暑假作業(yè)作文（精選27篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的暑假作業(yè)作文，希望對大家有所幫助。

　　暑假作業(yè)作文 篇1

　　這個(gè)暑假真快樂(lè )!我不但去游玩了風(fēng)景名勝——九寨溝、青城山，還去了向往已久的洋人街、兒童樂(lè )園……不過(guò)最高興的還是去學(xué)了游泳課!

　　第一節課時(shí)，讓我想不到的是教我們游泳的教練居然是在我們學(xué)校上體育課的丁老師!我之前有些怕游泳教練會(huì )很兇，現在看到是自己的老師，懸著(zhù)的心就放下了。

　　丁老師讓我們先進(jìn)行熱身運動(dòng)，然后再下水。于是同學(xué)們做了幾分鐘的熱身運動(dòng)，再一個(gè)一個(gè)的跳下了游泳池。下水后，我才發(fā)現這里是淺水區，只有120厘米的水位，我完全能站起來(lái)。

　　開(kāi)始上課了，丁老師先教我們換氣。所謂換氣，就是先把頭伸到水面使勁吸一口氣，再沉到水底把那口氣吐出來(lái)就行了。感覺(jué)就像魚(yú)兒在水底吐水泡，好玩極了!

　　可是每當我一沉到水底就咕嚕咕嚕喝了好幾口水。怎么不行啊!再看看同學(xué)們，大多數和我一樣都喝了好多池水，有些膽小的同學(xué)對我說(shuō)：“我不想練了!”但是我告訴自己：必須得堅持!

　　于是我又把自己沉入水底，繼續練習，哪怕臟水入肚也決不放棄!經(jīng)過(guò)約半個(gè)小時(shí)的練習，我終于學(xué)會(huì )了換氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面我就覺(jué)得簡(jiǎn)單了，也不怕了。

　　接著(zhù)丁老師又教我們在水面漂，我雖想著(zhù)不怕，可心還是有些膽怯，加上幾個(gè)要好的同學(xué)都不去，我也有些不敢漂了。后來(lái)我抱著(zhù)一定要學(xué)會(huì )游泳的決心，克服了心里的畏懼，我用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于學(xué)會(huì )了這一招。

　　在接下來(lái)的訓練中，我認真聽(tīng)老師講的每一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，然后再刻苦練習，實(shí)在學(xué)不會(huì )的，我回家后再練。經(jīng)過(guò)十多天的努力學(xué)習，最后我終于學(xué)會(huì )了游泳。

　　我愛(ài)游泳，我愛(ài)這個(gè)快樂(lè )的暑假!

　　暑假作業(yè)作文 篇2

　　六月的天像孩子的臉，說(shuō)變就變。像流星，變得那么快。剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉眼只間就變成了烏云密布了。不一會(huì )兒孩子就哭了，下起了大雨。天啊，我又沒(méi)有帶雨傘，這到底該怎么辦呀。我只好在屋檐底下躲雨，可是雨越下越大，就好像雨妹妹今天受了多大委屈似的，總也哭不完。我感覺(jué)世界空蕩蕩的，剩下了我一個(gè)人，孤零零的待在這個(gè)雨的世界。

　　好無(wú)聊，我只好看著(zhù)調皮的雨珠兒在我眼前跳來(lái)跳去。我好羨慕她們，因為她們好自由，可以無(wú)拘無(wú)束。

　　突然，一個(gè)老奶奶進(jìn)入了我的視線(xiàn)，她好無(wú)助，我真的想要過(guò)去幫她一把，可是我自己都“自身難�！绷�，哪兒還有時(shí)間和心情去理會(huì )別人呢！不大一會(huì )兒，一個(gè)小女孩跑了過(guò)來(lái)，把傘給了老奶奶，帶著(zhù)老奶奶到我這邊來(lái)避雨。她淋濕了，老奶奶也淋濕了。我不由自主地問(wèn)了一句：“你，那個(gè)老奶奶是你什么人呀？”她支支唔唔地說(shuō)：“不，不是什么人，只是我想要，想要幫助老奶奶！”我的臉不知怎的，一下子紅了起來(lái)，可能是因為我被小女孩給比了下去。老奶奶有一些不對勁，小女孩看了，帶著(zhù)老奶奶去了附近的一家小診所，小女孩自己掏了錢(qián)，給奶奶看了病，老奶奶把電話(huà)號碼告訴了小女孩，小女孩打通了電話(huà)，十分鐘后，老奶奶的家人來(lái)了，把老奶奶接走了，理也沒(méi)理小女孩。

　　等她回來(lái)的時(shí)候，我有些替她打抱不平。而她卻一聲不吭地走了，她輕輕地走了，正如她輕輕地來(lái)。雖然她來(lái)匆匆，去匆匆，也沒(méi)有留下自己的姓名，可是誰(shuí)看到這里不被她感動(dòng)呢？

　　生活就像一張白紙，需要你每天往上面增添色彩。我認為這一天，小女孩一定涂上了最美的顏色。

　　天晴了，我也要開(kāi)始努力了！爭取把我的白紙涂上最美最美的顏色！

　　暑假作業(yè)作文 篇3

　　暑假里，我們的語(yǔ)文老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們節約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節約用電呢?這應該是大人的事情�？墒�，我轉念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來(lái)我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進(jìn)行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽(tīng)了以后有了很大的啟發(fā)，我想現在我也能夠回家去做一些有關(guān)節約用電的事情了。

　　今天是星期六，看到了那一道“節約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節約用電的事情。我拿出了自己平時(shí)節省下來(lái)的零用錢(qián)，到大街上去買(mǎi)一支節能燈管�；氐郊依�，我找來(lái)了電線(xiàn)、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線(xiàn)的兩端的外皮剝去。電線(xiàn)的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線(xiàn)。這樣，我把插頭和插座用電線(xiàn)連接起來(lái)。然后，我又找來(lái)了一只開(kāi)關(guān)，把它接在一根電線(xiàn)的中間。接著(zhù)，我把節能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時(shí)，我心里在想，自己裝的不知道對不對。萬(wàn)一不行，怎么辦?沒(méi)有關(guān)系，重新裝過(guò)，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線(xiàn)路上的開(kāi)關(guān)一開(kāi)。啊，節能燈亮了!好，我非常開(kāi)心!我在常識課上學(xué)到的知識想不到真的派了大用處了。

　　傍晚，爸爸要開(kāi)電燈了，我說(shuō):“爸爸，今天我來(lái)開(kāi)燈，用我裝的節能燈!”我開(kāi)著(zhù)了節能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個(gè)屋子。雖然比平時(shí)要暗一點(diǎn)，但是能夠看得見(jiàn)屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽(tīng)了心里真高興!

　　啊!暑假作業(yè)真有趣!

　　暑假作業(yè)作文 篇4

　　數學(xué)日記可以是生活中的事情，也可以是自己解題過(guò)程中的思路。數學(xué)網(wǎng)為大家提供了一篇小學(xué)生數學(xué)日記：暑假作業(yè)就是自己的解題思路。

　　今天中午我正在做數學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然。這道題是這樣的：

　　有一個(gè)長(cháng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米。并且長(cháng)。寬。高都是質(zhì)數。求它的體積。

　　我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積。要求體積還必須知道長(cháng)。寬。高。而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!

　　正當我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解�？墒俏覍Ψ匠踢@種方法還不是很熟悉。

　　于是，他又教我另一種方法：先列出數。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字。如：3。5。7。11等一類(lèi)的質(zhì)數。接著(zhù)我們開(kāi)始排除。然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個(gè)數字。這時(shí)。我想：這兩個(gè)數中有一個(gè)是題中長(cháng)方體正面。上面公用的棱長(cháng)，一個(gè)則是長(cháng)方體正面。上面除以上一條外另一條 棱長(cháng)(且長(cháng)度都為質(zhì)數)之和。于是。我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數各是哪個(gè)數。

　　最后，我得到了結果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

　　后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識：分解質(zhì)因數驗算了這道題。結果一模一樣。

　　解出這道題后。我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘。等待著(zhù)我們去探求。

　　暑假作業(yè)作文 篇5

　　今天早上陽(yáng)光明媚，我迫不及待地拉住媽媽的手，還有可愛(ài)的弟弟被爸爸抱著(zhù)，我們開(kāi)車(chē)一起去第四小組的目的地——那就是草灘。

　　不一會(huì )兒就到了，我興高采烈地下了車(chē)，看見(jiàn)了我們第四小組的小朋友，他們都在一個(gè)大雕塑旁邊玩耍嬉戲。我們聚集到一起，你追我趕的走到渭河邊，好多叔叔阿姨都大喊道：“你們拿起自己的書(shū)，開(kāi)始閱讀分享！”我們都輪流講述《木頭王國的歌聲》這本書(shū)里精彩的故事，我繪聲繪色地講著(zhù)“木頭王國的歌聲”這個(gè)故事，一個(gè)個(gè)都分享完畢后。十一點(diǎn)多大人們帶我們在渭河邊玩水，清澈見(jiàn)底的渭河，小腳丫踩在水里感覺(jué)很涼爽，有的在撈魚(yú)，還有的用腳踢水花，我覺(jué)得又有趣又防暑。

　　到了中午，在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)下，大人把防潮墊鋪在碧綠碧綠的草地上，把好吃的擺放在上面，我們開(kāi)始分享自己帶來(lái)的零食，我就大口大口吃了起來(lái)，吃了一頓既豐盛又可口的午餐。

　　下午，太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上。我們到了生態(tài)農場(chǎng)，我一進(jìn)去就看見(jiàn)了有人在捉泥鰍，便迅速拖了鞋，踩到了渾濁的水里，水底下有沙子，我慢慢地走著(zhù)發(fā)現有一只黑色的東西在水面上呼吸，走近一看是黑色的泥鰍。我小心翼翼地對準泥鰍用小桶向下一扣，再傾斜向上一提，終于抓住了，我大喊：“媽媽快看，我抓住了一只泥鰍！”媽媽讓我去抓金魚(yú)，但是很難抓到。最后我碰見(jiàn)胡熙雯，她的“戰利品”很多，于是她就給我一只烏龜，我高興地不得了并道謝。

　　接下來(lái)，我和其他小朋友一起去玩擲水球，剛開(kāi)始我拿著(zhù)圓溜溜的水球，使出全身力氣，射中目標水球就“啪”的一聲爆炸了，但是有一次，我準備扔的時(shí)候腳底一滑“撲騰”一聲摔倒了，摔得滿(mǎn)身都是泥，把大家都逗笑了，媽媽趕快讓我去車(chē)上換衣服。

　　這是最美好的一天，因為我學(xué)到了知識又了解了大自然。

　　暑假作業(yè)作文 篇6

　　盼星星，盼月亮，我們終于盼來(lái)了我們的暑假。

　　暑假，不僅僅是對自己的鍛煉，更是讓你接觸這個(gè)大千世界。然而，好像沒(méi)有多少人知道這個(gè)說(shuō)法。更多的人總是要感嘆：“中國的暑假，就是換個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)�！钡珜�(shí)際上，暑假作業(yè)的占量和你玩的時(shí)間相差很多。沒(méi)錯，暑假作業(yè)是比較多，但還沒(méi)有多到你要說(shuō)暑假作業(yè)太多的地步。暑假作業(yè)雖然多，但是你有自己的空間，甚至可以一邊玩一邊做。這也算一種束縛嗎？

　　我覺(jué)得暑假可以讓我們有更多的時(shí)間去接觸這個(gè)世界。雖然父母還在工作，但我們畢竟也是中學(xué)生了，有自己的看法與能力了。其實(shí)很多時(shí)候我們看到的只是片面的。就如“暑假作業(yè)太多”一事，我們看到的只是暑假作業(yè)太多，并沒(méi)有了解暑假作業(yè)的好處。所以，我們應該學(xué)會(huì )從多方面看待事物，而不是只看到它的一面就否定它。

　　我想，大家對于暑假作業(yè)太多的說(shuō)法，或許是因為寫(xiě)暑假作業(yè)擠掉了它們玩的時(shí)間。它們認為暑假就是應該開(kāi)開(kāi)心心地玩而并不是用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的。實(shí)際上寫(xiě)暑假所用的時(shí)間遠遠比不上它們在玩的時(shí)間。

　　我們假設一下，如果沒(méi)有暑假，我們就要天天寫(xiě)作業(yè)。但如果有暑假，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間或許只有整個(gè)暑假的三分之一。我們再想，暑假差不多有兩個(gè)月，而暑假作業(yè)，對于速度快的人來(lái)說(shuō)，或許只要10天。但對于速度慢的人來(lái)說(shuō)，或許要半個(gè)月或者一個(gè)月。所以，玩的時(shí)間的長(cháng)短是取決于你寫(xiě)暑假作業(yè)的速度。由此可見(jiàn)，暑假我們更多的時(shí)間是在玩，而不是在寫(xiě)暑假作業(yè)。所以暑假作業(yè)太多的說(shuō)法，應該是不成立的。況且每個(gè)人的暑假作業(yè)量是一樣的，別人只要10天就能完成，有的人要半個(gè)月或一個(gè)月才能完成，卻還在那里說(shuō)暑假作業(yè)太多。這不可笑嗎？

　　暑假，就是讓我們在玩的過(guò)程中認識這個(gè)世界。即使有暑假作業(yè)，但也是可以去探索這個(gè)世界的。希望大家從多方面待事物，正確看待暑假作業(yè)。

　　暑假作業(yè)作文 篇7

　　那一天，我放學(xué)回家，媽媽在整理床鋪，爸爸在看書(shū)。我突然想起電子琴老師給我們留的作業(yè)，讓我們彈剛學(xué)的那首曲子，彈給爸爸媽媽聽(tīng)，我先給媽媽彈了一遍，媽媽說(shuō):“什么呀，你沒(méi)長(cháng)手呀�！蔽掖诡^喪氣地離開(kāi)了。然后彈給爸爸聽(tīng)，爸爸說(shuō):“好，好聽(tīng)，我姑娘彈的真好!”我回到自己屋子里，想了又想，但我就是想不明白，為什么都是我的父母，差距怎么那么大?

　　記得我把一次我路過(guò)的英語(yǔ)磁帶放給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了以后拍手叫好，后來(lái)又放給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了以后皺起了眉頭，說(shuō)：“這是什么亂七八糟的，跟鴨子叫喚似的�！闭f(shuō)完便轉身離開(kāi)了。我實(shí)在忍不住了，沖出家門(mén)，跑到隔壁王奶奶家里，我把這些事情全部告訴了王奶奶，王奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你媽媽那是為了你好，想讓你更有上進(jìn)心，要是一夸你，你就不知道自己姓啥了！”聽(tīng)王奶奶這么一說(shuō)，我似乎明白了媽媽的用意。

　　吃飯的時(shí)候，我想著(zhù)該如何跟媽媽講清楚，突然一只大手打在我的后背�！跋胧裁茨�？快點(diǎn)兒吃飯！”那一掌打的我好疼，我想：媽媽也太狠心了，起碼我也是她的女兒呀！我放下碗筷，生氣地說(shuō)：“不吃了！”說(shuō)完，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“我怎么有這么一個(gè)媽媽呀！”我聽(tīng)見(jiàn)客廳里爸爸媽媽在爭吵，我感覺(jué)這個(gè)家里充滿(mǎn)了戰爭的味道，我承認，對我嚴厲一點(diǎn)也是應該的，可，可這過(guò)頭了，沒(méi)有這樣的吧！

　　別人家都是嚴父慈母，可我們家恰恰相反，是嚴母慈父，但是我的家與眾不同，我為有這樣一個(gè)母親而感到驕傲和自豪。

　　媽媽是一個(gè)很干凈的人，有良好的品質(zhì)，高雅的氣質(zhì)，處處為別人著(zhù)想。雖然她已經(jīng)過(guò)世了，可是她死去前一分鐘，她說(shuō)：“只要婷婷有人照顧，那我就沒(méi)什么遺憾了！”真沒(méi)想到，在她死去的前一分鐘，她還想著(zhù)我，說(shuō)明她還在乎我。我以前真的是誤解她了，可現在說(shuō)也已經(jīng)太晚了......

　　暑假作業(yè)作文 篇8

　　一提到暑假作業(yè)，真是頭疼了，放假就放假嘛，為什么老師們偏偏每次都布置那么多的作業(yè)呢，搞得我們假期里無(wú)法好好的玩耍了。哎！更重要的是，要是完不成暑假作業(yè)的話(huà)，我們就會(huì )受罰，要么掃地打掃衛生，要么跑步，要么罰站，真是怕死了。

　　在眾多科目的假期作業(yè)當中，我最?lèi)?ài)做的就是英語(yǔ)了，因為英語(yǔ)作業(yè)就是抄寫(xiě)單詞，不用動(dòng)腦子。所以我平時(shí)間沒(méi)有事情的時(shí)候就找來(lái)英語(yǔ)練習簿抄寫(xiě)英語(yǔ)。其他的作業(yè)總是一拖再拖的，不到火燒眉毛我是不會(huì )動(dòng)的。這不，一半的暑假時(shí)間都過(guò)去了，我總共抄寫(xiě)了四五本英語(yǔ)練習簿。我的英語(yǔ)作業(yè)總算是超額完成了，可是其他大多數的作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有碰。

　　其實(shí)，我們通常是要留暑假的最后一天晚上來(lái)趕剩下的大部分作業(yè)的，其他同學(xué)有做好的，我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒(méi)有做好的，我們就拿出以前的作業(yè)來(lái)，把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者涂改液弄掉，然后添添補補的就當做是暑假作業(yè)了。哈哈！這一招夠靈的吧，好多時(shí)候還能蒙混過(guò)關(guān)呢�，F在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點(diǎn)中，甚至是天亮，然后就直接去上學(xué)了。

　　趕了一整夜的作業(yè)以后，我們來(lái)到學(xué)校里面，由于要到晚上才開(kāi)始上自習，所以白天我們都會(huì )在教室里玩耍，這時(shí)教室里面已經(jīng)湊齊了大部分同學(xué)了。我們看見(jiàn)，還有的同學(xué)比我們更瘋狂，他們在家里竟然一點(diǎn)作業(yè)都不做，直到開(kāi)學(xué)的這一天才到學(xué)校里來(lái)抄。其中有一個(gè)同學(xué)更是搞笑，他干脆把我寫(xiě)好的英語(yǔ)練習簿拿過(guò)一本去，把上面我的名字改成他的名字就當做是他的作業(yè)交給老師了。結果這一次沒(méi)有過(guò)關(guān)，被老師察覺(jué)了，由于我的字跡很容易辨識，所以老師一眼就看出那是我的作業(yè)。老師又把他的名字改成我的名字之后把作業(yè)扳到我們兩個(gè)面前，對我們大聲斥責道：“你們兩個(gè)想干什么，難道兩這點(diǎn)小把戲我都看不出來(lái)嗎？”

　　我們兩個(gè)當時(shí)都嚇壞了，什么話(huà)都不敢說(shuō)。最后被老師罰跑十圈，這一次真是跑死我們了！

　　暑假作業(yè)作文 篇9

　　時(shí)間過(guò)得可真快��！一個(gè)愉快的暑假就到了尾期。這時(shí)，我卻接到了爸爸布置的一個(gè)作業(yè)——憑自己的能力賺20元錢(qián)。唉，該怎么辦呀？我冥思苦想了許久，才想出了一個(gè)辦法：到餐廳打工。

　　這一天，我和哥哥一起來(lái)到一家餐廳。剛來(lái)的時(shí)候，這里的服務(wù)員已經(jīng)忙得不可開(kāi)交了。面對來(lái)來(lái)去去的客人，我們顯得有些不知所措。后來(lái)慢慢的投入到了崗位之上。我們學(xué)著(zhù)哥哥姐姐們的樣子，在客人走進(jìn)餐廳時(shí)，禮貌的說(shuō)一聲：“歡迎光臨！”然后帶客人到理想的的位置上做好之后，幫他們把消毒餐具打開(kāi)，在茶杯里倒上茶。再拿來(lái)一個(gè)大碗和兩碟小菜，方便他們清洗餐具。后面點(diǎn)菜的任務(wù)就交給哥哥姐姐們做了。點(diǎn)好餐后，我們就站在一旁，等候客人的命令�？粗�(zhù)他們吃著(zhù)桌上香噴噴的飯菜，口水都快掉下來(lái)了，當服務(wù)員可真辛苦��！

　　忙了一個(gè)中午，客人們走完后，餐廳里總算清靜了下來(lái)。有些服務(wù)員也下班回家午休了。后來(lái)一打聽(tīng)，這些留在餐廳上白班的服務(wù)員要4：30才吃飯，我的天哪，這不把人餓死嗎？到了2：30的時(shí)候，老板娘看我和哥哥餓得不行了，才給我們炒了個(gè)炒飯。

　　一個(gè)午覺(jué)過(guò)后，下午很快就到來(lái)了，餐廳里又擠滿(mǎn)客人，又是一個(gè)忙碌的下午啊……我們一直感到了晚上9：00，才“提早下班”回家。老板娘給我和哥哥各自拿了報酬。拿著(zhù)錢(qián)的那一瞬間，我才懂得爸爸為什么要叫我來(lái)著(zhù)上一天班。

　　在回家的路上，我們使勁向家長(cháng)訴說(shuō)自己一天的收獲，爸爸媽媽為我們懂的前的來(lái)之不易而欣慰的笑了！平時(shí)只要需要錢(qián)，我們就大把大把地問(wèn)父母要錢(qián)。而從來(lái)都不知道這錢(qián)有多么來(lái)之不易，難怪，爸爸媽媽會(huì )這么高興。我要把這錢(qián)永遠留著(zhù)，因為他是我的第一桶金！

　　暑假作業(yè)作文 篇10

　　奶奶，你知道嗎?每當你把你自己的錯強加于我的時(shí)候，我是怎么想的嗎?

　　就說(shuō)那一次，你問(wèn)我這一片藥合多少錢(qián)，你算成了三毛錢(qián)，而那一片藥僅僅只有三分錢(qián)。我爺爺也算了以后，說(shuō)這一片藥只有三分錢(qián)。你聽(tīng)了以后，竟把話(huà)題岔開(kāi)了，說(shuō):"我白養你這么大了，大了以后竟然來(lái)挑我的毛病。"我說(shuō):"你把話(huà)題岔的太遠了!我只是說(shuō)這一片藥合三分錢(qián)，你錯了就錯了，有什么的。"你又說(shuō):"我只是說(shuō)三毛錢(qián)，又沒(méi)有說(shuō)是一片藥三毛錢(qián)。""嘿，你這是干什么?分明沒(méi)有那么說(shuō)，干嘛呀!"我不滿(mǎn)地說(shuō)。經(jīng)過(guò)一番辯論后，我哭了，哭的那么傷心。爸爸出來(lái)了，對我說(shuō):"大人都有虛榮心，有平常話(huà)說(shuō)就是愛(ài)面子。"我哭著(zhù)說(shuō):"那也不能這樣呀，大人錯了就是對了，小孩在大人眼里難道就不是人嗎?她本來(lái)就錯了，承認下來(lái)有什么的。"爸爸反駁:"哎，那面子對于大人來(lái)說(shuō)是非常重要的。反正你奶奶是老小孩，就別跟她計較了。"我認為，既然她不承認就算了。我也不細追究了。

　　還有那次你說(shuō)你丟了一元錢(qián)，正好看到我的包里有一元錢(qián)，你就說(shuō)是我偷的，我真的有理說(shuō)不清了，為了證明我的清白，我"翻箱倒柜"，終于在奶奶的床頭找到了那一元錢(qián)，奶奶從我手里奪走那一元錢(qián)，瞪了我一眼，說(shuō):"那也是你放的。"我不想再為這些小事而哭泣了---因為這是常事了，我已經(jīng)沒(méi)有那么多力氣與你爭吵了。

　　可是，如果你站在我的角度上呢?你是否會(huì )覺(jué)得小孩在大人心中沒(méi)有地位?哼，我知道，不管你站在什么角度上，都是你，說(shuō)一句不好聽(tīng)的---無(wú)理變三分!

　　小孩也是人，也有自己的尊嚴，求求您，不要再這個(gè)樣子了!

　　暑假作業(yè)作文 篇11

　　今天，我在我叔叔家做作業(yè)。當我發(fā)現摘錄不見(jiàn)了，我想對世界隱瞞。(節選第一天不在)

　　媽媽來(lái)接我，問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)有。想起計劃的時(shí)候我說(shuō)：“寫(xiě)完了，但是昨天寫(xiě)完的摘錄沒(méi)了，今天還沒(méi)寫(xiě)�！�。

　　媽媽說(shuō)：真的？是沒(méi)寫(xiě)，還是寫(xiě)了？我說(shuō)：昨天寫(xiě)的，今天沒(méi)了。媽媽說(shuō)：回家找吧。如果找到了，該怎么辦？我沒(méi)有回答。我心想，我希望我能成功。

　　時(shí)間過(guò)得真快。我們馬上就回家了�；氐郊�，我媽讓我去找摘錄。過(guò)了一會(huì )兒，我尿了尿，去了洗手間。我媽來(lái)找，找了三兩次。我媽把我從衛生間拉出來(lái)說(shuō)，這是什么？我驚呆了。我媽說(shuō)：我上次怎么說(shuō)的？我該怎么辦？我記得最后一次，因為我沒(méi)有英語(yǔ)書(shū)就沒(méi)有寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。我媽一路說(shuō)，我一聽(tīng)就哭了。這一次又是因為我答應我媽再這樣出去，我媽就把我衣服扔了，放我走了。我穿上衣服和鞋子。準備走的時(shí)候，我媽說(shuō)：“走吧，再也不要回這個(gè)家了�！�。我現在忍不住了，放聲大哭。媽媽說(shuō)：你現在只有哭著(zhù)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才知道做什么。我不回答，我媽就打我。我哭得更大聲了。我媽更生氣了，讓我寫(xiě)這個(gè)檢查。

　　我知道我媽對我好，但是如果我用暴力，可能會(huì )傷害到我小小的自尊心。我會(huì )改正的，以后不會(huì )再犯這樣的錯誤。也希望媽媽能糾正對我的暴力，讓我得到更好的教育。

　　暑假作業(yè)作文 篇12

　　“完了，我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完！”

　　“趕緊寫(xiě)去！”

　　我拖著(zhù)疲憊的身體走到房間，準備大干一場(chǎng)。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習，終于迎來(lái)了暑假，我從學(xué)�；貋�(lái)就把書(shū)包一扔，打開(kāi)電視津津有味的看了起來(lái)。過(guò)了好幾天，我的作業(yè)還是一字未動(dòng)，媽媽看不下去了說(shuō)：“珊珊，你是不是應該寫(xiě)作業(yè)了？”我無(wú)心理會(huì )，目不轉睛的盯著(zhù)電視，隨口說(shuō)了句：“噢，我知道啦！”

　　一天天過(guò)去了，轉眼間暑假已經(jīng)過(guò)了一大半了，我仍然一字沒(méi)寫(xiě)。就在數天后班主任在群里發(fā)消息告訴了我們開(kāi)學(xué)時(shí)間，我收到消息時(shí)離開(kāi)學(xué)就只剩三天時(shí)間了，這時(shí)我才提筆寫(xiě)作業(yè)。

　　我東翻西找，發(fā)現找不到暑假作業(yè)了，那時(shí)我慌了。還好，媽媽及時(shí)出現，幫我找到了作業(yè)，我這才開(kāi)始動(dòng)身，我?jiàn)^力的寫(xiě)啊寫(xiě)，可一看到難題又發(fā)愁了，特別是雞兔同籠，我都要被它逼哭了，眼淚水在眼睛里打轉。經(jīng)過(guò)一系列的燒腦，我終于解出了這題的答案，可所剩的時(shí)間也不多了，我只好使出我的必殺技作業(yè)幫。我用作業(yè)幫后發(fā)現寫(xiě)作業(yè)快了許多，在作業(yè)幫的幫忙下，我終于在開(kāi)學(xué)的前一天晚上寫(xiě)完了作業(yè)。

　　到了開(kāi)學(xué)那一天，我把前幾天趕的作業(yè)交給了老師，老師看后說(shuō)道：“字寫(xiě)的有點(diǎn)草，沒(méi)有空題還不錯！”聽(tīng)了這話(huà)我才松了一口氣，這可多虧了作業(yè)幫。

　　我以后再也不敢忘寫(xiě)作業(yè)了，因為補寫(xiě)作業(yè)實(shí)在是太艱難了。

　　暑假作業(yè)作文 篇13

　　嗯，我們已經(jīng)放了暑假，這是我們最開(kāi)心的兩個(gè)月，也是最難過(guò)的兩個(gè)月。說(shuō)開(kāi)心是因為有人暑假可以瘋狂玩，然后等到最后幾天狂補作業(yè)；最難過(guò)是因為有人要每天去上補習班，周六周日還得合理的安排作業(yè)。前者一般是中等以及中下的學(xué)生；后者一般是中上以及優(yōu)等生。而我，很顯然是前者。這一點(diǎn)我還是挺有自知之明的。

　　要不是語(yǔ)文老師讓我們一周發(fā)一篇周記，我可能早就把作業(yè)都扔在書(shū)包里，動(dòng)都不會(huì )去動(dòng)，瞧都不瞧的那種。實(shí)話(huà)說(shuō)，語(yǔ)文作業(yè)我只做寫(xiě)周記這個(gè)作業(yè)。但是，我親愛(ài)的母親給我布置了一個(gè)令我不可思議的作業(yè)——練字帖，每天八點(diǎn)就叫我起來(lái)練字。笑死我了，要是按平常我都是起碼十二點(diǎn)起來(lái)。八點(diǎn)叫我起來(lái)也就算了，還附贈了幾句話(huà)：“趕緊給我起來(lái)做作業(yè)！整天游手好閑吃了睡，你除了吃喝拉撒你還會(huì )干什么？”還說(shuō)了一句威脅我的話(huà)：“你要是不起來(lái)的話(huà)，這兩天的家務(wù)活全包了！”如果你膽子夠大，還敢繼續睡的話(huà)，就會(huì )直接拿衣柜里的衣架打過(guò)去，那“啪”的一聲夠響夠脆，真是毫不留情哪。這應該是每個(gè)中年女性都會(huì )做的吧。我當時(shí)就在想還不如去上課呢，也不用天天和老媽斗智斗勇的。

　　這也就算了。最可怕的是還有數學(xué)作業(yè)，以及英語(yǔ)作業(yè)。來(lái)！數學(xué)老師咱倆談?wù)�，您這布置的是給人做的嗎？別說(shuō)這八十分種做一張試卷，你就是給我八百分鐘，可能都做不出一張卷子，所以只能找同學(xué)去“交流交流”了。

　　同學(xué)們，你們說(shuō)這暑假作業(yè)煩人不煩人哪？

　　暑假作業(yè)作文 篇14

　　周六，我玩著(zhù)的時(shí)候暑假業(yè)生氣了，我說(shuō)："暑假作業(yè)你怎么了？"

　　暑假作業(yè)說(shuō)："我生氣了。"我問(wèn)她為什么？暑假作業(yè)說(shuō)："你還好意思問(wèn)我為什么，昨天你去海邊玩了不理我，你去公園玩又不理我，你去奶奶家里更不理我，你只知道玩，不理我，我能不生起嗎？”

　　暑假作業(yè)臉陰沉沉的，似乎和我成了怨家對頭。顯假作業(yè)叫來(lái)了語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、與我學(xué)科有關(guān)的書(shū)，通通來(lái)到我的面前。語(yǔ)文書(shū)說(shuō)："你有空不背詩(shī)，就知道玩，《憫農》會(huì )背了嗎？"數學(xué)書(shū)說(shuō)："老師布置練習題你做了嗎？你不但不寫(xiě)，還把數學(xué)作業(yè)擱書(shū)包里�！逼渌麜�(shū)說(shuō)："你不寫(xiě)我科目的作業(yè)，還把我放在家里角落中，開(kāi)學(xué)了你怎么注冊上學(xué)？”

　　我無(wú)言以對，羞愧的低下了頭。暑假作業(yè)抿抿嘴："不說(shuō)了�！笔罴僮鳂I(yè)把我沒(méi)有完成的作業(yè)都列了出來(lái)，摔在我面前，警告我再不完成，將要自食其果。

　　我不得不答應暑假作業(yè)，在開(kāi)學(xué)前一定將暑假作業(yè)寫(xiě)完。我說(shuō)："因為我寫(xiě)作業(yè)會(huì )犯困，我需要聽(tīng)音樂(lè )�！�

　　暑假作業(yè)答應并原諒我對它的怠慢，我和她重歸于好，成為形影不離的朋友。

　　媽媽走進(jìn)我的房間看到我的作業(yè)擺放得整整齊齊的，作業(yè)也完成差不多了，媽媽表?yè)P我。我開(kāi)心地去玩了。

　　暑假作業(yè)作文 篇15

　　小明和暑假作業(yè)從冤家對頭變成好朋友，經(jīng)過(guò)了哪些事呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　小明和我同學(xué)，都是二年級的學(xué)生，不過(guò)小明是個(gè)貪玩的家伙，去玩的時(shí)候經(jīng)常忘了帶暑假作業(yè)，因此倆人鬧起了矛盾。

　　一天夜里，小明迷迷糊糊睡著(zhù)了，他看見(jiàn)一位白衣少年站在他的面前，用一雙怨恨的眼睛盯著(zhù)他，小明不知道他是誰(shuí)，就問(wèn)：“你是哪一位，為什么站在我床前？”暑假作業(yè)異常生氣，就差沒(méi)抽幾巴掌小明了，他說(shuō)：“我就是暑假作業(yè)，老師把我交給你，你卻自顧自的玩，一點(diǎn)不理我，我們還是朋友嗎？”

　　小明想分辨，暑假作業(yè)不給機會(huì )小明，數落道：“前天你去公園玩了，帶上我了嗎？你去朋友家吃燒烤了，帶上我了嗎？”暑假作業(yè)一口氣說(shuō)了小明許多不是，小明知道自己怠慢了他，就說(shuō)，以后我會(huì )時(shí)時(shí)照顧你的，你不要生起好了。剛說(shuō)完，暑假作業(yè)就隱身不見(jiàn)了。

　　第二天一早，小明出門(mén)吃東西，吃完?yáng)|西就帶暑假作業(yè)去公園，他倆玩旋轉木馬，也玩碰碰車(chē)。第三天，小明帶暑假作業(yè)去朋友家做作業(yè)，小明拿出筆來(lái)，在暑假作業(yè)上寫(xiě)五個(gè)小時(shí)再回家了。第四天小明帶暑假作業(yè)去爺爺奶奶家，小明又寫(xiě)了三個(gè)小時(shí)的暑假作業(yè)，直到把暑假作業(yè)寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　暑假作業(yè)終于消除了對小明的怨氣，倆人成為了形影不離的好朋友。

　　暑假作業(yè)作文 篇16

　　作為學(xué)生的我們，最開(kāi)心的假期應該就是寒暑假了，今年的七月又到了，我們的暑假開(kāi)始了！

　　放假后，我在家里度過(guò)了七月份，在這一個(gè)月里可想而知我過(guò)得有多無(wú)趣，但是八月份的到來(lái)讓我重新找到了暑假的真正意義。

　　某天早晨， 我很早就起了床，因為我這天我們要去外婆家替外婆過(guò)壽！正好表姐也要一同前往，所以我們我們一起來(lái)到外婆家。進(jìn)入村子，兩旁全是綠油油的柚子樹(shù)，再進(jìn)一點(diǎn)就看見(jiàn)那些高大的峻山，像將軍一樣的威武雄壯，叫人忍不住贊嘆！進(jìn)了村子，我一眼就看見(jiàn)了表妹。我下車(chē)過(guò)去找她，聊著(zhù)聊著(zhù)，我們決定去摘荷花。

　　池塘邊，一簇簇美麗動(dòng)人的荷葉呈現在我眼前。我一連摘了好幾片！我們還把荷葉當做“遮陽(yáng)帽”戴在頭上，瞬間感到?jīng)隹於嗔�。不久，哥哥跟表姐拿�?zhù)什么東西向我們走來(lái)。近來(lái)一看，原來(lái)他們準備釣魚(yú)。我跟隨他們釣了一會(huì )兒，發(fā)現沒(méi)什么好玩就放棄繼續摘荷花了。走了幾步，我看見(jiàn)小泥巴路的邊上有一朵婀娜多姿的“美人”站立在水里。我走過(guò)去輕輕的將她摘下，��！多么美麗的花兒！我想沒(méi)有什么花能夠比的了。

　　我們準備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)哥哥他們傳來(lái)喜音:“啊哈哈！釣到了兩條大魚(yú)，今天吃魚(yú)咯！”我好奇的過(guò)去看了看，真的有兩條大魚(yú)哎！我羨慕死了！我試著(zhù)碰碰運氣，十幾分鐘過(guò)去了，有魚(yú)上鉤了！我趕緊讓哥哥幫我拉上來(lái)。雖然是只小魚(yú)，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。大家一起高高興興的回家咯～

　　暑假很長(cháng)卻又很短，一晃兩個(gè)月過(guò)去了，我最?lèi)?ài)的暑假結束了！

　　暑假作業(yè)作文 篇17

　　今年暑假，我和爸爸、姐姐，大姨一起到珠海去玩。因為是第一次坐這么長(cháng)時(shí)間的空調火車(chē)，一路上我不停地看左右兩邊的風(fēng)景，只見(jiàn)一塊塊綠色的田地就像一塊塊地毯，連綿起伏的群山不時(shí)

　　在我眼前閃過(guò)，偶爾有幾只白色的鳥(niǎo)在田間飛翔�？粗�(zhù)看著(zhù)我不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，等我醒來(lái)的時(shí)候，火車(chē)已經(jīng)到了廣洲站，眼前的高樓大廈和縱橫交錯的立交橋令我目不暇接。我們冒著(zhù)大雨乘上豪華客車(chē)到了珠海，一下客車(chē)，潔凈的公路兩旁栽滿(mǎn)了熱帶樹(shù)木：有枝上生根的榕樹(shù)、有噴香的芒果樹(shù)、挺拔的笆蕉樹(shù)、低矮寬大的棕櫚樹(shù)、翠綠的樟樹(shù)、香蕉樹(shù)等。馬路真干凈呀!連一片紙屑也沒(méi)有。樹(shù)下面還種著(zhù)各種各樣、五顏六色的花草，不時(shí)散發(fā)出一陣陣清香，沁人心脾。我站在馬路上朝遠處望去，到處是綠色如茵的草地，草地上有許多小朋友在玩耍，還有一些老人在草地上散步，有的小朋友在放風(fēng)箏，瞧!他們玩得多開(kāi)心呀!最令我陶醉的是那無(wú)邊無(wú)際的大海，碧綠的海水一浪趕著(zhù)一浪不停地沖向沙灘，海水把美麗的貝殼和漂亮小石子沖到沙灘上，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。

　　夜晚的珠海更是迷人，各種各樣的霓虹燈把街道裝扮得更加美麗、動(dòng)人，在海風(fēng)的吹拂下我們漫步在海邊，感到非常涼爽，抬頭仰望夜空，你會(huì )驚喜地發(fā)現夜空中有許多架飛機在空中飛過(guò)，那飛機上的安全燈一閃一閃的，就像星星一樣，又像頑皮的孩子在眨著(zhù)眼睛……啊!珠海你太美了!

　　暑假作業(yè)作文 篇18

　　快要開(kāi)學(xué)了，我檢查了一下作業(yè)，發(fā)現放假前美術(shù)老師布置的畫(huà)一幅關(guān)于掃黑除惡的畫(huà)，我差點(diǎn)就要忘記了，所以趕緊畫(huà)了起來(lái)。

　　在網(wǎng)上搜了一下，發(fā)現了一幅既能弘揚精神又挺好看的畫(huà)。好，就它了。我便畫(huà)了起來(lái)。首先需要畫(huà)一只手，手上面還要捉住一個(gè)人，那個(gè)人很難畫(huà)，要么就是把他畫(huà)胖了，要么就是畫(huà)瘦了。既然他是壞人，那就要畫(huà)得狡猾一點(diǎn)，不能太胖，不然就看起來(lái)老老實(shí)實(shí)的了。也不能太瘦，不然看起來(lái)弱弱的不像壞人。這個(gè)人應該是那種壯一點(diǎn)，狡猾一點(diǎn)，所以我畫(huà)了好久才定了型。

　　突然發(fā)現我紙已經(jīng)畫(huà)不下了，還有另外一只手沒(méi)畫(huà)呢！所以，我打算放棄，就畫(huà)一只手。畫(huà)完一看，旁邊還有很大的空位，如果就這樣交上去，會(huì )不會(huì )太敷衍了？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)大膽的念想：就在旁邊用毛筆寫(xiě)上“掃黑除惡，我在行動(dòng)”。ok，完美，就這么辦。

　　這幾個(gè)字，我打算寫(xiě)飄逸的行書(shū)。開(kāi)始了，突然有點(diǎn)小緊張，因為這是我第一次在那么光滑上的紙上面寫(xiě)。我的手一直在抖，幸好是寫(xiě)行書(shū)，抖一抖倒也沒(méi)多大壞處。但是光滑的.面終究是光滑的面，毛筆會(huì )溜掉，所以寫(xiě)出來(lái)稍微有一丟丟的不好看，但是整體自我感覺(jué)還是可以的。

　　畫(huà)完后，我覺(jué)得我的創(chuàng )意還是很不錯的。這下，我的暑假作業(yè)終于全部完成啦。

　　暑假作業(yè)作文 篇19

　　今天，我在舅舅家寫(xiě)作業(yè)。我發(fā)現摘抄本不見(jiàn)了，便想瞞天過(guò)海。（第一天摘抄本就不在）

　　媽媽來(lái)接我，問(wèn)我寫(xiě)完作業(yè)了嗎？我想起計劃，便說(shuō)：寫(xiě)完了，只是昨天寫(xiě)完的摘抄本不見(jiàn)了，今天沒(méi)寫(xiě)。

　　媽媽說(shuō)：真的？你是沒(méi)有寫(xiě)，還是寫(xiě)了？我說(shuō)：昨天寫(xiě)了，今天不見(jiàn)了。媽媽說(shuō)：那回家找去吧，如果找到了，怎么辦？我不回答，心里想，但愿能成功。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，我們轉眼就回到了家，回家后，媽媽讓我找摘抄本，不一會(huì )兒，我緊尿了，去上了個(gè)衛生間。媽媽就來(lái)找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛生間里揪出來(lái)說(shuō)：這是什么？我看呆了，媽媽說(shuō)：上次怎么說(shuō)的，怎么辦？我想起了上次，因為沒(méi)帶英語(yǔ)本沒(méi)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，媽媽一路上的說(shuō)，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)眼里就有了淚水。這次又是這樣，由于我答應媽媽再這樣就出去，于是，媽媽把衣服給我扔了出來(lái)，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準備走的時(shí)候，媽媽說(shuō)：你走吧，以后再也別回這個(gè)家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說(shuō)：你現在才知道哭，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候干什么去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫(xiě)了這份檢查。

　　我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話(huà)可能會(huì )傷害到我小小的自尊心，我會(huì )改正，以后不會(huì )再犯這樣的錯，我也希望媽媽能改正對我的暴力，讓我受到更好的教育。

　　暑假作業(yè)作文 篇20

　　暑假作業(yè)讓孩子們苦惱，暑假作業(yè)讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生了一種困擾，暑假作業(yè)其實(shí)并不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺(jué)一種反感，暑假作業(yè)雖然是學(xué)習的一種，但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習，和對于孩子的暑假生活的一種充實(shí)，有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習一些東西，就說(shuō)看看大山，看看溪水，有著(zhù)一種什么樣的感覺(jué)，這很好很有價(jià)值。

　　暑假作業(yè)的對待是關(guān)鍵的，怎么樣面對暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業(yè)，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè)，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會(huì )讓一些人有了一種勸說(shuō)和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業(yè)的一個(gè)最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業(yè)，正確的面對好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說(shuō)明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說(shuō)法來(lái)要求他們。孩子也就會(huì )自然的用自己的態(tài)度來(lái)接受學(xué)習，接受這樣的暑假作業(yè)。進(jìn)而沒(méi)有任何的負擔，能夠自己主動(dòng)的要求把這項任務(wù)完成好，而且是學(xué)習到的東西更多，更明了，更能有一種面對和學(xué)習的一種最好的態(tài)度，這才是最重要的。這才是一個(gè)人最應該做的，學(xué)習的關(guān)鍵不是怎么樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個(gè)勝利的彼岸。

　　暑假作業(yè)不是責任，是一種學(xué)習，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。

　　暑假作業(yè)作文 篇21

　　“為什么？為什么？為什么要有暑假作業(yè)!”我對著(zhù)一本沒(méi)做完的數學(xué)暑假作業(yè)發(fā)著(zhù)脾氣。我有一個(gè)習慣，總喜歡做語(yǔ)文作業(yè)，我覺(jué)得語(yǔ)文簡(jiǎn)單易做，一下子就能做完一大本，而數學(xué)卻不同了，面對著(zhù)一篇篇密密麻麻的數字，我只覺(jué)得眼前發(fā)黑，頭皮發(fā)麻，所以只好選擇逃避--玩去嘍!這不，到現在，我的數學(xué)暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做呢!仔細反思一下，我確實(shí)做得不對，該專(zhuān)心了!我坐在桌前，深呼吸，提起筆，開(kāi)始吧。靜悄悄的房間里只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上書(shū)寫(xiě)時(shí)“唰唰唰”的聲音，過(guò)不久，聲音停止了，我做完了前面一些簡(jiǎn)單的填空題，后面的思考題像一只巨大的攔路虎擋在了我的面前，我絞盡腦汁地思考著(zhù)，終于--我把鉛筆咬爛了……

　　這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，一眼看穿了我的心思，給了我幾句話(huà)“多讀題，靜下心來(lái)認真做�！庇辛藡寢尩膯⑹�，我發(fā)現，題好做多了，正當我做在興頭上時(shí)，弟弟搖著(zhù)小手進(jìn)來(lái)了“姐姐，姐姐，給我折飛機!”哎~這小孩怎么這么討厭？我摸著(zhù)他的小臉說(shuō)：“乖啊，姐姐做完作業(yè)給你折，這里有糖，拿去�！蔽乙詾檫@樣就可以趕他出去，可他卻賴(lài)著(zhù)不走，我火上來(lái)了，對著(zhù)他大吼：“小孩子，折什么飛機，給我出去!”我把他趕了出去，接著(zhù)傳來(lái)了震耳欲聾的哭聲。

　　我重新調整了一下心態(tài)，繼續做下去，眼看就要做完了的時(shí)候，外面有了開(kāi)門(mén)的聲音，還附和著(zhù)一句話(huà)，“袁令，外婆買(mǎi)烤鴨來(lái)了!”

　　哎，暑假作業(yè)，我什么時(shí)候能好好地把你做完啊!!!!!!

　　暑假作業(yè)作文 篇22

　　學(xué)生的任務(wù)少不了寫(xiě)“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會(huì )皺起眉頭，發(fā)起愁來(lái)。

　　在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)“就越發(fā)多了起來(lái)，什么“作業(yè)”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間玩耍一陣；而如今，連喘口氣的工夫都沒(méi)有。我真像籠子里的小鳥(niǎo)。整天寫(xiě)呀、練呀，手上都起了泡。為了寫(xiě)這些作業(yè)，我甚至要到一點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)�！昂美郯�！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬(wàn)一檢查，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受��！想到這里，又只好無(wú)可奈何地拿起筆，繼續寫(xiě)起來(lái)。

　　夜深了。我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年、何月、何時(shí)才能減輕作業(yè)的沉重負擔��！我真想對全世界的人們喊一聲：“對學(xué)生少一些作業(yè)吧！”這一喊一定會(huì )引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽?zhuān)�我做不完了�！蔽抑挥羞@樣喊，但無(wú)濟于事。人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減少一些作業(yè)。

　　學(xué)生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只有大量的篇章浮現于腦海。哦，我何時(shí)才能擺脫作業(yè)的纏繞，再現一笑呢？我盼望著(zhù)……對，會(huì )有那么一夭的。

　　暑假作業(yè)作文 篇23

　　放暑假了，我卻高興不起來(lái)。因為老師布置了一道刁鉆古怪的難題——幫助爸爸，媽媽做一件事。掃地、洗碗太平常了，我決定做一件讓全家人都豎起大拇指的大事�？墒沁^(guò)了一個(gè)多月我還是一無(wú)所獲。

　　一天下午，爸爸準備出門(mén)剪發(fā)。突然我眼前一亮，剪發(fā)還不容易嗎？讓我來(lái)幫爸爸理發(fā)吧！爸爸可不答應，拉開(kāi)門(mén)就要走，我拽著(zhù)爸爸的一根手指，扭住爸爸一個(gè)勁哀求。爸爸賴(lài)不住我的軟磨硬泡勉強答應了：“只此一次，下不為例�！�

　　我翻出家里的梳子和剪刀，再在爸爸的脖子上圍上家里的一塊窗簾布,左手梳子、右手剪刀，像理發(fā)師一樣有模有樣地剪起來(lái)。爸爸皺著(zhù)眉頭，緊閉眼睛，一動(dòng)也不敢動(dòng)。我把從梳子縫里鉆出來(lái)的頭發(fā)“咔嚓咔嚓”全部剪掉了。左邊冒出的頭發(fā)剪掉，右邊冒出的頭發(fā)也剪掉，這樣剪完了。爸爸一照鏡子哭笑不得一個(gè)勁直搖頭，腦袋四周的頭發(fā)短得只有幾厘米，看見(jiàn)了頭皮。頭頂的頭發(fā)還是原樣，長(cháng)長(cháng)的一小撮，像一堆雜草頂在頭上。我在一旁笑得直不起腰，忍著(zhù)笑繼續給爸爸洗頭，抹上洗發(fā)露，我輕輕地撓爸爸的頭頂，一大堆一大堆的泡沫冒出來(lái)，癢得爸爸渾身打哆嗦。

　　盡管第二天天氣炎熱，爸爸卻戴著(zhù)一頂帽子出門(mén)。鄰居好奇地問(wèn)我，我一抿嘴哈哈大笑起來(lái)。

　　這次暑假作業(yè)不知道老師會(huì )給我打多少分，我在心里悄悄地打了100分，我想爸爸也會(huì )這么認為，不然，我就重做一次“暑假作業(yè)”，再給爸爸理一次發(fā)。

　　暑假作業(yè)作文 篇24

　　光陰似箭，日月如梭。眨眼間，暑假就要過(guò)去了。這個(gè)暑假，你過(guò)得快樂(lè )嗎？

　　許多人為了作業(yè)而十分苦惱，我也深有同感。直到現在，我還有好幾篇作文沒(méi)寫(xiě)呢！可是，作業(yè)這樣拖著(zhù)也不是辦法呀！對此，我采訪(fǎng)了幾位家人。

　　先是爸爸。爸爸清了清嗓子，鄭重地說(shuō)：“做作業(yè)要分清情況，合理安排時(shí)間，有值得你去玩的就去玩，有空就趕緊做作業(yè)�！�

　　我又采訪(fǎng)了媽媽。媽媽凡事都喜歡規范一些，她嚴肅地說(shuō)：“暑假里，一定要制定時(shí)間表，早睡早起，要按時(shí)完成計劃的作業(yè)，提前自然好，但最好不要拖后，養成良好的學(xué)習習慣�！�

　　然后是奶奶。奶奶可嘮叨了，這嘴一張，一時(shí)是停不下來(lái)了：“這個(gè)作業(yè)嘛，依我看，一放假就得趕。俗話(huà)說(shuō)：趕早不趕晚。你想，如果一開(kāi)始就玩個(gè)痛快，那作業(yè)什么時(shí)候能完成？但如果先做了，剩下玩的時(shí)間有的是！所以嘛，早做比晚做好……”

　　還有爺爺，爺爺是個(gè)老頑童，對這種事情不屑一顧：“不就是個(gè)作業(yè)，隨便做嘛，有什么好講究的！只要能做完就行了唄！”

　　接下來(lái)，我還采訪(fǎng)了表妹。表妹可是個(gè)“貪玩鬼”，剩下的作業(yè)還能堆成山呢！她以為我是在批評她，做了一個(gè)鬼臉，調皮地說(shuō)：“不要像我這樣就行了！”

　　最后，我總結了一下：暑假作業(yè)最好前一個(gè)月做完，每天平均做一點(diǎn)，勞逸結合。這樣既不會(huì )對作業(yè)產(chǎn)生厭煩，也可以輕輕松松地玩，不是挺好嗎？當然，有時(shí)可以提前完成一些作業(yè)，預防有其它突發(fā)事件發(fā)生。

　　朋友們，你認為，我說(shuō)得對嗎？

　　暑假作業(yè)作文 篇25

　　“為什么？為什么？為什么要有暑假作業(yè)！”我對著(zhù)一本沒(méi)做完的數學(xué)暑假作業(yè)發(fā)著(zhù)脾氣。

　　我有一個(gè)習慣，總喜歡做語(yǔ)文作業(yè)，我覺(jué)得語(yǔ)文簡(jiǎn)單易做，一下子就能做完一大本，而數學(xué)卻不同了，面對著(zhù)一篇篇密密麻麻的數字，我只覺(jué)得眼前發(fā)黑，頭皮發(fā)麻，所以只好選擇逃避——玩去嘍！這不，到現在，我的數學(xué)暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做呢！仔細反思一下，我確實(shí)做得不對，該專(zhuān)心了！

　　我坐在桌前，深呼吸，提起筆，開(kāi)始吧。靜悄悄的房間里只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上書(shū)寫(xiě)時(shí)“唰唰唰”的聲音，過(guò)不久，聲音停止了，我做完了前面一些簡(jiǎn)單的填空題，后面的思考題像一只巨大的攔路虎擋在了我的面前，我絞盡腦汁地思考著(zhù)，終于——我把鉛筆咬爛了......

　　這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，一眼看穿了我的心思，給了我幾句話(huà)“多讀題，靜下心來(lái)認真做�！庇辛藡寢尩膯⑹�，我發(fā)現，題好做多了，正當我做在興頭上時(shí)，弟弟搖著(zhù)小手進(jìn)來(lái)了“姐姐，姐姐，給我折飛機！”哎~這小孩怎么這么討厭？我摸著(zhù)他的小臉說(shuō)：“乖啊，姐姐做完作業(yè)給你折，這里有糖，拿去�！�

　　我以為這樣就可以趕他出去，可他卻賴(lài)著(zhù)不走，我火上來(lái)了，對著(zhù)他大吼：“小孩子，折什么飛機，給我出去！”我把他趕了出去，接著(zhù)傳來(lái)了震耳欲聾的哭聲。

　　我重新調整了一下心態(tài)，繼續做下去，眼看就要做完了的時(shí)候，外面有了開(kāi)門(mén)的聲音，還附和著(zhù)一句話(huà)，“袁令，外婆買(mǎi)烤鴨來(lái)了！”

　　哎，暑假作業(yè)，我什么時(shí)候能好好地把你做完��！

　　暑假作業(yè)作文 篇26

　　今年的暑假作業(yè)，除了以往的練習冊以外，老師還布置了一道特別的暑假作業(yè)：外出游玩。老師在布置這道作業(yè)的時(shí)候對我們說(shuō)：暑假不希望同學(xué)們整日悶在家里，也要到戶(hù)外感受和親近大自然。我們自然是十分歡迎，要是每年都有這樣的暑假作業(yè)那就好了。

　　恰逢周末時(shí)光，爸媽也沒(méi)有上班，我們一家人決定外出游玩。去哪里好呢？經(jīng)過(guò)商量，大家決定在這種炎熱的天氣里去海邊當然是最佳的選擇，于是大家整理好行裝，出發(fā)了。

　　來(lái)到海邊，驕陽(yáng)似火，我們換上泳衣，奔跑著(zhù)跳進(jìn)海水里，海水的涼意讓炎熱一掃而空。一家人在海里暢快的游來(lái)游去，好久都沒(méi)有享受到這樣愜意的時(shí)光了。半小時(shí)后，媽媽把我拉上了岸，叫我補充點(diǎn)體力，為了避免曬傷，還給我抹上了防曬霜。

　　一上午的游泳讓我感覺(jué)很累，我們都來(lái)到樹(shù)蔭下，瞇著(zhù)眼睛，享受海風(fēng)的吹拂�；謴土�氣后，我拿出挖沙的鏟子，挖了一個(gè)大坑，爸爸躺了進(jìn)去，我又把沙子全部蓋在爸爸身上，最后爸爸只剩下一個(gè)頭露在沙地上，引得媽媽哈哈大笑。

　　我還和爸爸一起堆沙子，做成城堡的樣子，還不容易才堆好，可一個(gè)頑皮的小孩一不小心就把它推到了，我們只好重新開(kāi)始堆。

　　一天的游玩中，讓我對暑假作業(yè)有了不同的認識，暑假作業(yè)也可以有親情、有歡樂(lè )。

　　暑假作業(yè)作文 篇27

　　“暑假作業(yè)我寫(xiě)了一個(gè)月，老師點(diǎn)評一個(gè)‘閱’�！笨吹竭@樣的句子大家或許會(huì )有著(zhù)些許無(wú)奈。然而最近一個(gè)高中生，將班里美術(shù)老師楊老師給同學(xué)們的作業(yè)點(diǎn)評發(fā)布到了網(wǎng)上，各種無(wú)厘頭的點(diǎn)評語(yǔ)總能莫名地戳中網(wǎng)友笑點(diǎn)，連續看下去，猶如在看漫畫(huà)。

　　例如，一學(xué)生畫(huà)了個(gè)背著(zhù)兩個(gè)書(shū)包的長(cháng)發(fā)女子，長(cháng)發(fā)飄飄，而書(shū)包飛在空中，給人一種很壓抑很痛苦的感覺(jué)。老師評語(yǔ)為：我的心情和她一樣！

　　一幅學(xué)生作品中描繪了一片草原上，一只獵豹想要飛奔，四肢卻被控制住。作品畫(huà)質(zhì)略顯粗糙，楊老師便用“控制”的作業(yè)主題調侃作品一番�！啊�控制’讓畫(huà)質(zhì)更美好�！彼坪跸矂⌒Ч�不夠，楊老師又將作品中的獵豹與廣告聯(lián)系起來(lái)�！氨�：我要喝急支糖漿。同學(xué)，你在想什么呢？”另一幅學(xué)生作品用汽車(chē)在公路上遇到一群鴨子緊急剎車(chē)來(lái)體現“控制”的主題，引來(lái)楊老師吐槽：“哎呀，我去！怎么不死！”

　　而在另一幅文案為“正確的路只有一條”的作業(yè)中，學(xué)生將指紋畫(huà)成迷宮，想以此體現文案。楊老師則玩起了走迷宮，找到出路后還在一旁評價(jià)道“好明顯��！”實(shí)在是令人忍俊不禁。有一個(gè)女孩子畫(huà)了兩只相對擺放的“OK”手勢，老師留言：“請問(wèn)這是兩個(gè)小動(dòng)物在親嘴嗎？”這個(gè)女生樂(lè )了，“幸好他沒(méi)有說(shuō)是兩個(gè)人�！�

　　如此留言，有網(wǎng)友質(zhì)疑這樣的評語(yǔ)只是嘩眾取寵，并不能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。有學(xué)生則說(shuō)，搞笑評語(yǔ)只是表象，老師是為了讓我們看到自己的缺點(diǎn)與不足，在歡樂(lè )中改正。

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