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抒情作文(集合7篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的抒情作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
抒情作文 篇1
拐進(jìn)一條街，便聞見(jiàn)了一條水溝的惡臭�！斑@是我們這個(gè)時(shí)代的水溝�！边@已經(jīng)是兩年前的事了，那時(shí)的我邊走邊想，“那爸爸媽媽小的時(shí)候，水又是怎么樣的呢？”
我匆匆忙忙地奔回了家，急不可待地想問(wèn)問(wèn)父母這個(gè)嚴肅的問(wèn)題。媽媽一聽(tīng)，興致就上來(lái)了，“要說(shuō)我們小的時(shí)候，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，水又清澈又干凈，像一幅濃妝艷抹過(guò)的山水畫(huà)！要說(shuō)到它的'干凈，男孩子們在河里玩耍，女孩們在河里洗衣、洗頭，那才是真正的干凈！它啊，還……”
聽(tīng)了媽媽的敘述，我真是浮想聯(lián)翩、感慨萬(wàn)千啊，把它與我們現在在城市里常�？吹降暮铀鱾�(gè)比較，那真是天差地別！別有一番滋味在心頭。
一條在山水之間流連的小溪，小溪潺潺帶來(lái)了純凈水源，帶來(lái)了如詩(shī)如夢(mèng)般的景致，帶來(lái)了多少童年的歡樂(lè )，也帶來(lái)了大山流水般的祝福。這樣的水難道你敢說(shuō)它還不夠美嗎？
而另一條，那是在都市中徘徊的死水溝，它充滿(mǎn)了臭氣熏天的各種垃圾，受到了匆匆來(lái)往的人們對它的嫌棄與厭惡，導致了孩子們遠遠的躲避，還招來(lái)了成群結隊的蒼蠅、蚊子。朋友們啊，它只是一條水溝，可不是垃圾填埋處理場(chǎng)！
地球之所以比別的星球更加豐富多彩，炫麗多姿，是因為有了生命，而正是因為有了水，生命才會(huì )誕生，繁衍生息！
水，經(jīng)常會(huì )被人定義為“取之不盡，用之不竭的廉價(jià)物”�？蓳伊私�，就目前全球來(lái)說(shuō)，多個(gè)國家已面臨水資源不足，我們國家也位列其中，并且還是屬于嚴重缺水的國家，全世界有10億多人口喝不到清潔水。我們國家為解決缺水問(wèn)題還搞了“南水北調、三峽水庫”等浩大的水利工程。
其實(shí)很多水是可以回收再利用的。洗菜水可以沖廁所，還可以澆花用。淘米水更是好處多多，不僅對植物有好處，而且對美容更有幫助，可以用來(lái)洗臉、洗腳。這些都是微不足道的小事，如果大家都養成節約用水的好習慣，不就是一舉多得的好事嗎？看到這兒，你那去擰開(kāi)水龍頭的小手手會(huì )不會(huì )輕柔一點(diǎn)點(diǎn)？細細的水流也可以讓您感覺(jué)無(wú)比愜意！
“五水共治”是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水這五項。浙江是著(zhù)名水鄉，水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基�！拔逅仓巍遍_(kāi)展兩年多了，已經(jīng)取得了不少成就，目前已幫助不計其數的“黑水河”變清。讓我們大家繼續努力，積極參與保護水資源，讓我們懂得熱愛(ài)水、珍惜水、節約水，共同行動(dòng)起來(lái)，讓美麗的小河永遠生機勃勃，悠遠流長(cháng)！
抒情作文 篇2
面對激烈的招聘競爭，一位名叫張媛媛的女大學(xué)生卻數次讓座，不過(guò)就是這份謙讓?zhuān)瑓s被認為不適合激烈的市場(chǎng)競爭。這讓我深思。（簡(jiǎn)單摘引材料，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，抓住了關(guān)鍵）
中華民族優(yōu)秀傳統美德流傳千年，指導著(zhù)千萬(wàn)代的炎黃子孫找到人生中的航標，成就大業(yè)。其中，謙讓一詞，占據的重量猶如泰山之重。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養的人所必備的。因此，無(wú)論何時(shí)，謙讓不可棄。（提出觀(guān)點(diǎn)，鮮明有力）
謙讓不可棄，它是一種人格美�？兹谧尷娴墓适铝鱾髦两�，成為了小孩啟蒙時(shí)期的必讀名篇�？兹谠诔岳孀訒r(shí)，將大的好的讓給兄長(cháng)和父母，把最小的留給自己�？兹诘闹t讓?zhuān)苍S有人認為他吃虧了，不過(guò)這只是人格低下的人才這么認為的。從中看到的，是一種孝道，尊敬之道，是一種道德高尚的人格美。（分論點(diǎn)1，謙讓是人格美）
謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。在中國古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為皇帝時(shí)，愛(ài)民如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會(huì )老去。堯帝也到了有心無(wú)力的時(shí)候，用有人要繼承他的位置。有人認為堯的兒子可以擔當，但堯地知道自己的兒子無(wú)能為力，于是把目光瞄準了有才能的舜，于是把位置禪讓給舜。舜也不負眾望，用心之國，人民更加安居樂(lè )業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒(méi)有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓?zhuān)且环N寬廣和崇高。（分論點(diǎn)2，謙讓是寬廣和崇高。）
謙讓不可棄，它是人生中不可缺少的`重要航標。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰天下，自立稱(chēng)王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也許是謙讓?zhuān)苍S是自己心中的航標，他拒絕了，他要以臣子的力量終生為幼主效力。到了諸葛亮死的那一刻，仍然為國家貢獻著(zhù)力量。（分論點(diǎn)3，謙讓是人生航標）
謙讓不可棄，它是安定與和諧的統一。來(lái)到韓國的街頭，車(chē)水馬龍，卻絲毫沒(méi)有混亂。車(chē)道有人，車(chē)主會(huì )謙讓?zhuān)屓讼茸�。�?chē)與車(chē)相見(jiàn)，也會(huì )互相謙
讓?zhuān)刃蚓�。韓國的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。（分論點(diǎn)4，謙讓是安定與和諧的統一）
在競爭日益激烈的今天，有人認為一個(gè)人或國家必須銳意進(jìn)取，謙讓已經(jīng)不合時(shí)宜，但我不以為然。謙讓之所以能成為美好的道德，當前營(yíng)造和諧社會(huì )，謙讓更有它不可估量的作用。它不會(huì )因時(shí)代的發(fā)展而變異，無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展美德就是“美德”，不會(huì )被時(shí)代所棄，只會(huì )散發(fā)出更新的魅力。（結論，因為謙讓的特點(diǎn)作用，所以其在當今社會(huì )不會(huì )過(guò)時(shí)。論述有力，有針對性。）
抒情作文 篇3
這如此美麗的世界��！
這世界中無(wú)數的生靈��！
我望著(zhù)天上那紅紅的烈日，望著(zhù)那金黃的月兒。
心想著(zhù)這一切都是夢(mèng)嗎？
這一切都是虛假的嗎？
這美麗的世界，這無(wú)數的生靈都是虛構的嗎？
連我都是虛構的，是自己的夢(mèng)還是他人的'夢(mèng)？
每次睡覺(jué)的時(shí)候，都想著(zhù)我的夢(mèng)中是不是也有一個(gè)我？
那個(gè)和我一樣煩惱的我，在心想這是不是夢(mèng)？
我也不知道這是不是夢(mèng)，我感嘆人類(lèi)的進(jìn)化，感嘆人類(lèi)的文明，感嘆人類(lèi)的智慧。
都是如此的完美，這樣完美的人，在宇宙之中還會(huì )有嗎？
夢(mèng)，你告訴我，我是不是虛構的，這一切的一切都是虛構的嗎？
連我親愛(ài)的父母，哥哥，還有同學(xué)，老師們，還有一群我的好伙伴嗎？
難道這一切都不存在嗎？
為什么？夢(mèng)不是自由的嗎，不是可以放松一切的嗎？
為什么夢(mèng)中的我是如此的煩惱��！
夢(mèng)，你告訴我，我是否存在，難道我就像朱自清文中一樣嗎？
他也是和我一樣，懷疑自己的存在嗎？我們赤裸裸的來(lái)，也將赤裸裸的去。
這一切或許都不會(huì )留下我們曾生存下的一絲痕跡。
夢(mèng)，你告訴我，我是否存在，如果存在，那為什么會(huì )這樣的煩惱呢？為什么會(huì )如此的不真實(shí)呢？
如果不存在，那我將何時(shí)何地的消失，不帶走一絲東西，也不留下一絲痕跡。
夢(mèng)��！你告訴我。
抒情作文 篇4
遠處的鐘聲敲醒了沉睡的我，那聲音忽遠忽近，仔細聆聽(tīng)，原來(lái)那是我心中的鐘。
聆聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，我回憶著(zhù)過(guò)去，憧憬著(zhù)未來(lái)。
聆聽(tīng)著(zhù)歡快的泉水，我思念著(zhù)過(guò)去，欣賞著(zhù)未來(lái)。
聆聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音，我品味著(zhù)過(guò)去，等待著(zhù)未來(lái)。
用心去聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現美的存在。
用心去聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現愛(ài)無(wú)處不在。
總之用心去聆聽(tīng)著(zhù)這一切，聽(tīng)聽(tīng)你心底的聲音。她會(huì )告訴你生活的味道就在于此。
我不敢奢望太多，也不敢放棄太多，只能在茫茫人海中尋找著(zhù)自己的方向，自己的目標，自己生活的意義。
我無(wú)法忘記紅塵中的點(diǎn)點(diǎn)情愫、無(wú)奈，但當我失敗后，我會(huì )用心聆聽(tīng)失敗給我的經(jīng)驗。
聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，我的心不禁顫抖，我仿佛一瞬間聽(tīng)到了生命的樂(lè )章，徹底讀懂了人世間的酸甜苦辣，我明白人生就需要去聆聽(tīng)。
聆聽(tīng)，她不僅能讓彼此的心走得更近，更能讓彼此釋放出心底的情懷去營(yíng)造那詩(shī)一般的生活。
聆聽(tīng)一個(gè)人心聲，如果你用自己最真誠、最寬廣、最博愛(ài)的心，聆聽(tīng)別人的`煩惱，
快樂(lè )。憂(yōu)傷，你不覺(jué)得這是一種享受么？聆聽(tīng)別人的心聲，揣摩別人的心思，表達自己的見(jiàn)解，這不是一種神圣的考驗么？與其讓我們無(wú)助，莫不如聆聽(tīng)一下這世界的音律，大自然的樂(lè )符，人們內心的樂(lè )章，但聆聽(tīng)并非與生俱來(lái)的，要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，用一種樂(lè )觀(guān)的思想去聆聽(tīng)，用一種愉快的心情去聆聽(tīng)，用一種虔誠的心態(tài)去聆聽(tīng)，你的人生將會(huì )無(wú)處不存在著(zhù)精彩的瞬間，你會(huì )更加懂得生活對你的意義，無(wú)論你處在何等窘迫的環(huán)境，只要你用心去聆聽(tīng)你身邊的一切，我想，你一定會(huì )感到風(fēng)雨過(guò)后，彩虹依舊。聆聽(tīng)是人生
之根本，聆聽(tīng)是人之所然，聆聽(tīng)是人之善為。
不管你身在何處，用心，用心聆聽(tīng)吧。
你聽(tīng)，身邊那優(yōu)美的樂(lè )章，是否正如你所求？
抒情作文 篇5
【學(xué)習目標】
課標要求：
1．了解抒情文字的特點(diǎn)和寫(xiě)法。
2．在寫(xiě)作實(shí)踐中，能夠采用多種抒情方法來(lái)表達自己的內心感受。
3．善于發(fā)現自身、人類(lèi)、社會(huì )及自然的美；善于從生活中尋找快樂(lè )，感受幸福。
目標達成：
善于發(fā)現自身、人類(lèi)、社會(huì )及自然的美；善于從生活中尋找快樂(lè )，感受幸福。
學(xué)習流程：
【課前展示】
朗讀優(yōu)美的抒情文段
【創(chuàng )境激趣】
“沒(méi)有無(wú)心之文”，寫(xiě)作離不開(kāi)情感的抒發(fā)，無(wú)論記敘、議論甚至在說(shuō)明事物時(shí)，作者的筆法都帶著(zhù)自己的感情，情感就是文字的靈魂。今天，我們一起探討寫(xiě)作時(shí)怎樣抒情。
二、寫(xiě)作指導
1．在寫(xiě)作中，恰當地抒發(fā)自己的真情實(shí)感，能增強文章的.感染力，并深化主題 。
2．除了直接抒情以外，還可以將情感滲透在敘述和描寫(xiě)中，即間接抒情。
(1)直接抒情 法：不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情 ，以感染讀者，引起共鳴。
(2)間接抒情
�、俳杈笆闱榉ǎ鹤髡邘е�(zhù)強烈的主觀(guān)感情去描寫(xiě)客觀(guān)景物，通過(guò)景 物來(lái)抒 情。
�、谟|景生情法：觸及外界景物而引起情思，發(fā)為感嘆述懷的方法。
�、墼佄镌⑶榉ǎ和ㄟ^(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物來(lái)表達自己思想感情的一種表現手法。
�、茉佄镅灾痉ǎ焊杏谕馕锒鲋臼銘训姆椒�。
�、萑谇橛谑路ǎ和ㄟ^(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情 ，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。
�、奕谇橛诶矸ǎ喊迅星榧脑⒃谡f(shuō)理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度， 又可以使理閃爍出充滿(mǎn)個(gè)性色彩的情思，撥動(dòng)人的心弦。
�、咄形镅灾荆和ㄟ^(guò)對物品的描寫(xiě)和敘述，表現自己的志向和意愿。
作文一、片段作文
選取適當的抒情方式 ，寫(xiě)一段話(huà)，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂(yōu)傷、渴望等。200字左右。
寫(xiě)作提示：
1．選擇想要表達的情感，回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。
2．可以直接抒情，也可以采用直接抒情和間接抒情相結合的方式。
例文欣賞：
我總是呆在一段時(shí)光里，懷念另 一段時(shí)光。如果把童年再放映一遍，我們一定會(huì )先大笑然后放聲痛哭，最后掛 著(zhù)淚，微笑著(zhù)睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無(wú)邊的回憶。有時(shí)我沉默，不是不快樂(lè )，只是想把心掏空。人生，不過(guò)一杯茶，滿(mǎn)也好，少也好，爭個(gè)什么！ 濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。因為看輕，所以快樂(lè )；因為看淡，所以幸福。多幾分快樂(lè )，少幾分憂(yōu)愁；多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽(yáng)光必將驅散陰云， 雨后彩虹終會(huì )露出她醉人的微笑。
作文二、我的家鄉
寫(xiě)作提示：
1．寫(xiě)作內容：可以寫(xiě)家鄉的景色、特產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉的生活……不必面面俱到，可以有側重地寫(xiě)作。
2．寫(xiě)作時(shí)，可以直接表達感情，也可在描寫(xiě)、敘事中滲透感情。
3．寫(xiě)完初稿后，要進(jìn)行修改。
抒情作文 篇6
人生就是一次遠航。起錨時(shí)的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，都深深烙進(jìn)你的心底，而人生的歷程就像一本本日歷，當你再一次翻開(kāi)它時(shí)，仔細地咀嚼、品味，最后你會(huì )發(fā)出一句發(fā)自心底的感慨：總有一種記憶值得珍藏！我珍藏的，是姥爺的“十里香”。
我清楚地記得那是7月9號的晚上，我正準備著(zhù)明天的考試，忽然覺(jué)得有點(diǎn)冷，便去將涼臺的.窗簾拉上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，什么東西掉到了地上，開(kāi)燈一看，心“咯噔”一下，隨之頭“嗡”了一下，是一枝花脫離了花瓶，掉了下來(lái)。這時(shí)我想到了《爸爸的花兒落了》那篇文章，姥爺也是平生愛(ài)花，甚至在他眼里花比任何事物都重要得多。我驚慌失措，慌忙跑過(guò)去想跟媽媽說(shuō)，卻又遲疑了一下，后來(lái)的一切竟像戲劇一般的巧合。
這時(shí)我二舅媽來(lái)電話(huà)了，手機“嗡嗡”地在桌子上打轉轉，媽媽慌忙地拿起手機，顫抖的手哆哆嗦嗦地舉著(zhù)手機不敢離耳朵太近，媽媽關(guān)了手機便去衣櫥里找衣服，抽出來(lái)一件便套在了身上�！巴�！快穿衣服！姥爺不行了！”媽媽的聲音已經(jīng)是顫微不已了……
第二天考完試，媽媽領(lǐng)我去了姥爺原來(lái)住的地方，姥爺已經(jīng)永遠地走了！這一切來(lái)得太快，而我卻又來(lái)得太遲了！二舅為我系上孝帶時(shí)還特意叮囑我：“彤彤！千萬(wàn)別哭！姥爺去天上享福去了！”我緊握著(zhù)那根又細又長(cháng)的香，沉默了許久，周?chē)黄澎o。我再也忍不住了，一顆淚珠流到了嘴邊，舔了一下，好咸，好苦又好酸！我用力地鞠了三躬，心里默念：“姥爺，孫女來(lái)看您了！一路走好！”我把頭微微抬起，向前方看了看姥爺生前的照片，掛著(zhù)數滴淚珠的嘴角，牽起一抹淡淡的微笑，腦海中映現出與姥爺生前的那一段段溫暖的畫(huà)面。
我小時(shí)候很喜歡吃土豆絲，姥爺也正好很會(huì )做土豆絲。是他的拿手菜，他每次都是用刀一點(diǎn)點(diǎn)地切成細絲，然后再將它們放進(jìn)鍋里，香味沁人心脾，我還給姥爺做的這道菜起名叫：“十里香”。菜上桌了，我總會(huì )將筷子先伸向這道菜，然后一邊咀嚼著(zhù)，一遍鼓著(zhù)腮，口齒不清地說(shuō)：“好吃！嗯！這道菜好吃！”姥爺每次都是美滋滋地說(shuō)：“愿意吃我天天給你做……”
而此刻我的腦中，總是浮現出那道“十里香”，它還是熱乎乎的，香香的，還是姥爺那滿(mǎn)是褶皺的手端上來(lái)的，眼睛還是瞇成一條縫，只是不知為何，今天的菜中多了幾絲牽掛與思念，多了幾滴透明的淚珠……
總有一種記憶值得珍藏，我的姥爺，十里香……
抒情作文 篇7
下過(guò)雨走出門(mén)，滿(mǎn)鼻子都是草和泥土的清香，迎面的風(fēng)向我打招呼，我該出發(fā)了。放松心情，獨自出發(fā)，帶著(zhù)微風(fēng)，踏著(zhù)我熟悉的小路，去探望我的朋友們。
首先迎接我的是那一條小溪，溪兒呀，溪兒，你如一位馬拉松選手，那么急去哪里呀？你不停地流，當流到需要你的地方你就放慢了腳步。孩子們用你來(lái)澆花灌草，姑娘們用你來(lái)當鏡子，老人們用你來(lái)洗臉，你從不發(fā)出抱怨。時(shí)間在飛逝，石頭在碎裂，小草在枯萎，唯有你依然如舊。走進(jìn)樹(shù)林，鳥(niǎo)兒在空中盤(pán)旋，歡迎著(zhù)我的到來(lái)，風(fēng)兒輕柔的從我身邊吹過(guò)，為我重新梳妝打扮。
每一棵樹(shù)都送來(lái)芬芳的清香，它們將身上的露珠凝在一起為我泡茶，每一棵樹(shù)都在對我微笑。我蹲下來(lái)，靜靜得與小草交換眼神，漸漸地，我仿佛也是一棵小草，頭發(fā)變得尖尖的，皮膚變綠了，與它們一起輕輕起舞。我走過(guò)的每一片地方，大家都認識我，我對它們微笑，對它們一一予以問(wèn)候：“你好，隨風(fēng)飄揚的柳樹(shù)！”你那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)舞動(dòng)，是那么的清逸，那么的飄柔，我也情不自禁地放下我的頭發(fā)，希望與你一樣美麗�！澳愫�，水中的小魚(yú)！”你在水中輕輕擺動(dòng)身軀，S形的曲線(xiàn)在水中一顯無(wú)疑，我真想不出怎樣贊美你�！澳愫�，可愛(ài)的小泥土！”你穿著(zhù)棕色的時(shí)裝是要去參加選美大賽嗎？親愛(ài)的.鳥(niǎo)兒，不用再躲了，快出來(lái)吧。
讓我猜猜，你一定又在與其它鳥(niǎo)兒玩捉迷藏吧。隨手拾起一塊碎石，我看到了它的年輪，聽(tīng)到了它年邁的聲音。一片葉子從樹(shù)上翩翩飛舞下來(lái)，輕輕地落在了我的頭頂，對著(zhù)陽(yáng)光我看到了它的經(jīng)脈，多么神奇啊，我再一次感到了大自然的奇特與美好。我將它們重新放回土中，讓它們重回大地母親的懷抱。時(shí)間在一分一秒的流逝，太陽(yáng)在西邊已催促了好久，我必須要回家了。再見(jiàn)了，我的朋友，再見(jiàn)了我的至愛(ài)，我一定會(huì )再回來(lái)看你們的…。
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