關(guān)于成長(cháng)的抒情作文（精選16篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于成長(cháng)的抒情作文，希望對大家有所幫助。

　　成長(cháng)的抒情作文 1

　　成長(cháng)的味道是什么?是酸?是甜?是苦?是辣?……也許，都有，成長(cháng)是豐富多彩的，而酸、甜、苦、辣合在一起，才有成長(cháng)的味道。

　　最初，成長(cháng)一定是甜味的。淡淡的甜、濃濃的甜，像一顆糖，像一塊巧克力，甜到人的心脾里……無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有任何煩惱——愜意的.躺在柔軟的草坪上，打兩個(gè)滾;興奮地在原野上跳躍;在百花盛開(kāi)的春天與伙伴們嬉戲打鬧;在秋風(fēng)送爽中“研究”一片片金黃的落葉……成長(cháng)是甜的，沒(méi)有一絲雜味的甜……

　　時(shí)光飛逝，成長(cháng)的味道也在發(fā)生著(zhù)變化。此時(shí)的味道一定是甜中帶苦。懷著(zhù)入學(xué)的喜悅踏入了一年級，心情是甜蜜的，伙伴們更多了，也是讓人感到高興。但是，與同學(xué)們的交往中有時(shí)也發(fā)生一些小小的不愉快，以及對這新環(huán)境的一些陌生，所以，這時(shí)段的味道應該是甜中帶苦，像茶葉，濃濃的甜中包含一絲淡淡的苦，一絲幾乎察覺(jué)不到的苦。甜依然是這時(shí)段最主要的味道。

　　再后來(lái)，成長(cháng)的味道變得豐富起來(lái)!像檸檬的酸、像巧克力的甜，像茶葉的苦，像薄荷的辣!在學(xué)習中，盡情享受讀書(shū)的樂(lè )趣，享受與同學(xué)、與老師一起“攻克”難題的樂(lè )趣，把批評的酸、苦、辣當做前進(jìn)的動(dòng)力;生活中，享受寫(xiě)作文的美妙，享受與同學(xué)們一起玩耍的時(shí)光，享受……

　　成長(cháng)的味道還在繼續……

　　成長(cháng)的抒情作文 2

　　白晝的煩悶還未散盡，又添上幾縷暗夜的深邃。當鉛華洗盡，浮華不再，誰(shuí)還記得曾經(jīng)的耀眼。

　　一盞明燈刺破了夜原有的寂靜，突兀出幾絲光線(xiàn)，只是心早已被塵雜堵塞，無(wú)力去欣賞這光與暗的交錯。深夜的氛圍，最適合默默的思念，亦或是黯然傷神。都道夜神秘，誰(shuí)又知道其中包含了多少無(wú)奈與辛酸?有多少人用淚水澆灌閃爍的明星，又有多少人用嘴角的微笑恍惚了自己的幸福?

　　伸手，想留住些什么，卻只有虛無(wú)的空氣，亦或是暗夜的氣息。凝視眼前的沉默，用涼風(fēng)勾勒出自己的心情，不用在喧囂的人海寂寞的扮演歡樂(lè )，或是上演虛假的疼痛。夜里，和真實(shí)的自己悄悄對話(huà)，讓累了一天的心，得到片刻的歇息。

　　我們想要的或許從來(lái)都不是奢侈的生活，因為它后面飽含著(zhù)無(wú)盡的欺騙;亦不需要怎樣的名望，因為不想面對無(wú)盡的應酬。

　　我們想要的一直都很簡(jiǎn)單，平淡的幸福，一句關(guān)心的問(wèn)候都可以浮現會(huì )心的微笑;一點(diǎn)寵溺的疼愛(ài)，都讓生活洋溢著(zhù)甜蜜。只是有時(shí)越是簡(jiǎn)單的越是難以得到，我們渴望真心，但怎么分辨一張張看似真誠的笑臉下隱藏的是真心還是假意?不想懷疑別人的友善，可也怕一次次的被欺騙，早已傷痕累累的`心無(wú)力承受更多的疼痛。

　　說(shuō)別人太復雜是因為自己也不簡(jiǎn)單，或許是我們習慣用偽善的眼光去看世界，才會(huì )覺(jué)得有那么多的欺騙，才會(huì )覺(jué)得這世界虛偽玫瑰芬芳，使人陶醉其中，其刺卻也能傷人，若是只盯著(zhù)曾經(jīng)傷過(guò)你的刺，那么便永遠看不到嬌艷的玫瑰。

　　咫尺天涯，還是愿意相信人間有愛(ài)，只為那些溫暖過(guò)自己的笑靨。失去的已不再，得不到的還是未知。唯有珍惜，珍惜微笑的感動(dòng)，留住我們的幸福，也為我們關(guān)心的人留下一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　成長(cháng)的抒情作文 3

　　我感恩身邊所有的一切，是他們陪伴了我的成長(cháng)。

　　我感恩父母。是他們把我帶到這個(gè)世上來(lái)。我呱呱墜地開(kāi)始，他們便給予我無(wú)微不至的照顧與關(guān)懷。他們教育我成為一個(gè)懂禮貌的好孩子，引導我愛(ài)學(xué)習，使我養成了愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣，他們教我做人的道理，教我如何與人相處，他們給予我的愛(ài)滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。我無(wú)以為報，惟有感恩在心，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他們，讓他們心中安慰。父母是我前進(jìn)的指明燈，給我指引方向的同時(shí)照亮我腳下的路，讓我看清水坑，看清障礙，使我不會(huì )陷在泥潭中。他們給予我的是天般寬地般厚海般深的愛(ài)。

　　我感恩益友。他們陪伴我玩耍、學(xué)習，讓我懂得友誼，懂得善待他人。是他們在我不開(kāi)心時(shí)安慰我，開(kāi)解我，與我共同分擔煩惱和憂(yōu)愁，而在我開(kāi)心時(shí)，他們能與我分享快樂(lè )，讓快樂(lè )的氛圍環(huán)繞著(zhù)每一個(gè)人，當我在心中有了小秘密時(shí)，能與我分享秘密。他們的陪伴，讓我多雨的'花季，不會(huì )越了警戒線(xiàn)。

　　我感恩我的良師。他們傳授我知識，讓我知道了大自然的奧秘，讓我知道了天有多高，地有多寬，知道了世界萬(wàn)物生生不息的規律。在我學(xué)習遇到困難時(shí)，他們會(huì )幫助我解決知識疑難；在我人生困惑時(shí)，他們會(huì )諄諄教誨我做人的道理。在講臺上，他們是我的良師，在講臺下，他們是我的朋友。老師的關(guān)愛(ài)像茉莉花香般沁人心脾，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，平凡中透露著(zhù)偉大。

　　我感恩大自然。清晨，我推開(kāi)窗戶(hù)，閉上眼，感受清爽的微風(fēng)，感受溫暖的陽(yáng)光，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡快的歌聲。睜開(kāi)眼，大片綠茵茵的草地映入我的眼簾，草地上長(cháng)著(zhù)一簇簇可愛(ài)的鮮花，葉子上還托著(zhù)露珠，草地上彌漫著(zhù)淡淡的霧。這幅生機勃勃的畫(huà)面刺激著(zhù)我的神經(jīng)，讓我渾身精神抖擻，感恩大自然賦予我美好的一天。

　　我還感恩傷害過(guò)我的人。是他們讓我懂得了真誠待人的可貴，讓我體會(huì )了被傷害的滋味，更讓我磨練了意志，在遇到困難與挫折時(shí)，能從容以對。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺的孝順，這都是感恩，感恩讓這個(gè)世界更加可愛(ài)。

　　成長(cháng)的抒情作文 4

　　記得上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？匆�(jiàn)小學(xué)的哥哥姐姐們脖子上系了一個(gè)“紅結”我很好奇也覺(jué)得很漂亮，我跑去問(wèn)老師，那是什么，我怎么沒(méi)有？老師說(shuō)只要你好好學(xué)習全面發(fā)展到小學(xué)肯定會(huì )有的。

　　好不容易才盼到了上小學(xué)一年級的時(shí)光，我終于帶上了紅領(lǐng)巾。老師說(shuō)紅領(lǐng)巾是紅旗的一角是無(wú)數英雄用鮮血染紅的，我感到紅領(lǐng)巾是多么的神圣。

　　從這時(shí)起我就下定決心要做一名優(yōu)秀的少先隊員。每當我遇到困難時(shí)我總會(huì )想起胸前迎風(fēng)飄著(zhù)的紅領(lǐng)巾，想著(zhù)我是一名少先隊員，我一定要克服眼前的困難。這學(xué)期學(xué)習“小數乘法”有一道數學(xué)應用題不會(huì )做，我苦思冥想不得其解，正當我想放棄的'時(shí)候，紅領(lǐng)巾仿佛在我的耳邊回繞：“你現在已經(jīng)五年級了，遇到了困難不能退縮，要努力地戰勝困難”。我馬上去查找資料，啊，我終于做出來(lái)了，我高興地蹦起來(lái)，悟出原來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人的道理。是紅領(lǐng)巾在我學(xué)習上遇到困難時(shí)總是激勵著(zhù)我。

　　在課余的時(shí)侯紅領(lǐng)巾也幫助著(zhù)我，教我怎樣做人�，F在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，很多中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲不好好學(xué)習，我也是游戲迷非常喜歡游戲，我每次玩游戲到一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，腦海里就會(huì )閃出紅領(lǐng)巾在提醒我：“奕霏，游戲時(shí)間到了，不要玩得太久關(guān)掉電腦，”我就會(huì )馬上關(guān)上電腦。

　　紅領(lǐng)巾就像老師和家長(cháng)一樣隨時(shí)陪伴我身邊，提醒我幫助我和我一起成長(cháng)。

　　成長(cháng)的抒情作文 5

　　安全第一，學(xué)習第二�，F在，安全已經(jīng)成為學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。安全有交通安全、食品安全等等，滲透到我們生活中的方方面面。

　　近段時(shí)間我們學(xué)校里就發(fā)生了兩件案例。一位同學(xué)在獨自上學(xué)的路中遇到了一個(gè)50多歲的陌生人。那位陌生人說(shuō)：“小同學(xué)，我迷路了，你能帶我去某某地方嗎？”那位同學(xué)發(fā)現“敵情”立刻說(shuō)：“我上學(xué)要遲到了，你找別人吧�！庇谑侨鐾染团�。

　　第二件事情發(fā)生在校園里。下課期間，幾位男同學(xué)在樓道和階梯上追逐打鬧，其中一名男生在追逐中把另一個(gè)男生向前推去，這個(gè)男生沒(méi)有抓好扶手，滾下了幾個(gè)臺階，撞在了對面的墻上。馬上送醫院，經(jīng)檢查，胳膊都有擦傷。

　　以上兩個(gè)故事老師都以生動(dòng)的語(yǔ)言和嚴肅的`態(tài)度給同學(xué)們細細剖析。在講解中我們知道了第一位同學(xué)能夠學(xué)以致用，有自我保護和防范意識，遠離危險。而第二位摔傷的同學(xué)，只顧玩樂(lè )，沒(méi)有注意自身安全，不但自己受傷耽誤學(xué)業(yè)，還給學(xué)校和家長(cháng)帶來(lái)一系列的麻煩。

　　學(xué)校為了給同學(xué)們普及法治、安全教育，通過(guò)多種渠道、方法，如播放視頻、課堂授課、同學(xué)們上臺講述身邊的例子，小品表演等等。這些都是為了讓同學(xué)們掌握日常生活中安全知識，遠離危險源。生命是可貴的，每個(gè)人都要珍惜生命，珍惜現在能好好學(xué)習的自己！

　　成長(cháng)的抒情作文 6

　　中國母親，一只傲然挺立在世界地圖上的雄雞，我們心中威嚴的巨龍。中國的大好河山、美麗風(fēng)光讓許多人贊嘆。今天，就讓我來(lái)向你介紹中國的美麗風(fēng)景之一——廣州珠江。

　　廣州地處珠江下游，蜿蜒的珠江，像是一條靈動(dòng)的發(fā)帶，穿插在廣州這座繁華的都市里。夜游珠江，會(huì )是一次奇妙的體驗：珠江邊的夜晚，燈火璀璨！小蠻腰穿上華麗的外衣，披上霓虹五彩輕紗，在朗朗的.夜空中熠熠閃耀；東塔、西塔閃著(zhù)五彩的光，互相眺望；海印橋、解放橋、獵德大橋相互輝映……坐在珠江游輪上，看著(zhù)碧波蕩漾的江水，欣賞著(zhù)岸邊霓虹閃爍的大樓。涼風(fēng)習習，拂過(guò)臉頰，讓人心曠神怡，真是美不勝收��！

　　這么美麗的珠江，20年前是什么樣的呢？誰(shuí)也不會(huì )想到，20年前的珠江沒(méi)有燈火輝煌，沒(méi)有霓虹閃爍，更沒(méi)有東西塔、小蠻腰、獵德大橋、海心沙這些建筑。有的只是一片荒地，上面長(cháng)滿(mǎn)一人多高的雜草和幾幢稀稀落落的樓房。那個(gè)時(shí)候，大概誰(shuí)也不會(huì )想到，現在的珠江這么美麗。祖國的變化真大��！

　　中國的大好河山雄壯而美麗！我們是初升的太陽(yáng)，終將變成耀眼的陽(yáng)光，把廣州、把中國建設得更加美麗富強！

　　成長(cháng)的抒情作文 7

　　夕陽(yáng)西下，我站在學(xué)校門(mén)口，久久地凝望著(zhù)“實(shí)驗小學(xué)”這幾個(gè)字，我六年的小學(xué)生活屬于這所學(xué)校，她包容了我所有的缺點(diǎn)、淘氣和不成熟。進(jìn)校時(shí)，我是不諳世事的孩童，如今，我已倚在少年的大門(mén)口。我掰著(zhù)手指算算，再有109天，763個(gè)小時(shí)，我即將離她而去。想到此，我不禁熱淚盈眶……

　　一上三年級，我們每周五下午都會(huì )有拓展課。我的班主任老師說(shuō)我的口頭表達能力差，讓我報了個(gè)小導游社團。我從小逆反心重，剛開(kāi)始我不想去，總覺(jué)得自己開(kāi)口講話(huà)都是“短板”，何況又讓我當眾講解？但老師不厭其煩地鼓勵我，最后干脆用激將法：“你不敢報名？”我頭一甩，“敢！”這事兒就這么定了�？勺詮倪M(jìn)了這個(gè)社團后，我居然愛(ài)上了講解。每天早上一起床，我就站在樓道上，一遍遍地念稿子，一遍又一遍地背，直到攻克難關(guān)。從簡(jiǎn)單的一句話(huà)到幾千字的一段文。無(wú)論多難，我都鍥而不舍地努力著(zhù)，堅持著(zhù)。有一天，學(xué)校要招大同市博物館的小導游志愿者，我聽(tīng)到這個(gè)消息十分高興，一下課，我就飛一樣地沖過(guò)去報了名。經(jīng)過(guò)幾輪嚴格到苛刻的選拔，我終于當上了這座城市唯一的博物館的小導游。我向老師通報這個(gè)好消息時(shí)，老師正在埋頭批改一沓子卷子，她頭也不抬地說(shuō)：“我說(shuō)啥哩？你能行！”

　　當小導游的那段時(shí)光令我刻骨難忘。第一天去參加培訓，老師就發(fā)給我四十四頁(yè)的講解稿，讓我在一個(gè)月之內背會(huì )。��？這么多！我的業(yè)余時(shí)間已被彈琴，奧數，英語(yǔ)占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，怎么可能背完呢？但想想自己曾經(jīng)付出了那么多努力得來(lái)小導游這份工作，豈能因一時(shí)的困難就輕言放棄？于是我每天早上六點(diǎn)起來(lái)開(kāi)始背稿子。一遍又一遍地背誦，一次又一次地穿越時(shí)空，追尋家鄉歷史的足印，連做夢(mèng)也在探尋文物的蹤影。不到一個(gè)月的時(shí)間，我居然把稿子全部背下來(lái)了，通過(guò)了老師的考核。有一天我去博物館工作，老師告訴我，有一個(gè)接待市委領(lǐng)導的任務(wù)要交給我。��？給市委領(lǐng)導講？萬(wàn)一講不好可怎么辦？老師的笑容打消了我的疑慮。給誰(shuí)講不是講？領(lǐng)導？誰(shuí)來(lái)我也不怕！我的拗勁兒又上來(lái)了。最終我落落大方地向領(lǐng)導們鞠了一躬，開(kāi)始了我的講解。當我全部講完，翻頁(yè)激光筆把畫(huà)面定格在明朝的古長(cháng)長(cháng)城時(shí)，領(lǐng)導們不住地為我鼓掌，還有人小聲地問(wèn)我上幾年級在哪里就讀。那一刻，我的成就感油然而生。

　　我是個(gè)長(cháng)相普通，但骨子里拗勁十足的主兒，雖然我知道我身邊有很多優(yōu)秀的學(xué)弟學(xué)妹們，但我依然我行我素，用我媽的話(huà)講“不知道天高地厚”。其實(shí)那是我裝出來(lái)給他們看的，事實(shí)上也沒(méi)有太多讓自己信服的理由證明自個(gè)兒是優(yōu)秀的�？僧斝�導游這事兒，真心讓我腰桿硬了許多，也因為這件事，我覺(jué)得自己和過(guò)去告了個(gè)別：揮別自大和狂妄，握手自信和成長(cháng)。另外，我心里跟明鏡兒似的`：是學(xué)校給了我最好的平臺……

　　再有一百多天，我終將轉身離開(kāi)，我留給母校的是長(cháng)長(cháng)的背影，而母校卻帶給我很多很多……我知道，百年實(shí)驗，有十幾萬(wàn)像我這樣的莘莘學(xué)子，曾在這所大門(mén)里進(jìn)進(jìn)出出，這些人或閃耀如明星，或平凡如滴水，但在我們的內心深處最柔軟的地方，一定都難忘她，難忘我們共同的母�！�—實(shí)驗小學(xué)！

　　畢業(yè)在即，道聲再見(jiàn)，我的母校！請相信我今日的漸行漸遠，是為了明日以更好的姿態(tài)與你重逢！

　　成長(cháng)的抒情作文 8

　　汩汩的河流每天都會(huì )流動(dòng)，日復一日，年復一年，不曾停息。時(shí)間也總是在悄無(wú)聲息中緩緩度過(guò)，不經(jīng)意間，又到了一天的尾巴。就連屋外的麻雀似乎也在感嘆歲月的如梭。而屋前的小樹(shù)也更是在歲月里留下了成長(cháng)的痕跡。

　　太陽(yáng)每天都從東方升起，西邊落下。清晨，晨光籠罩著(zhù)它，傍晚，落日的余暉包圍著(zhù)它，夜晚，還有靜靜的月亮相伴。

　　春天的時(shí)候，我埋下了一粒種子，每天辛勤的灌溉它給它水分給它肥料，賦予它滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，盡我所能的我照顧它，呵護它。

　　或許，我埋下的不是種子而是濃濃的希望。

　　我每天都在等它的成長(cháng)，等著(zhù)能見(jiàn)到花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，果結滿(mǎn)整樹(shù)的樣子。

　　我在期待。

　　嫩綠色綠苗破土而出，夾雜著(zhù)淺淺的泥土的芳香，鉆入了我的鼻子里，彌漫在了我的心間里。

　　那是一個(gè)午后，太陽(yáng)褪去了耀眼的光照，空氣中彌漫這的不再是熱得讓人發(fā)暈的氣息，取而代之的是一種清爽的.感覺(jué)，讓人的心情美美的。

　　那種感覺(jué)真的有這么好嗎？我不知道。

　　烏云爬上了天空，蓋住了天藍色的天空，偶爾掛起陣陣微風(fēng)，卻吹不散云煙。

　　雨落了下來(lái)。

　　豆大雨點(diǎn)透過(guò)云層傾灑了下來(lái)，低落在屋檐上、路燈上、地面上還有小樹(shù)的樹(shù)苗上。

　　綠苗被雨水打濕的很徹底，那個(gè)綠色是那么的引人，耀眼的讓人離不開(kāi)視線(xiàn)，可它又是那么的凄美，讓人不覺(jué)心口一顫。

　　雨水肆無(wú)忌憚的沖刷著(zhù)，小樹(shù)苗卻不放棄，在雨中在風(fēng)中挺直了腰板，毅然的面對眼前的風(fēng)風(fēng)雨雨，它不退縮，頑強的面對。它不同于花的嬌羞可人，經(jīng)得起風(fēng)雨的摧殘；它也不同于草的柔弱可欺，承受的住成長(cháng)的蛻變。

　　風(fēng)雖然能吹彎它，卻吹不挎它，它與風(fēng)與雨一起頑強的斗爭。

　　它的腰板雖然被風(fēng)給吹彎了，但它的志卻還是那么的堅。讓人不免從心底發(fā)出由衷的感嘆。

　　現在它所經(jīng)歷不只是風(fēng)雨的摧殘，更多的是成長(cháng)路上的荊棘，成功路上的磕磕絆絆。

　　雨停了，彩虹出來(lái)了，七彩的光芒美的讓人心醉。陽(yáng)光穿透了烏云，撒向了樹(shù)苗，通過(guò)折射，將彩虹的光點(diǎn)映照在樹(shù)苗上，讓樹(shù)苗染上了一層七彩。

　　彩色的樹(shù)苗像是站在社會(huì )尖端的頂層人士，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的摧殘已經(jīng)茁壯成長(cháng)，雖然還沒(méi)有成為參天的大樹(shù)，卻也已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步，這也是成長(cháng)的一小步。

　　在葉間兒處的雨水匯聚在了一起，順著(zhù)樹(shù)干流了下去，滴在了泥土上。

　　我的心里一陣觸動(dòng)，一種名為感動(dòng)的情緒遍布著(zhù)我的全身，整個(gè)人像是觸點(diǎn)了一般，一時(shí)之間有些不知所措，最后，淚水已經(jīng)順著(zhù)臉頰滑落，與先前的雨水一起，滴在了土地上。

　　這或許就是成長(cháng)吧，經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的洗禮而熠熠閃光，雖然還不是最出色的，卻已經(jīng)是閃耀的了。

　　日子會(huì )繼續下去，樹(shù)苗也會(huì )繼續長(cháng)大，它會(huì )從一棵小小的樹(shù)苗成長(cháng)為一株傲人的參天大樹(shù)，成長(cháng)是一種來(lái)自心口的跳動(dòng)，長(cháng)成后的喜悅將會(huì )是我眼里的一滴淚。

　　太陽(yáng)從東方緩緩升起，新的一天就要開(kāi)始了，成長(cháng)每天都在進(jìn)行。

　　成長(cháng)的抒情作文 9

　　記得我五歲的時(shí)候，在新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)，到了晚上，就要媽媽念《安徒生童話(huà)》念到我睡著(zhù)為止。等我稍大一點(diǎn)，我便偷偷地看書(shū)，甚至因為讀書(shū)而誤事，有多少的夜晚我偷偷地在被窩里打著(zhù)手電筒看書(shū)。因為書(shū)香有那么大的誘惑令我無(wú)法抗拒。

　　很快，我便和書(shū)成為了形影不離的好朋友。書(shū)告訴了我許多秘密：人是由猿猴演變過(guò)來(lái)的；遙遠的時(shí)代，人們會(huì )鉆木取火；《皇帝的`新衣》告訴我做人要誠實(shí)；《三只老鼠三畝地》告訴我不要貪錢(qián)；《巨人的花園》告訴我做人要懂得與他人分享；《幸福是什么》讓我懂得什么是真正的幸福

　　讀書(shū)讓我受益匪淺，我在讀書(shū)中得到成長(cháng)。書(shū)就像我知識淵博的伙伴。當我因貪玩而耽誤學(xué)習時(shí)，我便想起少壯不努力，老大徒傷悲；當我為取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜的時(shí)候，我便想起山外有山，人外有人一山比一山高；當我因失敗而垂頭喪氣的時(shí)候，我亦想起陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，總相信有彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？書(shū)，我不竭的源泉，我生活的動(dòng)力。在我的生命旅途中因你的存在而豐富多彩，印尼的存在我不斷進(jìn)步不斷成長(cháng)。

　　書(shū)之貴，且多益，注定了我和書(shū)的不解之緣。因為，我知道書(shū)是知識的寶庫，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，心靈飛翔的伴侶，是展示自我的平臺。也將伴隨著(zhù)我心理的成長(cháng)。

　　書(shū)伴我走過(guò)無(wú)暇的孩童時(shí)代，伴過(guò)有過(guò)純真的童年，也將繼續陪我走過(guò)青春年華，今后書(shū)將伴我一生，我的成長(cháng)將離不開(kāi)書(shū)。

　　成長(cháng)的抒情作文 10

　　12月28日是2014年最令我難忘和激動(dòng)的日子，因為這一天不僅恰逢牡丹晚報小記者團成立五周年慶典，我也無(wú)比榮幸地被評選為牡丹晚報“十佳小記者”，應邀到菏澤市電視臺演播廳參加頒獎儀式并觀(guān)看精彩的節目。

　　聞得此喜訊，我滿(mǎn)懷興奮和期待，迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光和媽媽一起走進(jìn)電視臺演播大廳。只見(jiàn)室內前排已經(jīng)入座了好幾位獲獎的小記者，后面是身著(zhù)整潔校服來(lái)自各個(gè)小學(xué)的校友們，個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。舞臺旁站滿(mǎn)了身穿盛裝、精神飽滿(mǎn)的小演員們。我和媽媽按指定座位入席后，不一會(huì )兒，隆重盛大的慶典在夢(mèng)幻般七彩的燈光映照下正式開(kāi)始。這場(chǎng)演出可謂精彩絕倫、美不勝收，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲、優(yōu)美歡快的舞蹈、聲情并茂的朗誦、字正腔圓的戲曲、激情飛揚的架子鼓演奏......盡管演員們年齡不一，但每個(gè)精心編排的節目都博得臺下陣陣掌聲。

　　很快到了主持人宣布頒獎的環(huán)節，我和其他榮獲牡丹晚報“十佳小記者”的同學(xué)們，一起排著(zhù)整齊的隊伍走上舞臺，面帶微笑的領(lǐng)導也上臺親自為我們頒發(fā)精致的獲獎證書(shū)。我雙手接過(guò)這滿(mǎn)載榮譽(yù)的證書(shū)，感到十分光榮，小記者們手捧證書(shū)和領(lǐng)導合影留念，臺下再次響起了熱烈的掌聲！此時(shí)的.我不僅感慨萬(wàn)千，腦海里浮現出加入小記者團以來(lái)參加豐富多彩，令人難忘活動(dòng)的一幕幕畫(huà)面：參觀(guān)牡丹園，讓我盡情領(lǐng)略了國花的風(fēng)采；通過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)，讓我開(kāi)拓視野、放松心情；參加跳蚤市場(chǎng)，讓我既鍛煉口才,又學(xué)會(huì )理財；聽(tīng)名師講堂，讓我增長(cháng)知識，學(xué)習興趣更加濃厚；觀(guān)賞書(shū)畫(huà)展，讓我大開(kāi)眼界，取長(cháng)補短......在不到兩年的時(shí)間里，我積極參加活動(dòng)，踴躍投稿，已經(jīng)在《牡丹晚報·成長(cháng)周刊》上累計發(fā)表了近三十篇習作和繪畫(huà)作品。雖然今年我被評為“十佳小記者”，但榮耀已成過(guò)去，我會(huì )更加奮發(fā)進(jìn)取，在不斷的激勵中快樂(lè )成長(cháng)！

　　嶄新的二零一五年已悄悄來(lái)臨，我滿(mǎn)懷斗志，相信通過(guò)自己的努力一定會(huì )更加優(yōu)秀,更加出色！

　　成長(cháng)的抒情作文 11

　　在不知不覺(jué)中，在年又一年的時(shí)間流逝中，伴隨著(zhù)只是那樹(shù)的長(cháng)高，幼鳥(niǎo)羽翼的豐滿(mǎn)，而更多的是人的成長(cháng)……

　　成長(cháng)的真正含義到底是什么呢？是不是只是那所謂的長(cháng)高，還是在那年齡的階梯上，一步一步的踐踏青春的紅地毯？

　　風(fēng)的成長(cháng)是從微微拂面的清風(fēng)轉變?yōu)榇颠M(jìn)人內心那有力強勁的狂風(fēng)。雨的成長(cháng)是從那細絲般，甚至于讓人有微微浪漫感覺(jué)的綿綿細雨，到連巨傘都抵擋不了的傾盆大雨。而人的成長(cháng)到底意味著(zhù)什么呢？

　　成長(cháng)對于我們來(lái)說(shuō)到底是好的還是壞的呢？成長(cháng)到底是快樂(lè )的，還是傷悲的呢？成長(cháng)到低是青春的舞曲，還是人生的悲傷離歌呢？這是一個(gè)值得令人深思的問(wèn)題。

　　成長(cháng)對大多數孩子來(lái)說(shuō)，與青春并存，是活力，是精彩，是希望···我也贊同，因為成長(cháng)更多的給人帶來(lái)的是快樂(lè )，因為我們可以盡情的享受成長(cháng)的過(guò)程，可以不具有任何理由的踐踏在成長(cháng)的.道路上，可以美妙的享受歡快的成長(cháng)舞曲，可以用激情來(lái)跳躍成長(cháng)的步伐……成長(cháng)可以讓人吸收大量的營(yíng)養知識，而成長(cháng)更可以讓人從心理，思想等方面“成長(cháng)”！

　　但是成長(cháng)卻也會(huì )讓人擔心它的到來(lái)，因為我們還想好好珍惜那短暫卻無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，雖然幼稚但內心卻是從未有過(guò)的純潔，是一片無(wú)邊無(wú)際，蔚藍色的天空，是在天使光輝照耀保護下的的baby！

　　而成長(cháng)的到來(lái)卻會(huì )“強逼”我們離開(kāi)那個(gè)保護天使，讓我們學(xué)會(huì )獨立。獨立，對于我們來(lái)說(shuō)十分的困難，且在那些自以為成熟長(cháng)大的人眼里，童真，卻早已被認定為在他們眼里那所謂的幼稚。而在那些人眼中，似乎沉默，矜持，才是最好的表達方式。

　　我個(gè)人認為，任何事物都有兩方面，所以成長(cháng)也是兩方面的。

　　一方面可以盡情地放飛理想的翅膀，對著(zhù)這無(wú)邊無(wú)際，浩瀚的天空，大喊一聲：我長(cháng)大了！

　　另一方面要告別那充滿(mǎn)童真且無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的精彩童年！對著(zhù)那七色彩虹，大喊一聲：我不想長(cháng)大！

　　成長(cháng)的抒情作文 12

　　時(shí)值初三，應該是全力拼搏的時(shí)刻了，但對于我這個(gè)轉校生，卻有著(zhù)對這里的奇特陌生。

　　生地沒(méi)考好，成績(jì)提不上，但絕不能放棄自己的未來(lái)�！澳阌X(jué)得你能賭一把嗎？”父親問(wèn)我。

　　“應該可以吧�！蔽覍ψ约哼�抱有信心，但內心卻充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)知與恐懼，我不知道我的終點(diǎn)在哪里，但至少拼命往前沖。

　　待到開(kāi)學(xué)，進(jìn)入新班級，面對新同學(xué)與老師，我身上一直擺著(zhù)“茫然”倆個(gè)大字。但看著(zhù)優(yōu)秀同學(xué)們的用心學(xué)習，我似乎被驚醒，想開(kāi)始發(fā)憤。但是開(kāi)始這段時(shí)間，我一點(diǎn)也跟不上。在課堂上看著(zhù)同學(xué)們舉手發(fā)言的熱情與積極，看著(zhù)老師臉上擺著(zhù)的.肯定與欣賞，我心里滿(mǎn)是落魄、惆悵。

　　終于，舊毛病帶來(lái)的影響體現出來(lái)了�！澳阍趺礇](méi)把作業(yè)完成呢？”班主任嚴肅地瞪著(zhù)我，我只得把目光轉向別處�！拔乙恢痹谧鲎鳂I(yè)，沒(méi)有去玩�！蔽彝掏掏峦旅銖姕惓闪艘痪湓�(huà)，但卻哽咽了起來(lái)，隨后滾下了一粒水珠子。我不明白當時(shí)為什么要這樣做，大概是應了父親對我的那句評價(jià)“你和我有點(diǎn)像，心里承受能力太差�！毕氲竭@里，我又徒增了悲傷，班主任讓我出去平復一下。等我收了淚，班主任耐心的向我介紹了許多學(xué)習方法，并要求我把作業(yè)完成，我答應了，回到教室中上課。

　　過(guò)了幾天，班主任的神圣召喚再次降臨到我頭上來(lái)，此時(shí)的我更加恐慌。走到辦公室門(mén)口，正努力想象著(zhù)將要顯現的情形，真是滿(mǎn)心的凄涼��！

　　一步，兩步……似乎是一個(gè)世紀那么漫長(cháng)，我終于走到老師身旁。老師此時(shí)竟面帶微笑！我震驚了，耳邊回響一句：“又沒(méi)完成作業(yè)��？你到底有沒(méi)有按我的來(lái)��？”

　　我極力淡定，把雙手交叉在背后，說(shuō)：“我努力了，但是就是做不完�！闭f(shuō)罷，我頭一轉，目光竟與老師相遇了，我一驚，下意識后退了幾步。

　　“你真的努力了嗎？班上這么多同學(xué)的作業(yè)都完成了，你為什么不能？你還有沒(méi)有一點(diǎn)男子漢氣概？”

　　我傻了眼，不知如何回答。男子漢氣概？！對哦，我是初三的學(xué)生了，怎么還沒(méi)醒悟？

　　這番指點(diǎn)后，我漸漸地跟上了步伐，上課也時(shí)常舉起手來(lái)，畢竟答錯了也不要緊嘛。

　　終于到了期中考試，我希望自己并且相信自己成績(jì)能夠提高。因為我知道我依然能夠奮力成長(cháng)，能夠成就夢(mèng)想。

　　成功，它就在前方！

　　成長(cháng)的抒情作文 13

　　物換星移，時(shí)光飛逝，走過(guò)十八歲，又來(lái)到了一個(gè)新的青春驛站。當我微笑著(zhù)再次回首時(shí)，我是那樣銘心地感覺(jué)到，那一切，是我曾經(jīng)擁有過(guò)的一段多么美好的時(shí)光��！于是我明白了：當一切成為原來(lái)時(shí)，我們便長(cháng)大了……

　　墻上的泥巴讓我想起了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。一串串問(wèn)號出現在我的記憶深處：樹(shù)上的那只知了飛走了嗎？鄰居家的小朋友借我的玻璃球什么時(shí)候還��？今天又把衣服弄臟了，媽媽會(huì )打我嗎？單純的想法，無(wú)知的可愛(ài)，它是生命中最快樂(lè )的記憶，充滿(mǎn)了像棒棒糖味道的顏色。那時(shí)候，我相信童話(huà)里巫師手中的魔法杖會(huì )讓美麗的王子變成青蛙；也相信在大山的深處住著(zhù)無(wú)所不能的神仙；更相信沒(méi)有妖怪能打得過(guò)手持金箍棒的孫悟空。直到有一天我找不到了那些童話(huà)書(shū)、喜歡上了偵探柯南，那個(gè)孤傲的王子、那些可怕的妖怪、那根厲害的金箍棒在心里慢慢的淡化、淡化，直至消失。于是，童年的時(shí)光便變成了最恒久的紀念，我所能做的也許只是在此時(shí)深深的緬懷。

　　疾馳的單車(chē)載我回到了年少輕狂的少年。一個(gè)個(gè)感嘆號激起我記憶的漣漪：哥們兒，下午一起翹課去！隔壁班的那個(gè)長(cháng)頭發(fā)女生怎么還不過(guò)來(lái)��！沒(méi)有人能讓我輸，除非我不想贏(yíng)！年少的狂傲，幼稚的想法，它是生命中最鮮艷的刻痕，填涂著(zhù)如天空一般的顏色。那年齡，我認為自己沒(méi)有失敗時(shí)的懊惱，只有成功時(shí)的尖叫；沒(méi)有挨批時(shí)的低頭認錯，只有調皮時(shí)的趾高氣揚；沒(méi)有受挫時(shí)的淚水漣漣，只有不服輸的狂傲情懷。直到有一次我看到了不及格的分數、老師失望的搖頭，那些狂傲、無(wú)知、沖動(dòng)被擊得粉碎。終于，少年的路途便幻化成了人生路上最難忘的一段。

　　穿越過(guò)十八次的春秋輪回，經(jīng)歷了小學(xué)的自由、初中的狂傲、高中的奮斗，我來(lái)到了大學(xué)的殿堂。今天，追憶了樹(shù)綠色的童年，緬懷了火紅色的少年，猛然間才發(fā)現，當我們經(jīng)歷歲月流逝后的那一聲聲“哦，原來(lái)……”時(shí)，我們就在無(wú)形中成長(cháng)�？砷L(cháng)大了才發(fā)現，原來(lái)并不是所有事物都是隨心所欲、如愿以?xún)數摹��?/p>

　　我們都在生活中懷念和夢(mèng)想著(zhù)，總以為遠方會(huì )有更好的，可當我們走近時(shí)，往往是失落和無(wú)奈。這便是現實(shí)、便是成長(cháng)。每個(gè)人都要面對現實(shí)，就像面對死亡一樣。其實(shí)，最可怕的不是現實(shí)，而是你面對現實(shí)的那種消極態(tài)度。也許我們無(wú)法隨心所欲的選擇自己的生活狀態(tài)和未來(lái)趨向，但我們卻可以選擇一種從容淡定的心態(tài)來(lái)達到隨心所欲。這樣，即使再殘酷的現實(shí)在我們面前也變成了一種生活的味道，被我們隨心所欲的品嘗。朋友分別，很難割舍的是那份濃濃的.被高中生活打造的堅硬友誼，我們會(huì )感傷、會(huì )舍不得，就像樸樹(shù)的那首《那些花兒》寫(xiě)的一樣：她們都老了吧，她們在哪里呀。幸運的是我曾陪她們開(kāi)放。啦,想她，她還在開(kāi)嗎，去呀，她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯。有些故事還沒(méi)講完那就算了吧。一種淡淡的憂(yōu)傷和不舍。然而感傷過(guò)后，我們是否該細想一下：經(jīng)過(guò)憂(yōu)傷，我們在長(cháng)大。我們不是彼此生命里的過(guò)客，而是要一起奮斗，一起走過(guò)的人生戰友。銘記我們一起吃苦的日子，然后仰起頭邁開(kāi)最高昂的步子，向夢(mèng)想的方向走去！

　　我們可以沒(méi)有愛(ài)情，但如果沒(méi)有對愛(ài)情的憧憬，哪里還會(huì )有青春？可以沒(méi)有理解，但如果沒(méi)有對理解的期待，哪里還會(huì )有創(chuàng )造？可以沒(méi)有成功后的鮮花，但如果沒(méi)有對成功的設想，哪里還會(huì )有拼搏？倘若在成長(cháng)的路上走累了，就讓我們慢下步伐來(lái)緬懷一下流逝的歲月、頌揚一曲青春的無(wú)悔，然后繼續追夢(mèng)的傳唱。

　　成長(cháng)的抒情作文 14

　　“丁鈴鈴”鬧鐘響了，我被驚醒了，可是我還是賴(lài)在床上，不肯起來(lái)。

　　當我正在舒舒服服地躺在床上時(shí)，我老媽氣勢洶洶地沖進(jìn)我的房門(mén)，開(kāi)始發(fā)出像“江東獅子吼”一樣的叫人聲，她說(shuō)話(huà)像機關(guān)槍一樣“噠噠噠”地向我掃射，讓人不得不起來(lái)，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地起了床，穿上衣服，去洗漱，我媽媽又開(kāi)始叫我快點(diǎn)，我匆匆忙忙地吃好早點(diǎn)后，就出門(mén)了，在門(mén)口，媽媽又開(kāi)始吵了：“不要忘帶東西，上課認真聽(tīng)，下課不要奔跑，放學(xué)后別跑開(kāi)，讓我來(lái)接你�！毙睦锵耄骸翱熘v完，我的頭都要聽(tīng)大了�！�

　　嘴里還小聲地講了一句：“吵死了！”老媽好像是個(gè)順風(fēng)耳，她聽(tīng)到了我的聲音，眼睛一噔，說(shuō)了句：“你說(shuō)什么？”我立馬不敢言語(yǔ)了，下了電梯后，我在路上一直悶悶不樂(lè )的'，一邊踢著(zhù)小石子，一邊心里想：“這個(gè)人真是的，不就是早上起來(lái)晚了一點(diǎn)兒?jiǎn)�，用得�?zhù)這么大聲嗎！”在路上遇到了朋友也不說(shuō)話(huà)，氣鼓鼓地向前走，我的同學(xué)追了上來(lái)問(wèn)我：“你怎么了？”我也不答話(huà)，只顧往前走，不一會(huì )兒，就到了學(xué)校，在上音樂(lè )課的時(shí)候，我心里一涼，沒(méi)帶口風(fēng)琴！可我在拿音樂(lè )書(shū)的時(shí)候，發(fā)現了我的口風(fēng)琴，我心里全都是一個(gè)個(gè)問(wèn)號，我也顧不上這么多，拿起來(lái)就用，后來(lái)我才知道這個(gè)口風(fēng)琴是媽媽送來(lái)的。

　　放學(xué)了，我走在了回家的路上，我的心里一直在思考，“我該不該向我媽媽道歉呢？”可是回到家，我卻說(shuō)不出口。我想，明天，一定要向您道歉！向您說(shuō)一聲“媽媽您辛苦了！”

　　成長(cháng)的抒情作文 15

　　我們的校園陽(yáng)光燦爛，色彩紛呈。先看我們學(xué)校的大門(mén)，就像一道絢麗的彩虹，我們就生活在這五彩的童話(huà)里。

　　校園前面的周?chē)�被幸福�?shù)合歡環(huán)抱，一年四季，碧綠常青。校園的后面周?chē)�，挺立�?zhù)高大的楊樹(shù)，遮風(fēng)擋雨，守衛著(zhù)校園。進(jìn)入校園，是一條金色的大道，左邊是七彩廣場(chǎng)，“紅橙黃綠青藍紫”七根彩柱直指云天。右邊是籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)的周?chē)�是健身路徑，里面有很多健身器材。下課了，七彩廣場(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋，同學(xué)們有的在扔沙包，有的在跳皮筋，有的.在捉迷藏，盡情地游戲玩耍；籃球場(chǎng)上，個(gè)個(gè)生龍活虎，健身路徑上傳來(lái)陣陣笑聲。

　　校園的中間是五幢教學(xué)樓，教學(xué)樓里歌聲陣陣，書(shū)聲朗朗。在這里，我們在老師的帶領(lǐng)下，努力地學(xué)習知識，探索科學(xué)的奧秘。其中C號樓前的東面是海棠園和月季園，西面是桃李園和翠竹園，D號樓后面是桂花園，桂花園旁邊是清清的荷塘。一年四季，校園里都是五彩繽紛，花香滿(mǎn)園。

　　校園的后面有網(wǎng)球場(chǎng)和塑膠運動(dòng)場(chǎng)，還有餐廳和宿舍，同學(xué)們在這里鍛煉身體，就餐、休息，快樂(lè )地生活。

　　我們就是生活在這樣陽(yáng)光的校園里，幸福地成長(cháng)，我愛(ài)我們的校園。

　　成長(cháng)的抒情作文 16

　　我曾經(jīng)不愛(ài)讀書(shū)，所以作文也寫(xiě)不好，經(jīng)常把作文寫(xiě)成“流水帳”，但是那一次我徹底地變了……

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，空氣籠罩著(zhù)大地，我格外的開(kāi)心，因為媽媽要帶我去文華書(shū)城買(mǎi)東西，到了書(shū)城，媽媽讓我在下面看書(shū)，她上去買(mǎi)東西。我因為無(wú)聊隨便找了一本書(shū)看，沒(méi)想到卻對那本書(shū)產(chǎn)生了興趣。也就是從那一次開(kāi)始我愛(ài)上了書(shū)。

　　我讀過(guò)很多書(shū)：《笑貓日記》《安徒生童話(huà)》《心靈雞湯》《愛(ài)的'教育》……這一本本書(shū)，就像一位知識淵博的智者，不但帶我暢游世界各地，了解大自然的奧秘，還讓我懂得了許許多多道理�！都偃缃o我三天光明》中，我被海倫·凱特不屈不撓、堅持不懈的精神所感動(dòng)�！稅�(ài)的教育》中，我明白了寬容是一種美德，如果你做錯了事情，想讓別人寬容你，首先，要學(xué)會(huì )寬容別人�！独卒h的故事》讓我品味出釘子精神的可貴，使我明白要有雷鋒叔叔那樣“擠”和“鉆”的精神……

　　有一天，媽媽給我買(mǎi)了一本新書(shū)，晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，洗完澡，偷偷地把那本書(shū)放進(jìn)被窩里，打開(kāi)手電筒，悄悄地讀著(zhù)，當我看到一句優(yōu)美的句子時(shí)忍不住地讀了出來(lái)，媽媽聽(tīng)到聲音走進(jìn)我的房間，掀開(kāi)被子發(fā)現我在看書(shū)，媽媽并沒(méi)有說(shuō)我，而是和藹地跟我說(shuō)：“這樣看書(shū)不好�！苯Y果沒(méi)想到媽媽竟然和我一起看書(shū)。

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