書(shū)里書(shū)外作文（精選28篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)里書(shū)外作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)里書(shū)外作文 1
指尖流走的，不只是書(shū)頁(yè)，還有光陰；眼中留下的，不只是文字，還有歷史；手中翻閱的，不只是書(shū)籍，還有人生。
書(shū)中的人生，似曾相識，寫(xiě)書(shū)的人把書(shū)外的人生寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里。歌德的《少年維特的煩惱》就是那個(gè)曾經(jīng)迷失的自己；夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》升華了自己奮斗的一生；羅曼羅蘭的《約翰克里斯多夫》表現內心痛苦的掙扎與回憶；巴金的《家·春·秋》正是他年青時(shí)代叛逆精神與守舊意識相互斗爭的縮影。
一本精彩的書(shū)，正如人生百態(tài)。書(shū)里的一切，終究是書(shū)外事物的寫(xiě)照和縮影，它所折射出的內涵，值得我們細細品味反復思量。翻開(kāi)《哈姆雷特》，折射出人世的'矛盾和復雜；閱畢《紅與黑》，體味到世事的多變與險惡；讀過(guò)《邊城》，感受人性的淳樸與善良；品完《美國的悲劇》，才知金錢(qián)的虛無(wú)與罪惡。
而一段戲劇的人生，也正如書(shū)中五味，書(shū)外的所有，其實(shí)都如書(shū)里曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的故事，也許換了一種方式呈現，但其中的過(guò)程同樣驚心動(dòng)魄。無(wú)奈人生終非書(shū)本，書(shū)里書(shū)外畢竟是兩個(gè)截然不同的世界。書(shū)籍可以來(lái)回翻閱，人生卻只有向前，不可返回；書(shū)籍可以修改，人生卻無(wú)法改變過(guò)去�？磥�(lái)書(shū)外的世界遠比書(shū)里的要殘酷得多，真實(shí)得多。
當我們順著(zhù)她——伍爾夫的指引《到燈塔去》的時(shí)候，她卻把自己潛進(jìn)黑暗的河流，給生命以最終的最純粹的洗禮；當我們在《雪國》里永恒的憂(yōu)傷著(zhù)的時(shí)候，他——川端康成卻消融成一泓純潔而冰冷的水，浸潤著(zhù)堅硬的泥土，也浸潤著(zhù)我們對上蒼的詰問(wèn)；在我們面朝大海，看春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們無(wú)法知道在那枕木的裂縫之間，疼痛的孤獨怎樣與死亡交心。他們在書(shū)里給了我們搏擊大海的勇氣和力量，卻在書(shū)外的世界里用冰冷的子彈告別了世界，把自己推進(jìn)了黑暗的深淵。
我們行走在生命的路上，同時(shí)也在不知不覺(jué)中翻閱著(zhù)自己的人生之書(shū)。這是一本不知長(cháng)短的書(shū)，一本不明悲喜的書(shū)，一本不論深淺的書(shū)。你永遠也無(wú)法猜透——書(shū)的結尾是什么，一切都將由自己來(lái)書(shū)寫(xiě)——直到生命終止的瞬間。
行走于人生的書(shū)里書(shū)外，走過(guò)春秋冬夏，走過(guò)風(fēng)雨彩虹。我們把自己寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，但終有人會(huì )在書(shū)外評價(jià)我們的一生。
書(shū)里書(shū)外作文 2
原野蒼蒼，百物競生，書(shū)里有記載；星辰日月，璀璨光華，書(shū)里有描繪；奔騰江河，曲折綿延，書(shū)里繪其形；風(fēng)花雪月，才子佳人，書(shū)里錄其影；金戈鐵馬，氣吞如虎，書(shū)里摹其狀。
書(shū)里與書(shū)外，原本就是隔著(zhù)一幕墻，那墻名字叫生活。書(shū)里的世界都源于生活而高于生活，此高頗有深意。我理解為：書(shū)是一面鏡子，走進(jìn)書(shū)里的世界，大有乾坤。
看《史記》，高祖劉邦白手套空狼，雖成就帝王霸業(yè)，仍掩蓋不了身上的無(wú)賴(lài)之相。喜歡賒酒的亭長(cháng)，得到富戶(hù)呂員外的青眼，成了家，兜兜轉轉就開(kāi)啟了創(chuàng )業(yè)之旅。劉亭長(cháng)的人生并不是開(kāi)掛的人生，計謀與鐵血，唯獨沒(méi)有柔情。起起落落，浮浮沉沉的開(kāi)疆辟土，命懸一線(xiàn)時(shí)的絕處逢生，帶有幾份天選之子的圈定套路。
沛縣野道邊，車(chē)輪轆轆。飛揚的塵土，在大風(fēng)歌中一路飄揚，每一粒高高揚起的塵土中，都留下車(chē)轍駛過(guò)的印跡，一路奔到長(cháng)安。從略帶詭異的劍斬白蛇開(kāi)始，劉大叔招兵買(mǎi)馬，挖別人墻角毫不手軟，到最后一步步除掉曾經(jīng)幫助過(guò)自己的，但德高望重的權臣們，無(wú)不體現了一位謀略家的鐵腕與無(wú)情。
當他落魄時(shí)，韓信來(lái)投奔，并且毫無(wú)保留地獻出了自己的一切來(lái)幫助他，可以說(shuō)，漢朝的江山大多數是在韓信的幫助下打下的�？上Я隧n信，這位智商富余情商不足的二愣子，不知不覺(jué)，無(wú)心無(wú)意中得罪了最高統治者而渾不自知，只等來(lái)了被誅滅九族。曾經(jīng)的幫助與雪中送炭都一切歸零，有的只是后人輕輕的一聲嘆息。
環(huán)顧我們的生活，蕓蕓眾生，百面莫辨，百心莫辨。書(shū)中的一幕幕就是生活中的一幕幕，你細看，你細品，就會(huì )明白書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。劉氏后人靠著(zhù)董仲舒先生用儒家思想來(lái)馭民，儒學(xué)立了起來(lái)，掌握著(zhù)話(huà)語(yǔ)權，反觀(guān)高祖劉三，其發(fā)家史就是一位野心家從底層摸打逆襲上位的過(guò)程，與儒家的仁與愛(ài)也僅僅是沾了一點(diǎn)親，帶了一點(diǎn)故而已。
項羽為世人所贊，除卻有霸王別姬的'鐵漢柔情，大抵上也脫不開(kāi)烏江之刎的堅毅，人們常常想不通勢如破竹，天下無(wú)敵的西楚霸王怎么會(huì )一夕間兵敗如山倒呢？當寒光閃閃的利劍出鞘，貼上靜脈賁張的頸部，沒(méi)有人知道項大王心中想些什么，后人只是在猜測他會(huì )想些什么。烏江低咽的江水啊，江畔白頭的蘆葦啊，都目睹著(zhù)，喃喃道：一切隨風(fēng)而散吧，生活就是這個(gè)樣子的！書(shū)里與書(shū)外，都是一樣的！
曹阿瞞若是讀《三國演義》，定會(huì )拉著(zhù)羅貫中先生大加理論一番的，甚至會(huì )有一場(chǎng)官司要打�！度龂分袛D擠挨挨、密密匝匝的一大截子人，烏泱泱地聚在一本書(shū)中，唯獨曹操常常惹來(lái)罵名：曹賊，曹狗。忠君之士好像誰(shuí)都能來(lái)踩其一腳，唾其一面。究其原因是因為他挾天子以令諸侯，自己當了垂簾的皇帝嗎？事實(shí)上，天下大亂，總得有人要出來(lái)收拾爛攤子呀！得了，棒打出頭鳥(niǎo)。難道其他人就沒(méi)有這么一顆野心了嗎？劉皇叔背地里暗戳戳地笑道：孟德，誰(shuí)讓你姓曹，而我姓劉呢？
官渡一戰成名薄，赤壁大火惹人笑。在《三國》之中，曹孟德先生從未得到過(guò)堂堂正正，敞敞亮亮的贊譽(yù)�！度龂萘x》一出，此后多年一頂奸雄大帽扣在孟德頭上，好在時(shí)間終究會(huì )還原生活的本相，《三國》書(shū)里，曹孟德為絕世大奸，走出書(shū)外，曹操又是一代梟雄，曠世大才。難怪孟子云：盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。圣人之言，果然就是真知灼見(jiàn)。
《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中，有蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。曾經(jīng)讀背到此句時(shí)，眼前浮現出一幅優(yōu)美的圖畫(huà)：小河參差，水面波光粼粼，葳蕤的蒹葭在風(fēng)輕拂下刷刷作響，那是它們在低吟淺唱，柔和的陽(yáng)光鋪滿(mǎn)水面。老家宅子后面流淌的一彎小河，兩岸潑潑辣辣地生長(cháng)著(zhù)一簇簇的蘆葦。你瞧，走出《詩(shī)經(jīng)》，蒹葭，便成了毫不起眼的蘆葦。如果《詩(shī)經(jīng)》中的蒹葭，是一位大家閨秀，那眼前的蘆葦，就是村姑。那一瞬間，優(yōu)雅的朦朧瞬間煙消云散，讀起來(lái)很美的蒹葭，我怎么也無(wú)法與眼前搖擺的蘆葦畫(huà)上等號。如今，我離家去了外地上學(xué)，在艱難的適應中，每當想家時(shí)，我就會(huì )在頭腦中蹦出蒹葭蒼蒼，就會(huì )想起老家水邊的蘆葦，進(jìn)而有一股溫暖的力量注入我的心靈深處，驅走我的憊怠，催我?jiàn)^進(jìn)，我終于理解了卑微的草們?yōu)楹卧凇对?shī)經(jīng)》中會(huì )高傲地生長(cháng)。
沃野上的一切生靈，只有毫不起眼，不具備殺傷力的植物，會(huì )對先民們釋放友善，任由他們予取予求。生活的真相有時(shí)很殘酷，帶上十級美顏濾鏡去看生活，寫(xiě)生活，那就是詩(shī)意盎然，能陶醉你我與古今。
書(shū)里與書(shū)外，只是隔了一堵墻，墻內墻外都是生活。走進(jìn)去，我們要帶著(zhù)一雙慧眼；走出來(lái)，我們要帶著(zhù)清醒的大腦。書(shū)里書(shū)外都是一個(gè)世界，唯有心境澄明，才能玩轉生活，笑傲江湖，獲得真諦！
書(shū)里書(shū)外作文 3
書(shū)，作為人類(lèi)的精神產(chǎn)品，有著(zhù)大千世界五彩繽紛的風(fēng)景。
優(yōu)美的語(yǔ)言、優(yōu)美的風(fēng)景、優(yōu)美的情趣釀造而成的審美境界，會(huì )讓我們得到精神的升華、情操的陶冶、思維的強化以及性格的錘煉。書(shū)，是港灣、綠地，是林間的湖泊、月下的麥田、人生舞臺的幕間音樂(lè )，它能使我們疲倦的心靈得到蔚籍。
有人說(shuō)：三日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。這些說(shuō)得似乎玄乎了些。但捧書(shū)誦讀，開(kāi)卷總是有益的。書(shū)，可以將你帶到一個(gè)又一個(gè)美妙絕倫的意境中去，可以將你的心靈一遍又一遍地洗滌，直至它純潔得沒(méi)有一點(diǎn)暇疵；書(shū)還可以讓你站在世界的最高點(diǎn)，讓你瞭望全宇宙的事態(tài)變遷；書(shū)甚至可以給你一雙潔白的羽翼，讓你馳騁天際——敢問(wèn)世上還有什么比書(shū)更神奇？
書(shū)，可以讓你潸然淚下、可以讓你忍俊不禁、可以使你義憤填膺、也可以讓你愁眉不展；書(shū)，可以記錄貝多芬創(chuàng )造的美妙旋律；可以描繪羅密歐與朱麗葉的悲慘愛(ài)情；可以重現魯賓遜的漂流生涯；可以記載世上最偉大的旅途———長(cháng)征。
古人云：讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋；讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉。只要用心仔細品讀，書(shū)中萬(wàn)物皆有。書(shū)也是心靈的包裝，智慧的源泉。一個(gè)善于讀書(shū)的人，必然是"廣知"又"專(zhuān)知"的，因為他能從書(shū)中讀出創(chuàng )意、讀出智慧和財富來(lái)。三國時(shí)期，蜀國軍師諸葛亮憑借自己的.智慧，面對當時(shí)的混亂之治仍能從容不迫。難道諸葛亮的智慧是與生俱來(lái)的嗎？相信不會(huì )有人這么說(shuō)。他的那些有勇有謀的策略，也是平時(shí)從書(shū)籍中一點(diǎn)點(diǎn)的積累得來(lái)，從而使他成為了萬(wàn)古流傳之風(fēng)騷人物的。
當然，書(shū)的定義并不局限于有字紙書(shū)。在當今這個(gè)競爭力激烈得令人無(wú)法想象的時(shí)代，怎樣才能在這樣的環(huán)境下脫穎而出，在社會(huì )上擁有自己的一席之地呢？我們必須就要博讀、精讀、社會(huì )和人生這兩本無(wú)字之書(shū)。世界日新月異，過(guò)去所獲得的知識有的已逐漸老化，需要不斷地補充新的營(yíng)養，而書(shū)本確實(shí)給人以實(shí)實(shí)在在的內容。所以要把學(xué)到的知識運用于社會(huì )實(shí)踐中去，適應現實(shí)，把握生活，有內心的充實(shí)，精神的充實(shí)，就一定能發(fā)揮出自己的聰明才智，體現出你的人生價(jià)值。只要勤于思考、善于吃苦、敢突破，那么世界之大，去哪里你都會(huì )是一匹難得的千里馬。
人生就像是一本耐人尋味的書(shū)。它有著(zhù)震撼人心靈的深刻內涵，有笑傲挫折的平靜坦然、奇趣多彩的自然景觀(guān)——繽紛的花絮散發(fā)著(zhù)馨香，似茶、似泉，越品越知清洌；如海、如歌，越品越感深邃、越品越有韻味。一份耕耘一份收獲，知識是財富，是時(shí)間和行為和化而成的。讀書(shū)是生活的一種真心投入，是精神的一種暢達飛揚。
蒼穹朗清，夜闌人靜。
結束了一天繁重而沉重的學(xué)習，在喧囂和恬靜之間，在緊張和輕松之間，我們自由地穿越于堂內堂外的書(shū)的世界里，那些氣度非凡且和藹可親的文字，會(huì )讓我們在人生的漫漫旅途中，有了可以訴說(shuō)肺腑之言的朋友。就這樣，在這些書(shū)籍的照拂下一天天地健康成長(cháng)起來(lái)。
書(shū)里書(shū)外作文 4
哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！�
勿庸置疑，書(shū)籍是我們最初吸收知識和思想的主要來(lái)源。讀書(shū)能讓我們思接千載、視通萬(wàn)里，讓古今中外人的思想訴之腦海，讓萬(wàn)里之外美景立于眼前。開(kāi)卷有益，博學(xué)而多才，是一個(gè)萬(wàn)古不變的真理。
讀書(shū)于我們每個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。特別是人生的初級階段，讀書(shū)是我們思想的啟蒙。從教科書(shū)到課外閱讀等，我們廣泛涉獵，強聞博記。正是這樣的日積月累，我們的知識儲備日漸豐滿(mǎn)，與此同時(shí)，我們的視野越來(lái)越寬，從懵懂少年漸漸成熟，個(gè)體的精神大廈開(kāi)始巋然建立。
書(shū)本知識固然重要，但是光讀書(shū)是不行的。封建舊式文人的代表孔乙己，迂腐清高，只會(huì )讀死書(shū)，手無(wú)縛雞之力，不能養活自己，愈過(guò)愈窮。趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來(lái)父親也難不倒他。后來(lái)他接替廉頗為趙將，在長(cháng)平之戰中。只知道根據兵書(shū)辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。
書(shū)里與書(shū)外是有差異的，溝通書(shū)里書(shū)外的是實(shí)踐�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睍�(shū)本之外，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中錘煉自己的能力，做到學(xué)以致用，才能更好地適應社會(huì )。中國古代哲學(xué)家認為，要知行合一。不僅要認識事物，更要在實(shí)踐中檢驗認知的正確性，修正錯誤的認知，進(jìn)而用正確的認知進(jìn)一步指導實(shí)踐。只有把“知”和“行”統一起來(lái)，才能稱(chēng)得上“善”。
只關(guān)注書(shū)本，也許會(huì )使我們太過(guò)于理想化。英國人文主義者和空想社會(huì )主義者托馬斯。莫爾在《烏托邦》一書(shū)里描繪了一幅理想國的藍圖，描繪了一個(gè)他所憧憬的美好社會(huì )，但現實(shí)世界與之有著(zhù)巨大的距離和落差。對于烏托邦的設想，后來(lái)的作者也有反烏托邦的思考。盡信書(shū)，我們可能變得幼稚狂熱，在現實(shí)世界中碰壁。相反，書(shū)里書(shū)外相結合，客觀(guān)理性，把握平衡，才是真正的智慧�！吨杏埂防锼f(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！闭沁@個(gè)道理。
古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。所謂行萬(wàn)里路，其實(shí)是指書(shū)外的現實(shí)與人生，是拓寬眼界、豐富閱歷體驗、提高認知廣度和深度的重要途徑。
清末第一批公派留學(xué)生遠赴重洋，克服困難，學(xué)習西方先進(jìn)的科學(xué)知識，為中國現代化開(kāi)辟道路�？涤袨橛螝v歐洲11國，研究了西方現代國家競爭經(jīng)驗，寫(xiě)下著(zhù)名的`《物質(zhì)救國論》。被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生“走異路，逃異地，去尋求別樣的人們”，在日本留學(xué)的經(jīng)歷，使他飽嘗弱國子民的痛苦，對中華民族的前途和命運有了更切實(shí)的思考，知道弱國的病根在思想，救國救民需先救思想，于是決定棄醫從文，以筆為武器，戰斗一生。
回顧歷史上的這些杰出人物，正是因為視野開(kāi)闊，使得他們對如何民族振興有了更深刻的體察，他們通過(guò)廣泛深入學(xué)習西方科技，洋為中用，將書(shū)本知識移植到東方這片土地上造福國人。
當今社會(huì )，日新月異。作為新時(shí)代青年，我們不能“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。我們擔負振興中華的使命，是未來(lái)國家與社會(huì )的建設者。我們應該時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐，關(guān)注現實(shí)，保持與社會(huì )的緊密聯(lián)系，提高和增強自己適應科技、社會(huì )飛速變化的能力。當今世界仍存在著(zhù)饑餓、貧困、暴力、艾滋病等現象，關(guān)心現實(shí)世界，了解人類(lèi)的生存狀況，通過(guò)對人類(lèi)面臨的種種問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，從而改善人類(lèi)生活，是我們共同的責任。
書(shū)里書(shū)外，是一個(gè)整體。讓我們多讀書(shū)，多關(guān)注社會(huì )，做一個(gè)胸懷天下、學(xué)以致用的新時(shí)代青年。
書(shū)里書(shū)外作文 5
一條窄窄的青石路兩旁，一溜粉墻黛瓦，竹絲臺門(mén)。魯迅故居，三味書(shū)屋，百草園穿插其間，一條小河從魯迅故居門(mén)前流過(guò)，烏篷船在河上晃晃悠悠。天空灰蒙蒙的，偶爾飄來(lái)幾片云朵，如同天使雪白的翅膀。在這樣的天氣，我來(lái)到了浙江紹興“魯迅故里”。
隨著(zhù)人流，穿過(guò)一條幽深的長(cháng)廊，便是古樸典雅的魯迅故居。魯迅故居坐北朝南，磚木結構，房屋大大小小的。抬頭望向窗外，院子里那一抹抹綠便呈現在我的面前，顯得充滿(mǎn)生機，讓古樸的房屋不再沉悶。
跨過(guò)門(mén)檻，便是后院，那兒便是魯迅兒時(shí)讀過(guò)的私塾一一三味書(shū)屋。魯迅在著(zhù)名散文《從百草園到三味書(shū)屋》一文中寫(xiě)到：“出門(mén)向東，不過(guò)半里，走過(guò)一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的門(mén)進(jìn)去，第三間便是書(shū)房。中間掛著(zhù)一塊匾到：三味書(shū)屋……”跟隨導游，我擠進(jìn)人流的最前面，趴在烏黑的門(mén)窗上，一副寫(xiě)著(zhù)“三味書(shū)屋”四個(gè)大字的扁懸在屋子的正中上方。這房間并不大，比我們的教室小多了，里面整整齊地擺放著(zhù)五、六組桌椅，有幾組在中間，其余的在窗下……導游說(shuō)魯迅先生的`位置在靠墻的角落里。我一眼就看到，書(shū)桌上的“早”字，被玻璃板嚴嚴地壓著(zhù)……曾在書(shū)本中讀過(guò)有關(guān)“早”字的故事，今天見(jiàn)到真實(shí)模樣，心里一陣激動(dòng)，我多想上去摸一摸，可惜有堅實(shí)地護欄隔著(zhù)！導游說(shuō)，魯迅先生因一次遲到，在那舊書(shū)桌上刻下了“早”字，也把一個(gè)堅定的信念深深地刻在心里。從此以后，魯迅時(shí)時(shí)早，事事早……成就了他偉大的一生。這時(shí)，我不禁一陣臉紅，因為我想到自己上學(xué)期有幾次因貪睡而遲到的事。
走出了三味書(shū)屋，我們便坐上了烏蓬船。烏蓬船兩頭尖，像彎彎的新月。船夫不緊不慢的搖著(zhù)船，涼風(fēng)迎面吹來(lái)，拂過(guò)我的臉頰。一只只烏篷船穿梭著(zhù)接送來(lái)來(lái)往往的人。船一搖一晃，很快我們就抵達到岸邊。
穿過(guò)蜿蜒曲折的長(cháng)弄堂，便是美麗的花園，那是魯迅兒時(shí)的樂(lè )園一一百草園。魯迅先生說(shuō)：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚�！逼鋵�(shí)，百草園也沒(méi)有魯迅先生講的那么美麗，很普通，跟我奶奶家后院的菜園差不多。皂莢樹(shù)和桑葚依然挺立，石井欄成為游客拍照的打卡點(diǎn)，但已經(jīng)沒(méi)有井水……中間菜畦長(cháng)著(zhù)茂盛的南瓜枝葉，努力地向四周生長(cháng)，也是碧綠碧綠的……左邊的小矮墻上爬滿(mǎn)了藤蔓，這里有何首烏嗎？很多游客也都是這樣問(wèn)問(wèn)就走開(kāi)了。
站著(zhù)百草園里，我眼前仿佛出現了魯迅在這兒奔跑的身影，耳畔似乎響起了魯迅兒時(shí)的歡笑聲�！@時(shí)我也更能體會(huì )到魯迅先生在《少年閨土》中寫(xiě)到：閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知的，他們和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。站在百草園里，我仿佛在自己身上看到當年少年魯迅的影子。周一到周五都是沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習。好不容易到了周末，還要對付那做也做不完的“作業(yè)山”，暑假里補習班排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我是多么渴望也擁有一個(gè)“百草園”��！也許，這次旅游也就是我們的“百草園”了。
游完了魯迅故里，我們千回百轉又到了景區門(mén)口。只見(jiàn)左邊一面大墻上“民族脊梁”四個(gè)紅色的大字赫然在目。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸懊褡寮沽骸笔鞘裁匆馑�？媽媽神秘地說(shuō)，等你讀完魯迅先生所有的作品，你自然就明白了。我似懂非懂點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，突然天空飄起了細雨。在微涼的秋雨中我們結束了這次“魯迅故里”之旅。
書(shū)里書(shū)外作文 6
人們常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，然而讀書(shū)并非僅有這般狹隘功利的用途。它固然可成為獵取名利的工具，但是拓寬視野、滋養心靈、修身養德才是它最大的價(jià)值，書(shū)籍使我收獲良多。
讀書(shū)塑造了我的人格。從小，媽媽就給我讀《論語(yǔ)》，“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚”教育我做事要光明磊落，成為埋在我心中的第一粒飽含光輝的種子。我初中時(shí)讀明史，讀于謙的大義衛國，讀楊繼盛的鐵骨錚錚，讀海瑞的剛正不阿，讀楊漣的忍辱負重……他們用時(shí)間、鮮血踐行著(zhù)自己的抱負，實(shí)現自己的人生價(jià)值，使自己免于成為帝王隨意操縱的棋子，而成為彪炳史冊、有血有肉的英雄。他們的事跡令我嘆服，他們的精神在我心中筑起了一座道德的豐碑。讀書(shū)，使我立志成為一個(gè)有清正氣節的人。
讀書(shū)催生了我的理想。讀《大學(xué)之路》，書(shū)中對高等教育的解讀讓我對大學(xué)學(xué)習生活心馳神往，鼓舞我為這個(gè)目標而奮斗；讀現代作家和藝術(shù)家的傳記，我努力嘗試根據他們多彩的人生勾勒出自己未來(lái)的圖景。從小與文字結緣使我日益堅信我將寄此生于文學(xué)創(chuàng )作。在這些作家作品的鼓勵下，我的'未來(lái)正一步步變得清晰、圓滿(mǎn)。讀書(shū)，使我逐漸成為一個(gè)有抱負的人。
讀書(shū)滋養了我的心靈。讀《悉達多》，智者悉達多那心如止水、度人度己的博大智慧令我敬佩；而在毛姆的筆下，思特里克蘭德為追尋心中藝術(shù)的月亮，放棄了眾人競相爭奪的“六便士”，其魄力和勇氣深深感染了我，自此我以強大的執行能力和頑強的毅力要求自己。讀書(shū)，使我成為一個(gè)更有智慧、意志更堅定的人。
讀書(shū)豐富了我的詩(shī)意生活。平凡如酷熱的午后，也因優(yōu)美的詩(shī)詞品出似水年華的味道；尋常如仲夏的夜晚，也因經(jīng)典的戲劇而有了魔幻氣息。只要心中有詩(shī)，生活何來(lái)茍且？讀書(shū)，使我成為一個(gè)內心充滿(mǎn)詩(shī)意的人。
書(shū)籍，是艾略特《荒原》里的玫瑰園，是普魯斯特的“心臟搏動(dòng)的間歇”。而于我，它是一場(chǎng)裹挾了現實(shí)的冒險，是一場(chǎng)夢(mèng)，是一首海上鋼琴曲。無(wú)論書(shū)里書(shū)外，我都將砥礪前行，創(chuàng )造自己的美好人生。
書(shū)里書(shū)外作文 7
路行千里，方曉前途遙遠;書(shū)讀萬(wàn)卷，才知人間百味。
西方學(xué)者伽達默爾曾這樣感嘆：“當今的時(shí)代是一個(gè)烏托邦精神已經(jīng)死亡的時(shí)代，過(guò)去的烏托邦一個(gè)個(gè)失去了它們神秘的光環(huán)，而新的、能鼓舞激勵人們?yōu)橹畩^斗的烏托邦再也不會(huì )產(chǎn)生。這正是我們這個(gè)世界的悲劇�！睆V而觀(guān)之，沉醉于形而下的卑微愉悅中的當代人很少對精神、價(jià)值、真理、美善、終級關(guān)懷等超越性?xún)r(jià)值發(fā)生興趣，這著(zhù)實(shí)是可悲的。于此，那本曾在上個(gè)世紀30年代因其“小野蠻一樣”的天真爛漫的游戲精神，作為理想范式而備受推崇的《安徒生童話(huà)》，即使在現在，也影響深遠。
那個(gè)于寒冷的圣誕夜，三次擦亮火柴的小女孩，成為人們心中悲憫憐惜之人。殊不知，這個(gè)無(wú)依無(wú)靠、饑寒交迫的姑娘，是在安徒生聽(tīng)完他的母親幼年時(shí)流落街頭卻無(wú)人相助，只能飲水解餓的心酸遭遇后塑造的形象。這是安徒生用充滿(mǎn)浪漫主義及童話(huà)色彩的筆調，對那冰冷嚴酷的世界的批判。故事不長(cháng)，卻動(dòng)人心弦，成為萬(wàn)般苦難下迸發(fā)出的'希望之光，成為百草枯黃下破土而出的一抹新綠，成為灰飛煙滅后再起的燎原之火，燃起世人心中的大愛(ài)，喚醒沉睡已久的人性。
書(shū)里的故事，簡(jiǎn)單純粹;書(shū)外的世界，紛繁復雜。
書(shū)里始終相信，“朝著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)，做一個(gè)溫暖的人，清澈善良”便是歡喜的結局�？蓵�(shū)外，遠非如此。
書(shū)外，總是比書(shū)里多了現實(shí)的鞭打，“成年人的世界，是一汪苦水，你我都身處其中，悲歡皆需自渡”。如果書(shū)里一切努力的盡頭是得償所愿，那么書(shū)外的努力，卻往往是鞭長(cháng)莫及，又只能馬不停蹄。書(shū)里是童話(huà)，書(shū)外是生活，我們向往童話(huà)的單純，卻逃不開(kāi)現實(shí)的冷酷。烏托邦成了虛影，童話(huà)也是書(shū)外人得不到的桃源。
不過(guò)，書(shū)外的我們，還是要盡己所能地追求那些真理和美善，不管多么崎嶇，都比留在原地更接近幸福。
書(shū)里書(shū)外作文 8
在書(shū)里我是一個(gè)自由的徒步旅行者。光著(zhù)腳丫走過(guò)千山萬(wàn)水；輕踮腳尖云游仙屋瓊閣；穩踏小帆越過(guò)驚濤駭浪；靜躺小舟享受靜影沉碧……
在書(shū)里我是一個(gè)拿著(zhù)小扇優(yōu)哉游哉的旁觀(guān)者。輕撫小扇，細品清茶，體味小故事大智慧的深遠；手持小扇，笑看小幽默大道理的深刻意義；用扇遮鋒芒，觀(guān)看小視角大意境的心靈升華……
在書(shū)里我是一個(gè)感情豐富的主人翁。為自己的悲慘遭遇而淚流滿(mǎn)面；為自己的小小成功而驚喜萬(wàn)分；為自己的幸福生活而滿(mǎn)足微笑……
書(shū)外我的'生活
書(shū)可是對我不離不棄的，無(wú)聊時(shí)，書(shū)陪我談天說(shuō)地，幫我解悶；生氣時(shí)，書(shū)幫我扇風(fēng)降火，猶如一泓清泉灌心而過(guò)；不滿(mǎn)時(shí)，書(shū)告訴我退一步海闊天空，寬容是一種心靈的升華……
書(shū)是我的良師益友。當我取得成功正自滿(mǎn)之時(shí)，書(shū)就像一位忠實(shí)的朋友，在一旁時(shí)刻提醒著(zhù)我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步”當我遇到不懂的題時(shí)，書(shū)就像一位晦人不倦的老師，幫我指點(diǎn)迷津。
書(shū)里我心靈的歸處，書(shū)是我行為的導師。
書(shū)里書(shū)外作文 9
暮春。一束光漫過(guò)窗欞，透著(zhù)野草的清香。泡好一杯茶，坐于陽(yáng)光燦爛處，茶葉浮沉，光影斑駁。便翻開(kāi)夏目漱石的《草枕》，趁著(zhù)春日，走進(jìn)那詩(shī)與遠方的畫(huà)卷中。
天色黯淡，雨絲飄絮，云霧般朦朧。在山間的小路行走，兩旁都簇擁著(zhù)芳香與盎然。左顧，是成片的油菜花田，雨幕下仍是漂亮的顏色；右盼，是滿(mǎn)山雜樹(shù)，青墨一片，略顯深沉，此中又不乏有淺粉色的山櫻花層層搖曳，構成一幅和諧而難以言狀的風(fēng)景畫(huà)。想必是自然界的美妙之處。
跟隨著(zhù)漱石先生，步履不停。在詩(shī)境中漫步，心境也得到濡養。遠離塵世的繁華，只盼能在非人情的`天地逍遙片刻。生活在塵埃四起的煙土里，即便是純凈的心靈，也不免會(huì )受到些許污染，也不免會(huì )墜入濁水同流合污，一旦墜入歧途，便難以修正。滾滾濁浪在身后呼嘯，這時(shí)，我們渴望進(jìn)入那樣一個(gè)境界�！按猴L(fēng)伴惟然，唯聞串串馬鈴聲�！�
遲暮的春色里，詩(shī)人善作俳句，身臨其境時(shí)，不由得詩(shī)興大發(fā)，同時(shí)畫(huà)意也順勢浮起，拿起畫(huà)板，在茫�？瞻字袖秩境鲆黄�。路途還在繼續。繞過(guò)一道山川，偶遇漫天煙雨，偶遇遍地落花，開(kāi)闊的天地，盡收眼底�？諘绲纳焦乳g，偶爾有幾聲云雀啁啾，踮腳而行，卻始終不見(jiàn)蹤影，唯有空聞其聲，也算作一種珍貴的享受。心中想到，人與自然的距離，仍有三分。嘗試親近，也須敬畏。
浮生半日，卻也走過(guò)了。行經(jīng)山中旅館，歇息一些時(shí)日。沏一壺茶，與人長(cháng)談；泡一溫泉，竹林環(huán)繞；春宵花影，月下低吟�？v使此刻腳步停下，但是心的旅程依然。漱石先生熱衷于吟詩(shī)作畫(huà)，而我也在獨自思索。
“醒悟無(wú)論搬去何處都不易生存時(shí)，便產(chǎn)生了詩(shī)詞，出現了繪畫(huà)�！痹�(shī)畫(huà)，是人寄托心靈的去處，閱讀，又何嘗不是？我雖不是畫(huà)中人，但心中已然有一片意境，那是滿(mǎn)篇的詩(shī)情畫(huà)意。艷紅的山茶、潔白的木蓮，此起彼伏地綻開(kāi)。心境的窗口，也都一扇扇地開(kāi)。全然沒(méi)有顧慮。書(shū)中的世界，是漱石先生尋得解脫之境，也是我在空虛時(shí)的安身之地。
文字，固然讓人心曠神怡，而文字給人帶來(lái)的啟發(fā)與思考，則愈加難能可貴。那是心在沉淀。我們的一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻地背著(zhù)行囊，無(wú)論輕重。時(shí)代的浪潮在背后滾滾而流，它推動(dòng)著(zhù)前面的人前進(jìn)，同時(shí)也將后面的人吞噬。即便是蝸行，我們的步伐也不得停止。誰(shuí)都不想落后于誰(shuí)。于是，我們步履不停，而心，也要激進(jìn)向前。
夏目漱石筆下的世界，是我心中的一幅永恒的畫(huà)卷。那般的描繪，那般的寫(xiě)照，總能讓人心安，讓人有歸宿之感。在閱讀中，我體會(huì )著(zhù)藝術(shù)家的情感交織，同時(shí)也洞察著(zhù)自己的心境更迭，偶爾有幾縷思緒，便把它記下，小心翼翼地珍藏。
書(shū)里，是腳下的路在走；書(shū)外，是心靈的路在走。
暮春。里里外外，步履不停。
書(shū)里書(shū)外作文 10
我今年10歲了，在我今年生日那天，媽媽對我說(shuō)我已經(jīng)是“奔二”的人了，要增長(cháng)一些生存的本事才行。于是，她提議今后每年教我做一種菜肴，待到我18歲那年我就可以成為一名“小廚”了。于是，我精心選擇了我將要學(xué)習的第一道菜――煎雞蛋。媽媽說(shuō)她當老師要與眾不同。首先她讓我自己先看著(zhù)書(shū)做一遍，看看會(huì )是什么結果。說(shuō)著(zhù)便拿出一本《大眾菜譜》給我看。
我打開(kāi)書(shū)，翻倒煎雞蛋那一頁(yè)一看。哈，要準備的調料還挺多呢。有：鮮雞蛋若干個(gè)、花生油250克（實(shí)耗很少）、精鹽一湯匙、味精少許。我好不容易把這幾樣物品找到時(shí)媽媽已經(jīng)開(kāi)始催我了。因為操作之前，他要教我怎樣使用液化氣。并詳細向我說(shuō)明了注意事項。
物品全都找齊了，就等著(zhù)做了。我首先按照書(shū)中所說(shuō)的將雞蛋打入碗內，用筷子打散，加入料酒、精鹽并打勻。然后取出一個(gè)鍋，加熱后倒入花生油，待油熱后將雞蛋液慢慢倒入鍋內，并用筷子輕輕撥動(dòng)油中的雞蛋，為了防止燙傷，我離鍋較遠。見(jiàn)雞蛋在油中漂起趕忙再煎反面。雞蛋熟了我就關(guān)好煤氣，大功告成了！可望著(zhù)我做的雞蛋，我不禁大失所望。一是因為我做的`雞蛋支離破碎，根本不成形狀，更不要談色香味俱全了。二是因為雞蛋大部分就粘在了鍋上，怎么拿也拿不下來(lái)。
這時(shí)媽媽笑了笑，讓我再看她做一遍。首先媽媽選擇了不粘鍋，然后把鍋加熱，再把雞蛋打入碗中后，順一個(gè)方向攪打。煎蛋時(shí)，媽媽在雞蛋的旁邊及雞蛋上滴了幾滴水，并對我說(shuō)：“孩子，只有這樣才能使雞蛋變的完整�！眿寢尠央u蛋做完后，我不禁大吃一驚，媽媽做得跟我做得簡(jiǎn)直就是天壤之別。我便問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱晌沂前磿?shū)中的方法做得呀，難道書(shū)上也錯了？”媽媽說(shuō)：“從這樣的小事中，我們就能明白一個(gè)道理：書(shū)上雖然是對的，但如果我們光靠書(shū)上，而不與實(shí)際相結合，那終究也是不完美的。下個(gè)周末請張大廚再為我們做個(gè)煎雞蛋。直到成績(jì)合格，方可畢業(yè)�！蔽也唤袊@道：“哎，書(shū)里書(shū)外！”
書(shū)里書(shū)外作文 11
我的人生好似一本書(shū)，外表有些缺損，但內容卻十分精彩。
書(shū)皮中的故事
小時(shí)侯，我很討厭讀書(shū)。上課經(jīng)常走神，心不在焉。老師把我的情況反映給媽媽聽(tīng)，媽媽并沒(méi)有因此而慌張，因為她有辦法讓我愛(ài)上書(shū)。從那時(shí)起，媽媽在我臨睡前都會(huì )拿著(zhù)本《格林童話(huà)》給我講故事。我立刻被故事中的情節吸引住了，聽(tīng)得津津有味。但媽媽那時(shí)經(jīng)常賣(mài)關(guān)子，每次到了故事最要緊的關(guān)頭，她就合上書(shū)。接著(zhù)像是個(gè)說(shuō)書(shū)人似的說(shuō)："要知后事如何，請聽(tīng)下回分解。"從小就有好奇心的我哪受得了這套，心想：你不講給我聽(tīng)，我就不會(huì )自己看嗎！可事實(shí)證明我想錯了，我真得不會(huì )看，我才發(fā)現我有好多都不認識。當即，我就下定決心，一定要好好讀書(shū)。讀書(shū)就可以識字，識字就可以讀懂很多故事。就這樣，書(shū)這個(gè)字在我心底扎下了根。書(shū)使我從一個(gè)不識字的，厭學(xué)的到肯去查字典，肯去問(wèn)問(wèn)題的人。不知不覺(jué)中，我和書(shū)的關(guān)系竟是如此親密，形影不離。
書(shū)中的精彩
隨著(zhù)成長(cháng)的時(shí)光，我漸漸懂得去利用書(shū)，體會(huì )書(shū)。我學(xué)會(huì )體會(huì )書(shū)中故事情節的喜怒哀樂(lè )。我學(xué)會(huì )收集書(shū)中許多諺語(yǔ)、名句、成語(yǔ)。在寫(xiě)作時(shí)我就會(huì )把它們用上。一來(lái)能為自己的作文添加許多語(yǔ)言美，顯得語(yǔ)言功底好，自然會(huì )拿高分�？吹阶约杭抑袝�(shū)柜里的書(shū)多得塞不下，里面全是經(jīng)過(guò)挑選的好書(shū)：《城南舊事》、《冰心作品精編》。它們讓我有滿(mǎn)足感和成功感。從書(shū)中我明白了許多道理，讓我知道不學(xué)無(wú)術(shù)的要害，書(shū)中的知識，開(kāi)闊了我的視野，使我不再局限于童話(huà)書(shū)里，不再是那個(gè)只會(huì )聽(tīng)別人講故事的女孩。
最后的結尾
越讀到我越看清楚了自己，原來(lái)我不是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，只是一開(kāi)始沒(méi)有找對方向。好在還有時(shí)間可以補救，我會(huì )去利用好書(shū)創(chuàng )造自己的.未來(lái)，好好珍惜這個(gè)差點(diǎn)被我丟掉的好友。雖然現在科技發(fā)達，人們找資料都在網(wǎng)上查找，很少有人會(huì )想起"書(shū)"這東西，可無(wú)論科技再怎么發(fā)達、便利，我還是喜歡用書(shū)，因為它有種古色古香的味道，很有真實(shí)感，還因為畢竟是它改變了我，教會(huì )了我人生的道理。
書(shū)里書(shū)外，竟迥乎不同，但都是圍繞著(zhù)"書(shū)"，它才是故事中的主角，是我與知識結緣的"大媒人"！
書(shū)里書(shū)外作文 12
一本書(shū)，就是一個(gè)小世界。當碰上喜歡的書(shū)時(shí)，人就會(huì )與書(shū)中的世界產(chǎn)生共鳴，退出來(lái)后，人的情感、心理等都會(huì )發(fā)生變化。真是書(shū)里有個(gè)你，書(shū)外還有另一個(gè)你。
每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界都是一張白紙，干凈、純粹，讓人不敢著(zhù)筆。只有美麗的童話(huà)才能成為這絢爛的第一筆�！栋餐缴�(huà)》就是我的第一筆，放到現在，仍說(shuō)喜歡。
這本書(shū)曾經(jīng)帶給我們快樂(lè )，教我們認識善惡，產(chǎn)生美好的憧憬，對這個(gè)世界報之以期待。在《安徒生童話(huà)》這個(gè)小世界里，我與它產(chǎn)生了共鳴，我與豌豆姑娘為伴，為賣(mài)火柴的小女孩感到難過(guò)，憎恨大灰狼……在書(shū)里，我猶如一個(gè)智者，俯瞰各色人物的生活，為其喜，因其憂(yōu)，明白了善良，立下了為善的決心，要去幫助他人……在書(shū)里，我是一名勇士。
我這名勇士在書(shū)里縱橫萬(wàn)里，退出來(lái)也只是一名懵懵懂懂的娃。我踏入現實(shí)世界，準備發(fā)揮善的意義。然而我發(fā)現，書(shū)里書(shū)外不一樣。書(shū)外我沒(méi)有遇到我想幫助的賣(mài)火柴的小女孩，只有蓬頭垢面的老爺爺在墻角蜷縮著(zhù)，我很想去幫助他，但我發(fā)現我不會(huì )魔法！
原來(lái)，書(shū)外的我只是一個(gè)普通人，像我在書(shū)中俯瞰的各色人物一樣普通，面對困難就如置身孤島，不知所措。
但這又能耽誤什么呢？書(shū)外的我是快樂(lè )的、自得的，這在那個(gè)年齡已經(jīng)足夠了，現在再想想，善惡的分辨、好壞的區分不也都在那時(shí)產(chǎn)生了嗎？童話(huà)對書(shū)外的我的價(jià)值觀(guān)的形成產(chǎn)生了很大的影響。有句話(huà)曾言：“童年對整個(gè)人生的影響是巨大的�！蓖�(huà)就是你童年的東西，是絢爛的第一筆，書(shū)里的你快樂(lè )，潛移默化中影響了書(shū)外的你。
其實(shí)，隨后很長(cháng)一段時(shí)間內，書(shū)里的我是痛苦的，因為那時(shí)讀書(shū)具有很大的功利性，書(shū)里的我不再是一個(gè)自由人，被一個(gè)叫分數的小人驅使，強迫著(zhù)和自己不喜歡的人物交流，不能駐足欣賞……書(shū)里的我成了一個(gè)奴隸，滿(mǎn)臉怨憤，形體枯槁，被斥著(zhù)、推著(zhù)、扶著(zhù)、拉著(zhù)、拽著(zhù)走……那時(shí)我很難受，無(wú)法排遣，但我知道，不能求書(shū)里棄書(shū)外，雖被分數追，但拿到高分，在那時(shí)，書(shū)外的我是成功的。
書(shū)外的我的成功不能丟，丟了，于當下于未來(lái)都是巨大的損失，那書(shū)里的我只能用其他方面來(lái)彌補。
于是，我的枕邊多了一些書(shū)，一些用來(lái)慰藉書(shū)里的我的`書(shū)，是一些散文，梁衡的、白落梅的……他們的文字很輕、很美，安靜得像黑夜里的燈塔，純粹得像冬日里的落梅。睡前讀，雖捧著(zhù)書(shū)，但人仿佛已不在床上，而是到了一個(gè)靜謐的角落，那里有陽(yáng)光，有流水，有樹(shù)有花……還有我，隔絕了喧囂，融進(jìn)了書(shū)里。書(shū)里的我又享受到了自由，得到了安慰，而書(shū)外的我也面帶微笑，感受寧靜帶來(lái)的美好。
童話(huà)、課本、枕邊書(shū)……不同的書(shū)里有不同的自己，不同的書(shū)外也有另一個(gè)你。萬(wàn)物皆是千姿百態(tài)，可能書(shū)里的你幸福，書(shū)外平凡；書(shū)外痛快，書(shū)里的你郁悶……無(wú)論怎樣，都有不盡如人意之處，但不管什么樣，都可以盡全力去彌補，讓書(shū)里書(shū)外的自己都舒服，書(shū)里書(shū)外都好！
書(shū)里書(shū)外作文 13
我喜歡讀書(shū)，領(lǐng)略過(guò)許多故事，也得到許多的感悟。
在《海底兩萬(wàn)里》中，我的目光隨著(zhù)鸚鵡螺號前行，在海洋中遨游，思想隨著(zhù)尼摩船長(cháng)的腳步延伸，在暗黑的深淵中探索。在海洋的重壓下，我卻更能感受到鸚鵡螺號上的人們不屈的意志，堅韌的精神，不滅的決心。
在《西游記》中，各種不可思議的妖魔鬼怪層出不窮，不擇手段阻撓唐僧師徒在取經(jīng)之路上前行。在這個(gè)隊伍中孫悟空嫉惡如仇同時(shí)桀驁不馴；唐僧謙恭儒雅但固執死板；豬八戒雖見(jiàn)識短淺卻知錯就改；沙僧任勞任怨也逆來(lái)順受……雖師徒四人都有缺點(diǎn)，但瑕不掩瑜，人物形象栩栩如生，活靈活現，而師徒四人憑借百折不撓的品格和團隊凝聚力，最終取得了真經(jīng)，修成正果。
在《駱駝祥子》中，我目睹了本如駱駝般吃苦耐勞，自尊要強的祥子在這吃人的黑暗社會(huì )中處處碰壁，最終連象征最后希望的小福子也離他遠去后，他便自甘墮落，成為舊社會(huì )中無(wú)數行尸走肉的一員。我不禁為祥子走向墮落感到惋惜，同時(shí)也對舊社會(huì )的黑暗有了更深刻的認識。
我對書(shū)籍的熱愛(ài)，并非與生俱來(lái)，而是在書(shū)外的故事中一點(diǎn)點(diǎn)建立的。
小時(shí)候，讀書(shū)是我為數不多的'消遣手段，但那時(shí)我只能讀姐姐買(mǎi)的書(shū)，面對密密麻麻的文字，我總是難以理解書(shū)的意味。直到某個(gè)夏天，父母為我買(mǎi)回一本帶有彩繪插圖和注音的《魯濱遜漂流記》，這便是我最初得到的心愛(ài)的寶書(shū)，便對其愛(ài)不釋手。
后來(lái)，父親為了獎勵我，特意買(mǎi)回一套兒童百科全書(shū)，我總是會(huì )帶到學(xué)校去，有空時(shí)就捧在手里看。一次被老師看見(jiàn)了，老師舉起了我的書(shū)，向全班同學(xué)夸獎我：“你們也可以像朱梓樺一樣帶書(shū)來(lái)學(xué)�？�，他這樣熱愛(ài)閱讀的精神值得我們學(xué)習�！币粫r(shí)間班級里掌聲雷動(dòng)。也許是受到老師鼓勵的緣故，自此我總喜歡在課間手捧一本課外書(shū)，沉浸在書(shū)的世界里。
當我又長(cháng)大些，我已經(jīng)不再滿(mǎn)足那床頭的兒童讀物了，而姐姐書(shū)柜里那些曾被我冷落的書(shū)，再次進(jìn)入了我的視野。我開(kāi)始閱讀那些篇幅更長(cháng)，內涵更深邃的書(shū)籍了。在姐姐的書(shū)柜里，余華的《活著(zhù)》讓我感受到了富貴雖經(jīng)受各種命運磨難，卻依舊堅韌地活著(zhù)的意義；路遙的《平凡的世界》讓我體會(huì )到了孫少安和孫少平雖經(jīng)歷過(guò)巨大的艱難與痛苦，卻憑借奮斗精神，闖蕩出屬于自己的精彩人生！那書(shū)柜里經(jīng)典名作，總讓我細細去品讀，去感悟書(shū)中的大千世界。
書(shū)外的故事使我愛(ài)上讀書(shū)，書(shū)中的故事給我以感悟與道理，使我受益無(wú)窮。
書(shū)里書(shū)外作文 14
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，在一個(gè)美麗的兩層樓房子里，住著(zhù)相親相愛(ài)的一家人。午飯時(shí)間到了，勤勞的媽媽做了一桌香噴噴的飯菜，大喊：“開(kāi)飯了�！卑职诌B忙從樓上跑下來(lái)。心想：“終于可以大飽口福了�！卑职终郎蕚涑燥�，就被媽媽攔住了說(shuō)：“兒子還沒(méi)有來(lái)你就想吃了�？烊グ阉衼�(lái)吃飯�！�
爸爸邁著(zhù)大步，氣沖沖的來(lái)到書(shū)房。他看見(jiàn)兒子安安靜靜地趴在地上，翹著(zhù)雙腿不停地搖著(zhù)，一幅入迷的樣子。爸爸生氣的.說(shuō)：“兒子，再看書(shū)的話(huà)，你就別吃飯了�！�
兒子垂頭喪氣地離開(kāi)了書(shū)房，心里還想著(zhù)那本書(shū)里精彩的內容。爸爸心想：“這是什么書(shū)呢？居然能把我的兒子吸引的這么入迷，連飯都不想吃了�！彼闷娴乜戳艘谎蹠�(shū)里的內容，覺(jué)得很有趣，就看了起來(lái)。
兒子來(lái)到飯廳，媽媽問(wèn)：“兒子，你爸爸呢？”兒子回答：“可能還在還在書(shū)房吧！”媽媽又說(shuō)：“我們再等等他吧！”兒子說(shuō)：“好吧！”過(guò)了一會(huì )兒兒子的肚子開(kāi)始“咕咕”叫了。心想：“爸爸、怎么還不下來(lái)呢？”等了又等，可還是不見(jiàn)爸爸的身影。
飯菜都已經(jīng)涼透了，媽媽特別生氣：“兒子，快去找你爸爸問(wèn)他還吃不吃飯了�！眱鹤踊卮穑骸班��！�
兒子悶悶不樂(lè )的來(lái)到書(shū)房，看見(jiàn)爸爸全神貫注的看起那本有趣的書(shū)，雙腿還不停的搖著(zhù)。兒子生氣的說(shuō)：“好哇，你叫我不看，去吃飯，自己卻看的津津有味�！�
父子倆一起來(lái)到飯廳，媽媽生氣的說(shuō)：“好心給你們做飯，又不吃，等了這個(gè)，又等那個(gè)，我不知道你們還吃不吃了�！备缸觽z低下頭，心里覺(jué)得自己十分不好意思。但是只怪書(shū)太有趣了。
書(shū)里書(shū)外作文 15
——題記
天上掠過(guò)一群大雁，風(fēng)輕輕一吹，就把泛黃的樹(shù)葉吹落了。我呆呆地走在校園的樓梯上，宛若一個(gè)無(wú)趣的機器人，來(lái)到老師辦公室，抱起那一百多本作業(yè)本，又邁著(zhù)顫巍巍的小碎步離開(kāi)辦公室。
走廊風(fēng)很大，把我頭發(fā)吹得四處飄起。教室門(mén)口，同學(xué)們有的趴在欄桿上談笑風(fēng)生，有的悄然躲在樓梯口玩著(zhù)手機。我吃力地抱著(zhù)作業(yè)本，手指間堆積的汗水在作業(yè)本上留下了印記。這時(shí)，不知是哪個(gè)班的男生，嬉笑著(zhù)從我身旁沖過(guò)來(lái)，狠狠撞向了我的雙肩，我的雙手不禁抖了一下，那一百多本書(shū)突然令我感到些許吃力�！昂�！”曾是小學(xué)同桌的林某，竟在我旁邊大吼一聲，我全身晃了一下，霎時(shí)間，那作業(yè)本從我手上滑落，一本，兩本，三本，“嘩啦啦——”可憐的本子，都在地板上蹭了一層灰。
我不曾回頭，只是默不作聲地撿起散落的作業(yè)本。風(fēng)，掀起了幾本作業(yè)的封皮，我狼狽地撿起這一本本書(shū)，茫然地盯著(zhù)地板。此時(shí)，一個(gè)素不相識的'女孩走來(lái)，她的頭發(fā)散亂著(zhù)，臉上還有幾道被紅筆劃過(guò)的印記，原本是亮黃色的校服在她身上卻顯得暗暗的，她的校服敞開(kāi)著(zhù)，里面的睡衣不經(jīng)意地露了出來(lái)，校褲上的帶子也沒(méi)有系好，就連鞋子也是灰灰的，鞋帶隨意地綁了一個(gè)死結。她看了看我，輕輕蹲了下來(lái)，撿起那落下的書(shū)，又用手指拍了拍書(shū)上的灰，遞給我說(shuō)：“給�！蹦锹曇粲趾�(zhù)幾分沙啞，像是一個(gè)男孩子。
我看了看她，竟有些不知所措，漲紅了臉，輕聲道：“謝……謝謝！”那女孩竟使我空蕩蕩的心仿佛被什么裝滿(mǎn)了，那落下的書(shū)也令我感到了幾分溫暖。
女孩轉身離去了，我看了看遠處女孩的背影，看著(zhù)她一擺一擺的校服，久久地呆在了那里……
書(shū)里書(shū)外作文 16
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉眼間我已經(jīng)６年級了，在這一千多個(gè)日子里，是書(shū)和我度過(guò)了怎么多的愉快的'童年！ 說(shuō)起書(shū)，我還不知道我和它有多少小故事，我就來(lái)說(shuō)幾個(gè)吧。
記得我以前，我不知道為什么，特別喜歡看書(shū)，好像一離開(kāi)書(shū)我就活不下去了。有一次，我正在看書(shū)，媽媽說(shuō)要我吃飯了，我說(shuō)等一下吧，媽媽答應了我。時(shí)間好快啊，一會(huì )兒就過(guò)了１０分鐘，媽媽:“快吃拉！都冷了！”我實(shí)在是離不開(kāi)書(shū)��！所以就邊吃飯邊看書(shū)。過(guò)了１０分鐘，爸爸媽媽都吃好了飯，我只吃了幾小口，媽媽就開(kāi)始生氣了：“吃飯歸吃飯，看書(shū)歸看書(shū)，你到底要看書(shū)還是吃飯��？”我默默地說(shuō)：我還是先看書(shū)吧，這篇快看完了�！蔽艺f(shuō)完了話(huà)，媽媽真的生氣了，收起飯碗就走了。我看完書(shū)才覺(jué)得餓了，我沒(méi)有覺(jué)得剛才吃過(guò)飯了，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺催�不吃飯��？”后過(guò)可想而知，我被媽媽罵了一頓，還教育我吃飯不許看書(shū)。
還有一次，是我11歲的時(shí)候，我仍然還是那么愛(ài)看書(shū)。晚上9點(diǎn)鐘了，我像平常那樣去睡覺(jué)了，那是那天不知道為什么，怎么睡也睡不著(zhù)，后來(lái)我就想到了看書(shū)，就捧起一本大書(shū)，在明亮的燈光仙津津有味地看了起來(lái)。我不知不覺(jué)地看著(zhù)......后來(lái)我聽(tīng)見(jiàn)媽媽來(lái)了,就覺(jué)得不太對勁了,連忙把書(shū)放到一邊，關(guān)好電燈，但是已經(jīng)來(lái)不及了，因為媽媽早以到了我的房間......我只好乖乖地聽(tīng)罵了，不過(guò)媽媽那天沒(méi)有罵我，媽媽說(shuō)：“你看書(shū)是好事，但是也要注意時(shí)間的啊，你看看你......明天還要讀書(shū)呢,快睡吧,你看看都11點(diǎn)了�！�
哎，就是現在我也解不開(kāi)和書(shū)的關(guān)系了。
書(shū)里書(shū)外作文 17
在未來(lái)的寶雞，搭建了一個(gè)寶雞書(shū)社。書(shū)社旁有一個(gè)臺子，那是書(shū)社老板用來(lái)推銷(xiāo)圖書(shū)的。
“買(mǎi)書(shū)了，買(mǎi)書(shū)了！”書(shū)社老板在臨時(shí)搭建的臺子上用擴音器喊道：“這里有各種各樣的書(shū)，升降式、波音機式、折疊式、超能式……保證有你喜歡的�？靵�(lái)購買(mǎi)啊，錯過(guò)了可就沒(méi)有機會(huì )了�！�
這樣的廣告詞自然吸引了許多人，我便是這眾多顧客之一。人們聚集在舞臺下，你一言，我一語(yǔ)地爭論著(zhù)。老板見(jiàn)顧客差不多滿(mǎn)了，便開(kāi)始進(jìn)行介紹：
“敬愛(ài)的顧客朋友們，大家好！歡迎你們來(lái)參觀(guān)本公司新研制的高科技產(chǎn)品。這種書(shū)籍產(chǎn)品分為多種類(lèi)型，現在有我想您一一介紹�！闭f(shuō)完，老板便拿出一個(gè)銀行卡大小的東西說(shuō)：“顧客朋友們，現在在你們眼前的就是本公司新研制的產(chǎn)品之一——折疊書(shū)，這種電子書(shū)可以隨意折疊，變大后比電腦還大。只要你按一下書(shū)上方的紅色按鈕，電子折疊書(shū)就變大了。里面的內容要刪除按一下藍色按鈕，要新加就按黃按鈕。要變小則按一下綠鍵。這種書(shū)適合于外出旅游的人�！�
臺下響起了一陣陣熱烈的掌聲，書(shū)社老板又開(kāi)始介紹了。
頓時(shí)臺下鴉雀無(wú)聲。老板又拿來(lái)了一個(gè)類(lèi)似游戲機的`書(shū)。他說(shuō)：“女士們，先生們，這是本公司的防水防摔防壓的三防超能書(shū)。它的用法很簡(jiǎn)單。圓鍵用來(lái)開(kāi)、關(guān)機和確定任務(wù)。上下鍵用來(lái)找任務(wù)。左右鍵用來(lái)翻頁(yè)�！苯又�(zhù)，老板做了一系列實(shí)驗，什么用火燒、用榔頭砸、從高處往下扔，可超能書(shū)卻安然無(wú)恙。大家都瞪大了眼睛，老板說(shuō)：“今天就介紹到這里，希望大家明天繼續捧場(chǎng)。要買(mǎi)書(shū)的顧客請到書(shū)社的購書(shū)處�！�
就這樣，大家都跑到書(shū)社買(mǎi)書(shū)。轉眼間，幾百多本書(shū)只剩下了二、三本。唉呀，老板，給我留上幾本。
書(shū)里書(shū)外作文 18
是誰(shuí)讓我的生活多姿多彩，五彩繽紛？是誰(shuí)讓我擁有了無(wú)窮的知識？是誰(shuí)讓我如此快樂(lè )的成長(cháng)?那就是我最好的朋友，書(shū)！
有一次，我手里拿著(zhù)我心愛(ài)的書(shū)《荒草與陽(yáng)光》，我側耳傾聽(tīng)，媽媽叫道：“女兒，過(guò)來(lái)幫一下我！”我慢悠悠地站了起來(lái)，走著(zhù)走著(zhù)我“碰”的一下，撞到 了墻壁上，書(shū)被拋到九霄云外去了，我根本沒(méi)有感覺(jué)到痛。而我的第一個(gè)反應就是趕緊去撿書(shū)�？墒�，我一拿起書(shū)馬上就沉浸在了書(shū)的海洋中。我又若無(wú)其事地坐回 沙發(fā)上，津津有味地看起書(shū)來(lái)，我媽媽終于忍不住了，怒氣沖天地走了出來(lái)，把我訓了一頓。
還有一次，我閱讀了《母愛(ài)遍布天下》這本書(shū)。里面有許多好詞好句，使我寫(xiě)的作文越來(lái)越有進(jìn)步。在作文班，老師讓我參加了全國小桔燈杯，而我也榮幸的獲得了一等獎，那時(shí)候別提我有多高興，比吃了蜂蜜還甜。都是因為我挑了一本多好詞多好句的書(shū)。從那時(shí)起，我就像貪婪的餓狼似的`開(kāi)始瘋狂的閱讀。這樣我的好朋友就會(huì )越來(lái)越多，我的知識會(huì )越來(lái)越淵博，在我寫(xiě)的作文中好詞好句也會(huì )越來(lái)越多。
還記得，有一次語(yǔ)文課我閑著(zhù)無(wú)聊，手里捧起課外書(shū)，如癡如醉地看了起來(lái)。突然有一個(gè)高大的身影籠罩著(zhù)我的視線(xiàn)，我慢慢的抬起頭來(lái)，原來(lái)是老師走了過(guò)來(lái)。她對我說(shuō)：“這一次我就放過(guò)你，因為你看的書(shū)可以幫助你寫(xiě)好作文，可是就沒(méi)有下一次了哦！”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是造就靈魂的工具，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養，我讀書(shū)時(shí)也會(huì )說(shuō)：“讀書(shū)就是一串百味的糖，酸、甜、苦、辣……”
書(shū)里書(shū)外作文 19
爺爺的書(shū)屋里掛著(zhù)一張條幅，上面寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)剛勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。
我指著(zhù)條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？如果書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�
我皺起了眉頭，疑惑地望著(zhù)爺爺。
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著(zhù)說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。你們學(xué)習語(yǔ)文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！�
“爺爺，我該怎么‘煮書(shū)’呢？”
爺爺看著(zhù)我說(shuō)：“反復閱讀�！�
“那我讀什么書(shū)呢？”我問(wèn)。
“你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是優(yōu)秀范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì )到文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，還會(huì )犯愁嗎？”
爺爺的話(huà)使我豁然開(kāi)朗。
你還別說(shuō)，這“煮書(shū)”還真有道理。
小作者選取的題材很新穎，“煮書(shū)”一詞耐人尋味。小作者利用對話(huà)展開(kāi)文章，語(yǔ)言符合人物身份，爺爺的語(yǔ)言循循善誘，“我”的.語(yǔ)言充滿(mǎn)童真。融深刻的內涵于輕松的人物對話(huà)中，富有教育意義。
文章由問(wèn)題開(kāi)始，巧妙切入文題，這樣來(lái)寫(xiě)新穎別致，吸引讀者。
基礎好詞：奇怪 品茶 疑惑 誦讀 品味 得心應手 剛勁有力 妙詞佳句 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神拓展好詞：體味 經(jīng)典 鉆研 共鳴 情感 醞釀 索然無(wú)味 閑情逸致
書(shū)里書(shū)外作文 20
又到了下午茶時(shí)間了，手指在書(shū)的扉頁(yè)滑動(dòng)，選好，抽出。輕靠背椅，抿一口牛奶，愜意的看書(shū)。我對讀書(shū)的熱愛(ài)可不只是癡迷，還有“癡迷”之意。
從兒時(shí)的小人書(shū)，到厚厚的名著(zhù)，都是我的好朋友，我與它們還有一個(gè)小故事。
記得一個(gè)盛夏，天氣極熱，不得不開(kāi)空調。我小心翼翼地溜到房間，取出手電筒，躡手躡腳地逃回小床。被窩里藏好了一本書(shū)。沒(méi)錯，我要竊讀。輕輕地翻開(kāi)書(shū)，專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。我簡(jiǎn)直就像落入陷阱的小羔羊。一頁(yè)，兩頁(yè)，一分，兩分……時(shí)間隨著(zhù)頁(yè)數在流逝，天已經(jīng)很黑了，媽媽也應該睡了。
“嗒嗒、嗒嗒……”有腳步聲！一步，兩步三步……越來(lái)越近，越來(lái)越近了，我以迅雷不及掩耳之勢藏好了書(shū)，心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)。媽媽的`手似乎正搭在門(mén)把上，正準備推門(mén)而入。我緊張到汗毛豎起，雙腳微微顫抖著(zhù)�！爸ā边�，燈沒(méi)亮，門(mén)也沒(méi)開(kāi)。我在心里打問(wèn)號，一旁廁所的門(mén)呼地關(guān)上。哦，原來(lái)媽媽要去廁所啊，嚇死我了。
確定無(wú)誤之后，我又拿出書(shū)津津樂(lè )道地看起來(lái)。每次都覺(jué)得，跟書(shū)在一起的時(shí)光總是那么快。轉眼間，書(shū)已經(jīng)看完了。瞟一眼小鬧鐘，已然是凌晨。我戀戀不舍地放好書(shū)，放好手電筒，溜回床上睡覺(jué)了。不一會(huì )便進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
書(shū)是故友，與你談天說(shuō)地；書(shū)是鑰匙，為你打開(kāi)大門(mén)；書(shū)是一盞燈，為你指引道路。書(shū)還是很多很多……我愛(ài)書(shū)，是因為它能給我們知識，給我們人生道路的方向，也是它灌溉出了一代代人才，或許你我就是下一代。
書(shū)已看完，牛奶也已經(jīng)見(jiàn)底。放好一切，細細品味著(zhù)牛奶的醇香，書(shū)的清香，蕩得很遠，很遠。
書(shū)里書(shū)外作文 21
如果你問(wèn)我最忠實(shí)的朋友是誰(shuí)？那非“書(shū)”莫屬了！
書(shū)陪伴著(zhù)我走過(guò)每個(gè)歲月，它似一個(gè)跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)面。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，自始至終地陪著(zhù)我去攀登那知識的高峰;它讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化；它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。
一本《安徒生童話(huà)》讓我在書(shū)初與白雪公主相見(jiàn)，與海的女兒相聚，和七個(gè)小矮人玩耍，與快樂(lè )的王子嬉戲，我就像一個(gè)小精靈，在童話(huà)世界中尋覓安徒生爺爺給我帶來(lái)的五彩繽紛。
書(shū)讓我懂得了人世間的.悲歡離合，善惡美丑…
一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了太陽(yáng)為什么是個(gè)大大的火球，為什么月亮有時(shí)缺，有時(shí)圓，為什么星星在天空中永遠不會(huì )掉下來(lái)。
書(shū)，讓我增長(cháng)知識，茁壯成長(cháng)。
一本《中華上下五千年》讓我知道了人類(lèi)悠久的歷史從盤(pán)古開(kāi)天地的神話(huà)中到鉆木取火的傳說(shuō)；從大禹治水到姜太公釣魚(yú)；從官渡大戰到陸遜火燒連營(yíng)。
書(shū)，讓我明白事理，開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的人生。
一本《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我為書(shū)中的主人公為了事業(yè)和理想而忘我?jiàn)^斗的精神所感動(dòng)，更讓我懂得了人時(shí)時(shí)刻刻都應以飽滿(mǎn)的精神去面對眼前的困難和挫折。
書(shū)，像一位智慧的老人不斷地啟迪著(zhù)我。
朋友，你不得不相信有了書(shū)籍就有了美麗的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想就有了美麗的人生。
來(lái)吧！讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，吸取書(shū)中的營(yíng)養，樹(shù)立偉大的理想！來(lái)吧！
讓我們一起步入書(shū)的海洋，共同走向美好的人生！
書(shū)里書(shū)外作文 22
我與書(shū)有一段奇妙的緣分，從小開(kāi)始，我就有這樣的習慣，如果是自己喜歡的書(shū)會(huì )愛(ài)不釋手，即使不吃飯不睡覺(jué)，也要把它看完。
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這就是書(shū)本的魅力！我姐姐也愛(ài)看書(shū)，不管是外國的還是中國的，不管是古代的.還是現代的，在我們家的書(shū)架上總會(huì )有那么多的書(shū)。她也會(huì )常常買(mǎi)一寫(xiě)書(shū)給我看。但我總是會(huì )抱怨，有些書(shū)太晦澀，沒(méi)有吸引人的故事，看起來(lái)很枯燥。但是姐姐說(shuō)：“現在看不懂沒(méi)有關(guān)系，以后就會(huì )理解的！”我特別喜歡看《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》《藍貓淘氣三千問(wèn)》《海底兩萬(wàn)里》……特別是《笑貓日記》，“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì )笑，還記得嗎？”這本書(shū)讓我看到了不一樣的童年，我為杜真子的不幸童年而感到傷心。
里面的故事讓我有開(kāi)心也有感動(dòng)。說(shuō)說(shuō)《淘氣包馬小跳》“跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑！”里面有很多成長(cháng)的故事。就像是發(fā)生在我們身邊一樣。我也會(huì )有像馬小跳一樣的煩惱和快樂(lè )，有好朋友，有愛(ài)打報告的女孩，有出生入死的兄弟……這就是我喜歡書(shū)的原因，在書(shū)里往往可以看到自己幻想的世界，像哆啦a夢(mèng)的口袋一樣神奇。在我們長(cháng)大的路上，有書(shū)的陪伴，我知道了阿里巴巴的智慧，知道了狼來(lái)了的教訓，普羅米修斯的奉獻，唐玄奘的堅持，悟空的勇敢，沙僧的任勞任怨，拔苗助長(cháng)的愚蠢，守株待兔的懶惰。
這是個(gè)神奇的世界，光明永遠都能戰勝黑暗，王子拯救公主，好人總歸有好報，壞人總能得到報應。書(shū)總會(huì )帶給我們很多樂(lè )趣，所以我會(huì )在成長(cháng)的路上一直帶著(zhù)書(shū)，可以陪我共同成長(cháng)！
書(shū)里書(shū)外作文 23
小學(xué)一年級的時(shí)候就開(kāi)始接觸書(shū)籍。漸漸地，我從被動(dòng)變成了主動(dòng)，被書(shū)的內容深深吸引。從此，書(shū)和我結下了不解之緣。
從此我就一直纏著(zhù)父母買(mǎi)書(shū)，整天沉浸在書(shū)的世界里。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀欲望越來(lái)越強，閱讀的次數也越來(lái)越多。于是爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)大書(shū)架，為了讓我的“好朋友”有一個(gè)舒適的“家”。因為這個(gè)原因，我開(kāi)心的熬了一夜，以后看書(shū)方便多了。
記得有一次，我聚精會(huì )神地看書(shū)，連爺爺跟我說(shuō)話(huà)的.聲音都沒(méi)有。最后我爺爺把我的書(shū)摔了，強行把我從書(shū)海里撈出來(lái)。我一覺(jué)醒來(lái)，爺爺生氣地對我說(shuō)：“你還不如把書(shū)當飯吃呢！”我一臉疑惑地看著(zhù)爺爺。我爺爺看到我這個(gè)樣子，忍不住笑了，說(shuō)：“好了，繼續看你的寶書(shū)吧！”我立刻從爺爺手里搶過(guò)書(shū)，再次跳入書(shū)海。
我不僅喜歡我的“好朋友”，也很在乎。每次買(mǎi)書(shū)，我都用紙擦一遍又一遍，最后小心翼翼地放入它的“新家”。別以為我只是開(kāi)始對“好朋友”這么好了。每次看書(shū)都要把“好朋友”從它的“家”里請出來(lái)，怕傷害到它。我不僅拿書(shū)那么小心，翻頁(yè)也很小心，從來(lái)不讓它們折一個(gè)角。
書(shū)是我的導師。當我孤獨的時(shí)候，書(shū)籍驅走我孤獨的心情；當我疑惑的時(shí)候，是書(shū)打開(kāi)了我的心扉，驅散了我的疑惑……是書(shū)讓我懂得分辨善惡，是書(shū)讓我分辨是非。反正在我需要我的“好朋友”之前？當我讀一本書(shū)時(shí)，它總是立即出現在我面前，為我解決問(wèn)題。真的是我的“好朋友”。
我想對全世界說(shuō)：“我相信我和我的好朋友？這本書(shū)牢不可破的紐帶將永存！”
書(shū)里書(shū)外作文 24
陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐徐，我和爸爸媽媽去外婆家做客。
我一下車(chē)，表姐就把我拉到屋后的空地上去玩。玩過(guò)之后，外公便叫表姐去燒火，我也跟了過(guò)去。古樸的灶臺旁邊放了很多書(shū)，一下子引起了我的注意，我迫不及待地拿書(shū)看了起來(lái) 。表姐一把奪過(guò)我手中的書(shū)說(shuō)：”別看了，別看了，我們來(lái)燒米煮飯吧�！薄鞍�？哪里有米呀？”我疑惑不解地問(wèn)道。表姐指著(zhù)那邊說(shuō)：”瞧外公已經(jīng)準備好了米和水�！彼c(diǎn)燃了灶里的紙，頓時(shí)，火苗像中了邪一樣往上躥，差點(diǎn)把我的衣服燒著(zhù)了。表姐抱起地上的一堆書(shū)叫我一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)。原來(lái)書(shū)是用來(lái)當木柴燒的.。我看著(zhù)那書(shū)一張張被點(diǎn)著(zhù)，心里很不舒服，覺(jué)得怪可惜的。便對表姐說(shuō)：”表姐，別燒了，別燒了，我看我們還是找些柴來(lái)燒吧！”表姐說(shuō)：”沒(méi)事，這些都是過(guò)期的兒童雜志，有的是�！薄傲艚o我看吧�！蔽已肭蟮��！辈恍��！北斫愕闪宋乙谎�。我無(wú)可奈何，只能依照表姐的話(huà)拿起一本書(shū)心疼地將它撕壞，邊看邊燒�；鹨粫�(huì )兒旺一會(huì )兒滅，表姐有些不耐煩，對我說(shuō)：”你想怎么樣？我肚子都餓了�！蔽倚纳挥�，連忙對表姐說(shuō)：”表姐，你去歇會(huì )兒吃點(diǎn)東西，飯就交給我吧�！�
表姐一走，我趕緊從屋后柴垛抱來(lái)一些木柴，往灶膛里加，見(jiàn)火燒得很旺，我安心地低下了頭看書(shū)�！惫�，公雞也孵蛋，真是天下奇聞哪......”我看得津津有味。咦？哪來(lái)的焦味？我揭開(kāi)鍋蓋一看，飯被我燒焦了。表姐看見(jiàn)了，非常生氣。我一手拿書(shū)，一手拿勺子。吃了一口說(shuō)：”好吃！”其實(shí)那飯很難吃。表姐看我苦著(zhù)臉吃飯的樣子，不覺(jué)笑出了聲�！闭媸莻�(gè)”書(shū)呆子”。這些書(shū)都歸你了�！北斫銦o(wú)可奈何地說(shuō)。
我緊緊地捧著(zhù)那些被我從火中救下來(lái)的書(shū)，心里別提有多高興了。
書(shū)里書(shū)外作文 25
還記得我們讀過(guò)多少書(shū)？還記得那一本本陪著(zhù)我們度過(guò)一個(gè)個(gè)無(wú)聊的夜晚的書(shū)嗎？讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……讀書(shū)自古以來(lái)，一直深受歡迎。不管是老人還是孩子都是書(shū)迷。不管你只身何處都會(huì )看到人手一書(shū)。作為學(xué)生的我也是一個(gè)徹頭徹尾的書(shū)迷。我愛(ài)看的書(shū)并不是什么名著(zhù)也不是什么了不起的名書(shū)。但它絕對是一本好書(shū)。它記載著(zhù)一些在我們生活中發(fā)生的感人故事。它就是故事會(huì )。這是一本還不錯的書(shū)，。它講述的故事總會(huì )讓我有所感悟，有所啟迪。它有時(shí)也會(huì )讓我哈哈大笑。一句話(huà)有它我的生活更有趣。
這本書(shū)的開(kāi)頭是一些小笑話(huà)，看到這些笑話(huà)總會(huì )讓沉悶的我哈哈大笑。我之今還記得那樣一段笑話(huà)：取經(jīng)路上，殺出兩個(gè)美猴王，上下天庭地府，無(wú)人能辨真假。觀(guān)音建議：不如讓兩猴選擇最?lèi)?ài)的水果，眾生皆迷茫。最終悟空選了榴蓮，六耳選了桃子……此時(shí)背景音樂(lè )響起：有石猴，有石猴，寧愿選擇榴蓮不放手……這個(gè)笑話(huà)很多人聽(tīng)過(guò)，但我至今還覺(jué)得好笑。其次，就是一些故事。這些故事給人許多感動(dòng)和啟迪。這些故事總會(huì )闡述一些從生活中感悟的道理，要用心讀才能有所體會(huì )。這些道理我們也能體會(huì )得到，所以看這些故事總會(huì )讓我們產(chǎn)生共呤。我還愛(ài)看一千零一夜。這是關(guān)于皇帝的故事。一個(gè)為了自己也為了他人的女人，為了讓皇帝不要殺她講了一千零一個(gè)故事。最后皇帝終沒(méi)有殺她。我還愛(ài)看……我愛(ài)的'書(shū)還有許多。例如朝花夕拾、海底兩萬(wàn)里、海的女兒……這些書(shū)都該我帶來(lái)了快樂(lè )。
看的書(shū)多人也會(huì )更有知識，更有學(xué)問(wèn)。書(shū)也是陶冶情操的寶物。說(shuō)了這么多書(shū)的好處，我發(fā)現我更加喜愛(ài)書(shū)了。你呢？相信也會(huì )愛(ài)上書(shū)。
書(shū)里書(shū)外作文 26
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)常常會(huì )讓人受益匪淺。讀一本醫學(xué)書(shū)，能讓人懂得很多醫學(xué)常識，這對于讀書(shū)的人身體健康非常有利�？磿�(shū)時(shí)如果你遇到了攔路虎，一本字典能讓你知道漢字的奧秘。讀一本故事書(shū)，不僅能給你帶來(lái)快樂(lè )，還能讓你更多地知道做人的`道理。
小的時(shí)候，我最喜歡讀童話(huà)故事書(shū)。故事中的主人公深深地吸引著(zhù)我：灰姑娘、白雪公主、青蛙王子、美人魚(yú)、輝夜姬等都是我喜歡的人物。我看著(zhù)看著(zhù)，就融進(jìn)了一個(gè)個(gè)故事里。當我看到灰姑娘的后母欺負灰姑娘時(shí)，我就會(huì )變得憤怒，恨不得把那個(gè)后母揍一頓；當我看到白雪公主和王子結婚時(shí)，我會(huì )為他們歡呼雀躍；當我看到青蛙王子被公主扔下床時(shí)，我會(huì )感到心酸；當我看到美人魚(yú)的奶奶給美人魚(yú)講故事時(shí)，我會(huì )感到溫馨；當我看到輝夜姬飛到了月亮上是，我會(huì )留下眼淚……我從一個(gè)個(gè)故事中體會(huì )到了生活的酸甜苦辣。
現在，我漸漸地長(cháng)大了。我讀到了更多的書(shū)，也深深地感觸了很多�！秵潭嫒せ孟胫呤冃∨�，讓我領(lǐng)悟到了會(huì )魔法的小孩子歐木棋的本領(lǐng)威力大；《水滸傳》讓我感受到了梁山好漢一百零八將的勇敢；《三國演義》讓我敬佩諸葛先生的足智多謀。如果沒(méi)有書(shū)這個(gè)好朋友，我一定是個(gè)腦子不開(kāi)竅的家伙了。
當我遇到困難想退縮時(shí)，《魯濱遜漂流記》讓我重新振作起來(lái)，去勇敢地面對現實(shí)；當我傷心不已時(shí)，《爆笑校園》中的呆頭，又讓我擦干眼淚，每天都快樂(lè )地生活。
與書(shū)為友吧，這一定是個(gè)正確的選擇，它會(huì )使你的生活更加充滿(mǎn)彩色的。
書(shū)里書(shū)外作文 27
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，但我小時(shí)候不太喜歡讀書(shū)。每當我拿起一本書(shū)，看著(zhù)上面的每一個(gè)方形單詞，我都覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)意思。我父母經(jīng)常頭疼，因為我不喜歡讀書(shū)。即使他們給我買(mǎi)了很多書(shū)，我也有一段時(shí)間幾乎沒(méi)有碰過(guò)。
但是通過(guò)一個(gè)游戲，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。我記得那是一個(gè)星期天，我和爸爸媽媽在家沒(méi)事干，媽媽就提了個(gè)建議：開(kāi)個(gè)成語(yǔ)會(huì )議。所有的投票都通過(guò)了。規則是我說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，我媽說(shuō)意思，我爸造句。然后我打開(kāi)《成語(yǔ)詞典》，發(fā)現一個(gè)字——“qio”。然后我大聲念出來(lái)：“k”。但是，爸爸媽媽笑了，我不知所措。然后我媽說(shuō)：“你看看字典上怎么寫(xiě)的�！笨吹降臅r(shí)候，我讀的是“qio”，不是“k”。這時(shí)候只想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，連一個(gè)成語(yǔ)都念錯了，真丟人！然后，父親很認真地對我說(shuō)：“小紅，你以后一定要多讀書(shū)，多積累單詞。你不能再這樣了！”‘書(shū)有金屋，書(shū)有顏如玉’這句話(huà)說(shuō)得好！“聽(tīng)了父親的'話(huà)，我感到很慚愧。從此我開(kāi)始讀書(shū)，也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。書(shū)成了我最好的朋友。同時(shí)，這本書(shū)讓我明白了什么是“我不停地讀，仿佛一個(gè)饑餓的人撲在面包上”。
通過(guò)讀書(shū)，我得到了很多樂(lè )趣，讀《安徒生童話(huà)》，讓我知道“賣(mài)火柴的小女孩”有多可憐，讓我珍惜現在的美好生活；讀《狼牙山五壯士》讓我體會(huì )到了他們的勇敢。為了保住村民的性命，他們選擇了跳崖。這種無(wú)畏的革命精神打動(dòng)了我；當我和父母吵架時(shí)，我以為黃香九老了，他知道如何在冬天溫暖他父親的被褥，教育他的父母是孩子們的責任，但我和父母吵架了，這是一種錯誤的行為，所以我向父母道歉，我們像以前一樣和好了.
古人常說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯。一定要多讀書(shū)，在讀書(shū)中找到快樂(lè )，真正感受到“我讀書(shū)就快樂(lè )”！
書(shū)里書(shū)外作文 28
記得在四年級時(shí)，我和朋友借了一本書(shū)，書(shū)名叫《裝在口袋里的爸爸之超級大腦》。一翻開(kāi)書(shū)的封面，我就對它著(zhù)了迷。里面的內容令我浮想聯(lián)翩，時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著(zhù)它。
在一個(gè)星期日的下午，我正在寫(xiě)作文，忽然，我的心中好像有很多小蟲(chóng)子，癢癢的，特別想看看《口袋里的爸爸》，好幾次都把目光射向書(shū)架，內心非常糾結。最終，我還是沒(méi)能抵制住誘惑，悄悄地把書(shū)拿過(guò)來(lái)，如癡如醉地看了起來(lái)。直到聽(tīng)到媽媽的腳步聲，才趕快把書(shū)放到小抽屜中，裝模作樣地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。媽媽發(fā)現我大半天才寫(xiě)了幾個(gè)字，非常生氣，猜測我又一定干了其他事情。她拉開(kāi)了小抽屜，那本書(shū)暴露無(wú)遺，我頓時(shí)滿(mǎn)面通紅，心里好像有十五個(gè)吊桶——七上八下。媽媽看了我半天，突然打開(kāi)窗戶(hù)將書(shū)扔了下去，接著(zhù)訓斥了我一頓。我有些氣憤，心想：罵就罵吧，干嘛要把書(shū)扔出去呀？那又不是我的書(shū)，萬(wàn)一有破損，我怎么和書(shū)的主人交代呀？
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又過(guò)來(lái)了，心平氣和地和我說(shuō)：“媽媽剛才一氣之下扔掉你的書(shū)，是因為你不自覺(jué)。媽媽很想讓你自理自立，如果你長(cháng)大以后也分不清主次，總是先做自己想做的`事，把自己應該做必須做的事拋之腦后，那就無(wú)法自立，更無(wú)法做好所有的事�！毕胂雼寢尩脑�(huà)，確實(shí)有道理。我經(jīng)常是由于回家后主次不分，導致自己的作業(yè)經(jīng)常完成到很晚，影響了休息和第二天的聽(tīng)課。是我有錯在先，以后一定要控制好自己，分清主次。
其實(shí)媽媽最不喜歡的就是我不懂得自律，爸爸也對我說(shuō)過(guò)，人要先做必須要做的事，才可以做自己想做的事。我應該回家后先寫(xiě)作業(yè)，再看課外書(shū)。這樣才對得起我被扔掉的書(shū)呀！
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