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暑假補課作文（精選24篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的暑假補課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假補課作文 1
“滴滴”的聲音出現在我的耳旁，再看看媽媽的表情，這個(gè)暑假已經(jīng)沒(méi)有希望了，已經(jīng)不那么快樂(lè )了，肯定是天天補課生活。
但我心里還拼命對自己說(shuō)不是班主任發(fā)來(lái)的關(guān)于成績(jì)的短信。我媽叫我補課的理由比較不普通“你的成績(jì)很好，作為一個(gè)好學(xué)生好為其他同學(xué)做榜樣，否則人家同學(xué)也會(huì )學(xué)你不補課”（反話(huà)）每當她說(shuō)出讓我補課的理由的時(shí)候，都會(huì )讓讓我無(wú)言以對只好答應。（下學(xué)期我一定好好讀書(shū)少補課）
補課這塊牛皮糖怎么就是拿不掉，但我以很淡定表情對待補課，因這已經(jīng)是習以為常的了，只不過(guò)這次我們班有一個(gè)獲得七校聯(lián)考的第一名的，而且班級名次在學(xué)校也比較靠前，所以補課時(shí)間會(huì )少一些。和往常沒(méi)有什么不同我像平常一樣走進(jìn)教室，走出教室就這樣2天過(guò)去了，把那天晚上媽媽突然跟我說(shuō)明天不用去補課了。當時(shí)我心理疑惑極了媽媽說(shuō)的是不是實(shí)話(huà)媽媽告訴我是實(shí)話(huà)，心中充滿(mǎn)了喜悅“耶”一聲媽媽卻又說(shuō)了一聲：“別高興，再找個(gè)地方不可�！�
補課，這種被別人安排好的東西我最不喜歡被別人安排好的'學(xué)習，這樣會(huì )適得其反的。
就像地刺補課，還記得那是7月10號，可能就是因為有家長(cháng)強迫，所以同學(xué)才舉報的。就前一天老師叫我我們制定地點(diǎn)上課，是那樣的乏味，那樣的無(wú)聊，35個(gè)人我才有30個(gè)人沒(méi)認真聽(tīng)講，就這樣就這樣一節課一節課的輪流著(zhù)上，直到中午才能讓自己放松一下，到了下午還是有開(kāi)學(xué)時(shí)的作業(yè)，作業(yè)做不完，只好加班帶深夜第二天還是這樣，老師給我們最大的安慰就是可以把答案記下來(lái)還有就是可以開(kāi)一會(huì )空調0�！班恕�！“給我們一會(huì )自由可以嗎就一會(huì )��！可以嗎？
父母沒(méi)體會(huì )過(guò)我們嗎，他們不知道花兒應該芬芳嗎？
給我們…………
快樂(lè )，就一會(huì )，就一會(huì )，可以嗎？
暑假補課作文 2
意想中的暑假是快樂(lè )無(wú)憂(yōu)、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個(gè)暑假是枯燥乏味，毫無(wú)生機的。唉，這還沒(méi)有放假呢，就被考試折騰成了一支“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調節調節心情，但就在有這個(gè)念頭不久，假期補課這個(gè)“噩耗”就傳來(lái)了，弄得我像被霜打了的茄子，似乎所有的念頭一下子都跑到了九霄云外。
補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過(guò)，于是便想玩個(gè)痛快、刺激點(diǎn)的，所以就學(xué)著(zhù)別人逃了一節課。誰(shuí)料這一逃，就把我推進(jìn)了“火坑”，不知是誰(shuí)向老師通風(fēng)報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，給老師的“火眼金睛”給發(fā)現了！此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰中過(guò)日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來(lái)。
補課結束后，我唯有一個(gè)愿望，就是靜下心來(lái)安度“晚年”，但同學(xué)的一個(gè)電話(huà)又把我攪得“雞犬不寧”。她讓我和她住宿，我猶豫了，因為我要和父母商量一下，才能給她答案。我照實(shí)說(shuō)了。但我知道我這樣說(shuō)純粹是安慰她，因為我知道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著(zhù)試一試的想法。晚上，我便試著(zhù)去闖父親的“鬼門(mén)關(guān)”，沒(méi)想到，這一關(guān)竟然順利通過(guò)！我興高采烈，滿(mǎn)懷信心的又去闖母親的“十八羅漢”。但是，這一關(guān)我沒(méi)有闖過(guò)去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子里的'火氣一下子全都沖著(zhù)母親發(fā)了出來(lái)，引來(lái)了母親的一頓“拳腳”。我滿(mǎn)腹委屈，淚水在眼眶里打轉，但我不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)反駁，于是我采取絕食的辦法來(lái)對抗母親的“暴力”。唉！但由于我天生是個(gè)“饞嘴貓”，才絕了一天，就忍不住了。就這樣，“絕食風(fēng)波”平息了，暑假也在刺激和無(wú)奈中過(guò)去了！
我的暑假沒(méi)有名勝古跡來(lái)豐富我的閱歷，沒(méi)有笑聲陪伴我的左右，只有老師的抑揚頓挫和爸爸媽媽的“鞭策”。悲哉，我的暑假生活！
暑假補課作文 3
今天一大早，媽媽就對我說(shuō)：“下午要去城關(guān)補作文，你去準備準備吧！”我一聽(tīng)，臉上立刻由晴轉陰，心想：既然這是暑假，為何還要去補課呢？我的心里極不開(kāi)心，真盼望下午不要到來(lái)。
一眨眼，時(shí)間就過(guò)去了。一點(diǎn)半左右，接我們去老師家的車(chē)子來(lái)了。媽媽叫我可以上車(chē)了。但是上了車(chē)后，我的腦海里一直想象這那位王老師長(cháng)什么樣？嚴厲嗎？她的教學(xué)方法與楊老師的教學(xué)方法與眾不同嗎？帶著(zhù)這一連串的小問(wèn)號，不知不覺(jué)地車(chē)子就到達了我們的目的地。
到達后，我們向樓梯沖去。一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一位和藹可親的婦女站在眼前，這是不是那位王老師呢？正當我充滿(mǎn)好奇時(shí)，后面的阿姨叫了一聲：“王老師�！边@下我才恍然大悟，哦，這就是王老師呀！她中等身材，黃黃的卷發(fā)，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。身著(zhù)一件白白的小背心，下面穿著(zhù)一條藍色的牛仔裙，腰上配著(zhù)一條皮帶，顯得十分大方利落。王老師熱情地把我們迎進(jìn)屋里。
進(jìn)去后，王老師切西瓜給我們吃，一人一塊后，還多出來(lái)，王老師把西瓜再次熱情地捧給我們。吃完后，王老師把東西收拾完，便給我們每人一張白紙。這時(shí)，我心想：這張白紙發(fā)下來(lái)是干嘛的.��？難道要玩游戲？聽(tīng)了王老師的解釋后，這才知道是讓我們來(lái)寫(xiě)片段用的。之后，老師還教了我們寫(xiě)片段的好方法，便讓我們動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完了，王老師讓我們讀出來(lái)還給我們做了點(diǎn)評，指出我們的缺點(diǎn)。就這樣，幾個(gè)來(lái)回，不一會(huì )兒，就寫(xiě)了四個(gè)片段了。這時(shí)我才明白，其實(shí)寫(xiě)作文也不是那么的難，也是挺有趣的，只要你在平時(shí)善于觀(guān)察，努力，就會(huì )知道寫(xiě)作也是一種快樂(lè )。
這就是我補課生涯的開(kāi)始，挺有趣的吧！
暑假補課作文 4
近日，跟一位嫁到法國的朋友網(wǎng)聊，問(wèn)她孩子干啥去了�！翱谞栆辉缇腿W(xué)校了�！薄胺▏灿惺钇谘a課？”“補課？不，她是去玩的�！痹瓉�(lái)，一到暑假，法國的260多所學(xué)校就變成了孩子們的“娛樂(lè )中心”，這些娛樂(lè )中心提供半天或全天服務(wù)，整個(gè)暑假期間都免費開(kāi)放。
“娛樂(lè )中心”安排的暑期活動(dòng)是純娛樂(lè )的，除了在學(xué)校里游戲，孩子們還被帶著(zhù)過(guò)“自然日”，如去植物園騎車(chē)、去郊區農場(chǎng)參觀(guān)；過(guò)“文化日”，如參觀(guān)自然博物館、看電影；過(guò)“發(fā)現日”，如參觀(guān)科技展覽、學(xué)做中國菜等。針對年齡稍大的孩子，“娛樂(lè )中心”會(huì )定期組織旅游或體育項目，由專(zhuān)人帶他們走出市區看一看。
這樣的暑假，沒(méi)有繁重的作業(yè)負擔，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的補習班，充滿(mǎn)趣味，能讓孩子們在不同項目的玩樂(lè )和體驗中開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識。其實(shí)也不光是法國，世界上很多國家都非常注重為青少年營(yíng)造快樂(lè )的.暑假生活。比如加拿大的孩子暑期可以參加教育局、社區、各種機構安排的社會(huì )活動(dòng)和夏令營(yíng)，包括騎馬、音樂(lè )、繪畫(huà)、舞蹈等多種門(mén)類(lèi)；美國60%以上青少年有機會(huì )在暑期參加義務(wù)服務(wù)活動(dòng)……
相比之下，中國青少年的暑期生活就沉重和乏味得多。盡管教育部門(mén)連續十多年印發(fā)“禁補令”，但暑期學(xué)校集體補課的現象并未得到根本遏制。記者在安徽、江西等多地調查發(fā)現，“暑期學(xué)生一周補課6天”的現象依然不同程度地存在。除了學(xué)校和老師組織的補課，社會(huì )上林林總總的補習班、培訓學(xué)校也是鋪天蓋地，有的孩子一天要上好幾種補習班。
暑期補課亂象屢禁不止，有多方面的原因，學(xué)生和家長(cháng)“選擇”補課，也可以找到很多理由。作為上班族的家長(cháng)把孩子送到補習班，除了“起跑線(xiàn)情結”之外，還有“沒(méi)時(shí)間照顧孩子”的無(wú)奈。從這一點(diǎn)上來(lái)看，相關(guān)主管部門(mén)還應找出更多的辦法，社會(huì )還需要付出更多的努力，讓暑假的內容更豐富、形式更活潑，同時(shí)又能真正做到為孩子和家長(cháng)“減負”。
“大破不難，難在破而可立�！辈谎a課的暑假該怎么過(guò)？這是一個(gè)更為復雜的課題。對這個(gè)課題的研究，已經(jīng)遠遠超出了“補習班”的范疇，說(shuō)它指向教育思想和教育手段的核心也不為過(guò)�？梢钥隙ǖ氖�，一個(gè)家長(cháng)、學(xué)生不累的假期，意味著(zhù)教育部門(mén)更多的付出，也意味著(zhù)整個(gè)社會(huì )對教育更深刻的理解，甚至可能是以考試為坐標的教育指導思想的根本扭轉。
暑假補課作文 5
暑假里，爸爸給我報了一個(gè)補習班，而我也只號乖乖地去上了。
梅老師在春季辦教過(guò)我們，在我的印象中，梅老師是一個(gè)溫柔、美麗、幽默的老師，但是在一次英語(yǔ)課上，她的`“表現”完全打破了我的印象。
一次，梅老師來(lái)給我們上課，她問(wèn)道：“這句話(huà)里除了用‘a(chǎn)wful’，還可以用什么詞來(lái)代替？”“terrible”我們全班異口同聲地回答�！澳怯姓l(shuí)記得‘terrible’怎么拼��？”這下全班都陷入了“沉思”，其實(shí)沒(méi)人記得了，就連學(xué)過(guò)的三個(gè)人也不記得了，過(guò)了一會(huì )兒，還是沒(méi)人舉手，老師有點(diǎn)生氣了，這時(shí)，英語(yǔ)課代表舉手了，老師指著(zhù)她說(shuō)：“Baby（課代表英文名）�！闭n代表站起來(lái)回答了老師的問(wèn)題，但梅老師還是有些生氣，但是她忍這，努力保持自己的形象。
后來(lái)，老師又在一個(gè)知識點(diǎn)，她問(wèn)我們：“Are you un derstand？”我們全班鴉雀無(wú)聲，面無(wú)表情地坐著(zhù)，這下，梅老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，開(kāi)始“罵”我們：“你看你們，不會(huì )就算了，問(wèn)你們明不明白也沒(méi)人回答，前面那個(gè)句子‘was’都不知道，還有學(xué)過(guò)的，你們學(xué)過(guò)了，那‘terrible’你們怎么不會(huì )拼呢……”最后，老師干脆直接走出教室，不上課了，而我們也就只能呆呆地坐在那里。
第二課，老師雖然生氣，但還是給我們上課，我們又“愉快”的“和好”了。
其實(shí)老師也是為我們好，我們要懂得他們的想法，尊重他們。
暑假補課作文 6
因為上學(xué)期的期末考考得不大好，所以，媽媽為我報了在地下圖書(shū)館上課的英語(yǔ)補習班。因此，我每天從早上9：00到12：00都得上課。
新的課室，新的老師，新的同學(xué)，新的書(shū)本，為我帶來(lái)了新的朋友，新的知識。
我的補習老師叫李丹丹，她有一副娃娃臉及肩的長(cháng)發(fā)，看起來(lái)十分年輕。她雖然年輕，但她的知識十分淵博。
丹丹老師很認真地教我們，但有的同學(xué)卻不聽(tīng)講，上課的時(shí)候大聲喧嘩，吵鬧。因此，丹丹老師常常調座位，但效果依然不好。丹丹老師十分無(wú)奈，她私下與吵鬧的同學(xué)商量了好幾次，那些人依然屢教不改，上課依然吵吵鬧鬧。丹丹老師每節課必須很大聲的說(shuō)，因此，她的喉嚨很快受不了了。
教到第100課左右，丹丹老師終于受不了了，她請了另一個(gè)老師代課，因為她的喉嚨實(shí)在沒(méi)有辦法說(shuō)話(huà)了。
看著(zhù)新來(lái)的老師，她與丹丹一樣，也被那些調皮的'學(xué)生鬧得受不了了，我心里不禁有一絲疑惑——為什么那些人不愿意好好學(xué)習呢？
學(xué)生的職責不就是好好學(xué)習嗎？為什么有些人卻不愿好好學(xué)習，難道他們不知道上課聽(tīng)講是對老師的尊重嗎？難道他們不知道他們不認真聽(tīng)講是在浪費他們父母的金錢(qián)嗎？難道他們不知道他們正在辜負他們的父母嗎？
為人師表，已是一件艱巨的任務(wù)，如果身為學(xué)生的我們，還不好好學(xué)習，那老師們不都就很悲哀嗎？
暑假補課作文 7
我跟許多同學(xué)一樣，在這個(gè)暑假里上了補習班，主要是為了彌補上個(gè)學(xué)期落下的一些課程，好在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候能夠跟的上。上補習班有苦也有甜。
每天的'補習生活十分辛苦，“課程表”排得滿(mǎn)滿(mǎn)，沒(méi)幾天下來(lái)就會(huì )很累。每天都要很早起床去上課，而補習班經(jīng)常一上三、四個(gè)小時(shí)，回家后還要趕著(zhù)做作業(yè)，如遇下午還上課，只能在外面簡(jiǎn)單解決午餐，整天感覺(jué)連口氣都沒(méi)時(shí)間喘。
但是繁忙生活也有許多快樂(lè )，上補習班顯而易見(jiàn)能學(xué)到新內容，開(kāi)闊眼界增加知識，提高學(xué)習能力，讓在學(xué)習海洋中泛起浪花找到屬于樂(lè )趣；另外在補習班上我能交到許多新朋友，下課時(shí)能互相聊天嬉戲，上課時(shí)則能互相交流看法共同學(xué)習。
雖然心里很不喜歡上補習班，感覺(jué)上補習班非常的苦，但是每次我還都準時(shí)上課，也讓我收獲了不少的知識，每當看到老師和同學(xué)們的羨慕的眼光時(shí)，我的心里還是很美的，只有付出才會(huì )有收獲，說(shuō)的一點(diǎn)都不假。
暑假補課作文 8
暑假，暑假，怎一個(gè)煩字了得？
——題記
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，暑假來(lái)了。煩惱著(zhù)，煩惱著(zhù)，補課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂(lè )”里。雖玩耍的樂(lè )園關(guān)閉了，但補課的大門(mén)永遠向你敞開(kāi)著(zhù)。
補課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環(huán)境中開(kāi)放著(zhù)。你不讓我，我不讓你。有文化類(lèi)的，諸如：奧數、英語(yǔ)和語(yǔ)文；有文藝類(lèi)的，譬如：唱歌、跳舞、美術(shù)和彈琴；有益智類(lèi)的，比如：圍棋、魔方和機器人；有體育類(lèi)的，比方：球類(lèi)、游泳和跆拳道……
“補課旺季在暑假”，不錯的，像死神的手撫摸著(zhù)你。補課中帶著(zhù)苦澀，坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)。有握著(zhù)筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫(xiě)字的人，咬著(zhù)筆敲著(zhù)頭的，千姿百態(tài)，各有各的學(xué)習樣。
暑假好像是一個(gè)時(shí)間魔法師，偷偷地將時(shí)間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白云自由地在天空舞蹈，任意變幻著(zhù)婀娜的身姿。而坐在凳子上的'我，也曾幻想過(guò)能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來(lái)去憑心情。
補課也是最尋常的，一補就是一兩個(gè)月，怎不惱？學(xué)霸，學(xué)渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補各的課去了。這也是暑假中的常態(tài)吧！
夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著(zhù)。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長(cháng)牽著(zhù)小朋友的手，邊走邊問(wèn)著(zhù)學(xué)習情況，他們的影子被路燈拖得很長(cháng)很長(cháng)。
補課像個(gè)剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。
補課像個(gè)小姑娘，花枝招展地壞笑著(zhù)，走近著(zhù)。
補課像個(gè)健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引著(zhù)我們吸收新知識。
暑假補課真煩��！暑假被這些功課一攪和，真是想說(shuō)愛(ài)你，都不可能��！
暑假補課作文 9
我們小學(xué)生都盼望著(zhù)放暑假，希望在暑假里盡情地玩耍�？墒�，一到暑假，爸爸媽媽就會(huì )給我們報好多補習班。今年暑假一開(kāi)始，我的媽媽就給我報了足球班和英語(yǔ)班。足球班是我自愿報的，可是英語(yǔ)班是媽媽給我報的。我本來(lái)不想上英語(yǔ)班，因為學(xué)英語(yǔ)要記單詞，還要練口語(yǔ)寫(xiě)句子，我嫌麻煩。但媽媽說(shuō)如果我不上英語(yǔ)班，她就不給我報足球班。為了上足球班，我只好委曲求全。
可是聽(tīng)了幾節英語(yǔ)課后，我發(fā)現學(xué)英語(yǔ)并不枯燥，還很有趣。老師很幽默，還經(jīng)常和我們一起做小游戲。在做游戲時(shí)，我們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了許多字母和單詞。
同學(xué)也很友好。有一次我的'筆沒(méi)水了，我的同桌借給我一支筆。還有一次，有一個(gè)單詞我不會(huì )拼，他教我怎樣拼讀。
我喜歡英語(yǔ)班的老師和同學(xué)。雖然上完英語(yǔ)課，我得趕到足球班，但是我依然很開(kāi)心。
暑假補課作文 10
一提起補習班，有人歡喜有人憂(yōu)。對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，補習已經(jīng)成為了他們生活的一部分，補習也是他們學(xué)到新知識，鞏固舊知識的一個(gè)重要途徑，而對于另外一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，補習也讓他們很苦惱，因為補習班打擾了他們期待已久的暑假生活。
家長(cháng)們當然很希望孩子們在假期參加一些補習班。在大人們的眼中，只有補習才能充實(shí)孩子們的假期生活，只有補習才能查漏補缺，溫故知新，從而提高孩子的成績(jì)。于是，各種各樣的補習班在家長(cháng)們的“擁護”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。
其實(shí)，既言之為“補習”，就是補充學(xué)習，就是在補充舊的知識的基礎上學(xué)習一些新的知識。假期里的時(shí)間是珍貴而易逝的，所以，我們一定要利用好這寶貴的時(shí)間，要上補習班就一定要認認真真，要玩就應該痛痛快快。
假期提高學(xué)習效率的一種有效方式就是參加補習班，對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習當然是首要重要的了，而假期的補課不僅讓我們學(xué)習到了新的`知識，更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺(jué)，可以讓我們在新學(xué)期的學(xué)習中信心百倍，奮勇向前。補習，不僅補充了我們的知識，更增強了我們的信心。
當然，補課也要適度。如果把學(xué)習當作是在知識的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂(lè )就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了，我們當然會(huì )感到很累，就需要上岸休息；同樣，學(xué)習的時(shí)間長(cháng)了，我們也需要放松放松，調整自己。一臺機器也不能連續不斷地工作，否則它也會(huì )疲勞；當然，一臺機器也不能一直休息下去，要不，它就會(huì )生銹，甚至損毀。學(xué)習亦然。只有勞逸結合，我們才能擁有更高的學(xué)習效率，才能更加快樂(lè )地學(xué)習。所以，在學(xué)習累了的時(shí)候，到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì )兒也無(wú)妨呀！
在漫長(cháng)而又短暫的暑假假期里，適當的補習對我們是沒(méi)有壞處的，反而，它會(huì )讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對補習，你會(huì )發(fā)現，學(xué)習其實(shí)是一件非�？鞓�(lè )的事情。
暑假補課作文 11
我真的很羨慕那些寒假不用補課的人。最近三年來(lái)，天天風(fēng)來(lái)雨去，不是補數學(xué)，就是補英語(yǔ)。星期六、日也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間，一到點(diǎn)匆匆往補課班上跑，有時(shí)連飯都顧不上吃。最難熬的.是六年級。每天放學(xué)，一吃完飯就往補課班上飛，晚上9：30再回來(lái)。如果你每天晚上站在路口，都會(huì )看見(jiàn)一個(gè)女孩背著(zhù)沉重的書(shū)包，拖著(zhù)疲憊的身影走在道上那就是我。
4個(gè)月過(guò)去了，天天如此。有的時(shí)候，累得實(shí)在不行了，想撒手不干。但是看到班上有許多人比我還要刻苦，我怎么能不補，又怎么敢不補呢？好不容易，六年級結束，暑假來(lái)臨，沒(méi)有作業(yè)。我好比一個(gè)以為可以不再受累的仆人，可以在這段時(shí)間里歇一歇。
結果是晴天霹靂，媽媽為了讓我上了中學(xué)能跟上，擅自給我聯(lián)系補課班，讓我提前學(xué)初中的數學(xué)。哎，一個(gè)寒假，又在無(wú)涯的苦海中掙扎著(zhù)過(guò)去了。時(shí)常，我會(huì )憧憬以后，媽媽會(huì )不讓我補課，說(shuō)一聲：“玩去吧！”那該多好呀！可看到現實(shí)，只能想到兩個(gè)字：妄想！
我真不知道我未來(lái)的無(wú)數個(gè)寒假會(huì )不會(huì )在補課中度過(guò)。
暑假補課作文 12
第一天來(lái)到海露學(xué)校的作文班上，我心里又慌又怕。我的作文成績(jì)很一般，而這里的`同學(xué)們來(lái)學(xué)習的時(shí)間比我早，他們寫(xiě)的作文一定比我好。我還聽(tīng)說(shuō)，在這里補習作文，如果遲遲不能進(jìn)步，就會(huì )被降級。我真怕降級啊。
我正想著(zhù)，老師來(lái)了。老師很親切地向同學(xué)們打招呼，而同學(xué)們也都無(wú)拘無(wú)束，甚至和老師開(kāi)起了玩笑。我見(jiàn)此情景，又慌又怕的心理就拋到九霄云外了。我有信心融入這個(gè)集體之中。
在一堂堂的作文課上，我學(xué)到了一個(gè)又一個(gè)很新、很好的作文方法，比如“尺水興波法”、“抑揚興波法”、“鳳頭豹尾法”等等。我在這里學(xué)習的收獲真不少，還交了許多好朋友。
以前，老師布置我們寫(xiě)作文，總是讓我們下課帶回家去完成，這往往使我們形成了拖拖拉拉的習慣。而海露學(xué)校，老師布置同學(xué)們寫(xiě)作文，都是要求同學(xué)們在課堂上完成的。經(jīng)過(guò)這樣的強化訓練，我寫(xiě)作文的速度和質(zhì)量都得到了提升。
我今年暑假第一次補習作文的經(jīng)歷，是多么有意義啊。我感謝海露學(xué)校，因為海露學(xué)校使我愛(ài)上了寫(xiě)作。
暑假補課作文 13
進(jìn)入初中，頭等大事似乎早已被補課占滿(mǎn)。補課補課！整天都是補課。
班主任冷著(zhù)臉，站在講臺上，怒視著(zhù)臺下茫然的學(xué)生。我偷偷拽拽同桌的袖子，“老師怎么了？”我問(wèn)道。同桌輕輕搖搖頭，“不知道�！�
“不是我說(shuō)你們！補課是為你們好，收點(diǎn)兒錢(qián)也不是你們該考慮的問(wèn)題！況且這點(diǎn)兒錢(qián)你們要是補課，以后還能加倍賺回來(lái)！”老師開(kāi)導著(zhù)我們。我聽(tīng)了之后，對老師原本的幾分好印象都沒(méi)了。補課，又是補課。我看著(zhù)老師手里拿著(zhù)的蘋(píng)果6s，皺了皺眉頭。有時(shí)候我真搞不懂老師補課是為了什么，是為了錢(qián)還是真的為我們提高成績(jì)。
小學(xué)六年級的一位數學(xué)老師，也讓同學(xué)補過(guò)課。但是，那位老師，人品真的不怎么好。重點(diǎn)知識，她只教補課的.同學(xué)；靠前的位置，全是補課生的天下；什么好的福利獎項，更全都是補課的同學(xué)的專(zhuān)利。所以，我對補課這件事是不看好的�？墒�，上了初中，我感覺(jué)自己的成績(jì)還真的下降了，降的厲害。下個(gè)星期月考，我甚至都沒(méi)有一分把握�；蛟S，我應該追逐波流，補課。但是補課的價(jià)錢(qián)，真的是有點(diǎn)兒高了�？粗�(zhù)父母蠟黃的臉色，眼睛里晦暗的光芒我實(shí)在不敢提這件事情。
補課，補課，我到底要拿你怎么辦！
暑假補課作文 14
中學(xué)生應該補課嗎？不同的人觀(guān)點(diǎn)不同。有些人認為中學(xué)生應該補課，升學(xué)壓力以及競爭，使中學(xué)生不得不利用課余時(shí)間補習功課�？闪硗庖恍┤苏J為，中學(xué)生應該把課余時(shí)間用在其他的活動(dòng)上，使自己的業(yè)余生活豐富多彩，這樣才能全面發(fā)展。
我認為中學(xué)生不應在課余時(shí)間補習功課。首先，中學(xué)生平時(shí)的學(xué)習生活已經(jīng)非常緊張，時(shí)間已經(jīng)做到充分利用。早讀晚自習，大量的作業(yè)已經(jīng)給學(xué)生造成了比較大的負擔。因此，周末不應該繼續補習功課。其次，學(xué)習應注重效率，而不是一味的搞題海戰術(shù)，搞時(shí)間戰術(shù)。過(guò)長(cháng)的時(shí)間以及過(guò)量的'練習，反而不利用學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步。再次，周末補習功課，會(huì )造成學(xué)生之間的攀比。有人補習一門(mén)功課，我要比他補習的更多。這就造成了社會(huì )上補習成風(fēng)的不良習氣。最后，長(cháng)時(shí)間補習功課，會(huì )造成中學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間減少，長(cháng)期發(fā)展下去，不利用其身體健康及身心的發(fā)展。
總之，中學(xué)生不應把大量的課余時(shí)間用在補習功課上。時(shí)間合理分配，才能做到身心與學(xué)習成績(jì)的共同進(jìn)步與發(fā)展。
暑假補課作文 15
暑假到了，我以為終于可以“發(fā)泄”了。誰(shuí)知道呢？我媽媽已經(jīng)給了我很多學(xué)習。我很慘！
開(kāi)學(xué)那天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到輔導班。據說(shuō)這個(gè)輔導班組成了最好的英語(yǔ)。轉念一想，我英語(yǔ)差正好可以彌補，想想也劃算。于是，思考和思考來(lái)到了我的課堂。我一眼就發(fā)現，他們很多都是我們班的尖子生！這個(gè)輔導班真的這么好嗎？我邀請了所有的“大神”�？磥�(lái)這個(gè)暑假應該有些樂(lè )趣了！
第一節課是英語(yǔ)。英語(yǔ)老師有點(diǎn)矮又胖，戴著(zhù)眼鏡。但是，人不能長(cháng)得好看。她先教我們單詞，然后讓我們熟悉并開(kāi)始背誦。因為這里有優(yōu)秀班，也有差班，所以進(jìn)步很快。
就這樣，第一天過(guò)去了。
第二天，在我們英語(yǔ)課進(jìn)行到一半的時(shí)候，老師突然扯了我們三年級時(shí)的幾個(gè)流行語(yǔ)：你不一樣嗎？你能單挑嗎？我們去陽(yáng)臺吧！逗我們全班笑！
還有一次，輔導班英語(yǔ)最好的女生愛(ài)開(kāi)玩笑，老師愛(ài)湊合。她說(shuō)：她的.父親任上身穿著(zhù)絲襪，下身穿著(zhù)吊帶裙，整個(gè)班級都是另一種感覺(jué)。學(xué)著(zhù)學(xué)，玩著(zhù)玩著(zhù)，也讓我們在玩中學(xué)習知識，我覺(jué)得這就是這個(gè)輔導班的優(yōu)秀之處。就這樣，我們在一個(gè)快樂(lè )的日子里度過(guò)了這個(gè)月的家教。
這個(gè)暑假對我來(lái)說(shuō)意義重大！
暑假補課作文 16
一天，教室里安安靜靜，只有同學(xué)們沙沙的寫(xiě)字聲。小明和小紅也在寫(xiě)試卷，小紅寫(xiě)得非�？�，越來(lái)越輕松，她想：幸好昨天練習了，今天才會(huì )寫(xiě)。小紅不由自主地笑了。小明寫(xiě)了一會(huì )兒，忽然筆停了下來(lái)，原來(lái)“攔路虎”出現了，他一邊托著(zhù)下巴，一邊愁眉苦臉地想：我必須想起來(lái)這個(gè)答案，不然，我的屁股就變成榨菜花了。小明忽然又有了新的鬼主意，就是抄小紅的。他的眼睛慢慢地瞟到小紅的試卷上，但小紅早已經(jīng)看見(jiàn)了，她用手擋住，不給小明看。小明見(jiàn)小紅不給他看，就可憐巴巴地對小紅說(shuō)：“小紅，你同情一下我吧，下次你遇到難題我一定會(huì )幫你的`�！毙〖t根本不同情小明，就說(shuō)：“我不會(huì )給你看的，老師告訴我們不許給別人抄的�！毙∶髦缓脨汉莺莸卣f(shuō)：“不給朋友看，還算什么朋友？”但小紅還是不同意。
下雨了，同學(xué)們都放學(xué)了，小明還沒(méi)有寫(xiě)好，他一個(gè)人孤苦伶仃地留在教室里。忽然小紅來(lái)了，她對小明說(shuō)：“小明，你快點(diǎn)寫(xiě)，我在門(mén)口等你�！毙∶鞲袆�(dòng)得熱淚盈眶說(shuō)：“那你能教我嗎？”“可以�！毙〖t說(shuō)。就這樣，小紅幫小明渡過(guò)了難關(guān)。小明情不自禁地想：這才算朋友。
暑假補課作文 17
今天，小紅和小明做了一份練習。小紅寫(xiě)得很順利，每題都會(huì )做，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就情不自禁地笑了起來(lái)，想：我都會(huì )寫(xiě)，一定考一百分。而小明托著(zhù)下巴，手指著(zhù)練習愁眉苦臉地想：要是我昨天寫(xiě)一點(diǎn)類(lèi)似的題目，就不會(huì )這么慘了。
小明忽然有了一個(gè)鬼主意，就是偷看小紅的'。想著(zhù)想著(zhù)，小明的眼睛就瞟到了小紅的練習上。小紅發(fā)現了說(shuō)：老師講過(guò)，不可以做這些投機取巧的事。她嚴詞拒絕了小明。小明氣急了，想：這還算什么朋友？
可是又擔心被媽媽打，小明可憐兮兮地說(shuō)：你給我抄一次，下次你不會(huì )地時(shí)候，也可以抄我的。小紅一本正經(jīng)地說(shuō)：下次你不會(huì )了，是不是要跟老師要答案呢？小明生氣了，憤怒地說(shuō)：你比壞蛋還要壞。
丁零零放學(xué)鈴聲響了，下起了大雨，同學(xué)們都走出了教室，只有小明留了下來(lái)。忽然，門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是小紅，她冒著(zhù)大雨來(lái)了。她走到了小明身邊說(shuō)：現在我把題目的意思將給你聽(tīng)。小明終于會(huì )做這些題目了，感動(dòng)得熱淚盈眶，這才知道什么叫真正的朋友。
暑假補課作文 18
今天，我感冒了，沒(méi)去上課。我心想：老師要講新課，我就不會(huì )了，跟不上課怎么辦��！可是急也沒(méi)有辦法，我只能祈禱我趕快好起來(lái)。
“咚咚咚”敲門(mén)聲響了。媽媽打開(kāi)門(mén)一看，竟然是我的王老師，他是來(lái)給我補課的。
老師先給我講了今天學(xué)的內容，然后讓我做了課后的練習題。做著(zhù)做著(zhù)，我發(fā)現有一道題我不會(huì )做，我不敢跟老師說(shuō)，害怕老師會(huì )批評我。越害怕越?jīng)]有思路，我開(kāi)始坐立難安，大腦一片空白。這時(shí)，老師看到我做的這么費勁，便把這道題講了一遍�？墒�，我還是不會(huì )呀，怎么辦？想到老師剛才也沒(méi)有批評我，我終于鼓起勇氣跟老師說(shuō)：“老師，請您再給我講一講，好嗎？”老師說(shuō)：“好啊，你要認真聽(tīng)吆�！闭f(shuō)完，老師又很詳細地講了一遍，我終于聽(tīng)懂了。老師又在《同步全解》里給我找了幾道類(lèi)似的題。我認真地做了起來(lái)，結果全對了。我好開(kāi)心。
今天，老師第一次來(lái)我家給我補課，我心里很高興，我想說(shuō)幾句感謝的`話(huà)，但是喉嚨里像塞了東西似的，怎么也說(shuō)不出來(lái)。我不禁一頭扎進(jìn)了她的懷里，老師笑著(zhù)摸了摸我的頭。老師那可敬可親的形象將永遠留在我心里。
暑假補課作文 19
我們有位好老師，叫陳老師。她處處為我們著(zhù)想，比如：每天讓我們堅持跳繩做仰臥起坐，增強我們的體質(zhì)，還要我們看課外書(shū)，增加知識……讓我印象最深的是上次的補課。
那天，我發(fā)燒了，上午沒(méi)來(lái)上課。我想：上午沒(méi)來(lái)學(xué)習，一定會(huì )掉下很多知識，我該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。下午，我走到教室，看見(jiàn)作業(yè)本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過(guò)的那頁(yè)，印入眼簾的是一個(gè)個(gè)勾勾和一個(gè)個(gè)叉叉。我拿出小巧的橡皮，訂正錯題。有一位同學(xué)忽然跑過(guò)來(lái)氣喘吁吁地對我說(shuō)：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業(yè)本和語(yǔ)文書(shū)�！�
“哦，我知道了！”我像見(jiàn)了救星一樣地說(shuō)。
我趕緊拿上書(shū)和作業(yè)本，走到老師辦公室門(mén)口，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作。陳老師一抬頭，看見(jiàn)我站在門(mén)口，微笑朝我招手說(shuō)：“快過(guò)來(lái)�！�
“哦，我來(lái)了！”我拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本走到桌子前。
“翻到語(yǔ)文書(shū)114頁(yè)，先讀我的發(fā)現，再說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現�！标惱蠋熌托牡貙ξ艺f(shuō)。
我流利地讀了一遍后說(shuō)：“它們都是反義詞�！�
“對，今天我再教你兩個(gè)詞語(yǔ)：一個(gè)是貶義詞，一個(gè)是褒義詞。貶義詞是形容壞的.，褒義詞是形容好的�！标惱蠋熀吞@可親地說(shuō)，“明白了嗎？”
“明白了！”
陳老師又把作業(yè)本的錯題給我詳細地講了一遍。
老師講完了，我拿起書(shū)朝教室方向走去，透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦，為新的一課做PPT。
陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。
暑假補課作文 20
在現代社會(huì )的殘酷競爭中，不少同學(xué)的家長(cháng)因為自己的孩子成績(jì)不好而煩惱；老師們也借此開(kāi)設了許多的補習班。家長(cháng)們不惜價(jià)錢(qián)的昂貴，都把子女送了進(jìn)去，從此，補課也成為了教育事業(yè)上的一個(gè)熱門(mén)。但補課是對的嗎，它真的有利于我們的'發(fā)展嗎，它真的的能達到家長(cháng)們理想中的效果嗎，不如我們來(lái)探討一下。
比如說(shuō)我吧，我媽就很喜歡我去補課，不管有多遠，價(jià)錢(qián)有多貴，反正我是想跑都跑不掉的。而我舅媽就不同，她就反對我補課，不知道為什么，可能是因為我舅媽也是老師的緣故吧。
在現在同學(xué)們的腦海中，補課其實(shí)就是老師們在賺錢(qián)，并且都對補課很反感，甚至把補課當作玩耍時(shí)間。我個(gè)人認為，補課有好有壞，大部分應該是好的。
那就先說(shuō)說(shuō)壞處吧！補課，其實(shí)就是在沒(méi)上好課的情況下開(kāi)設的，這就被某些同學(xué)你心理產(chǎn)生了誤會(huì )，所以上課經(jīng)常性的不聽(tīng)講，等到補課時(shí)再聽(tīng)，這樣一來(lái)，有的知識就沒(méi)有聽(tīng)到，所以成績(jì)也就不好。
再說(shuō)補課的好處！補課，在針對上課認真聽(tīng)了講的同學(xué)就非常有利，它可以鞏固加深自己所學(xué)到的知識，并且還可以使自己對知識的印象更深；有時(shí)候還可以增加知識面，提高學(xué)習速度和質(zhì)量。這就會(huì )更有利的幫助同學(xué)們學(xué)習。
所以，對于補課，我決得它是一種可以依靠，又不能完全依靠的外力因素。
暑假補課作文 21
爸爸媽媽很殘忍。他們說(shuō)大熱天出差，就把我和弟弟丟下了，成了真正的留守兒童。
“咚咚咚……”透過(guò)貓眼，喲，這不是我們善良的老奶奶嗎？
濕漉漉的奶奶一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始念叨�！按鬅崽�，我要去敲碎我的老骨頭了！”
汗水順著(zhù)皺紋流下來(lái)，滴在奶奶拿著(zhù)的黑布袋上�！澳棠�，里面是什么？”我終于按捺不住好奇心，忍不住問(wèn)�！肮媚�，這是我奶奶特意帶過(guò)來(lái)給你補課的�！蹦棠痰陌櫦y哆嗦著(zhù)，像一塊曬干的靈芝一樣笑吟吟地。她慢慢解開(kāi)袋口。哇，都是小鐵片和橡皮筋�！澳棠毯湍棠�，為什么用這些？”哥哥著(zhù)急的問(wèn)。奶奶慢吞吞地說(shuō)：“這些都是給你的教訓。把皮革陷阱放在鐵板上……”
在奶奶的`帶領(lǐng)下，這個(gè)所謂的勞動(dòng)階層開(kāi)始了。這么小的鐵皮，這么小的皮圈，很難裝得下。我和哥哥奮斗了很久，都沒(méi)有成功。奶奶瞇著(zhù)眼睛嘴里說(shuō)：“安靜，別走神，慢慢一個(gè)一個(gè)設置�！蔽疑钗艘豢跉�，試圖讓自己冷靜下來(lái)。我左手緊緊握著(zhù)鐵皮，右手坐好，沒(méi)費多大力氣。一個(gè)成品誕生了。我心里竊喜，回頭看著(zhù)哥哥。小樣，還在互相瞎折騰。
不知道過(guò)了多久，黑包里只剩下一層薄薄的鐵，桌子上擺滿(mǎn)了成品，一個(gè)大疙瘩堆在哥哥面前。
勞動(dòng)課終于結束了，我奶奶給了我們倆10塊錢(qián)。弟弟很開(kāi)心，但是十塊錢(qián)不知道藏在哪里。
暑假補課作文 22
7月10日開(kāi)始補課，我在電腦前一直坐了22天�？赡苁翘^(guò)遷就自己的結果，今天我再沒(méi)了任何寫(xiě)文章的靈感。我好苦悶，實(shí)在沒(méi)事情可做。黑客網(wǎng)站上的帖子隨便看看，黑色軟件隨便下載，把這機子上種了不知道多少木馬、間諜軟件！我苦悶，在黑客小組碰到個(gè)比我大點(diǎn)的斑竹，答應幫我找事情做！可一聽(tīng)我高考都還沒(méi)參加，就堅決的'要我參加了高考再找他！我真要瘋了！我為什么要學(xué)習計算機？
斑竹喚醒了我的未知情緒，為了高考，我決定閉關(guān)！雖然我的英語(yǔ)很差，我大不了拼了我這活了十幾年的性命！我豁出去了。9月將有等級考試和計算機奧林匹克競賽，我的三級必須通過(guò)，因為高三不會(huì )在給我過(guò)級的時(shí)間！奧賽我不想參加了，以我現在的實(shí)力，我得給自己留點(diǎn)自知之明。當然，如果站在講臺上的那家伙實(shí)在要我參加，我還是會(huì )欣然前往的！但我想那不可能了，所以把這無(wú)知的夢(mèng)收起來(lái)！
還有自己的文章，我愛(ài)好文學(xué)，如果我熱愛(ài)戰爭！我所有的激情和狂熱都可以奉獻在這片我熱愛(ài)的土地�，F在有十多天時(shí)間可以讓我用來(lái)寫(xiě)文章，我決不會(huì )放過(guò)。機遇難得，好的寫(xiě)作環(huán)境更難得。拼盡我所有的熱情把握！
最后說(shuō)我最不想做的事情。等級考試得背兩本書(shū)，《三級網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》，《計算機公共基礎知識》這是兩本比背的書(shū)籍。我并不是記性差的笨蛋，也不是懶于強記的懶漢！但以我現在的狀態(tài)，可能既寫(xiě)不好文章，也背不了那兩本書(shū)！我對農村寄予了太多的希望，希望它不要讓我失望！
暑假補課作文 23
初四的生涯就在昨天真正的開(kāi)始了所有的音、體、美都沒(méi)有了，一天九節主科的課，真是太爽了，這才叫初四呢！
有感之一就是新奇：大晚上還上課，全班都坐在這里認認真真的聽(tīng)課，在學(xué)校吃飯，享受住家生的'優(yōu)越待遇，在晚上，也能感受全班一起學(xué)習的氛圍，真正做到了把學(xué)校當成了自己的第二個(gè)家。
有感之二就是“困”晚上自習倒八點(diǎn)已經(jīng)很晚了，可是現在上課就要上到七點(diǎn)，上自習都九點(diǎn)，最早也得十點(diǎn)睡覺(jué)，這才是僅僅只是個(gè)開(kāi)始而已。真的很困…………
感受之三就是節奏快，不再有那悠閑的一個(gè)五點(diǎn)到六點(diǎn)邊寫(xiě)作業(yè)邊聊天的安逸生活，連吃飯的時(shí)間也大大縮減了，作業(yè)要在九點(diǎn)之前馬不停蹄地趕緊寫(xiě)完，如果寫(xiě)不完的話(huà)九點(diǎn)以后就更困了。
感受之四就是滿(mǎn)足，終于補課了，還有242天就中考了，教材還沒(méi)有講完，買(mǎi)了一大堆的綜合練習冊現在都沒(méi)有辦法去做。這樣充實(shí)的生活才適合我，我才會(huì )感到快樂(lè )，中考迫在眉睫，早就該抓緊時(shí)間了。
第一天補課或多或少還是有些不適應，最大的感受就是累和困。
面對這樣的初四生活，最重要的就是調整好自己，制定恰當的作息，適度的休息和放松。還有制定學(xué)習計劃，才能讓余忙的初四生活“忙而樂(lè )”身體是革命的本錢(qián)，最重要的就是照顧好自己。第一次補課是個(gè)良好的開(kāi)始，我會(huì )堅持以像第一天般的熱情來(lái)面對接下來(lái)的補課，努力拼搏，艱苦奮斗，創(chuàng )造更好地未來(lái)，取得更好地成績(jì)！
暑假補課作文 24
當我們升到三年級時(shí)，我們會(huì )發(fā)現三年級和二年級有很大的差異。二年級的放松時(shí)間在三年級已經(jīng)不存在了。對我們來(lái)說(shuō)，初三意味著(zhù)無(wú)盡的作業(yè)和試卷，無(wú)盡的輔導班。在這個(gè)輔導班泛濫的時(shí)候，我們常常在想：要是初三不上輔導班該多好��！如果沒(méi)有輔導班，我們的生活就不會(huì )這么輕松。
如果初三不補課，學(xué)生的快樂(lè )肯定會(huì )和父母的擔憂(yōu)形成鮮明對比。與學(xué)生的欣喜不同，家長(cháng)會(huì )在心里嘀咕：你不補課，能保證你的學(xué)習時(shí)間嗎？怎樣才能保證自己的學(xué)業(yè)成績(jì)？那中考會(huì )不及格嗎？三個(gè)問(wèn)號就像三座山。這種情況下，各種補習班就誕生了。差生會(huì )因為各種原因被父母送到補習班，一次又一次的知識轟炸，灌輸很多自己消化不了的知識。
如果我們足夠幸運，沒(méi)有被父母送到邪惡的補習班，怎么安排空閑時(shí)間？上網(wǎng)可能是個(gè)不錯的`選擇，但是現在的學(xué)生除了玩游戲，就是上網(wǎng)聊天。其他的東西現在對學(xué)生不是很好。而且和我一樣，經(jīng)常坐在電腦前，不知道自己要干什么。上網(wǎng)的時(shí)候感覺(jué)很空虛，但是不上網(wǎng)的話(huà)會(huì )感覺(jué)更空襲�？尚Φ慕逃贫劝褜W(xué)生培養成“模范”學(xué)生。沒(méi)有教室，我們什么也做不了。是網(wǎng)絡(luò )污染了教育，還是教育成全了網(wǎng)絡(luò )？
初三不補課，那是多么美好的夢(mèng)想。不幸的是，它和烏托邦一樣虛幻。因為和現在的教育體制沖突，我們根本改變不了什么。在父母和升學(xué)的壓力下，我們只能在課余時(shí)間坐在教室里聽(tīng)老師講課。
初三不補課是不現實(shí)的。還是看清現實(shí)吧。一切照舊，補課依舊。
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