與書(shū)共舞作文（精選20篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的與書(shū)共舞作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與書(shū)共舞作文 篇1
從小到大，讀書(shū)就像和書(shū)共舞，成了我醉心的享受。我曾經(jīng)漫步在天馬行空重重險阻的取經(jīng)路上；暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中；沉浮于兒女情長(cháng)，風(fēng)霜雪劍的大觀(guān)園內……
與書(shū)共舞，匆匆時(shí)間步。從書(shū)中我懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首放悔讀書(shū)遲”的后悔莫及。詩(shī)人陶淵明也曾發(fā)出“盛年不在來(lái)，一日難再晨”的感慨。當我把“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”當做座右銘后，我便知道了“不珍惜時(shí)間的人終會(huì )被時(shí)間所拋棄”。從書(shū)中，我得到了一筆不竭的財富------珍惜時(shí)間。
與書(shū)共舞，純純朋友心。從書(shū)中我感悟到了王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達情懷；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”真摯感情；“勸君更飲一杯，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲痛和無(wú)奈；還有那“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”……于是，我明白金錢(qián)易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣。從書(shū)中我得到珍貴的財富-------珍視友情。
與書(shū)共舞，方正人生路。從書(shū)中我明白了“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不愈；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能催眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到：擁有方正氣節方得真正人生。從書(shū)中，我得到一筆巨大的財富--------堅貞不移。
花開(kāi)花落，斗轉星移，讀書(shū)伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋，體會(huì )到人生的酸甜苦辣，使我精神愈加富有。今后我仍會(huì )持之于書(shū)，與書(shū)共舞。追求完美的人生。
與書(shū)共舞作文 篇2
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每每憶起那片刻的讀書(shū)時(shí)光，心中就不禁涌起愉悅歡快之情。
古語(yǔ)曰：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟�！痹跁�(shū)的海洋中，我發(fā)現了許多值得品味的優(yōu)美語(yǔ)言，汲取了豐富多彩的知識�！皝y花濺欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，讓我為春色感到陶醉；“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，令我對泰山美景嘆為觀(guān)止。與書(shū)共舞，天下之春色美景，盡收眼底。
我最欣賞的兩部古典名著(zhù)分別是《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》。讀完《三國演義》，掩卷沉思，我的腦海里滿(mǎn)是那殺聲陣陣的戰場(chǎng)，長(cháng)鳴的號角充滿(mǎn)了宏大而一氣呵成的氣勢，人物個(gè)個(gè)都栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思，深深感受到經(jīng)典作品無(wú)法抗拒的魅力。如今，硝煙已散，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，可書(shū)中之情節與氣場(chǎng)，時(shí)時(shí)縈繞我心�！都t樓夢(mèng)》中的黛玉，整日“愁鎖眉頭”，嘆“花水易逝”，可又有多少人明白其中的含義呢？或許沒(méi)有人能真正讀懂《紅樓夢(mèng)》中的隱情，沒(méi)有人能理解黛玉這個(gè)多愁善感的角色的含義，《紅樓夢(mèng)》正是一首短暫而深情的悲歌。
與書(shū)共舞，使我懂得了做人，與書(shū)共舞，使我明白了世間的善惡美丑�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，與書(shū)共舞，我快樂(lè )并進(jìn)步著(zhù)。
清晨，坐在窗前，靜靜地品茶，慢慢地看書(shū)。濃濃茶香，濃濃書(shū)韻，與書(shū)共舞，耐人尋味……
與書(shū)共舞作文 篇3
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫沤裰型庥忻麣獾娜�，都酷愛(ài)閱讀，我們班也有好多位同學(xué)酷愛(ài)閱讀，我也不例外。
記得有一次，我坐在沙發(fā)上，聚精會(huì )神地看著(zhù)一本書(shū)，看到有趣的地方，我忍不住笑出了聲。這時(shí)，媽媽從房間探出身子，說(shuō)：“別忘了你還要吃藥！放在茶幾上�！闭f(shuō)罷，她便回書(shū)房工作了。我一手拿書(shū)，一手拿著(zhù)藥袋子，將它剪開(kāi)，倒進(jìn)杯子，再沖水泡開(kāi)，眼睛還是目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)上。然后，我又回到沙發(fā)前，坐下繼續看書(shū)，并將杯子里的藥一飲而盡。
不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，媽媽從房間里走出來(lái)，先是一愣，然后問(wèn)道：“你吃藥了？”
“嗯！”我頭也不抬地回答。
“看看你喝的什么？”
我抬起頭，向茶幾望去——原來(lái)，我把藥的顆粒倒在杯子外面，剛才喝的藥，只是白開(kāi)水而已。我已經(jīng)沉迷于書(shū)本中了。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我也漸漸長(cháng)大，已經(jīng)開(kāi)始看文學(xué)經(jīng)典�！度龂萘x》中臥龍鳳雛的聰明才智使我佩服得五體投地；《西游記》中孫悟空的七十二般變化叫我驚嘆不已；《水滸傳》里面的一百零八將的英雄故事讓我記憶猶新……
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)使我的作文水平高速提升，更使我增廣了知識面，豐富了想象力�，F在我寫(xiě)作文思路更清晰，表達更流暢了。
書(shū)，是我進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我的朋友。成長(cháng)的道路上，有書(shū)不會(huì )孤獨。
與書(shū)共舞作文 篇4
話(huà)說(shuō)泰國人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學(xué)可喜歡與書(shū)共舞。
“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中蕩漾，同學(xué)們呢？他們捧起科學(xué)書(shū)，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學(xué)教室，沒(méi)有一絲敢減速的心思。
鈴聲快結束了，班級里還剩下一些閑聊的同學(xué)們，我也在其中，往班級中的一角望去，只見(jiàn)一個(gè)身影還定格在那椅子上，手中捧著(zhù)一本書(shū)。
走近觀(guān)之，原來(lái)是魏同學(xué)還沉浸在書(shū)的海洋中，如果書(shū)是花蜜，那么她就是采蜜的蜜蜂；如果書(shū)是池塘，那么她就是生活在池塘中的青蛙；如果書(shū)是遼闊的草原，那么她就是奔馳在原野中的駿馬�！昂�！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說(shuō)道，而她卻一副若無(wú)其事的樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著(zhù)書(shū)中的乳汁，把它畫(huà)為自己的營(yíng)養。
“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說(shuō)完便扭過(guò)頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著(zhù)她，可是她的手并沒(méi)有停下，書(shū)頁(yè)還是在一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)，這書(shū)中有什么值得她入迷呢？我想也許是那扣人心弦的故事情節，性格不同的人物角色和蘊藏在密密麻麻字眼中的營(yíng)養，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！�；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話(huà)，“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！�
最后，我離開(kāi)了教室，一步三回頭，可還是沒(méi)見(jiàn)她出來(lái)的背影，我想，她還是在與書(shū)共舞嗎？我不知道，你也不知道。
與書(shū)共舞作文 篇5
今天，我來(lái)到圖書(shū)館看書(shū)，我打開(kāi)一本書(shū)看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)我就沒(méi)心思看了，人在可心卻不在，沒(méi)有了興趣。我再左找找，右找找，翻遍了整個(gè)圖書(shū)柜，總算找到了一本讓我滿(mǎn)意的書(shū)�？晌抑豢戳藥追昼�，就把目光轉向窗外，現在我已經(jīng)對它沒(méi)有興趣。
回到家，我坐在沙發(fā)上，苦思冥想著(zhù)我為什么每次一 那到書(shū)就看不下去呢？為什么會(huì )把這么好看的書(shū)在我的腦海里卻覺(jué)得十分枯燥呢？
第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點(diǎn)兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》《走遍天下書(shū)為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書(shū) 會(huì )覺(jué)得那么枯燥不堪。老師教了我一個(gè)小訣竅：讀書(shū)首先要找自己感興趣的書(shū)，先培養好自己的興趣，當你喜歡看的書(shū)看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書(shū)，就自然成為了你最喜歡看的書(shū)了。我認為老師隨時(shí)說(shuō)的這番話(huà)很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學(xué)習，學(xué)習她那種認真讀書(shū)的精神。以我們現在的條件，，隨時(shí)可以買(mǎi)一本書(shū)來(lái)看，隨時(shí)可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢(mèng)！
我到書(shū)店后，就去選童話(huà)類(lèi)的書(shū)。我用老師的訣竅， 看著(zhù)看著(zhù)，就被這書(shū)給迷住了�？戳撕芫煤芫�。當我覺(jué)得童話(huà)之類(lèi)的書(shū)以不能使我滿(mǎn)足時(shí)，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書(shū)。找到這本書(shū)，我懷著(zhù)好奇心看了起來(lái)，一開(kāi)始我覺(jué)得很枯燥，可漸漸地，覺(jué)得很又滋味�？赐炅诉@本書(shū)，我的腳都麻了。
多虧了老師的訣竅，否則的話(huà)，我就要對看書(shū)徹底絕望了。
以后，我要多多看書(shū)，不僅把它看成家庭作業(yè)，也把它看成生活中必不可少的事情。
與書(shū)共舞作文 篇6
人生，就像一張白紙，沒(méi)有一點(diǎn)色彩，就有了書(shū)這支臘筆，畫(huà)出了一幅幅美麗的畫(huà)卷。食物使人獲得溫飽，而書(shū)籍就像精神上的支柱，給人內心一種強大的感覺(jué)。
書(shū)，如同一支支美麗的舞曲，感動(dòng)人的心靈；書(shū)，如同一首首美妙的樂(lè )章，感化人們的心靈；也許每個(gè)人都看書(shū)，但是又有幾個(gè)能懂得它的真諦呢？
在我的柜子上，排列著(zhù)一行行書(shū)籍，隨手拿下一本，打開(kāi)閱讀幾頁(yè)，那一個(gè)個(gè)字，如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符，似乎“彈奏”得越多感情越深，而每次“彈奏‘都有一種煥然一新的感覺(jué)，比如讀一本名叫《女生日記》的書(shū)，第一次品讀時(shí)，我讀出的是女主人公從一個(gè)小女孩子到成為一個(gè)初中生的辛酸，而第二次讀時(shí)卻體驗到她與朋友之間的感情，每一次的品讀都是一次新在感受，讓我記憶猶新。
外面開(kāi)始下著(zhù)雨，拿起一本好書(shū)，細細品味，如同一碗心靈雞湯，在寒冷的雨中陪伴著(zhù)我，又像一位知已，訴說(shuō)著(zhù)心中的夢(mèng)想，把知識互相傾訴，那些書(shū)從嚴冬陪我過(guò)到金秋，日復一日，年復一年，似乎靜靜有感受它的魅力，配上窗外那滴滴答答的小雨，如同天籟之音。
常常我讀書(shū)入神時(shí)，可以忘了一切，似乎被書(shū)這個(gè)調皮的小精靈帶到了一個(gè)世外桃園，一本書(shū)不論再厚也會(huì )被一點(diǎn)點(diǎn)給求和有欲望吞嗜掉。
高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可我認為書(shū)籍是人類(lèi)的老師，教會(huì )人們各種道理，而一篇篇美麗的散文，小說(shuō)，那可是作家們嘔心瀝血創(chuàng )造的樂(lè )章，我們要好好的珍惜手中的每一本書(shū)，那可是無(wú)價(jià)之寶，我希望能當一個(gè)作家，寫(xiě)出那動(dòng)人的樂(lè )曲，寫(xiě)出那人生的道理。
我讀書(shū)，使我奇樂(lè )無(wú)窮，我讀書(shū)，使我懂得更多知識，我讀書(shū)，夢(mèng)想能成為習靈的安撫師，希望同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)。
與書(shū)共舞作文 篇7
古人云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！迸c書(shū)為伴的時(shí)光總是那么美好，書(shū)中的一切都使我著(zhù)迷，仿佛身臨其境。
星期六的早晨，我迎著(zhù)清晨的薄霧，走向知識的天堂——圖書(shū)館。翻開(kāi)書(shū)本，一個(gè)個(gè)文字跳到我的身邊，將我包圍起來(lái)，卷進(jìn)書(shū)的海洋中去，我看得如癡如醉，久久不愿離去。
記得有一次，因為爸爸媽媽都要上班，所以我只能自己坐公交車(chē)去上英語(yǔ)班。上了公交車(chē)，坐在后排的座位上，望著(zhù)窗外光禿禿的小樹(shù)，灰蒙蒙的天空，我不禁打了個(gè)寒顫，抱緊了書(shū)包。突然，我發(fā)現書(shū)包里除了英語(yǔ)課本，還有一本童話(huà)書(shū)，我欣喜若狂。急忙打開(kāi)了我的這本“救世主”，進(jìn)入了美麗的童話(huà)王國。
雖然我已經(jīng)看了不知多少遍了，但是每一次翻開(kāi)它，總能給我新的體會(huì )。在美麗的童話(huà)中，我所看到的世界似乎也變了：小鳥(niǎo)在枝頭高唱，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了世界的每一個(gè)角落，那些細小、沒(méi)有一片葉子的小樹(shù)也長(cháng)成了參天大樹(shù)，人們也變得樸實(shí)、純潔、開(kāi)朗了，世界仿佛處處都充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。
突然，公交車(chē)一個(gè)急剎車(chē)，把我從童話(huà)王國里拉了出來(lái)——我的腦袋碰到了前排的座椅上。就在我揉著(zhù)我那可憐的腦袋的時(shí)候，公交車(chē)報站了：“奧林新城到了，到站的乘客請從后門(mén)下車(chē)�！蔽毅读艘幌�，才發(fā)覺(jué)我已經(jīng)坐過(guò)站了。我急忙下了車(chē)，向媽媽打了電話(huà)，讓她來(lái)接我。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝挥凶x書(shū)才能讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )。我希望同學(xué)們也和我一樣，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
與書(shū)共舞作文 篇8
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！笔前�！書(shū)就是人類(lèi)的精神食糧。
從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學(xué)作家。于是，從幼兒園小班我就愛(ài)上了閱讀。從每天聽(tīng)媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類(lèi)簡(jiǎn)單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著(zhù)》這些含義深奧的叢書(shū)，我對閱讀的興趣越來(lái)越濃厚，視書(shū)如命，每天手不釋卷，書(shū)不離手。
在我看來(lái)，讀書(shū)也是一種樂(lè )趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢游書(shū)海。讀到有趣之處，我會(huì )開(kāi)懷大笑；讀到悲傷之處，我會(huì )黯然淚下；讀到有人被欺負時(shí)，我會(huì )為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時(shí)，我會(huì )為他心急如焚；讀到老人離開(kāi)人世，我會(huì )痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會(huì )欣喜若狂……書(shū)，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開(kāi)了知識的大門(mén)，帶我遨游到一個(gè)全新的世界。
人們常常把書(shū)比作成長(cháng)道路上的良師益友、精神文明的長(cháng)生果……但對我而言，書(shū)就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開(kāi)她。她在我感到無(wú)助時(shí)給予幫助，在我感到傷心時(shí)給予安慰，在我感到迷茫時(shí)，幫我指明方向。
讀書(shū)，使人目光遠大，志存高遠；讀書(shū)，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢；讀書(shū)使思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
我愛(ài)翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，感受書(shū)本巨大的知識內涵；我愛(ài)撫摸書(shū)的頁(yè)本，享受它那無(wú)聲的教育；我愛(ài)漫步在書(shū)香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。
我愛(ài)讀書(shū)，它不僅讓我的視野變得長(cháng)遠，心胸變得開(kāi)闊，還讓我懂得了許多道理，同學(xué)們，讓我們一起與書(shū)共舞吧！
與書(shū)共舞作文 篇9
當我倘佯于書(shū)海之中時(shí)，感覺(jué)沒(méi)有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無(wú)法自拔了。仿佛有一股無(wú)形魔力將我拽了進(jìn)去，耳邊回響著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓我與書(shū)共舞……
聽(tīng)，嘩，嘩——
又是一個(gè)中午，我抽出一本書(shū)《吳吳講歷史故事》，翻開(kāi)，放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優(yōu)美的文字，一篇篇精美故事，享受它帶給我的樂(lè )趣。
我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上；從琴、棋、書(shū)、畫(huà)、歌、賦，讀到詩(shī)、詞、曲、劇，從改朝換代時(shí)的那份驚心動(dòng)魄，到國泰民安時(shí)的那份安寧和諧。在這冊書(shū)中，我汲取老子上善若水的那份安恬，理解孔子的思想精髓，品味莊子的那份自在逍遙游……書(shū)舞，心亦舞！
瞧，這一章描寫(xiě)的`那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》
“此地有清流激湍，映帶左右……群賢畢至少長(cháng)賢集……茂林修竹……日麗和風(fēng)……”一個(gè)個(gè)精美絕輪的詞語(yǔ)展現在我的眼前，綴連成一幅景象，清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)著(zhù)歷史的印跡，書(shū)本的知識的廣博，與書(shū)共舞時(shí)的那份曼妙、清新的感覺(jué)——
一片融融的春光之下，綠草漫延的草地之上，一群文人墨客在細細紡織著(zhù)屬于他們的詩(shī)歌�；蚴桥e杯暢飲，或是即興填詞；不是揮動(dòng)鼠須筆，便是潑撒字句于紙上。只見(jiàn)其中一人，在樹(shù)陰之下，潑墨揮毫，抒發(fā)對生機勃勃大地的贊美，提出著(zhù)治理國家大陣方針……
歷史的影子、書(shū)本的多姿，都在我的腦海中激蕩，倘佯于書(shū)的海洋的那份過(guò)程，就是與書(shū)共舞的過(guò)程。那一片無(wú)聲的音樂(lè )卻能陶冶你的情操，那一片靈動(dòng)的文字能激昂你的心志，那一片律動(dòng)的無(wú)聲節奏能令你無(wú)法自拔！不管是品讀歷史還是斟酌文字，那從書(shū)本中散發(fā)的墨香的文字，都令人心曠神怡。
我愛(ài)與書(shū)共舞，你呢？
與書(shū)共舞作文 篇10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我喜歡看書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。
自從上了幼兒園，我就喜歡上了看各種各樣的繪本。里面的每一幅畫(huà)，每一個(gè)故事都吸引著(zhù)我，讓我一直不肯放手，而且每天都會(huì )纏著(zhù)媽媽給我講睡前故事，聽(tīng)著(zhù)故事入睡。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我慢慢長(cháng)大了，現在是五年級的大學(xué)生了，對書(shū)的熱愛(ài)越來(lái)越深了，我和書(shū)也成了一對很好的朋友。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我總會(huì )從那被我喂得鼓鼓的書(shū)架上挑一本書(shū)看，很快我就進(jìn)入了書(shū)的海洋。一會(huì )兒哈哈大笑，一會(huì )兒緊皺眉頭，一會(huì )兒滿(mǎn)臉憂(yōu)愁，此時(shí)我好像和書(shū)融為一體了，不能自拔，怎么也停不下來(lái)，她像磁石一樣吸引了我。
讀書(shū)不僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的想象力，對我學(xué)好語(yǔ)文有了很大的幫助。寫(xiě)起作文我不再絞盡腦汁地去湊字了，好詞好句也像山中的泉水一樣涌了出來(lái)，一篇好作文就這樣誕生了。
我愛(ài)讀書(shū)，它不僅讓我的世界變得豐富多彩，還讓我學(xué)會(huì )了很多很多，讓我體會(huì )到了“書(shū)中自有黃金屋”。同學(xué)們，讓我們一起與書(shū)共舞吧！
與書(shū)共舞作文 篇11
炎炎夏日，太陽(yáng)仿佛是一個(gè)大火球，炙烤著(zhù)大地。走在路上，好像都能看見(jiàn)一股熱浪向我們襲來(lái)。
可是翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我的心就平靜下來(lái)了。一個(gè)個(gè)文字跳到我的身邊，將我包圍起來(lái)，卷進(jìn)書(shū)的海洋中去。書(shū)中的情節帶動(dòng)著(zhù)我的情緒，令我時(shí)而歡笑，為書(shū)中的人物感到高興；時(shí)而怒目圓睜，腳使勁地跺著(zhù)地板，為主人公感到憤憤不平；時(shí)而用手托著(zhù)下巴，額頭上沁出汗珠，替故事中的人物擔憂(yōu)……書(shū)中的字里行間，都有著(zhù)獨特的旋律：有的是輕音樂(lè )，有的是搖滾樂(lè )，有的是古典樂(lè )，讓看的人不禁飄飄然，與書(shū)共舞。
要是有時(shí)間，你真應該去圖書(shū)館讀書(shū)，那真是一個(gè)好所在！走進(jìn)圖書(shū)館，立刻感受到一股濃濃的書(shū)香氣，還有那說(shuō)不出的氛圍。
所有的人都在看書(shū)，老人戴著(zhù)老花鏡，頭和書(shū)湊得很近，仔細地看著(zhù)，還輕聲呢喃著(zhù)什么；中年男女翹著(zhù)二郎腿，手中捧著(zhù)一杯香茗，悠然自得地看著(zhù)手中厚厚的書(shū)；連平日里最坐不住的小孩子，此刻也正襟危坐，捧著(zhù)書(shū)津津有味地讀起來(lái)。
我沐浴著(zhù)陽(yáng)光，品著(zhù)濃郁芬芳的書(shū)香，沉浸在書(shū)的世界里，久久不能自拔……
與書(shū)共舞作文 篇12
獲取知識的方法很多很多，閱讀是一個(gè)非常主要的途徑。像蝴蝶飛過(guò)花叢，像山泉流經(jīng)山河，我每每回味起我看過(guò)的書(shū)中的墨香時(shí)，心中便不由自主涌起陣陣愉悅感。
古語(yǔ)道：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。而書(shū)中的一切讓我的煩惱抽成絲，飄向遠方�；厥淄�，應該是在第一次看書(shū)的時(shí)候，我就被它深深地吸引住了吧。書(shū)——是能讓我放松的一片海灘，一切顯得無(wú)比美妙：看一看黑旋風(fēng)水戰浪里白條；聽(tīng)一聽(tīng)貓和老鼠的斗嘴；瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精，再同小女孩一起賣(mài)火柴。嗯，美哉！
遠方飄來(lái)縷縷墨香，像剛泡好的牛奶，令我感到滿(mǎn)足。
在有書(shū)的日子里，人們因為它走向成功，生活也因為它而變得明亮。也許你不相信這一種力量，但，它確有一種不可估量的力量。我因它也走進(jìn)書(shū)的宮殿，在這一個(gè)龐大的宮殿里，我結識了許多人，如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢，他們天生團結合作，將一個(gè)宮朝亂斗的朝代推翻了；還認識了勤奮好學(xué)的康熙，他大刀闊斧，定國興邦，是一個(gè)仁慈的明君……
書(shū)，是浩瀚的大海，我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白：世界無(wú)盡頭，知識無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。與書(shū)共舞，走遍天下。
與書(shū)共舞作文 篇13
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像山泉流經(jīng)山谷，我每憶起手中書(shū)的墨香，心中就不禁涌起愉悅之情！
古語(yǔ)曰：“書(shū)中自有黃金屋�！蔽覍﹣y的思緒抽成絲，讓它飄向遠方：回首昔日，心中滿(mǎn)載著(zhù)快樂(lè )和滿(mǎn)足，第一次手捧新書(shū)，第一次看到那些還散發(fā)著(zhù)墨香的字眼，好奇的我將所有的感情都投入到了這書(shū)中。它似乎比每一件玩具更令我愛(ài)惜，書(shū)——我的心靈港灣。
我似嬰兒般地吮吸著(zhù)知識的乳汁，一切都顯得那般新鮮、有趣：吃一口皇帝的白蛇肉，聽(tīng)一下貓和老鼠的斗嘴，再看一眼龜兔賽跑……嗯——真好！之后要自己闖蕩，睡在漁夫的破船里，和小女孩一起賣(mài)火柴，再去城堡里探險……迎面飄來(lái)陣陣書(shū)香，似濃濃的咖啡，似營(yíng)養的牛奶。我深深地陶醉其中，甜美而滿(mǎn)足。
安徒生的童話(huà)代表真善美，我又應該做什么呢？寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)名著(zhù)我都不行，而我只可以讀書(shū)，我感到遺憾嗎？不，為了讀書(shū)，古人花了那么多的心血，而我不費吹灰之力就能在家讀到好書(shū)，我應該珍惜，好好地讀書(shū)！
我喜歡撫摸冰冷的書(shū)頁(yè)，吸著(zhù)氣，聞著(zhù)書(shū)中淡淡的墨香，因為它直達人們的心扉，只有與書(shū)翩翩起舞，才能創(chuàng )造美好的未來(lái)。
與書(shū)共舞作文 篇14
“吃飯哺育的是身體，而讀書(shū)哺育的是靈魂�！�；“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！弊怨乓詠�(lái)，大家都說(shuō)人不能沒(méi)有書(shū)，事實(shí)的確如此。書(shū)是什么？書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，是一片任你遨游的文字海洋。
自我上幼兒園開(kāi)始，課外書(shū)就一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)。在我的柜子上，擠滿(mǎn)了一大堆課外書(shū)，有《老人與�！�，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對話(huà)》等，五花八門(mén)、各式各樣。
平時(shí)做完了作業(yè)，我都會(huì )去拿幾本書(shū)來(lái)看看，即使看過(guò)了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書(shū)時(shí)，我有一個(gè)習慣——會(huì )把書(shū)中的好詞好句抄在一個(gè)本子里。當然，還要把它們背下來(lái)，記在腦子里，以便以后運用在考試和作文中。
書(shū)雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)籍。不良的書(shū)只會(huì )向我們傳播錯誤的信息，使我們走上不法之路。
另外，書(shū)還讓我懂得了許多課本上沒(méi)有的知識�？破疹�(lèi)的書(shū)籍讓我知道了什么是太陽(yáng)黑子，什么是天體運轉。而玄幻類(lèi)的書(shū)則開(kāi)拓了我的想象力。
書(shū)就像一艘大船，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的知識，在時(shí)間的長(cháng)河中伴隨著(zhù)人類(lèi)勇往直前！
與書(shū)共舞作文 篇15
大腦與書(shū)的結合是智慧，心靈與書(shū)的溝通是豁達，靈魂與書(shū)的交編是高潔，擁有書(shū)籍便是與智慧、豁達、高潔共舞。
——題記
手不釋卷是人生最美好的習慣。將讀書(shū)作為一種常態(tài)更是人生里一大快事。無(wú)論現實(shí)是如何千變萬(wàn)化，有多少悲歡離合，書(shū)總是給人一種恬淡，一種典雅�？v身書(shū)海，從春花讀到秋月，從暗雪霽梅讀到柳暗花明，寄情于書(shū)海，駕起一葉扁舟盡情地吟唱。
博觀(guān)群書(shū)，感受孔子在《論語(yǔ)》中的博大精神；橫觀(guān)《進(jìn)化論》，領(lǐng)悟達爾文的堅定執著(zhù)；縱覽《鋼鐵是怎樣煉成的》，品析保爾的英勇無(wú)畏；身臨《離騷》，傾聽(tīng)屈原的萬(wàn)般獨韻……然后在李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”中完善自我，最后一展“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”之豪氣。
與書(shū)共舞亦能培養我們的儒雅氣質(zhì)。自古超俗、儒雅之風(fēng)的練達之士，又有哪個(gè)不是學(xué)富五車(chē)，博覽天下書(shū)籍�？v身于書(shū)海，讓它的滾滾浪花盡情地陶冶我們的情懷。如此長(cháng)時(shí)間以來(lái)便自然而然形成了一種超凡脫俗的氣質(zhì)。待到浪花淘盡，便又是一杰出之人的出世。
古有“鑿壁借光”，那是一種對書(shū)的癡狂迷戀。更有“每有會(huì )意便欣然忘食”之說(shuō)，如此以來(lái)，“柳暗花明又一村”將在我們生命中不時(shí)地出現。讓人生不會(huì )與寂寞為伴，讓記憶不以陳舊為主，讓人生不以虛無(wú)縹緲為題。
秉燭夜讀，在寧靜的夜晚，坐在油燈下與月光編織的窗前，打開(kāi)那誘人的一頁(yè)，輕輕地聞著(zhù)那股清香。遠離鬧市的喧囂，避開(kāi)人世的名牽利繞，心如耕犁，在無(wú)聲中悄然破土，沖破張張世俗的膜，掙脫那張現實(shí)的網(wǎng)，盡情攬著(zhù)那股潔身自好、悠然自得。聽(tīng)最原始的聲音，看最原始的動(dòng)畫(huà)，觸摸最原始的生靈。在這靜謐的夜中，讓書(shū)香來(lái)吞噬所有的時(shí)間，讓書(shū)聲享受這一晚皎潔的月色。將一頁(yè)頁(yè)的書(shū)聲凝聚到黎明的第一聲?shū)Q叫，讓這一頁(yè)頁(yè)篇章去割破昏曉，去迎接太陽(yáng)給大地的第一束光芒。
書(shū)是歷史的精華，書(shū)是世事的濃縮，書(shū)是天下萬(wàn)物的總匯，書(shū)是人類(lèi)源遠流長(cháng)的見(jiàn)證。與書(shū)共舞也正是我們修成練達之根源。
書(shū)是人間最美麗動(dòng)人的香味，是世間最奇麗的芬芳。在這樣的境地里翩翩起舞，其舞姿也是最為嫵媚動(dòng)人。
與書(shū)共舞作文 篇16
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)非常有道理。人能夠在好的書(shū)中受到好的熏陶，對自己十分有好處。我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，喜歡遨游在書(shū)的王國里，從中獲得許多知識，邁入神圣的知識圣殿。
不同的階段我愛(ài)讀不同的書(shū)。幼兒園是，我只認識幾個(gè)字，只能讀“無(wú)字天書(shū)”，看著(zhù)圖畫(huà)讓自己憑空想象，雖然有時(shí)的想法十分天馬行空，但是講給別人聽(tīng)時(shí)十分自豪，自己讀起來(lái)也津津有味。小學(xué)一年級，字認識得多了，有學(xué)會(huì )了拼音，便讀起了注音版的短篇童話(huà)故事，難度系數與以前相比，頓時(shí)高了許多。一開(kāi)始，我讀得十分艱難，雖然有了拼音，但詞匯量不夠豐富的我，有時(shí)遇到一些新詞就會(huì )停住，跑去詢(xún)問(wèn)媽媽。后來(lái)，讀得多了，就變得十分輕松，但每讀完一本書(shū)，仍會(huì )有一種強烈的成就感涌上心頭。到了二、三年級，我讀得最多的就是校園小說(shuō)，這類(lèi)書(shū)引起了我濃厚的興趣，我讀得喜不自勝。從四年級開(kāi)始，我閱讀的范圍越來(lái)越廣，像動(dòng)物小說(shuō)、名著(zhù)等類(lèi)型的書(shū)也漸漸開(kāi)始接觸起來(lái)了。
不但熱愛(ài)讀書(shū)，而且還有一個(gè)讀書(shū)的雅號——“馬桶書(shū)生”。你會(huì )覺(jué)得，“書(shū)生”是挺雅的，可“馬桶”無(wú)論如何也與雅字沾不上邊兒��！但本人以為，本人只不過(guò)是在馬桶上看書(shū)，又不做其它事情，難道看書(shū)還不夠雅嗎？本人之所以叫“馬桶書(shū)生”，是因為本人經(jīng)常在馬桶上看書(shū)，不是因為本人喜歡，而是本人為了逃避母親大人的追捕。本人做作業(yè)速度很慢，經(jīng)常抵擋不住書(shū)的誘惑，忘記做作業(yè)，最終被母親大人發(fā)現了，其書(shū)被沒(méi)收。于是，我想到了躲進(jìn)衛生間的好辦法。從此以后，本人經(jīng)常坐在馬桶上看書(shū)，“馬桶書(shū)生”由此而來(lái)。
書(shū)，擁有著(zhù)神奇的魔力，它是人們精神上的食糧，是人們知識的寶庫。我在知識的殿堂與書(shū)共舞。如今，我已離不開(kāi)書(shū)。
與書(shū)共舞作文 篇17
人的一輩子很長(cháng)，誰(shuí)都不能陪你長(cháng)長(cháng)久久。而從古至今都有一句話(huà)，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。無(wú)論是誰(shuí)，生活中總有那么幾本書(shū)，讓你回憶起來(lái)是有滋有味，讓你陷入沉思，讓你明白，所有事情的發(fā)展都是順其自然的，讓你想牽著(zhù)她的手一直跳下去。有些也會(huì )是讓你覺(jué)得可恨，可惜，可是，深入了解，探究，你會(huì )發(fā)現他存在的個(gè)體性和支撐他的那種神秘的力量，讓你震驚。
從小到大，也算是看過(guò)，讀過(guò)很多的書(shū)籍，不管是課本，小說(shuō)，名著(zhù)，還是其他的雜志，讓我有一種感覺(jué)，就是，名著(zhù)的那種神秘感，是所有東西都沒(méi)有辦法替代的，他不是簡(jiǎn)單的抒發(fā)那個(gè)時(shí)代作者的情感，而是，完美的再現了那個(gè)時(shí)代的社會(huì )，社會(huì )的不公，人類(lèi)的軟弱，人性的缺點(diǎn)······
忘記了那是曾幾何時(shí)，遇到一本書(shū)，一本表皮舊舊的，卻給我老朋友的感覺(jué)的書(shū)�！都偃缃o我三天光明》，作者是一位外國人，名叫海倫·凱勒。接下來(lái)，就給你們講講，我和我的這位老朋友的故事吧。
故事的開(kāi)始，是我遇見(jiàn)了一位從六歲就變?yōu)槊と说男」媚�。六歲，正是一個(gè)孩子，剛剛開(kāi)始用眼睛去發(fā)現美，認識顏色，認識世界的時(shí)候，而不幸卻降臨了！當不幸降臨的時(shí)候，小海倫變得暴躁而痛苦。是的，誰(shuí)遇到這樣的不幸都會(huì )抱怨命運的不公。
但幸運的是，小海倫遇到了她的恩師——安妮·莎莉文。莎莉文老師教海倫摸盲文，拼詞句，學(xué)說(shuō)話(huà)……莎莉文老師不僅教給了海倫知識，更以自己的愛(ài)心，讓海倫找到了生活的意義！海倫的成功除了老師的幫助，更離不開(kāi)她自己的努力！
但是，最為一位殘疾人，學(xué)東西又怎么會(huì )容易，而且要做到和正常人一樣的時(shí)候，又是多么的困難�？墒�，小小的她，卻沒(méi)有放棄，她的毅力支撐著(zhù)她，走過(guò)生命中最困難，最失望的階段，愛(ài)手機偉大的，但毅力更是值得人贊揚的！看完這本書(shū)后，想對這位老朋友說(shuō)，謝謝你，讓我遇見(jiàn)了你，想與你一直跳舞，跳下去。遇見(jiàn)你，是我生命中最美的意外。
馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：十九世紀有兩位令世界為之驚嘆的奇人，一個(gè)是拿破侖，另一位就是海倫凱勒。一個(gè)正常的人，都難以做到堅持不懈，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小的困難，就感覺(jué)人生失去了方向，而海倫凱勒，一個(gè)殘缺的人，卻完整的展現了殘缺的美麗，面對她，我們遇到的挫折又算什么？
簡(jiǎn)直就是芝麻般的小事，又有什么理由輕易放棄呢！所以，乘著(zhù)海倫凱勒的勇氣，揚帆起航，堅強的打敗生活中擋路的困難大盜。
也許，這不是最好的一位朋友，但是，卻是遇見(jiàn)中最美的風(fēng)景，舞蹈中最真的伙伴。所以，無(wú)論到什么時(shí)候，都不要丟了勇氣，忘了努力，失了信心。
與書(shū)共舞作文 篇18
書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，書(shū)，是人間中最美的東西；書(shū)，也是你的良師益友，是你每天不可缺少的精神“食糧”。
每天，我都會(huì )看書(shū)。當我的指尖輕輕滑過(guò)每一本書(shū)的脊背，就仿佛在與書(shū)中的朋友進(jìn)行著(zhù)心與心的交流。我拿出一本書(shū)，徜徉在知識的海樣中，看著(zhù)一個(gè)個(gè)奇妙的文字，忘記了一切的吵鬧，喧嘩，忘記了一切憂(yōu)傷，不愉快。讀《三國演義》、《水滸傳》讓我對中國的古典名著(zhù)有了深厚的了解與認識；讀唐詩(shī)宋詞猶如走過(guò)了一片風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意仿佛在腦中出現，作者的心情也弦動(dòng)了我的心；看《森林報》可以時(shí)刻看到森林里小動(dòng)物之間發(fā)生的一些有趣故事。讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我快樂(lè )，讀書(shū)也給了我向目標前進(jìn)的力量。
高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每當我遇到困難的時(shí)候，一捧起書(shū)，困難就會(huì )迎刃而解。有一次，我在寫(xiě)作文，弟弟找我玩，我讓他自己一邊玩會(huì )先，我看他玩鋼筆，沒(méi)想到會(huì )把筆墨全弄在身上了，我怕媽媽又得怪我，連忙把他的衣服對著(zhù)水龍頭一邊沖一邊搓，一直猛搓，持續了一下，依然是洗不掉，當我快要放棄時(shí)，突然想起最近看過(guò)的一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)用淀粉可以洗去墨汁，我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的淀粉，把它倒在衣服上，又搓了搓，過(guò)了一會(huì )兒果真淡下來(lái)了，又搓了一會(huì )兒墨水果真沒(méi)了�！巴�！”我弟弟驚呼起來(lái)：“你怎么知道這個(gè)辦法？”我高興地說(shuō)：“書(shū)唄！”是��！讀書(shū)能使我們增長(cháng)知識，并且運用解決問(wèn)題。
讀書(shū)的樂(lè )趣也很多，當你疲憊時(shí)，讀書(shū)是一種休閑；當你煩勞時(shí)，讀書(shū)可以解悶；當你愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu)。而對于腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，書(shū)更是一種靈丹妙藥，在你百思不得其解時(shí)，突然打開(kāi)書(shū)，發(fā)現書(shū)這位好朋友，已經(jīng)給了你充分的思路與答案，那么：“柳暗花明又一村”的感受又是一種多么舒服的感受，而這種感受，全都源于書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品；書(shū)是大觀(guān)園；書(shū)是萬(wàn)花筒。來(lái)吧，讓我們與書(shū)共舞。
與書(shū)共舞作文 篇19
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)是我人生的伴侶，書(shū)就如一縷陽(yáng)光，溫暖我的心田；書(shū)就如一陣風(fēng)，為我驅散煩惱�？偠灾�，遇見(jiàn)書(shū)是我的榮幸。
書(shū)使我陶冶情操，放松心情。自從遇見(jiàn)書(shū)的那一刻開(kāi)始，我就宛如遇見(jiàn)了一位心靈知音，有喜有樂(lè )，有悲有苦，很快就與書(shū)結為朋友。從小時(shí)候開(kāi)始，我就與書(shū)本打交道，無(wú)論是媽媽給我講童話(huà)故事，還是自己看圖畫(huà)書(shū)，總是如癡如醉，當我閱讀《父與子》時(shí)，總能感覺(jué)到父子情深。
當我上小學(xué)后，認識了一些漢字后，我便會(huì )捧起注音的書(shū)，專(zhuān)心致志地閱讀。當在閱讀《西游記》時(shí)，孫悟空機智勇敢，豬八戒憨態(tài)可掬……這些人物的形象我都歷歷在目。突然腦洞大開(kāi)，想到：如果自己是孫悟空呢？于是找來(lái)幾個(gè)小凳子當妖精，拿帚把當金箍棒，我拿起帚把，模仿孫悟空當時(shí)的樣子，沖過(guò)去，然后躍起，剛想展示我的威風(fēng)，結果沒(méi)想到地上有一點(diǎn)水，剛落地準備去打“妖怪”時(shí)，結果腳一滑，撲通一下倒在地上，我一邊摸著(zhù)我的屁股一邊哇哇大哭起來(lái)。
上中學(xué)后，盡管作業(yè)增多，但我依舊會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間去閱讀。讀書(shū)能使我放松，緩解緊張的學(xué)習壓力，讀書(shū)也使我增長(cháng)知識，感悟人生。當我再次捧起《三國演義》閱讀時(shí)，我也有不同的感受，感受到戰爭的殘酷，戰爭的無(wú)情，也更深一步地領(lǐng)悟了故事的情節。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)就像一陣細雨，滋潤我的心田。遇見(jiàn)書(shū)是我的榮幸。
與書(shū)共舞作文 篇20
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼��！但是，它卻在我心目中占著(zhù)特高的地位。我與書(shū)也結下了不解之緣，每當捧起一本本書(shū)時(shí)，心里又不禁想起了往事……
小學(xué)二年級的時(shí)候，哥哥為我買(mǎi)了一本書(shū)，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來(lái)非常費勁――總得查字典。一天，我坐在我們院子的小池邊，雙手還是捧著(zhù)那本書(shū)看著(zhù)，可當我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書(shū)是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不會(huì )游泳��！我身體又不高，難以踏著(zhù)地。我摟住書(shū)在池里掙扎著(zhù)。也許就是天意，哥哥就在這時(shí)出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)限痛苦與憂(yōu)愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書(shū)的不幸遭遇而感到憂(yōu)愁。書(shū)都浸爛了，翻開(kāi)書(shū)面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片。
��！書(shū)，就是我的朋友！
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