精選高考說(shuō)明文創(chuàng )新試題設計
近年來(lái)，高考語(yǔ)文命題明顯向生活化、多元化、實(shí)用性的“大語(yǔ)文”的方向發(fā)展，高考說(shuō)明文創(chuàng )新試題設計。在這種情形下，一直被冷落的說(shuō)明文考查逐漸擺脫了只在科技說(shuō)明文閱讀中委曲求全的尷尬局面，各地的高考試卷逐步采用了一些新的命題形式進(jìn)行創(chuàng )新。其實(shí)說(shuō)明文的考查在近幾年的高考中都以不同形式的考題在出現，比如漫畫(huà)的描述，給一段說(shuō)明性的文字下定義等。只是隨著(zhù)2005年重慶“筷子”考題成了很多考生的“滑鐵盧”之后，才引起考生的重視�？梢赃@樣說(shuō)，語(yǔ)言運用作為高考命題的“實(shí)驗田”，一定會(huì )有更多的創(chuàng )新題型出現，為此根據命題的發(fā)展趨勢，筆者就說(shuō)明文的考查設計了如下一些考題，供考生參考。
1．以“毛筆”為對象，根據要求答題。
�、購墓τ�、結構的角度以“毛筆”開(kāi)頭寫(xiě)一段說(shuō)明性文字。（毛筆產(chǎn)品介紹會(huì )上）
�、趶臍v史、文化的角度以“毛筆”開(kāi)頭寫(xiě)一段說(shuō)明性文字。（毛筆文化討論會(huì )上）
●思路點(diǎn)撥
本題在答題時(shí)對說(shuō)明對象的相關(guān)限制將是以后高考命題中的一種嘗試。因為這不僅要求考生能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，而且要根據不同的目的來(lái)介紹說(shuō)明對象，體現語(yǔ)文的實(shí)用性原則。本題考生容易出現的錯誤：一是忽略不同的說(shuō)明角度的限制；二是很多考生將兩問(wèn)混淆在一起糾纏不清，沒(méi)有依據不同的說(shuō)明角度來(lái)分別答題；三是不需要作答的內容也在作答。例如第一問(wèn)是要從功用、結構的角度來(lái)回答，但有的考生畫(huà)蛇添足，將它的分類(lèi)等也答進(jìn)去。
2．某游客想坐火車(chē)去看一看美麗的布達拉宮，如果你是某旅行社的導游，請根據下面青藏鐵路沿線(xiàn)旅游景點(diǎn)示意圖，向他作一個(gè)簡(jiǎn)單的旅旅游程介紹。要求：①任選一景點(diǎn)作為介紹重點(diǎn)，且至少用一種說(shuō)明方法向游客作介紹；②親切得體；③字數不超過(guò)350字。
●思路點(diǎn)撥
本題意在考查考生語(yǔ)言綜合運用能力，這種題型可能以小作文或者是語(yǔ)言運用的形式出現。第一，考生答題時(shí)，介紹景點(diǎn)要有主次之分，同時(shí)不能漏掉景點(diǎn)；第二，考生要注意題目中的第一點(diǎn)要求，必須重點(diǎn)介紹某一景點(diǎn)，且至少用一種說(shuō)明方法；第三，考生應注意在說(shuō)明過(guò)程中，上下句之間轉換時(shí)的句子銜接問(wèn)題（過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞的使用）；第四，考生應注意說(shuō)話(huà)人的身份（導游），因為這種類(lèi)型的考題不僅考查說(shuō)明文的相關(guān)基礎知識，而且也考查了語(yǔ)言的表達得體。所以考生要注意是導游說(shuō)的話(huà)，因此參考答案中的第一句話(huà)和最后一句話(huà)是必不可少的，而這恰恰是考生特別容易忽視的。
3．下面是一則有關(guān)“人用狂犬病純化疫苗”藥物的說(shuō)明。請你依據這段說(shuō)明文字，試著(zhù)歸納出該說(shuō)明書(shū)從哪幾方面來(lái)說(shuō)明該藥物的。
人用狂犬病純化疫苗是一種預防類(lèi)生物制品藥物，它用地鼠腎細胞培養后收獲病毒液，經(jīng)濃縮、純化而成。本品為澄清液體，無(wú)異物。本疫苗免疫接種后，可刺激機體產(chǎn)生抗狂犬病毒免疫力，用于預防狂犬病。凡被狂犬或其他瘋動(dòng)物咬傷、抓傷時(shí)，不分年齡、性別均應及時(shí)按暴露后程序注射本疫苗，凡有接觸狂犬病毒危險的人員的預防接種按暴露前程序接種。注射時(shí)成人在上臂三角肌肌內注射，兒童應在大腿前側區肌內注射。禁止臀部注射。暴露前預防注射3劑為一療程，暴露后治療注射5劑為一療程。由于狂犬病是致死性疾病，疫苗注射無(wú)禁忌癥。但注射后有輕微局部及全身反應。若有速發(fā)型過(guò)敏反應、蕁麻疹等較嚴重副反應者，可作對癥治療。注射后切忌飲酒、茶等刺激性食物及劇烈運動(dòng)等。該產(chǎn)品由廣西北生藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)，請在生產(chǎn)之日起12個(gè)月內使用。
●思路點(diǎn)撥
本題是說(shuō)明文的一種逆向考查形式。通常的考題都是給一個(gè)說(shuō)明對象，根據要求去寫(xiě)一段說(shuō)明文字，而此題卻是給一段說(shuō)明文字，讓你根據說(shuō)明內容來(lái)歸納這段文字是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述說(shuō)明對象的。同時(shí)，藥物說(shuō)明書(shū)這類(lèi)素材的選用旨在引導考生一定要關(guān)注生活。答這種題目，考生一定要調動(dòng)生活經(jīng)驗，根據所給內容，逐句分類(lèi)歸納。這種題目最容易出現不能正確區分說(shuō)明角度，例如把“組成與性狀”和“作用與用途”等混為一談；或者漏掉有效期、生產(chǎn)企業(yè)等其中的某一項。這種題目還可能以一種填空題型來(lái)考查，交叉給出說(shuō)明角度或者說(shuō)明的內容，讓考生作相應回答。
4．某北京旅行團欲去拉薩旅游，該團組織者對“是乘坐火車(chē)還是乘坐飛機”的問(wèn)題猶豫不決，最后他們詢(xún)問(wèn)了某旅行社，高考輔導《高考說(shuō)明文創(chuàng )新試題設計》。如果你是這家旅行社接待部的工作人員，請根據下面兩張時(shí)刻表，簡(jiǎn)要介紹兩種交通工具的情況，以幫助詢(xún)問(wèn)者根據實(shí)際情況來(lái)選擇。
由北京到拉薩的火車(chē)車(chē)次：
由北京到拉薩的飛機航班：
●思路點(diǎn)撥
本題旨在考查說(shuō)明某一對象時(shí)，應抓住對象的個(gè)性特征來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。本題容易出現的錯誤：一是考生沒(méi)有對乘坐火車(chē)、飛機的優(yōu)劣勢進(jìn)行對比來(lái)突出各自的個(gè)性特征，但這又是必須的，因為目的是幫別人作決定；二是考生漏掉表格中的說(shuō)明對象，如漏掉出發(fā)地、起止時(shí)間等中的某一項。
5.請給下面的畫(huà)面配上畫(huà)外音。
●思路點(diǎn)撥
本題雖然和過(guò)去漫畫(huà)考題差別不大，但它其實(shí)是將畫(huà)面說(shuō)明與漫畫(huà)寓意融合在一起的一種考查形式。這種考查形式應該說(shuō)比過(guò)去的考查形式更能考查出考生的語(yǔ)言綜合表達能力�？忌粌H要注意如何將畫(huà)面有序地描寫(xiě)出來(lái)，而且要將寓意有機地融合到描寫(xiě)的過(guò)程當中，因此考生在組織答案時(shí)要將事物（畫(huà)面）和事理（寓意）說(shuō)明有機統一。同時(shí)以一種“畫(huà)外音”的形式命題也是命題的一種突破，使得命題形式多樣化。
6.假如你是2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式文藝演出的舞臺設計導演，請你將你的舞臺布景用一段說(shuō)明性的文字把它描述出來(lái)。注意：①確立一個(gè)空間說(shuō)明順序；②至少運用三種說(shuō)明方法；③介紹時(shí)應有主次之分。
●思路點(diǎn)撥
本題具有很大的開(kāi)放性，考生可以在部分限制下自由發(fā)揮，這是一個(gè)綜合能力的考查。答題時(shí)一是要注意題目的顯性限制即題目中明確提出來(lái)的答題要求。但另外考生尤其要注意的是題目的隱性限制即舞臺設計的創(chuàng )意一定要緊扣“奧運”主題，突出“人文”、“綠色”等理念，要圍繞“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”等來(lái)設計。否則，就不符合答題要求。
7.下面是一段關(guān)于“核聚變方式”的簡(jiǎn)要說(shuō)明，請你根據所給內容提煉出該段的關(guān)鍵詞。（關(guān)鍵詞為3－5個(gè)）
目前實(shí)現核聚變的方法有兩種。最著(zhù)名的是“托卡馬克”型磁場(chǎng)約束法——利用巨大環(huán)形超導磁場(chǎng)，對等離子體進(jìn)行加熱、約束，創(chuàng )造可以控制的產(chǎn)生聚變的物理條件。
另一種是慣性約束法——把幾毫克的氘和氚的混合氣體或固體，裝入直徑約幾毫米的小球內，從外面均勻射入激光束或粒子束，受它的反作用，球面內層向內擠壓，當球內溫度達到所需要的點(diǎn)火溫度時(shí)，小球內氣體便發(fā)生爆炸，并產(chǎn)生大量熱能。由于技術(shù)原因，慣性約束核聚變到目前仍然顯得可望而不可及。
●思路點(diǎn)撥
本題旨在考查考生對科技說(shuō)明文文體特征的把握�？萍颊f(shuō)明文一般是介紹一些前沿的科學(xué)，它會(huì )用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)突出說(shuō)明對象的特征。我們只有抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，才能準確地弄清被說(shuō)明對象。因而在答這一類(lèi)題目時(shí)，要緊扣句中的一些術(shù)語(yǔ)和反映核心問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)。至于怎樣把握關(guān)鍵詞，最直接的方法就是找出那些能反映說(shuō)明對象特征的詞語(yǔ)。
【拓展訓練】
1.某校學(xué)生學(xué)習環(huán)境急需改進(jìn)，有一半數量的學(xué)生寢室已成危房。請你根據下面的要求，為該校校長(cháng)寫(xiě)兩段說(shuō)明性的文字，介紹學(xué)校的危房。
�、僭撔ＰｉL(cháng)給縣教育局的求助報告。
�、谠撔ＰｉL(cháng)在捐款動(dòng)員會(huì )上的報告。
2.下面這則啟事遺漏了一些不可缺少的內容，分別是什么？
征稿啟事
為活躍校園文化，提升文化氛圍，小荷文學(xué)社即日起全面征稿。
征文要求：①有關(guān)“珍惜生命”的文章。
�、趥�(gè)人隨筆、札記、散文等。
�、圩謹�1000字以?xún)取?/p>
歡迎同學(xué)們積極投稿。
小荷文學(xué)社
4.假如你正在為2008年奧運會(huì )
解說(shuō)某場(chǎng)乒乓球比賽，突然一只小鳥(niǎo)落在球臺上，比賽不得不中斷，這時(shí)你將怎樣向觀(guān)眾解說(shuō)，請寫(xiě)一段100字以?xún)鹊慕庹f(shuō)詞。要求：①對小鳥(niǎo)外形特征要有說(shuō)明；②將此意外機智地向觀(guān)眾說(shuō)明；③語(yǔ)言明快生動(dòng)。
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