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與書(shū)為友五年級作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的與書(shū)為友五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與書(shū)為友五年級作文1
人離不開(kāi)書(shū)本，就像樹(shù)離不開(kāi)水分一樣。人需要知識，就像草需要營(yíng)養一樣。
書(shū)像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”，讓我可以人生百態(tài)；它像是我的“眼睛”，讓我可以看到萬(wàn)千世界；它像是我的“雙手”，然我撫摸一切人間美景；它還像是我的“雙腿”，帶我走遍世界的'每個(gè)角落。
書(shū)像是我人生的朋友。小時(shí)候，我就把書(shū)當成我的朋友。我在書(shū)里獲得知識，知道人生的啟迪……有時(shí)候媽媽問(wèn)我：“湘懿，你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢？”我總會(huì )天真的回答道：“書(shū)就是我的朋友��！”當看到媽媽那無(wú)可奈何的表情時(shí)，我總會(huì )疑惑地想：我的那些朋友只會(huì )和我一起玩耍，而書(shū)卻能教會(huì )我無(wú)窮無(wú)盡的知識。長(cháng)大后，我更認為書(shū)是我的朋友。每當翻來(lái)一本書(shū)，我都會(huì )流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書(shū)時(shí)，我就像來(lái)到了天堂，與小天使們一起來(lái)“哺育我們的靈魂”，又像來(lái)到了作者的內心世界，去體會(huì )他當時(shí)的心境，他為什么這樣寫(xiě)？還像來(lái)到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔，去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無(wú)盡情懷。
書(shū)又像我的知己，它可以隨時(shí)隨地知道我在想什么，這是我那些朋友不知道的。書(shū)又像是另一個(gè)我，在我無(wú)聊時(shí)，給我逗趣；在我傷心時(shí)，來(lái)安撫我。
書(shū)，我的摯友，你是我人生中的另一個(gè)“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞，給我帶來(lái)人生的第一抹陽(yáng)光，并永遠著(zhù)涼我人生前進(jìn)的方向！
與書(shū)為友五年級作文2
人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語(yǔ)言無(wú)味。書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，它更是我的朋友。如今，我拿小房間里書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，小房間似乎都有些吃力，再搞不好就要累垮了。
有一次，媽媽讓我去買(mǎi)包鹽，我答應了，但去的時(shí)侯，仍不忘帶本書(shū)。走著(zhù)走著(zhù)，我竟然忘了要干什么去了，于是便進(jìn)了大伯的家門(mén)，就一直在大伯家里看起書(shū)來(lái)，要不是大伯催我回家，我還舍不得回來(lái)呢！回到家后，媽媽問(wèn)我鹽買(mǎi)回來(lái)了嗎？我卻拍著(zhù)腦袋叫道：“哎呀，我忘了！”看！我和書(shū)就是這么難舍難分！
煩惱時(shí)，捧著(zhù)一本書(shū)去，置身于寧靜的溪流邊，在手指掀動(dòng)書(shū)頁(yè)的瞬間，讓心中的憂(yōu)絲愁緒隨著(zhù)溪流無(wú)聲逝去；歡樂(lè )時(shí)，讀一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，讓心胸更豁達，心底更甜蜜，如飲一杯香醇綿甜的美酒。夜深人靜，月懸天宇，偶聞切切如蠶咀嚼桑葉的讀書(shū)聲，更勝過(guò)傾聽(tīng)貝多芬指縫間流瀉出的《月光曲》......
我這個(gè)人，飯可以少吃，但書(shū)不可以不看。通過(guò)讀《林肯》，我明白了即使是農民，也有可能成為一個(gè)國家的主宰著(zhù)，通過(guò)讀《高爾基》我知道了即使是流浪兒，也會(huì )成為一代文學(xué)家，通過(guò)讀《紅樓夢(mèng)》我看到了封建統治階級荒—腐朽的本質(zhì)�？傊�，書(shū)是我生命中的一部分，是我的好朋友。
北宋第三代皇帝趙恒曾寫(xiě)過(guò)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)為我帶來(lái)了許多。當我因失敗而迷茫時(shí)，它對我說(shuō)“失敗是成功之母，這次的.失敗就是下次的成功”。當我因成功而驕傲時(shí)，它對我說(shuō)“驕傲使人落后，真正的強者更會(huì )正確的對待勝利”。
古人讀書(shū)為求“黃金屋”“顏如玉”而我，讀書(shū)只是為了陶冶情操，培養高尚品德，提高自己的文化修養，追求的是那陶冶和熔鑄了文化的“書(shū)香”。
與書(shū)為友五年級作文3
“好衣架不住半月穿，好書(shū)卻經(jīng)得起一輩子讀�！币咔楫斚�，許多未曾仔細讀的書(shū)又輕輕抽出，許多未曾記住的書(shū)又細細品讀……
漫漫長(cháng)假中，我讀了《史記》，歷史的悠久、歲月的沉淀已使這書(shū)更加耐人尋味。母女兩人人手一本，津津有味地讀著(zhù)，儼然兩位“歷史迷”。幾個(gè)星期的手不釋卷，讓我深深?lèi)?ài)上了閱讀歷史，為我的知識庫又展開(kāi)了一道新的大門(mén)�！皶�(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！睍�(shū)，與我形影不離，轉眼間，已經(jīng)陪伴我走過(guò)了整個(gè)童年。黃昏漸染，媽媽說(shuō)道：“你出去幫我買(mǎi)袋鹽，記得帶上口罩�！�
我嘀咕著(zhù)答應了，還不忘揣本《兒童文學(xué)》。走著(zhù)走著(zhù)，到了樓下，我停止了腳步，兩眼聚精會(huì )神地盯著(zhù)書(shū)，兩腳似乎也被吸住了，走也走不動(dòng)�？戳艘粫�(huì )兒，突然想起，忘買(mǎi)鹽了，連忙放下書(shū)本，匆匆忙忙買(mǎi)了包鹽，直奔電梯。趁上電梯的間隙，又拿出未看完的書(shū)。正看得入迷時(shí)，電梯開(kāi)了，我想都沒(méi)想就鉆了出去。
這一鉆不要緊，倒把人家嚇壞了。一個(gè)阿姨對一旁的先生說(shuō)：“這個(gè)小孩子怎么跟著(zhù)我們？”他們一臉狐疑地看著(zhù)我。這時(shí)我才抬起頭，環(huán)顧四周，發(fā)覺(jué)自己走錯門(mén)，戴著(zhù)口罩的臉“唰”的紅成了太陽(yáng)，一臉尷尬地道了聲歉，便急忙趕回家去了。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)中的黃金屋、顏如玉在我看來(lái)，就是知識——一生寶貴的`財富。與書(shū)為友，我似乎身臨戰火斗爭；與書(shū)為友，我似乎擁有金戈鐵馬；與書(shū)為友，我似乎與徐志摩徜徉在西邊的云彩下；與書(shū)為友，我似乎與席慕容欣賞海邊拾貝者的身影……書(shū)是一輩子的朋友。
旅行，是心靈的閱讀。而閱讀，則是心靈的旅行。此時(shí)，我并不能遠去眺望大海，享受自由；但是，我卻可以徘徊在書(shū)無(wú)窮無(wú)盡的海洋中，享受那無(wú)與倫比的愉悅！
與書(shū)為友五年級作文4
小時(shí)候聽(tīng)爺爺說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！蹦菚r(shí)候的我還小不懂得什么意思，直到現在我終于明白了。書(shū)是我的朋友，能讓我開(kāi)闊豐富人的眼界；書(shū)是一座橋，能帶我走向成功的彼岸；書(shū)是一把鑰匙，能打開(kāi)智慧的大門(mén)……
我時(shí)常被書(shū)中的故事感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，也常常因為某一篇文章結局的悲傷讓我痛哭流涕，像《賣(mài)火柴的小女孩》結局小女孩死了，但她讓我心中充滿(mǎn)愛(ài)；《綠野仙蹤》讓我明白團結合作的重要性；《老人與�！纷屛叶昧藞詮�；《西游記》使我熱愛(ài)孫悟空的活潑機靈、神通廣大…
因為喜歡看書(shū)也鬧出了不少笑話(huà)。記得有一次，媽媽不在家，便叮囑我看好鍋上正在燒的湯。而我因為太入迷于小說(shuō)，便心不在焉的隨口答理了一句，又回到小說(shuō)的'情節中，看著(zhù)看著(zhù)，便深深的陷入了小說(shuō)的情節中。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我完全忘記媽媽千叮萬(wàn)囑的事，忘記了周?chē)囊磺�，忘記了時(shí)間，只進(jìn)入了書(shū)中的內容。一段時(shí)間過(guò)后，媽媽回來(lái)了，他高興地問(wèn)道：“湯熬好了吧！可以吃飯了�！蔽疫@才猛然醒悟，不管三七二十一跑向廚房，掀開(kāi)鍋蓋，發(fā)現里面的水都快燒干了，我趕緊關(guān)掉煤氣，向媽媽道歉。因為這事，我還被媽媽批評了，以后媽媽只要讓我看鍋都會(huì )打電話(huà)提醒我。
書(shū)就像一塊磁鐵吸引著(zhù)我，指引著(zhù)我人生的方向。它就是我的好朋友，使我會(huì )為它流淚，歡笑，感傷。
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