精選書(shū)的作文十篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的書(shū)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)的作文 篇1
不同的人，有不同的追求，不同的人，有不同的理想，不同的人，對幸福也有不同的理解。許多人對生活過(guò)于奢望，一生奔波，只為追名逐利，只為得到那所謂的幸福;而一個(gè)鄉村留守兒童對幸福，有著(zhù)最美好、最天真的理解——與爸爸媽媽生活在一起。
電影主人公是一個(gè)名叫開(kāi)開(kāi)的小學(xué)三年級的男孩，與許多農村孩子一樣，父母外出打工，孩子留守在家，他與爺爺相依為命。但是，他也并不是完全孤獨的，他有一個(gè)好朋友，名叫小膽兒，是一只靈巧可愛(ài)的小狗，開(kāi)開(kāi)平時(shí)就向它吐露心聲。
起初，開(kāi)開(kāi)上課并不認真，上課老走神，甚至回答不出苦膽是什么味道的，也辨別不了“吳王夫差”和“差不多”這兩個(gè)“差”字的讀音，爺爺沒(méi)有上過(guò)學(xué)，只在小時(shí)候聽(tīng)過(guò)說(shuō)書(shū)的，縱然覺(jué)察出不對勁的地方，也無(wú)從在開(kāi)開(kāi)的學(xué)習上指點(diǎn)。上課時(shí)，他時(shí)常向窗外張望，夜晚，他獨自守在電話(huà)旁等待爸爸的來(lái)電，他也常常拿起話(huà)筒撥號，為了省錢(qián)，多半撥到一半又放下了。
一切似乎很平靜，開(kāi)開(kāi)的學(xué)習也在慢慢進(jìn)步。由于天氣太冷，家里條件有限，爺爺生了一個(gè)煤氣爐子。第二天，小膽兒拉著(zhù)他，他意識到出事了，趕緊沖向爺爺的房間，并撥打120救治煤氣中毒的爺爺。
終于，爺爺清醒了。本是一件令人高興的事。但世事難料，爺爺年事已高，又患有咳疾爺爺終于不堪煤氣中毒后的重負，永遠地離開(kāi)了，他不停喊叫著(zhù)，可是，爺爺再也聽(tīng)不見(jiàn)，回不來(lái)了。想著(zhù)昔日對自己疼愛(ài)有加的爺爺就這樣離去，他的淚水不禁模糊了雙眼。
為了給爺爺辦喪事，他的父母從城里回來(lái)了，他們終于團圓了，可是他的團圓是用爺爺的命換來(lái)的呀。
為什么只有爺爺的離去才能使這一家人團圓呢，為什么直到這時(shí)父母才意識到他們的孩子缺少關(guān)愛(ài)呢。在這一個(gè)悲劇面前，有許多問(wèn)題值得人們深思。
留守兒童，對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠而又并不陌生的詞。我們每天都能以各種方式了解到各種關(guān)于這些孩子的故事。對于這些，我們每次看完都感觸良深。常年和父母身處異鄉的開(kāi)開(kāi)生命中最重要的`應該就是爺爺和狗狗小膽兒了吧!他對小膽兒訴說(shuō)著(zhù)自己對父母的想念，語(yǔ)到動(dòng)情處還會(huì )流下淚水。但當他真的可以和自己的父母在一起而條件卻是要離開(kāi)小膽兒時(shí)，顯然他更看重小膽兒。
相比開(kāi)開(kāi)以及所有和開(kāi)開(kāi)一樣的孩子，我們是幸福的：我們身邊有父母，不用承受思念的滋味;有好的學(xué)習環(huán)境，好的教學(xué)資源。那么我們還有什么理由怨天尤人，嫌棄這個(gè)抱怨那個(gè)呢?珍惜我們現在擁有的，并且好好的把握，才是真的做到幸福了。
書(shū)的作文 篇2
快開(kāi)學(xué)了，媽媽又要去給我買(mǎi)文具了。以前媽媽老說(shuō)買(mǎi)盒子的文具盒好，可是，學(xué)校里的同學(xué)們都在用各種各樣的筆袋，而且又都非常吸引人。我也很想要有一只屬于自己的筆袋。
我尋思著(zhù)爸爸好說(shuō)話(huà)會(huì )同意的。于是我跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我想買(mǎi)一只筆袋，從一年級到現在我從來(lái)都沒(méi)用過(guò)筆袋，要不你給我買(mǎi)一只吧！”爸爸想：這孩子老是想別人有什么他也想要，只有她媽媽脾氣大不怎么會(huì )答應的。于是對我說(shuō)：“你還是去問(wèn)問(wèn)你媽媽吧，如果她同意就去買(mǎi)�！蔽覇�(wèn)道：“爸爸，那我怎么問(wèn)呀？我怎么問(wèn)媽媽才會(huì )同意�！卑职终f(shuō)：“要不你寫(xiě)申請書(shū)吧！你媽媽也許會(huì )同意的�！睘榱艘恢还P袋我只好寫(xiě)了。
媽媽?zhuān)何业膶W(xué)習一直很好，請您獎給我一只屬于我自己的筆袋吧！
您親愛(ài)的兒子 俞 炳
我寫(xiě)完一看就把它撕了，我的學(xué)習是一般的，不是那么好的，于是我又重寫(xiě)。
媽媽?zhuān)何业膶W(xué)習成績(jì)一般，希望您能給我買(mǎi)一只屬于自己的'筆袋。
您親愛(ài)的兒子 俞 炳
我寫(xiě)完一看又把它柔成了一團覺(jué)得又不好，我的語(yǔ)文成績(jì)不太好。于是我想：我應該寫(xiě)一張誠實(shí)的申請書(shū)，于是我又信心十足地寫(xiě)了起來(lái)。
媽媽?zhuān)何业恼Z(yǔ)文成績(jì)不太好，因為上課我有時(shí)會(huì )講空話(huà)，有時(shí)會(huì )做小動(dòng)作，請您給我買(mǎi)一只筆袋吧！這將是我不講空話(huà)，不做小動(dòng)作地提醒人。
您親愛(ài)的兒子 俞 炳
我寫(xiě)完一看比較滿(mǎn)意就把申請書(shū)放在媽媽的床頭柜上面。第三天早上當我醒來(lái)發(fā)現我的床頭柜上放著(zhù)一個(gè)禮物盒，打開(kāi)一看，��！是我最喜歡的筆袋。里面還有一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)：
媽媽相信你是一個(gè)誠實(shí)的孩子，說(shuō)到做到。
相信你的媽媽
書(shū)的作文 篇3
一本好書(shū)可以讓你讀的如癡如醉，一本好書(shū)可以讓你將靈魂附于書(shū)的身上，一本好書(shū)可以把你未知的知識傳送給你，一本好書(shū)可以讓你付出所有代價(jià)。我覺(jué)得書(shū)實(shí)在太有用了，可以讓你學(xué)而不厭，學(xué)以致用。
閱讀是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)，閱讀是人生的向導，幫我們找到智慧的源泉，閱讀是一架梯子，讓我們登得更高，看得更遠。如果沒(méi)可以博覽群書(shū)，那么就會(huì )學(xué)而不厭，學(xué)無(wú)止境。
我有一本誘惑人的書(shū)叫《百科全書(shū)》，這是我在三年級時(shí)訂的書(shū)，一次就訂了八本。這本書(shū)還沒(méi)訂時(shí)我略看了一下，發(fā)現這本書(shū)里有很多知識，回到家就懇求媽媽幫我訂下來(lái)，媽媽毫不猶豫的答應了，我欣喜若狂，好像得到了什么寶藏，當然，這本書(shū)不止帶給我學(xué)習上的幫助，生活上也有很大的幫助。
每當我和朋友玩游戲時(shí)，我就會(huì )提出玩知識問(wèn)答，朋友們提的.問(wèn)題我基本上都能答對，這時(shí)我覺(jué)得自己太聰明了，心里美滋滋的。當到第二次玩這游戲時(shí)，朋友們吵著(zhù)拒絕我，雖然有點(diǎn)失望，但是我還是會(huì )找到新的對手來(lái)挑戰他。點(diǎn)讀機的面板也有知識問(wèn)答，灰太狼夫婦和他的兒子都被我打敗了，還有什么題目難得到我呢？
這本書(shū)帶給我很多樂(lè )趣，也讓我懂得了一個(gè)道理，不是只看一本書(shū)就能吸取所有知識，要博覽群書(shū)才能擁有更多知識，才能變得更聰明，才能所向無(wú)敵。
書(shū)的作文 篇4
韓書(shū)航，你要是再不帶書(shū)，就不用上課了，讓你媽帶你回去吧！老師生氣的說(shuō)。
今天發(fā)生了一件特別糟糕的事情，我又忘帶語(yǔ)文書(shū)了，我在一次寫(xiě)完詞語(yǔ)后就一直忘帶語(yǔ)文書(shū)，持續了兩三天，一直到今天。老師，火冒三丈在給我媽媽打電話(huà)，當我聽(tīng)到老師和我媽打電話(huà)時(shí)，心里砰砰直跳，緊張極了，而且眼淚也快掉下來(lái)了，大約過(guò)了20分鐘，我媽來(lái)到了學(xué)校，他看到我桌子上什么也沒(méi)有，是又氣又恨，眉頭皺在了一起，眼睛睜得大大的快要噴出火似的。媽媽?xiě)嵟匕褧?shū)拍在桌子上，當時(shí)我整個(gè)人發(fā)麻了，被媽媽的眼睛嚇呆了，媽媽怒發(fā)沖冠地對我說(shuō)：你沒(méi)帶書(shū)不知道想辦法嗎？難道不會(huì )讓老師給我打個(gè)電話(huà)嗎？自己就坐在這里，一整節課，什么也不做，多浪費時(shí)間呀！而且已經(jīng)不是一天兩天的'，是三天沒(méi)帶收書(shū)，我真不知道該怎么說(shuō)你！我聽(tīng)到后整個(gè)人被嚇得連氣都不出，全身僵硬，仿佛像沒(méi)有知覺(jué)似的，之后媽媽和老師聊了一會(huì )兒，就回家了。
這件事令我非常慚愧，我保證下次一定不會(huì )再犯這樣錯，你們不要學(xué)我喲！
書(shū)的作文 篇5
拿起，放下，就是一剎那。
看吧，它生著(zhù)一張嚴肅而陌生的面孔，卻有雪的純潔和咖啡的韻味，看久了、看久了就要融化似的。黃白的輪廓，躍動(dòng)的字眼，也瞧見(jiàn)了雨中的鄉村、傍晚的炊煙。
天還蒙蒙亮，你就已經(jīng)起來(lái)，翻著(zhù)，眺著(zhù)，觀(guān)望著(zhù)。打開(kāi)書(shū)，一行行婉麗的文字猶如晨曦中一滴滴露珠，晶瑩剔透。飽滿(mǎn)的珍珠是你的汗水，冥冥之中，指間的`光陰又溜走了。于是你走到村邊的溪旁，折斷一枝楊柳，看著(zhù)細雨漂泊，你想抓住，也只是徒勞。古有“十年寒窗苦讀”唯今只愿如此罷。人曰：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。多少人，挑燈苦讀，留下千古佳話(huà)。從“鑿壁偷光”的匡衡到懸梁刺股的美談。從趙普的半部《論語(yǔ)》治天下到聞一多“醉書(shū)”，所謂的“愛(ài)上”只是一剎那。
夏夜的美妙莫過(guò)于此——搬一張木椅，提一只蒲扇，最美的是再拿一本書(shū)，和著(zhù)夏的蟲(chóng)聲，在涼風(fēng)中飄蕩，情感的神經(jīng)末梢也隨著(zhù)觸動(dòng)，愜意之情更是不由自主地由內而外散發(fā)。星星跟著(zhù)眨眼，羨慕之心從天而降，月兒也慪氣，偷偷躲到云朵后面去了。微風(fēng)拂過(guò)，將書(shū)翻了一頁(yè)又一頁(yè)，然后逃到山的那邊去了。
秋風(fēng)襲來(lái)，稚氣的葉落了，書(shū)還在，像花、似草，或婷婷或柔婉。愛(ài)它的人一如既往的愛(ài)它，不愛(ài)的人依舊厭倦著(zhù)。
有人問(wèn)你孤獨嗎，你說(shuō)你寂寞；有人問(wèn)你無(wú)聊嗎，你說(shuō)你茫然。那么，兄臺，剎那間你已經(jīng)無(wú)路可退了，所以要記住，不管是干什么，若是把書(shū)拋棄了就好比上戰場(chǎng)時(shí)把槍給丟了，吃飯時(shí)把筷子扔了，你說(shuō)這樣行嗎？人不能忘本。
這樣，雖然你遠在異鄉，但當天空中升起同一輪圓月時(shí)，月光灑在你我的書(shū)上，我們看到了“顏如玉”，當太陽(yáng)爬起時(shí)，我們早就在“黃金屋”里遨游。無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你想起什么。只要一睜開(kāi)雙眼，嘴角微微上揚，雙頰透出一絲紅光，一股沁沁的芳香。
日子依舊，而我們卻不曾讀完它，更不能放下它。
書(shū)的作文 篇6
暑假里，一個(gè)偶然的機會(huì )得知有位讀大學(xué)的大哥哥要去貴州山區支教，去時(shí)將帶一些書(shū)籍和學(xué)習用品送給那里的孩子。得知這個(gè)消息，我的腦海里馬上閃現出電視里、網(wǎng)絡(luò )上看到的山區孩子們艱苦的學(xué)習現狀——泥濘險峻的山路、破敗不堪的教室、堅持堅守的的老師，還有同學(xué)們求知若渴的'眼神。我能為他們做些什么？看著(zhù)書(shū)架上一排排整齊碼放的我那寶貝的書(shū)籍，我想：我也許是時(shí)候給它們找個(gè)新主人了。
我從書(shū)架上找出了《馬小跳全集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《哪吒傳奇》等我以前非常喜歡的書(shū)，輕輕拍掉上面的浮塵，又翻了翻，看了看。起初，我還有些戀戀不舍，它們都是我曾經(jīng)的好朋友，帶給我許多快樂(lè )。但是，我一想到山區孩子們的生活是多么的艱苦，他們求知的欲望那么強烈，又想到這些書(shū)我早已不看了，頓時(shí)下定決心：為了這些山區孩子們，我捐掉幾本書(shū)算得了什么呢？想到這兒，我就毅然把這些書(shū)捐了出去。
這時(shí)，我的眼前浮現出了山區孩子的貧困情景以及他們得到書(shū)后的喜悅：一天，孩子們正坐在教室里讀著(zhù)那已經(jīng)破爛的語(yǔ)文書(shū)。突然，老師走了進(jìn)來(lái)，對同學(xué)們說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)驚喜，你們猜是什么？”同學(xué)們有的猜是鉛筆，有的猜是橡皮，還有的猜是糖果……這時(shí)，幾個(gè)老師合力把那幾十本書(shū)搬了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們笑著(zhù)，跳著(zhù)，一起擁了上去；爭著(zhù)，搶著(zhù)，臉上露出了那從未有過(guò)的燦爛的笑容……
我知道，我的快樂(lè )正傳遞給山區的同學(xué)們，我的心和他們一起跳躍。我捐書(shū)，我快樂(lè )！
書(shū)的作文 篇7
書(shū)像一根魔法棒，給我帶來(lái)許多不一樣的東西，什么滋味，我總是無(wú)法預料……
星期一，我放學(xué)回家后，習慣性的去拿桌上的書(shū)看，“咦！怎么多了一本書(shū)呢？”話(huà)音剛落，只聽(tīng)老爸說(shuō)：“我見(jiàn)你翻來(lái)覆去的看那幾本書(shū)，所以，給你買(mǎi)了一本新的，你看看合不合你‘胃口’？”“品嘗后給你答復�！�
“兒子，吃飯了！”
“我不餓，媽?zhuān) ?/p>
“什么不餓呀，快來(lái)吃�！�
“唉，真煩人！”我小聲嘀咕著(zhù)，只好出去吃了兩口。
“我吃過(guò)了，別再叫我了��！”
我正看得津津有味呢，那煩人的聲音又來(lái)了：“兒子，洗臉了�！薄拔蚁戳��！薄霸谀膬合吹�，快點(diǎn)！”我又灰溜溜地出去了。
還好，這下完事了，沒(méi)人煩我了，打開(kāi)臺燈繼續讀......
“兒子，快別看了，早點(diǎn)睡吧。明天還要上學(xué)呢！”
“不嘛，媽媽。這本書(shū)的`內容太精彩了，你就讓我再看會(huì )吧，啊，媽媽?zhuān) ?/p>
“還不快睡�！蓖饷鎮鱽�(lái)老爸嚴厲的、不容反抗的聲音�？晌疫�好是禁不住書(shū)的吸引：“爸爸，就讓我再看會(huì )吧，就看一小會(huì )行嗎？”“不行，你明天不上學(xué)啦？”唉，我只好睡了。
第二天回家一切照舊......
星期三回家，我正看著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)外面傳來(lái)嘈雜的聲音，我出去一看，竟是爸媽吵起來(lái)了。只聽(tīng)媽媽對爸爸吼：“都怪你給他買(mǎi)書(shū)，有幾本書(shū)不就好了嗎？你看他現在，茶不思，飯不想的，你說(shuō)怎么辦才好？”“你說(shuō)得到好，你想想，整天讓你看那幾本書(shū)，你不悶��？要換成把你一整天關(guān)屋里，只給你幾本書(shū)看，你樂(lè )意嗎？”媽媽無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
但在我看來(lái)，爸媽說(shuō)的話(huà)都有道理，從那以后，我只看一會(huì )兒，飯也按時(shí)吃了，覺(jué)也按時(shí)睡了，爸媽也和好了，和睦、幸福的家庭氣氛又回來(lái)了！
書(shū)的作文 篇8
中午，媽媽做了一盤(pán)香噴噴的大饅頭，饅頭冒著(zhù)誘人的香氣。
爸爸和媽媽已經(jīng)坐在餐桌邊了。爸爸指了指空位，自言自語(yǔ)到：“平常兒子嚷著(zhù)吃飯，可是今天沒(méi)有看見(jiàn)兒子來(lái)吃飯呢？”媽媽指了指書(shū)房說(shuō)：“兒子好像在書(shū)房看書(shū)呢！”爸爸急匆匆地走進(jìn)了書(shū)房。原來(lái)兒子趴在地上，兩手托在頭上，雙腳在地上翹著(zhù)，津津有味地在地上看書(shū)，爸爸喊了好幾聲，兒子才依依不舍地離開(kāi)了。爸爸很好奇：“什么書(shū)這么好看？”兒子就去吃飯了，坐在椅子上。左等右等，飯菜都涼了，爸爸還沒(méi)回來(lái)。媽媽生氣地說(shuō)：“兒子，快點(diǎn)叫你爸爸回來(lái)吃飯！”
兒子打開(kāi)門(mén)，看到一個(gè)搞笑的畫(huà)面：爸爸和兒子一樣，兩只手托在頭上，雙腳在地上翹著(zhù)，他一邊看書(shū)嘴里還一邊說(shuō)：“太好玩了，太好笑了。哈哈哈！”
這本書(shū)迷住了兒子和爸爸。我也好想看看這本書(shū)！
書(shū)的'作文 篇9
病入膏肓地愛(ài)上了讀書(shū)，已不知是重何說(shuō)起。重看道書(shū)，就有一種愿望，好像不把它讀完就會(huì )怎么樣似的。自此無(wú)法自拔。
書(shū)桌上的書(shū)逐漸累積，就像常識相同在腦海中揮之不去的感覺(jué)。
我對社會(huì )的知道不深，但書(shū)開(kāi)辟了我的視野，就拿《幼年》這本書(shū)說(shuō)吧�！皶�(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的階梯�！边@大概是高爾基寫(xiě)完《幼年》后對這本書(shū)的點(diǎn)評吧。
小學(xué)時(shí)，讀了高爾基的`《幼年》，心中沖滿(mǎn)心中充滿(mǎn)了一種憐惜，由于最初說(shuō)阿廖莎的弟弟剛生下就逝世了。這或許便是悲慘劇的開(kāi)端吧。與阿廖莎聯(lián)系很好的“小茨岡”又死了，讓我感到一種莫名的傷心。
在讀時(shí)，則是對這個(gè)國際的漆黑感到憎惡。阿廖莎剛到外祖父家不久，看到大人能把白布變成五顏六色的，在表哥鼓動(dòng)下把過(guò)節的白桌布染成了黑色。成果阿廖莎被重重打了一頓。還有由于阿廖莎念書(shū)回到外祖父身邊，可外祖父現已完全破產(chǎn)，變成愛(ài)財如命的吝嗇鬼，連茶葉都要一片一片的平分。這個(gè)社會(huì )現已這么赤貧了嗎？并且阿廖莎仍是個(gè)孩子��！
第三次讀，發(fā)現這本書(shū)的描繪十分細膩，細節描繪生動(dòng)形象。這本書(shū)帶來(lái)了我的憐惜，我的正義感，對好壞的知道，提高了我的寫(xiě)作水平。
為了我讀書(shū)更快，我練習自己的閱覽才能，書(shū)讀的也就更多。
每逢看到一本書(shū)，我是第一個(gè)上前的；每逢聽(tīng)到一本新書(shū)，我是第一個(gè)去借的。就這樣，逐漸的他人有了書(shū)都會(huì )借給我賞識賞識。
沒(méi)有了書(shū)，人們不會(huì )有興旺的技能；沒(méi)有了書(shū)，國際上或許沒(méi)有那么的的歡笑；沒(méi)有了書(shū)，人們的文明就不會(huì )被記載。
就這么，在這個(gè)書(shū)書(shū)國際中，讓我改變了很多很多。在看書(shū)時(shí)，收獲頗豐。而借書(shū)時(shí)，提高了我的往來(lái)才能，讓我愈加開(kāi)暢了。
書(shū)的作文 篇10
當我沉淪于悲傷時(shí)，幾乎沒(méi)有任何一句安慰的言語(yǔ)，能撬動(dòng)我那倔強的神經(jīng)。然而，一本安靜的書(shū)，它卻可以如微風(fēng)細雨般洗掉我所有的陰郁和躁動(dòng)。
迷茫和孤獨填補著(zhù)每一個(gè)獨處靜坐的日子。常常的，思緒是游離而又縹緲著(zhù)的，仿佛駕了五彩的云兒，在灰藍的天空中騰飛，美麗而又蒼涼。無(wú)奈，它們似乎從來(lái)不知道自己該飛向何處，停在何方。每當那樣的時(shí)候，我就會(huì )忽然的想讀一本書(shū)了，因為我知道只有書(shū)是可以救我的。
喜歡在網(wǎng)上購書(shū)，常常生出一種錯覺(jué)來(lái)，也許那書(shū)是某個(gè)多年不見(jiàn)的老友特意寄來(lái)給我的罷，不然拆開(kāi)包裹時(shí)怎就那般喜悅那般激動(dòng)呢？一層又一層脆脆的紙小心翼翼的纏繞著(zhù)包裹著(zhù)，總要撕開(kāi)好多次才能瞧見(jiàn)那份驚喜。倘若寄書(shū)的人沒(méi)有生著(zhù)一顆誠摯的心，又怎能包裝得如此細致會(huì )心啊。
一本厚重的書(shū)，把每一個(gè)靜寂無(wú)眠的夜，都幻化成了殷實(shí)和快樂(lè )的'流光。每當那樣的時(shí)候，我會(huì )油然深澈的感念活著(zhù)的美好！甚至會(huì )覺(jué)得孤獨也是一種甜蜜的享受。
認真的讀一本書(shū)。文字，有時(shí)不僅僅是文字，就像歌曲有時(shí)不僅僅是歌曲那樣，字里行間，也許你會(huì )懂得怎樣叫愛(ài)的深沉，痛的隱忍，生的堅強，死的無(wú)畏。
生命是一場(chǎng)四季之歌，好的書(shū)常常讓人酣暢淋漓，而又能收獲滿(mǎn)心清香。如微風(fēng)細雨般滋潤心田，如春華秋實(shí)般明媚充盈，如白雪伏地般盡掃鉛華。
每個(gè)人都有適合自己的書(shū)，就像每個(gè)人都有適合自己的人生一樣。感覺(jué)對了，才能識得文字的靈性和妙趣，那樣的書(shū)捧在手里才能度你，才能讓人快樂(lè )。
凡塵小女子而已，也許我無(wú)需金融哲學(xué)，無(wú)需讓人仰視，只求一份安寧，一份喜悅，一份隨心。僅此而已，尚好！
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