【精華】書(shū)的作文7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)的作文7篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)的作文 篇1
書(shū)，被人們稱(chēng)為文明的“長(cháng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別青親切。書(shū)，還是知識的源泉，智慧的翅膀，更是全世界的營(yíng)養品。是啊，讀書(shū)確實(shí)可以讓我們變的更聰明。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我看得書(shū)越來(lái)越多，如：《愛(ài)的教育》，《青鳥(niǎo)》，《屋頂上的小孩》，《昆蟲(chóng)記》……這些書(shū)讓我學(xué)到了更多的課外知識。
我非常愛(ài)看書(shū)，愛(ài)到了走火入魔的地步。記得那一天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，準備上床睡覺(jué)時(shí)，突然想起了我讓媽媽給我買(mǎi)的一本書(shū)——《橡樹(shù)上的逃亡》。頓時(shí)，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了。立刻，從我的書(shū)桌抽屜里拿起這本書(shū)，津津有味的看了起來(lái)。正當我看的入神的時(shí)候，媽媽訓斥到“你怎么還不睡覺(jué)，眼睛看近視了�！闭f(shuō)完，還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，就一下把我的書(shū)奪走了。
我只好極不情愿的躺到床上去睡覺(jué)，可是，閉上眼睛，腦子滿(mǎn)都是書(shū)里的故事情節。最終還是抵不住那本書(shū)的誘惑，一骨碌的從床上爬起來(lái)，躡手躡腳的在我房間里找到一個(gè)手電筒，又輕輕的從書(shū)桌上拿起那本書(shū)，很快的鉆進(jìn)被窩里，用手電筒照著(zhù)美滋滋的看了起來(lái)。我連翻書(shū)的聲音都盡量翻的最小，生怕被媽媽聽(tīng)到�？墒�，不知過(guò)了多久，我在被窩里又悶又熱，汗流浹背，忍不住起來(lái)吹了一會(huì )兒電風(fēng)扇。��！真爽！感覺(jué)就像久旱的一場(chǎng)大雨。突然，聽(tīng)到媽媽的腳步聲，我的大腦以光的速度指示我閃電般的關(guān)掉電風(fēng)扇。我偷偷的看了一下表，��！已經(jīng)都十一點(diǎn)多了，明天還要上學(xué)哪！我只好安慰自己，明天有的是時(shí)間看。然后，依依不舍的放下心愛(ài)的書(shū)，強迫自己進(jìn)入了夢(mèng)想。
書(shū)籍成了我生活中必不可少的摯友，它幫我打開(kāi)了知識的大門(mén)，讓我走過(guò)了求知的慢慢長(cháng)道，它讓我有了心靈的凈化，有了奮斗的目標！
書(shū)的作文 篇2
今天我向你推薦一本好書(shū)，這本書(shū)里的主要人物是雷鋒。雷鋒一個(gè)家喻戶(hù)曉的閃光的名字；偉大的雷鋒精神，也成了激勵和教育人們的寶貴財富，成了矗立在一代代青少年成長(cháng)道路上的一盞光彩奪目的明燈，一座堅不可摧的路標和豐碑。
這本書(shū)寫(xiě)了雷鋒從出生到去世，以>故事的形式，在現了雷鋒短促而又偉大，平凡而又美麗的一生。我推薦這本書(shū)的理由是雷鋒的那崇高的品質(zhì)，他的一生是那么短促，卻又哪么豐富、美麗、充滿(mǎn)光輝。他的一生是艱苦的一生，也是戰斗的一生！我覺(jué)得要使自己活著(zhù)“我覺(jué)得要使自己活著(zhù)，就是為了使別人過(guò)得更美好”“自己辛苦一點(diǎn)，多幫助別人做點(diǎn)好事”。
“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)線(xiàn)的”在他留下的數百則日記里，不僅真實(shí)地記錄著(zhù)他在新中國的陽(yáng)光下走過(guò)的戰斗里程，也寫(xiě)著(zhù)他崇高的人生觀(guān)：‘毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人’的生活準則。雷鋒在世上的時(shí)間雖然短促，但是他的影響力卻將是無(wú)限久遠的。
他的精神，超越了國界，超越了時(shí)空，成為：‘高尚、無(wú)私、愛(ài)心、忘我這些美德的代名詞。一個(gè)年輕的生命結束了，但他的靈魂，他的精神，還有他的，卻如蒼松翠柏，在祖國大江南北開(kāi)始了新的生命。建議你去讀一讀記住雷鋒這個(gè)閃亮的名字。
書(shū)的作文 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，正是我們要建造秘密基地的時(shí)刻。
我們四處尋找建基地的地方，遠遠望見(jiàn)一個(gè)山坡，灰灰的，走進(jìn)一點(diǎn)，發(fā)現全是石 頭，沒(méi)一點(diǎn)綠色，是建造戈壁秘密基地的好地方。走到跟前，是一片工地，原來(lái)這里正在建房子。有一圈圍墻，我們找到一扇大門(mén)，門(mén)上有一個(gè)洞，門(mén)口沒(méi)人，我們 便鉆了進(jìn)去，地上散放著(zhù)石頭，坑坑洼洼積了渾濁的水，陽(yáng)光照在上面直晃眼。我心想：誰(shuí)能在這兒住，誰(shuí)又能在這樣惡劣的環(huán)境下工作呢？又有誰(shuí)能在這玩幾天？
我們在里面橫沖直闖，跑得熱極了，便各自找了一塊磚頭，靠著(zhù)一棵樹(shù)坐下涼快一下。樹(shù)四周打了三角支架，一看就是移栽的，不過(guò)已經(jīng)枯萎了。
“可惜��！樹(shù)已經(jīng)死了�！辈駹N說(shuō)。
“就是啊!不遮陽(yáng)，日頭這么大，太熱了！”我說(shuō)。
柴放年齡最大，懂得也多，很肯定地說(shuō)：”可惜什么，全是石頭，哪能長(cháng)得活�！辈穹诺脑�(huà)得到大家的認可，是��！石頭上哪能長(cháng)樹(shù)。
休 息了一會(huì )，我們繼續玩。我躲在一堆沙子后面，向四周偷看。忽然，一片綠色映入眼簾，我顧不上暴露自己，一下子跳了起來(lái)�！澳銈兛�，那有樹(shù)�！表樦�(zhù)我手指的 方向，前面幾十米有一叢茂密的樹(shù)木，三株或者是兩株。我們一口氣跑了過(guò)去，看見(jiàn)樹(shù)好直，我對伙伴們說(shuō)：“哇！這是白楊樹(shù)，我在五年級下冊語(yǔ)文學(xué)過(guò)袁鷹寫(xiě)的 《白楊》一課�！薄皩�，這就是白楊樹(shù)�！辈穹耪f(shuō)。我繼續說(shuō)：“白楊樹(shù)能在這樣惡劣的`環(huán)境下生長(cháng)，有人要建筑這兒，這兒正需要它，哪兒需要它，它就在那里很 快地生根發(fā)芽�！�
以前我只在課文中了解白楊堅強、剛直的品格，現在我真地見(jiàn)識了。我覺(jué)得白楊樹(shù)那種堅強不屈、團結上進(jìn)的精神值得我去學(xué)習。
書(shū)的作文 篇4
因為我在作文競賽中得了二等獎，老師獎勵給了我一本《木偶的森林》。我用五天的時(shí)間把它看完了，后來(lái)我和吳慶齡換了一本《我和小姐姐克拉拉》，才看第一個(gè)故事，我就“毒”性發(fā)了，所以三天看完，我覺(jué)得這本書(shū)挺好看的。
故事的主人公還是“我”和克拉拉。其中我覺(jué)得最精彩的是“雙色狗”�？死压贩殖蓛煞�，“我”一份，克拉拉一份，并把它染成看金黃色和黑色。
還有一回，他們撿到一只可憐的貓，并把它帶回家里，還要給狗看，大家都知道，狗和貓是不能和好的。果然，狗和貓鬧了起來(lái)：家里簡(jiǎn)直被這兩只狗和貓翻了頂。不過(guò)，從這兩個(gè)故事來(lái)看，“我”和克拉拉愛(ài)護動(dòng)物，我想，這就是他們對小動(dòng)物的“愛(ài)”吧。
但是，他們也挺調皮的。他們在一起打來(lái)打去，沒(méi)有分出勝負�？墒锹斆鞯目死�，卻把晾衣繩當作比力氣的材料，結果，“我”的褲子濕了，還破壞了兩瓶花。要是我，早就等著(zhù)媽媽的“風(fēng)暴”了，可他們的媽媽卻習以為常罵了他們一頓，我想，這是我一生中“最大”的難題吧。
總的來(lái)說(shuō)，“我”和克拉拉也是挺乖的，也就是辦了點(diǎn)“蠢事”：克拉拉給“我”剃了個(gè)光頭，異想天開(kāi)地創(chuàng )造一個(gè)馬戲團。如果讓我續寫(xiě)的話(huà)，我會(huì )讓他們都乖乖的，可那樣也就沒(méi)意思了！
書(shū)的作文 篇5
品書(shū)，是浪漫的。畢淑敏說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種孤獨�！倍�，卻認為閱讀是一種浪漫。我們可以坐在書(shū)桌旁，在綿綿春雨下，品嘗一杯濃郁的紅茶，品味一本好書(shū)。是多么有情趣的啊!
品書(shū)，是一種樂(lè )趣。別人說(shuō)：“品味著(zhù)《孟子》我感到它的“理趣”，品味著(zhù)《三國》我感到它的“智趣”，品味著(zhù)《水滸》我感到它的“義趣”，品味著(zhù)《紅樓》我感到它的“情趣”，讓人蕩氣回腸;老莊的玄妙，太史公的深邃，蘇子的曠達，易安的細膩，讓人陶冶性情;浮士德的探求，安德列的追尋，保爾的頑強，老人與海的拼搏，讓人奮發(fā)進(jìn)取。躲進(jìn)小樓，暢游在書(shū)海當中，那是最?lèi)芤獾臅r(shí)候;理清思路，品味著(zhù)其中的語(yǔ)言，圈點(diǎn)、批注，積累運用是最好的品書(shū)方法�！�
寫(xiě)書(shū)的人都是富有經(jīng)驗的老手。他們會(huì )從生活中品味出各種各樣的味道。有甜有苦、有酸有辣……都一一從他們的作品中體現出來(lái)。閱讀他們的作品，我們有如經(jīng)歷了一個(gè)人生。同樣地感受幾個(gè)不同的作家作品，我們有如經(jīng)歷了幾個(gè)人生。我們感受作家的思想，更可以從中悟出一些人生的道理，這些道理卻是會(huì )使我們感到如獲至寶的道理……
品味一本書(shū)，不一定是名家名作。一些青年在報紙上發(fā)表的文章也是很好的，他們寫(xiě)得好是因為他們都是寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，我也很喜歡讀他們的作品，他們寫(xiě)得很平實(shí)，不浮夸，同時(shí)也反應了他們的那種積極向上的精神，鼓舞了我們。
書(shū)，讓我們看出生活，看出生命，看出精彩的人生……
書(shū)的作文 篇6
每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，當然，我也不例外。我最喜歡的一本書(shū)是——《窗邊的小豆豆》。它是我媽媽在越洋書(shū)城買(mǎi)的，當它被放在我手里時(shí)，我一分鐘也不想離開(kāi)它。每一天，做完作業(yè)，我都會(huì )將它碰在手里讀。幾天的功夫，就把它看完了，囫圇吞棗，有種“不求甚解”的味道。
這本書(shū)訴說(shuō)了黑柳徹子小時(shí)候的故事，黑柳徹子小時(shí)候又叫小豆豆。小豆豆上一年級的時(shí)候，上課很調皮，一會(huì )兒用鉛筆碰碰這個(gè)同學(xué)，一會(huì )兒踢踢這個(gè)同學(xué)。 或是叭在窗邊，大叫“文藝人，文藝人�！蓖瑢W(xué)們也就爭先恐后的跑到窗前，聽(tīng)文藝人演奏。后來(lái)，被學(xué)校開(kāi)除了。小豆豆又來(lái)到了“巴學(xué)園”發(fā)現，這兒的課堂，自己想上哪個(gè)科目都行，每個(gè)孩子都靜靜在那做自己的事情，小豆豆看同學(xué)們那么認真，也看起書(shū)來(lái)了……就這樣,一緩過(guò)了四年,小豆豆在“巴學(xué)園”過(guò)得非�？鞓�(lè )�？墒敲绹霓Z炸機卻盤(pán)旋在空中，向人們的家園發(fā)起了攻擊。小豆豆一家逃走了，“巴學(xué)園”也被炸毀了。
讀了這本書(shū)，我感受到了：小豆豆童年的樂(lè )趣，感受了美國人轟炸日本時(shí)日本的人們的憤怒和悲傷。當然，我也憤怒過(guò)美國人難道不愛(ài)好和平嗎？他們僅僅只需要戰爭嗎？他們的家園要是也被侵略了，他們高興嗎？他們的親人要是被炸死了，他們不會(huì )憤怒嗎？
從中，我還得到了啟示呢！我知道了日本人的生活是什么樣，知道了家長(cháng)們都需要的教育方法，知道了戰爭會(huì )帶來(lái)多大的災害，知道了失去伙伴、親人的痛苦。
我得到的收獲是，殘疾人也不一定沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，讓我知道我們應該多幫助殘疾人和不方便的人，我們也不應該嘲笑他們的懦弱。
書(shū)的作文 篇7
當春風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)脈脈花香，徘徊在姹紫嫣紅的花海之中，感受來(lái)自大自然的輕撫，無(wú)比愜意。讀你，讓我百讀不厭，讓我手不釋卷。你將世間的真情與歡樂(lè )融為一體，寄托著(zhù)對寒冬的思念，來(lái)到人間。你默默付出勃勃生機，播撒著(zhù)無(wú)盡的希望，給予我盎然的活力，奔跑在綠意盈盈的遼闊大地！
生命的芬芳，跨越在云海之間。夏日炎炎，也演繹著(zhù)無(wú)限繽紛。謝謝你，你把火熱的激情奉獻給我，感受烈日的洗禮，襯托出熊熊的青春火焰，以及我對未來(lái)美好的期盼！我們的心靈深處仿佛已然達成共識，一起奏響前所未有的震撼！
你是被天神眷顧的孩子，因為你蘊含著(zhù)沉穩與甜蜜。迷人的秋色，是唉與辛勞的收獲。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花！當颯颯秋風(fēng)襲過(guò)的時(shí)候，也是見(jiàn)證偉大的時(shí)刻，你因為愛(ài)戀人間的美好，無(wú)私地奉獻出累累碩果，將豐盈充滿(mǎn)勤勞的心房！
千里冰封，萬(wàn)里雪飄，你把沸騰燃燒的澎湃深深埋于地下，靜靜等待著(zhù)下一次的綻放。漫天飛雪，凌空飄舞，你以自己冷峻不凡的氣息，素裹銀裝打扮著(zhù)沉靜的大地……
神奇美妙的大自然啊，在此我向你表達最真摯的感謝！春日的芬芳，讓我懂得了珍惜與播種；夏日炎炎，我明白了何為激情四溢的火辣；秋日豐滿(mǎn)，我收獲了汗水之后的喜悅；皚皚白雪，靜謐深沉孕育著(zhù)新一輪的生氣勃發(fā)！你是我永不厭倦的一本書(shū)！
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