就語(yǔ)文學(xué)習給小學(xué)生朋友的一封信作文
親愛(ài)的小學(xué)生朋友，
你們好！
我是你們的大朋友，教初中語(yǔ)文的趙老師。非常高興能通過(guò)博客帶去我對你們的祝福，也希望用自己的拙筆寫(xiě)一些對你們有用的文字。我沒(méi)有教過(guò)小學(xué)，但作為一名小學(xué)生的爸爸，我也間接地了解了小學(xué)語(yǔ)文的一些情況。我想對你們說(shuō)的第一句話(huà)就是，無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，祖國語(yǔ)言透過(guò)薄薄的課本向我們傳遞的是濃郁的詩(shī)情，雋永的哲理。因為它那么美，樸素地站在一隅，等著(zhù)我們去認識它，擁抱它。學(xué)語(yǔ)文真的是天下最美的事��！
學(xué)習語(yǔ)文最要緊的就是讀書(shū)了，大家一定都有過(guò)這樣的體驗：新學(xué)期伊始，帶著(zhù)油墨香的語(yǔ)文課本一發(fā)到同學(xué)們手中，同學(xué)們便會(huì )迫不及待地打開(kāi)它，充滿(mǎn)好奇地閱讀它。是啊，這便是求知欲萌生于我們心中的一大明證。美國詩(shī)人狄金森在她的詩(shī)里深情地吟詠：“沒(méi)有一條船能像一本書(shū)，使我們遠離家園，也沒(méi)有任何駿馬，抵得上歡騰的詩(shī)篇�！眾W地利作家卡夫卡描繪他最向往的天堂是滿(mǎn)屋的書(shū)、一疊稿紙和一支筆。在小學(xué)的每一天，我希望你們都有閱讀的快樂(lè )。當然，閱讀也不僅僅是局限在狹小的書(shū)房和課桌前，它還應該有更加廣闊的天空，那就是和書(shū)中描繪的一樣美的自然，一樣豐富的社會(huì )生活。帶著(zhù)你的純樸的心和一雙善于發(fā)現的眼睛，走到哪里你都會(huì )得到書(shū)中知識的印證。當一件事在書(shū)中和生活中同時(shí)出現，這便有了一個(gè)學(xué)習與思考的連接點(diǎn)。春秋時(shí)期的大思想家、大教育家孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是為了告訴我們學(xué)習與生活不分家，學(xué)習與思考緊相連。
每個(gè)字，每個(gè)詞，每個(gè)句子都是語(yǔ)文，無(wú)論它出現在書(shū)中，還是電視廣告上，還是鄰居大嬸的嘴里。語(yǔ)文是海洋，語(yǔ)文是天空，語(yǔ)文是人的心懷！從這些字，這些詞，這些句子出發(fā)，你一路走去，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！薄吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村�！痹较蚯白�，語(yǔ)文就越是展開(kāi)她美麗的姿容。沒(méi)有窮盡，語(yǔ)文是鋪滿(mǎn)天空的彩霞，語(yǔ)文是綴飾夜幕的群星……
成長(cháng)的每一天便是語(yǔ)文的每一頁(yè)，德國大詩(shī)人歌德說(shuō)：“理論是灰色的，生命之樹(shù)常青�！蹦銈兊幕顫姷纳日Z(yǔ)文更美麗。但也許你會(huì )說(shuō)，你現在正處于苦惱之中，你遇到了很大的不幸，沒(méi)有人理解你，怎么辦？那我還要對你說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文、讀書(shū)可以醫治你心靈的傷痛。你也知道的，每本書(shū)，每篇文章里都有現實(shí)生活的影子。契訶夫筆下那個(gè)可憐的小人兒萬(wàn)卡可曾引起你的共鳴？曹文軒老師寫(xiě)的《草房子》和你們學(xué)校一樣嗎？《吹小號的天鵝》里那只最終發(fā)現了“自我”的天鵝是不是讓你很感動(dòng)？帶著(zhù)生活走進(jìn)語(yǔ)文，帶著(zhù)語(yǔ)文走進(jìn)生活，你會(huì )發(fā)現自己變得越來(lái)越自信，越來(lái)越可愛(ài)，是啊，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嘛！
以上談到的是讀書(shū)，也就是培育語(yǔ)文素養的問(wèn)題。當然，語(yǔ)文也不僅僅就是讀讀書(shū)便可以包打天下了，學(xué)習語(yǔ)文還需要得到一副強有力的抓手。我們大家一定都見(jiàn)過(guò)攀巖，說(shuō)不定有些同學(xué)還親自試過(guò)呢，那么攀巖的.時(shí)候最需要依靠的是什么呢？對了，是一個(gè)個(gè)凸起的抓手，因為有了它們，我們才得以手足有措，攀上巖頂。同樣的道理，我們學(xué)習語(yǔ)文也需要像這樣的“抓手”，以利于我們得到更高的素養，更好地表達自己。根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得字典、詞典是一個(gè)抓手，很多我們不熟悉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞，甚至老師也不知道的，我們都可以通過(guò)字典、詞典獲得，所以他真是一個(gè)十足的能人啊。有了這個(gè)伙伴，我們還愁語(yǔ)文基礎不扎實(shí)，水平不提升嗎？學(xué)習語(yǔ)文的抓手還有記日記，寫(xiě)隨筆，作旁批，尋關(guān)鍵詞等等，這些辦法，小學(xué)老師可能也教過(guò)你們，可不要小瞧這些手段，它們都是引領(lǐng)你們步入語(yǔ)文殿堂的好心的幫手。
另外我們當中有不少同學(xué)常常會(huì )有這種感受，就是我們明明懂得某個(gè)道理，卻怎么也向別人說(shuō)不明白。有時(shí)候，因為表達不清還可能跟同學(xué)、老師，甚至自己的父母鬧誤會(huì )，這多不好呀！其實(shí)我們說(shuō)話(huà)也是有言語(yǔ)“抓手”的，關(guān)于這些，語(yǔ)法小冊子會(huì )告訴我們。我所知道的一本很棒的小冊子是呂叔湘先生寫(xiě)的《語(yǔ)文常談》，雜志里面《演講與口才》也很實(shí)用的。
學(xué)習語(yǔ)文不能心急，飯是一口一口吃的，所以書(shū)也要一字一字去讀。道聽(tīng)途說(shuō)，望文生義不好，讀完一篇文章要合上書(shū)想一想，理一理自己的思路，問(wèn)一問(wèn)自己的想法。有了一個(gè)獨立的理解，這書(shū)才算沒(méi)白讀。
今天趙老師上了四節課，又開(kāi)了兩個(gè)會(huì )，抽空坐在電腦前拉拉雜雜地給你們寫(xiě)了這些，自己也不知說(shuō)明白了沒(méi)有。只是希望你們更愛(ài)語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)得更棒！
祝：學(xué)習進(jìn)步，成長(cháng)快樂(lè )！
你們的大朋友：xx
20xx年4月15日
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