有關(guān)老師的抒情作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的老師的抒情作文5篇，希望能夠幫助到大家。

老師的抒情作文 篇1

　　再見(jiàn)了，老師！沒(méi)有想到我們就這樣匆匆分離。親愛(ài)的老師，請聽(tīng)我向您傾吐我的心里話(huà)。

　　首先要感謝您——親愛(ài)的老師。是您把我們這一個(gè)個(gè)調皮無(wú)知的頑童培養成具有六年文化知識的小學(xué)畢業(yè)生。你教我們愛(ài)祖國，愛(ài)人民；教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；教我們做人的道理。

　　您還記得嗎？是你第一次給我系上紅領(lǐng)巾。您面龐帶著(zhù)微笑，溫暖寬厚的手落在我的肩上，使我決心好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　您還記得嗎？那次我語(yǔ)文、算術(shù)得了雙百分，您宜讀分數時(shí)朝我看了一眼，那微笑的面容、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛給了我信心和力量。以后每當我想到這一瞬間，就會(huì )覺(jué)得老師在我身旁，激勵著(zhù)我積極進(jìn)取，再進(jìn)取。

　　您還記得嗎？那次是您帶我們去野炊。我們不會(huì )做飯，您就手把手地教我們，那樣和藹可親，那樣細心認真，真像我們的媽媽。

　　您一定記得，當您知道我們班干部自己組織向亞運會(huì )捐款時(shí)，您會(huì )心地笑了，您笑得是那樣甜，那樣開(kāi)心。因為您知道，我們長(cháng)大了，懂事了，您的心血沒(méi)有白費。

　　雖然我們長(cháng)大了，但是又要和您分離，真是戀戀不舍。怎么？您哭了？老師，別哭。正因為有分別的痛苦，才會(huì )有重逢的歡樂(lè )。我們一定會(huì )來(lái)看您的，一定會(huì )的！再見(jiàn)了，老師，再見(jiàn)了……

老師的抒情作文 篇2

　　我在校園里度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海里流過(guò)。有多少歡笑在這里灑過(guò)；有多少汗水在這里留下；有多少老師的辛勤話(huà)語(yǔ)在這里寫(xiě)下。這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海中留下?lián)]之不去的印象�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您是辛勤勞動(dòng)的春蠶，您是默默燃燒的紅燭。您為了我們，付出了多少，又得到了多少呢？當我們在玩耍時(shí)，是您在叮囑我們：不要忘了努力學(xué)習��！當我們在比賽中失敗時(shí)，是您在鼓勵我們：不要泄氣，失敗是成功之母！當我在傷心的時(shí)候，是您在安慰我：不要傷心，振作起來(lái)吧！您那清脆的聲音，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，孜孜不倦的教導著(zhù)我們；

　　您那和藹的微笑，像一縷縷燦爛的陽(yáng)光，照亮我們的心靈。還記得五年級的時(shí)候，我生病在家，頭很暈。十分需要有人來(lái)陪陪我、關(guān)心我。就在這時(shí)，一陣清脆的聲音打破了這里的寧靜——“丁零零，丁零零”我想：會(huì )是誰(shuí)呢？我慢慢拿起電話(huà)，說(shuō)：“喂，請問(wèn)你是誰(shuí)？”“我是范老師�！薄芭�，范老師，有什么事情嗎？”“沒(méi)什么事情，只是問(wèn)一下你身體好不好�！薄拔覇�？還好。今天38.5度�！薄耙�注意身體哦，拜拜�！薄鞍莅��！边@一點(diǎn)小小的對話(huà)，讓我心中涌起了一股暖流。謝謝你，老師。敬愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗。您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任。就這樣，一代又一代的孩子在您的教誨下茁壯成長(cháng)，在您的關(guān)注下完成遠大的目標。感謝您，老師，您讓我們成為自信的人。您讓我們知道，學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )，是一把通向我們知識的海洋的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的雙手去知識的海洋中探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)歡樂(lè )。 雖然我們只是還未長(cháng)大成人的孩子，但是我們也要學(xué)著(zhù)帶給別人溫暖，更要有著(zhù)對老師的感激之情去做一些事，畢竟老師為我們付出的太多太多了，我們無(wú)法回報老師全部。在這時(shí)，我只想對老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，是您用您的辛勤勞動(dòng)撫養了祖國的花朵，您應該受到世人的尊敬！

老師的抒情作文 篇3

　　我的班主任是顧老師，顧老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，大大的眼睛，高高的鼻梁上架起了一副厚厚的眼鏡，但能從玻璃鏡片看得出她的嚴厲和慈愛(ài)。鼻子下面是一張玲瓏小巧的嘴巴，這嘴巴的學(xué)問(wèn)可大了，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，有時(shí)還會(huì )編出美妙的文章來(lái)呢！

　　記得有一次，輪到我們班值勤。那天，本來(lái)是徐過(guò)值日的，可是她有事不能過(guò)來(lái)。她說(shuō)讓我幫他值日，可是我確實(shí)沒(méi)聽(tīng)清楚。所以，就沒(méi)有幫她值日，給我們班抹黑了。顧老師知道了這件事以后，嚴厲的批評理論我們！讓我知道了，以后在沒(méi)有明白事情之前一定還要刨根問(wèn)底弄個(gè)清楚。

　　最讓我難過(guò)的事是這次期末考試考得很不理想，顧老師就自己出錢(qián)給我買(mǎi)了一本《小學(xué)語(yǔ)文階梯閱讀訓練》讓我在寒假多做做練習，她是想讓我的閱讀能力提高上去��！我可不能辜負老師的期望，在新的學(xué)期里要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，不能輸在起跑線(xiàn)上！

　　顧老師有時(shí)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，有時(shí)像朋友一樣和我們一起玩耍。她常深情地對我們說(shuō)：“我有你們這群孩子真好！”可我們要說(shuō)：“我們有您這樣的老師，更好！長(cháng)大了，我也要做一個(gè)像您這樣的老師�！�

老師的抒情作文 篇4

　　上小學(xué)一年級時(shí)，爸爸要我學(xué)一門(mén)樂(lè )器。我對二胡感興趣，就開(kāi)始學(xué)二胡了。

　　教我的老師姓張，我就叫他張老師。

　　一晃三年過(guò)去了，我拉二胡的水平也提高了許多。

　　一個(gè)星期六的上午，爸爸像往常一樣開(kāi)車(chē)去送我去琴行。我想起自己還沒(méi)有復習上節課張老師留給我的譜子，就匆匆忙忙讀起來(lái)。

　　忽然，車(chē)停了下來(lái)，我抬頭一看，發(fā)現琴行已經(jīng)到了。我慌慌張張地走進(jìn)教室里。老師微笑著(zhù)叫我坐下，說(shuō)：“好，開(kāi)始拉曲子吧！”我拿出二胡，開(kāi)始拉起來(lái)。由于曲子不熟，再加上心里緊張，我的手不時(shí)地發(fā)抖。老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“萱萱，停下來(lái)吧！”

　　我的心在“砰，砰，砰”地跳著(zhù)，真害怕老師會(huì )生氣地批評我。出乎意料的是，老師不但沒(méi)有批評我，反而和藹地對我說(shuō)：“萱萱，我給你示范一遍，聽(tīng)好了！聽(tīng)的.時(shí)候要注意我的手指按弦的地方！”張老師開(kāi)始拉二胡了，他拉得多投入啊，有時(shí)搖頭晃腦，有時(shí)用腳把地板踏得吱吱作響。多優(yōu)美的琴聲哪！我幾乎陶醉了！

　　老師把整個(gè)曲子拉完后，說(shuō)：“你也照著(zhù)我那樣拉一遍！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起二胡拉起來(lái)了。這一次，我覺(jué)得好了很多。老師聽(tīng)了，沖我笑了一笑，說(shuō)：“好樣的，萱萱！”我心里可高興了，點(diǎn)點(diǎn)頭，又拉了起來(lái)。

　　張老師就是這樣，不管我拉得好不好，每一次都會(huì )耐心地教我、鼓勵我。我喜歡拉二胡，我喜歡張老師！

老師的抒情作文 篇5

　　從在課堂里學(xué)吟拼音字母到現在朗誦冰心的散文，一路走來(lái)，已然六載。在這六年的學(xué)習生涯里，我接受過(guò)無(wú)數次老師動(dòng)人的微笑。有表?yè)P我積極發(fā)言時(shí)，那充滿(mǎn)贊賞的微笑；有我獲得獎項時(shí)，那盛滿(mǎn)欣慰的微笑；有我刻苦鉆研難題時(shí)，那洋溢欣賞的微笑……這些屬于我的微笑，都被我好好地珍藏起來(lái)。其中，有一次的微笑，讓我如何也揮之不去、忘卻不了……

　　那是朱老師才剛剛教我們時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)，我學(xué)習時(shí)有點(diǎn)兒心不在焉，十分浮躁，接連好幾次作業(yè)都做得非常馬虎。這讓新教我們的朱老師十分失望�？晌�，卻依然還沒(méi)察覺(jué)到老師對我那殷切的希望與信心。

　　周二，陰雨連綿，斷斷續續下了一天小雨。我一直托著(zhù)腮幫望著(zhù)窗外那淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)輕撫著(zhù)窗臺，想著(zhù)自己的心事。不知不覺(jué)中，語(yǔ)文課鈴已響了一陣了。我回過(guò)神來(lái)，從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)，趴在桌上等待老師進(jìn)來(lái)講課。老師的鞋聲越來(lái)越響，本來(lái)鬧哄哄的教室漸漸安靜下來(lái)。老是抱著(zhù)一疊書(shū)走了進(jìn)來(lái)，她臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，書(shū)還沒(méi)放下就給了全班同學(xué)一個(gè)可愛(ài)的笑容，大家也回了老師一個(gè)滿(mǎn)意的笑容。朱老師環(huán)視了一周，便開(kāi)始上課。她講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，我則依然托著(zhù)腮幫，聽(tīng)著(zhù)老師講課。忽然，老師問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題，涉及到我們的閱讀知識面廣不廣。大家聽(tīng)了，都抓耳撓腮，恨不得把頭皮也給抓破。我聽(tīng)了這問(wèn)題，不出五分鐘就想起了答案。我條件反射地高高舉起了手。大家見(jiàn)我舉起了手，都用驚異的目光看著(zhù)我，不知我是怎么知道的。朱老師見(jiàn)只有我舉起了手，便請我回答。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)標準答案，時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而做做手勢，大家聽(tīng)了，都驚呆了，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)我，仿佛我是個(gè)妖怪似的。朱老師聽(tīng)了，望著(zhù)我，眼里流露出一種肯定、一種贊揚和一種欣慰。她的嘴角微微揚起，對我笑了笑。

　　我呆住了。自從我上次沒(méi)做作業(yè)后，老師對我的看法就有了輕微的變化，而這次……我感受到朱老師對我的無(wú)限希望與期待……我羞愧難當，老師怎么會(huì )對自己的學(xué)生失去希望呢？虧我會(huì )產(chǎn)生那么無(wú)聊的想法……我低頭沉思：我一定要努力學(xué)習，不辜負老師對我的希望！這么想后，我覺(jué)得這堂課是那么生動(dòng)有趣，輕松無(wú)比……

　　這個(gè)微笑，讓我如何也忘不了；這個(gè)微笑，讓我對學(xué)習有了新的認識；這個(gè)微笑，成了我心中揮之不去的記憶。朱老師，感謝你的微笑，更感謝你的教育之恩！

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