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抒情作文通用6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的抒情作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
抒情作文 篇1
保護環(huán)境，人人有責。是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。的確，隨著(zhù)城市建設快速發(fā)展，許多不文明現象嚴重損壞了市容。而維護城市環(huán)境，是每一位市民都應盡的責任與義務(wù)！
這不，有件事就讓我難以忘懷，一想起來(lái)，就倍感慚愧。那時(shí)正值隆冬，大雪紛飛，寒風(fēng)肆意地咆哮著(zhù)，刮在臉上生疼生疼。我獨自漫步于街道，手上提著(zhù)一袋垃圾，扔，還是不扔呢？扔，我可以很快擺脫那又臭又臟的垃圾；不扔，我又要四處尋找垃圾桶，離下一個(gè)置放垃圾桶的地方還很遠啊。我躊躇不定，想著(zhù)：就這一點(diǎn)兒，應該沒(méi)關(guān)系吧！況且這么冷的天氣誰(shuí)會(huì )注意到呢！于是就把垃圾隨手扔在了角落里。正當我轉身走時(shí)，不經(jīng)意瞟見(jiàn)了一個(gè)模糊的背影。我定睛一看，原來(lái)是一位清潔工阿姨。她佝僂著(zhù)瘦小的身子，握著(zhù)一把大掃帚，正吃力地清掃著(zhù)街道。興許是累了，她不住地晃動(dòng)著(zhù)，宛如風(fēng)中搖曳的格�；�。天氣異常寒冷，她卻時(shí)不時(shí)用手抹掉額頭上的汗珠，白雪襯得她瘦削的臉龐更加的蒼白了……我不禁對這樣一個(gè)孤寂的身影肅然起敬。又想起自己剛剛的'行為，只感覺(jué)臉燙燙的，心里很不是滋味，連忙拾起扔下的垃圾袋。
大冬天，清潔工阿姨都不畏寒冷，盡職盡責的清掃街道，我還有什么理由辜負她的勞動(dòng)成果，亂扔垃圾呢？我這種行為怎么算一位文明小公民呢？如果人人都這么做，那我們賴(lài)以生存的家園會(huì )變成什么樣子呢？我不敢想象。
偉大的領(lǐng)導人馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng )造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng )造人�！北Ｗo環(huán)境，就要主動(dòng)拾起垃圾，就要愛(ài)護公用設施，就要抵制不文明行為……每個(gè)人都投入一己之力，舉手投足皆文明，我相信在不久的將來(lái)，定會(huì )天藍，山綠，水清，路潔，城美！
抒情作文 篇2
媽媽?zhuān)覍δ幸恍┬⌒〉男脑负托〗ㄗh。您平�？傇谏习�，有時(shí)雙休日也在加班，我多么希望您能夠抽出一些時(shí)間跟我玩，帶我去接近大自然��！您教我做題目，我聽(tīng)不懂時(shí)，您就大吼大叫，我也多么希望您能有話(huà)好好說(shuō)，以理服人��！媽媽?zhuān)艺嬲\希望您能夠盡快改正，做我心中最好的媽媽。
月光越過(guò)窗欞照在我身上，是如此溫馨，猶如被您的愛(ài)浸潤和撫慰著(zhù)。我知道過(guò)去的錯誤無(wú)法更改。就像走過(guò)的路無(wú)法再走一遍，但我知道，我不能夠縱容自己了�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，媽媽?zhuān)x謝您，我愛(ài)您！我將用出色的成績(jì)和良好的品德來(lái)報答您對我的愛(ài)。
媽媽?zhuān)矣幸欢亲拥脑?huà)想對你說(shuō)，可是每次說(shuō)到嘴邊又咽了下去。今天，我就借寫(xiě)作文的機會(huì )，請您聽(tīng)聽(tīng)兒子的心聲吧！
記得有一天，您從街上買(mǎi)來(lái)一個(gè)木箱子，把一些東西裝進(jìn)去，此刻您愛(ài)不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了給箱子上鎖，我本來(lái)就有的好奇之心情不自禁地涌了上來(lái)。打開(kāi)箱子一看，里面整齊的擺放著(zhù)一條毫無(wú)褶皺鮮紅的領(lǐng)巾和一本厚厚的畫(huà)冊。我仔細地翻看了里面的相片，全都是您兒時(shí)和伙伴一起玩的快樂(lè )畫(huà)面。原來(lái)里面隱藏的是您的童年呀！此時(shí)的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您一樣的想法：就是把自己的童年也留下來(lái)，那該多好呀！
打那以后，我一針一線(xiàn)縫制出一只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了很多勞動(dòng)的成果呀。我的手被磨出幾個(gè)泡，我也是格外的興奮，格外的高興�？赡哌M(jìn)我的房間，當著(zhù)我的面沒(méi)有一點(diǎn)理由可講就扔了出去，還說(shuō)：“都這么大了，還玩這種玩具！”您知道我此時(shí)此刻的.心情是多么的難受嗎？
還有一次，我憑著(zhù)記憶畫(huà)幾幅畫(huà)出來(lái)。本想多畫(huà)一些自制一本畫(huà)冊�？赡哌M(jìn)來(lái)說(shuō)：“如果把您畫(huà)畫(huà)的時(shí)間用在學(xué)習上那該多好啊，你卻偏偏把時(shí)間浪費，去畫(huà)一些無(wú)聊的圖畫(huà)�！蔽艺蚰忉�?zhuān)敛皇周浀匕阉舆M(jìn)了火炕，此時(shí)我心涼透了。
媽媽?zhuān)芍滥切┨炷闳拥�、燒的是什么嗎？今天借我�?xiě)作文的機會(huì )告訴您：你扔的、燒的是我的童年呀！學(xué)習固然重要，但是孩子的快樂(lè )，您不能夠不給予��！媽媽?zhuān)悴辉摪�！不該�。?/p>
我也要向全世界的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)o我們一點(diǎn)自由的空間吧！給我們的童年一些快樂(lè )吧！您們的好我們會(huì )記住的�！�
抒情作文 篇3
母親對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉的字眼，從小，我們都在母親的呵護下成長(cháng)，成長(cháng)過(guò)程中母親也給過(guò)我們無(wú)盡的關(guān)懷。
我的母親雖是一位平凡的中學(xué)教師，雖然一整天都在學(xué)校上課，但是回家后依然不停歇把家里的每一件事都料理的井井有條。
記得我小的時(shí)候常生病，去看醫生，我不打針不輸液，只好去吃那難以下咽的苦藥。每次到吃藥的點(diǎn)時(shí)，我總是想盡一切辦法逃脫，可總是無(wú)濟于事。那一次，我想到了一個(gè)絕妙的辦法：只要媽媽給我讀一篇故事，我就吃半片藥�。ㄋ幱袑⒔�10片呢）本想媽媽會(huì )不耐煩地說(shuō)：“愛(ài)吃不吃！”這樣我就可以逃脫了�？蓻](méi)想到媽媽答應了！我安靜地坐在凳子上，聽(tīng)媽媽講故事，媽媽講著(zhù)故事，爸爸把藥片弄碎，并分開(kāi)。媽媽為了讓我把那藥吃了，讓我的病快快好起來(lái)，就一篇一篇講，那次吃藥我用了將近兩小時(shí)。
初二上學(xué)期，我考試一次比一次失敗，可是母親依然鼓勵我說(shuō)我可以的，可從她的話(huà)中我還是能聽(tīng)出她的失望，但是更多的是期待，可母親卻從不說(shuō)出來(lái)，只要張口，就是鼓勵，告訴我不要灰心，一次失敗算得了什么，下次一定會(huì )成功的`。因為母親的鼓勵，讓我初二下學(xué)期不斷的進(jìn)步而且成績(jì)也很穩定，并獲得主科總分全級第一。
我非常愛(ài)參加課外活動(dòng)，比如演講、跳繩之類(lèi)。那次要選舉人到鄉里代表學(xué)校參加演講比賽，然后假如鄉里過(guò)了就到縣里繼續。為了這事，我們這些選手像沒(méi)事人一樣，可母親卻為了這事忙里忙外，給我指導，還立下一串“規矩”：不許把嗓子弄啞，一天要喝足夠的水，一天把稿練幾遍等等。真是功夫不負有心人，這些努力為我換來(lái)了全縣一等獎。
由于母親教過(guò)數學(xué)，每當我有問(wèn)題之時(shí)，都會(huì )去問(wèn)她，然后她就會(huì )耐心給我講解，一直讓我徹底會(huì )后才算完。
母親��！你是一棵偉岸的樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；你是雨中的一把花傘，讓我不再孤獨；你是黑夜里的一盞明燈，為我照亮通往成功的路；你是沙漠中的一片綠洲，在我放棄之時(shí)讓我重燃希望之火……
母親��！你對我的愛(ài)就如潺潺的溪流，雖然細小，但是足以讓我心中激蕩。
母親就好像一條小船，載著(zhù)小小的我駛向成功的彼岸……
抒情作文 篇4
對于你這幾天的表現，我不知道該怎么說(shuō)是好，但是我真的希望你可以改正，做一積極向上，健康陽(yáng)光的孩子。畢竟你還是我心中最可愛(ài)的老弟。
記得你小時(shí)候喜歡笑，口水總是喜歡留下來(lái)，穿個(gè)黑黑的外套笑的甚是可愛(ài)。每次下雨天你總比誰(shuí)都快去收拾院子里的東西。那個(gè)時(shí)候的你，真的是惹得每個(gè)人覺(jué)得你很是個(gè)好孩子。但是現在的.你長(cháng)大了，不知道怎么愛(ài)上了玩手機，愛(ài)上了玩電腦，每天你抱著(zhù)它們。其實(shí)并不是不讓你玩，但是你一天一直沉迷于上面也不是很好的選擇呀！一來(lái)這樣下來(lái)會(huì )對你的學(xué)業(yè)造成一定的影響，二來(lái)你的眼睛會(huì )因為這樣度數會(huì )急速上升。別的男生喜歡出去玩，找朋友，而你宅在家里，像個(gè)宅男一樣。作為青少年的你應該積極向上，每天早上起來(lái)背英語(yǔ)單詞，然后去寫(xiě)暑假作業(yè)。但是你現在的表現是，一睜眼，就跑到電腦旁邊或者拿著(zhù)手機開(kāi)始玩球球大作戰。這樣的你可以沉迷于一天，老爸說(shuō)你的時(shí)候，你還頂嘴。要是再這樣下去的話(huà)，我覺(jué)得你的學(xué)業(yè)就這樣子完了。真的，家里的幾個(gè)手機都被你玩壞掉了，你就沒(méi)有想過(guò)手機的可承載性嗎？為什么總會(huì )讓手機中病毒，你就沒(méi)有想過(guò)嗎？昨天老爸的手機又壞了，你看到爸媽那急切的神態(tài)了嗎？他們賺錢(qián)多么不容易��！
在這里我只想對你說(shuō)，老弟放下手機，丑拒網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)始好好學(xué)習，做一個(gè)陽(yáng)光的帥氣男孩。
抒情作文 篇5
鳳凰衛視評論員邱震海先生在《理性精神——大國崛起之關(guān)鍵》一文中說(shuō)：理性精神與其說(shuō)是一種精神，還不如說(shuō)是一種思維方式，這種思維方式歸納起來(lái)就是：培養對終極知識的追求興趣及隨之而來(lái)的懷疑能力，是一種對社會(huì )、對人生、對人類(lèi)的思考，是一種理性的追問(wèn)。利瑪竇曾在《中國札記》里，批評中國人沒(méi)有理性思維，缺少理性精神。
我一直認為，我們的教育，尤其是語(yǔ)文教育，要更加注重培養學(xué)生的理性思維。高考（高考）語(yǔ)文考試結束后，我發(fā)現今年部分省市的作文題，在這方面做了可喜的嘗試。
以往中國的作文試題明顯地帶有抒情性，而世界上一些教育大國，都比較重視考查學(xué)生的理性思維能力。
比如20xx年法國中學(xué)生會(huì )考作文題：1.對于真理的追求是否可能沒(méi)有利害關(guān)系？2.為了給自己一個(gè)未來(lái)是否應該忘記過(guò)去？3.解釋托馬斯·阿奎那作品的意義。
這些作文考查的都是學(xué)生對人生哲學(xué)的思考。
再來(lái)看看去年美國高考作文題。第一個(gè)，每一個(gè)成就是否會(huì )帶來(lái)新的挑戰？第二個(gè)，接受群體的價(jià)值觀(guān)可以讓人們免于對自己的思想和行為負責嗎？第三個(gè)：鼓勵不同意見(jiàn)的群體是否比不鼓勵那樣做的群體運行得更好？
這種沒(méi)有對錯之分的'考題是美國作文最?lèi)?ài)出的一種類(lèi)型，其考查的并不是學(xué)生在這方面的態(tài)度，而是看學(xué)生如何能把自己和點(diǎn)評作文的老師說(shuō)服了。也就是說(shuō)，要看你如何擺事實(shí)，講道理，如何把你的觀(guān)點(diǎn)呈現在閱讀者面前，然后用事例說(shuō)服人，讓人信服。
歐美這幾年的作文題，往往是直接采用問(wèn)句的形式出現，提出問(wèn)題，拋出矛盾，啟發(fā)學(xué)生理性思考，省去了學(xué)生審題的時(shí)間，又不帶有命題者的主觀(guān)色彩和情感傾向，很值得我們學(xué)習。
我認為作文題不單單是考查學(xué)生的語(yǔ)文水平。因為寫(xiě)作不僅僅是語(yǔ)言表達的事，它首先是生活體驗、知識積累、思維方式、思想認識的事，是一個(gè)人的文化素養和價(jià)值取向，是創(chuàng )造能力的綜合體現，因此，作文題和這個(gè)國家的教育理念有很大關(guān)系，高考作文《一家之言：高考作文題告別抒情》。近年來(lái)的高考作文，越來(lái)越重視對人生和社會(huì )問(wèn)題的思考。這些思考的背后是學(xué)生文化觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的體現，而這也正是高考作文關(guān)注學(xué)生的理性思維的意義所在。
如何培養學(xué)生的理性精神？首先是提升人的理性，對學(xué)生有更深切的人文關(guān)懷。
語(yǔ)文學(xué)科在培養學(xué)生健康的個(gè)性和健全的人格方面具有明顯的優(yōu)勢。小學(xué)到初中的語(yǔ)文教學(xué)，側重于通過(guò)言語(yǔ)技能的學(xué)習去領(lǐng)悟作品的思想、精神、意蘊，培育其積極健康的情感態(tài)度，而高中語(yǔ)文則必須把價(jià)值觀(guān)的鍛造、精神家園的構建放在首位。
錢(qián)理群教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中學(xué)語(yǔ)文教育落實(shí)到人文教育上時(shí)，就是給人建立一種精神底子。一個(gè)人的精神是要有一定的底子的。我認為這種精神底子應是浪漫主義和理想主義的，即給人的生命一種亮色�！�
因此，高中語(yǔ)文教師應根據目前社會(huì )轉型期的特點(diǎn)，結合高中學(xué)生的特點(diǎn)，針對其一些弱點(diǎn)，如依賴(lài)性強、獨立性差、狂熱偏激、好走極端、反教育、盲從、沒(méi)有責任感和使命感等，利用語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢，培養學(xué)生的理性精神，獨立分析問(wèn)題、冷靜處理問(wèn)題的能力。讓他們能對世俗的現象有自己清醒的認識，具有一定的批判能力，對自己的思想行為有反思的能力，對未來(lái)生活有一定的構想并為之努力奮斗，具有積極昂揚的狀態(tài)，具有崇高的生活信念，屏棄假、丑、惡，追求真、善、美。
一個(gè)國家，一個(gè)民族，不能丟失思維能力，不能沒(méi)有理性的底蘊，不能缺少了陽(yáng)剛之氣。我們處在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上的每一位老師不能不去思考我們能教給學(xué)生什么，學(xué)生在我們的指導下能學(xué)到什么。
當然，作文中蘊含的文化價(jià)值觀(guān)、審美力以及理性思辨力既不是空中樓閣 ,也有別于曇花一現式的靈感。它來(lái)源于對生活的獨特觀(guān)察，來(lái)源于閱讀中的雋永品味，更來(lái)源于作文教學(xué)中對思維訓練的執著(zhù)追求。板結的土壤結不出甜美的果實(shí)，只有在具備厚實(shí)的人文素養的心田里，才能綻放絢麗的理性之花。所以，培養學(xué)生的理性思維，關(guān)鍵在學(xué)校的校園文化、精神建設。朱熹早就指出：“讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！蔽覀冋幵诠膭顒�(chuàng )新展現自我的時(shí)代，鼓勵打破“宗經(jīng)”思維的束縛，更應指導、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
抒情作文 篇6
昨晚，出去散步，外面很涼快。
到了夢(mèng)中湖，我坐在橋頭邊的草地上，享受著(zhù)涼涼的風(fēng)，仰起頭，望著(zhù)天空那可愛(ài)的云兒，微微泛紅，輕輕柔柔，飄逸，飄逸，引領(lǐng)我進(jìn)入了無(wú)限的遐想：思想，也是這么飄逸不定，從金黃的童真，到成熟的悲傷，然后又回到從前那份本屬于我的童真，飄逸，又浪漫，一次又一次的洗禮，一次又一次的樂(lè )中悲，一次又一次不禁涌出的眼淚！��！好美好美！我像那云兒般，飄來(lái)蕩去，一次又一次的變化著(zhù)形狀，最后，最美，泛起紅光，漫步在一個(gè)真善美的世界，不停地猶豫，不停地徘徊，好輕好輕，好像帶著(zhù)輕柔潔白的'羽毛，飛呀飛，執著(zhù)的去找尋屬于自己的美。
我又望著(zhù)那水中的倒影，模模糊糊，一種寧靜的美感涌上心頭，百感交集，仿佛在經(jīng)受一次圣潔的洗禮。
輕輕的，“撲”的一聲，打破了在心里的寧靜。
一個(gè)煙頭的四周，泛起層層圓暈。
我，又回到了現實(shí)。
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