【必備】書(shū)的作文合集6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的書(shū)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)的作文 篇1
高爾基爺爺說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币虼�，我愛(ài)上了各種各樣的書(shū)：豐富多彩的漫畫(huà)書(shū)；知識淵博的科普書(shū)；令人浮想聯(lián)翩的童話(huà)書(shū)……有人說(shuō)媽媽是孩子的第一個(gè)老師，但我想書(shū)也不例外，也是我的第一位好老師，聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我小的時(shí)候，就已經(jīng)認識它了。
在我幼小的時(shí)候，看的全是圖畫(huà)書(shū)，一幅幅精美的圖畫(huà)如磁石一般吸引著(zhù)我。那時(shí)我還纏著(zhù)媽媽一天到晚給我講故事，直到我睡著(zhù)了為止。到了上幼兒園的時(shí)候，我會(huì )把精彩的故事講給同伴們聽(tīng)。慢慢地，我學(xué)會(huì )了自己看書(shū)，不用大人給我講了。所以媽媽就送給我了一本厚厚的《一千零一夜》，我就津津有味地看了起來(lái)，盡管還有些字不認識，但我用了自己編的“猜讀法”，也可以讀大概意思。
在我上小學(xué)一年級時(shí)，媽媽讓我每天寫(xiě)一句話(huà)的日記。我們學(xué)校有一個(gè)讀書(shū)館，我從窗戶(hù)望去看著(zhù)那一柜又一柜的書(shū)，真想一下子把它們看完。當時(shí)，我十分羨慕那些大哥哥大姐姐們，能盡情地閱讀每一本書(shū)。我想，我以后一定也有這個(gè)機會(huì )的，雖然學(xué)校圖書(shū)館我現在還不能去，但我還是讓媽媽給我帶到紹興圖書(shū)館去看了。
現在我上五年級了，學(xué)習也越來(lái)越緊張，所以只能見(jiàn)縫插針地擠時(shí)間看書(shū)：課間；睡前，甚至連在回家的路上也在偷偷看。當遇到書(shū)中的好詞好句時(shí)，我會(huì )一邊看一邊做筆記。不知不覺(jué)中，我的閱讀能力和寫(xiě)作水平也有了漸漸的`提高和進(jìn)展。作文發(fā)表也越來(lái)越多了，有時(shí)常常會(huì )有這種想法，想寫(xiě)一本屬于自己的書(shū)，在每個(gè)書(shū)店經(jīng)銷(xiāo)，那我也就成為一個(gè)小作家了。就在三年級時(shí)，我的一篇作文被中國新文化出版社選上并登出來(lái)了，這是一件多么令人高興的事，以前是我看別人的文章，現在是別人看我的文章，總算實(shí)現一點(diǎn)愿望。我還想把自己更多優(yōu)秀的文章發(fā)表到每個(gè)角落，去和別人分享。
書(shū)是我生命的一片綠洲，我們不僅要慢慢地欣賞它，更要細細的品味它，才能發(fā)現它豐富的內涵。不過(guò)只是剛剛起步，還有更長(cháng)更坎坷的路等著(zhù)我。讓書(shū)成為我心中永遠的綠洲！
書(shū)的作文 篇2
尊敬的校領(lǐng)導們：
您好！
我是六（3）班的學(xué)生快樂(lè )樂(lè )章（不是真實(shí)的名字），我在母校學(xué)習已經(jīng)有六年了，是母校的老師把我培養成有一頂知識畢業(yè)的學(xué)生。我在學(xué)校學(xué)到了許許多多的知識和許許多多的做人的道理，感謝母校對我的培養。
母校的一切都給我深刻的印象，為了使校園建設得更美好，培養出優(yōu)秀的學(xué)生。特呈此建議書(shū)，以下幾點(diǎn)建議，希望能對母校有所幫助。
一：建議學(xué)校擴大范圍，能有更多的活動(dòng)空間。
二：建議老師不要將粗口話(huà)，應為人師表。
三：建議學(xué)校多植樹(shù)，讓學(xué)生有一個(gè)美好的學(xué)校環(huán)境。
四：建議老師給學(xué)生留一些面子，因為我們已經(jīng)是畢業(yè)生了。
五：建議在平日開(kāi)放圖書(shū)室，讓學(xué)生有更多的學(xué)習機會(huì )。
六：建議老師不要動(dòng)不動(dòng)就打電話(huà)給家長(cháng)。
希望我的建議能引起校領(lǐng)導的關(guān)注，對學(xué)校的建設有所幫助。
此致
敬禮
書(shū)的作文 篇3
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)籍可以改變一個(gè)人，它可以充實(shí)人的頭腦，使人變得有知識，有思想。因此，我熱愛(ài)閱讀，經(jīng)常到圖書(shū)館借書(shū)。
我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國演義》等。但我比較喜歡科普書(shū)，比如《神奇校車(chē)》等。
讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，我感受到主人公熱愛(ài)航海，敢于冒險。他不幸流浪到了一座荒島上，但他依靠自己有限的東西活了下來(lái)，并且建設了兩處居住點(diǎn)和訓練了一個(gè)仆人——星期五。最后他克服了重重困難，成功地回到了自己的故鄉英國。
讀《西游記》時(shí)，我對孫悟空的七十二變感到贊嘆，也為他們師徒四人執著(zhù)的信念感到敬佩，他們經(jīng)過(guò)九九八十一次的磨難，終于成功地取到了經(jīng)書(shū)，返回唐都長(cháng)安，功德圓滿(mǎn)。
讀《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的才智感到驚嘆，為周瑜火燒連營(yíng)的計劃感到驚奇，但又為吳國被晉國的攻破感到遺憾。
我讀過(guò)《神奇校車(chē)》的五冊書(shū)，最讓我感到神奇的就是那千姿百態(tài)的校車(chē)了。
每一本書(shū)都帶給我不同的收獲，我喜歡看書(shū)。雖然現在有課業(yè)的小負擔，但我還是會(huì )每天堅持抽出時(shí)間來(lái)閱讀。因為書(shū)籍給我知識，伴我成長(cháng)，它就是我的精神食糧。
書(shū)的作文 篇4
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！币獑�(wèn)我最大的愛(ài)好是什么，我一定不假思索地回答：“讀書(shū)�！蔽乙呀�(jīng)度過(guò)上百本課外書(shū)了。書(shū)，就是精神上的營(yíng)養大餐。
談起，我與書(shū)的故事，真是數不勝數，在此就列舉一二吧！記得二年級時(shí)，我去書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)，三番五次前去，統統空手而歸，怎能不叫人掃興呢？我不肯言棄，再次動(dòng)身，到了書(shū)店，我要買(mǎi)的書(shū)終于來(lái)了！書(shū)本來(lái)是二十元一本，我接過(guò)書(shū)，遞給店主兩張十元鈔票，店主卻將其中一張十元退還給我，只收下了十元。我正要細細問(wèn)時(shí)，店主開(kāi)口了。原來(lái)，店主年我一次次來(lái)買(mǎi)書(shū)，被我的堅持所打動(dòng)，才有了這番舉動(dòng)。
我常常手不釋卷，別人玩耍時(shí)，我都在如饑似渴地讀書(shū)。我常去親戚朋友家借書(shū)，總覽下來(lái)，藏書(shū)也非常豐富，每每至親戚家中，我的眼睛總在書(shū)架上，我一本一本地挑選，一本一本地讀。
我選好了書(shū)，就坐在沙發(fā)上，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)看，看完了又換一本，讀不完了就帶回家讀，稍簡(jiǎn)單些的書(shū)，三到五本一會(huì )兒就讀完了，一旁的表妹都驚嘆連連。從每本書(shū)中，我學(xué)到了很多。比如《假如給我三天光明》，我從中學(xué)到了：不論遇到多大的困難，都要充滿(mǎn)信心，勇敢面對。因為書(shū)中的主人公海倫？凱勒失明，失聲，失聰，生活是一片黑暗，她也沒(méi)有自暴自棄，對生活充滿(mǎn)了希望。我們是健全人，處境要比殘疾人好得多，還能不全力以赴，追求美好的生活，實(shí)現人生的價(jià)值嗎？
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千斤粟�！蔽遗c書(shū)有不解之緣，衍生了許多故事，想聽(tīng)我的更多故事，那就來(lái)找我吧！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽疫�要讀很多的書(shū)。
當然，也要注意勞逸結合，有勞有逸，全面發(fā)展，不當一味死守書(shū)本的書(shū)呆子。讓我們在知識的海洋中遨游吧！
書(shū)的作文 篇5
其實(shí)，一本書(shū)是活躍的。它的每一個(gè)文字，每一個(gè)片段，都如同一部電視劇吸引著(zhù)我們，引發(fā)著(zhù)我們的思考，使得這本書(shū)顯示出它的價(jià)值、它的品質(zhì)，讓人有所感悟�！}記
是什么讓一個(gè)人會(huì )融化的雪人富有生機活力？是什么使雪人在“丁丁冬冬”的春天里永不融化？在神秘的故事里，這些問(wèn)題使我感到了愛(ài)在洋溢。
前幾天，我讀了著(zhù)名兒童作家金波的《經(jīng)典童話(huà)》，這本書(shū)中有一篇童話(huà)---《雪人》，讓我深受感悟。這個(gè)故事是敘述：作者想要有一個(gè)不融化的雪人。他盼星星、盼月亮，終于盼到一個(gè)紛紛揚揚飄著(zhù)大雪的冬天。在這個(gè)寒冷的冬天里，作者得到了爸爸孝敬奶奶舍不得吃，給他的紅蘋(píng)果。作者不忍心吃掉蘋(píng)果，因為它代表爸爸的孝心，奶奶的愛(ài)心。他把紅蘋(píng)果緊貼在胸前感受到傳遞的愛(ài)心與孝心。作者突發(fā)奇想將這充滿(mǎn)愛(ài)心、孝心的紅蘋(píng)果送給雪人當心臟，希望雪人不會(huì )融化，擁有生命。結果，這個(gè)雪人在冰雪融化的春天里沒(méi)有融化，而且生機勃勃。
可見(jiàn)，生命是可以創(chuàng )造的，當你充滿(mǎn)愛(ài)心孝心時(shí)，彼此之間的愛(ài)就已經(jīng)在傳遞了。這就是一個(gè)雪人不會(huì )融化而又生機勃勃的原因。
在如此美妙的生活中，我也有這樣的感受。
愛(ài)心是一把泛著(zhù)微光的火炬，當在傳遞時(shí)，它就會(huì )迸出耀眼的火花。記得，在上個(gè)學(xué)期，我們老師組織了幾位同學(xué)，一起去看望退休的老干部。在哪里，我們有說(shuō)有笑，為老人表演了節目，第一個(gè)表演的人是陳佳慧，她唱著(zhù)南音。老人微笑著(zhù)，如同一朵開(kāi)放蒲公英，南音悠悠，似乎在傳唱著(zhù)泉州的遠古文化，令人沉醉。第二場(chǎng)表演的人是我，我朗誦一首《春姑娘》那是一首富有童趣、朗朗上口的詩(shī)歌，老人們聽(tīng)了笑得樂(lè )開(kāi)了花，似乎回眸著(zhù)童年時(shí)代。瞧！愛(ài)心就在此時(shí)萌芽生根了。
從此，我對生活多了一份感悟。(讀書(shū)心得 www.xindetihui.net)今年夏天，我與爸爸媽媽會(huì )到農村爺爺奶奶家，剛好奶奶因病臥床不起，爸爸就把整個(gè)家清洗了一遍，任何蛛絲馬跡都不放過(guò)。頓時(shí)，灰塵滿(mǎn)地的家，變得油光亮新。爸爸又怕奶奶就躺在床上不舒服就輕輕扶住奶奶，讓她踩著(zhù)拖鞋下來(lái)，然后爸爸再拿出拐杖讓奶奶拄著(zhù)，坐在用枕頭墊著(zhù)的椅子上。這時(shí)，爺爺剛種菜回來(lái)，他手里提著(zhù)空心菜說(shuō)：“回來(lái)啦！我摘了一些菜，給你們帶到城里去吧！爸爸擺擺手，走進(jìn)廚房，用買(mǎi)了的菜煮里一頓豐盛的午餐，端給爺爺奶奶吃。這個(gè)舉動(dòng)值得我深思熟慮，這！就是孝心。
愛(ài)心和孝心是可以傳遞的。它能使人得到溫暖。在社會(huì )上，它可以發(fā)揮巨大的作用，讓孤寡老人感受一股暖流，流進(jìn)心扉。有了愛(ài)心和孝心，我們這個(gè)小康社會(huì )會(huì )更和諧，只有人人多獻出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變得更加美好。
書(shū)的作文 篇6
小時(shí)候，媽媽常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！钡也惶@句話(huà)�，F在在我長(cháng)大了，我經(jīng)常因為寫(xiě)不出作文而煩惱。媽媽說(shuō)這是因為我讀的書(shū)太少了。為了培養我讀書(shū)的興趣，媽媽就經(jīng)常帶我到書(shū)城去讀書(shū)。
一進(jìn)書(shū)城里，我就融入到了書(shū)的海之中。我從《冒險小虎隊》一書(shū)中看到了三個(gè)智慧少年知難忘 而這、無(wú)懼無(wú)畏的精神；在《三國演義》中，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我最喜歡看“火燒赤壁”這個(gè)片斷，諸葛亮運用他豐富的天文知識而打敗了曹操，使我十分佩服。漸漸地，我就喜歡上了看書(shū)，并從書(shū)中體會(huì )到了人生的酸甜苦辣。
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一整套的《明朝那些事》，雖然是本史書(shū)，但我看得津津有味。這本書(shū)主要講的是從1344年至1644年這300年間關(guān)于明朝的一些事情，以史料為基礎，并加入了小說(shuō)的筆法，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。其中，最讓我佩服的還是是朱元璋，他赤手空拳、單槍匹馬，憑著(zhù)自己的勇氣和決心建立起了龐大的帝國。
讀書(shū)給了我知識，給了我快樂(lè )，更讓我知道了怎樣為人處事，它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
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