有關(guān)思考作文合集8篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的思考作文8篇，歡迎大家分享。

思考作文 篇1

　　冬天終于過(guò)去了，冰冷的日子也該一起轟轟烈烈的離去了吧，我在心里默念道。

　　我一直都不喜歡冬天（雖然我并不討厭雪，紛紛洋洋的能讓人很幸福）因為北方的冬天有時(shí)寒冷的徹骨，并且對于我來(lái)說(shuō)一切關(guān)于冬天的故事都太過(guò)迷離太過(guò)清晰，我害怕再次遇見(jiàn)那些并不完美的痛楚，我怕我會(huì )再次向回憶低頭！所以選擇了放棄堅守。

　　完美與不完美之間的差距只有那么大，或許殘缺更能讓那些老去的故事依舊活在我的心里！慢慢沉淀最后被記憶稀釋的清清楚楚！

　　坐在窗邊唯一的好處就是在上課時(shí)可以偷偷的看著(zhù)窗外的世界走走神，傻傻的憧憬一番。

　　遠處的籃球場(chǎng)上似乎永遠都有幾個(gè)陌生的身影在那里揮汗如雨，永遠不知疲倦的奔跑跳躍。我如果一直到不知疲倦該多好，可是我現在真的好累好累，不知道前方的燈火是否屬于我，也不知道現在我擁不擁有眼前的煙花。

　　我在教室里不斷的掙扎，不斷的消耗年輪，積累歲月，等待我遠方的燈火闌珊的幸福終點(diǎn)。

　　我在思考什么，我在想什么，坦白的說(shuō)，好多好多，但卻也只能在這里戛然而止原因我想停下來(lái)休息再繼續下一次謬論！

思考作文 篇2

　　一加一等于幾？這個(gè)問(wèn)題似乎非常簡(jiǎn)單，但是站在不同的角度來(lái)思考所得的答案也會(huì )不同。數學(xué)家會(huì )說(shuō)等于二，因為他們講究實(shí)事求是，用事實(shí)得出答案。作家會(huì )說(shuō)等于三，應為他們總是為了在寫(xiě)作時(shí)增加文采，“虛構”事實(shí)。而哲學(xué)家會(huì )說(shuō)等于零，因為他們總是站在事物的正反兩面思考問(wèn)題，最終歸零。相信若是他們三者一起討論這個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，一定會(huì )吵得不可開(kāi)交。但是，倘若我們站在他人的角度看事情，換位思考一下，就能互相理解。

　　我們都是獨一無(wú)二的，在思維方式和思考問(wèn)題中的角度也會(huì )有所不同，但是，我們不能總是去否定別人來(lái)肯定自己，不要以自己為中心。要學(xué)會(huì )去換一種角度來(lái)思考，來(lái)品味。生活中，我們難免有一些和別人思維上的碰撞，但是，如果我們設身處地的為對方想一下，可能矛盾就會(huì )化為烏有，這樣雙方才會(huì )彼此理解。

　　《淮南子》記載著(zhù)“塞翁失馬”的故事：“近塞上之人有善術(shù)者。馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不為福乎？’居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：‘此何遽不能為禍乎？’家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不為福乎？’居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保�！边@個(gè)故事告訴我們“故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也�！彪m然一時(shí)受到損失，反而因此能得到好處。壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬�，反之亦然。所以人們的心態(tài)一定要樂(lè )觀(guān)向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面轉化。

　　換位思考在我們的日常生活中也隨處可見(jiàn)，松下公司的員工藤清一在擔任松下公司下屬一個(gè)工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)期間，因人為疏忽引發(fā)火災而燒毀了工廠(chǎng)。后來(lái)藤清一十分惶恐，認為自己就算不被開(kāi)除也會(huì )被降級。而公司老板松下幸之助并未給予開(kāi)除或降薪的處罰，他看完后藤清一的檢討書(shū)，并未責備、處罰他，而是勉勵他好好干。這完全出乎后藤清一的意料。后來(lái)藤清一心中滿(mǎn)懷愧疚和感恩，加倍努力地效忠公司，后來(lái)成為松下幸之助的一個(gè)得力助手。這位老板懂得去換位思考，因為他知道員工一定會(huì )為自己所犯下的錯誤十分懊惱，而選擇去原諒他則會(huì )讓他更加賣(mài)力的工作，這個(gè)舉動(dòng)也使松下集體員工的凝聚力大幅提升。以至于在金融危機，松下的業(yè)績(jì)下滑時(shí)，全體員工集體要求降薪。這也體現了員工們懂得去為公司考慮，真正地懂得去為公司考慮。沒(méi)錯，如果大家學(xué)會(huì )換位思考的話(huà)，生活會(huì )充滿(mǎn)人情味兒。

　　所以，我們在生活遇到挫折的時(shí)候，我們一定要對自己有足夠的信心，把消極化作希望，就可以有不同的看法，畢竟“塞翁失馬，焉知禍�！�。在我們與別人法身沖突和矛盾時(shí)，請多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)容忍。這樣問(wèn)題就會(huì )由陰轉晴了。在我們遇到路邊的乞丐時(shí)，請不要冷漠，讓我們換位思考，獻出自己的一份愛(ài)心。

　　換位思考，因為事無(wú)絕對。每一件事都可以從不同的角度去思考。在今后我們遇到別人的觀(guān)點(diǎn)與我們不同時(shí)，不妨換位思考一下，設身處地地為他人思考一下，有可能在我們心中無(wú)法理解的問(wèn)題就會(huì )迎刃而解，柳暗花明又一村。

思考作文 篇3

　　我們已經(jīng)脫離了那個(gè)貧苦的時(shí)代，如今的城市越來(lái)越發(fā)達，隨處可見(jiàn)高樓大廈，車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，鳥(niǎo)兒飛飛！

　　我不知從什么時(shí)候在什么地方開(kāi)始注意城市中的鳥(niǎo)兒，或許是因為我和同學(xué)上課時(shí)總是會(huì )路過(guò)一片草地，那里有許多的鳥(niǎo)兒在玩樂(lè )，所以我才會(huì )在不經(jīng)意之間注意到這些動(dòng)物！

　　我總是在走路的時(shí)候看見(jiàn)前方有幾只小鳥(niǎo)悠閑自在的溜達，由于我現在的年紀已經(jīng)不小了，所以對于這些東西沒(méi)有什么興趣，然而讓我想吐槽的是，這些小鳥(niǎo)實(shí)在是有一些膽大妄為了，或許這樣說(shuō)很難理解，那就是這些小鳥(niǎo)太愚蠢了，因為它們實(shí)在是不知道陌生的人有危險，即使是距離我不足一米，它們依舊可以肆無(wú)忌憚的吃吃玩玩！

　　我覺(jué)得這或許就是一個(gè)時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)小小的'悲哀，如今越來(lái)越多的動(dòng)物失去了自己原本就應該有的本性，很多原本是對立的動(dòng)物也可以和諧共處了，這是一種進(jìn)步嗎？

　　冬天來(lái)了，在農村土地上的孩子們可以玩樂(lè )的玩具不多，然而在這里的樂(lè )趣卻不少！

　　在下雪之時(shí)的孩子不僅僅只可以待在屋子里避寒，還可以選擇一個(gè)游戲，不過(guò)這個(gè)游戲成功率不高，可是對于無(wú)事可做的人來(lái)說(shuō)卻也已經(jīng)足夠了，那就是捕鳥(niǎo)！

　　捕鳥(niǎo)的工具不會(huì )很先進(jìn)，只是利用身邊的東西隨便做一個(gè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要把農村自家那種圓的簸箕用木棍支撐起來(lái)就可以了，用繩子綁起來(lái)延長(cháng)到直至家中的我們可以抓住，再地下撒米就可以了！

　　只不過(guò)現在有一句話(huà)說(shuō)的話(huà)，上有政策下有對策！你有這種工具，它鳥(niǎo)兒來(lái)了，米也吃了，可是一般人就是套不��！為什么呢？因為現在農村的鳥(niǎo)都變得越來(lái)越聰明了，它根本就不進(jìn)去，或者就是進(jìn)去吃一口米立即出來(lái)，往返超不過(guò)兩秒，所以很多的時(shí)候根本就行不通！

　　因此，這捕鳥(niǎo)一般來(lái)說(shuō)只是消磨時(shí)間的工具罷了！

思考作文 篇4

　　小黃站在幾千米的山頂對正往上行走的麗麗大聲嚷著(zhù)：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著(zhù)回聲小黃的笑聲飄向山下。

　　等麗麗爬上山頂時(shí)，小黃正躺在草地上望藍天呢，麗麗拉起小黃就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂的景色好、離天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì )、各說(shuō)各的己見(jiàn)，好象非要爭個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標準來(lái)約束，只是換位想想就好了。

　　現實(shí)生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認真，領(lǐng)導交給的任務(wù)每次都是認認真真地完成，可每次領(lǐng)導不是說(shuō)這個(gè)標點(diǎn)用的不對，就是那句話(huà)前后順序不對，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導誰(shuí)對誰(shuí)錯，換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì )那么做。

　　鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導一下，可有多事的人背后難免說(shuō)三道四，如果，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì )理解她的心情了。

　　還有現實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì )對對方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對方換位想一下就不會(huì )傷了和氣的。

　　其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的收獲與理解各不相同，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權，無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì )心平氣和，事情就會(huì )朝著(zhù)“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì )換位思考。

思考作文 篇5

　　高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。但是，我們除了看書(shū)之外，在看書(shū)之余還要學(xué)會(huì )思考，只有懂得思考的人，才叫做真正讀完這本書(shū)，而在讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有思考的讀書(shū)，即使看完了，還應該再讀一遍，去深入認真思考。

　　這次語(yǔ)文考試，我就因為沒(méi)有深入思考而吃了大虧。前面的背誦之類(lèi)的，我才扣了三分，作文扣了半分，而最讓我吃虧的就是閱讀題了。雖然我讀了很多書(shū)，但是很多書(shū)都沒(méi)有深入去思考，而是囫圇吞棗的去讀，并且讀一遍就覺(jué)得非常無(wú)聊，就會(huì )去看其他書(shū)，所以家里除了凡爾納三部曲之外，其他都沒(méi)有細讀。

　　做閱讀題的時(shí)候，我在心里面想到：閱讀題肯定分數很大，我一定要做好閱讀題。雖然我是這么想的，但是事不遂人愿，閱讀題上面的很多題目，老師平常都講過(guò)應該用什么方法來(lái)做某種題目。但是，由于我沒(méi)有深入去聽(tīng)，并且做每課一練的時(shí)候，就抄抄答案，一點(diǎn)兒也不去想，為什么這道題這么做，這樣做有什么好處。就是因為沒(méi)有這樣做，導致我的思考能力越來(lái)越差，閱讀題上面叫我們寫(xiě)答案的題目，一看見(jiàn)我就頭疼，有的時(shí)候胡亂寫(xiě)了一點(diǎn)，分數被扣的很大；而那些上課積極舉手發(fā)言、認真思考的同學(xué)，就是寫(xiě)地滔滔不絕，寫(xiě)完以后，還有一點(diǎn)點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。我還沒(méi)有深入思考去研究出卷老師這道題到底叫我們寫(xiě)什么，為什么要讓我們寫(xiě)這個(gè)。我而是稍稍讀了一遍之后，就立刻在那邊“下筆如有神了”，但是我卻沒(méi)有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。當我全部寫(xiě)完，考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我這才看清題目，萬(wàn)分的后悔為什么在考試的時(shí)候，沒(méi)有認真審題、深入去研究題目，不過(guò)考卷發(fā)下來(lái)，后悔也來(lái)不及了，要知道，這個(gè)世界上面沒(méi)有后悔藥的。不僅在語(yǔ)文考試，在數學(xué)考試上面，我也因為沒(méi)有深入研究題目，而被扣了整整兩分，本來(lái)我是可以考九十八分的，可發(fā)下來(lái)以后，只拿到了九十六分。

　　思考，是一個(gè)很重要的過(guò)程，懂得思考了，才能夠懂得怎樣把這件事情做的更好；懂得思考了，才能夠懂得在漫漫的人生道路上面，應該如何選擇；懂得思考了，才能夠懂得什么是錯誤的決定，什么是正確的決定。我要懂得思考，把所有看過(guò)的書(shū)再看一遍，深入去思考書(shū)中的故事與內容。

思考作文 篇6

　　暑假的時(shí)候我曾發(fā)誓要完結了《燈紅酒綠》或者《識別錯誤》，如果不行的話(huà)完結《BlueRainbow》也好啊。然后我就光顧著(zhù)看本子忘記碼字了。多么痛的領(lǐng)悟。我現在還在作死般開(kāi)新坑。后來(lái)我決定了，還是出個(gè)王喻的小合集，合輯里大概收藏二十多篇短篇吧，大概每篇一萬(wàn)到兩萬(wàn)左右不等。第一篇就是那篇《破鏡重圓》，字數14000+，第二篇也快完結了，據說(shuō)是后媽結局，不過(guò)有個(gè)朋友死纏我說(shuō)要親媽結局，我就想要不還是寫(xiě)兩個(gè)結局好了，畢竟寫(xiě)后媽結局我也不痛快。

　　如果要出本子打算找個(gè)印廠(chǎng)，再請一下Guest之類(lèi)的。印本子主要還是留個(gè)紀念吧，賺錢(qián)什么的就別想太多了不虧已經(jīng)很好了。除去免費送給Guest以及畫(huà)師的樣刊，大概還要再印多幾本送送朋友啊……之類(lèi)的。所以才說(shuō)不虧已經(jīng)很好了啊。不過(guò)也有賣(mài)本子致富，這些事情不好說(shuō)，而且誰(shuí)說(shuō)的準呢。

　　有些憂(yōu)傷的，還有一堆點(diǎn)文我都沒(méi)寫(xiě)完，就繼續開(kāi)新坑，舊坑還特么不填。一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)像我這樣欠揍的作者。目前最滿(mǎn)意的一篇文章我倒是還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，我翻了翻自己的lof發(fā)現自己以前寫(xiě)的都不咋地，還真沒(méi)一篇像樣的，我都不好意思出本了，怕出了會(huì )被人直接拍死�！颈ь^滾

　　身體不好也有些發(fā)病，晚上寫(xiě)完作業(yè)也挺晚的，但還是要繼續碼會(huì )兒字。有段時(shí)間頭又痛又暈，燒得老厲害了我還繼續趴在電腦面前熬夜碼字想想那時(shí)候我也是蠻拼的，沒(méi)死還真是個(gè)奇跡�，F在也是，喉嚨難受得要死，整個(gè)人軟趴趴的，不過(guò)幸好沒(méi)發(fā)燒，我可以繼續碼字兒。

　　以前出過(guò)兩個(gè)原創(chuàng )本，樣品全鎖在我家柜子里，全都是黑歷史，說(shuō)多都是淚啊。

　　同人寫(xiě)手，畢竟還是很難發(fā)展的，能夠成長(cháng)起來(lái)的話(huà)，那就不要放棄了。以后也會(huì )繼續加油寫(xiě)的，同人這玩意兒，寫(xiě)十年都不會(huì )膩。

　　十年同人，一如既往。

思考作文 篇7

　　小聰是個(gè)乖孩子，一直以來(lái)都很聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。作為小聰的爸爸，應該是幸運的。一直以來(lái)，我腦子里總有“男主外，女主內”的想法，再加上我和聰媽“外企+老師”的典型職業(yè)組合，讓媽媽主要負責孩子的教育也一直以來(lái)是我的想法。在這樣的思想指導下，陪讀工作主要由聰媽完成。我的一半時(shí)間在出差，回到家也會(huì )因為很累而忽略和小聰在一起的時(shí)間。即使有時(shí)間陪小聰做作業(yè)，也會(huì )不太耐心而讓小聰委屈掉淚，生活就在這樣的模式下慢慢流逝著(zhù)。事實(shí)上，現在生活中大多數家庭的模式都是如此，爸爸們都這樣心安理得地生活著(zhù)。

　　這個(gè)春節，有很多旅行，旅行會(huì )打破人的固有生活模式，也讓人能在異域和歷史的背景下去思索問(wèn)題。人生活的意義是什么，人生最大的快樂(lè )是什么？是足球？是股票？是財富？是房子？身邊最好的朋友的生活給了我很多啟示。他有很多房子，很多錢(qián)，太太卻因為工作壓力太大而身患重癥，兒子的教育對他而言更是很大的失敗。這樣的生活快樂(lè )嗎？其實(shí)以來(lái)一路上失衡一直陪伴著(zhù)這個(gè)家庭，太太工作與健康的失衡，爸爸工作與陪伴子女的失衡。而很多事情不會(huì )像搶15的數學(xué)游戲每步可以重來(lái)的，失去的很可能永遠失去了。

　　小聰8歲了，屈指一算，可能真正能和他相伴成長(cháng)的日子也只有10年，10年后他會(huì )有自己的生活。難道這10年我們不應該倍加珍惜嗎？ 張老師說(shuō)：“不要比較，不要奢求�！笔堑�，我想張老師話(huà)的意義可能是在告訴我們多注重過(guò)程，別太在意結果，更不要為孩子設置太高的期望值。而爸爸在這個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中應該讓自己被賦予更多的責任，對孩子更要懂得如何更多更好的付出。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我的內心告訴我不能再這樣心安理得地當爸爸了。

　　于是，除了工作。我會(huì )把生活的重心完全給小聰。電視，ＮＢＡ，股票只是生活的偶爾點(diǎn)綴，我覺(jué)得沒(méi)有什么比和小聰在一起更快樂(lè )，更有意義。當你對生活有真誠的付出，生活會(huì )給你肯定。這個(gè)周六，家里發(fā)生了一件事，小聰怎么也不愿意去打乒乓了。按照往常，要不就是不打了，要不就靠聰媽的高壓政策解決問(wèn)題。這次，我花了一些時(shí)間說(shuō)服小聰高高興興地去打乒乓了，而且打得也很不錯，取得了很大的進(jìn)步，小聰自己也很有成就感。我想這雖然是件小事，但對小聰的成長(cháng)是很重要的。因為這會(huì )讓他養成不輕易放棄的習慣，堅持和堅韌本身就是人格中很重要的組成部分。爸爸的作用也許就在這里，孩子的成長(cháng)是由關(guān)鍵的一小步，一小步組成的，我們應該在關(guān)鍵的地方推他們一把，幫助他們走好關(guān)鍵的每一步。。。

思考作文 篇8

　　古人有言：時(shí)光似箭日月如梭，確實(shí)是這樣，感覺(jué)時(shí)間都是在不知不覺(jué)中逝去的�；厥淄�事，人們總會(huì )錯愕，追悔也好，感慨也罷，留的還是留，去的終究去，作為當事者的自己也必然是時(shí)間的一枚棋子，隨著(zhù)時(shí)間的洪流而動(dòng)，直到若干年后抵達終點(diǎn)方休。相信不少人，喜歡用暮然回首四字，有恍悟之隱意，多少有些做作，呈現給別人的暮然回首是如出一轍的，人們只會(huì )去聽(tīng)，去結合著(zhù)傾訴者的話(huà)想象自己。

　　與人交心，心自然是釋放開(kāi)的，其實(shí)交心交的也是片面的，很少有人會(huì )將自己全盤(pán)托出。再深入些，我發(fā)現這種交心也并非可以釋放自己的不安和壓抑。換句話(huà)說(shuō)，它甚至會(huì )加劇不良情緒的蔓延和擴散。

　　心理是難琢磨的，因為它是感性的，用理性去詮釋感性是極其幼稚的舉措。因為感性包括理性在內。即使再權威的心理學(xué)書(shū)籍也是由人來(lái)創(chuàng )作的，人即是感性動(dòng)物，既然是感性動(dòng)物，去用一套邏輯理論研究心理還是未免有些牽強的。

　　再把話(huà)題轉回來(lái)，接著(zhù)來(lái)談時(shí)間。我相信，不少朋友都會(huì )有這樣的感覺(jué)，時(shí)間過(guò)得很慢，那我就敢斷定，你生出那感覺(jué)時(shí)的處境是枯燥的，無(wú)趣可言。繼而，又生“磨”時(shí)間的念頭，找些安慰自己的話(huà)，比如狀態(tài)不佳，被煩心的事所困擾，諸如此類(lèi)。自己給自己找理由是最堂而皇之的，那是因為決策者和接受者均為自己。時(shí)間就這樣被磨耗去了，回憶越來(lái)越豐滿(mǎn)，現實(shí)越來(lái)越骨感。這是一個(gè)兩級效應，咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)基本沒(méi)什么回憶可言，耄耋之年時(shí)就可以把回憶當做一部書(shū)來(lái)翻。我們處在中間偏上或偏下的幸運位置，有回憶可品味，亦有現實(shí)可探索。這種幸運我們可以這樣理解：舉個(gè)例子，我兒時(shí)在家種過(guò)一棵核桃樹(shù)，種的時(shí)候如拇指粗細，現在聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)長(cháng)到碗口粗細了，我又聽(tīng)說(shuō)，那棵柿子樹(shù)近幾年結了不少柿子，味道甜的膩人……我就萌生了想回家看看那棵柿子樹(shù)的沖動(dòng)，嘗嘗我親手種的柿子樹(shù)結的果實(shí)到底是什么味道。以上所提的便是回憶與現實(shí)的結合，不知大家理解這其中的關(guān)聯(lián)否。能回憶那棵柿子樹(shù)，亦能在現實(shí)中感受那棵柿子樹(shù)，甚至還可為那棵柿子樹(shù)做以后的規劃，不正是我們處的這個(gè)幸運位置所能辦到的嗎？

　　言下之意，時(shí)間不會(huì )停駐，我們要跟著(zhù)時(shí)間的步伐走，用自己的感覺(jué)與時(shí)間保持同步；言外之意，狹義的時(shí)間會(huì )停駐，那代表消亡，代表結束。身處中間的我們就要去呵護接近兩個(gè)極端的人們——老人和孩子，也讓他們更多的感受回憶和現實(shí)。于此，悲觀(guān)所帶給自己的陣痛也就該褪去了……

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