關(guān)于書(shū)作文15篇【精品】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的關(guān)于書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于書(shū)作文1
在書(shū)中旅行，會(huì )讓你眼界大開(kāi)，在書(shū)中旅行，會(huì )讓你心曠神怡，在書(shū)中旅行，會(huì )讓你百感交集。
“巴山夜雨漲秋池”。我在書(shū)中化作西窗，看巴山夜雨漫天，詩(shī)人憂(yōu)愁而又期盼的神情，令我心酸�！昂萎敼布粑鞔盃T”，何時(shí)能夠與你坐在一起，暢聊那年的巴山夜雨呢？我不禁黯然神傷。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”我化作游子，見(jiàn)飽經(jīng)風(fēng)霜的'母親還在迅速織衣于我時(shí)，我仿佛看到那織進(jìn)的線(xiàn)，不是普通的線(xiàn)，而是母親的那份濃濃的愛(ài)與擔心，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”我忍住傷感之淚，待母親織完衣，便轉身離去，才曉，原來(lái)淚水已浸濕眼底。
“神龜雖壽，猶有竟時(shí)，騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！蔽一鞑懿�，仰天長(cháng)嘆：壽命長(cháng)短，不是由天注定，我若懂得養生，定能活得更長(cháng)久！年老的千里馬，也志在四方，而我正當少年，我也應當有所抱負，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！蔽一鞫拍�，夜晚坐船在秦淮。我慢慢靠近酒家，見(jiàn)一個(gè)個(gè)朝廷官員尋酒作樂(lè )，不理朝事，又聽(tīng)見(jiàn)歌女在那頭，唱著(zhù)陳后主最?lèi)?ài)的《玉樹(shù)后庭花》，心中不免憤慨萬(wàn)千！官員們，醒醒吧！別讓我大好的河山葬送在你們手里呀！我躊躇滿(mǎn)懷。
伴著(zhù)書(shū)香，我不斷穿越于古代與未來(lái)；伴著(zhù)書(shū)香，我不斷品味著(zhù)痛苦與歡樂(lè )；伴著(zhù)書(shū)香，我不斷思索起人生與理想。在書(shū)中旅行如在夢(mèng)里暢游，是何等愜意��！
關(guān)于書(shū)作文2
高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句名言可是人人皆知。我就很愛(ài)閱讀，天天以書(shū)為伴。
從幼兒園開(kāi)始，我就很愛(ài)看書(shū)， 不過(guò)只看那些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)。上小學(xué)， 我識字了，便開(kāi)始讀一些童話(huà)，如《365夜的故事》、《一千零一夜的故事》等。到了四年級，我已經(jīng)不再是小孩了。我又步入文學(xué)名著(zhù)的.天堂，如《西游記》《三國演義》《假如我有三天光明》等。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的學(xué)習越來(lái)越緊張。六年級快畢業(yè)的我更是沾不到書(shū)的邊。原來(lái)支持我看書(shū)的媽媽也反對我起來(lái)�？梢晻�(shū)如命的我不讓看書(shū)簡(jiǎn)直就是要我的命。于是，我便乘爸爸媽媽不在家時(shí)，偷偷看。有時(shí)，我把書(shū)壓在作業(yè)本下看。我一直以為做的天衣無(wú)縫，最后還是被媽媽發(fā)現了。媽媽瞪著(zhù)眼生氣地說(shuō)：“都什么時(shí)候了，還看閑書(shū)�！庇谑�，把我所有愛(ài)看的書(shū)全藏了起來(lái)。原來(lái)放滿(mǎn)文學(xué)名著(zhù)的書(shū)櫥已全是復習材料。我難過(guò)極了！我也只能和我的“好伙伴”暫時(shí)告別。
現已臨近畢業(yè)考。我一定要好好復習，取得好的成績(jì)。這樣，我才能快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)暑假，痛痛快快地在書(shū)海里遨游。我就是一個(gè)大書(shū)蟲(chóng)。
關(guān)于書(shū)作文3
書(shū)是一本非常好的生活用品，為什么這么說(shuō)呢？因為書(shū)能讓你開(kāi)闊視野，讓我們學(xué)到很多知識，書(shū)到處都是，只要你認真觀(guān)察，會(huì )發(fā)現這個(gè)世界就是一本美妙的書(shū)。
文筆上的書(shū)，就是在白紙上寫(xiě)出故事的靈魂，把人物寫(xiě)活，就像你看《三國演義》中見(jiàn)證歷史的金戈鐵馬。從《水滸傳》中聽(tīng)到梁山好漢的振臂吶喊，從《魯賓遜漂流記》中感受主人公的堅韌和勇氣，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中學(xué)會(huì )堅強，從《一千零一夜》頁(yè)中領(lǐng)悟智慧，從《西游記》中觸摸神奇，從《狼王夢(mèng)》中感受悲壯，從《繁星。春水》中感受到永恒的純潔與淡淡的憂(yōu)傷，在此過(guò)程中，我們會(huì )不知不覺(jué)的.感受到書(shū)中的美好情感，精深的智慧的熏陶。
在大自然中也可以學(xué)到很多知識，走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)大自然，聽(tīng)大自然的聲音，了解大自然中的奧妙，學(xué)到生物里沒(méi)有學(xué)到的知識，認識花花草草，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)大自然的心聲。
不過(guò)，僅僅被動(dòng)地接受并不是正確的讀書(shū)方法，這里，我也應該學(xué)會(huì )更主動(dòng)，更積極的讀書(shū)，讀到品味經(jīng)典，吸取精華，感悟真諦，為我所用。
關(guān)于書(shū)作文4
現在我上小學(xué)六年級了，在這六年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我有很多朋友，但我最?lèi)?ài)的是——書(shū)�，F在回首，我只有一句話(huà)：“那就是感謝書(shū)�！�
多數同學(xué)們寫(xiě)作文都抓耳撓腮，絞盡腦汁，搜腸刮肚。而我寫(xiě)作文，好詞好句就像滾珠子似的一個(gè)一個(gè)地往外蹦，不用像其他同學(xué)那樣，順利極了！
五年級時(shí)，老師要求我們寫(xiě)日記要寫(xiě)真人真事。我也就對日記更加重視，每天都“啃”書(shū)。一天晚上，我把當天發(fā)生的事工工整整地寫(xiě)上了。沒(méi)想到老師把我的日記當成了“壓軸戲”，在大家面前給同學(xué)們講解作文的重要性和許多竅門(mén)�？吹嚼蠋熞淮未闻e起自己的日記，聽(tīng)到老師一句句把它作為榜樣，我心里美滋滋的。那一刻的'感覺(jué)是任何人都不能體會(huì )到的。
其實(shí)我自己心知肚明，其中最大的功臣就是書(shū)。日常生活中，我廢寢忘食，見(jiàn)縫插針，一絲不茍，看書(shū)的種類(lèi)更是五花八門(mén)，什么方面的知識都要爭取掌握。書(shū)越讀，知識、好詞好句積累越來(lái)越多，寫(xiě)作水平自然而然地也就提升了。
千言萬(wàn)語(yǔ)不能表達出我對書(shū)的忠愛(ài)，他給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣，無(wú)限的渴望，無(wú)限的知識。
我愛(ài)書(shū)，感謝書(shū)！
關(guān)于書(shū)作文5
我的特殊朋友——書(shū)
我們經(jīng)�？磿�(shū)，我們離不開(kāi)書(shū)，書(shū)給我們知識，讓我們聰明。
我和書(shū)是形影不離的好朋友。記得夏天的時(shí)候，家里很熱，我也覺(jué)得很悶，就對爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們去書(shū)店讀書(shū)吧�！卑职趾啦华q豫的說(shuō)：“OK!”
我們來(lái)到博士書(shū)店，一進(jìn)門(mén)，我眼花繚亂。我說(shuō)：“這真是書(shū)的'海洋��！”我找到了一本《365夜故事》就讀了起來(lái)。其中的《力氣大和力氣蟹非常有趣，我最喜歡里面的人物是力氣校它和力氣大比扔手帕，力氣大沒(méi)能扔過(guò)去，力氣小在手帕里裝了一堆土，扔過(guò)去了。我從中體會(huì )到：做事要善于動(dòng)腦，要靈活機動(dòng)。
在語(yǔ)文單元測驗中，有一種題型我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是我想到了力氣小的處事方法，輕松的解決了這個(gè)難題，取得了95的好成績(jì)。
還有一次，爸爸、媽媽不在家，早上我自己煮面條。我在等待面條煮熟的時(shí)候，順手拿起了《成語(yǔ)故事》讀了起來(lái)。我被故事中的情節所吸引，把面條的事忘的一干二凈。一股濃濃的糊焦味使我想起了鍋上的面條，跑到廚房一看，濃煙滾滾，飯也吃不成了。但是我一點(diǎn)兒也不后悔，因為我學(xué)到了知識，長(cháng)了見(jiàn)識。
我在書(shū)中學(xué)到了很多東西。我非常愛(ài)我這位特殊的朋友。
關(guān)于書(shū)作文6
小時(shí)候，我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我講故事。
慢慢長(cháng)大后我就開(kāi)始在媽媽的指導下看書(shū)了，心情經(jīng)常是跟著(zhù)故事情節的起伏而起伏 ———看著(zhù)童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的經(jīng)歷讓我淚落如珠，看著(zhù)《皇帝的新裝》中的皇帝愚蠢又叫我捧腹大笑；讀著(zhù)小說(shuō)《西游記》中的精彩和奇遇叫我目瞪口呆，讀著(zhù)《紅樓夢(mèng)》中寶玉對黛玉的'癡情又讓我感動(dòng)。從此書(shū)就成為了我生活的必需品，不論什么東西都代替不了它，代替不了它的智慧，代替不了它的光芒，更代替不了它帶給我的樂(lè )趣與精彩。
書(shū)，開(kāi)啟了從來(lái)都沒(méi)有被發(fā)現隱藏于我身體的智慧和豐富多彩的知識。記得二年級時(shí)我與媽媽一起去書(shū)屋看書(shū)，我在圖書(shū)的一角里看見(jiàn)了一本《新語(yǔ)文讀本》讓我深深入迷，這本書(shū)最吸引我的是一篇小短文叫《水仙》，那語(yǔ)句用的非常恰當，“身著(zhù)白色裙衫，風(fēng)兒吹起而姍姍”，形容水仙身穿著(zhù)白色裙子，把花朵比作裙子就像女子走路緩慢從容的姿態(tài)。讀到這里，媽媽已經(jīng)叫我走了，叫了一遍又一遍，每次叫我我都答應，可眼睛卻舍不得從書(shū)上離開(kāi)。
孤單的時(shí)候有書(shū)在，我便不在害怕中度過(guò)；快樂(lè )的時(shí)候有書(shū)在，我覺(jué)得自己就好像有了一個(gè)知心的朋友；我快樂(lè )它陪著(zhù)我笑，我不快樂(lè )時(shí)，它也陪著(zhù)我難過(guò)。
從此，我遠離了孤獨與寂寞，來(lái)到快樂(lè )與智慧的樂(lè )園。
書(shū)———打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。
關(guān)于書(shū)作文7
“有創(chuàng )見(jiàn)的書(shū)籍傳布在黑暗的時(shí)代里，猶如一些太陽(yáng)光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書(shū)是人類(lèi)精神史上劃時(shí)代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現邁進(jìn)。書(shū)本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實(shí)的鏡子”這是作家吉本說(shuō)的，書(shū)中不僅是蘊含知識的寶庫，還是我們的良師益友，書(shū)中深奧的問(wèn)題，都需要你認真的去鉆研，你會(huì )從書(shū)中得到許多發(fā)現、收獲。
拜耶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍的唯一真正用處，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書(shū)，便不值得占書(shū)架一席之地”。書(shū)有好書(shū)，有壞書(shū)，好書(shū)讀多了，可以陶冶人的性情?壞書(shū)讀多了，就會(huì )洗劫我們的`心靈，把美好的，變污黑起來(lái)。
書(shū)籍對于人類(lèi)原有很重大的意義……，但，書(shū)籍不僅對那些不會(huì )讀書(shū)的人是毫無(wú)用處，就是對那些機械地讀完了書(shū)還不會(huì )從死的文字中引申活的思想的人也是無(wú)用的――烏申斯基，讀書(shū)要專(zhuān)心一志，要去思考，不能把死得文字引申活的思想，那么，盡管書(shū)有多好，讀的有多多，那也是白費力氣。
關(guān)于書(shū)作文8
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基的這句話(huà)，同學(xué)們都已經(jīng)耳熟能詳了吧！這句話(huà)，也已經(jīng)成為了我精神上的目標。從小到大，我接觸的書(shū)已經(jīng)數不勝數。書(shū)，既給我帶來(lái)了知識，又給我帶來(lái)了快樂(lè )。
書(shū)是我的良師諍友，是它陪伴著(zhù)我的童年。小時(shí)侯，當我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，會(huì )拿幾本帶拼音的書(shū)籍讀一讀。這樣子，“無(wú)聊”會(huì )在我不知不覺(jué)中悄悄地離開(kāi)我。漸漸地，我從書(shū)中認識了許多不認識的字，還讓我懂得了許多做人的道理，也因為這樣，書(shū)現在已經(jīng)成了與我形影不離的好朋友。為了它，我甚至可以廢寢忘食。
現在，我家中已經(jīng)有了許許多多的書(shū)：作文書(shū)、童話(huà)書(shū)、科普書(shū)、偵探小說(shuō)、各類(lèi)詞（字）典……應有盡有。
當我在閱讀時(shí)遇到不認識或不明白意思的'字、詞，都會(huì )去翻一翻《現代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。是這些工具書(shū)讓我認識了更多的字、詞，也讓我在做作業(yè)或考試的時(shí)候會(huì )少寫(xiě)錯別字，以達到作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jì)的要求。這，都應該歸功于書(shū)。
而一些童話(huà)書(shū)，在我津津有味地閱讀的同時(shí)，也增強了我的想象力，使我更活潑，更開(kāi)朗，膽子更大，還使我成了班中的一位典型的“搞笑大將”，讓我的“人氣”更“旺”。
那一本本偵探小說(shuō)，使我的邏輯推理的能力更強、處事能力也有所加強，對數學(xué)等理科課程有一定的幫助，使我在理科上可謂是名列前茅。
關(guān)于書(shū)作文9
有人說(shuō)書(shū)只是用作教材，沒(méi)有必要去理解它的魅力。有些人還說(shuō)，書(shū)籍只是一種休閑和娛樂(lè )活動(dòng)，沒(méi)有必要仔細品味它的內容。但是我認為書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分。
書(shū)就像一個(gè)好朋友。如果你一直帶著(zhù)它，當你犯錯誤時(shí)它能糾正你，當你想不起來(lái)時(shí)它能啟發(fā)你。雖然它不會(huì )說(shuō)話(huà)也不會(huì )跳舞，但它會(huì )永遠和你在一起。它不僅能教會(huì )你做人的道理，指出你的缺點(diǎn)和不足，還能告訴你一些聞所未聞的知識和歷史事件，讓你“知識淵博”。它也可以無(wú)私地奉獻，讓你貪婪地欣賞它的能力。
書(shū)籍不僅可以成為你的密友，也可以成為你不知名的老師。它可以默默地教你學(xué)習知識。當你生氣的時(shí)候，小心地告訴你真相，讓你平靜下來(lái)。當你心碎的時(shí)候，它會(huì )用它獨特的“方法”來(lái)安慰你，讓你受傷的'心臟好起來(lái)。當你流淚的時(shí)候，它也會(huì )用它的“技巧”讓你突然看起來(lái)毫無(wú)生氣，然后破涕為笑。當你要幸災樂(lè )禍的時(shí)候，它會(huì )用它獨特的“手段”告訴你不要驕傲，讓你又笑又哭。慢慢地，你會(huì )迷戀它的輝煌，打動(dòng)它的感情，欣賞它的深邃，并讓它成為你的導師。
寶貝的我們睡在童話(huà)和夢(mèng)里，寶貝的我們聽(tīng)故事和玩耍，童年的我們在書(shū)的海洋里漫步�！栋籽┕鳌纷屛曳直嫔茞�，《小故事，大道理》教會(huì )我真誠和愛(ài)，《唐詩(shī)三百首》讓我欣賞心胸寬廣的人“但是你通過(guò)走一段樓梯，拓寬了你的視野三百英里”。
書(shū)籍是我最忠實(shí)的朋友！
關(guān)于書(shū)作文10
從古到今，書(shū)在人們的心中地位是十分高的。名人都說(shuō)過(guò)書(shū)是很重要的，比如梭羅說(shuō)：書(shū)是世界寶貴財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。培根說(shuō)：讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干。就連老師們也經(jīng)常說(shuō)：活到老，學(xué)到老。所以，書(shū)中自有黃金屋，人們少不了與它發(fā)生一些事情，我來(lái)給大家講一個(gè)我與書(shū)的`故事吧！
自從我知道解放橋那里隱藏著(zhù)一個(gè)書(shū)店市場(chǎng)之后，便去了一次還想去。為什么呢？因為它比附近的桂林書(shū)城的書(shū)要多得多，面積也大得多！只要多走幾步，就能看到更多、更好的書(shū)！我的故事也由此開(kāi)始。
我為了買(mǎi)一本桂林書(shū)城沒(méi)有的書(shū)，只有那市場(chǎng)有的書(shū)，便上學(xué)只買(mǎi)包子吃來(lái)攢錢(qián)。過(guò)了幾天，終于攢好了，和爸爸去買(mǎi)了那本我期盼已久的書(shū)，一買(mǎi)到后就開(kāi)心地看著(zhù)
不知過(guò)了幾天，我把這本書(shū)借給我的同學(xué)。但過(guò)了一節課后，我看見(jiàn)有一本書(shū)躺在講臺上，我十分擔心那是不是我的書(shū)，下課后假裝好奇地去看那書(shū)，（怕丟了面子，那果真是我的書(shū)！同學(xué)還平靜地在課桌上抄課文，是被罰的，哦）我狠狠地嚇個(gè)他半死，并罵了一頓后才開(kāi)始怒氣遞減。到放學(xué)后，我在教室沒(méi)人的情況下偷了這不，是拿回屬于自己的書(shū)后飛速跑回家。（因為我掃地，打掃衛生，才摸走這本《查理九世》，幸好第二天老師未發(fā)現，但媽媽把我罵個(gè)半死不活）
雖然結束了，但仍沒(méi)有改變我對書(shū)的喜愛(ài)！
關(guān)于書(shū)作文11
大家是怎樣獲得知識的呢？那是因為我們有一位“名師”的指導，那位“名師”是誰(shuí)呢，沒(méi)錯，那就是陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng)的――書(shū)。
一本好書(shū)正如塵世間的一盞明燈，照亮了我們的心里，引領(lǐng)我們走向光明。我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)書(shū)，它不僅是一位名師，而且也是生活中的`必備品，不管你遇到了什么困難，書(shū)可以助你一臂之力，所以我們每天都不能離開(kāi)書(shū)，正如陳壽說(shuō)的，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。書(shū)是靈魂的棲息地，沒(méi)有了書(shū)，正如一個(gè)人失去了靈魂，如行尸走肉般碌碌無(wú)為。
記得有一次，我們班正在上預習課，我旁邊的同學(xué)很快就讀完書(shū)了，他說(shuō)他全都明白了，我也以為他全都明白了，不禁在心里佩服他，可是到后來(lái)，老師叫他站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，他說(shuō)：“呃，我…我不知道�！蔽矣X(jué)得很奇怪，他不是全都明白了嗎，怎么會(huì )不知道這個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？其實(shí)，老師早就知道他不會(huì )回答這個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題了，老師只不過(guò)是想要我們明白一個(gè)道理：讀書(shū)時(shí)不能囫圇吞棗，那樣即使瀏覽了一遍，真正的又收獲了多少知識呢？
關(guān)于書(shū)作文12
雨果說(shuō)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具�！笨晌揖拖袷且粋�(gè)不要靈魂的人，一點(diǎn)都不喜歡閱讀，一閱讀，我的'渾身就不自在起來(lái)。
“王斌，別看電視了！趕快看書(shū)去�！痹愀�，老媽又來(lái)叫我去看書(shū)了，我得找個(gè)理由。突然媽媽走到我面前大聲地說(shuō)：“看書(shū)去！”我吞吞吐吐地說(shuō)：“看……過(guò)……了�！崩蠇屨f(shuō)：“讓我檢查。你給我說(shuō)你看過(guò)的內容�！鳖D時(shí)，我牙口無(wú)言只好乖乖承認。于是，我在書(shū)房里有氣無(wú)力[注: 形容說(shuō)話(huà)聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無(wú)力。]地看書(shū)，跟我精神抖擻[注: 抖擻：振動(dòng)，引伸為振作。形容精神振奮。]地看電視比起來(lái)簡(jiǎn)直換了一個(gè)人。
這次暑假回頭考，第二題是寫(xiě)規定類(lèi)型的成語(yǔ)，要多看課外書(shū)才能做對，可我怎么也想不出來(lái)，我真后悔如果我多看課外書(shū)的話(huà)，就能輕而易舉[注: 形容事情容易做，不費力氣。]了�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少�！�
還有幾次考試，看意思寫(xiě)成語(yǔ)，我都知道意思但寫(xiě)不出成語(yǔ)，老師說(shuō)要多看課外書(shū)，媽媽說(shuō)要多讀書(shū)，可我卻把他們的話(huà)當耳邊風(fēng)
[注: 比喻對聽(tīng)到的話(huà)毫不在意。]，但每次考試以后我都后悔，并發(fā)誓，晚上一定要看書(shū)，可過(guò)了這個(gè)晚上又“老油條了�！�
唉！我真希望靜下心來(lái)看書(shū)，不再留下遺撼
關(guān)于書(shū)作文13
書(shū)，一說(shuō)到讀書(shū)，可能會(huì )有人說(shuō)：“讀書(shū)真苦��！”的確，讀書(shū)不是一件容易的事，他需要動(dòng)腦和用心�？墒俏揖陀X(jué)得讀是是很有趣的。
我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，我一走進(jìn)書(shū)的海洋，就能把一切不開(kāi)心的事忘掉。讀書(shū)是有趣的，書(shū)能把我們帶到一個(gè)奇異的世界里，有的書(shū)能讓我開(kāi)懷大笑；有的書(shū)能使我了解國家大事；還有的書(shū)讓我知道了做人的道理。我一有空，便會(huì )從書(shū)架上拿下幾本書(shū)來(lái)看，不知有多少次，我抱著(zhù)書(shū)進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
因為書(shū)，讓我流連而忘返；因為書(shū)，讓我廢寢而忘食；也是因為書(shū)，讓我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識。我每當看到喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，就會(huì )想饑餓的.人看到了面包一樣，愛(ài)不釋手。我渴望有一大堆的好書(shū)，讓我沒(méi)天泡在書(shū)的海洋里。
我特別喜歡讀書(shū)，要是有一天沒(méi)書(shū)讀，那么那一天就會(huì )變的無(wú)歡，無(wú)樂(lè )，無(wú)趣，無(wú)味。我每天都要看一小時(shí)的書(shū)，不管是誰(shuí)，都不能把我從書(shū)中拉回來(lái)。我就猶如蜜蜂一樣，每天都要采蜜。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界里翱翔吧！那將會(huì )成為我們的樂(lè )園。
關(guān)于書(shū)作文14
同學(xué)們：
今年5月15日是世界殘疾日，這是一個(gè)具有重大意義的日子，殘疾人是社會(huì )的一份子，許多的殘疾人是身殘志不殘，他們用自己的雙手用自己的智慧為人類(lèi)創(chuàng )造幸福。關(guān)愛(ài)殘疾人是進(jìn)步的理念，所以，我在此提出倡議，希望全社會(huì )得人都關(guān)愛(ài)殘疾人，讓他們感受到人間的溫暖。
殘疾人是弱者，有的殘疾人是手腳不靈，有的殘疾人是手腳殘廢，還有的殘疾人是雙目失明，給殘疾人的生活帶來(lái)很多的困難，他們很需要我們幫助有些人不但不幫助他們，還歧視他們，這種行為是不對的，我們應該主動(dòng)幫助殘疾人。
當5月15日到來(lái)的時(shí)候，我們應該用自己的行動(dòng)給殘疾人獻上一份關(guān)愛(ài)�？匆�(jiàn)盲人要過(guò)馬路的時(shí)候，我們要主動(dòng)的扶他們過(guò)馬路。要告訴在盲人道上擺攤的人不要在忙活人道上擺攤。
其實(shí)，殘疾人也有許多的貢獻，就在今年的春節晚會(huì )，有一個(gè)由聾呀啞人表演的.《千手觀(guān)音》，表現出了對生活的熱愛(ài)，值得我們學(xué)習。她們在這一次春節晚會(huì )上獲得了最高選票。
殘疾人需要我們的關(guān)心，我倡議把自己穿過(guò)的衣物，用過(guò)的文具，把自己的書(shū)捐給殘疾人，為殘疾人嫌上一份微薄的力量。
此致
敬禮！
倡議人：快樂(lè )樂(lè )章
20xx年4月5日
關(guān)于書(shū)作文15
早上上學(xué)，看到學(xué)校教學(xué)樓一樓的樓前，好多好的書(shū)堆放在那里，哇，我們又有新書(shū)啦！
問(wèn)了老師，老師說(shuō)這些書(shū)是放在走廊的圖書(shū)，課間和午間大家可以翻看。真好。徜徉在書(shū)海中，最美的世界了！
我們正在上課。教室門(mén)被推開(kāi)：“老師，讓你們班的同學(xué)下樓搬書(shū)！”歐拉“同學(xué)們放在正在翻看的書(shū)本，有順序的到了樓下。樓下的老師講解了搬書(shū)以后放在各個(gè)不同樓層的.圖書(shū)架上，女同學(xué)擺放書(shū)，男同學(xué)搬書(shū)。
開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們你追我趕，不甘落后，干著(zhù)干著(zhù)，怎么覺(jué)得書(shū)是那么多，怎么搬都不見(jiàn)少，搬書(shū)的同學(xué)腳步越來(lái)越慢，擺放的同學(xué)也是腰酸腿疼。有點(diǎn)要逃跑的感覺(jué)。又不能半途而廢吧。咬著(zhù)牙，互相鼓勵著(zhù)，“嘿，書(shū)山，大家知道了吧，書(shū)山，等你到大學(xué)的時(shí)候，是書(shū)海啦！”一個(gè)同學(xué)調侃道�！按髮W(xué)，我姐姐說(shuō)大學(xué)的圖書(shū)館就是好幾層樓，比我們學(xué)校的教學(xué)樓都大，你想想一下，那才叫書(shū)山吧”一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)得意的炫耀著(zhù)�！澳銈儾恢来笥D書(shū)館吧。那可能才是世界上最大的圖書(shū)館，那里的書(shū)應該才是書(shū)海，長(cháng)大以后，到那里看看多好��！”我們班的智多星帶有羨慕的神態(tài)接上了話(huà)題。
“同學(xué)們，加把勁，干完了，書(shū)架擺好啊，今天的讀書(shū)課我們可以到走廊里來(lái)讀書(shū)！”老師的聲音傳過(guò)來(lái)。
歡呼雀躍的同學(xué)們克服了疲勞又忙碌起來(lái)！搬書(shū)的勞動(dòng)真的算是累并快樂(lè )著(zhù)！
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