抒情作文[通用]
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的抒情作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
抒情作文 篇1
一九三七年八月二十八日,我國的億萬(wàn)百姓們正處于水深火熱的抗日戰爭中。喪心病狂的日本侵略者轟炸的目標,竟降臨在了上;疖(chē)南站。原本溫暖的火車(chē)站,一瞬間變成了充滿(mǎn)硝煙的廢墟。
只聽(tīng)一聲炮響,火車(chē)站的一座樓房好像一下子沒(méi)了骨頭的人一樣栽倒下來(lái)。接著(zhù),日本鬼子那滅絕人性的魔爪便向其它地方伸去,場(chǎng)面慘不忍睹:大家逃跑的逃跑,倒下的倒下。人們不停地慘叫著(zhù)。已經(jīng)倒下的`人們那絕望和痛苦的眼神,真讓人揪心!那些已經(jīng)垂危的老人們,拼命地用自己的剩下的最后一口氣來(lái)保護孩子們和年輕人們。他們知道,兒女們一定會(huì )為自己報仇雪恨的。
這次轟炸持續了很長(cháng)時(shí)間。突然,煙霧中隱隱約約地傳來(lái)了孩子的哭聲。一個(gè)一歲左右的小男孩孤零零地坐在廢墟中,他衣衫破爛,渾身是血,顯得那么無(wú)助。這個(gè)孩子原本應該躺在母親溫暖的懷抱里,享受著(zhù)母愛(ài)。而現在卻坐在“火!崩。
看到了這樣的一幕,我的心在滴血、在顫抖。我對這個(gè)幼小的男孩表示深深的同情,并且對戰爭感到巨大的痛恨。他失去了自己的親人,他怎么能照顧自己呢?他就好像一個(gè)種子掉在地上,隨時(shí)可能生存下來(lái),但隨時(shí)也可能死去。小男孩的眼里充滿(mǎn)悲痛和仇恨,如果他長(cháng)大了,一定不會(huì )放過(guò)日本鬼子們的!
我想,他一定會(huì )為了自己的父母而堅強地存活下來(lái),然后努力學(xué)習,把我們的祖國建設得更加富強,再不受人欺辱。
和平之神,你趕快用和平之環(huán)套住戰爭這個(gè)惡魔吧!不然,更多的百姓會(huì )受到傷害的,須知,他們不要戰爭,只要和平!
抒情作文 篇2
下雪了,腳下那層薄薄的積雪,是那樣潔凈、美麗,那么讓人不舍,那么讓人憐惜,不忍去踏……
可是,我茫然了,我發(fā)現我丟了,至于丟到哪了,我還真不知道,此時(shí)的我早已不在乎這一切了,只想永遠留在這雪的世界里,這憂(yōu)傷的懷里;忘卻一切,忘卻生活,忘卻挫折,忘卻痛苦,忘卻那所謂的成功……
雪,可愛(ài)的,美麗的天空使者;雪,讓我高興,讓我欣慰,卻同時(shí)讓我感到憂(yōu)傷;雪,潔白的,美麗的,晶瑩的雪,你是專(zhuān)為我而來(lái)的嗎?你會(huì )是誰(shuí)的思念與寄托?你會(huì )是哪位母親辛酸的淚水?你會(huì )是哪個(gè)嬰兒可愛(ài)的微笑?你會(huì )是哪個(gè)罪人懺悔的眼淚?
雪,我要永遠徜徉在你的懷里,我要永遠歌頌你!
雪,生命的詮釋?zhuān)谎,感情的寄托;雪,感情的寄托;雪,母親的思念;雪,思念的'淚水;雪,我的青春思絮!
新生的嬰兒,為雪而欣喜;犯罪的惡人,被血洗刷清了心;心酸的母親,為雪而欣慰;思念的人,為雪而擔憂(yōu);而孤獨的我,為雪歡笑,為雪憂(yōu)傷。
我靜靜的看著(zhù),感受雪劃過(guò)了肌膚的輕柔,看著(zhù)雪從眼前飄過(guò),我伸出了手,哪知調皮的雪花剛到手里便無(wú)影無(wú)蹤了,為什么會(huì )感到憂(yōu)傷與失望呢?
雪停了,可我還沉醉于雪的世界里,那憂(yōu)傷的懷里,雪在向我傾訴著(zhù),傾訴著(zhù)那淡淡的憂(yōu)傷……作文
抒情作文 篇3
在隊長(cháng)徐若愚的建議之下,我們一行六人決定騎自行車(chē)前往天馬棧橋,去目睹它美麗的風(fēng)景。
在路上,我們興奮而又激動(dòng),一個(gè)個(gè)豪言壯志。大海在我們的右邊,放眼望去,只見(jiàn)蔚藍的大海波瀾壯闊,遠處,海天一色;近處,湛藍色的'海浪撲打著(zhù)沙灘。海鷗在我們的頭頂上盤(pán)旋飛翔,還發(fā)出響亮的叫聲,好像是在為我們的遠征加油哩。于是,我們更有勁了,奮力地蹬著(zhù)自行車(chē)。
二十分鐘后,我們來(lái)到了第一個(gè)休息點(diǎn),這時(shí)穆羽翎說(shuō):“哎呀!算了吧,咱們別去了,我累了!”“什么?不行了!這可是你帶頭答應的”我生氣地說(shuō) ,“何況現在是順風(fēng)的,不用使勁車(chē)就能走很遠。你就不能堅持一下嗎?!我們這是一個(gè)團隊啊!蹦掠痿岬牡谝淮蜗敕艞壍哪铑^就這樣被我的話(huà)打消了,我卻絲毫不顧忌她的感受。我們又出發(fā)了。
途中由于風(fēng)大我們不一會(huì )兒就累得滿(mǎn)頭大汗,又經(jīng)過(guò)剛剛穆羽翎的煽動(dòng),大家的興致減少了很多。
好不容易到了第二個(gè)休息點(diǎn),看著(zhù)同學(xué)們疲憊不堪的樣子,我竟然不知道該安慰大家!皩(shí)在是走不動(dòng)了!”呂佳雯抱怨著(zhù)。
“行啊!庇腥嗽陔S聲附和。
可是我還是不甘心,不想就這樣中途退出,就鼓動(dòng)他們。
“好像不遠就到了,再堅持一會(huì )吧!
大家沉默著(zhù)又上路了,海鷗在身后鳴叫這像是在譏笑我們,風(fēng)也湊熱鬧,忽然改變了方向由順風(fēng)變成了逆風(fēng)。還沒(méi)有走多遠,我也放棄了。就此打道回府了。
最后,這次遠征也只能以失敗而告終。天馬棧橋只能成為我心中永遠的夢(mèng)了。
抒情作文 篇4
家是溫馨的港灣,每個(gè)人都渴望有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭,一家人幸福生活,直到白頭,可是,家在哪?
當我們作為兒女時(shí),父母在哪,家就在哪。我們可以在父母建造的家庭里,做著(zhù)自己喜歡的事情,而不必擔心風(fēng)吹雨打。早晨趕校車(chē)時(shí),有人會(huì )追出來(lái)讓你帶瓶牛奶;出門(mén)游玩時(shí),有人幫你把行李準備好好的.;放學(xué)回家時(shí),進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)到鍋鏟的碰觸聲;不管做什么,都會(huì )有人提醒你,幫助你,為你準備好了一切,在那里家是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的港灣。
當我們難過(guò)時(shí),可以回家,讓父母和自己一起分擔不悅;當我們開(kāi)心時(shí),可以回家,和父母一起分享喜悅。當我們逐漸長(cháng)大,我們開(kāi)始想要逃離家園,曾經(jīng)認為美好的家,瞬間成為了束縛我們自由的牢籠。家又在哪呢?
我們長(cháng)大了,也為人父母了,此時(shí),孩子在哪,家就在哪。每日追著(zhù)孩子送牛奶,提醒他按時(shí)吃飯,生怕他餓著(zhù)了;孩子出游,早早的便開(kāi)始幫忙收拾行李,生怕落下什么;還沒(méi)有到放學(xué)時(shí)間,你就要開(kāi)始張羅飯菜,生怕他回家覺(jué)得餓。不知不覺(jué)中,你開(kāi)始圍繞孩子轉,把他放在了家的中心。
我們都是如此,孩提時(shí),父母在哪,家就在哪;成家后,孩子在哪,家就在哪,這何止是簡(jiǎn)單的循環(huán)?
抒情作文 篇5
天空嵌著(zhù)一輪彎彎月兒,皎潔月光揮灑而下,樹(shù)兒沐浴著(zhù)月光,享受著(zhù)那獨有的一份寧靜。漫步在羊腸小道中,與我相伴的卻只有那幾棵樹(shù)兒。抬頭望向天空,一輪明月掛捎頭;一幕星辰熠滿(mǎn)樓;一剎鄉愁涌淚流!
告別故鄉七個(gè)春秋,已模糊了我對故鄉的印象,依稀記得那一棵大大的老槐樹(shù),家門(mén)前那一條蜿蜒的小溪流,還有那院后的一小片竹林。
聽(tīng)當地的老人說(shuō),這棵老槐樹(shù)大約有上百年的歷史了,他們還是孩提時(shí),那老槐樹(shù)便是他們的玩伴,它的根已經(jīng)深深地扎入這片土地,與它形影不離。我想:"如果我能像老槐樹(shù)一樣地深深地扎入故鄉,那該有多好,可是,我不能!
家門(mén)前的小溪流是爺爺當時(shí)和一幫村民開(kāi)鑿出來(lái)的。那溪流無(wú)比的清澈與涼爽,炎炎夏日,我和小伙伴們跑到溪里捉魚(yú)摸蝦,別提多快樂(lè )了?墒,現在這一切都變了,除了故鄉那條小溪外我再也沒(méi)有看過(guò)那樣澄澈的水了,清清的水挽起了我對你的留戀:我寄愁心與明月,替我望望那溪邊。
院后的'那片小竹林是我舊時(shí)最好的玩伴,因為我性格文靜,那竹林又有清幽之感,時(shí)常會(huì )獨自一人在那竹林里享受著(zhù)屬于自己的一份寧靜,漫步其中,看那光影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)。那一抹淡淡的綠深深烙在了我的心上。
還有家門(mén)前垂掛著(zhù)的小絲瓜,屋檐上的燕子窩,洗衣服用的小石板,那一片青青黃黃的稻田,仿佛能從明月中讀取似的,淺淺的淚痕掛在臉上,別了,我的故鄉!
淡淡的月光籠罩著(zhù)這羊腸小道,如此美好的月夜,帶給了我悵惘,但愿我的鄉愁在風(fēng)中散播,吹的更遠,散到故鄉,漫到天涯,愿天涯淪落之人,終歸故里之鄉。
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