兩地書(shū)，父子情作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的兩地書(shū)，父子情作文，希望對大家有所幫助。
兩地書(shū)，父子情作文1
1954年，傅聰離開(kāi)中國，前往了相隔萬(wàn)里的波蘭留學(xué)。至此，12年的書(shū)信便就此展開(kāi)了。
傅聰從小在專(zhuān)制和嚴厲的家庭中長(cháng)大，也常常因為一件小事遭到父親的毆打。由此可以看出，他們父子兩個(gè)關(guān)系并不是很好，兩人的鴻溝也越積越深。
但是傅雷于1945年1月18日晚寫(xiě)出了第一封家信，也就是傅聰走后的第二天。整封信都表達了傅雷的懊悔之情，以及對兒子思念。隨后的幾封信中，也都表達了父親對兒子無(wú)微不至的愛(ài)。
當傅聰有比賽，壓力很大，傅雷得知后，書(shū)信一封——“煩悶時(shí)，可獨自上街走走，看看古教堂、古建筑，或是到郊外散散步，多接近大自然，精神即會(huì )松動(dòng)�！碑敻德敱荣惈@獎時(shí)，傅雷不再吝嗇夸獎——“你彈琴的成績(jì)，叫我們非常高興�！碑敻德敋v經(jīng)感情痛苦時(shí)，傅雷像朋友一般為他開(kāi)解——“我以前和你提過(guò)感情的創(chuàng )傷，就是要你把這些事兒當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候不免感觸萬(wàn)千，但不要刻骨銘記地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的.存在著(zhù)憑吊的心懷�！被蛟S，從這時(shí)候開(kāi)始，傅雷真正懂得了如何做父親。
書(shū)中雖然沒(méi)有明確寫(xiě)出傅聰的回信，但是在傅雷的信中我們也可以看出來(lái)，傅聰是十分信任傅雷的，并把自己的感想都寫(xiě)到了信中。
《傅雷家書(shū)》不只是一封平凡的家書(shū)，它更像是一部體現父愛(ài)的書(shū)籍。
兩地書(shū)，父子情作文2
父母對兒女的感情永遠是深切的，體貼的，無(wú)微不至的，傅雷對自己的孩子也不例外。從這一百多篇家書(shū)中，我們便能感受到傅雷對自己兒子的愛(ài)如大海般深沉而寬廣。
傅雷在這些書(shū)信中，告訴了兒子處世之道，告訴他如何做人，告訴他如何搞藝術(shù)，甚至如何對待生活，愛(ài)情等問(wèn)題。雖然，書(shū)信中關(guān)切的話(huà)語(yǔ)帶有一種不可抗拒的威嚴，但是，我們仍能從中看出傅雷對兒子的關(guān)愛(ài)，期盼，同時(shí)也可以看出他們的父子情深。
傅雷的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他常常在信中教兒子做人處世之道，如：“手插在上衣兜里比插在褲兜里更無(wú)禮貌”，“雙手不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上�！钡�。他還對孩子的思想十分注重，他說(shuō)過(guò)“唯有把過(guò)去的思想包袱一起扔掉了才能得到真正的精神上的和平恬靜，才能真正心胸開(kāi)朗的.繼續前進(jìn)�！弊阋砸�(jiàn)得，他在教育孩子時(shí)，總是能發(fā)現孩子所處的狀態(tài)，并且針對這些教育孩子。在藝術(shù)方面，他要求兒子真誠地愛(ài)藝術(shù)，發(fā)揚藝術(shù)，提高藝術(shù)的品味鑒賞力，要求兒子以開(kāi)闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的音樂(lè )。這些事情雖然瑣碎，但無(wú)不體現出傅雷對兒子的無(wú)限關(guān)懷與深沉的愛(ài)。
這本家書(shū)以一種家常談話(huà)的口吻來(lái)展現，字里行間流露的是質(zhì)樸與親情，它拉近了與讀者之間的距離，讓人讀完之后久久不能忘懷，讓人感受到雖然分隔兩地，但是心在一起。
傅雷對傅聰的愛(ài)是細膩深沉的，而傅聰也同樣愛(ài)著(zhù)，崇拜著(zhù)父親，他說(shuō)：“赤子之心，爸爸的信從頭到尾貫穿的最本質(zhì)的東西就是這個(gè)�！�
兩地書(shū)，父子情作文3
番思蘇臺月，照女夜績(jì)紡，此時(shí)父子情，兩地同恍惚�！}記
每一位父親都是愛(ài)他的孩子的，這位叫傅雷的先生也不例外，但他對孩子的決不是溺愛(ài)，放縱的寵愛(ài)，他對兒子教育非常之嚴格，嚴格的規劃成表格，從傅聰生活起居到學(xué)習功課，上至幾點(diǎn)起床下至練幾小時(shí)鋼琴，如此嚴格的規劃，因此使得父子之間的感情并不是很好，年幼的'孩總是無(wú)法理解大人的嚴格，兩人之間的裂縫越來(lái)越大。
父親是愛(ài)孩子的，正如父親的愛(ài)像大山，有時(shí)看起來(lái)是如此的威嚴，沉默令人不敢靠近，但愛(ài)也是如山一般“沉重”的，從那長(cháng)達12年的書(shū)信便可以看出來(lái)，他對孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，小到為人處事，大到人生哲理。他是多么的希望孩子能成為一個(gè)“大人”的呀！“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，只有庸碌的人，生活才如一潭死水，或者需要有極高的修養，方能廓然無(wú)果，真正解脫”。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里一個(gè)老人兩手空空的對我說(shuō)，感到幸福的人才能看見(jiàn)玫瑰。一本兒書(shū)讀畢，也只是書(shū)讀完了，但父子之間的情感仍在交織著(zhù)。從傷害中成長(cháng)，從嚴厲中發(fā)現愛(ài)的蹤跡。
兩地書(shū)，父子情作文4
兒行千里父擔憂(yōu)，兩地書(shū)，父子情。他用一封封樸實(shí)的家書(shū)與遠在他鄉的兒子建立了一座心靈的橋梁，他以語(yǔ)重心長(cháng)的態(tài)度，十年如一日地關(guān)心，教育兒子，大到愛(ài)國、做人、小到生活的細枝末節，他在信中都是千叮嚀萬(wàn)囑
咐，考慮兒子生活，竟是無(wú)微不至周到細心。
對兒子更是以道德，思想，情操，文化修養的啟迪。他常常用自己的經(jīng)驗現身說(shuō)法，讓兒子有了耐心，一步步走出困境。在失敗面前告訴兒子，堅持是什么？是勇敢的面對現實(shí)，達觀(guān)的
看待種種生活中的困難“得失置之度外，勝敗兵家之常�！笔浅晒Φ哪强�，面對鮮花和掌聲能依然保持清醒的面孔。待人謙虛，做事嚴謹，禮儀得體，生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一封封信的背后，藏著(zhù)是無(wú)數操勞與擔心，流露出的是父愛(ài)的永恒。
生活是如此，藝術(shù)的教導更是如此。面對兒子在練習上的疲倦，他用無(wú)數的話(huà)語(yǔ)激勵著(zhù)兒子。用心靈感受它，忠于它，熱愛(ài)它，一步步被藝術(shù)熏陶，為藝術(shù)奮斗拼搏，引領(lǐng)著(zhù)兒子，走向成功。這流露的更是父愛(ài)的永恒。
“愛(ài)國不僅僅表現在口頭上，更應體現在行動(dòng)中�！边@樣的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常會(huì )為兒子講，他常說(shuō)：“只有細心認真探索中國傳統文化，了解中國歷史的文化與音樂(lè )美結合，才能學(xué)出真正的價(jià)值，才能為中國而效勞。身為一個(gè)中國人，無(wú)論長(cháng)在異國他鄉，還是在外拼搏，都不能忘記祖國。更要有一顆愛(ài)國的`心，將自己用音樂(lè )的方式來(lái)回饋于祖國�！笔前�，忠于祖國，更要為祖國獻出自己的力量！
兩地書(shū)，父子情。在我們眼前滔滔不絕的河流，那是父親對你默默的關(guān)心。千言萬(wàn)語(yǔ)，那細細的嘮叨，都成了一根根木條，為你搭起一座座通往成功彼岸的橋梁……
兩地書(shū)，父子情作文5
每一封信都飽含著(zhù)深深的父子之情。兒子在鋼琴前輕敲琴鍵，將自己所有的青春激情傾注在每一個(gè)飽滿(mǎn)圓潤的音符中，他時(shí)而有學(xué)術(shù)上的疑惑，時(shí)而想念遠隔萬(wàn)里的故園，他便提筆擬一封家書(shū)給父母，或是拿起昔日父親的.家書(shū)再仔細研讀一遍，以便從父輩的經(jīng)驗教訓中汲取營(yíng)養。父母在繁忙的工作中常常抬眼，望向窗外，看看郵箱中是否有新到的信件，若是幾星期都不見(jiàn)來(lái)信，他們便整宿整宿睡不安寧。
傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)：”長(cháng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面’忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面。
對于父親而言，無(wú)論兒子是否長(cháng)大成人，是否早已名滿(mǎn)天下，他終究還是一個(gè)孩子，需要父母的幫助、指點(diǎn)和關(guān)心，多點(diǎn)“嘮叨”“說(shuō)教”至少可以使他少走些彎路，讓自己的孩子在未來(lái)可以不后悔，擁有更加完美的人生，這便是濃厚且深沉的父愛(ài)！
兩地書(shū)，父子情作文6
分屬兩地，隔著(zhù)汪洋大海，父在此岸，子在彼岸。傅雷父子之間的情誼即使相隔汪洋大海，也只是小小的距離。
“孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排得井井有條”這番話(huà)是傅雷對孩子在進(jìn)行鼓勵。傅雷總是在孩子低沉的時(shí)候給予鼓勵，為孩子指明前行的方向。傅雷是一位優(yōu)秀的翻譯家，也是一位出色的教育家，他培養兩個(gè)兒子成才，對遠在異國的兒子關(guān)心細致入微，從工作到生活，他為了不讓傅聰擔心自己，特地隱藏病情不告訴兒子，這體現了濃濃父愛(ài)。他們父子，雖然相隔萬(wàn)里，距離沒(méi)有阻隔他們之間的愛(ài)�！陡道准視�(shū)》之所以好，不在于信的內容，而在于他們父子之間是真誠的、濃郁的父子情誼。
還有一句話(huà)我十分喜歡，那就是“不接到你的信，心里總是不安”這句話(huà)，體現了傅雷對兒子情感的寄托，十分牽掛兒子的情感，他們父子之間有一根看不見(jiàn)的'線(xiàn)連接著(zhù)二人，“家書(shū)”便是這根隱形的線(xiàn)，是他們父子間的牽絆，也是羈絆。
“厲行節約，自制也應竭力做到”這一句話(huà)，讓我想到了我父母從小對我的節約意識的培養，以及對自律習慣的養成。但傅雷卻與兒子相隔萬(wàn)里，依然不忘培養兒子的品行，這包含了父子之間多少的情誼��！這樣的父子情，著(zhù)實(shí)可貴，這樣的親情，更是難得。
世上最真誠，最濃烈的愛(ài)，也全在這一封封家書(shū)中為我們展開(kāi)……
兩地書(shū)，父子情作文7
《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書(shū)中到處都洋溢著(zhù)傅雷對兒子的教育及愛(ài)。
書(shū)中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是傅雷與傅聰談?wù)撍囆g(shù)與人生，為傅雷灌輸一個(gè)藝術(shù)家應有的高尚情操。他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問(wèn)題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”；“做事情要科學(xué)化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打擾事先定好的日程”；“修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情”。世上哪有不愛(ài)兒子的父親？只是他們對于愛(ài)的表達方式不同。每個(gè)父母都無(wú)比牽掛自己的`孩子，無(wú)論孩子身處何方，他們身上都會(huì )牽系著(zhù)父母的心，傅雷一封封家書(shū)把自己的“心”寫(xiě)在紙上，把自己的愛(ài)，一封封寄向遠方的兒子傅聰，兩人雖然相隔甚遠，但是絲毫不影響他們之間的感情。傅雷對于傅聰來(lái)說(shuō)，是父親，是老師，也是朋友，傅雷對傅聰嚴格的要求，為他后來(lái)成名起了很大作用，他們濃濃的父子親，值得我們好好品味。
兩地書(shū)，父子情作文8
讀了《傅雷家書(shū)》，我感受到父親和兒子之間濃濃的兩地父子情。
在1954年1月30日晚的那封信中，可以看出傅雷對兒子的愛(ài)流淌在字里行間。傅聰離家第二天，傅雷就想給他寫(xiě)信。傅雷夫婦沒(méi)有一天不想著(zhù)兒子，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，老是想著(zhù)兒子小時(shí)候的往事，并因此感到又快樂(lè )又惆悵。兩人十分關(guān)心兒子生活和學(xué)習的情況，希望兒子能將這些事情的.細節通過(guò)信件告知他們。即使來(lái)信潦草些也無(wú)妨，只求詳細些。
作為父親，對于漸漸長(cháng)大的兒子，既希望他茁壯成長(cháng)，向外發(fā)展，又不免為兒子不得不遠離自己而傷感。催促兒子寫(xiě)信這個(gè)細節充分體現了傅雷對兒子深深的牽掛，可見(jiàn)父親在樸實(shí)的文字背后流露出的濃濃父愛(ài)。
在家信中，傅雷與兒子談學(xué)習，練琴的時(shí)間必須正�；�，不能少，也不能多難；談做人，永遠保持赤子之心；談生活，要抓緊時(shí)間，生活紀律化……在書(shū)中，傅雷給兒子的每一封家書(shū)在含蓄的文字背后都充滿(mǎn)了父愛(ài)的苦心孤意。
在做人方面，生活細節方面，修養方面，演奏姿態(tài)方面，傅雷對兒子的指導中無(wú)不隱含著(zhù)對兒子的愛(ài)。最難得的是，傅雷把兒子視為一個(gè)與自己完全平等的人，與他探討李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)人及其作品，跟他交流中華優(yōu)秀的傳統文化。父子在書(shū)信中反復討論，暢所欲言，這是多么和諧的父子之情��！
從這本書(shū)中，我體會(huì )到了傅雷對兒子含蓄而又深沉的愛(ài)，每一封家書(shū)都令人回味無(wú)窮，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
兩地書(shū)，父子情作文9
“你老是怕對父母不盡心，我老師怕成為你的包袱�！边@是跨越兩地的父子情，使流傳至今的深沉愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》是用一封又一封書(shū)信格式，為我們展示出一位父親對兒子真切的教誨，更多的則是一種父子間，最為深切而真摯的愛(ài)。他是如此純潔，又令人動(dòng)情。這書(shū)信是大人物用最深沉的語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的愛(ài)與關(guān)懷。每一個(gè)文字，每一撇，每一捺，似乎都有血液在流動(dòng)，有心臟在跳動(dòng)。這就是父子間最深沉的情誼，他跨越多年，到如今，讀之，依舊動(dòng)容。
在一個(gè)深了的夜，四周已靜，而無(wú)雜聲，風(fēng)聲掠起，無(wú)擾他人。傅雷正點(diǎn)著(zhù)那盞老舊的臺燈，坐在書(shū)桌旁，用有些微微顫抖的右手，拿起了筆，在紙上一字又一字的書(shū)寫(xiě)著(zhù)，他有些彎了的后背，似乎有幾分蒼老。她輕咳兩聲，卻仿佛沒(méi)有看到桌旁的熱水，他在紙上寫(xiě)下一行又一行的文字，傅雷的眼角已淌下淚水，他趕緊試干眼淚，怕留在紙上讓孩子分心。
傅聰接過(guò)父親寄來(lái)的信，便迫不及待地翻開(kāi)，閱讀。他慢慢地讀著(zhù)父親留下的.一行又一行，深沉的話(huà)語(yǔ)，上下嘴唇不自覺(jué)的抿在了一起，時(shí)兒點(diǎn)頭，時(shí)兒又露出一抹淺淺的微笑，他的手緊緊地握著(zhù)書(shū)信，可雙手卻又不禁顫抖起來(lái)，淚水也在那一刻奪眶而出，久不能平息。
這是父子間最真摯的情與愛(ài)�！陡道准視�(shū)》傳的是信，遞的是真情。文字背后是深沉與溫暖，是濃濃的父子情。
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1966年9月，傅雷先生不堪忍受中受到的精神和肉體的雙重摧殘，和自己的妻子雙雙自縊而亡。雖然傅先生無(wú)法決定生命的長(cháng)度，但他卻可以決定生命的寬度，在他給世界留下的“遺產(chǎn)”中，最為珍貴的是他的獨子——傅聰先生，他對獨子傅聰的言傳身教對我們有著(zhù)非常大的教育意義。
傅雷從小就非常重視對孩子的品德培養，要求傅聰在“最小的面也要注重禮儀”，為此還在信中不厭其煩的提到這一點(diǎn)�？梢�(jiàn)他十分重視兒女的家庭教育。
傅聰先生是一位鋼琴家，在當時(shí)已經(jīng)有了一定名氣，但在成長(cháng)過(guò)程中遇到很多挫折，傅雷這樣開(kāi)導他的孩子：“一個(gè)又一個(gè)的跟頭栽過(guò)去，只要爬得起來(lái)，一定會(huì )逐漸攀上高峰，超脫自我，心酸的眼淚是培養心靈的漿，不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì )有博大的同情心”。在父親的`鼓勵與諄諄教誨之下，兒子終于登上了一個(gè)又一個(gè)人生的階梯。成就了一位代表中國取得非凡成就的鋼琴大師。
傅雷對孩子的關(guān)心和愛(ài)護可謂是方方面面的，平均十多天他便要給“遠在天邊”的孩子去一封遠渡重洋的信，有時(shí)和他探討藝術(shù)，有時(shí)和他講解中國文化，有時(shí)又指導他的愛(ài)情，告訴他自己和他母親的一些瑣事，我想即使是相隔千山萬(wàn)水，傅聰先生收到信的時(shí)候心里也一定是溫暖的。
傅雷先生歸去有六十年了，無(wú)疑他是優(yōu)秀父親的典范，不論放在任何時(shí)代，他的人格都閃著(zhù)高尚的光輝。
兩地書(shū)，父子情作文11
親愛(ài)的聰兒：你臨走前七月發(fā)的信，到十月下午才到。那幾天，我們左等右等，老不見(jiàn)你的信，焦急萬(wàn)分，究竟怎么回事？
親愛(ài)的聰：一天不見(jiàn)你的信，我們一天不得安心，在比賽間，我們也跟著(zhù)緊張，比賽以后，太興奮了，也是不定心。
……
他，不過(guò)是，凡塵中最普通的父親，卻在幾個(gè)深夜，執著(zhù)筆，在書(shū)信上寫(xiě)下與他生命中最重要的男子點(diǎn)點(diǎn)期望，寫(xiě)下埋在筆墨之間化不開(kāi)的擔憂(yōu)與思念。
他，不過(guò)是，世間最為常見(jiàn)的子女，在異國他鄉，抒寫(xiě)他人生精彩的篇章。他知道，在另一個(gè)國家，有一對父母深深的凝望著(zhù)他每一次的成長(cháng)與蛻變。
記得翻閱《傅雷家書(shū)》時(shí)，傅雷總是在他信的開(kāi)頭，念叨著(zhù)，來(lái)信的速度怎如此慢呢，可以想象，傅雷是有多么急迫的想知道遠在異國他鄉的傅聰，他在生活和音樂(lè )技巧方面的.訊息啊。
一段書(shū)信，牽扯著(zhù)的卻是兩個(gè)人的思緒。
每當傅聰來(lái)信是，我想，傅雷夫婦一定極為喜悅。幸福是如此簡(jiǎn)單，如枝椏頂端綻放的花兒，慢悠悠的開(kāi)在了兩代人的心底。
關(guān)于教子方面，傅雷他總是以教導的語(yǔ)氣來(lái)和傅聰討論關(guān)于音樂(lè )技巧方面的事情，又像朋友一樣和傅聰聊一聊關(guān)于生活、情愛(ài)方面的瑣事�！澳闼貋�(lái)有兩個(gè)習慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著(zhù)絲圍巾。二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里……”看，就是連這些細枝末節，都讓傅聰抓住了，可見(jiàn)其濃濃的關(guān)心和愛(ài)護。同時(shí)，他常常給傅聰的信中提到了不可忘記祖國，他還寫(xiě)了幾次開(kāi)會(huì )后，領(lǐng)導人給他思想上的改變與啟迪，他以這種方式讓遠在異鄉的傅聰時(shí)時(shí)不忘祖國的教誨。
而傅聰也因這一封封書(shū)信，悄悄的改變著(zhù)，在每一次書(shū)信的開(kāi)頭會(huì )寫(xiě)上是否收到信了，學(xué)會(huì )批判、解剖自己，從而得到了進(jìn)步。
父親與兒子藏著(zhù)多少的感情在書(shū)信里，我們無(wú)從探究。但從那洋洋灑灑的家書(shū)中，傅雷他一定是極愛(ài)傅聰的。他將那份愛(ài)留在了民國雨后的煙雨朦朧中，藏在了一筆一劃的濃墨重彩中，放在了深夜里紛飛的思緒和想念中。
一封家書(shū)，隔著(zhù)的是兩代人，兩個(gè)不同的地點(diǎn)，兩個(gè)鮮活且彼此深?lèi)?ài)著(zhù)的生命。
兩地書(shū)，父子情作文12
兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。
12年之久父子用書(shū)信聯(lián)系，雖相隔甚遠兩地，但情深深不可測，濃濃的愛(ài)意搭起聯(lián)接父子兩地的橋梁；可那跨越山河的愛(ài)卻終不能在書(shū)信中完全表達出來(lái)。
猶記得傅雷曾寫(xiě)到“一個(gè)月由你來(lái)兩對信，已經(jīng)是十個(gè)多月沒(méi)有的事了�！备赣H是多么關(guān)心兒子啊，一個(gè)月的那么幾封信都是如數家珍，一個(gè)月來(lái)兩封信甚至都能為此而高興。在十二年的光陰里，充盈一個(gè)父親最簡(jiǎn)單最純粹的'快樂(lè )。
“我愈來(lái)愛(ài)你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來(lái)的而愛(ài)你以外，還因為你如此煥發(fā)的才華而愛(ài)你，正因我愛(ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我才把你當做一般的才華，當做一件藝術(shù)品而愛(ài)你�！备德敺路鹁腿绺赣H眼中的閃亮獨一無(wú)二的星一般，足見(jiàn)他對兒子的珍重，甚至是崇拜，字里行間，飽含著(zhù)傅雷的心血和深沉的父愛(ài)。
時(shí)至今日，我們再讀傅雷家書(shū)，依然能感受到其中深切不變的真情。家書(shū)跨萬(wàn)里之隔，點(diǎn)亮人眸；親情越數年洪流，觸碰人心。
兩地書(shū)，父子情作文13
在百分家書(shū)中游覽，深刻的體會(huì )了遠隔千山萬(wàn)水后，那連綿不斷的，互相傳輸的父子情。
傅雷教導傅聰，除了學(xué)習，還能在許多方面，例如，“總而言之，你要學(xué)習的不僅僅是音樂(lè )，還要在舉動(dòng)，態(tài)度，禮貌各方面吸收別人的長(cháng)處。這些我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的，否則我對你們也不會(huì )從小就管這管那，在各種禮節方面跟你們煩了，但望你不要嫌我煩，索而想到一切都是要使你更完滿(mǎn)，更受人喜歡�！背踝x這段話(huà)時(shí)，我不禁覺(jué)得傅雷太過(guò)苛刻，不僅要孩子在學(xué)業(yè)上大有成就，還為它貪加了那么多的“鎖鏈”，這樣束縛他如何能讓傅聰真真兒的去展翅飛翔？
但再次品讀之后，我便覺(jué)得這哪里是要求的語(yǔ)句，這是一位父親拿自己的生活經(jīng)驗去教導孩子，讓他們避開(kāi)一些沒(méi)必要面對的荊棘，也是告訴自己的兒子，光有成績(jì)不能真正代表一個(gè)人成功，而是一生都在不斷進(jìn)步，提升自我的修養，那才是成功之人。
而傅雷也絕不是像我這般不善解人意的，他知曉父親的關(guān)懷，知曉父親的刻骨銘心，他都知曉這，所以他不斷聽(tīng)取教導，吸取教訓，在一次次磨練中，使自己成為一把有價(jià)值的寶劍，不是鋒芒萬(wàn)丈，因為父親也教了聰兒謙虛。他的努力是付了安心，這也是他對父愛(ài)所做出的最有力的回應。
一封封書(shū)信的飛傳……
一次次內心深處的呼喊……
我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那在那有些昏暗的燈光下，手上已覆滿(mǎn)皺紋的'手握著(zhù)那支筆，在信紙上跳躍著(zhù)，這位老人神情嚴肅，可當他目光一轉，到了一旁?xún)鹤蛹膩?lái)的書(shū)信時(shí)，他的嘴角以可見(jiàn)的弧度微微上揚，是溫情的流露，而他也將臉上的快樂(lè )，心中的溫情寄托在了手中的信紙上。
兩地書(shū)，父子情作文14
兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。傅雷家書(shū)為何能成為一部膾炙人口的書(shū)籍？不可能只是他們的書(shū)信內容。更為強大的，還是父親與孩子雙方相互的思念。
“你在國外求學(xué)，厲行節約，自制也應該竭力做到�！边@一句。便是傅雷對傅聰的品行的一種嚴格教育。傅雷甚是覺(jué)得，做人品行要端正，才能為人所重視。而傅雷希望。自己孩子出國求學(xué)，得有個(gè)好形象，好品格。才能為人重視，正是他處處為傅聰著(zhù)想的心，才讓人們感覺(jué)，傅雷想為自己的孩子開(kāi)辟一條道路。所謂給予的愛(ài)便是從傅雷的語(yǔ)言細節所感受到的.。
但這不僅包含愛(ài)，也有傅雷的嚴厲。嚴厲使他產(chǎn)生的愛(ài)意更為濃烈。書(shū)中有一句，傅雷鼓舞傅聰的話(huà)“……孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排的井井有條……”這是傅雷在對孩子進(jìn)行鼓舞�？梢哉f(shuō)，傅雷他不僅是一位稱(chēng)職的父親，還是一枚堅強的后盾，使孩子看清未來(lái)的道路，為他指點(diǎn)迷津。
在不同領(lǐng)域，傅雷都能展現出一個(gè)完美的自己，讓孩子去理解，大到工作，小到吃飯，他不讓父母從擔心隱藏自己的病情，會(huì )讓父從不疏遠中華文化而為他抄書(shū)，這濃濃的父愛(ài)都融在字里行間里。
不過(guò)傅雷也是一位父親，傅聰的每一封信也使傅雷心神震蕩，“不接到你的信，心里總是不安”，傅聰也是“好久沒(méi)給你們寫(xiě)信了，當然心里也常常掛念著(zhù)”兩個(gè)人相互牽掛，傅雷把自己所有的情感寄托在傅聰身上，相反傅聰也一樣，這一段情是多么令人神往。
可能這么一段父愛(ài)之情，才讓所有人明白，家人的牽絆才是最為珍貴的。
兩地書(shū)，父子情作文15
傅雷的家書(shū)不僅僅是給兒子的家書(shū)，而是一個(gè)個(gè)人生哲理，他對傅聰走上人生成功之路起了很大作用。
傅雷先生有很身后的文化基礎，他是一名優(yōu)秀的翻譯家。這也是讓他給傅聰傳遞了很多正確的指導。雖然傅雷先生有時(shí)候很苛刻，但他的處事風(fēng)格并不死板，這對傅雷一家都受到了深深的影響。
從傅雷家書(shū)的一篇篇信件中我們可以看出傅雷對兒子的教導非常的明智。長(cháng)大后他們的`關(guān)系從父子變?yōu)榕笥�，再到倆個(gè)知己知彼的藝術(shù)家，經(jīng)過(guò)這些挫折與經(jīng)歷，造就了傅聰在音樂(lè )界的偉大成就，這些都離不開(kāi)他們父子二人的共同努力。
傅雷是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的代表，他對子女那樣深厚沉穩的愛(ài)，讓他兒子變?yōu)橐粋�(gè)極其優(yōu)秀的人，在傅聰獲得巨大成就的之后，傅雷告誡傅聰要戒驕戒躁，讓他時(shí)刻保持清醒，讓他在藝術(shù)這條路上越走越遠。傅雷總是怪罪自己對子女非�？量�，直到后來(lái)一直后悔，這是多么濃厚的父愛(ài)呀，但如果沒(méi)有那一聲聲教導就不會(huì )有傅聰的偉大造詣。
傅雷是個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人，例如有些信就寫(xiě)的十分干練短小，而他的嚴謹也可以在此體現出，還有他那強烈的愛(ài)國和愛(ài)子之心，讓他變成了一個(gè)有擔當的父親，盡管飽受政治磨難，但他依然一如既往的熱愛(ài)祖國，這是十分偉大的責任心。
盡管相隔萬(wàn)里，但親情永遠是零距離。
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