初中生活處處皆學(xué)問(wèn)說(shuō)明文600字
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是作為常用文體的說(shuō)明文，說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達方式的文章體裁。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的初中生活處處皆學(xué)問(wèn)說(shuō)明文600字，歡迎大家分享。
初中生活處處皆學(xué)問(wèn)說(shuō)明文600字1
“哈哈，我明白了，是‘杠桿原理’!”“這是因為鏡子折射啊!”……一陣陣歡聲笑語(yǔ)從校園中傳出，而我們的“開(kāi)學(xué)游園會(huì )”也在熱火朝天地進(jìn)行著(zhù)。
在校園中漫步，我不知不覺(jué)來(lái)到了美術(shù)教室。只見(jiàn)桌子上有一個(gè)像單管望遠鏡一般的東西，“是萬(wàn)花筒!”我驚喜極了，連忙拿起萬(wàn)花筒，對著(zhù)它的窺視口端詳起來(lái)。此時(shí)，萬(wàn)花筒中呈現出許多規則的美麗花朵圖形，有綠的、有紅的、有藍的，五顏六色，放遠了看，真便如同百花齊放!我看得入了迷，可心底卻又出現了疑問(wèn)：為什么萬(wàn)花筒盡頭明明只有三個(gè)小模型，窺視鏡中卻展現出那么多花呢?這時(shí)，趙老師走了過(guò)來(lái)，他仿佛看出了我的疑惑，笑著(zhù)為我解答：“之所以萬(wàn)花筒這么神奇，是因為它內部有兩面鏡子，兩面鏡子互相照射，在照到對方的同時(shí)也能照到對方鏡子中的自己，以至于無(wú)窮�！痹瓉�(lái)如此!我恍然大悟，在游戲中也有知識啊!
走出美術(shù)教室，我來(lái)到了食堂�！斑@是在舉辦飛機大賽嗎?我也來(lái)試試吧!”我興致勃發(fā)，拿出飛機材料，拼搭起來(lái)�！斑�，這機翼好難拼啊!”不久，我便完成了主機部分，到了安裝機翼這最后一步�！榜R上就完成了!”我靈機一動(dòng)，將機翼上幫了塊小夾板，增加了機翼重量，又把它固定上了機身。果然，這次組裝成功了!我順利完成了飛機!
我來(lái)到了操場(chǎng)上測試飛機。我高高舉起手臂，將飛機擺在向上傾斜45°的方向，狠狠扔去�？墒�，飛機并沒(méi)有如我所想一般遨游天空，反而栽了個(gè)跟頭，掉了下去。怎么會(huì )，我明明繞了線(xiàn)，也擺好了姿勢啊!我納悶了，百思不得其解時(shí)，見(jiàn)陳老師過(guò)來(lái)，便向他求助。陳老師思考了一會(huì )兒，說(shuō)：“這應該是你的小夾板夾反了，飛機由蜻蜓改造，機翼是流水型，可你的風(fēng)機卻呈逆流水型，自然飛不起來(lái)�！痹瓉�(lái)是“仿生學(xué)的知識”啊!我解開(kāi)了謎題，看來(lái)，生活處處有知識。
新年密信、七巧板、抽紙條……開(kāi)學(xué)游園會(huì )中的每一個(gè)項目都蘊藏著(zhù)道理，而我也明白了：生活處處有知識。
初中生活處處皆學(xué)問(wèn)說(shuō)明文600字2
生活就像一本大書(shū)，會(huì )在體驗中教我們許多道理。
我們玩了一個(gè)游戲——傳話(huà)。一個(gè)傳一個(gè)傳下去，只能說(shuō)一次，而且聲音要小，最后一個(gè)人把最后答案公布出來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我們分為兩組，剛開(kāi)始我以為很簡(jiǎn)單，可實(shí)踐起來(lái)卻不是那么容易。
剛開(kāi)始，大家都是笑容滿(mǎn)面，第一組的人聽(tīng)到老師說(shuō)完規則后，站成一列，第一個(gè)張時(shí)潔聽(tīng)完老師的傳話(huà)后，轉過(guò)去扶著(zhù)額頭沉思了幾秒，然后小聲地告訴了范霖鋅;范霖鋅轉過(guò)去面對著(zhù)張致博，然后抓耳撓腮，微微一笑，湊到張致博耳邊把話(huà)傳了出去;張致博用手指捏了一下下巴，然后把話(huà)傳給了石國振軒，石國振軒收到消息后，向我們公布了他聽(tīng)到的：“春天下雪了，然后什么什么，我也不知道了�！甭�(tīng)完這句話(huà)后，全場(chǎng)響起了雷鳴般的笑聲，真是驚天地，泣鬼神呀!大家停下來(lái)后，問(wèn)他到底聽(tīng)到了什么，他又把那句話(huà)重復了一次，老師著(zhù)急了，再三問(wèn)道，你到底聽(tīng)到了什么，石國振軒說(shuō)：“張致博告訴我的'就是：‘春天下雪了，然后什么什么，我也不知道了’”。我們聽(tīng)完這句話(huà)，又問(wèn)張致博，他說(shuō)范霖鋅告訴他的就是這樣的，我們恍然大悟。
做完這個(gè)游戲后，我得到了許多道理：在與同伴合作時(shí)要團結;上課時(shí)要認真傾聽(tīng)老師的一言一語(yǔ);做任何事要掌握方法技巧;要勇敢邁出自己的地第一步，才有可能走向成功。
上完這堂課，我收獲了一個(gè)人生道理，生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要我們留心觀(guān)察生活，就會(huì )得到一個(gè)啟示。
初中生活處處皆學(xué)問(wèn)說(shuō)明文600字3
自然的廣袤，不是人可比擬;人生的奇幻，不是畫(huà)可渲染;宇宙的雄闊，同樣不是一幅照片所能了解的遠景。博愛(ài)無(wú)邊，人生無(wú)限，知識無(wú)量，但我們總缺少發(fā)現的眼睛，尋找“美的界限”。牛頓能發(fā)現地吸引力，是因為他有發(fā)現的視角;歌德巴赫能找到水的浮力，是因為他有對科學(xué)的探索。
唐宋詩(shī)人熱愛(ài)自然，善于領(lǐng)會(huì )鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……。周敦頤說(shuō)蓮是“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”，是他注意領(lǐng)悟自然的魅力，“清水出芙蓉，天然去雕飾”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”無(wú)數的話(huà)語(yǔ)，皆露出了自然的美、發(fā)現的美。
有的人注意留心新舊社會(huì )的事，從對身邊小事的思索到對人進(jìn)化演變的遐想，他們都在關(guān)注著(zhù)這個(gè)世界所發(fā)現的東西。老舍的《駱駝祥子》，從老北京下層人民生活講起，揭露了舊社會(huì )的黑暗，以祥子為代表，表達了當時(shí)人們的心聲。就是因為他留心過(guò)去的世俗，才給人們展現出了如此鋒芒畢露的現實(shí)畫(huà)卷;魯迅先生的《孔乙己》，也是一部現時(shí)主義題材，給人的感覺(jué)也非同尋�！�。就是因為尋找，就是因為發(fā)現，他們才能立于文壇最高端。
留心人生，我們更會(huì )找到“彩虹”，因為他讓我們珍重的東西太多，古往今來(lái)，借鑒古人的事跡，取長(cháng)補短，才會(huì )有我們今天的輝煌。但我們有沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁磿?huì )成功?“處處留心皆學(xué)問(wèn)”很對，只有深入的研究，留心的觀(guān)察，才足以補充生活的漏洞。我們從呱呱墜地成長(cháng)為一名青少年，如此的十幾年光陰，有父母、老師的細心教育，更多的還是自己有一雙發(fā)現的眼睛，善于吸收，善于悅納。
五彩繽紛的世界，在于你、我、他的發(fā)現。不要以為，只有在枯燥的課本中才能學(xué)到深奧的知識;不要以為，只有每天和試卷、習題打招呼，才能學(xué)到知識;不要以為，只有每天讓筆在紙上“狂舞”——才能學(xué)到知識。
行動(dòng)起來(lái)吧，生活中的學(xué)問(wèn)處處可見(jiàn)，它源于生活，用于生活，與生活息息相關(guān)、相輔相成。
初中生活處處皆學(xué)問(wèn)說(shuō)明文600字4
生活是一處寶藏，等待著(zhù)人們去發(fā)現，去探索。在生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要我們仔細觀(guān)察每一個(gè)小細節，就可以發(fā)現許多有趣的現象。
不久前，我和我的好朋友在小區里玩，玩得正開(kāi)心時(shí)，我突然看到地上黑壓壓的一片，我湊上前去，發(fā)現一群群小螞蟻正在搬家，“你們快來(lái)看呀，小螞蟻們在搬家吶!”我興奮地大聲喊著(zhù)小伙伴一起來(lái)看。后來(lái)我們倆為了多觀(guān)察一會(huì )，就把手里的面包分成小塊的灑在地上，讓那些沒(méi)有食物的螞蟻也搬運起來(lái)，有的小螞蟻還抬了抬頭，似乎在向我們道謝一樣。
不一會(huì )兒，天上烏云密布，先是閃出了一道閃電，然后便傳來(lái)了轟隆隆的雷聲，接著(zhù)便下起了傾盆大雨，我趕快喊著(zhù)我的小伙伴一起回到家里，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑒倓偺鞖膺�好好的，怎么突然就下起雨來(lái)了吶?”我邊換鞋子邊問(wèn)媽媽。媽媽回答我：“剛剛你們不是還在觀(guān)察地/上的小螞蟻嗎?難道就沒(méi)有發(fā)現什么嗎?”正當我百思不得其解的時(shí)候，突然想起來(lái)這兩天我們學(xué)習的諺語(yǔ)：螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結網(wǎng)雨必晴!“媽媽?zhuān)阏f(shuō)對嗎?”媽媽聽(tīng)完，對我豎起了大拇指。氣象諺語(yǔ)原來(lái)這么靈驗啊!
是啊，之前在上科學(xué)課的時(shí)候，老師也說(shuō)過(guò)，原來(lái)呀，天氣變壞時(shí)，空氣中的水蒸氣增加，泥土反潮，螞蟻巢會(huì )特別潮濕，螞蟻難以安居，因為螞蟻的家連通著(zhù)地下的，下雨會(huì )把它們的家完全淹沒(méi)，好多動(dòng)物們都能預感天氣，螞蟻也不例外，所以當它們感覺(jué)到濕度過(guò)大時(shí)就會(huì )知道要下雨了，會(huì )趕在下雨前就把家移到地勢較高的地方去，當它們一搬完，沒(méi)多久雨水就會(huì )如期而至。
我為發(fā)現這個(gè)秘密感到興奮，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：每一個(gè)小小的發(fā)現都來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大自然也是我們最好的老師，看來(lái)，平時(shí)要多注意觀(guān)察和學(xué)習啊!
初中生活處處皆學(xué)問(wèn)說(shuō)明文600字5
“處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我師……”在生活中，只有細心，才能發(fā)現生活中處處是學(xué)問(wèn)。
今天媽媽買(mǎi)了餛飩，我默默地觀(guān)察著(zhù)，母親是如何煮餛飩的。母親先在鍋里放了距離鍋蓋約有三分之一的水，然后點(diǎn)火。燒了一小會(huì )兒，等鍋中水已經(jīng)開(kāi)始吐泡泡了，就將十幾只餛飩放了進(jìn)去。一個(gè)個(gè)小餛飩先是在潛水，過(guò)會(huì )兒又游泳在了水上，與水玩起了吹泡泡游戲。媽媽看到這一情況，又把涼水加入鍋中。餛飩們好像不開(kāi)心了，就集體沉入水中。又過(guò)一會(huì )兒，小餛飩的心情好了，就又和水玩吹泡泡……經(jīng)過(guò)幾輪“開(kāi)心”與“不開(kāi)心”的交替后，餛飩就可以吃了�！班�，真好吃…………”
第二天，我自告奮勇地對媽媽說(shuō)：“今天我毛遂自薦，做一回廚師，煮一回餛飩�！蔽蚁葘鏊胚M(jìn)去，然后又急急忙忙地將餛飩放進(jìn)鍋里，打開(kāi)爐灶，靜靜地等待……“咦!為什么沒(méi)有一個(gè)小餛飩與小泡泡游上來(lái)呢?水倒是變成'白湯水'了�！薄阶詈�，盛上來(lái)的餛飩四分五裂，東一塊皮，西一塊菜，南一塊姜，北一塊肉，再加上作料。哎!又加多了，十分難吃，人送綽號“黑暗料理”。
最后我問(wèn)媽媽原因。媽媽說(shuō)：“你一開(kāi)始放的是什么水?”“能吃的水啊?”我有些疑惑�！笆菃�(wèn)你那個(gè)是涼水、溫水還是熱水?”“哦，涼水啊!”“上次你也看見(jiàn)了我放完水，還煮了會(huì )兒，煮開(kāi)后才放餛飩，你現在用的是冷水，難怪是一鍋白湯呢�！�
其實(shí)這就是觀(guān)察生活不仔細，粗心大意的后果，這件事告訴了我：做事要細心對待，不要馬馬虎虎，敷衍了事。
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