我要站成一棵樹(shù)
我要站成一棵樹(shù)，無(wú)論是在河邊茁壯，還是在天空挺拔，或是在云山霧罩，我都淡定地堅守在屬于自己的天地里，既不倨傲，也不卑微，默默地成長(cháng)。
20xx年9月我正式加入了教師隊伍，在這個(gè)神圣又和諧的大家庭里，伙伴們的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)著(zhù)我，影響著(zhù)我。
看到了嗎？那個(gè)在燈下縫補衣服的滄桑老人就是老楊，楊利民老師。他在幫學(xué)生補褲子呢。老楊常說(shuō)，“這里的孩子太苦了，他們都該走出大山，去過(guò)好日子�！�
梁家莊中學(xué)地處嵐縣的一個(gè)偏僻鄉鎮，這里山高風(fēng)大，經(jīng)濟落后，條件艱苦，教師們陸續調走，但老楊選擇了留下，他在這里一守就是十幾年。師資力量不足，青黃不接，老楊便把自己打造成全能型多面手。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)樣樣精通。他總能把生活中孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事情用作課堂實(shí)例，他的幽默和務(wù)實(shí)吸引了一大批小粉絲。
春天，老楊買(mǎi)來(lái)種子教孩子們種玉米、種土豆。夏天，又買(mǎi)來(lái)肥料，教孩子們施肥，秋收時(shí)借來(lái)三輪車(chē)挨個(gè)幫著(zhù)收莊稼。孩子們心里都非常感激楊老師，時(shí)常會(huì )偷偷在他的門(mén)口放一包黃杏、一袋酸棗、幾個(gè)烤土豆等，老楊總是邊吃邊笑。我們問(wèn)他有機會(huì )上調怎么不走？他意味深長(cháng)地說(shuō)，“這里的黃杏、酸棗、山藥蛋兒讓人吃不夠��！”
堅持一陣子易，堅守一輩子難，對老楊來(lái)說(shuō)，幫孩子們過(guò)上好日子是他一輩子的信念，他用自己的樸實(shí)堅守著(zhù)這些孩子，他用他的善良無(wú)私挺立成了這片土地上最具奉獻精神的偉岸之樹(shù)。
聽(tīng)到了嗎？那個(gè)在三尺講臺大聲領(lǐng)讀的清瘦女子就是郭燕，郭老師。她是我調入縣城小學(xué)后的第一個(gè)搭檔。郭老師常說(shuō)，“老師是個(gè)良心活，付出多少全憑自己的責任心�！�
從早上七點(diǎn)四十開(kāi)始，郭老師開(kāi)始了一天的忙碌。疫情期間，幫學(xué)生測體溫，郭老師沒(méi)有一次懈怠，認真落實(shí)，嚴查不漏。上課時(shí)間，郭老師總是激情飽滿(mǎn)，活力四射，帶動(dòng)孩子們探索新知識。她有一個(gè)神秘的小袋，每天形影不離，里頭裝的是她對每節課每個(gè)孩子學(xué)習情況的記錄紙條。課余時(shí)間，她埋頭專(zhuān)研教材，反思總結，努力提高教學(xué)成績(jì)。她還喜歡研究學(xué)生，經(jīng)常和孩子們談心聊天，給予他們慈母般的`呵護與愛(ài)。下班后她還要帶著(zhù)教案參考資料回家研究。二十幾年如一日，不論春夏與秋冬，她都這樣默默地做，從不張揚。我們問(wèn)她每天這樣堅持起早貪黑不累嗎？她很神氣的說(shuō)“看著(zhù)孩子們亮晶晶、充滿(mǎn)求知欲的眼睛，聽(tīng)著(zhù)他們稚氣又認真的話(huà)語(yǔ)，我心里充滿(mǎn)了充實(shí)與快樂(lè )，不累�！闭Z(yǔ)言樸實(shí)但深深感動(dòng)了我！
作為一名班主任，郭老師承擔的是一崗雙責，既要正常備課、上課，批改作業(yè)、輔導學(xué)生，還要抽出大量精力抓管理。她用辛勤汗水澆灌著(zhù)一批批學(xué)生，用自己的勤勞無(wú)悔站成了這塊土地上最具敬業(yè)精神的忠貞之樹(shù)。
從鄉村到城鎮，從前輩到同齡，從楊老師到郭老師。在育人的崗位上從不缺乏這樣默默而有情懷的教育人。他們樸實(shí)無(wú)華、他們對教育有溫度。他們不怕吃苦，他們不求名利，他們實(shí)實(shí)在在用和煦的陽(yáng)光用雨露潤心，建立教育者與被教育者之間的和諧互信關(guān)系。他們都是一棵樹(shù)，一棵在別人生命里站立的樹(shù)。沒(méi)有招搖的枝柯，只有靜默的姿態(tài)。開(kāi)花的季節，他們跟枝葉一樣幸福，收獲的季節，沉甸甸的果實(shí)，掛滿(mǎn)枝頭。
我從農村到城鎮，從楊老師到郭老師，我仰望他們，靠近他們，成為他們——
我也正站成一棵樹(shù)，站成一棵枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)。讓后來(lái)者遠望，讓現行者庇蔭乘涼！
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