書(shū)是老師作文15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的書(shū)是老師作文，歡迎大家分享。
書(shū)是老師作文1
我們的班主任叫曲寶叢，她的外號是：曲寶寶，她高高的個(gè)子，苗條的身材。有一頭像瀑布一樣烏黑的長(cháng)發(fā)。白白的臉上長(cháng)著(zhù)有一雙雪亮的眼睛。但她又是一本魔法“書(shū)”，在不同的時(shí)間展示不同的內容。這本書(shū)讓我們越看越愛(ài)看，越看越使我們的班集體越和諧越有愛(ài)。
上課時(shí)，曲老師是一本活的《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫我們排憂(yōu)解難。
一次，一位同學(xué)上課提出問(wèn)題：“a2=a+a在什么情況下的數相同?”同學(xué)們也都在苦思冥想。不一會(huì )就有同學(xué)小試牛刀地說(shuō)：“是不是在0的情況下呢?”而那位同學(xué)得意地說(shuō)：“0不算哦!!”正在我們大家都坐立不安的時(shí)候，我們不約而同的把眼光都轉移到救星曲老師的身上，只見(jiàn)她那智慧的眼睛“咕�！币晦D，平靜地開(kāi)口了：“2×2=4,2+2=4，所以這道題的答案就是2�！薄巴耆_�！蹦俏煌瑢W(xué)豎起了大拇指。怎么樣?我們的曲老師是《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧!
有時(shí)候曲老師也是一本《孫子兵法》，為我們班級出謀劃策。400米長(cháng)跑是我們班的弱項，常常是最后一名。有次400米跑曲老師教我們班的運動(dòng)員好好練習，還讓跑得快的同學(xué)教他們方法，因此我們在校運會(huì )上打了個(gè)漂亮的翻身仗。
當我們有煩惱是，她是一本《心理醫生》為我們排憂(yōu)解難，有時(shí)我們做了不好的行為，她是一本《思想品德》，叫我們做人的道理……
啊!曲老師，我愛(ài)您!您的教誨之恩我終身難忘!您就是我心中永遠的那本魔法“書(shū)”。
我們愛(ài)讀這本書(shū)!
書(shū)是老師作文2
我們班主任朱老師就像一本神奇的魔術(shù)書(shū)，在不同的地方、不同的時(shí)間會(huì )變成各種內容豐富、插圖精彩的書(shū)，這些書(shū)讓我們越讀越愛(ài)，越讀班級越充滿(mǎn)和諧。
朱老師有時(shí)像一本英語(yǔ)書(shū)。一次英語(yǔ)老師還沒(méi)來(lái)到教室，有許多英文單詞我們不會(huì )讀。這時(shí)，朱老師邁著(zhù)輕盈的腳步，走上講臺耐心地教我們讀生詞。所有的同學(xué)都驚呆了：老師居然能講這么流利的英語(yǔ)！有的同學(xué)嘴巴大張，久久不能合上。不過(guò)，我們很快回過(guò)神來(lái)，趕緊乖乖地跟著(zhù)她讀了下去。
朱老師有時(shí)又像一本有趣的故事書(shū)。課堂上她總是能把枯燥的課文講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓所有的同學(xué)都舍不得走神。在聽(tīng)課的時(shí)候我的眼前總會(huì )浮現出一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，下課鈴都打響了，卻還沉浸在朱老師的講課中。
朱老師有時(shí)還象一本內容豐富的百科書(shū)。當我們做作業(yè)時(shí)，她會(huì )走到我們身邊輕輕拍拍我們的背，提醒我們注意寫(xiě)字姿勢；當有同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì )及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)之手；當我們成功解決難題時(shí)，她會(huì )給我們一個(gè)贊許的微笑……當然再溫柔的老師也會(huì )有生氣的時(shí)候，朱老師也不例外。有一次，我們做操做的非常不好，朱老師氣急，大發(fā)雷霆：“你們都已經(jīng)五年級了，做操還不會(huì )做，講話(huà)的講話(huà)，偷懶的偷懶，還有人竟然在打鬧，這像是做操的樣子嗎？”頓時(shí)全班陷入了一片寂靜，連呼吸都變得緊張起來(lái)了。
當我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫生》為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時(shí)，老師又象是一本《思想品德》教我們做人的道理。
老師是書(shū)，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級里。
書(shū)是老師作文3
敬愛(ài)的劉老師:
您好!在我小學(xué)即將畢業(yè)之際,請允許我向您提一點(diǎn)建議,好嗎?
一.對學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生,要適當地加以表?yè)P;對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,要適當加以鼓勵,不要偏愛(ài)優(yōu)生,歧視差生.
二.加強學(xué)生們的文明禮儀教育.現在有的同學(xué)在家里不聽(tīng)父母親的話(huà),不愛(ài)勞動(dòng),跟長(cháng)輩頂嘴,在公共場(chǎng)所不注意環(huán)境衛生......由此看來(lái),加強文明禮儀教育是非常必要的.應在學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)雷鋒活動(dòng),經(jīng)常搜集生活中學(xué)雷鋒的真人真事,樹(shù)立典型.長(cháng)期堅持下去,讓學(xué)生從小樹(shù)立正確思想,從小養成講文明禮貌的好習慣.
三.另外,我還看到學(xué)生中存在互相比"美"的風(fēng)氣:誰(shuí)穿得好,誰(shuí)美;誰(shuí)穿得不好,大家就都看不起.我認為學(xué)生從小養成整潔.愛(ài)干凈的習慣是對的,注意儀表美也是應該的,但打扮不能越過(guò)學(xué)生的界限.我們不能像社會(huì )上的青年那樣,整天追求"新潮"."時(shí)尚",學(xué)生應該艱苦樸素.希望劉老師能夠提醒一下同學(xué)們.
四.教育學(xué)生要團結,互幫互助.開(kāi)展"一幫一"活動(dòng),讓學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生幫助學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生一起來(lái)學(xué)習;讓家庭條件良好的學(xué)生們,盡量幫助家庭貧困的學(xué)生,不能瞧不起他(她)們.
以上只是我的個(gè)人意見(jiàn),希望老師采納.
祝
身體健康
工作順利
學(xué)生;xxx
XX年6月1日
簡(jiǎn)評：跟老師溝通，相信他會(huì )接受你的建議的。
書(shū)是老師作文4
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_書(shū)伴隨我成長(cháng)了12年。
在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書(shū)睡覺(jué)，這可能是一種迷信吧！意思是枕著(zhù)書(shū)睡覺(jué)，頭腦聰明，上學(xué)時(shí)就能學(xué)習好。真不負媽媽的期望，我長(cháng)大了，果然與書(shū)成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)——《小故事中的大智慧》，令我興奮的是，這套書(shū)中的每一個(gè)小故事，都蘊藏著(zhù)一個(gè)人生的哲理，而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生，引人入勝。
這本書(shū)，由于是媽媽剛給我買(mǎi)的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì )兒，我的思緒就完全沉浸于書(shū)中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是默默地低著(zhù)頭，看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的這本書(shū)。后來(lái)媽媽提高了聲調，又一次對我說(shuō)：“吃飯了！”這時(shí)我才知道，已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游。后來(lái)為了預防我的眼睛近視，媽媽開(kāi)始限制我看書(shū)的時(shí)間，一天只能看半個(gè)小時(shí)，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì )，因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書(shū)中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事，給了我無(wú)比的歡樂(lè )；書(shū)中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長(cháng)了知識，同時(shí)也提高了我的學(xué)習成績(jì)，我真為自己擁有那么多的書(shū)而感到高興。
我喜歡書(shū)，是它伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我喜歡我的老師――書(shū)。
書(shū)是老師作文5
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班主任黃老師像一本書(shū)，一本讓人越讀越喜愛(ài)的書(shū)。
上課的時(shí)候，黃老師是一本《少兒百科全書(shū)》，她帶著(zhù)我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語(yǔ)連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥(niǎo)一樣，吸引了全班同學(xué)的目光，就連蝴蝶、小鳥(niǎo)，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學(xué)們上課時(shí)有疑問(wèn)，盡管提出來(lái)，即使是一些千奇百怪的問(wèn)題，你也可以大聲問(wèn)，誰(shuí)都不會(huì )笑，因為黃老師總會(huì )耐心地解答。隨著(zhù)同學(xué)們心里的謎團一一解開(kāi)，你會(huì )像我一樣更加敬佩黃老師。
游戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時(shí)候，黃老師又成了一本《開(kāi)心游戲大詞典》，一個(gè)個(gè)有趣好玩的游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車(chē)輪滾滾的游戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見(jiàn)的桂花樹(shù)結籽，教我們用廢舊材料做樂(lè )器，指揮一場(chǎng)從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的杯盤(pán)交響樂(lè )，講一個(gè)笑話(huà)，這時(shí)的黃老師就像我們的朋友。班里調皮的同學(xué)常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。
黃老師是一本書(shū)，一本母親與孩子共同撰寫(xiě)的《愛(ài)的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無(wú)字書(shū)，那上面記錄著(zhù)我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中舍不得放下。生病了，她拉著(zhù)你的手，輕輕問(wèn)聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話(huà)給家長(cháng)，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長(cháng)還著(zhù)急，又是打電話(huà)，又是送我上醫院，忙個(gè)不停。
黃老師是一本書(shū)，一本每天陪我長(cháng)大的書(shū)。在這本書(shū)里，我學(xué)到了很多，我真想對黃老師說(shuō)：“老師啊，當您走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”
書(shū)是老師作文6
我有一個(gè)頭上有書(shū)的老師，說(shuō)他頭上有書(shū)，其實(shí)左看右看也不怎么像。只是他頭上的頭發(fā)向兩邊彎，看起來(lái)像一本書(shū)而已，他就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。
徐老師的個(gè)子很高，足有一米九以上。徐老師個(gè)子高，頭也大，他的頭像一顆巨型的大瓜子。他的額頭既高又大，他的額頭似乎有一道防護墻，可頭發(fā)就是不生到防護墻上，只是有一些老年頭發(fā)（最長(cháng)的幾根頭發(fā)）掛下來(lái)，蓋住了防護墻，像是給這一道防護墻上又添加了一道更是“無(wú)人能敵”的墻。哈哈！
有一次，我在心情日記上寫(xiě)了一些我從網(wǎng)上收集來(lái)的一些很難的詞語(yǔ)。有些我媽媽都讀不出來(lái)，我便在心情日記上問(wèn)徐老師見(jiàn)過(guò)沒(méi)。
第二天，我看到心情日記上徐老師的評語(yǔ)。老師說(shuō)他都見(jiàn)過(guò)，而且還用過(guò)。我心想：“徐老師怎么什么都用過(guò)？有些不是連我媽媽都沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？”哦，我知道了，是徐老師頭上的書(shū)告訴了他答案。
還有一次，我又問(wèn)他：“徐老師，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)人對布老板說(shuō)：‘你的布和我的米換，一斤布要多少米呢？’布老板說(shuō)：‘一斤半米換一斤布�！炖蠋熌阏f(shuō)這個(gè)人用一斤半米換一斤布值不值？”“不值�！毙炖蠋燅R上回答說(shuō)，“因為要一斤半米來(lái)?yè)Q一斤布，米比布多了半斤，所以不值�！薄把�，這么難的腦筋急轉彎他都回答出來(lái)了，不愧是頭上有本書(shū)��！”
哎呀，徐老師這么厲害，如果我也這么聰明那就好了�？晒庹f(shuō)不做是沒(méi)用的，所以我下定決心，一定要好好讀書(shū)，不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”啊，那可就沒(méi)用嘍。
書(shū)是老師作文7
是你帶著(zhù)我走進(jìn)了知識的海洋，從書(shū)中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì )被啟蒙。
當我受到家長(cháng)的批評和訓斥時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)那一本書(shū)香四溢的書(shū)，領(lǐng)悟其中的道理，了解書(shū)中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì )那么消沉，會(huì )變得更加開(kāi)朗。
書(shū)，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)書(shū)中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵著(zhù)我不斷努力前行。
當我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì )翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書(shū)，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進(jìn)了書(shū)的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著(zhù)玩兒�！碑敃r(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時(shí)候，總是二話(huà)不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著(zhù)接受母親的批評，然后又主動(dòng)向母親承認錯誤。這時(shí)，心里就會(huì )情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿鷳n(yōu)多好呀！
每次翻開(kāi)書(shū)，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開(kāi)卷有益》那本書(shū)里講過(guò)：只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總是會(huì )有益處的。
書(shū)，就是我的啟蒙老師。讓我充滿(mǎn)智慧，心情驟然開(kāi)朗。書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書(shū)》
書(shū)是老師作文8
走過(guò)溫暖的春天，炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我們走過(guò)了四季，可就是這短短的一年里，你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴厲的；你是友好的；你是無(wú)私奉獻的。你像一個(gè)辛勤的園丁，澆灌著(zhù)稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡拇_，老師對我們的愛(ài)難以言表，只有把它深刻在心里。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)春秋的.草木榮枯，不知你是否還記得。當時(shí)，我的成績(jì)異常的差，并不斷地墮落下去，看著(zhù)那一位數字的分數，我簡(jiǎn)直就要絕望了，可就是你讓我找回了自信，找回了希望，找回了成功的動(dòng)力。如果不是你，我將何去何從，那是一次考試的回憶，你把試卷發(fā)下來(lái)，試卷上一個(gè)醒目的數字，10分，可就在10分下面卻寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現出了五味雜糧，老師，沒(méi)想到你對我的希望是如此的高，你竟然還沒(méi)有放棄對我的希望。
從此，我為了你對我說(shuō)的那句話(huà)努力拼搏下去，上課嚴于律己，認真聽(tīng)講。雖然大部分知識都聽(tīng)不懂，但是我還是盡力去聽(tīng)，盡力去做，爭取做得更好，更努力。這次又到了期中考試，我迎著(zhù)陽(yáng)光，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，可心中難免有所焦慮，心臟以180下每秒的速度蹦跳著(zhù)。不過(guò)后來(lái)我漸漸穩定了自己的情緒，開(kāi)始答題。
老師，我終于沒(méi)有辜負你對我的期望。此次考試我的成績(jì)幅度上升了不少，為我以后的學(xué)習找回了自信，但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊，可是你對我的教誨，卻深深印在了我的心里。
書(shū)是老師作文9
書(shū)籍是我們的良師益友，教會(huì )我們很多知識、本領(lǐng)，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，主人公魯濱遜是一個(gè)機智勇敢，知足安命，獨立的人。讓我學(xué)會(huì )了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂(lè )觀(guān)積極的心，去發(fā)現其中的好事。還讓我學(xué)會(huì )了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆索亞歷險記》中，主人公湯姆是一個(gè)頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時(shí)，得知真相的湯姆索亞并沒(méi)有退縮，反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì )了做事情不能退縮，應該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì )了做事情已經(jīng)知道了結果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應該包庇別人，必須幫助他改正過(guò)來(lái)。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫(xiě)的《草房子》，主人公桑桑是一個(gè)調皮，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，在那一次桑桑調皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒(méi)幾天，桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后，帶著(zhù)桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒(méi)有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅持不懈的精神值得我去學(xué)習。
書(shū)香伴我成長(cháng)，人的一生讀的書(shū)越多知識，本領(lǐng)、智慧越多，書(shū)籍中的知識使我們受益匪淺。
書(shū)是老師作文10
語(yǔ)文老師在我心目中，就像一本我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》。他把我們每一個(gè)不認識的字和不理解的詞，都詳詳細細地講給我們聽(tīng)。如果誰(shuí)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，他也會(huì )津津樂(lè )道地講解。
下課了,語(yǔ)文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個(gè)同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺(jué)的樣子。老師眼珠一轉,問(wèn)了大家一個(gè)有趣的問(wèn)題:“‘睡覺(jué)’和‘認真’各屬于哪種類(lèi)型?”我舉手回答:“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞,‘認真’是形容詞�！崩蠋煶脵C幽默起來(lái):“我看見(jiàn)跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個(gè)別‘動(dòng)詞’在‘夢(mèng)里水鄉’�！贝蠹衣�(tīng)了都捧腹大笑。那個(gè)被語(yǔ)文老師稱(chēng)為“動(dòng)詞”的同學(xué)也跟著(zhù)我們傻笑起來(lái)�？粗�(zhù)“動(dòng)詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個(gè)課間十分鐘。
音樂(lè )課時(shí),老師成了一本《音樂(lè )大全》�；貞浧鹉谴卫蠋熃涛覀兂摹缎〔荨�,不僅悅耳動(dòng)聽(tīng),還蘊含著(zhù)老師對我們的精心培育和教導。唱著(zhù)這首歌,想著(zhù)老師伏在燈光下為我們批改作業(yè),揮灑了多少心血��！
期中考試完畢,頒發(fā)獎狀的時(shí)候,語(yǔ)文老師又神奇地變成了《獲獎證書(shū)》。獲得獎狀的同學(xué)一翻開(kāi)它,就看見(jiàn)一行勉勵的話(huà):“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心�！边@是老師對我們的鼓勵和期盼。
我的語(yǔ)文老師是一本書(shū)。一本知識淵博的書(shū),一本擁有魔法的書(shū)。他讓我們在知識的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書(shū)!
書(shū)是老師作文11
老師就像是一本書(shū)，里面寫(xiě)滿(mǎn)的是淵博的知識，諄諄的教誨，細致的關(guān)懷……每一頁(yè)都是不同的，讀著(zhù)這一本書(shū)，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿(mǎn)著(zhù)我的心田。
翻開(kāi)第一頁(yè)，我看到是老師陽(yáng)光一樣燦爛的微笑。
老師的笑能讓我增強自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來(lái)。我想，算了，不做了，回家問(wèn)媽媽。我正要收拾本子，老師笑著(zhù)走到我的眼前，用手摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“換個(gè)方式，再想想�！鳖D時(shí)我感到力量倍增，重新打開(kāi)書(shū)，拿起筆，反復琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對我的贊揚。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開(kāi)第二頁(yè)，里面蘊含著(zhù)風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著(zhù)春天的陽(yáng)光雨露，呵護我們不斷成長(cháng)。抑揚頓挫的講課言語(yǔ)，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無(wú)不給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識享受�？邶X伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫(xiě)人物外貌時(shí)，老師就讓我們來(lái)觀(guān)察她。在我們觀(guān)察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)鼻子，還有的說(shuō)眉毛。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解，她總結道：“看來(lái)我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫(xiě)我，就一定要抓住我的特點(diǎn)仔細描寫(xiě)，你們作文篇幅就不會(huì )像兔子尾巴了。但是你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪一樣��！”說(shuō)得大家哄堂大笑起來(lái)，即學(xué)到了知識，又得到了快樂(lè )。
翻開(kāi)第三頁(yè)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)神圣和嚴厲。
當我們犯錯時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴厲，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽(tīng)候發(fā)落。
讀著(zhù)這一本書(shū)，老師在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒。您如陣雨驅散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌干涸的土壤。我會(huì )永遠珍藏著(zhù)這本書(shū)！
書(shū)是老師作文12
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就像是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問(wèn)題的解析，讓我們仔細閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然只聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)��！”老師調皮的笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只夠得著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
書(shū)是老師作文13
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類(lèi)型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)啊�！崩蠋熣{皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
書(shū)是老師作文14
我有一位出色的老師，那就是書(shū)。
它已經(jīng)陪我度過(guò)了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書(shū)里有許多豐富有趣的知識，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。
書(shū)帶我游覽過(guò)桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀(guān)了開(kāi)國大典，牧場(chǎng)之國，鄉下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂(lè )園的快樂(lè )。它還帶我乘飛機到迷人的張家界去觀(guān)覽，乘飛船去遨游太空，看無(wú)邊無(wú)際的宇宙;它帶我到海底看魚(yú)兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹(shù)枝，多么美的海底啊!我還參觀(guān)了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚中外的畫(huà)——《清明上河圖》，這出自名畫(huà)家張擇端。
在書(shū)中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng )作了許多不朽的作品，如交響樂(lè )《命運》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱逸，他沒(méi)有放棄，繼續堅守“自由、平等”的信念，寫(xiě)下了名作《第九交響曲》。在音樂(lè )表現上，他幾乎涉及當時(shí)所有的音樂(lè )體裁，大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì )變革的重要音樂(lè )形式。貝多芬集古典音樂(lè )之大成，開(kāi)浪漫派先河，對世界音樂(lè )的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。
啊!書(shū)，你帶給我知識，我喜愛(ài)你。
書(shū)是老師作文15
老師，您像一本書(shū)，讓我們有更多的知識，讓我們有多快樂(lè )。
記得以前，我總是不敢舉手回答問(wèn)題，認為答錯了，就很不好意思。所以有的時(shí)候，您就會(huì )冷不丁的一下子叫我回答問(wèn)題，給我來(lái)個(gè)措手不及。后來(lái)我漸漸的明白了，您就像一本《心靈雞湯》。讓我知道回答錯了，并不丑，丑的是上課不積極動(dòng)腦。于是，課堂上我便經(jīng)常舉手。您的一個(gè)肯定，您的一個(gè)微笑，您的一封表?yè)P信，帶給我無(wú)限的動(dòng)力，讓我從不敢發(fā)言，到敢于站上講臺演講，到參加各級各類(lèi)比賽，不僅克服了膽怯，還獲得了許多榮譽(yù)，更獲得了成功的體驗。謝謝您！
記得那一次，正在上寫(xiě)字課。一陣風(fēng)把墨瓶竟然吹倒了，墨瓶肚子里的墨水都“吐”了出來(lái)。這下可糟了，墨瓶可沒(méi)長(cháng)眼睛，偏偏灑到了同學(xué)的身上。班上一下子就熱鬧起來(lái)，那時(shí)我覺(jué)得您就像一部《孫子兵法》，就像《戰國策》一般，有條不紊地治理整個(gè)國家，把全班六十人分配得井井有條。不一會(huì )，“墨水風(fēng)波”就被您平息下來(lái)，我們又在干凈整齊的教室里練起字來(lái)。謝謝您！
在更多的時(shí)候，我覺(jué)得老師是一本《愛(ài)的教育》。每當我們取得好成績(jì)而洋洋得意時(shí)，您就會(huì )用讓我們找到不足，正確認識自我；當我們遭受失敗，灰心沮喪時(shí)，您就會(huì )使我們走出陰霾，自信地接受挑戰。當我們發(fā)生爭執，誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，您就會(huì )使我們神奇的化干戈為玉帛……
老師，您像一本書(shū)。您是教給我們知識的書(shū)，您是引導我們成長(cháng)的書(shū)，您是我們都愛(ài)看的書(shū)！在美麗的教師節，讓我把最美的祝福送給美麗的您。謝謝您！
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