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抒情的作文【實(shí)用8篇】
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的抒情的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
一份寒冷一份溫暖，一份希望一份失望。零落無(wú)盡心思，方曉世間冷暖。安能不與世事?tīng)�，卻罷不將心事存�！� 題記
也許很多時(shí)候，也許很多人，也曾像我這時(shí)模樣迷茫。心中太多雜念的存在，不免也總在一個(gè)人的世界里徘徊。
生活給我帶來(lái)了很多小情緒，喜，怒，哀，樂(lè )，人們常說(shuō)，人生十有八九是多災多難，那這十有八九的小情緒便是這哀了。
可我不信。
的確，生活給我帶來(lái)了很多悲傷，但卻也有微小的快樂(lè )。然而，當這微小的快樂(lè )在我心中一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，也就不再是微不足道了。
朗朗月光，皎皎明月，一縷清輝劃過(guò)我的指尖，湮沒(méi)在樹(shù)枝的那一頭；徐徐清風(fēng)，片片綠柳，一抹清香墜在我煩躁的心上，縈繞在我的心頭。
月光的柔，風(fēng)的輕。皆是仙境般的景致，如夢(mèng)似幻，宛若曉天明霞，獨具一格的美麗。但，它們都有著(zhù)一個(gè)共同的地方嘗盡人生百味何止酸甜苦辣。
日日夜夜，明月孤零零地嵌在浩瀚無(wú)比的夜空中，照亮著(zhù)大地，滄桑，風(fēng)雨磨難，或是落寞，它都在保持著(zhù)一種美好的心態(tài)即使在烏云的背后，它也是在默默散發(fā)著(zhù)光。誰(shuí)能說(shuō)，這清輝只是給它自己的象征？又或者說(shuō)，那個(gè)頂峰的位置，不該是屬于它的'呢？
數不勝數的年月日的消磨，風(fēng)才經(jīng)得起百難。它有一顆和月一樣的心，空靈且純凈�；ㄩ_(kāi)花落知多少，年復一年且逍遙風(fēng)，有超越行者的速度，有超越冰霜的寒冷，有超越藥劑般能蕩滌去心靈污漬的功效，它是這般神奇，這般不可思議。然而，它的輝煌是在風(fēng)雨之后。
親愛(ài)的陌生人，每到秋季之時(shí)，樹(shù)葉便會(huì )簌簌落下，颯颯聲想起之時(shí)，你可曾看到那昔日鮮妍嬌美的花兒，在冬日腳步逼近的同時(shí)，隨落葉而漸漸老去，枯萎？
有多少繁花滿(mǎn)枝，就會(huì )有多少秋葉零落。一份輝煌，一份落魄；一次迷茫，一次成長(cháng)；一朝春去，一朝冬回。任何事物都是有得必有失，只有內心的豐盈，才會(huì )有對未來(lái)的憧憬。才會(huì )有生命的美好。
是的，一切收獲都是需要付出，就如你現在所對某件事的成功，也是因你的一份耕耘一份收獲而得來(lái)的。
所以，親愛(ài)的陌生人，請你不要談?wù)撟约旱拿卸嗫�，世界有多么骯臟與其整日怨天尤人，抱怨自己有怎般不幸，倒不如奮而求之，我相信命運就會(huì )把握在我們手里，世界在我們心里也是最美麗，最公平的。
那些不曾看到光明的朋友，請你要相信，要用心靈去憧憬，要用最少的浪費去對待現在，在現在奮發(fā)一搏，我相信，你的未來(lái)必定是繁花似錦，一片光明的這絕不是偶然，而是一種必然。
一份寒冷一份溫暖，一份希望一份失望。零落無(wú)盡心思，方曉世間冷暖。安能不與世事?tīng)�，卻罷不將心事存。有多少繁花滿(mǎn)枝，就會(huì )有多少秋葉零落。親愛(ài)的陌生人，請你相信吧，這個(gè)世界是美好的，更是公平的。
抒情的作文 篇2
紛紛揚揚，飄飄灑灑，永遠如絲，如沙，如葉，撒在屋頂上，樹(shù)枝上，糞土上……如純情少女的肌膚，似健壯處子的精魂。
冬雪是孤獨的，尤其在我們大西南地區，這種孤獨是很讓人欣賞的。
冬雪很調皮。她總愛(ài)在夜里悄無(wú)聲息地飄撒在大地上，讓早起的人們獲得一個(gè)個(gè)意外的驚喜�！跋卵┝恕�！”不知是誰(shuí)用力地招呼了一聲。還在伸懶腰的孩子們就會(huì )受寵若驚似的從暖和和的被窩里鉆出來(lái)，連衣褲都顧不上穿好就直竄向門(mén)邊，急不可待打開(kāi)門(mén)，用尖尖的童音使勁地回應：“下雪了——！”。于是“下雪了——！”的聲音就如半夜雞鳴般地傳開(kāi)了，直到所有的人都騷動(dòng)起來(lái)興奮起來(lái)。
一時(shí)間，堆雪人，滾雪球，打雪仗，玩雪撬……人們都在盡情地玩著(zhù)各種關(guān)于雪的游戲，就連平時(shí)行動(dòng)不便的老人們也都在家人的簇擁之下，把椅子搬到雪地上來(lái)。他們滿(mǎn)臉笑容，如盛開(kāi)的臘梅一般在接受著(zhù)冬雪的洗禮，分享著(zhù)別人的快樂(lè )……
我不知道冬雪的魔力何在？他憑借什么特質(zhì)讓人們如此的興奮？用什么辦法使人們顯得如此的祥瑞？
冬雪堆積越厚的地方，總愛(ài)得到人們更多的青睞。打滾的，留影的，踏雪的，談情說(shuō)愛(ài)的，若有所思的……人們仿佛忘記了世界還存在著(zhù)矛盾與紛爭，存在著(zhù)仇恨與殺戮似的，他們毫無(wú)顧慮，盡情地瀟灑著(zhù)。相互擁抱者，彼此攙扶者，嬉戲追逐者，形單影只者……應有盡有。他們笑著(zhù)，鬧著(zhù)，談著(zhù)，拍打著(zhù)，呼叫著(zhù)，高亢著(zhù)，簇擁著(zhù)，互不干預，各顯颯爽英姿，誰(shuí)也不愿打破這種歡快祥和的氣氛。只有這時(shí)，人們的步履才不至于急促蹣跚，毫無(wú)半點(diǎn)為生活所累的.跡象。也只有這時(shí)，我才體會(huì )到什么叫閑情逸致，什么叫忘乎所以，什么叫幸福和大同。然而令人欣慰的是這種風(fēng)景是不能永存也不會(huì )永存的，否則，我又要為人類(lèi)智慧的萎縮和毅力的削弱而擔心了！
面對皚皚的白雪，放眼世界，你什么也不用想，什么都不必想，抑或什么都想，什么都可以想。此時(shí)此刻，思緒沒(méi)有了限制，心情也不用封鎖，海闊天空，逍遙放蕩，讓大腦翻飛，讓心靈舞蹈。面對這難得一見(jiàn)的冬雪，我愿意認認真真地接受一次雪的洗禮，像虔誠的教徒面對他們的天主一樣，找一把尺子，丈量一下自己的行為與靈魂。我也希望那些惡欲橫溢靈魂骯臟的人們也如此這般地懺悔懺悔！那么，我們的這個(gè)星球就會(huì )令人賞心悅目，這個(gè)家園將會(huì )變得和諧安寧。
冬雪真美呀，美得如此之偉大。你不但能給人以興奮起來(lái)的力量，能給人類(lèi)送來(lái)祥和安寧的氛圍，還能凈化主宰萬(wàn)物至尊的人類(lèi)的靈魂。
冬雪啊，我愛(ài)你。愛(ài)你不擇地勢不論貧賤的本質(zhì)，愛(ài)你潔白如玉的身軀，更愛(ài)你說(shuō)不明道不清的種種超人的特質(zhì)。如果可以的話(huà)，我愿化作冬雪，然后撒遍整個(gè)世界，撒遍整個(gè)人類(lèi)的靈魂！
抒情的作文 篇3
很久之前有個(gè)小男孩，他居住在遙遠的內陸，他非常向往大海 ，他想象著(zhù)大海的模樣，寬廣而遼闊，像藍天一樣藍，內心興奮不已，想著(zhù)有一天一定要去看海。對海的向往近乎達到一種癡迷的狀態(tài)，但是他居住的地方離海很遙遠，他也不知道海在哪個(gè)方向，該往哪個(gè)方向走，這對他來(lái)說(shuō)是一大障礙，所以這個(gè)想法便被擱置了。
日復一日，一過(guò)就是很多年，昔日的小男孩也已經(jīng)長(cháng)成了翩翩少年，他對海的熱情一點(diǎn)也沒(méi)有減少，他夢(mèng)想著(zhù)有一天可以到達有海的地方。他為了自己的這個(gè)夢(mèng)想開(kāi)始謀劃了好久，他一定要去看海。因為海對他來(lái)說(shuō)有著(zhù)很大的吸引力，對于一個(gè)久居內陸的孩子來(lái)說(shuō)，他唯一的夢(mèng)想就是去看看外面的大千世界，所以他想去為這個(gè)夢(mèng)想努力一把。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，他背起行囊，告別了父母和老鄉們，他踏上了追逐大海的旅程。就這樣一直走，一直走，也不知道走了多久，他變的又累又餓，背的干糧也吃的差不多了，他想著(zhù)要找一個(gè)地方歇一歇。他就走著(zhù)四處張望著(zhù)，看到前面有一個(gè)小村莊，有一條小溪繞著(zhù)村子在流淌，還有幾戶(hù)人家里冒出縷縷炊煙。
少年就想著(zhù)，今天晚上先找戶(hù)人家在這里歇歇，明天再上路。他碰到一個(gè)好心的老伯伯，老伯伯讓少年在他家歇歇。晚飯的時(shí)候，老伯伯家里做了很多好吃的，讓少年好好的吃一頓。吃飯的.時(shí)候少年說(shuō)他想往去海邊的路上走，就問(wèn)老伯伯該怎么走。老伯伯就想起了，自己年少的時(shí)候，也是懷著(zhù)對大海的熱情，要去看海。他不辭辛苦的來(lái)到了海邊 ，盡情的擁抱大海，和大海近距離的接觸，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。之后他懷著(zhù)這種對生活的熱情，安然而踏實(shí)的度過(guò)了自己的一生。少年聽(tīng)了老伯伯的這段話(huà) ，更加堅定了自己的追求。第二天，少年踏上了尋海的旅程，少年一路上不辭辛苦，一路上碰到了許多的困難和阻撓，少年都沒(méi)有放棄，而是以一種更加堅定的信念去追尋藍色的大海。最終少年來(lái)到了向往已久的大海，他對著(zhù)大海大聲的吶喊，把內心深處的聲音，都喊了出來(lái)。
大海，像是聽(tīng)到了少年的呼喚，也發(fā)出了回應。少年在海里徜徉，與大海親密接觸。他看到海的寬廣 ，海的蔚藍，遠處的海鷗在海面上雀躍，水天相接的地方，是絢爛的晚霞 ，是一幅多美的場(chǎng)景啊。少年的愿望實(shí)現了，他與藍色大海的約定，少年的臉上露出了久違的笑臉，帶著(zhù)這份心，少年踏上了新的征途，相信明天的太陽(yáng)會(huì )發(fā)出更耀眼的光芒。
抒情的作文 篇4
在故鄉，印象中最深的一個(gè)人是他，一生飽受苦難的老人，靠乞討為生。黝黑如碳的皮膚，全身穿著(zhù)破碎而厚重的衣服，每次見(jiàn)到他時(shí)，都拉著(zhù)一車(chē)自以為是寶貝的破爛慢慢前進(jìn)……前進(jìn)……
他的行蹤是不確定的，每時(shí)每刻都為活下去而奮斗，游走于每個(gè)鄉每個(gè)鎮之間。我不知道他怎么那么熟悉路線(xiàn)，令人稱(chēng)奇！我們都叫他“傻二磚”，他來(lái)我們這個(gè)地方次數不少，傳聞也不少，都是說(shuō)他怎樣的傻。他的.形象烙在我腦海里伴我走過(guò)了小學(xué)時(shí)代。不久前，我偶然得知他的身世——
在那個(gè)遙遠的年代，這家伙是個(gè)稀有的大學(xué)生，20多歲，名字有點(diǎn)土，就叫二磚，家里有個(gè)老父親和哥哥大磚。在青年時(shí)代他游遍了周?chē)S多城市，正準備闖蕩一番事業(yè)時(shí)不幸降臨了，他和哥哥為了爭家產(chǎn)反目成仇，急了眼兒的大哥冷不丁給了二磚一磚頭，血不斷從他頭上涌出，他重重倒下了，不省人事。大哥也逃走了�，F在沒(méi)人管他，幾周以后也算對得起他的名字，他奇跡般活了下來(lái)，然而卻變傻了，開(kāi)始乞討生活……
回想起幾年前看到他的場(chǎng)景。一群人圍著(zhù)他指指點(diǎn)點(diǎn)，小孩子也在一旁蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，我也湊上去，原來(lái)是他——傻二磚。他正做著(zhù)飯，不時(shí)抬起頭對周?chē)娜藞笠晕⑿�，不得不說(shuō)他真的很樂(lè )觀(guān)，做飯對他來(lái)說(shuō)可能是最幸福的事了。飯很快煮好了，細細一看，破舊的罐子里只有幾滴沾了油腥的白開(kāi)水，他站起身，從車(chē)里拿了一個(gè)麻袋，麻袋里裝滿(mǎn)了干硬的饅頭，他小心翼翼跳了兩個(gè)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的將饅頭泡在白開(kāi)水里，使它慢慢變軟能吃，他將一塊饅頭細細嚼慢慢咽，那樣子真是專(zhuān)心，還邀請我們想讓我們也吃一點(diǎn)。我頓時(shí)對他充滿(mǎn)同情，多么可憐善良的老人呀，想來(lái)現在也有70多歲了。卻仍過(guò)這流浪生活，乞討生活，上天真是不公呀！
又有幾年不見(jiàn)了，也不知您現在何處，只希望你能平平安安，好好活著(zhù)。
抒情的作文 篇5
貝多芬，一個(gè)音樂(lè )天才，在他的筆下，一張張曲譜肆意的紛飛，美妙的音符如山間清泉般不斷流淌，構成了一曲曲動(dòng)人心弦的樂(lè )章，令我們心懷激蕩，其實(shí)，在這些樂(lè )曲當中，也體現著(zhù)他———————一個(gè)不屈的人那高貴，頑強的靈魂。
渴望用音樂(lè )感染世界的貝多芬，一直在為自己的夢(mèng)想而努力著(zhù)，正當他躊躇滿(mǎn)志，奮力拼搏之時(shí)，不幸的陰影悄然降臨在他的身邊，給他帶來(lái)了一個(gè)沉重的打擊—————他的耳朵失聰了。這真是晴天霹靂！這意味著(zhù)他今后無(wú)法繼續譜曲創(chuàng )作無(wú)法實(shí)現自己的夢(mèng)想了，但是他并不服輸，并未向命運低頭，依然驕傲地昂起他那不屈的頭顱，依然執著(zhù)地用手中的筆去續寫(xiě)音樂(lè )躍動(dòng)的'生命。一個(gè)個(gè)音符，無(wú)不灌輸著(zhù)他的心血，無(wú)不體現著(zhù)他永不言棄的堅定信念，他相信，自己終究能夠戰勝命運的多坎。自己終能實(shí)現夢(mèng)想。是的，他做到了，他用自己高貴的靈魂創(chuàng )作出激昂樂(lè )章正在不斷地蕩滌人們的心靈…。。他望著(zhù)這些用汗水凝聚的曲譜，眼睛濕潤了，是啊，這些音樂(lè )就是他的夢(mèng)想，就是他的生命！當曲目終了，停留在人們耳邊的不僅僅是音樂(lè )的回響，也是對貝多芬人生的贊歌！貝多芬戰勝了人生中的逆境，，因為他用自己的堅持實(shí)現了自己的夢(mèng)想！
音樂(lè )，不需要華麗的裝飾，不需要喧鬧的陪伴，需要的只是那真實(shí)的激情豪邁和那不畏荊棘的信念。
其實(shí)，逆境就是我們的人生交給我們的一張答卷，等待著(zhù)我們去完成它。只有堅持不懈，敢于進(jìn)取，才會(huì )結束這次考試，邁向輝煌的明天！
抒情的作文 篇6
孔雀蛾一生如果沒(méi)有找到伴侶，那么它的生命就這么完了;同樣，如果一個(gè)人在一生中沒(méi)有自己的夢(mèng)想，那么他的人生也就結束了，沒(méi)意義了。因此，我也找到了自己的夢(mèng)想，是一個(gè)遠大的夢(mèng)想——那就是登上宇宙，探索更深奧的秘密！也許有人會(huì )說(shuō)，你肯定不會(huì )成功！也許是真的那樣，那我也不會(huì )遺憾，因為我嘗試過(guò)，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)偉大的夢(mèng)！有夢(mèng)想才會(huì )有希望，有希望才會(huì )有激情，有激情才會(huì )有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì )有未來(lái)！
原來(lái)，中國以前也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是“飛天夢(mèng)�！碑斶@個(gè)夢(mèng)實(shí)現后，我仿佛感覺(jué)到中國人民那無(wú)比喜悅、興奮的心情。當我很小的時(shí)候第一次坐飛機時(shí)，我很激動(dòng)，第一次飛那么高，第一次與白云這么親近，雖然隔了這么多年了，但我還記憶猶新，回想起來(lái)仿佛身臨其境。于是，我在那時(shí)萌生出這個(gè)遠大的理想。
呵，現在我已經(jīng)長(cháng)大了，我的夢(mèng)想也實(shí)現了，當我聽(tīng)到這個(gè)消息后，我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。明天我準備要登上宇宙去探索中國人民交給我的'任務(wù)——去觀(guān)察現在地球的情況如何。我們現在居住在火星。于是我“砰”的一聲飛去地球了，那兒的東西完全沒(méi)變，還是臭哄哄的垃圾堆成山，光禿禿的樹(shù)鋪滿(mǎn)地上，連一只螞蟻也沒(méi)有，沒(méi)有一點(diǎn)生機，地球曾是我們偉大的母親，我看到這樣的情景，我的心突然很痛很痛�，F在我已是宇航員，飛過(guò)幾個(gè)星球了……
“鈴鈴鈴”鬧鐘在那兒吵，我在這兒睡。哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，真可惜！不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我會(huì )努力實(shí)現夢(mèng)想！不過(guò)，大家要好好保護我們的家園！少年強，則國強；少年富，則國富！
抒情的作文 篇7
如何寫(xiě)好借物抒情的作文
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )選取某種事物，描繪它們的形態(tài)特征，并從中發(fā)現一定的象征意義，借此抒發(fā)自己的思想感情
2“借物抒情，托物寓意”就是通過(guò) 對某種事物（動(dòng)物、植物、花草）的“形”進(jìn)行形象具體的描繪,來(lái)表明自己的心志，展示自己的人生態(tài)度和對自然、人生的感悟、 思考的一種表現手法。這類(lèi)文章寫(xiě)景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。
二、拓展聯(lián)想
（一）根據下列“物”或“意”，說(shuō)說(shuō)可寓之“意” 或可托之“物”
1、物：?1?鋪路石 ?2?樹(shù)根 ?3?春雨
2、意：?1?無(wú)私奉獻?2?堅忍不拔 ?3?奮發(fā)向上
（二）利用事物間的相通.相近.相似.或 相反的關(guān)聯(lián),豐富突出事物的形象性.
1、“梅”
特點(diǎn):百花開(kāi)罷它獨放,不畏風(fēng)雪不爭春.
王安石有詩(shī)：詠梅 墻角數枝梅, 凌寒獨自開(kāi). 遙知不是雪, 為有暗香來(lái). 所言何志? 人應有不畏風(fēng)雪不爭春的內在人格美.
2、“蘿卜”
歸納:蘿卜平凡的外表的下面,是?
怎樣美麗的內心,外表的美固然重要,但我們若擁有光華燦爛的內心世界,那我們就是美麗的.
三、如何寫(xiě)好借物抒情？
托物部分往往采用描寫(xiě)的表達方?
言志部分常常運用議論和抒情的 表達方式。
（一）、立意要明確
“托物寓意”在某種意義上說(shuō)就是作品的思想，作者的感情。所謂“情意為主，景（物）為實(shí)”，思想感 情是主要的，我們要由小見(jiàn)大，借 自然之“物”來(lái)表達自己的思想、情感。
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻， 表達自己為國盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨允?高潔情操的決心。石灰由于它的堅強不屈、 潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他 也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬(wàn)擊，任憑烈 火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底。
�。ǘ�、描繪要具體
文章的立意明確了，怎樣才能很好 地表達情意，使人感到親切自然、 生動(dòng)感人呢？這就首先要抓住所托 之物的“形”，進(jìn)行具體的描繪。 這個(gè)“形”既指它的整體特征，也 指它的局部特征。
（三）、聯(lián)想要恰當
既然是“托物寓意”，就必然要采用象 征手法展開(kāi)聯(lián)想。而類(lèi)比往往是引起聯(lián) 想、運用象征手法的基礎。 如《白楊禮贊》的白楊樹(shù)和北方農民的 質(zhì)樸，堅強不屈 類(lèi)比點(diǎn)是：______________ ；白楊樹(shù)和 哨兵的類(lèi)比點(diǎn)是：
__________________； 傲然挺立，堅強不屈 白楊樹(shù)和我國民族解放戰爭中不可缺少 的精神的類(lèi)比點(diǎn)是：_________________ 團結一心，力求上進(jìn)
�。ㄋ模�、過(guò)渡要自然
這類(lèi)文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 幾千年，縱橫數萬(wàn)里，信筆寫(xiě)來(lái)，舒卷自如
物品回憶寫(xiě)往事，抓住特點(diǎn)述真情;
倒敘寫(xiě)人先回憶，具體事例寫(xiě)完整;
過(guò)渡句子巧妙用，首尾呼應抒發(fā)情;
一人一事一特點(diǎn)，一段生活一片情。
四、習作
《幸福的味道》
附，回憶人物的寫(xiě)法
回憶是人的一種思想情感。有人說(shuō)，回憶是一顆酸棗仁，找尋塵封的記憶，會(huì )伴隨著(zhù)物是人非、人情冷暖。記憶的蓋子一經(jīng)揭開(kāi)，便有絲絲的苦楚；但是當你心中還保留著(zhù)一份美好的記憶時(shí)，回憶起來(lái)就像慢慢品嘗一杯蜂蜜茶，很容易感受到回憶所帶來(lái)的喜悅與幸福。
一、回憶人物離不開(kāi)事件
選擇什么事件呢？一要選擇典型事件，即能突出人物性格的事件。如有同學(xué)在寫(xiě)《我的小學(xué)老師》中回憶小學(xué)語(yǔ)文老師上課的一次遲到，用一件本來(lái)很平常的事情，挖掘出了深刻的意義。原來(lái)老師剛剛送女兒到醫院，急急忙忙地趕回來(lái)上課。就是我們現在讀這樣的事件，也依然可以想象老師走進(jìn)教室那一刻該懷著(zhù)怎樣的情感，而這些情感正反映出主人公守時(shí)、敬業(yè)的形象。二要有主有次地選擇素材。除非接觸的時(shí)間較短，否則你一定會(huì )知道所憶的人的很多故事。倘若僅僅是寫(xiě)一件事，這就很容易寫(xiě)成以敘事為主的作文。以寫(xiě)人為主，最好選擇幾件事來(lái)全方位地表現人物，而在材料安排上依其主次有詳有略。這樣寫(xiě)出來(lái)的人物形象就是立體的，就更顯真實(shí)，更顯豐滿(mǎn)。
二、回憶人物離不開(kāi)描寫(xiě)
描寫(xiě)歷來(lái)是寫(xiě)人的一個(gè)重要法寶。由于記憶中的人物都是過(guò)去所接觸交往過(guò)的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細回憶，避虛就實(shí)，挖掘細節，再從多角度描寫(xiě)、再現人物，才能讓人物形象躍然紙上。經(jīng)典名篇《背影》為何成為經(jīng)典？就在于這篇文章對父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的那一連串的動(dòng)作及那肥胖的背影描寫(xiě)得實(shí)在太細膩太傳神，其中深蘊了作者在當時(shí)那特殊的背景下所體味到的慈父深情，以及油然而生的對父親的由衷感激。同學(xué)們也許并不知道，在此前的很長(cháng)一段時(shí)間中，朱自清對父親曾有很深的誤解，父子之間曾有過(guò)隔閡。
當我們在記憶中搜索素材的時(shí)候，腦海里一定會(huì )像放電影一樣閃現出若干個(gè)鏡頭，我們就要從中選擇那些最清晰、鮮明、生動(dòng)的鏡頭來(lái)詳細描寫(xiě)。例如有一位同學(xué)寫(xiě)了回憶姥姥的作文，兩次特別描寫(xiě)了姥姥的雙手，一次描寫(xiě)的是姥姥遞給“我”一個(gè)蘋(píng)果時(shí)蒼老的手，另一次描寫(xiě)的是“我”給姥姥蘋(píng)果時(shí)姥姥那顫巍巍的手，兩次描寫(xiě)分別在不同場(chǎng)景下進(jìn)行，把姥姥對我的愛(ài)及我對姥姥的愛(ài)表現得淋漓盡致。
三、回憶人物離不開(kāi)感情
回憶一個(gè)人物，一定懷著(zhù)某種深情，如懷念、贊美、歌頌等。這種感情往往
就形成一條線(xiàn)索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開(kāi)，倘若離開(kāi)了這些情感，所回憶的內容就難串聯(lián)起來(lái)。那么如何表現作者對所憶人物的情感呢？一方面可以采用心理描寫(xiě)，即作者做內心剖白，注意：這不是描寫(xiě)所憶人物的心理，而是寫(xiě)作者的所感所想；另一方面，在回憶的過(guò)程中要適時(shí)交代現在的情形，兩相比較，在歲月的變遷中表現作者深刻的思想感悟。
有一位同學(xué)回憶過(guò)世的奶奶，想起如今生病的'自己，不禁淚流滿(mǎn)面。那時(shí)作者病了，奶奶為了讓孫子緩解病痛，為了讓他開(kāi)心，不惜彎著(zhù)腰、駝著(zhù)背扮演小動(dòng)物的行走姿勢，用老邁的聲調模擬小動(dòng)物的叫聲。寫(xiě)到這些情景時(shí)，作者對奶奶的懷念之情，一定會(huì )引起讀者共鳴。
除了上述三個(gè)注意點(diǎn)，寫(xiě)回憶人物的作文還要適當地選用其他的寫(xiě)作技巧，以使文章錦上添花。例如，可采用倒敘的順序，先寫(xiě)眼前的場(chǎng)景，再回憶過(guò)去歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能使讀者與你一起進(jìn)入回憶的情境；可采用先抑后揚的手法，更能反襯出人物光輝的一面。
回憶是重現昨天，回憶人物其實(shí)是在進(jìn)行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開(kāi)你的心靈之窗！
向日葵的幸福
江陰市英橋國際學(xué)校五（2）班 李紫嫣
幸福是隨處可見(jiàn)的，每個(gè)人都有屬于自己的一份小小的幸福，我也有。 當年的我，還太小，不懂得幸福是什么？就問(wèn)媽媽。她沉思了片刻對我說(shuō)：“跟我來(lái)看�！彼盐翌I(lǐng)到窗前，指著(zhù)那片向日葵說(shuō)：“就像它們，你現在可能不懂，以后就懂了�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了窗口。
時(shí)光飛逝，也帶著(zhù)我的這段記憶離開(kāi)了。長(cháng)大了的我，又來(lái)到了窗前，那段追問(wèn)幸福的往事又像流水樣沖回來(lái)，我問(wèn)媽媽的那些話(huà)，又在我耳畔回想。望著(zhù)這片向日葵，我似乎明白了什么道理？哦，向日葵的幸福就在于太陽(yáng)出來(lái)了，隨著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)，每天向著(zhù)太陽(yáng)。這就是向日葵的幸福。呃！那我的幸福到底是什么呢？
那天，媽媽帶我去黃山湖公園玩。她見(jiàn)我像蝴蝶那樣輕盈地跑著(zhù)，多么開(kāi)心。在塘邊，我忘情地撥弄著(zhù)水草，媽媽邊看邊笑著(zhù)，她的笑多爛漫��！看到媽媽的笑臉，我明白了媽媽的幸福，她的幸福就在于看到自己的骨肉，開(kāi)心又健康，就知足了。那我的幸福又是什么呢？我又思考起這個(gè)問(wèn)題。
時(shí)光過(guò)得真快，這學(xué)期匆匆地結束了。校園里也發(fā)生不少悲歡離合的事。有一場(chǎng)英語(yǔ)考試時(shí)，我心中似有幾百只兔子在跳動(dòng)一樣，手心里滲著(zhù)汗�？纪炅�，我心中的那群兔子也安分了，但我希望快報成績(jì)。第二天，老師發(fā)試卷時(shí)，那些該死的兔子又跳了起來(lái)，不一會(huì )兒，老師點(diǎn)到了我的名字，我拿到卷子一看等第，哇！我真想叫起來(lái)，100分，那個(gè)“1”字在向我招手，兩個(gè)“0”字在向我微笑。我樂(lè )開(kāi)了懷！一下子，我似乎明白了，我的幸福是什么？它不是別的，是在自己耕耘后，收獲的那份歡喜之情！
幸福不是觸手可及的，它遠在天邊，近在眼前。它經(jīng)常出現在你身邊，你要有顆善于觀(guān)察的心，它就會(huì )靠近你，并讓你發(fā)現它，這就是我的幸福觀(guān)。我忘不了那窗外的向日葵，是它啟發(fā)我幸福是什么！
本文寫(xiě)在冬日下雪中，當時(shí)的我想念老家，眼前出現了兩棵樹(shù)，想起我曾在樹(shù)下的生活畫(huà)面來(lái)，繼而想到這兩棵對我的影響，表面上寫(xiě)樹(shù)，實(shí)際上是對往昔生活的回顧，抒發(fā)了“睹物思人”的情感，這兩棵樹(shù)算是種在我的心里了，原因是外公種樹(shù)，子孫好學(xué)，讀書(shū)改變人生境遇，讓人有向上追求的力量。
種在心里的樹(shù)
朱少平
�、匍T(mén)外落了大雪，我賴(lài)在被窩里。一縷晨光照到窗口，布簾上的仙鶴微微振翅，我枕著(zhù)手臂，在床上側睡著(zhù)，情不自禁地想到家鄉的兩棵樹(shù)。
�、谖业睦霞以趶]江黃陂湖畔。外婆家的門(mén)口，有一棵歪軀干的刺槐樹(shù)，有兩層樓房那么高。這棵樹(shù)令人稱(chēng)奇的地方，是樹(shù)身上生長(cháng)著(zhù)許多蘑菇。這棵樹(shù)令人討厭的地方，是樹(shù)身上落下的槐刺，常會(huì )扎著(zhù)我們的腳板。自外婆家廚房換地方后，那棵刺槐樹(shù)就被鋸斷了，連樹(shù)墩都挖掉了，放在樹(shù)下的那塊舂米的青石墩也埋到地底去了。幼時(shí)，我不懂門(mén)前種槐樹(shù)的緣由。長(cháng)大了，我才知道，槐樹(shù)有花香，也有刺棘。人在槐樹(shù)下的生活體驗，相似于大千社會(huì )的包羅萬(wàn)象。
�、哿硪豢檬浅舸唬╟hūn）樹(shù)，是外公悄悄移栽的。種樹(shù)時(shí)，沒(méi)有人在意它。那棵臭椿樹(shù)至今尚在，高大挺拔。它比我的年歲還要大，估計有三十五年左右吧！
�、芪壹遗c外婆家是鄰居。二十多年前，我家新建房子，這棵樹(shù)已有十來(lái)年的樹(shù)齡。建房時(shí)，住在我家門(mén)前的向東媽反對我家從老屋地基向前放了一米遠，破壞我家的放線(xiàn)打樁。木匠父親便用五尺來(lái)丈量，多次爭吵，經(jīng)過(guò)外公調解，我家向前挪動(dòng)了兩塊磚的地基。后來(lái)便以此樹(shù)為三家地界，樹(shù)身方圓一米不許有建筑物。這棵臭椿樹(shù)的功勞不小，它像石碑一樣，成為鄰家地界的證物，消釋了鄰里間的矛盾。
�、菰谶@棵臭椿樹(shù)下，仰望星空的人有很多，他們接二連三地考進(jìn)大學(xué)，離開(kāi)家園，通過(guò)讀書(shū)改變命運。如今，親眷都進(jìn)城工作，有落腳首都，有落腳特區，有出國定居。我也正是在這棵樹(shù)的指引下求學(xué)，就業(yè)在外鄉。由兩棵樹(shù)所牽系起的情思，我禁不住遙想往昔的情景。
�、撄S昏后，輸了棋的表弟攆著(zhù)我追，要奪回我手上的馬。我們在門(mén)前轉圈，不經(jīng)意的我跑丟了鞋，槐刺扎疼我的腳板。大表姐讓我把腳抬高點(diǎn)，放在她的膝蓋上，她用針給我挑刺。清早，我搬了小板凳，坐在那棵臭椿樹(shù)下看書(shū)，微風(fēng)晃動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝，和煦的光影落在我捧起的書(shū)上，也落進(jìn)了我的心里。
�、吖枢l的這兩棵樹(shù)，大概是種在我的心里吧！若不然，在這落雪的日子，我怎么會(huì )想到樹(shù)呢？
本文表面寫(xiě)柿子樹(shù)，實(shí)是借物抒情。在摘柿子和留柿子時(shí)，寫(xiě)出母親的生活情懷和作者對生活的感想，讓人感受生活的奧秘，并理解生活的本真。
留兩個(gè)柿子看樹(shù)
陳滿(mǎn)意
�、傩r(shí)候，父親是泥水匠，跟著(zhù)村里的建筑隊日日為生計忙碌。母親一人擔起了家中所有的農活，里里外外忙個(gè)不停。母親不識字，但她在生活中處處教導我們節儉，摘柿子的時(shí)候不論大小都讓我和弟弟摘下來(lái)。
�、诎ぶ�(zhù)院墻有一排粗大柿子樹(shù)，黑黢黢的軀干，粗糙皸裂的樹(shù)皮，一如歷盡歲月滄桑的長(cháng)者，安詳、淡定。霜濃秋重的時(shí)候，柿樹(shù)上果實(shí)累累，不甘寂寞的一片片柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動(dòng)，遠遠望去好像一團火，柿葉搖擺著(zhù)秋的火焰，像擎在半空中的火炬。那些飽滿(mǎn)而豐潤的柿子很快褪去了少女般的青澀，追尋著(zhù)歲月的腳步由金黃圓潤轉身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動(dòng)著(zhù)紅色的亮光，特別誘人。
�、勖康绞斋@的季節，母親總讓我和弟弟爬到樹(shù)上去，想方設法把柿子摘下來(lái)，甚至連樹(shù)梢上帶著(zhù)青色斑點(diǎn)的小柿子也不放過(guò)。在母親的監督下，所有的柿樹(shù)都會(huì )被我們“掃蕩”很多遍。母親頂著(zhù)一塊藍色的方巾在樹(shù)下接著(zhù)，更不忘叮囑我們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)。記得有一次，在母親的指揮下，我爬到高高的樹(shù)梢上摘柿子，大個(gè)的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青色還未褪盡，小小的如沒(méi)開(kāi)個(gè)的棉桃子，我嫌小沒(méi)有摘。母親卻不以為然，她說(shuō)：“摘下來(lái)都是錢(qián)，放在樹(shù)上一分錢(qián)換不到，挺可惜的，你的學(xué)費就是這些柿子換來(lái)的�！焙髞�(lái)，母親用竹竿做成的網(wǎng)套，還是把那個(gè)柿子套下來(lái)。鄉下的人家底子薄，日子都算計著(zhù)過(guò)，手指縫張大一點(diǎn)都是浪費。母親說(shuō)：“一個(gè)柿子可以換來(lái)一碗茶，該節省的還是要節省�！�
�、軓哪呛笪矣涀×四赣H的話(huà)，每年都把樹(shù)上的柿子摘得干干凈凈。
�、菰聺L著(zhù)月，年滾著(zhù)年。后來(lái)，我們兄妹都離開(kāi)了家鄉，回家的次數越來(lái)越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著(zhù)生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著(zhù)初冬的寒氣到來(lái)，光禿禿的柿樹(shù)，尖尖的頂枝直刺著(zhù)灰色而悠遠的天空，如記憶一樣悠遠、渺茫。樹(shù)枝在風(fēng)中顫抖著(zhù)，等待著(zhù)冬去，樹(shù)上只剩下孤獨的紅柿子。
�、尬遗赖綐�(shù)上把那些“紅燈籠”一個(gè)個(gè)從樹(shù)上摘下來(lái)，看到樹(shù)梢上還剩下兩個(gè)大而紅的柿子，我沿著(zhù)樹(shù)枝向前挪動(dòng)腳步，想把它們摘下來(lái)，而那一刻母親卻說(shuō)，“別摘了，留著(zhù)吧�！蔽艺f(shuō)，“留著(zhù)是浪費，摘下來(lái)吧�！蹦赣H說(shuō)，“留兩個(gè)柿子看樹(shù)，樹(shù)老了，一個(gè)柿子都沒(méi)有也是很難過(guò)�！�
抒情的作文 篇8
這么多年了，想起爸爸，最忘不了的，還是他那雙明亮銳利的眼睛。
小時(shí)侯，我性格怯懦，甚至天黑了都不敢獨自上樓，有一次，在外面玩的晚了，回到家時(shí)天色已晚，樓道里已經(jīng)是漆黑一片。我站在樓下，怎么也沒(méi)有勇氣上去。那黑洞洞的樓道口，在我幼小的眼睛里看來(lái)就像亙古傳說(shuō)里的洪荒猛獸一樣可怕，讓我覺(jué)得可能一輩子也不會(huì )有勇氣沖上去。正在我在那焦急的走來(lái)走去的'時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)。我一抬頭，正好與爸爸的目光相遇，那是一雙關(guān)切。擔心的眼睛，“這么晚了，怎么還不上去?快點(diǎn)回家吧”于是拉著(zhù)我的手上樓去了。我終于松了口氣
飯后，爸爸突然間問(wèn)我：“今天你怎么在樓下不上來(lái)?”我一下楞住了：“我……我……”偷偷地看爸爸一眼，那雙眼睛充滿(mǎn)了威嚴和質(zhì)疑，“說(shuō)啊，我什么我?”“我不敢上樓，怕黑”“怕黑?”父親好像若有所思的樣子，眼神飄忽不定，卻還是終于停了下來(lái)，閃過(guò)一道當時(shí)我認為是寒冷的光芒，讓我不由心頭一顫。爸爸起身到衛生間，拿起一條毛巾，來(lái)到窗前，打開(kāi)窗子扔了下去。又轉身對我說(shuō)：“下去把毛巾給我撿回來(lái)，要是不敢上來(lái)就別回來(lái)了!”我一聽(tīng)，淚水像決了堤的洪水一般宣泄出來(lái)，“不，爸爸，我害怕!”抬起頭用央求的語(yǔ)氣哭喊著(zhù)。這時(shí)，爸爸的眼睛里閃過(guò)一絲猶豫，但最終還是變的冷了，像一口古井，讓一口古井，讓人看不透�！芭率裁�!一個(gè)男人，面對恐懼不敢去挑戰而是退縮，那終究是一個(gè)弱者，而強者卻是會(huì )去克服困難，戰勝困難的。只要你勇敢的去面對，那些困難卻其實(shí)并沒(méi)有你想的那么可怕�！蔽也灰�，還是哭鬧著(zhù)，或許是我的懦弱激怒了當兵復員回家，脾氣火爆的爸爸，他抓起我走到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)抬起那雙穿著(zhù)四十四碼皮鞋的腳，一腳把我踹出門(mén)外。我站起身，揉揉冒著(zhù)金星的眼，呆呆的看著(zhù)爸爸，他的眼里閃過(guò)一絲兇狠和一絲柔情。就在這么多年后的今天，我還是不能理解，人的眼里怎么會(huì )能同時(shí)有著(zhù)兩種感情的存在。最后，爸爸還是大手一揮，隨著(zhù)“砰!”的一聲，把門(mén)關(guān)上了，也破滅了我最后的一絲希望。我不敢下樓，只能在門(mén)口無(wú)助的哭泣。這時(shí)，門(mén)里傳來(lái)了媽媽的聲音：“他還是個(gè)孩子，你怎么能對他那么狠?”“這孩子性格怯懦，長(cháng)大了做什么事都會(huì )被性格影響，不磨練一番怎么行?”我突然明白了父親的良苦用心，他是在逼我成仁啊!從克服恐懼心理開(kāi)始。腦海里浮現出爸爸那雙充滿(mǎn)期望，關(guān)切，鼓勵的眼睛。我站起身，擦干了淚，大叫一聲，向樓下沖去……
前方的路，被叫做勇氣的光芒照亮，所以我不害怕!
——后記
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