(熱)水的作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的水的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水的作文 篇1
每年暑假，我總會(huì )回到家鄉玩上幾天。那青青的山，綠綠的水，總會(huì )使人難以忘記。我最喜歡的就是那清澈的水了。鄉下從來(lái)不用自來(lái)水，而是用從石頭縫里流出來(lái)的清泉。泉水涼涼的，甚至還帶著(zhù)一些甜味兒，特別解渴。
泉水不僅喝著(zhù)甘甜、健康。在夏天里還是孩子們的一項娛樂(lè )項目，那么水怎么玩呢？這點(diǎn)我和表妹最清楚了。一般，我們會(huì )拿幾個(gè)空瓶子，里面裝滿(mǎn)水，然后在瓶蓋上弄個(gè)小洞。這就成了我們的自制“水槍”，用它打水戰特別刺激。還有種玩法，就是讓瓶子“躺”在地上，用腳踩，看誰(shuí)噴的遠。媽媽和阿姨說(shuō)，我們都成“野小子”了。
泉眼的旁邊有一個(gè)小池子，池子周?chē)L(cháng)了許多野草，那草蔥郁翠綠，葉子嫩的感覺(jué)都能掐出水來(lái)。最讓我們興奮的是池子里面竟然有小蝌蚪，我興奮地找來(lái)一個(gè)盆子，叫表妹用葫蘆瓢來(lái)?yè)菩◎蝌�。結果，表妹一只蝌蚪也沒(méi)抓到，反倒濺了我一身水。
最好玩的`莫過(guò)于跟著(zhù)大人去小溪里捉魚(yú)蝦了。我們大家都卷起褲腳，把魚(yú)網(wǎng)放在水里，靜等魚(yú)來(lái)了，再猛然把魚(yú)網(wǎng)合起來(lái)，魚(yú)就抓住了。這時(shí)候，我就會(huì )挑幾條可愛(ài)的魚(yú)兒，養在一個(gè)里面放著(zhù)漂亮的小鵝卵石裝滿(mǎn)水的玻璃瓶里。
水里好看的鵝卵石很多，可也有非常多灰色，黑色的石頭，看著(zhù)很不起眼，可我們把它使勁敲幾下，這時(shí)，石頭面上就會(huì )有白色的粉沫，然后我們再找塊較大的，光滑的石頭，就可以開(kāi)始寫(xiě)字了！
家鄉的水，它為孩子們創(chuàng )造了多少好玩的東西，它收集了多少孩子的歡笑！希望暑假快點(diǎn)來(lái)，讓我們喝上家鄉那甘甜的泉水，讓我再和家鄉的水玩到一起！
水的作文 篇2
那日友人提出衡水湖一游時(shí)，我欣然應允。因一提起“湖”，就會(huì )想到波光粼粼、柔風(fēng)拂面、輕盈流暢、 碧波蕩漾、清澈見(jiàn)底等等這些純凈的詞語(yǔ)，讓人心向往之。走在旅途中，心里卻有種潛意識的擔心，同在常年干旱的華北平原，是否真有那么一片美麗的水域?
從106國道一路南行，路邊沒(méi)有以往要到名勝古跡時(shí)的豪華與氣派，只有再自然不過(guò)的莊稼和樹(shù)木，心里那種擔心隱隱加劇。我們的車(chē)在行駛3個(gè)多小時(shí)后，在一“人”字行路口停下來(lái)，看到“衡水湖自然保護濕地”字樣的牌牌豎在路邊，那窄窄的、往里行駛的路，讓我們以為走錯了方向。
走過(guò)彎彎曲曲的小徑，來(lái)到衡水湖畔，站在那里一下明白了什么叫“豁然開(kāi)朗”，那廣袤的水域，讓人浮想聯(lián)翩……
我們登上游覽船，一片片豐茂的蒲草搖著(zhù)柔美的身姿歡迎著(zhù)我們，微風(fēng)帶著(zhù)水鄉特有的濕潤親吻著(zhù)我們的臉頰，夏日驕陽(yáng)帶來(lái)的燥熱在這里已蕩然無(wú)存。游船按既定路線(xiàn)在清澈的水面上行駛著(zhù)，偶有野鴨、水鳥(niǎo)在水面上探頭探腦，悠閑的和我們對視著(zhù)。心兒忽然有種萌動(dòng)，一種只有少年人才有的萌動(dòng)--坐在船邊把倆腳丫伸到水里，也像水鳥(niǎo)那樣感覺(jué)水從腳邊自由流過(guò)的暢快!面對同行的友人和一船人的安全，最終也沒(méi)敢說(shuō)出口，遺憾。
在一望無(wú)際的蘆葦蕩呈現在眼前，各種各樣的鳥(niǎo)兒也越來(lái)越多，令我們目不暇接，手里的照相機也開(kāi)始不停的閃動(dòng)，船夫怕驚擾了鳥(niǎo)兒的正�；顒�(dòng)，只把船停在離它們很遠的地方讓我們觀(guān)看。這時(shí)有人指著(zhù)不遠處小聲嚷道:“看!快看!快看那里，好大的鳥(niǎo)呀!”“哦，是鶴!是鶴!相機，相機，快照，快照!”我們的聲音，到底還是驚擾了這個(gè)精靈，只見(jiàn)它剛才還在水面上悠游，沒(méi)有絲毫的準備動(dòng)作，就輕盈地飛上了天空，翱翔在藍天碧水間，瞬間不見(jiàn)了蹤影。我卻把它定格在我的相機中，定格在我的腦海里……
看過(guò)各種鳥(niǎo)，我們在船夫的帶領(lǐng)下又來(lái)到“荷花淀”。一層層的荷葉碧綠碧綠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。最讓人喜愛(ài)的當然是那滿(mǎn)湖的`荷花，荷花形態(tài)各異:有的才展開(kāi)兩三片花瓣，像一個(gè)半遮半掩的小姑娘;有的花瓣全展開(kāi)了，露出了嫩綠的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要開(kāi)花似的。美麗的荷花下這片片老去的破敗的荷葉，向我們訴說(shuō)著(zhù)什么?看著(zhù)撐船老人堅毅的笑容，忽然醒悟這不就是我們絢麗生命中的艱辛與無(wú)奈嗎?美與苦難同在，這就是生命的原狀態(tài)!
水的作文 篇3
水——生命之源。
水，生命之源，水將是人類(lèi)的最后一滴眼淚！
如果你不是親身走進(jìn)那八百里的沂蒙，你也許永遠不會(huì )相信那一個(gè)個(gè)老農民用一根根的繩子將一個(gè)七八歲大的孩子滑到深深的井底，為的只是倆桶略帶沙泥的飲用水；如果你不親身走進(jìn)陜西西安閻良區的關(guān)山鎮農戶(hù)的家，你也許永遠不會(huì )看到農戶(hù)的鍋里燒開(kāi)水的`時(shí)候，鍋的一圈竟然是一圈泛白的堿性沉淀物……這樣的水他們喝了好多年。
我們的母親河——黃河，1997年一年就斷流達270余天，作為山東最大的客水源，黃河幾乎以成為了季節河。那“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的景象，就連在每年的春秋季也變成了遙不可及的夢(mèng)……由于缺水造成的經(jīng)濟損失讓人觸目驚心，水利部水司司源長(cháng)吳季松告訴記者，由于缺水，每年工業(yè)總產(chǎn)量的損失達XX億人民幣左右。
這是我國西北部的情況，那南方又怎么樣？讓我們去看看吧。
我國南方部分的水源還算比較多，所以情況比較好。但就是不缺水從而造成了浪費水源、不珍惜水源、浪費水源的情況非常多見(jiàn)。比如有些家庭總是一邊刷牙，一邊開(kāi)著(zhù)水龍頭，水就這樣悄然離去了，很浪費。難道他們不知道有多少人在為這杯水而奮斗、犧牲、流血，有多少人在渴望、需要��！所以從今天起學(xué)會(huì )節約用水。
水——生命之源，保護我們的生命之源，從一點(diǎn)一滴做起。
水的作文 篇4
五一節，我們一家人一起上清源山游玩。到了山頂停車(chē)場(chǎng)，剛下車(chē)，只見(jiàn)爺爺從車(chē)后箱拿下兩個(gè)大水桶。我不解地問(wèn)：“爺爺，您帶水桶來(lái)干什么？”爺爺告訴我，他要到天湖的虎乳泉取泉水。我好奇的問(wèn)：“虎乳泉？”于是，爺爺邊走邊給我講起了關(guān)于虎乳泉的傳說(shuō)：很久以前，清源山上有一只虎媽媽?zhuān)铝?只虎寶寶，但因奶水不足，4只小虎餓得嗷嗷直叫。見(jiàn)此情況，虎媽媽急得滿(mǎn)山亂跑，到處尋找食物，可跑得又饑又渴了，還是沒(méi)找到吃的'。最后，它來(lái)到一道泉水邊，便俯下身子喝了起來(lái)。沒(méi)想到虎媽媽肚子不餓了，而且還有了奶水，它急忙跑回洞去喂虎寶寶。從此，虎媽媽天天到泉邊飲水，再回去喂虎寶寶。 “虎乳泉”的名字就這樣被人叫開(kāi)了。
我們走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)的來(lái)到了天湖，只見(jiàn)天湖邊上有一塊很大很大的巖石。巖石上顯眼的地方刻著(zhù)“虎乳”兩個(gè)大字。仔細一看，在兩塊石板之間的縫隙有一小股泉水叮咚叮咚地向外冒著(zhù)。水流很細，卻無(wú)比清澈。我用手捧起一口嘗嘗，哇！又清涼又甘甜，真叫人心曠神怡��！爺爺說(shuō)：“用這虎乳泉的水沏茶最是香甜了，來(lái)清源山爬山的人們都喜歡到這兒來(lái)取水泡茶的�！笨粗�(zhù)那清澈的泉水從細管里緩緩流出，我的心里也是甜滋滋的。
回到家里，我嘗了一口爺爺用泉水沏的茶，只覺(jué)得滿(mǎn)口的甘甜透著(zhù)絲絲清香，真叫人回味無(wú)窮��！從此，我便愛(ài)上了這家鄉的水——虎乳泉。
水的作文 篇5
你知道五水是什么嗎？五水就是指“洪水、污水、澇水、節水、供水”,這五水需要一起治。不然會(huì )影響生態(tài)環(huán)境，也會(huì )影響人類(lèi)的身體健康。五水共治已在各個(gè)地方積極展開(kāi)。
污水是指一種臟水，里面經(jīng)常會(huì )混有泥土、樹(shù)葉、化工廢水和一些白色垃圾，比如塑料袋等等。目前我國許多河流水域已變成了廢物傾倒的場(chǎng)所，導致了嚴重的河流水功能破壞和生態(tài)系統失衡。水污染問(wèn)題日益突出，對供水安全已構成嚴重威脅。喝了這些污水會(huì )導致劇烈嘔吐，甚至直接離奇死亡。水，是人類(lèi)生命的源泉。沒(méi)有水，人類(lèi)將無(wú)法生存，萬(wàn)物將不能生長(cháng)，世界將不會(huì )如此多姿多彩。所以我們必須要把污水全部都清理干凈。
還有就是洪水，你們應該聽(tīng)過(guò)山洪爆發(fā)吧。那時(shí)不僅許多樹(shù)會(huì )被連根拔起，而且房屋也會(huì )被沖毀，田地會(huì )被淹沒(méi)。洪水是多么令驚心膽戰，會(huì )傷及多少無(wú)辜人的性命呀！
澇水也是一種水災，就是指一個(gè)地方地勢低洼又沒(méi)有排水孔，積水不能及時(shí)排掉的澇災。讓人不能行走，連車(chē)都無(wú)法行駛過(guò)去。積水太多排不出去，這個(gè)世界將會(huì )是什么樣子呢？就像大海，一眼望不到邊，卻沒(méi)有陸地的世界。所以一定要多挖些下水道，并及時(shí)疏通。好使澇水全部都排出去，以免危害人們的生產(chǎn)、生活。
供水是指人們可以飲用的水。世界范圍內可直接利用的淡水資源是非常有限的。人們賴(lài)以生存的河流、湖泊正面臨著(zhù)越來(lái)越多的污染威脅。只有人們注意杜絕污染物進(jìn)入河流，或減少垃圾數量，在水中的垃圾才會(huì )飄走、稀釋、慢慢減少。因此只有控制垃圾源才可以讓河流、湖泊恢復原始清澈的樣子。為了保障飲水的安全，我們必須保護好水環(huán)境。
節水就是節約用水。有些同學(xué)把每天帶去學(xué)校的水還沒(méi)喝完就倒掉了，這是一個(gè)很不好的生活習慣。在人們的`傳統觀(guān)念中，水往往認為是最廉價(jià)、最豐富的資源，是“取之不盡，用之不竭的“，事實(shí)上地球上有99%的是不能讓人們飲用的海水和極地冰，其余1%還都存在于地下800米以下的地層中，人們生存所依靠的河流、湖泊的水僅占總水量的0.01%。目前我國許多城市正面臨著(zhù)缺水的危機。我們已經(jīng)浪費不起了。
讓我們積極地行動(dòng)起來(lái)保護好身邊的每一條小河，從點(diǎn)滴做起，珍惜每一滴水，還我們一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、河水清清、魚(yú)兒歡暢的美好生活環(huán)境吧！
水的作文 篇6
那是一個(gè)星期五的班會(huì )課。灼熱夏日在烘裹著(zhù)整個(gè)大地，但校園里依然喜聲陣陣。上課鈴響后、同學(xué)們紛紛跑入教室，校園頓時(shí)又沉入了一片安靜。
同學(xué)們都在急忙的為上課做準備，教室里還聽(tīng)到一些嘰里咕嚕輕微的說(shuō)話(huà)聲。這時(shí)、我們六一班的班主任——張老師也已來(lái)到了教室門(mén)口，她身材微胖、圓臉短發(fā)，穿著(zhù)一件白襯衫。見(jiàn)到老師同學(xué)們立刻起身大喊：“老—師—好—！”；“同學(xué)們好！請坐下！”老師邊說(shuō)著(zhù)走進(jìn)了教室。她走到講桌前從桌上的粉筆盒里輕輕的抽出了一根粉筆，接著(zhù)就轉身去在黑板上寫(xiě)起了字。這時(shí)，教室里嘰里咕嚕的說(shuō)話(huà)聲又開(kāi)始有些躁動(dòng)；但也有的同學(xué)還在保持安靜、在默念著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)出的字……不一會(huì )兒，老師在黑板上寫(xiě)出了幾行字——
《萍聚》
別管以后將如何結束，至少我們曾經(jīng)相聚過(guò)。
不必費心地彼此約束，更不需要言語(yǔ)的承諾。
只要我們曾經(jīng)擁有過(guò)，對你我來(lái)講已經(jīng)足夠。
人的一生有許多回憶，只愿你的追憶有個(gè)我。
只要我們曾經(jīng)擁有過(guò)，對你我來(lái)講已經(jīng)足夠。
人的一生有許多回憶，只愿你的追憶有個(gè)我。
她轉過(guò)身來(lái)，打斷了某些同學(xué)的悄悄話(huà)。她說(shuō)：“同學(xué)們！你們的童年就要結束了，我想把黑板上的這首歌——《萍聚》送給大家。希望你們上了初中以后能記住母校，記住自己的美好童年、記住我們的曾經(jīng)擁有。我也希望今后你們更加努力學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人、做一個(gè)對祖國有用的人”。
老師溫暖的囑咐深深的觸動(dòng)了同學(xué)們善良的心靈，一絲不舍之意瞬間彌漫著(zhù)整個(gè)教室。感覺(jué)心里有一種堵痛、想哭，卻無(wú)法言語(yǔ)。老師的臉上也顯出幾分憂(yōu)傷，眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)許多和同學(xué)們的美好回憶……
她深深地咽下了這份不舍，說(shuō)：“好了、同學(xué)們，我們現在就開(kāi)始吧。這樣——我唱一句，大家跟著(zhù)唱一句�！彼白吡藥撞�，拿起講桌上的長(cháng)尺轉到黑板的左側角、指著(zhù)黑板上的歌詞一句一句的教同學(xué)們唱。同學(xué)們也一句一句的跟著(zhù)老師唱，一遍又一遍……
幸福的時(shí)光總是短暫的，很快就臨近了下課。老師看了一下自己的手表說(shuō)：“同學(xué)們！還有一點(diǎn)時(shí)間，我們一起來(lái)把這首歌再唱一遍�！闭f(shuō)完老師就給同學(xué)們起了頭：“別管以后將如何結束，預備唱！”“別管別管以后將如何結束……”，同學(xué)們開(kāi)始齊聲的'唱了起來(lái)。老師轉過(guò)身來(lái)，手打著(zhù)拍子也跟著(zhù)我們一起唱了起來(lái)。這一次同學(xué)們都唱得特別認真、也很投入，似乎每個(gè)人的心都緊緊的連在了一起，在感受彼此的存在和可貴。在美妙的歌聲里，老師、同學(xué)們彼此相望，真誠眼睛里都能看到彼此心里的那份“友誼’和”感動(dòng)”。歌聲越來(lái)越顫抖、斷斷續續，最后沒(méi)有一個(gè)人能唱出聲來(lái)。就在同學(xué)們和老師的依依不舍之中下課鈴響了。老師深情的掃望了一遍同學(xué)們，堅強的喊了一句：“同學(xué)們！加油！”。她捂住了自己的嘴跑出教室……此刻、同學(xué)們也再忍不住哭泣，哭聲飛出窗外、飛向那藍藍的天空……
水的作文 篇7
水看似平靜，實(shí)則并非如此；水猶如人的一生，看似平平淡淡，實(shí)則總會(huì )免不了經(jīng)歷大風(fēng)大浪。
水用它那清潔冰涼的身體，為人類(lèi)洗刷著(zhù)各種污漬。
水用它那微薄的力量，盡力的想要洗刷去某些人那貪婪的心，使他回到以前的樣子，它（水）想用自己的'力量，努力使地球回歸到以前的樣子。它（水）希望地球上沒(méi)有沙漠、沒(méi)有戈壁、沒(méi)有干旱，它希望人們都能與大自然和睦相處，人與人之間沒(méi)有殘殺、沒(méi)有陰謀、沒(méi)有心計、沒(méi)有城府，人能與動(dòng)植物之間和睦相處、互惠互利。
水乃萬(wàn)物生命之源。
水養育了世間萬(wàn)物的一切生靈。
假若世界上沒(méi)有了水，那會(huì )發(fā)生什么事呢？
倘若地球上沒(méi)有了水，那么地球上便不再有生命存在；倘若地球上沒(méi)有了水，那么地球上便不再有綠洲出現；倘若地球上沒(méi)有了水，那么地球上便不再有人和動(dòng)植物出現。
假若地球上沒(méi)有了水，那么這個(gè)地球將不復存在。
水乃生命之源。任何人或是有生命的一切動(dòng)植物，如離開(kāi)了水，那么這些生命靈將會(huì )立刻死亡。
我們只有一個(gè)地球，請珍愛(ài)我們生活的家園吧。
水的作文 篇8
故鄉彭水是個(gè)青山環(huán)抱，綠水長(cháng)流的地方，因而最不缺的便是如畫(huà)的風(fēng)景和多樣的色彩。
在山谷公園，有著(zhù)古色古香的大門(mén)，大門(mén)整體是威嚴的朱砂色，還有些許冷俊的深藍。大門(mén)上方是一片探出來(lái)的樹(shù)林，在秋季時(shí)，會(huì )呈現出深紫、橘紅、梨黃繽紛的色彩。
而摩圍山就是綠油油的，在被陽(yáng)光暈染成暖暖的曙紅顏色的小木屋的襯托下，有一番油畫(huà)的意境，但如果下了雪，它的的顏色便截然不同，路旁的樹(shù)木全部全都銀裝素裹，倘若你進(jìn)入林陰大道里，你會(huì )發(fā)現，你剛才所見(jiàn)的，只是一角。兩旁的樹(shù)木高聳而挺拔，郁郁華蓋，從高處延伸到一起，將枝條交錯纏繞在一起，織成一張銀色的網(wǎng)，陽(yáng)光就從這張網(wǎng)中探進(jìn)來(lái)，為這冰雪世界點(diǎn)綴上一抹金黃。蓋在土壤上，墊在樹(shù)枝上的松軟的雪是潔白的'，雪下的樹(shù)則是越發(fā)清翠的，冰棱是銀灰的，凍成冰的地面則是灰中透白，白中透亮的，絨毛似的雪花則是粉淺的，整個(gè)樹(shù)林就是一個(gè)粉妝玉砌的童話(huà)世界。
最后不得不提的就是阿依河。河流的上方就是蔚藍的天空，這天是那樣的明凈那樣的藍，藍的動(dòng)物人心弦，就像一塊冰雕細琢的藍盈盈的寶石，閃爍著(zhù)令人著(zhù)迷的光芒。河流兩岸，是畫(huà)家的顏料盤(pán)，從中山現著(zhù)墨綠、翠綠、深綠、淺綠、嫩綠......而河流則呈現出一種酒綠，底下黑灰的石頭和鮮紅的魚(yú)蝦。輕松松軟軟的霧圍繞著(zhù)這水，就像一匹白紗，還有婉轉的鳥(niǎo)鳴與悠長(cháng)的山歌聲作伴，更為阿依河增添了一份神秘。
讓我們漫游在山水之間，徜徉于詩(shī)情畫(huà)意與美妙的色彩相伴，感受那一份來(lái)自心中的震撼與驚喜。
水的作文 篇9
“露從今夜白，月是故鄉明”，家鄉——永遠是作家筆下的內容，也是人類(lèi)永恒不變的主題。家鄉的景物數也數不完，家鄉的故事說(shuō)也說(shuō)不完，每個(gè)人的心中都蘊藏著(zhù)一份對家鄉的熱愛(ài)之情。 早晨，太陽(yáng)從東方冉冉升起，把光芒灑滿(mǎn)了這座美麗的城市，這座城市就是我的家鄉——三水。 我的家鄉叫三水，因為縣治所在地河口控西、北、綏三江匯流，取“三水合流”之意，定縣名為“三水”。 來(lái)到三水，有一處不可不去的地方，那就是“三水荷花世界”。在“三水荷花世界”的大門(mén)口前，有一個(gè)大水池，大水池中央有幾朵巨大的金荷花，看著(zhù)它那悠擺的身體，讓人馬上聯(lián)想到正在翩翩起舞的舞蹈者，是那樣的優(yōu)雅。腳剛抬起，踏進(jìn)大門(mén)的第一步，那淡淡的荷花香就撲鼻而來(lái)。
繞過(guò)荷花劇場(chǎng)，來(lái)到那一條長(cháng)長(cháng)的古典走廊，順著(zhù)走廊往前走，長(cháng)廊是幽靜的�？�，當我們轉頭往長(cháng)廊的兩邊看，卻有非同凡響的'熱鬧。長(cháng)廊的兩邊是荷塘，墨綠的是荷葉，紅里泛白的是荷花。放眼望去，荷塘里看不見(jiàn)水，荷葉太多了，它們你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你的，連成一片，就像一張點(diǎn)綴著(zhù)荷花卻坎坷不平的大綠被子。荷葉是躺著(zhù)的，荷花卻高挺在荷葉之上，它們急切著(zhù)要展示它苗條的身姿。有的荷花正含苞待放，它們用自己的綠頭巾把自己藏了起來(lái)，羞答答的；有的荷花正開(kāi)得燦爛，一直沖了別人笑；有的荷花已經(jīng)凋謝了，長(cháng)出了綠色的蓮蓬。我最喜歡的就是白蓮了，它們出淤泥而不染，真正體現了“蓮”（廉）這一字。風(fēng)一起，連塘岸的柳條也隨著(zhù)和也和荷花舞動(dòng)起來(lái)。走在古廊上，每隔一段路就會(huì )有一個(gè)詩(shī)人雕像立在荷塘中，你瞧他的手，他的嘴，他的眼，我想他已被這幅畫(huà)征服了。長(cháng)廊雖然長(cháng)，可還是有盡頭的，我多們希望這長(cháng)廊永遠也走不完��！因為，我也已經(jīng)陶醉在荷色色之中了！
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