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實(shí)用的抒情作文(優(yōu))
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的抒情作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
抒情作文 篇1
今年的六月是我們第一次上戰場(chǎng)，三年后的六月我們將要第二次轉動(dòng)命運的羅盤(pán)。一個(gè)士兵能否打好這場(chǎng)戰爭關(guān)鍵在于平時(shí)訓練的強度，家伙操練的好戰勝的人就越多。指針指的是否好關(guān)鍵在于力度是否掌握的好，力度掌握得好指針就指的好。而這些都是我們平時(shí)所聽(tīng)課做題得出來(lái)的經(jīng)驗。失敗了沒(méi)關(guān)系，我們需要告別失敗，繼續加油努力。
我們啊總說(shuō)自己做不到，其實(shí)啊這都是懦弱所造成的后果。我們需要告別懦弱迎接成功。我們不試一試，就永遠不知道自己是否能行是否能成功。我們不學(xué)會(huì )告別就不會(huì )蛻變，我們不學(xué)會(huì )蛻變就難以成功。
成長(cháng)的路上沖滿(mǎn)荊棘，我們需要披荊斬棘，我們需要自己戰勝困難。我們需要告別父母的幫助也愛(ài)護，我們需要告別哭泣。然后說(shuō)一句我能行繼續拼搏。生命的長(cháng)河有許多大石頭阻擋我們的.奔騰，我們要越過(guò)它沖向更高的高度。而那最基層的水浪便是經(jīng)驗。人的一生吶會(huì )經(jīng)歷各種各樣的事情，我們要學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )放手學(xué)會(huì )舍得。
花開(kāi)前是吸收陽(yáng)光與雨露，曲終前是排練與準備。告別前是失敗與跌倒，成長(cháng)前是告別。
抒情作文 篇2
十二歲，是童年的花季。在這個(gè)美麗而富有幻想的季節中，我竟做出了一件后悔之事，留下后悔的陰影。
那時(shí)，我正值“理想遠大”之際，但是，卻很自卑，總覺(jué)得別人都有許多錢(qián)，可自己卻“身無(wú)分文”.突然，在我腦海中浮起一個(gè)念頭：敲“竹杠”.
一天中午，我瞄準了一個(gè)目標，他是一個(gè)小同學(xué)，拿著(zhù)五元錢(qián)正準備去買(mǎi)學(xué)習用品。我躲在墻角，“呵呵地笑著(zhù)……”,他剛踏上臺階，我立刻走到他面前，裝模作樣地說(shuō)道：“小朋友，手上這么多錢(qián)，能不能分點(diǎn)給我�！�
他默不作聲，只是呆呆地立在墻角，睜大眼睛望了望我。
我三分像笑七分像發(fā)狠，眼睛盯著(zhù)他，說(shuō)：“小朋友，給我。不給我，給你點(diǎn)顏色！”
從他的眼神，我看出了他的畏懼。我完全發(fā)狠了，“你到底給不給，”我憤怒地說(shuō)，“以后，誰(shuí)來(lái)欺負你，我幫你。拿來(lái)！”他很不情愿地拿出了錢(qián)。我一把奪過(guò)，心里可高興了。立刻轉身走進(jìn)商店，享受著(zhù)“美味”.
從那以后，他一見(jiàn)到我，便跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
也許吧，到初中，我才漸漸明白這錯誤的`舉動(dòng)，使我后悔莫及，每天一閉上眼睛，就閃現出這一幕�；蛟S這一段將會(huì )成為我腦海揮之散不去的陰影。
十二歲，童年的花季，充滿(mǎn)著(zhù)幻想、天真。而我，卻只留下那一段后悔的陰影。但是我發(fā)誓從今以后，決不做這樣缺德事！
抒情作文 篇3
他們說(shuō)，女孩是一個(gè)惡魔。因為她的臉上有一個(gè)巴掌大的胎記。
他們說(shuō)，女孩是一個(gè)天使。因為她唱歌時(shí)的聲音宛若天籟之音。
女孩經(jīng)常處于一種水深火熱之中。她的聲音俘獲了很多人的心�？赏瑫r(shí)她的外貌也嚇走了很多人。女孩自卑，試圖用長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)來(lái)遮蓋那丑陋的胎記。能使她唯一自信的時(shí)候，就是站在舞臺上唱歌的時(shí)候。她的夢(mèng)想就是想成為一個(gè)歌手，恰巧，上帝賜予了她這個(gè)天賦，也恰巧，上帝給了她一個(gè)命運的轉機。
晚會(huì )上，氣氛熱烈而狂歡。誰(shuí)都能參加這個(gè)晚會(huì )，但凡是進(jìn)來(lái)的人，都必須唱一首自己喜歡的歌。女孩被自己的音樂(lè )老師硬是拉了過(guò)來(lái)。老師對她說(shuō)：“你不是想當歌手嗎，這是一個(gè)讓他們對你刮目相看的機會(huì )�！迸⒋饝�，馬上就后悔了，看著(zhù)舞臺上一個(gè)個(gè)打扮得漂漂亮亮的人，再看看自己，就身著(zhù)平時(shí)的校服，真的是，毫不起眼。很快，就輪到了女孩。
女孩上臺時(shí)，過(guò)于緊張，竟同手同腳地走了上臺。臺下的'人哄笑著(zhù)，一看到她臉上的胎記，更加是不屑的嘲諷著(zhù)她，臺下一片吵雜。因為這個(gè)小插曲，女孩更是心如擂鼓，在臺上站定，鞠躬，不經(jīng)意瞥到自己老師那鼓勵的眼神，突然間，心情便安定了下來(lái)。
女孩露出一個(gè)燦爛的笑，開(kāi)始了只屬于她的舞臺。女孩穿透力極強的聲音震撼了每個(gè)人的心。他們沒(méi)想到，這個(gè)穿著(zhù)老土，臉上帶有胎記的人，竟會(huì )唱出這樣好的歌曲。在空寂的音樂(lè )聲中，女孩突然就想起了自己的往事。因為胎記，所有的人都不屑，嘲諷她，每次，她都是默默承受，直到遇見(jiàn)自己的恩師。她記得恩師最深的一句話(huà)是：“你不需要自卑，每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的，每個(gè)人都有自己完美的地方，你最完美的地方，是你的聲音，你應該自信，為你的聲音感到驕傲�！睆男〉酱�，只有自己的恩師這樣支持著(zhù)她。
舞臺下安靜得很徹底，他們看到，女孩哭了，就這么站在舞臺上，唱著(zhù)歌，淚流滿(mǎn)面。曲終，女孩再也控制不住，撲倒恩師懷里，嚎啕大哭。恩師摸了摸她的頭發(fā)，面上現出一抹欣慰的笑。
你不應該自卑，你有屬于自己的完美。
抒情作文 篇4
蘇東坡在《送寥禪師》寫(xiě)道：“靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境�！庇伸o而生空，空明的覺(jué)心容納萬(wàn)境，沾染了人的性靈。藝術(shù)研究“靜照”，以靜的視角觀(guān)察萬(wàn)物，萬(wàn)物被賦予了靈動(dòng)與生機。
“靜水流深”本為禪語(yǔ)，寂靜的水流才會(huì )流往深處，利萬(wàn)物而不爭，是謂“靜”，乎緩而不張揚，深著(zhù)而不失其靈動(dòng)，獨自流向那深谷幽蘭，是一種容納萬(wàn)境的境界，靜的要旨恰在“不爭”二字，不同于河海的波瀾壯闊，獨自在幽微深處靜靜流淌，是需要怎樣寬廣的胸懷！無(wú)爭即憂(yōu)，林語(yǔ)堂在《風(fēng)聲鶴唳》中說(shuō)：不爭，乃大爭，則萬(wàn)物與我皆不爭，須達“靜”界自要放下對功名的執念，恰如道家宣揚的出世哲學(xué)，置身名利之外，世間的諸多紛擾又與我何干？
靜水流深，不在單純的靜，更在乎靜之中傳達出的境界，古典淡雅的中國畫(huà)不在于外在的熱鬧，而在于平靜之間傳達出笙鼓齊作的境界，中國畫(huà)在平靜中傳達出淡淡的詩(shī)味，一種平靜之中的哀愁，畫(huà)有盡卻意無(wú)窮，將人帶到空靈至遠的幽微深處�！拔赌υ懼�(shī)，是謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！痹�(shī)味即在平靜素淡的勾勒中暈染開(kāi)來(lái)，何嘗不是一種至深之境。
“靜水流深”中傳遞的哲學(xué)思想也與中國人追求的含蓄美學(xué)緊密關(guān)聯(lián)。中國人追求樸實(shí)淡雅的含蓄之美，反對平鋪直敘，恰如中國的園林藝術(shù)，講究曲徑通幽的美感，彎彎曲曲回環(huán)小徑，一直通往幽微的深處，在曲折與回環(huán)之中營(yíng)造出別致的美感，而細品靜水流深之境，不恰也是靜謐的水流曲折回環(huán)地流向至遠而至深之境嗎？
靜水流深之境是道德的'理想境界。亞里士多德言：“離群索居者，不是野獸，就是神靈�！比魏稳硕茧y以將自己與社會(huì )割裂開(kāi)來(lái)，而這種超脫的境界卻要求我們內心不爭，在開(kāi)辟的理想世界守一份清歡，于是許多人將目光轉向內心，向外的探求化作對內心的擴展，這恰是一種更高的智慧，佛教中有“眾得界”的說(shuō)法，在那巍峨的須彌山頂，有國名眾者，有佛名香積，心存天下，芥子尚能納下須彌，浮塵往事又有什么能牽絆我心？
弘一法師李叔同圓寂前的那句偈語(yǔ)“華枝春滿(mǎn)，天心月圓”何嘗不是靜水流深的完滿(mǎn)？
“靜水流深”談之易，卻終將難以避免落入媚俗之中�！叭怂荒艹惺艿�，不是存在，而是作為自我的存在�！弊鳛楹棋钪娴囊涣＝孀�，我們對生命的意義感到迷茫與惶惑，我們懼怕死亡，因而催生出享樂(lè )主義，追求浮華與名利而樂(lè )此不疲，我們不知道追求的小小世界有何價(jià)值，因而我們媚俗，人云亦云，喪失了初衷與本心，我們渴望不朽，渴望名利，渴望對生命不能承受之輕的抗拒，可終究會(huì )如一場(chǎng)幻夢(mèng)，湮沒(méi)在世界的盡頭。
而明知是夢(mèng)，卻仍堅持自欺欺人，不是更可哀？我們需要“斷舍離”的智慧，“斷舍離”是一種生命的禪，舍得“斷”與“離”才能不受俗世的紛擾�！办o水流深”含蓄中的靜才能真實(shí)而傳達出內涵。
愿你我都能達此境。
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