關(guān)于書(shū)作文匯編14篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的關(guān)于書(shū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于書(shū)作文1
佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提�！蔽艺f(shuō)：“一字一世界，一句總關(guān)情。喜參書(shū)中境，品味世間物�！按笄澜�，無(wú)奇不有。而書(shū)中世界最令人驚嘆，令人癡迷。
書(shū)之靈，伴我旁。每一本書(shū)都有它自己的書(shū)靈，書(shū)靈被賦予著(zhù)書(shū)中人物可貴的品質(zhì)，使人為之追求�！度鲆啊分猩钕菪】h城卻不甘墮落的蔣丞選手堅信”沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì )一直完美，但無(wú)論什么時(shí)候，都要看向前方，只要滿(mǎn)懷希望便會(huì )所向披靡�！睉{著(zhù)一種拼勁，在高考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)證明了自己�！禔WM絕地求生》中的電競隊長(cháng)祁醉用“老將不死，薪火相傳“的精神堅持著(zhù)自己的電競夢(mèng)，并在世界電競大賽中贏(yíng)得了電競冠軍，讓人們看到了電競精神，也讓我知道了信念的力量�！栋咨蠙鞓�(shù)》中“別埋我太深，兄弟。如果有人侵略我的國家，請叫醒我，我會(huì )爬起來(lái)繼續戰斗�！钡膼�(ài)國戰士阿瓚，讓我深深折服。他們的精神深深影響著(zhù)我們，陪伴我們一生。
書(shū)之境，描山河。妙筆繪浮生，寫(xiě)盡世間態(tài)。酈道元《水經(jīng)注》中描寫(xiě)的山川秀麗，異域風(fēng)情使我著(zhù)迷:宋應星《天工開(kāi)物》中紡織之法，造紙之術(shù)等工藝，讓我為古代勞動(dòng)人民智慧結晶感到驚嘆：被譽(yù)為最早天學(xué)解釋的《步天歌》以“三恒二十八宿”步天識星的奇特之法來(lái)解釋星座，使我為之向往。無(wú)論身在何方，手捧一本書(shū)，總能尋到未知的世界，給與你答案
書(shū)之魂，意相融。常年聽(tīng)聞世間有兩本書(shū)，世人謂之曰:有字之書(shū)，無(wú)字之書(shū)。而我更喜歡后者，在高速發(fā)展的21世紀人心浮躁，不少數的一群人思想跟不上時(shí)代的速度。我們不再會(huì )在夜深人靜焦躁時(shí)反省自己，而更愿意像一頭無(wú)頭蒼蠅一樣跌跌撞撞的前行 似乎我們從來(lái)沒(méi)有了解磨刀不誤砍柴工，因為我們不再會(huì )自省，也讓屬于每個(gè)人自己的無(wú)字之書(shū)一頁(yè)頁(yè)更加枯黃，有字之書(shū) 來(lái)自前人的感悟而對于無(wú)字之書(shū) 我們都是創(chuàng )作者，或許我們不能像陶淵明那樣歸于山野，但我們仍可以在心中修筑柵欄，種一些樹(shù)，養一些花，也可以坐下來(lái)品一杯茶。這便是無(wú)字之書(shū)的意義，在于內省，在于內優(yōu)以慢了腳步 去跟隨快的時(shí)代，用無(wú)字之書(shū)這面鏡子去看待有字之書(shū)，便是書(shū)之悟。
我心悟書(shū)心，書(shū)心伴我心。
關(guān)于書(shū)作文2
人類(lèi)朋友們：
地球是我們的家園，我們生活在這個(gè)蔚藍色的星球上，有明凈的天空湛藍的�！缃袷职l(fā)達的地球，雖然環(huán)境看起來(lái)貌似樂(lè )觀(guān)，但是卻有十分大的隱患，這都是人類(lèi)造成的：大肆砍伐樹(shù)木，建立化工廠(chǎng)，胡亂排放氣體，世界每年的汽車(chē)尾氣排放量多達6億多噸，估計下個(gè)世紀中葉地球表面有三分之一的土地被沙化，威脅著(zhù)60多個(gè)國家……看見(jiàn)這一組組觸目驚心的數字，人類(lèi)，你們有何感想？從2300萬(wàn)年前到1800萬(wàn)年前森林古猿的出現到現在人類(lèi)科技高度發(fā)達的時(shí)代，對于人類(lèi)從未停止的索取，大自然是“有求必應”的。然而，這更滋長(cháng)了人類(lèi)的貪欲。舉一個(gè)例子：我國的木蘭溪，50年代初本是一條清澈見(jiàn)底的小河，現在是魚(yú)蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親增添了一道傷痕。這不是給人類(lèi)敲響警鐘了嗎？
由此，我鄭重地向未覺(jué)悟的人類(lèi)建議：
第一，人類(lèi)想要征服大自然。首先要尊重大自然，對于改造自然應慎之又慎，使自身利益與自然協(xié)調發(fā)展，決不能重蹈西方國家“先污染，后治理”的覆轍。
第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。善待我們的家園，善待地球，共創(chuàng )一個(gè)和諧美好的環(huán)境。
1.節約資源
以節水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止浪費資源。
2.綠色消費，環(huán)保選擇
用無(wú)鉛汽油，無(wú)隔鉛電池，無(wú)磷洗衣粉，減少水域空氣的污染。
3.重復使用，多次利用
盡量少用一次性品，多用耐用品。
4.分類(lèi)回收
不亂丟棄廢電池，廢塑料袋等垃圾廢物；將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福于人類(lèi)。
5.保護自然，善待萬(wàn)物
不獵殺稀有動(dòng)物和受保護動(dòng)物，關(guān)愛(ài)與保護野生動(dòng)物。
作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導同學(xué)們增加保護環(huán)境的意識，也建議更多的人來(lái)參加我們的隊伍，保護環(huán)境、造福后代，貢獻自己的力量。因為保護環(huán)境，刻不容緩。只要我們能處處愛(ài)護環(huán)境，并向身邊的人宣傳環(huán)保知識，呼吁大家保護環(huán)境，在人們的共同努力下，一定可以使地球母親煥然一新，恢復往日的生機勃勃。
倡議人：安令軒
20xx年11月9日
關(guān)于書(shū)作文3
沒(méi)有人是一座孤島，每本書(shū)都是一個(gè)世界。通過(guò)閱讀，我們在一室之內，一日之間，穿梭風(fēng)云變幻，領(lǐng)略瀚海蒼穹，經(jīng)歷人世滄桑，品味酸甜苦辣。我們在書(shū)中與迥乎不同的人相遇，看見(jiàn)他人眼中的世界，同時(shí)知曉自己。書(shū)籍，是一場(chǎng)文化饗宴，更是一場(chǎng)心靈旅途。身體養生靠五谷，靈魂養生就得靠好書(shū)。一本好書(shū)，是一種滌蕩靈魂的精神享受，給予你醍醐灌頂的頓悟。
正因如此，選擇怎樣的遇見(jiàn)，讀書(shū)人應當有自己的主動(dòng)權。書(shū)富如入海，百貨皆有。面對浩如煙海的藏書(shū)，我們應當明確所欲求者。不同的讀者有著(zhù)不同的嗜好，愛(ài)閑情逸趣的不妨遇見(jiàn)《浮生六記》，在稀松日常中體悟生活的情趣；鐘情閨閣瑣事的，《紅樓夢(mèng)》便是極好之選了，飲千紅一窟茶，醉萬(wàn)艷同杯酒......
書(shū)中的風(fēng)景是心靈的風(fēng)景，我們讀過(guò)的每一本書(shū)，都會(huì )與我們的生命交織，成為我們的一部分。手指與墨香纏繞，在翻頁(yè)間畫(huà)出優(yōu)美的弧線(xiàn)，時(shí)光在這里詩(shī)意流淌，心在這里寧靜豐盈，帶著(zhù)溫潤的書(shū)卷氣，我們向著(zhù)精神殿堂拾級而上。
在人生的不同階段，我們對同一本書(shū)會(huì )有不同的感悟，會(huì )遇見(jiàn)不同的風(fēng)景。少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺上玩月，正所謂舊書(shū)不厭百回讀，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們品味出了書(shū)中不同的人情世故與世間滄桑。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。在慵懶的午后，捧著(zhù)靈魂摯友，看陽(yáng)光從窗沿悄悄溜進(jìn)來(lái)，在書(shū)頁(yè)上寫(xiě)下溫暖的注腳。
眼睛追逐文字追的累了，便合起書(shū)放在膝頭，仰起臉，側耳傾聽(tīng)濤聲雨聲風(fēng)聲。生活的情味便在書(shū)中有了答案。閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式，它是一種對生活方式、人生方式的認同。我們讀到的所有書(shū)，最終的目的都是讀到自己。
閱讀是我們心中的那一抹“白月光”，它是世界上門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)，它改變你的容顏，豐富你的思想，提升你的邏輯談吐，在閱讀上花的每一秒都會(huì )沉淀成將來(lái)更好的你。
若有詩(shī)書(shū)藏于心，歲月從不敗美人。
關(guān)于書(shū)作文4
他就是書(shū)，靜靜地躺著(zhù)的書(shū)，書(shū)就是書(shū)，沒(méi)有其他名字。
書(shū)是個(gè)驕傲的孩子，他總是覺(jué)得自己很厲害，整天洋洋自得，身邊的書(shū)架呀、筆呀總是羨慕他，因為書(shū)最?lèi)?ài)主人的寵愛(ài)了，主人總對他溫柔有加，不肯讓他受傷，而書(shū)架、筆則總是為書(shū)服務(wù)。
其實(shí)呀，書(shū)以前也受到過(guò)欺負，此話(huà)怎講呢？主人小時(shí)候，家里的長(cháng)輩不讓主人和書(shū)玩，總說(shuō)：“你看你，整天只知道看看看，讀書(shū)有什么用，不如下地干活�！�
主人不服，可又必須服從。那好吧，主人只好晚上陪書(shū)玩，有月光給主人照明，書(shū)呢，聽(tīng)了長(cháng)輩的話(huà)很傷心，可是主人對他不離不棄，陪他一直到深夜，書(shū)很感動(dòng)。
后來(lái)，主人考上大學(xué)了，當上教員了，都因為沒(méi)有拋棄書(shū)，家里人也心服口服，拿了主人的工資能吃好喝好了，自然也愛(ài)護書(shū)了。
接下來(lái)的幾十年里，書(shū)一直被當作寶貝供起來(lái)，書(shū)知道，那個(gè)年代，人們很喜歡他，擠破腦袋想和書(shū)做朋友。
這樣，書(shū)也就驕傲起來(lái)了。他常說(shuō)起那段故事，聽(tīng)得其他人耳根癢癢的，只能很羨慕。
“你們不知道，那時(shí)候，人們都喜歡我，因為他們知道，我很有用�！睍�(shū)常說(shuō)。
是啊，書(shū)很有用，有了書(shū)，人們的科技才會(huì )發(fā)展，有了書(shū)，人們的生活才會(huì )美好，有了書(shū)，才有電燈、電視、高樓、汽車(chē)。書(shū)也因此放在了高高的書(shū)架上，昂著(zhù)腦袋笑著(zhù)人生，書(shū)有他驕傲的資本。
可是，有一天，書(shū)卻再不能這樣驕傲了，因為，主人家里來(lái)了新客人—手機。手機同樣沒(méi)有其他名字，手機就是手機。
手機很新奇，他會(huì )發(fā)光，會(huì )變色，會(huì )顯示各種各樣的信息，可書(shū)不行，他只有單調的灰黃色。
手機也會(huì )在主人面前獻殷勤，他會(huì )唱歌給主人聽(tīng)，會(huì )放出視頻給主人看，甚至還會(huì )模仿主人朋友的聲音。書(shū)又驚訝又嫉妒，自己只是書(shū)，古老的一種物品。
書(shū)被壓在箱底了，和廢棄的物品一起。
他本想和手機打聲招呼交個(gè)朋友的，看來(lái)現在不行了，并且他不喜歡手機，這個(gè)騙人精把主人迷得鬼迷心竅，理都不理書(shū)。
箱子被送去焚化，書(shū)死了。死前在燦爛的火光中，他仿佛看見(jiàn)了手機嘲諷似的微笑。
關(guān)于書(shū)作文5
尊敬的校領(lǐng)導：
你們好！
我們的校園好似一座美麗的大校園，那里有百花盛開(kāi)的后花園，有綠如筆毯的足球場(chǎng)，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木。我在這個(gè)美麗的校園學(xué)習、生活已有六年之久。早晨，伴隨著(zhù)冉冉升起的朝陽(yáng)，我來(lái)到學(xué)校；晚上，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個(gè)充滿(mǎn)活力的校園建立起了深厚的感情。
但是，在這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和現代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現它或多或少還存在著(zhù)一些不盡如人意的地方。例如校園的后花園，有的同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更加是隨處可見(jiàn)。學(xué)校走廊上、操場(chǎng)上、小徑旁、花園中，我們常常能見(jiàn)到揉成一團的紙屑。有些紙上甚至沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，就被人丟棄；一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿(mǎn)啦排水道。有些同學(xué)，他們寫(xiě)錯字以后不用橡皮擦擦掉重寫(xiě)，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙。就像是這樣不愛(ài)惜環(huán)境、浪費資源的現象還有很多。
為了能讓我們的校園更加美麗。我向學(xué)校提出以下建議：
一、在學(xué)校開(kāi)展“節約資源，人人爭當環(huán)保小衛士”的活動(dòng)，通過(guò)廣播、雜志、貼畫(huà)等形式向學(xué)生宣傳保護環(huán)境的知識。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的強大攻勢下，自然會(huì )讓每個(gè)同學(xué)都能認識到浪費資源、污染環(huán)境就是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節約資源的行列中。作文
二、在校園內加強環(huán)保管理。對愛(ài)護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當的獎勵。對不良行為做出合理批評。
三、經(jīng)常舉辦環(huán)�；顒�(dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應的物質(zhì)或精神獎勵。這樣既可以達到清潔學(xué)校的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
希望我校領(lǐng)導能在百忙之中看看我呈上的這份建議書(shū)。我衷心希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來(lái)的宏偉藍圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好！
關(guān)于書(shū)作文6
幼兒時(shí)，我每天都纏著(zhù)父母為我講《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《堅定的錫兵》等童話(huà)故事。有那么一天，我十分想聽(tīng)故事，而父母卻不在家，我又識些字，于是便捧起連環(huán)畫(huà)看了起來(lái)，不知不覺(jué)中，產(chǎn)生了對書(shū)本的濃厚興趣。漸漸地，我的.識字量大了，這些書(shū)已不能滿(mǎn)足我的要求，便閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》等名著(zhù)。我被書(shū)中的人物拉進(jìn)了一個(gè)美好的童話(huà)世界：有漫山遍野的小雛菊，有美麗善良的小公主多蘿西，還有南瓜人杰克……那神秘莫測的一字一句，字里行間的濃濃魔力將我吸住無(wú)法動(dòng)彈，貪婪地不斷往下看去。那一幕幕引人入勝的情節，一句句美妙生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，無(wú)數我聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的詞匯，在墨色團團中氤氳開(kāi)來(lái)，化作一團煙，繞著(zhù)我，凝而不散，牽引著(zhù)我向那片墨染的世界悵望幻想而去。若有若無(wú)開(kāi)，若聚若散，在煙塵滾滾的生活中慢慢沉淀，醞釀出一片清澈的心境。書(shū)，你為我的世界蕩起圈圈漣漪。
后來(lái)，我又迷上了各種各樣的書(shū)。自嘲“職業(yè)是生病，寫(xiě)作是業(yè)余”的史鐵生，他文字里關(guān)于生命的思索給予我深深的感動(dòng)，他的堅忍使我在遭遇崎嶇時(shí)亦能淡定從容。冰心筆下深邃的大海與圣潔的母愛(ài)亦使我在匆匆行走的間隙里駐足體察彌滿(mǎn)我生活的愛(ài)意。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我動(dòng)容于保爾的鋼鐵意志；讀《魯濱遜漂流記》，我欣賞生命與自然的默契……如細雨，如飛花，浸濕生活鋪就詩(shī)意的歲月，暮雨晨風(fēng)陣陣飛來(lái)，讓我走得堅強并且詩(shī)意。書(shū)，你為我的世界犁出段段航程。
現在，我又迷上了古詩(shī)。每每讀到“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞”時(shí)，仿佛流連在熱鬧且燈火輝煌的街上，心也隨著(zhù)那柔媚的音樂(lè )飛出去了。當讀到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”時(shí)，仿佛來(lái)到芳草萋萋、鮮花滿(mǎn)地的春天；當讀到“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”時(shí)，仿佛又無(wú)意走近蟬聲長(cháng)鳴、蛙聲鼓噪的夏夜；當讀到“山明水凈夜來(lái)霜，數樹(shù)深紅出淺黃”，仿佛陶醉在高雅幽靜、色彩艷麗的秋色中；當讀到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”時(shí)，仿佛又沉浸在銀裝素裹、玉樹(shù)瓊花的冰霜世界。書(shū)，你為我的世界激起朵朵浪花。
因為有了書(shū)，我不再孤獨，書(shū)的魅力將我牢牢攝住。書(shū)，點(diǎn)亮了我的世界。
關(guān)于書(shū)作文7
古人讀書(shū)愛(ài)在書(shū)中夾些香草，乃有書(shū)香；油墨之味，亦是書(shū)香。
書(shū)對我而言，猶如空氣，無(wú)處不在，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要他。
自童年開(kāi)始，我便明白，當肚子餓了的時(shí)候找食物吃，眼睛餓了便要找書(shū)看，我的雙眸時(shí)刻都處于饑餓狀態(tài)，只要一書(shū)在手，我便有了快要餓死的了感覺(jué)，感覺(jué)拿起書(shū)，便如饑似渴的讀起來(lái)。對我來(lái)說(shuō)，書(shū)本就是最美味的食物！
總之，只要一書(shū)在手，我便有了快樂(lè )，有了滿(mǎn)足。
小時(shí)候，我喜歡在書(shū)的海洋里遨游，聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，時(shí)間悄悄的走過(guò)，我在書(shū)中與孫悟空大戰三百回合，與魯濱遜一起漂流，跟賣(mài)火柴的小女孩一起哭，隨里面的人一起笑，書(shū)香成為我童年記憶中最美好的香味。長(cháng)大后，我依舊喜歡在書(shū)的海洋里遨游，《世界史》讓我識天地之廣，曉人生之道，《三國演義》讓我洞察世事，了悟人生百態(tài)，我懂得了不以物喜，不以己悲的博大，聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，我有了精神的巢穴。
當我悠閑的時(shí)候，書(shū)香便如饑渴的人遇到了食物和水，受傷的動(dòng)物找到了醫治傷的草藥。我拿起書(shū)，即有了蠶吞�？诘目鞓�(lè )，便發(fā)現，屋子里每一點(diǎn)空隙，都漂著(zhù)一縷一縷的書(shū)香，視線(xiàn)所視之處，都有書(shū)，高高低低的疊著(zhù)，密密麻麻地堆著(zhù)，疏疏散散的放著(zhù)，整整齊齊的排列著(zhù)，疏和屋子你儂我儂，成為了一個(gè)圓的整體，看著(zhù)這些親密的伙伴，我變得蠶吞�？�，慢慢的細嚼，伴著(zhù)淡淡的書(shū)香，我有了生命的禪床。
書(shū)香，是咀嚼出的香味，是消化后吸收的回味，書(shū)香，亦是生命永久的香味，書(shū)在左右，有書(shū)閑手翻翻，有時(shí)傾心細讀，有時(shí)一笑而過(guò)，有時(shí)反復品讀，芬芳盈口，滿(mǎn)心余香，所得的都是生命的真意趣，大滋味。
讀書(shū)是我最好的一個(gè)習慣，每當我遇到它時(shí)我會(huì )像吃一頓大餐，如饑似渴的讀起來(lái)。讀書(shū)是個(gè)好習慣，大家一起來(lái)讀書(shū)，就會(huì )咀嚼到書(shū)中的甜美香味。
關(guān)于書(shū)作文8
人生漫漫，唯書(shū)作伴。
——題記
每個(gè)人都要有夢(mèng)想，不然與行尸走肉無(wú)異。每個(gè)人都要有信念，這樣才有動(dòng)力的源泉
從小我們感覺(jué)讀書(shū)就是煎熬沒(méi)有任何意思，還不如去抓小動(dòng)物，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看貓捉老鼠有意思。以為讀書(shū)只是為了滿(mǎn)足父母的期待，在老師的一再要求下堅持著(zhù)讀書(shū)。大一點(diǎn)，開(kāi)始被灌輸讀書(shū)是為了將來(lái)的思維。讀書(shū)就是為了獲得好成績(jì)，考上好學(xué)校，得到好工作，擁有一個(gè)好的未來(lái)。所以我們要堅持讀書(shū)。更大一點(diǎn)的時(shí)候，思維成熟了，有了自己的思想才懂得讀書(shū)是為了什么，讀書(shū)不是為了別人而要堅持讀書(shū)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是為了滿(mǎn)足自己的精神需求。我們恍然大悟，不在為讀而讀書(shū)，而是想讀就讀，不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了填補我們思想的空缺。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”—高爾基。書(shū)籍是文明的起源，它記載了世界所有文明的發(fā)展，記錄了歷史的變化，是人類(lèi)智慧的結晶。我們從開(kāi)始漫無(wú)目的的讀書(shū)，一度處于想要放棄的邊緣，到能夠用書(shū)中的知識與人溝通交流，流利的暢談上下五千年，高談闊論當今世界發(fā)展走向。我們才明白讀書(shū)的用處，它讓我們博古通今，深入了解生活的各個(gè)方面，讓我們知道了中國的悠久歷史，了解了祖國的繁榮富強。我們開(kāi)始堅持讀書(shū)因為讀書(shū)讓我們明白人生的意義，確定奮斗的目標和方向。
“一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)窮的人�！薄蜖栐�。正是書(shū)讓我們的思想時(shí)刻處于思考，讓我們心情平靜，讓我們身體放松。莎士比亞也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)籍填充了我們干涸的頭腦，補充了我們枯萎的思想，讓我們充滿(mǎn)了生機。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我們從書(shū)中獲得知識，從書(shū)中汲取力量，書(shū)籍就是我們的翅膀，讓我們在知識的天空翱翔。書(shū)籍就是通向成功的鑰匙，為我們打開(kāi)那厚重的大門(mén)。我們從書(shū)中找到如何為人處事，如何與人溝通，書(shū)籍讓我們了解大自然的奧秘，了解世界的美妙。
我們堅持讀書(shū)，讀書(shū)為我們解惑，讓我們知道人生的真諦。
關(guān)于書(shū)作文9
“有了夢(mèng)，生命的銀幕亮了�！蔽以�(jīng)讀過(guò)一本與眾不同的書(shū)，它的名字叫《造夢(mèng)的雨果》。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是用了大量精美的素描畫(huà)來(lái)展現故事中主人公的生活環(huán)境，使故事的情節一步步推向高潮。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，白色的銀幕上只有一個(gè)字“賊”。再往后翻，在漆黑的宇宙里出現了一個(gè)星球，又從一個(gè)星球拓展到了星空，在星空的下方有一座城市，從城市又看到了街道，在這條街道上有一座火車(chē)站，我們的主人公雨果·卡布萊終于出現了。
裹裹挾挾的人群中，我們尾隨著(zhù)他上了樓梯，走進(jìn)長(cháng)長(cháng)的走廊中。雨果從走廊中的一個(gè)壁櫥里鉆了進(jìn)去。在走廊的盡頭有一個(gè)玩具店，店中坐著(zhù)一位老爺爺。雨果貓著(zhù)腰從一座大鐘的后面向玩具店張望……這一幕幕就像放電影一樣呈現在我們眼前。主人公——十二歲的雨果·卡布萊的一舉一動(dòng)都讓人琢磨不透，牽引著(zhù)我們繼續讀下去。
在巴黎火車(chē)站的二十七座時(shí)鐘后墻的暗窄通道里，十二歲的雨果·卡布萊一直過(guò)著(zhù)不為人知的凄慘生活。直到他發(fā)現了那個(gè)機器人，暗淡的生活才有了目標和希望。雨果的父親生前是個(gè)鐘表匠，曾經(jīng)在工作的博物館里發(fā)現了一個(gè)非常精致但是已經(jīng)損壞的機器人，后來(lái)父親在修理機器人時(shí)喪生于博物館的大火之中。
雨果想修好這個(gè)可以寫(xiě)字的機器人，以便得知父親遺留給自己的信息。為了修理機器人，雨果只能去玩具店老人那里偷玩具零件，卻被老人逮了個(gè)正著(zhù)。老人沒(méi)收了雨果父親留給雨果的一個(gè)重要的筆記本，那上面畫(huà)滿(mǎn)了修理機器人的解剖圖。
雨果費盡了周折才修好了機器人。但是，機器人并沒(méi)有像他想象的那樣，寫(xiě)出父親留下的只言片語(yǔ)。失望之時(shí)，他卻突然發(fā)現，機器人展示給他的是更為復雜的信息。機器人最終寫(xiě)了什么？為何有這么多的機緣巧合？帶著(zhù)這些疑問(wèn)翻開(kāi)書(shū)吧！
“有了夢(mèng)，生命的銀幕亮了�！弊x了《造夢(mèng)的雨果》，我得到了一個(gè)新的啟示：人生要有夢(mèng)想，并且要執著(zhù)地去追求。如果這樣，你的人生一定充實(shí)而有魅力，你收獲的將不僅僅是成功。
關(guān)于書(shū)作文10
我有一個(gè)好朋友，像親人一樣天天陪伴我左右。每當我傷心難過(guò)時(shí)，是他給我快樂(lè )；每當我百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，是他帶我踏入森林，走進(jìn)沙漠，深入大海，走遍世界的個(gè)個(gè)角落，讓我領(lǐng)略到世界萬(wàn)物的奇妙；每當我對某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)，是他給了我答案，解了我燃眉之急；每當我意志消沉，胸無(wú)大志時(shí)，是他幫我樹(shù)立了遠大的志向；每當我迷茫時(shí)，是他像一盞指路燈，指引我前進(jìn)。他就是讓我如癡如醉的書(shū)！
現在的我可喜歡他了，簡(jiǎn)直是到了癡迷的地步。每當我看起他來(lái)，就會(huì )廢寢忘食，好像周?chē)囊磺胁淮嬖谝粯�。一天不看他就好像一天沒(méi)吃飯一樣饑腸轆轆�？梢郧暗奈夷�？可不是這么喜歡他，對他是萬(wàn)分討厭的。一看到他就頭大如斗，一拿起不到三分鐘，要么就是呼呼大睡，要么就是頭昏眼花。所以媽媽買(mǎi)給我的都是束之高閣，風(fēng)塵仆仆。這是怎么回事？
記得在一年級過(guò)生日的時(shí)候，姐姐送我一盆捕蠅草。我不小心碰到捕蠅草猶如嘴巴一樣的葉子，它的葉子像受到攻擊一樣，以迅雷不及掩耳之勢的速度合上了。我目瞪口呆，疑惑不解，難道捕蠅草也像人一樣有感覺(jué)？于是我問(wèn)媽媽?zhuān)晒侣崖劦膵寢屩е嵛岬�，也答不上�?lái)。接著(zhù)媽媽幫我找出已經(jīng)放置了很久的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我半信半疑地翻閱起來(lái)，果真被我找到答案了。我不但找到了答案，而且還看到了許多我不曾知道的奇妙的知識。我越看越起勁，簡(jiǎn)直是目中無(wú)人，魂被勾走了似的。他真好，我決定交定這個(gè)朋友了！
打那時(shí)起我閱讀的范圍越來(lái)越廣，從幽默搞笑到童話(huà)勵志小說(shuō)，從科學(xué)到自然，從地理到歷史……就像饑餓鬼看到美味佳肴一樣，如饑似渴地吸收其中的營(yíng)養�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)一點(diǎn)也不假。自從我交上這個(gè)朋友以后，我肚子里的詞匯量越來(lái)越多，把我的肚子撐得大大的！所以每次寫(xiě)日記或作文都能輕而易舉地完成，好詞佳句像泉水一樣在我腦子里不斷涌出，讓我運用自如，得心應手。
書(shū)是我形影不離的好朋友，是我知識淵博的好老師。一縷縷書(shū)香陪伴我生活，陪伴我學(xué)習，陪伴我成長(cháng)，讓我快樂(lè )無(wú)比！
關(guān)于書(shū)作文11
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)是高爾基說(shuō)的也是我最喜歡的一句讀書(shū)名言。
我喜愛(ài)讀書(shū)，我是一個(gè)天真活潑，愛(ài)幻想的的一個(gè)小女孩，我愿意整天漫游在書(shū)海洋當中，我更加愿意去探索讀書(shū)帶給我的驚喜和享受讀書(shū)的樂(lè )趣。以前的我特別喜歡吃零食把自己的零花錢(qián)都拿去買(mǎi)零食了，現在的我自從我迷上了書(shū)之后，自己會(huì )把零花錢(qián)省下來(lái)去買(mǎi)書(shū)。
每看完一本書(shū)之后我還意猶未盡，還想再看，家里的書(shū)已經(jīng)被我不知看了多少遍，書(shū)皮都掉了。我總能在一本書(shū)中發(fā)現新的東西，不管我看過(guò)多少遍。
我最喜歡看每個(gè)女孩夢(mèng)想的公主故事，每看這本書(shū)一次你都能沉迷在它的故事里，你會(huì )跟主人公一起哭，一起笑，一起喜怒哀樂(lè )。一起去冒險。其中我最喜歡的公主心語(yǔ)給我是：用堅定的信戀和不懈的努力去戰勝你所面臨的一切困難。這句話(huà)讓我明白了做事不要半途而廢，要有始有終，只要有堅定的信戀和不懈的努力就一定可以成功。
記得有一次，中午回家吃晚飯后我便捧起我的那本書(shū)津津有味的讀了起來(lái)，我一會(huì )哭一會(huì )笑，一會(huì )皺起眉頭一會(huì )把臉拉長(cháng)，自言自語(yǔ)的。
連媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )媽媽走過(guò)來(lái)把我的書(shū)拿走，說(shuō)：“你這個(gè)孩子怎么回事一會(huì )哭一會(huì )笑，還自言自語(yǔ)，是不是發(fā)燒了？要不要去醫院？”我疑惑不解的說(shuō)：“媽你說(shuō)什么呢？快把書(shū)還給我，我還沒(méi)有看完呢！快點(diǎn)等會(huì )就要上學(xué)了�！�
媽媽不滿(mǎn)的說(shuō)：“你這孩子在看下去就要變成書(shū)呆子了�！卑褧�(shū)扔給我掉頭就走。我拿起書(shū)，繼續看著(zhù)，當這事沒(méi)有發(fā)生過(guò)。過(guò)了一會(huì )，爸爸出來(lái)了，他一來(lái)就把我的書(shū)扔了。
我委屈的抬頭問(wèn)：“你干嘛這樣做？”爸爸的臉立刻陰沉下來(lái)，額頭的青筋都爆出來(lái)說(shuō)：“你不好好學(xué)習，看這些書(shū)有什么用！你現在馬上去上學(xué)，以后不準在看了�！蔽胰套⊙蹨I撿起那本書(shū)走進(jìn)房間偷偷哭泣。經(jīng)過(guò)這次的教訓我便不敢在我爸爸面前看課外書(shū)了。即使這次被我爸爸罵了一頓，但是阻止不了我對讀書(shū)的熱愛(ài)。
一本好書(shū)就像一座寶藏，一篇好文章就是一盞明燈，她給我知識她教我做人，使我健康成長(cháng)。
關(guān)于書(shū)作文12
我喜歡讀書(shū)。為什么？當我把這個(gè)問(wèn)題與一位朋友討論時(shí)。他竟會(huì )說(shuō)：我喜歡讀書(shū)，是因為我喜歡寫(xiě)作，我不禁愕然。
不，我絕不是為了寫(xiě)什么才閱讀，也不是增加估算中的年歲，我愛(ài)讀書(shū)是因為在這個(gè)世界上，我只有一個(gè)生命，而一個(gè)生命對我來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的。一個(gè)生命不能把我全部的動(dòng)因都激發(fā)出來(lái)，閱讀，不為別的可以給我比一個(gè)生命更多的生命，因為他從生命的深處增加了生命，盡管它并不能在歲限上延長(cháng)他。你的思想是一個(gè)思想，你的感覺(jué)是一個(gè)感覺(jué)，你的想像是一個(gè)想像，如果你限制了自己的想像，但是你若借助一個(gè)思想與另一個(gè)思想相會(huì )，那么事情就不止于此了，你的思想變成了兩個(gè)思想，或者你的感覺(jué)變成了兩個(gè)感覺(jué)，你的想像變成了兩個(gè)想像。決不僅僅如此。由于這一相會(huì )你的思想變成了數百個(gè)有力度，有深度，有廣度的思想。
是對生命初始的一種研究，宗教哲學(xué)是對生命永恒的一種研究一個(gè)思想是一條被分開(kāi)的小溪，但許多相會(huì )在一起的思想則是融匯全部溪流的大海，這二者的區別，正如廣闊的天際和洶谫的波濤同狹小堤岸和有限的輕波之間的區別。昆蟲(chóng)的天性與宗教哲學(xué)有什么區別呢？宗教哲學(xué)與一首抒情詩(shī)和諷刺詩(shī)有什么區別呢？一個(gè)人的生平與一個(gè)民族的歷史有什么關(guān)系呢？從表面上看，許多事風(fēng)馬牛不相及。但實(shí)際上他們都是一種生命的物質(zhì)，都是從一眼泉中涌出的溪流，還要回歸到那里去。昆蟲(chóng)的天性。抒情詩(shī)和諷刺詩(shī)是一個(gè)人的生命在愛(ài)情和報復時(shí)燃燒的兩塊木炭，民族的復興和革命是千萬(wàn)人心中生命波濤的洶涌澎湃，偉大的個(gè)人生平是一個(gè)生命在其它生命的展示。
我喜歡讀書(shū)。并不知道自己在尋求這一切，也不知道這一愛(ài)好是從這一愿望中產(chǎn)生出來(lái)的，只知道他們把我從溪間引向浩瀚的大海。并在讀書(shū)中發(fā)現了一切事物廣泛的聯(lián)系。從中快樂(lè )著(zhù)。喜歡讀書(shū)的人是幸福的。
關(guān)于書(shū)作文13
星期三那天，學(xué)校要舉辦一年一度的淘書(shū)節。下午我帶著(zhù)家里的舊書(shū)，一蹦一跳地走進(jìn)了教室。不停地向同學(xué)們介紹我的書(shū)既好看，而且價(jià)錢(qián)也不貴。
老師領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了指定的地點(diǎn)，我也拿好了自己要買(mǎi)的書(shū)，和買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。到了國旗臺跟前，把書(shū)擺整齊，等著(zhù)一個(gè)個(gè)客戶(hù)前來(lái)選購。
可等啊!等��！卻始終不見(jiàn)顧客的蹤影。我等得有點(diǎn)等不耐煩了，便大聲吆喝起來(lái)：“快來(lái)看，快來(lái)看，剛出爐的書(shū)，好吃又美味�！甭�(tīng)見(jiàn)我的喊聲，有幾個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)自己的孩子來(lái)到了我的書(shū)攤前，那一刻我的心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。
又過(guò)了一會(huì )，兩個(gè)熟悉的身影朝我走來(lái)，我不由瞪大眼睛一看，哈哈!原來(lái)是英語(yǔ)老師和美術(shù)老師。我心里想：趁老師離我這么近，不如再吆喝幾聲，讓老師也來(lái)買(mǎi)我的書(shū)？( )
決心已定，我便又吆喝了幾聲：“來(lái)看啊，來(lái)看啊，新出爐的書(shū)，快來(lái)看��！”老師經(jīng)不住誘惑，居然真的走了過(guò)來(lái)。我慢慢地給老師講解著(zhù)哪一本書(shū)好看，最終用“花言巧語(yǔ)”還真把老師給迷住了呢！老師按我說(shuō)的價(jià)錢(qián)每個(gè)人買(mǎi)了兩本書(shū)，我的心里頓時(shí)樂(lè )開(kāi)了花。
這次淘書(shū)節上賣(mài)書(shū)的經(jīng)歷，讓我著(zhù)實(shí)難忘！
今天，我們全校舉辦了“淘書(shū)節”。淘書(shū)節的意思就是同學(xué)們把自己的書(shū)拿出來(lái)可以買(mǎi)，可以賣(mài)，真的很熱鬧。
今天的天氣很好，我早早的來(lái)到學(xué)校。早上我向媽媽要了十五塊錢(qián)購書(shū)，同時(shí)，我也帶了四本書(shū)買(mǎi)，我的定價(jià)不高，最高就五元，首先我們在賣(mài)書(shū)，有很多人來(lái)賣(mài)我們的書(shū)。只是價(jià)格有點(diǎn)高，他們很會(huì )砍價(jià)，比如說(shuō)我的《淘氣包馬小跳“丁克舅舅”》本來(lái)我是賣(mài)五元，要是你們想要的話(huà)就便宜一點(diǎn)，我給你們三元好不好，呵呵！他們買(mǎi)走了那本書(shū)。
后來(lái)我們又去買(mǎi)書(shū)，首先我買(mǎi)了一本媽媽講故事，之后我又買(mǎi)了《找不同》和《淘氣包馬小跳》《“笨女生安琪兒”》等等等等，之后，高老師叫我們收拾收拾東西回教室了，于是，我們就帶著(zhù)愉快的心情走了，這一天真是太開(kāi)心了。
關(guān)于書(shū)作文14
高考斯書(shū)，是臨近高考時(shí)，學(xué)生自己組織扔卷子撕書(shū)的活動(dòng)，學(xué)校認為這是學(xué)生在釋放壓力，“不鼓勵”也“沒(méi)有過(guò)多地制止”，其實(shí)我看著(zhù)也蠻開(kāi)心的，那么多的書(shū)被斯了，往天上一丟，肯定是一片壯麗的“景觀(guān)”，但是你們有沒(méi)有想過(guò)斯完書(shū)之后呢？你們是開(kāi)心了，也可能減壓了，但是不覺(jué)得很浪費嗎？你們斯的書(shū)，是用多少樹(shù)木，換來(lái)的?你們斯的不只是書(shū)，還是地球的資源��！而且現在還有很多地方的孩子沒(méi)有書(shū)看，你們既然把書(shū)撕了，為什么不捐出去呢？就算你不想捐出去，你可以留著(zhù)啊，這可是你以后的回憶��！不管怎么樣都比把書(shū)斯了強，先不講這些，光是你們斯完的書(shū)，把它往天上一扔，是挺壯觀(guān)的，也看著(zhù)很開(kāi)心，可是這些書(shū)，卷子落下來(lái)之后呢？你們有沒(méi)有想過(guò)？落下來(lái)就是垃圾了，那么多的碎片，這不是給環(huán)衛工人找麻煩嗎?平白無(wú)故的增加別人的工作量，你們有想過(guò)當環(huán)衛工人看見(jiàn)這滿(mǎn)天飄落的碎片，臉上露出的無(wú)奈的樣子嗎？可能有些同學(xué)，斯完書(shū)，扔完之后會(huì )幫忙把碎片掃掉，可是這樣的同學(xué)有多少個(gè)呢？肯定不多吧?至少和斯書(shū)，扔書(shū)的人數比，那是少的可憐。這些問(wèn)題你們有沒(méi)有想過(guò)？減壓的方法有很多種，不一定要斯書(shū)啊，其實(shí)如果是我，我也會(huì )覺(jué)得斯書(shū)是很解壓的，這些課本“壓了”自己幾年，在畢業(yè)之季，親手把它”葬送”在校園里,這種感覺(jué)一定很好，雖然這種感覺(jué)很好，但是我絕對不會(huì )用這種方法去減壓，因為這不僅浪費，也增加了別人的工作量，我會(huì )選擇一些別的方法，比如在公園里聽(tīng)著(zhù)歌散著(zhù)步，在黃昏的時(shí)候，在夕陽(yáng)下奔跑，這種減壓的方法不管怎么樣，都比斯書(shū)強。
高考斯書(shū)，我并不反對，但是我希望你們可以換一種方法，換一種不增加別人工作量，不浪費的方法，再說(shuō)了，你斯的是自己以后的回憶啊，是這幾年努力地過(guò)程啊，你舍得嗎？
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