與書(shū)的作文（通用30篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的與書(shū)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與書(shū)的作文 1
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
——題記
你說(shuō)愛(ài)迪生的成就不是天生的，而是用汗水一滴一滴澆灌而成的；你說(shuō)屈原的品格是高尚的，他之所以選擇投入汨羅江，是他不愿與世俗同流合污；你說(shuō)諸葛亮鞠躬盡瘁，不是為了自己的.功名，而是因為對劉備的忠誠，對自己許下承諾的負責。
書(shū)——與你在一起的日子，我從不曾失望。
你說(shuō)幸福是“ 臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；你說(shuō)幸福是“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的不勝嬌羞；你說(shuō)幸福是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私奉獻；你說(shuō)幸福是“海內存知己，天涯若比鄰”的暖心話(huà)語(yǔ)。
書(shū)——與你在一起的日子，我從不曾悲傷。
你說(shuō)對待生活就應該像伏爾泰一樣“世界以痛吻我，要我回報以歌”；你說(shuō)做事就應“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”；你說(shuō)做人就應當做“俠之大者”，“舉世無(wú)雙”。
書(shū)——與你在一起的日子，我從不曾放棄。
你讓我聽(tīng)到了那因寄人籬下、愁似萬(wàn)丈的林妹妹在瀟湘館前的哀嘆；你讓我領(lǐng)略了梁山伯與祝英臺那感人至深的愛(ài)情故事；你讓我欣賞了“落霞與孤鶩齊飛”的壯闊；你讓我置身于“小橋流水人家”的靜謐之中。
書(shū)——與你在一起的日子，我從不曾孤單。
你告訴我生活像是一片汪洋大海，而我則是那只在大海上航行的小船，沒(méi)有風(fēng)就不會(huì )繼續前行；你告訴我只有先經(jīng)歷苦楚才會(huì )體會(huì )到人生的樂(lè )趣；你告訴我人就應該做自己，而不是“無(wú)臉男”。
書(shū)——與你在一起的日子，我從不曾沒(méi)有目標。
書(shū)——與你在一起的日子，我從不曾寂寞。 ——后記
與書(shū)的作文 2
一縷陽(yáng)光透過(guò)小窗照在我的臉上，身子終于暖和了一些。
我是一本古老的教材書(shū)，從我在這藏書(shū)閣的一百多年年里，一共有十幾個(gè)主人。我第一個(gè)主人是一個(gè)有著(zhù)絡(luò )腮胡子的老者，他很聰明，也很愛(ài)護我。于是，我與他成為十幾年的好友。直到他老得要走不動(dòng)的時(shí)候，他把我贈給了他的學(xué)生。
老者學(xué)生的學(xué)識卻遠遠不及老者，他通過(guò)我學(xué)到的，不過(guò)是我最淺的只是罷了。他學(xué)得不通透，反而把我弄得一身傷痕。最后，他又把我傳給了自己的學(xué)生，而他學(xué)生傳給了學(xué)生。直至現在，我身上布滿(mǎn)了污漬、涂鴉，書(shū)上還少了幾頁(yè)精華的部分。
我原以為自己會(huì )永遠被傳下去，可是我的上一個(gè)主人再也沒(méi)有傳人，便又將我送回了這里。我冷笑一聲，如果我的好友在天上知道我現在的處境，他又會(huì )如何呢？要是知道他學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生。到最后卻無(wú)人可傳，他又會(huì )如何呢？也罷也罷，這就是命��！我昏沉沉的閉上雙眼。
“咚，咚……”耳邊傳來(lái)腳步聲，在寂靜的藏書(shū)閣里顯得格外突兀。我疲倦地睜開(kāi)眼睛，卻看到一個(gè)年輕的姑娘小心彷徨地走進(jìn)來(lái)。然后，她安靜地挑選她中意的書(shū)，我也靜靜的望著(zhù)她，瞧見(jiàn)那些書(shū)都是嶄新的。于是，我又疲憊地睡了。
當我醒來(lái)時(shí)，卻在一個(gè)女生的房間里。噢，沒(méi)想到那個(gè)女孩子竟把我帶離了哪兒。唔，那孩子。不，是我的主人，又悄悄地走進(jìn)來(lái)。她小心翼翼的捧起我，我剎那間有些感動(dòng)。她仔細地閱讀，又用一個(gè)本子做筆記。夜深了，她困得直接趴在左上睡著(zhù)了。夜，還有很長(cháng)，我卻怎么也無(wú)法入睡。我想到了我的.主人們：教授、大學(xué)老師、大學(xué)輔導員、高中老師、初中老師、工人。我無(wú)聲地嘆息，知識改變命運！
看著(zhù)女孩稚嫩的雙手上，卻有握筆而留下的繭子，心里感嘆萬(wàn)千。我悄悄合上書(shū)頁(yè)，終于進(jìn)入了夢(mèng)鄉。那天，我夢(mèng)見(jiàn)了那個(gè)老者，不過(guò)卻只看到他的背影，孤單而寂寞。
幾年后，我的主人順利的考上當地的重點(diǎn)大學(xué)。這幾年來(lái)，她也曾去過(guò)多次藏書(shū)閣，結果不少的書(shū)，可最后都還回去了，唯獨我。其實(shí)，她也曾想將我放回藏書(shū)閣�？擅棵康搅藭�(shū)架前，把我放進(jìn)去，又捧出來(lái)；放進(jìn)去，又捧出來(lái)。糾結許久，她又捧著(zhù)我回家。
趁著(zhù)秋風(fēng)的涼意，她帶著(zhù)我坐在一棵楓葉樹(shù)下。又在翻閱我，盡管有幾頁(yè)不太齊全，但她依然看得很認真。秋風(fēng)調皮地將樹(shù)上火紅的楓葉拽了下來(lái)，落到了我身上。主人一愣，隨即又把葉子夾在書(shū)頁(yè)中，然后滿(mǎn)足地笑了。
畢業(yè)后，她又順利地當上了老師、教授，又出了幾本書(shū)，收到了眾多讀者的好評。繼而結婚、生子，時(shí)常和孩子們去那棵樹(shù)下讀書(shū)。
時(shí)光匆匆，轉眼間，主人都83歲了，他的丈夫也去世了。她現在已經(jīng)走不了路，只能坐在輪椅上，就連眼睛也不是很好了。仍是那棵樹(shù)，只是她無(wú)法再閱讀一遍我了。她摸索一片火紅的楓葉，又夾進(jìn)書(shū)葉里，我已經(jīng)被塞滿(mǎn)了楓葉，她又溫柔地笑了。
幾天后，她也走了。仍是蕭瑟的風(fēng)，火紅的葉。
可禍不單行，我們家發(fā)生了火災，她的家人們都逃出來(lái)了�？晌�，還靜靜地躺在她的房間里�；鹕酀u漸吞噬了我，吞噬了整本書(shū)的楓葉。我不傷心，反而有些欣慰。朦朧中，我仿佛看到了他們。
與書(shū)的作文 3
在我看來(lái)，戀愛(ài)實(shí)非小事，選擇了它，你定將與它朝夕相處，而定將受到它耳濡目染的熏陶，因此擇其善者以為伴便成了人生不可饒行的感情關(guān)。
以后，既然選擇了它，便不可登高而望遠：亦望山，亦望湖，亦留意于樓，而是專(zhuān)心致志，心不旁騖，耳不旁聞。與它相處，隨處凈土、閉門(mén)深山。用心靈去感受它內在的美，用真情去體會(huì )它內在的故事，那么你便再感不到天氣陰冷時(shí)的孤獨，板凳過(guò)硬帶來(lái)的焦躁，窗外嘈雜引發(fā)的煩瑣。會(huì )身處幻鏡般，得到意識的洗禮、思想的'凈化、情感的陶冶。久而久之，外物之味，亦同嚼臘，讀伊之味卻愈深愈濃。
此后，我認識到：與它相處前，我不過(guò)是一副皮囊，抑或是更潦倒的草莽，是它使我變的充實(shí)、變的睿智、變的容光煥發(fā)。
但，殊不知，我們可是名副其實(shí)的貧賤之交。清茶孤燈敝桌舊椅便構造出我們感情飄逸流瀉的殿堂。在這里，它帶我遨游太空，遍觀(guān)百態(tài)世界，它引我仿古問(wèn)今，體驗人世繁華。
幽幽陋室，它向我引薦了諸葛孔明，讓我結識了張飛關(guān)羽，使我學(xué)得了睿智，懂得了忠義于人生的重要性；它也令我會(huì )見(jiàn)了魯濱遜、基督山伯爵，以及聶赫留朵夫、卡西莫多，聽(tīng)他們講述探險的動(dòng)人心弦，了解到善良釀造生命。
我會(huì )因它的喜而喜，因它的悲而悲，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽引著(zhù)我真情的心腸。
我想我是離不開(kāi)它的了，我們愛(ài)泉永遠不會(huì )停止流淌，我們心橋將永遠保持異彩紛呈。我們的感情會(huì )在平凡中升華，在升華后沉淀，在沉淀中凝聚，在凝聚后爆發(fā)――留下一卷卷在握的愜意，一座座寄予心靈的圣殿。
與書(shū)的作文 4
你知道我為什么喜歡讀書(shū)嗎？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我的媽媽非常喜歡看小說(shuō)，經(jīng)常在書(shū)房里看書(shū)。上幼兒園的時(shí)候，我會(huì )在書(shū)房乖乖地自己玩玩具，從來(lái)不去打擾媽媽。而自從我上了小學(xué)以后，媽媽就開(kāi)始給我買(mǎi)各種經(jīng)典讀物，經(jīng)常是我和媽媽一人一本書(shū)，一下午的時(shí)間就悄悄溜走了。
現在，由于工作的原因，媽媽變得越來(lái)越忙了，沒(méi)有時(shí)間再看小說(shuō)了，書(shū)房就變成我一個(gè)人的`啦。
記得有一次，我正津津有味地看《我想和你在一起》這本書(shū)，這是一本關(guān)于“愛(ài)”的書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，會(huì )讓人感動(dòng)得眼眶濕潤。正讀到秦小琲終于打開(kāi)了保險箱，里面有一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)：我去孤兒院時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)女孩坐在草地上，流著(zhù)鼻涕，她看見(jiàn)我時(shí)，朝我微笑了一下，我永遠也忘記不了那個(gè)笑，于是，我想給她父愛(ài)……突然，在客廳打掃衛生的媽媽不知道想到了什么開(kāi)心的事，一時(shí)來(lái)了唱歌的興致，便引吭高歌。我聽(tīng)了，立刻跑到客廳，像跟媽媽比嗓門(mén)似地高聲喊道：“媽媽?zhuān)萃�，我在看�?shū)呢！”媽媽自然知道讀書(shū)最怕打擾，立刻捂上嘴巴，連干活也輕手輕腳的啦。
感謝媽媽?zhuān)軌螂S時(shí)滿(mǎn)足我的買(mǎi)書(shū)要求，讓我可以與書(shū)為伴，擁有美好的童年生活。
與書(shū)的作文 5
小時(shí)候媽媽就常對我說(shuō)：“書(shū)是一件神奇的寶物，它知道很多媽媽都不知道的東西，你可以把它看作是一位老師，有什么不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)請教它�！甭�(tīng)了媽媽的一番話(huà)，“書(shū)”在我心目中變得更加神秘而極富吸引力。
隨著(zhù)我漸漸掌握了基本的拼音和漢字，媽媽開(kāi)始給我買(mǎi)各種好書(shū)，擺滿(mǎn)了我的小書(shū)櫥。而我往往迫不及待的.挑一本故事性極強的書(shū)來(lái)看，就是這樣一個(gè)性子急的我逐漸養成了一個(gè)“閱讀壞習慣”，由于我不甘心一口一口慢慢“啃食”完書(shū)，剛粗略地看完一半，就纏著(zhù)媽媽打聽(tīng)結局是怎樣的，等心滿(mǎn)意足地知道了答案，往往也就沒(méi)有了讀完剩下內容的興趣。但是這樣閱讀完一本書(shū)后，細細想來(lái)除了結局外竟沒(méi)有其它給自己印象深刻的地方。媽媽告訴我是我心太急了，其實(shí)看書(shū)也是在鍛煉一個(gè)人的耐心與定力，如果我能耐下性子，放慢節奏，靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)“啃完”一本書(shū)就會(huì )發(fā)現實(shí)際上閱讀的過(guò)程遠比故事的結局更加美好。
于是，在媽媽的提議下，我開(kāi)始留心觀(guān)察爸爸讀書(shū)的樣子，驚訝地發(fā)現他總能認真耐心地讀完一整本書(shū)，尤其是碰上耐人尋味的好書(shū)，他更會(huì )讀上好幾遍。每當我好奇地問(wèn)他書(shū)中都寫(xiě)些什么時(shí)，他總會(huì )興致勃勃地與我分享書(shū)的內容和他的感想，望著(zhù)他那滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)，我便下決心也要像爸爸一樣，用心品味閱讀過(guò)程中的樂(lè )趣，體會(huì )書(shū)籍給予人的真諦，感受讀書(shū)帶給我的快樂(lè )。
從那以后，我每讀一本書(shū)就像給予了自己一個(gè)小天地，讓自己脫離了現在這個(gè)到處是快節奏的生活，慢下性子，靜靜地在書(shū)的海洋里探索，如今的我已不再那么焦急地期待著(zhù)結局，而是發(fā)自?xún)刃牡叵硎苤?zhù)閱讀帶給我的奇幻旅程。待讀完后，習慣性地問(wèn)自己書(shū)中究竟寫(xiě)了些什么以及我從中懂得了什么，事后再與他人交流，便會(huì )輕松而自信地表達出自己的想法，每當這時(shí)，我多么感謝書(shū)賜予我的自豪與成就感。
生活不也是這樣嗎？放慢腳步，用心地度過(guò)人生旅途中的每一天，你便會(huì )發(fā)現原來(lái)生活是如此美好。我愛(ài)書(shū)，是書(shū)，讓我懂得了如何享受閱讀，品味生活，書(shū)，將會(huì )成為我人生中最好的旅伴，相信有了好書(shū)相伴，我的人生將會(huì )更加精彩。
與書(shū)的作文 6
茫茫塵世，如潺潺流淌的小溪，洗滌歲月的痕跡；時(shí)光飛梭，如時(shí)刻不停的鐘表，記載著(zhù)生命前行的步履。在這嘈雜喧囂的紅塵里，我要去哪里尋覓幽蘭的惠智，夏荷的神韻，秋楓的紅艷，冬雪的不羈？我又怎么能避開(kāi)塵世間的煩惱困擾？哪里會(huì )是我的精神樂(lè )園？看著(zhù)櫥柜里滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，我又多了一個(gè)朋友—書(shū)。
黑夜悄無(wú)聲息，時(shí)鐘滴答作響。我的思緒在時(shí)空的隧道里游弋。輾轉反側，信手拈起一本書(shū)，如醉如癡細細地品讀，猶如和一個(gè)經(jīng)年的好友在品味人生……
書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是智慧的源泉，也是智慧的象征�？磿�(shū)可以啟迪我的心智，使我增長(cháng)知識；看書(shū)也可以使我遠離浮躁、煩惱和喧囂；還可以抒發(fā)自己的心志和記下此刻的困惑和質(zhì)疑；徜徉其中，書(shū)中字里行間滲透著(zhù)的每一切都深深地令我陶醉和癡迷。這些都可以使我近距離地感受生活的氣息，使我會(huì )更加地熱愛(ài)生活。
在書(shū)這個(gè)知識的'領(lǐng)域里，盡管我是一棵剛露出芽在好奇張望這個(gè)多彩世界的小草，但我也渴望能在這個(gè)廣袤無(wú)垠的知識天地里茁壯成長(cháng)。此刻的我正如饑似渴的嗅著(zhù)大地的芳香，吸吮著(zhù)泥土的營(yíng)養。有書(shū)相伴的日子真的很好！
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。書(shū)中蘊含著(zhù)的哲理和風(fēng)采，正是我生命中汩汩流淌著(zhù)的活水……今生有了書(shū)的相伴，才會(huì )使我的人生更加精彩。
書(shū)—我要與你不離不棄，今后我會(huì )用更多的時(shí)間來(lái)陪著(zhù)你。
因為只有在你寬廣淵博的胸懷里，我才不會(huì )碌碌無(wú)為和虛度光陰，有了你的相伴和激勵，我才會(huì )在人生的舞臺上馳騁前進(jìn)，越走越好！
與書(shū)相伴的日子真好！
與書(shū)的作文 7
我喜歡看書(shū)，從小就是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。
上幼兒園前，我看的是小畫(huà)冊。這些畫(huà)冊小小的，每一頁(yè)上都有精美的圖畫(huà)，有的'是兒歌，有的是唐詩(shī)。我很喜歡這些畫(huà)冊，每天一起床就想著(zhù)那些書(shū)。所以，從那時(shí)起，我就愛(ài)上了書(shū)，并在那時(shí)我就能熟背幾十首唐詩(shī)、兒歌。
上幼兒園后，小畫(huà)冊對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不過(guò)癮了。于是，我開(kāi)始看童話(huà)書(shū)�！陡窳滞�(huà)》、《安徒生童話(huà)》……我仿佛進(jìn)入到一個(gè)神奇的世界，我看如醉如癡。因為那時(shí)是幼兒園，沒(méi)有回家作業(yè)，所以我一回家就捧起書(shū)本，津津有味地讀起來(lái)。雖然那時(shí)我識字不多，更不理解忽視中蘊含的深奧道理，但是有媽媽在我身邊，遇到不認識的字，她給我讀，并加以講解，我越發(fā)愛(ài)上了書(shū)。
升入小學(xué)后，我開(kāi)始看科普類(lèi)圖書(shū)，比如《中國未接之謎》、《世界未解之謎》、《美麗的地球家園》等等。同時(shí)，還開(kāi)始看是個(gè)散文類(lèi)圖書(shū)，如《我和蒲公英一起飛》、《薔薇谷》……那時(shí)候，要說(shuō)我對書(shū)的癡迷，已經(jīng)不言而喻了。
二年級時(shí)，我發(fā)現了“新大陸”——小說(shuō)類(lèi)。從那時(shí)起，我一個(gè)月可以看完兩三本書(shū)。我先看完了楊紅櫻的《笑貓日記》系列，接著(zhù)看曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》等，還有《假如給我三天光明》、《愛(ài)的教育》、《湯姆 索亞歷險記》、《魯濱遜漂流記》、《夏洛的網(wǎng)》……多得數不勝數。
現在，我在看一些輕松的小說(shuō)如《野犬女皇》、《殘狼灰滿(mǎn)》、《呼蘭河傳》的同時(shí)，又開(kāi)始讀古典文學(xué)，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。這些長(cháng)篇小說(shuō)常常讓我看到忘我的境界：完全融入在書(shū)里，忘了時(shí)間，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)……
人們都說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！币俏乙惶鞗](méi)有看書(shū)，我一定會(huì )覺(jué)得心里有說(shuō)不出的不踏實(shí)感。我喜歡看書(shū)，我喜歡書(shū)里的世界！
與書(shū)的作文 8
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。
——題記
拿起一盞明燈，照亮前方，向眼前眺望，是一片充滿(mǎn)未知的大海，而身后大海上的微波，是我探索過(guò)的痕跡。不知不覺(jué)，我已經(jīng)在書(shū)的海洋中遨游了六年多�；厥鬃x書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，對書(shū)，我始終保持著(zhù)一種綿綿不盡的情感。
夜深人靜，一書(shū)在手，思緒萬(wàn)千。望著(zhù)那已經(jīng)微微泛黃的封面，依稀可見(jiàn)《假如給我三天光明》八個(gè)字，翻開(kāi)扉頁(yè)，上面是馬克·吐溫說(shuō)的一句話(huà)：十九世紀有兩位令世界為之驚嘆的奇人，一個(gè)是拿破侖，另一位就是海倫·凱勒。沒(méi)錯，這本書(shū)的作者就是海倫·凱勒，我最敬佩的人。
海倫·凱勒是一位殘障教育家。年幼的一場(chǎng)大病奪走了海倫的聽(tīng)力和視力。八歲時(shí)，海倫的父母找到了莎莉文小姐。在莎莉文小姐及其家人的幫助下，她先后進(jìn)入帕金斯教育學(xué)校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習，并在考入哈佛大學(xué)嘗試寫(xiě)作。面對殘酷的現實(shí)，海倫勇敢地接受了挑戰。她不僅用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，還將自己的痛苦和幸福記錄下來(lái)勉勵后世。
盡管她一生都活在黑暗之中，但她對光明的向往，對生活的`熱愛(ài)是那么得強烈。而與海倫·凱勒不同，我們是健全的人，卻都淪為平庸之輩。我們的眼前是明亮的，所以不珍惜視力；我們的生活是安逸的，所以不懂得感恩。在一覽無(wú)余的光陰中我們失去了太多太多的東西。有的人感到生活中有說(shuō)不盡的難處。他們哀嘆宦海沉浮，卻不感恩身旁還有諸多人民的愛(ài)戴；他們泣訴愛(ài)情的艱難，卻不感恩親人對他們無(wú)微不至的照看；他們埋怨父母沒(méi)給他們一個(gè)好的家境，卻不感恩父母的辛苦養育……
海倫生活在黑暗中，所以寫(xiě)出《假如給我三天光明》的渴望。我們是否也能寫(xiě)出《假如給我三天黑暗》的磨礪呢？我想那也許會(huì )讓我們更加了解真實(shí)的世界。
在書(shū)中不僅僅是學(xué)習知識，更是感悟成長(cháng)。
累了，就看看書(shū)吧……
與書(shū)的作文 9
我讀過(guò)的書(shū)可以說(shuō)是不計其數，但令我印象深刻，愛(ài)不釋手的作文書(shū)卻少之又少，但是從一接觸《課堂內外·創(chuàng )新作文》開(kāi)始，就令我愛(ài)上了它。
第一次閱讀這本書(shū)時(shí)，是在下課的時(shí)間。當時(shí)我看到同學(xué)拿著(zhù)一本作文老老實(shí)實(shí)的坐在位置上我感到奇怪極了，他平時(shí)可是調皮鬼中最“出眾”的一位，今兒這么老實(shí)，實(shí)在是百年難得一見(jiàn)啊。我趁他不注意，搶下了他手中的書(shū)，看了起來(lái)。我越看越入迷，而這位童鞋卻不安分的在旁邊瞎叫嚷：“母老虎，還我書(shū)！”我卻不理睬他，要知道，平時(shí)誰(shuí)敢這么叫我，我一定會(huì )讓他“吃不了兜著(zhù)走”。此時(shí)的我，已被書(shū)中的內容深深給吸引住了，我可從沒(méi)看過(guò)這么好看的作文書(shū)啊，不是干巴巴的作文，也不是枯燥無(wú)味的.評語(yǔ)，而是妙趣橫生的作文，精彩的寫(xiě)作方法，好看的插圖。
“太好看了，借我�！蔽医械�。
“不行，我還沒(méi)看完呢！”我的童鞋囔囔到。
“恩——？”
“這年輕美麗，善良可人的大小姐，你就還我吧，等我看完，我一定借你，好不？”
“恩，那好吧！”我猶豫地回答。
“這位女俠的大恩大德，草民定當沒(méi)齒難忘！”說(shuō)著(zhù)，還做勢要跪下。做戲就要做足嘛，我連忙裝著(zhù)要扶住他，實(shí)際上我有扶跟沒(méi)扶一個(gè)樣，他愛(ài)跪就跪吧，我滿(mǎn)不在乎。沒(méi)想到他立馬奪過(guò)我手里的書(shū)，又津津有味的看了起來(lái)。唉，江山易改，本性難移��！我在心里暗暗搖頭。
自從那以后，每次學(xué)校征訂圖書(shū)的時(shí)候，我種是第一個(gè)在《創(chuàng )新作文》的前面打上一個(gè)大大的勾，爸爸媽媽也很贊同我讀這本書(shū)。每一次拿到書(shū)，我種是立馬翻開(kāi)第一頁(yè)，津津有味的讀了起來(lái)。自從讀了這本書(shū)，我的作文也越變越棒，每次老師夸我，我種不忘在心里把小編們夸上一番，要不是你們編出了這本書(shū)，我的作文或許也不會(huì )有這么大的進(jìn)步。
我已經(jīng)是畢業(yè)班中的一員，即將上初中了，或許再也抽不出時(shí)間來(lái)看了，但是時(shí)間就像一塊海綿，如果你想擠出時(shí)間，還是會(huì )有的，我一定會(huì )繼續閱讀這本書(shū)，做你們最忠實(shí)的讀者。
與書(shū)的作文 10
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，對于書(shū)的定義，有時(shí)不只是在紙頁(yè)上充滿(mǎn)油墨氣息的黑色字跡。在我看來(lái)，任何一樣能教育自己知識，讓我們進(jìn)步的事物都是一本價(jià)值連城的書(shū)。
生活是一本樸素平常卻又時(shí)而跌宕起伏的小說(shuō)。生活中的美好故事會(huì )讓我浮想聯(lián)翩，心中滿(mǎn)是甜蜜；生活中的悲傷故事會(huì )使我的心千瘡百孔，但又會(huì )讓我明白痛苦；生活中的平淡故事會(huì )讓我思量良多；生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在催促著(zhù)我快快成長(cháng)。
時(shí)間是一本深奧難懂的哲理書(shū)，手上的手表在嘀嗒嘀嗒轉動(dòng)，墻上的掛鐘在嘀嗒嘀嗒轉動(dòng)，廣場(chǎng)上的座鐘在嘀嗒嘀嗒轉動(dòng)�？墒菚r(shí)間卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音，它就在那里，靜靜地改變著(zhù)世界的模樣。而我們，也隨著(zhù)時(shí)間的翻頁(yè)，一點(diǎn)、一點(diǎn)地在你發(fā)生改變。
時(shí)間這本書(shū)，讓我時(shí)而頓悟，又時(shí)而琢磨不透……
困難是一本黑色的心里雞湯，無(wú)數的困難一次次地折磨著(zhù)我的內心，將其割出深深的傷口，讓它流血、流膿。而我的心卻又會(huì )在這一次次地痛苦中愈發(fā)堅硬、鮮艷，發(fā)出紅寶石一樣耀眼的光。
困難是一本殘忍卻有效的書(shū)。
母親、父親也是我的一本書(shū)。從我來(lái)到這個(gè)世界開(kāi)始，他們就在教我一生必需的技能——他們教會(huì )我說(shuō)話(huà)、走路、跑步，培養我良好的`習慣，給我灌輸生活常識，為我指引一條平穩的大路……
更多的，他們教會(huì )了我如何做人，甚至是如何去愛(ài)人。
父親、母親，你們是我永遠閱讀不完的百科全書(shū)。
世界上一切可以讓我學(xué)習，值得我學(xué)習的事物都是一本厚重的書(shū)。我們所需要做的，絕不是逃避，而是讓自己暢游在這書(shū)海當中，記住純白紙頁(yè)上的每一個(gè)字，去品味、去學(xué)習，讓我們的一生都沉浸在學(xué)習與智慧當中。
找到一本屬于你自己的書(shū)吧，去享受“書(shū)”給你帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，去吸取“書(shū)”中的精華，因為只有書(shū)能使生命散發(fā)光彩。
你所需要的，僅是翻開(kāi)第一頁(yè)而已。
與書(shū)的作文 11
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！迸c書(shū)在一起共度時(shí)光，是一種享受，一種進(jìn)步。沉浸在文字的海洋中，我恣意游蕩，書(shū)，你是我的朋友，我們共度好時(shí)光。
清晨，第一縷陽(yáng)光照在你身上時(shí)，我翻開(kāi)你那金黃的書(shū)頁(yè)，讀你那也同樣灑滿(mǎn)陽(yáng)光的得心；午后，伴隨著(zhù)朗朗讀書(shū)聲，你把知識的瓊漿灌注到我的心田；放學(xué)后，我們一起在書(shū)桌前放松心情，你那美麗的文字又令我陶醉其中；夜晚，在臺燈下，我翻閱你，我的思想再一次升華。每天，我都會(huì )翻開(kāi)你，我不得不驚嘆你的偉大.你包羅萬(wàn)象，有科學(xué)的嚴謹和認真，有自然的`奇妙和美麗，有美景的瑰麗和奇幻；有親情的偉大和友情的真摯，更有對人類(lèi)的思考和人性的揭示。你是如此奇妙，令我如此著(zhù)迷，一回到家，我就迫不及待地翻閱你，那精彩的情節，那美麗的語(yǔ)言，把我帶進(jìn)了知識的海洋。你像一位教師，教會(huì )了我誠實(shí)，謙虛，孝順和禮貌，讓我懂得自然和宇宙；你讓我勇敢地面對生活，學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，拼搏和堅持。與你共度好時(shí)光，我汲取了很多。與你共度好時(shí)光，你過(guò)濾掉我的悲傷和失落，留下喜悅和快樂(lè )。當我快樂(lè )時(shí)，我讀到《父與子》那天真無(wú)邪的情感，你仿佛也與我一起快樂(lè )；當我悲傷時(shí)，我讀到居里夫人，她對生活、工作和科學(xué)的熱愛(ài)使我消卻傷痛。當我遇到困難時(shí)，我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的一次次磨難和他鋼鐵般的意志，使我重振旗鼓，克服困難；當我茫然無(wú)措時(shí)，我讀到李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪情壯志，我又有了目標。你給予我精神上的慰藉，讓我的心田充滿(mǎn)了正能量。
當我要撒謊時(shí)，我讀到了誠信，它使我勇敢地承認過(guò)錯；當我要偷懶時(shí)，我讀到了“少壯不努力，老大徒傷悲”，它使我變得勤奮；當我驕傲時(shí)，我讀到了“滿(mǎn)招損，謙受益”，它使我變得謙虛------書(shū)，你像一位伙伴，既給我快樂(lè )，也勸勉我，激勵我，使我健康成長(cháng)。書(shū)籍，我與你一起學(xué)習，游歷。我們是最好的伙伴，在成長(cháng)中，你已經(jīng)成為我生活中的一部分。我們在一起共度了多么好的時(shí)光！
與書(shū)的作文 12
歷史的長(cháng)流奔騰而過(guò)，終究埋沒(méi)不了一部部曠世著(zhù)作，積淀著(zhù)歷史的塵埃，風(fēng)塵仆仆，陪世人走到現在，它依然流光溢彩。重讀長(cháng)輩這部書(shū)，積淀經(jīng)典，品味人生。
在重陽(yáng)節之際，學(xué)生會(huì )組織活動(dòng)，去養老院做義工，這也是我第一次做義工。做一些力所能及的事，給老人們包餃子，打掃衛生，陪老人們聊天，表演節目。包完餃子后，有位工作人員告訴我們：“要不讓你們去聽(tīng)聽(tīng)老紅軍唱歌吧”。后來(lái)我才知道，這是一名年過(guò)九旬的老紅軍。
上了三樓，一間不大的屋子里面擠滿(mǎn)了人，都是慕名來(lái)聽(tīng)“老紅軍”唱歌的。老人也不怯場(chǎng)，給我們一首接一首地唱著(zhù)紅歌。許多老人站到房間門(mén)口聽(tīng)老紅軍唱歌，面帶笑容的跟我們講：“他是個(gè)老紅軍，年輕的時(shí)候可厲害呢，抗日戰爭、抗美援朝都參加過(guò)�！蔽艺驹诤竺�，只能聽(tīng)到歌聲，但鏗鏘的`節奏似乎讓這位百歲老人年輕了，就像墻上的照片里那位意氣風(fēng)發(fā)的軍官，依舊能自如地“指點(diǎn)江山”。八年抗戰，抗美援朝，新中國成立，二十九歲成為少尉，老人在用自己的行動(dòng)與愛(ài)國之心書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的曠世著(zhù)作。同學(xué)們都散開(kāi)后，我有了單獨與老人交談的機會(huì )�！盃敔�，我們來(lái)看看您�！睜敔敓崆榈睾臀覀兾帐�，跟我們聊天。當我談到我的爺爺也參加過(guò)抗美援朝時(shí)，老人變得更加激動(dòng)了，對我說(shuō)：“你的爺爺能堅持下來(lái)，為國家效力，他也是人民的好軍人，是個(gè)英雄，志愿軍是人民的好軍隊。第一次閱兵，我也參加了�！崩先死^續講述著(zhù)他的故事，每一句話(huà)都流露著(zhù)他對祖國的那顆拳拳之心，他自豪，為人民而自豪，為國家而自豪!
老驥伏櫪，志在千里。老人依舊懷念戰場(chǎng)殺敵、保家衛國的雄姿，即使臥病在床，也心系國家，為強盛的祖國立正、敬禮!這個(gè)軍禮行給輝煌的過(guò)去，行給戰場(chǎng)上的雄姿，行給1949年10月1日新中國成立，行給他身后強大的祖國!希望這位老人的笑容常在，希望他的故事能流傳下去，希望他心系的祖國能夠走穩中華復興這條路!
與書(shū)的作文 13
書(shū)被人們稱(chēng)為精神的糧食，對于每個(gè)人來(lái)講都是必不可少的。
以前，我只愛(ài)看一些漫畫(huà)書(shū)。因為看這些書(shū)使我很開(kāi)心。但媽媽總說(shuō)，多看些別的書(shū)，你會(huì )有更大的收獲。
正因為這樣，我開(kāi)始看各種各樣的書(shū)。在一個(gè)周末，我丟掉漫畫(huà)書(shū)，跑到大廳問(wèn)媽媽?zhuān)骸俺寺?huà)書(shū)家里還有什么書(shū)？”媽媽隨手拿了一本《西游記》給我，笑著(zhù)說(shuō)：“這本書(shū)你一定會(huì )愛(ài)不釋手的�！薄罢娴哪敲春每磫�？”媽媽的話(huà)我半信半疑。拿起書(shū)我就開(kāi)始看，結果一發(fā)不可收拾，連媽媽多次催促我睡覺(jué)，都舍不得把書(shū)放下。從這以后，每天晚上睡覺(jué)前我就看《西游記》。心想，要是天天晚上不用睡覺(jué)只看書(shū)，那該多好��！
接下來(lái)，我又陸陸續續看了《三國演義》、《水滸傳》等書(shū)。在這些書(shū)里我認識了很多英雄人物：趙云、關(guān)羽、張飛等，讓我從中了解一些歷史知識，學(xué)會(huì )了很多成語(yǔ)典故。
除了一些故事書(shū)，媽媽還讓我看《兒童文學(xué)》。在這本書(shū)里，有很多語(yǔ)言?xún)?yōu)美的詩(shī)歌，離奇古怪的'科幻小說(shuō)，情感真摯的文學(xué)佳作�？粗�(zhù)看著(zhù)，我多希望自己有一天也能寫(xiě)出這樣的文章來(lái)，讓大家分享。
和媽媽不同的是，爸爸鼓勵我看各種類(lèi)型的書(shū)。爸爸說(shuō)，每看完一本書(shū)，自己覺(jué)得有收獲就行了�！镀叻N武器》、智圣東方朔》、《謎語(yǔ)大王》、《我們愛(ài)科學(xué)》各種書(shū)我都看。每當看到我喜歡的書(shū)時(shí)，就象蜜蜂愛(ài)采蜜一樣，不舍得放手，只想一口氣把它看完。
書(shū)，能使我快樂(lè )。有時(shí)侯心情不管多差，只要拿起書(shū)看，什么煩惱都會(huì )忘了。書(shū)既像是你的“開(kāi)心果”，也像是你的“悲痛果”。只要你細心看，就能發(fā)現書(shū)是活的，里面有哭有笑，有喜有悲。書(shū)就是你最好的營(yíng)養品，最好的精神糧食。我們既要用真正的糧食來(lái)滿(mǎn)足身體需要，也要用精神糧食來(lái)哺育自己的靈魂。
多看書(shū)吧，從中得到的，將會(huì )讓你受用一生。
與書(shū)的作文 14
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！薄皶�(shū)猶藥也，善讀只可以醫愚�！睍�(shū)的好處可真多！它能使孤單的人感到快樂(lè )，人的心情也隨著(zhù)改變，隨著(zhù)故事情節，讓人流淚，讓人開(kāi)心，讓人興奮，讓人快樂(lè )。使人的情感變化莫測，下面，我們就一起去暢游書(shū)海，一起去品一品“書(shū)”吧!
你看這個(gè)只有寥寥四筆的“書(shū)”，卻蘊含著(zhù)豐富的意義，“一豎”就像一個(gè)人一樣，直直的站立著(zhù)，高高的抬著(zhù)頭，高傲地站立著(zhù)�！皺M折”好似這個(gè)人的一只手，肘關(guān)節彎曲著(zhù)�！皺M折鉤”又好似這人的另一只，手富有形象�！包c(diǎn)”這點(diǎn)則是這個(gè)人手上的一本書(shū)。小小的書(shū)，卻有大大的智慧，這人津津有味的端著(zhù)書(shū)，眼都不眨的看著(zhù)。你看，這個(gè)字是不是很形象？
一看到“書(shū)”，我就想起了原來(lái)給我過(guò)智慧的書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有《青鳥(niǎo)》，有《三國演義》......它們對我學(xué)習有很大的幫助。古今中外人們都說(shuō)要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，才能讓自己成為社會(huì )中智慧的結晶，“書(shū)”雖然只有寥寥4畫(huà)，卻將所以智慧收入囊中，“書(shū)”可以給人帶來(lái)智慧，各種成功的人，都從書(shū)中，獲得了莫大的.成就！
與書(shū)有關(guān)的故事還有很多，如：漢代時(shí)有人與書(shū)結下了緣，他就是匡衡，他的家里非常的窮，父親祖父都是地地道道的農民，連一根蠟燭都買(mǎi)不起，而匡衡熱愛(ài)讀書(shū)，但由于家中窮，匡衡白天都得到別人家打零工，晚上才有時(shí)間讀書(shū)，可匡衡又買(mǎi)不起蠟燭，無(wú)奈的他只好在墻上鑿了個(gè)小孔，臨家的光就照了進(jìn)來(lái)，他就在小洞先看書(shū)。
與書(shū)有關(guān)的成語(yǔ)也有很多，如：書(shū)不言盡、書(shū)符咒書(shū)、書(shū)香門(mén)第、書(shū)富五車(chē)......這些附帶“書(shū)”字的成語(yǔ)是不是看上去很有學(xué)問(wèn)？
“書(shū)”，是我最喜歡的一個(gè)漢字了，“書(shū)”代表著(zhù)智慧、知識。我愿意永遠徜徉在書(shū)海中，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人！
與書(shū)的作文 15
在我眼中，溝通我人生啟迪的是一本本百讀不厭的書(shū)籍，是一首首旋律優(yōu)美的歌曲，是一幅幅絢麗多彩的圖畫(huà)，是一個(gè)個(gè)神奇奧妙的萬(wàn)花筒……在我人生中，第一本書(shū)籍便是你，從你的言語(yǔ)中，我了解到了五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰馬嘶鳴，五千年的拳拳詩(shī)情。
你用你那動(dòng)人的語(yǔ)言給我編織了一個(gè)神話(huà)般的夢(mèng)，輕輕打開(kāi)歷史的大門(mén)：隨古人進(jìn)入戰火紛飛的亂世，馳騁疆場(chǎng)，手舞寶劍，與各路英雄們出生入死。在那里我看見(jiàn)了善于謀略的諸葛軍師，善于訥諫的唐太宗，重用酷吏、工于心計的武則天，開(kāi)元勝世的李隆基，抗金英雄岳飛，肅清倭寇的年輕將領(lǐng)戚繼光……
時(shí)光流逝，歲月可逆，我歡樂(lè )地追尋著(zhù)你的足跡，在你的指引下，遨游知識的海洋。我邁步在現代小說(shuō)的走廊，讀著(zhù)郭敬明的書(shū)，會(huì )讓人嘗到世界的悲涼，年華在右手中握著(zhù)，看自己是否愿意放在紙上，變成理想。
13歲的`天空，13歲的雨季，未成年的我們在你的帶領(lǐng)下懂得了人生的哲理。
你就像一株忘憂(yōu)草，在我的心靈中成長(cháng);你就像一縷陽(yáng)光，把我的世界照亮;你是春天的露水，把我的心靈洗滌透徹。
成長(cháng)中，我逐漸懂得了，‘夸父追日’、‘愚公移山’的執著(zhù);懂得了‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻……成長(cháng)中我體會(huì )到知識之門(mén)，暖風(fēng)蕩過(guò)，一片綠葉落在手心，撫摸著(zhù)脈絡(luò )清晰的葉脈，去嗅著(zhù)葉子留下的最后的清香，去感受‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花’的精神，這一切讓我享受到了無(wú)語(yǔ)倫比的歡樂(lè )，一段段精悍的文字，一篇篇深邃的文章，無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵我克服困難，戰勝挫折，插上理想的翅膀，展翅翱翔，我不得不驚嘆于你的神奇魔力，羨慕你的無(wú)窮魅力。
知識——你是我的一本書(shū)，一本指導我懂得人生哲理、辨別是非善惡、笑傲人生的書(shū)。
與書(shū)的作文 16
我讀的書(shū)愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要。 ——題記
斜斜的太陽(yáng)射進(jìn)小屋，泛黃的書(shū)頁(yè)在光中散發(fā)出墨墨的書(shū)香，歷史太古老，書(shū)記載了太多，可也是這樣，公德也被視為書(shū)，想撕毀就撕毀，公德也就可以違背就違背，恐怕，公德已經(jīng)淪落了。
我讀了很多書(shū)，領(lǐng)悟的也多了，繼續下去，我漸漸的迷茫，像走在一個(gè)古老的小道，亦像一個(gè)空間，一個(gè)沒(méi)有盡頭的空間，感覺(jué)不到，觸摸不到，身體開(kāi)始空虛，這時(shí)候我開(kāi)始明白，自己已經(jīng)把公德當成了書(shū)，已經(jīng)漠視了。
公德的心，在哪？盡頭，又在哪？雙眼的.疲憊，不在看，閉上眼，放音樂(lè )，靜靜的品，悠揚的曲子是精神的凈化之水。迷茫，不，是看透，對，公德被看透了，公德，哪里有，確實(shí)，應該是根本沒(méi)有，人的一生，為什么要用公德來(lái)禁錮自己的人生自由。
公德，哪有這么容易領(lǐng)悟，要是真的這么容易，那世界也就美好了�？墒�，公德不就是自己的心嗎？你把公德看成了書(shū)，那你也就只是本書(shū)罷了，別人想撕毀就撕毀，沒(méi)有什么理由可以說(shuō)，那么公德也就把你困了一輩子，恐怕公德就是你無(wú)法打破的屏障，困著(zhù)你那永遠自由的屏障。
人的生活就是這樣嗎？不，不止這樣，別人都生活可以是，我的生活不能，永遠不能，沒(méi)有自由的鳥(niǎo)，跟失去生命的人有什么區別；沒(méi)有芳香的花，跟沒(méi)有靈魂的歌曲又有什么區別；沒(méi)有自己生活的人，跟任由別人支配的玩偶又有什么什么區別？
我不再迷茫，我不在把書(shū)視為我的公德，因為我的公德不再是書(shū)，而是自己，那道無(wú)法打破的屏障，我打破了；那個(gè)別人都不在追求的自由，我正在追求；那個(gè)禁錮著(zhù)無(wú)數人的公德枷鎖，我掙脫了。
書(shū)，我還要讀，但是我再也不會(huì )把書(shū)視為所謂的公德，我的公德，不再迷茫，我的生活不再被公德禁錮，我自由了，我的公德在心，自己的心，一個(gè)由我支配的心。
與書(shū)的作文 17
“百煉成鋼，方能鑄成利劍；摸爬滾打，方顯男兒本色。劍鋒所指，所向披靡，劍過(guò)必留痕�！�
“一頂軍帽，頂的是責任，一身戒裝，穿的是尊嚴，一雙軍鞋，走的是神圣，一個(gè)軍人，看的是軍魂，擔的是使命。英姿颯爽，軍歌嘹亮，歡聲笑語(yǔ)響徹云霄。萬(wàn)花攢動(dòng)，彩旗翩飛，萬(wàn)紫千紅裝點(diǎn)江山�！�
“軍人是大山，他是堅強的；軍人是大海，他有廣闊的胸懷；軍人是飛翔的鷹，從天到地都有著(zhù)他戰斗的`勇氣；軍人是奔騰的豹，每一步都洋溢他生命的氣息；軍人還是一首詩(shī)，為我們詮釋男兒深情；軍人更是一首歌，把真愛(ài)播撒每一寸土地�！�
“都說(shuō)軍人是最可愛(ài)的人，那是因為他們能將祖國的囑托、人民的安危牢記在心，能夠用錚錚鐵骨鑄成固若金湯守衛之城，軍人，世界認同你，祖國更需要你們，在戰火紛飛的年代里，需要軍人扛槍打仗，為解放全國而流血犧牲；再白鴿飛翔的年代里，需要軍人保衛祖國、鎮守和平�！�
大家應該已經(jīng)猜到是什么類(lèi)型的書(shū)了吧，就是軍事！但不是百科，而是小說(shuō)！前面四段就是從三本書(shū)上抄下來(lái)的，這是我見(jiàn)過(guò)形容軍人最富有感情的豪言壯語(yǔ)了。
這三本書(shū)書(shū)名叫《特種兵王》，分為三本，第一本是《利劍出鞘》，第二本是《光輝歲月》，第三本是《尖刀部隊》。
這三本書(shū)有兩個(gè)主人公，結局特別懸，前兩本是一號主人公，后一本是一號主人公授銜后一次執行任務(wù)碰到了一個(gè)小男孩，也就是號主人公的小時(shí)候，在執行任務(wù)中幫助了他們，并且和一號主人公一樣的軍事命，都是祖國的軍事奇才。這幾本書(shū)講述兩位主人公經(jīng)歷了金錢(qián)、權利、美色、貪癡、美丑、善惡、友情、義氣、生死……對那戰火紛飛的戰場(chǎng)，當時(shí)神奇而又險惡的社會(huì )大網(wǎng)和對軍人良好品質(zhì)的反應和敬仰�？戳诉@幾本書(shū)我才發(fā)覺(jué)軍人是最勇敢的，因為他們每天和死神肩并肩，他們是最重情義的，不會(huì )在戰場(chǎng)上拋棄隊友……
與書(shū)的作文 18
你見(jiàn)過(guò)如膠似漆的書(shū)嗎?這兩本書(shū)又有什么樣的秘密呢?今天下午王老師就帶來(lái)了兩本如膠似漆的書(shū)來(lái)做實(shí)驗，讓我們拭目以待吧!
王老師把兩本書(shū)放在桌子上，一頁(yè)夾著(zhù)一頁(yè)，想干什么呢?同學(xué)們都很好奇.老師笑瞇瞇地問(wèn)道：“你們認為這兩本書(shū)能不能拉開(kāi)?”鄭韻遠自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“能拉開(kāi)，因為書(shū)沒(méi)有黏在一起�！闭斘野胄虐胍傻臅r(shí)候，楊京豫站起來(lái)說(shuō)：“不能拉開(kāi)。因為拉書(shū)的話(huà)手就捏著(zhù)書(shū)了，所以不能拉開(kāi)�！�
聽(tīng)著(zhù)各有各的想法，各有各的道理，到底能不能拉開(kāi)呢? 翁梓航不緊不慢地上來(lái)了，眉頭緊鎖 地雙手用力拉，可是怎么拉野啦不開(kāi)，兩本書(shū)還是紋絲不動(dòng)，象膠水一樣緊緊地黏在一起，她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)應該是張飛吃豆芽——小菜一碟的事業(yè)，怎么就這么困難呢?”下一個(gè)出場(chǎng)的是宋伯向，他身材魁梧，力氣也大，他拉的臉都憋紅了，他一眼睜一眼閉，使勁往外拉，像在拉臂力器，可是還是一動(dòng)不動(dòng)，他有改變了方法他又使勁搓，好像在洗衣服結果還是不動(dòng)宋伯翔生氣了，他又使勁向里箍，宛如在扛手風(fēng)琴，最后宋伯翔也只能垂頭喪乞地離開(kāi)了。
看著(zhù)他們都拉不開(kāi)，我著(zhù)急了，扳大喊：“一個(gè)人的力氣小，要是兩個(gè)人肯定能拉開(kāi)�！睕](méi)想到王老師竟然肯定了我的'提議，讓楊京豫和高鋅宸上場(chǎng)來(lái)試一試，她們兩個(gè)人認真商量好方法，認認真真地向外拉。只見(jiàn)她們的眼睛都瞇成一條縫，象兩只母豹子，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，使勁往外拉……楊京豫邁步往下拽，高鋅宸往上提，太搞笑了!同學(xué)們有的笑得前仰后合;有的在靜靜地看著(zhù);還有的在喊加油。經(jīng)過(guò)了幾分鐘的奮斗，她們還是沒(méi)有戰勝那兩本書(shū)。
我是越看越奇怪，難道真的是有膠水粘住了，王老師最后告訴我們原理：勁使得越大，摩擦力就越大，空氣就越少，當然不容易拉開(kāi)。我聽(tīng)了恍然大悟。生活中有這么多未知的東西，等著(zhù)我們去探索!
與書(shū)的作文 19
古往今來(lái)，人們談到學(xué)習總是離不開(kāi)“書(shū)”這個(gè)字，為的是讓我們知道要“會(huì )讀書(shū)，理解書(shū)”從而真正地讀好書(shū)。
今天，我就要來(lái)談一談“書(shū)”。
書(shū)，可以說(shuō)是我們的精神食糧。就像高爾基所說(shuō)的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上” 。書(shū)，滿(mǎn)足了我們的精神需求，也使我們從中體會(huì )到很多：
《和誠實(shí)交朋友》深刻反映了誠實(shí)是每個(gè)人必備的品德；屠格涅夫的《麻雀》深情贊頌了偉大的母愛(ài)；《生命的詩(shī)篇》生動(dòng)形象地描繪出一個(gè)毅力堅強，熱愛(ài)生活，自信的人……
這些都是我們從書(shū)中所獲得的，所體會(huì )到的，而我們，也會(huì )變得更加形象化，全身心地投入到其中的人物，事情。這時(shí)，書(shū)是我們心靈的海洋，讓我們盡情遨游在書(shū)的世界中，體味無(wú)限快樂(lè )！
身為中學(xué)生的我們，面對浩如煙海的書(shū)，更應該執著(zhù)追求。因為它是文化的使者；是教育事業(yè)的奠基者；是文化傳播的“和平鴿”；也可以這樣說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)，我們增長(cháng)了知識，拓寬了視野，培養、陶冶了情操，彌補了不足，近一步使自己發(fā)展成為全面的人才，而這就是書(shū)對我們作出的巨大“貢獻”！
也許你會(huì )發(fā)覺(jué)，有時(shí)候，我們在讀書(shū)時(shí)，會(huì )為了研究一些詞或者一些句子而不惜花費許多時(shí)間，為的就是尋找一份“樂(lè )趣”，當我們經(jīng)過(guò)思考并加以理解其中的含義時(shí)，就會(huì )獲得這種“趣味”——一種經(jīng)過(guò)努力后成功的快樂(lè )，這就是書(shū)給“鉆探”的我們帶來(lái)的.“趣味”，只要你努力了，就一定會(huì )體驗得到！
人們常常說(shuō)要怎樣讀書(shū)，可究竟怎樣讀呢？在這里，就讓本人獻丑簡(jiǎn)單介紹一下：讀書(shū)，應該先看開(kāi)關(guān)和結尾，了解其中的大概意思。再掃描中間的段落，抓住重點(diǎn)詞。最后再細讀文章，認真品味其中的一些好詞，好句的含義，體會(huì )其中的思想感情，再反復多讀幾遍文章，加深理解。這樣，“拿下”一篇文章基本上綽綽有余了！
說(shuō)到這里，我不得不嘆息書(shū)的偉大之處，不得不為之所欽佩。在此，我號召所有學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)”！
與書(shū)的作文 20
書(shū)，是我一生的的伴侶，它陪伴我走過(guò)了多少春夏秋冬，它是我最好的朋友。有人說(shuō)，書(shū)是進(jìn)步的階梯；有人說(shuō)，書(shū)是饑餓時(shí)的面包；有人說(shuō)，書(shū) 是生病時(shí)的良藥……我認為書(shū)是一道美麗的風(fēng)景，帶我領(lǐng)略其中的奧妙；書(shū)是一把鑰匙，帶領(lǐng)我開(kāi)啟知識的大門(mén)；書(shū)是一扇門(mén)，帶我通向智慧的橋梁……我與書(shū)的故事，可為是數也數不清，道也道不盡。
在很小的時(shí)候，我就把書(shū)當作是我的知心朋友。那時(shí)，還是在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就從早到晚捧著(zhù)一本書(shū)，雖然什么也看不懂，卻還是津津樂(lè )道。
到我上幼兒園時(shí)，已能看懂圖畫(huà)，我就去書(shū)店借閱連環(huán)畫(huà)，我囫圇吞棗，不求甚解，那一幅幅美妙絕倫的畫(huà)讓我如癡如醉。
再大一些時(shí)，我已上小學(xué)了，可以看懂不少文字了，再記憶中，我真正讀的'第一本書(shū)是《安徒生童話(huà)》，我愛(ài)不釋手，而我卻因為故事中人物的遭遇而牽腸掛肚，我曾因為海的女兒而悲傷；因為白雪公主最后可以打敗惡毒的皇后而高興，因為巫師對公主下了詛咒而擔憂(yōu)……
現在，我已經(jīng)上五年級了，我特別愛(ài)看書(shū)，每當我遇到困難時(shí)，只要讀一讀書(shū)，便會(huì )神清氣爽，茅塞頓開(kāi)。我認為：讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話(huà)。有時(shí)，書(shū)就是一位良師益友，為我解決所有的難題。在書(shū)中，我也收獲了許多東西，讀書(shū)，讓我的作文有了大大的進(jìn)步，讓我擁有了許多好詞佳句。
還記得，因為媽媽怕我把眼睛看壞了，不讓我看長(cháng)時(shí)間的書(shū)，我便和書(shū)打起了游擊戰。那時(shí)，我為了讀書(shū)，如饑似渴。只要有了書(shū)，我便有了快樂(lè )，只要有了書(shū)，我便有了精神。我們不僅是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。食物給了我們物質(zhì)上的成長(cháng)，書(shū)給了我們精神上的成長(cháng)和智慧上的快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)！
我讀書(shū)，我快樂(lè )！書(shū)讓我愁，讓我憂(yōu)，讓我笑，讓我哭，是它陪伴我度過(guò)了生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨！
與書(shū)的作文 21
書(shū)——我的朋友，書(shū)也是一種游戲。我們可以一起去與書(shū)中人物去感受快樂(lè )與悲慘，還能從中得到樂(lè )趣.知識。
媽媽給我買(mǎi)了《多功能分類(lèi)作文》，我迫不及待的想了解了解里面的人物與內容�？墒菋寢屨f(shuō)，只有在雙休日才能看書(shū)。今天已是星期五，再過(guò)一天就是雙休日了，可是，對于我來(lái)說(shuō)，這就像要過(guò)一年才到雙休日。我心里想隔著(zhù)一個(gè)小石子，非常難受。我想與書(shū)中的人物一起去玩耍，一起去看日出的美麗，一起去看綠油油的小草上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。我愿意與他們一起感受快樂(lè )與悲慘，也愿意與他們一起去克服困難，更愿意去他們的`家鄉品味剛從樹(shù)上摘的水果。我對書(shū)有著(zhù)一種莫名其妙的渴望，我對書(shū)有著(zhù)一種激烈的心情，我對書(shū)有著(zhù)小時(shí)候的好奇心，我對書(shū)有著(zhù)一雙水晶似的眼睛。每當我讀著(zhù)一本好書(shū)，就像與一個(gè)聰明人對話(huà)，當我讀著(zhù)一百本好書(shū)，就像與一百個(gè)人對話(huà)，當我讀著(zhù)一千本好書(shū)，就像與一千個(gè)聰明人對話(huà)!當然，與聰明人對話(huà)完，自己也能變聰明一些。我對書(shū)算是“不求甚解”，我是先尋樂(lè )，再馬虎地讀一便，不去真正的了解書(shū)中的內容，就像豬八戒吃西瓜，一口就吞下去了，每來(lái)得及真正地品味西瓜的甜。我覺(jué)得，當你一遍又一遍地讀著(zhù)，你會(huì )得到許多知識，因為每讀一遍書(shū)，你就會(huì )發(fā)現你忽略掉的知識。
雙休日終于來(lái)了，我翻開(kāi)《多功能分類(lèi)作文》，里面講得都是作文，還有許多好詞好句與好段。一下，我與作者來(lái)到了珠穆朗瑪峰，攀登世界上最高的山;一下，我又與作者來(lái)到了貧困山區，與災區的孩子們一起玩游戲;一下，我又與作者去清澈見(jiàn)底的小溪流，光著(zhù)腳丫再水里與作者戲水。如果人生是是天平，書(shū)就是天平的秤桿;如果人生是天上的月亮，書(shū)就是月亮旁的星星;如果人生是一件衣服，書(shū)就是衣服的衣袖;如果人生是一個(gè)皮球，書(shū)就是皮球里的氣。
書(shū)——我的朋友，真是不錯的朋友。
與書(shū)的作文 22
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品”在我很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了一本幼兒三字經(jīng)，從那時(shí)起我和書(shū)便結下了不解之緣。
聽(tīng)媽媽說(shuō)那時(shí)我只有三四歲，看見(jiàn)書(shū)就裝模作樣地看了起來(lái)，書(shū)上有大大的字，大大的圖，不識幾個(gè)字的我，更是被五顏六色的圖畫(huà)吸引，有時(shí)碰到幾個(gè)認識的字就讀一下，不認識的字就用不知道三個(gè)字一代而過(guò)，聽(tīng)說(shuō)我看到《孔子讓梨》那一章時(shí)，還用手拿幾個(gè)梨吃，還吃的津津有味呢。
十歲時(shí)我第一次去了圖書(shū)館，在路上一直想，那兒會(huì )是什么樣的呢？那兒會(huì )有哪些書(shū)呢？我不停的催促爸爸，怎么還沒(méi)到啊。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，終于到了，一踏進(jìn)圖書(shū)館的.大門(mén)，我讀書(shū)的欲望又被激發(fā)了，平時(shí)愛(ài)玩的我，看到游樂(lè )區，我瞄都不瞄一眼，直奔圖書(shū)室，當我看到那么多書(shū)時(shí)，我心里的小鹿激動(dòng)的到處亂撞，心里想：發(fā)財了，發(fā)財了，我今天得進(jìn)步多少啊。我一刻也等不及了，這么多書(shū)我該看哪一本好呢？啊，就是你了——《一千零一夜》我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)，我走進(jìn)了書(shū)的世界，里面有穿著(zhù)新衣的國王向我打招呼，活蹦亂跳的小兔子請我到她家做客，還有喜鵲教我做鳥(niǎo)巢。不一會(huì )兒一本書(shū)就看完了，我又開(kāi)始尋找下一個(gè)目標，就這樣一本又一本書(shū)，被我像餓狼一樣吃盡了里面的智慧，我合上書(shū)，咽一口唾沫，才發(fā)現現在已經(jīng)兩點(diǎn)多鐘了，媽媽拍了拍我的肩膀說(shuō)要回家了，我才依依不舍的離開(kāi)了座位，回了家。
現在我已經(jīng)12歲了，不知不覺(jué)書(shū)已經(jīng)像朋友一樣也陪伴了我12年，它似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)了知識和智慧結合成的世界，有了書(shū)就等于有了翅膀，讓我離夢(mèng)想越來(lái)越近，我和書(shū)的故事永遠不會(huì )畫(huà)上句號，只會(huì )隨著(zhù)我的成長(cháng)變得更加豐富多彩。
與書(shū)的作文 23
有一次逛書(shū)店，于茫茫書(shū)海中發(fā)現了他--《快樂(lè )的人生》，由著(zhù)名的學(xué)者戴爾卡耐基所著(zhù)。從打開(kāi)的那一瞬間我就被深深吸引了。在本書(shū)中，卡耐基闡明了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn);消除錯誤思想和行為，在心靈中注入快樂(lè )，比割除身上的腫瘤和膿瘡還重要。該書(shū)的前三部分，闡述了要想得到快樂(lè )就必須“培養快樂(lè )的心理”、“不為別人的批評而不快樂(lè )”、“支配你的工作和金錢(qián)”;第四部分則由幾十位名人現身說(shuō)法，講述自身如何得到快樂(lè )的經(jīng)歷。
總之，這是一本引導人們踏上快樂(lè )的人生的書(shū)。培養快樂(lè )心理的7條規則：有了快樂(lè )的思想和行為，你就能感到快樂(lè );永遠不要去試圖報復我們的仇人，否則我們會(huì )深深地傷害自身;不要因為別人忘恩負義而不快樂(lè )，要認識到不過(guò)是一件十分自然的事;算算你的得意事，而不要過(guò)多在意自身的煩惱;不要模仿他人。讓我們找回自身，保持本色;當命運交給我們一個(gè)檸檬時(shí)，讓我們試著(zhù)做一杯檸檬水;對別人感興趣而忘掉你自身，每一天做一件能為別人臉上帶來(lái)快樂(lè )微笑的好事。不為別人的批評而不快樂(lè )的3種方法：公正的批評通常是一種偽裝的恭維請記住，沒(méi)有人會(huì )踢一條死狗，將遮蓋自身的破傘收起來(lái)，以免批評你的雨水順著(zhù)脖子后面流下去，留下自身干過(guò)的傻事記錄，批評自身。
這本書(shū)感動(dòng)了我，書(shū)中的每一條都是很平凡的語(yǔ)句，但卻說(shuō)明了做人最基本的'法則，最深刻的道理。我把它作為我做人一生追求的目標。我覺(jué)得即使我以后達不到書(shū)中所寫(xiě)的那個(gè)高度，我的人生也會(huì )因此而完美，因為在我的人生過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了這些方法并且學(xué)會(huì )了使用它們使我每天都很充實(shí)快樂(lè )，遇到煩惱的事不再一味的怨天尤人。我相信只要靜坐下來(lái)好好的體會(huì )一下這本書(shū)，任何人都會(huì )產(chǎn)生一種心靈上的共鳴，任何人都會(huì )得到一種精神上的鼓舞。
與書(shū)的作文 24
從小時(shí)候起，我就和書(shū)結下了不解之緣。讀書(shū)，不知不覺(jué)中成為了我生命中的一部分。
在我懵懂之時(shí)，母親經(jīng)常摟著(zhù)我，在星空下的院子里給我講各種有趣的故事。漸漸地，那些有趣的故事使我魂牽夢(mèng)繞，我迫不及待地學(xué)習識字，以便自己能夠主動(dòng)地探索書(shū)中的神奇世界。
第一本接觸的故事書(shū)當然是《安徒生童話(huà)》了，那一個(gè)個(gè)生辟字絲毫熄滅不了我閱讀的欲望。在閱讀的過(guò)程中，丑小鴨變成美麗的白天鵝使我欣喜欲狂，白雪公主被毒死使我傷心不已，賣(mài)火柴的小女孩悲慘的經(jīng)歷使我淚落如珠。慢慢地，漸漸地，不知不覺(jué)地，我感悟到了真與假，善與惡，美與丑的真諦。
時(shí)間的列車(chē)把我送到七歲的站臺，我開(kāi)始上小學(xué)了。那時(shí)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》如同茫茫大海中的一座燈塔，驅散了我心中的黑暗，解開(kāi)了我兒時(shí)的無(wú)數困惑。隨著(zhù)《哈利波特》的`風(fēng)靡全球，我又學(xué)會(huì )了勇敢，明白了邪不勝正的道理。
時(shí)間的沙子悄悄地從指縫滑過(guò)，我度過(guò)了美好的童年，隨之而來(lái)的是功課越來(lái)越重，壓力越來(lái)越大，但我仍然沒(méi)有忘記去閱讀課外書(shū)。只有在讀書(shū)的過(guò)程中，我才能得到片刻放松。如今，我愛(ài)上了讀四大名著(zhù)：曹雪芹十年磨一書(shū)的《紅樓夢(mèng)》，施耐庵108位好漢聚義的《水滸傳》，羅貫中百年歷史的《三國演義》，吳承恩師徒四人取經(jīng)的《西游記》。
書(shū)是沙漠中的綠洲，書(shū)是最燦爛的朝霞，書(shū)是最明媚的陽(yáng)光。在讀書(shū)的過(guò)程中，我與李白共登不老山，游青山綠水，觀(guān)白云紅霞；我與李清照在荷花叢中爭渡；我與魯迅聞一多先生秉燭夜談……
在書(shū)的大地上，我像一株小草沐浴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養；在書(shū)的海洋中，我像一條小魚(yú)，體驗著(zhù)書(shū)海之旅，享受著(zhù)每一個(gè)驚心動(dòng)魄的歷程；在書(shū)的天空中，我像一只小鳥(niǎo)，迎著(zhù)風(fēng)，伴著(zhù)云，跨越一個(gè)個(gè)困難的節點(diǎn)。
不讀書(shū)的人只能經(jīng)歷一種人生，讀書(shū)的人卻能體驗無(wú)數不同的人生。
閱讀經(jīng)典，品味人生。讀書(shū)，早已成為了我生命中的一部分！
與書(shū)的作文 25
書(shū)籍是人類(lèi)的瑰寶，是知識的沉淀。每一本書(shū)，都講述著(zhù)一個(gè)故事；每一篇文章，都抒發(fā)著(zhù)濃厚的情感。讀到一本好書(shū)，就是撿到了無(wú)價(jià)的知識寶藏。
總有些人是不愿意讀書(shū)的。他們總是很狂躁，靜不下來(lái)。如果要求他們看一本書(shū)，他們只會(huì )，寥寥草草、一目十行地看，只是看過(guò)就完成了任務(wù)，也不思考其中的深意與理解其中的情感。如果不要求，他們也許看書(shū)不到三分鐘就放棄不看了。這樣的閱讀，是沒(méi)有收獲的。
心不靜，不能專(zhuān)心。靜下來(lái)細細的閱讀著(zhù)一本好書(shū)，你會(huì )發(fā)現，你沉浸在了書(shū)的故事中，與人物共情。故事的情節帶動(dòng)著(zhù)你的情緒，平靜的、憤怒的、傷心的、快樂(lè )的，仿佛進(jìn)入了書(shū)中，成為了書(shū)中的角色。跟著(zhù)書(shū)中的角色去思考，去推理出他們的想法，這樣讀書(shū)才會(huì )讓你收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在書(shū)中，優(yōu)美的文字能讓讀者在字里行間中感到情感，能行云流水地運用修辭手法和描寫(xiě)方法來(lái)牽引讀者的情緒和思想，那么，這一定是一本不能錯過(guò)的好書(shū)。
我熱愛(ài)讀書(shū)，享受讀書(shū)。讀書(shū)可以讓我收獲許多知識，讓我明白許多道理，能讓我的寫(xiě)作水平提高。
在時(shí)間的長(cháng)河中，也誕生了不少著(zhù)名的著(zhù)作。它們有美好的童話(huà)，有無(wú)奈的現實(shí)，有善良的品德，有社會(huì )的黑暗，有無(wú)私的奉獻，有貪婪的自私……
閱讀就是享受生活，體會(huì )生活的美好。當你開(kāi)始對未來(lái)感到迷茫煩躁的時(shí)候，可以選擇去看一本好書(shū)。它可以平靜你的心，讓你感到快樂(lè )愉悅。持續的讀書(shū)，能讓心靈升華純潔，抹去浮躁，看淡名利，修身養心。
書(shū)籍陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)，兒時(shí)的童話(huà)，少時(shí)的小說(shuō)，長(cháng)大后的`名著(zhù)，都是我們成長(cháng)的痕跡。
書(shū)就像是深不見(jiàn)底的海洋，需要一點(diǎn)一點(diǎn)地向下探索，才能發(fā)現更多的新事物。越往下探索，發(fā)現的景色也就越美麗，而這些美麗的景色站在表面是探索不到的。
優(yōu)秀的書(shū)籍，就像是一座座寶庫，只要推開(kāi)那道神秘的門(mén)，就會(huì )發(fā)現無(wú)窮無(wú)盡的奇珍異寶，而打開(kāi)門(mén)的鑰匙就握在你的手中，只要你愿意去探索，那么你就能主宰這些奇珍異寶。
與書(shū)的作文 26
最喜歡的一本書(shū)，當數《五個(gè)蘋(píng)果折騰地球》。
書(shū)中講述了一棵蘋(píng)果樹(shù)因吸收了宇宙能量，結出了五個(gè)超級蘋(píng)果。只要吃了這種蘋(píng)果，就能變成超人，擁有無(wú)比強大的神奇力量。前四個(gè)蘋(píng)果分別進(jìn)入了癌癥患者曼妮、死刑犯朱力克、小狗不不等等口中，引發(fā)了一場(chǎng)世界風(fēng)波。得知他們成為超人的原因后，人們拼命尋找第五個(gè)蘋(píng)果，不惜一切代價(jià)，甚至吃掉了整個(gè)蘋(píng)果園，還妄想通過(guò)吃超人來(lái)獲得超能力。最終，超人們只能踏上外星飛船，離開(kāi)地球。
讀完以后，我的心靈受到了強烈的震撼，久久不能平靜。從書(shū)中，我讀到了太多太多人性的瘋狂與貪婪。心情異常沉重，更多的，是痛心。
文中曼妮的故事就是很好的例子：曼妮的病情已經(jīng)是癌癥晚期，因為交不起住院費，被醫生無(wú)情地趕出了醫院。收拾行李時(shí)，她吃了一個(gè)朋友送來(lái)的蘋(píng)果，奇跡般地康復了。她的醫生很清楚自己沒(méi)有任何功勞，卻臉不紅心不跳地在記者面前謊稱(chēng)自己攻克了癌癥。而他在二十分鐘前還對曼妮爸爸說(shuō)，曼妮完了，沒(méi)救了，活不過(guò)兩個(gè)星期！這位醫生先前對曼妮的態(tài)度，就像法官面對犯人一樣，毫不留情，見(jiàn)死不救；一見(jiàn)她恢復了健康，立刻裝出一副格外關(guān)心病人的好醫生嘴臉，對世界宣稱(chēng)是自己治愈了她。多么可笑！他的醫德在哪里？他的良心在哪里？
作者在文中巧妙地揭露了人性的瘋狂。為了變成超人，人們爭先恐后地涌進(jìn)蘋(píng)果園，將那棵神奇的`蘋(píng)果樹(shù)連根拔起，吃得干干凈凈。沒(méi)搶到的人就去吃其它蘋(píng)果樹(shù)，連泥土也不放過(guò)！一座好好的蘋(píng)果園，頃刻之間便化為烏有。還有更多的人連泥土都沒(méi)吃著(zhù)，他們又把希望寄托在了超人身上，以為吃了超人肉，就能得到夢(mèng)寐以求的超能力�？缮屏嫉某藗儾粫�(huì )對人們出手，只有一味的躲避。于是，新一輪的大戰又開(kāi)始了......
人類(lèi)的欲望為什么這樣可怕？這樣瘋狂？為了成為超人，人們變得貪婪、自私、不可理喻！我不知該說(shuō)人可怕，還是可笑。有空，你就來(lái)看看這本書(shū)吧！相信你也會(huì )有同樣的感受。
與書(shū)的作文 27
書(shū)在人們生活中是必不可少的。人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。書(shū)能賦予人們閱讀的樂(lè )趣和無(wú)與倫比的智慧。那么，未來(lái)的書(shū)是什么樣的呢？
書(shū)的印刷是離不開(kāi)紙張的，而紙張是用樹(shù)木做成的。目前，保護樹(shù)木，保護森林，愛(ài)護我們生存的環(huán)境已迫在眉睫。未來(lái)的書(shū)是環(huán)保無(wú)污染的。書(shū)已不再以砍伐樹(shù)木為代價(jià)做成，你也看不到紙張，未來(lái)的書(shū)是電子書(shū)、模擬書(shū)。
在未來(lái)，我來(lái)到我最?lèi)?ài)的地方——圖書(shū)館。只見(jiàn)里面不再是高矮不一的書(shū)架，四周的墻壁上全都是熒光屏，屏幕上鋪滿(mǎn)了各種標著(zhù)書(shū)名的標簽，圖書(shū)館也沒(méi)有了往日的擁擠，讓人感覺(jué)很空曠，呆在里邊有種很舒服的感覺(jué)。我最喜歡歷史方面的書(shū)，特別是明朝的`歷史。于是我挑一本《明朝那些事兒》，我朝著(zhù)屏幕上那本書(shū)標簽的位置點(diǎn)了一下，《明朝那些事兒》這本書(shū)就出現在了我面前。
書(shū)是摸不著(zhù)的，我只用做翻書(shū)的動(dòng)作，它就會(huì )跟著(zhù)我的動(dòng)作自動(dòng)翻頁(yè)。書(shū)里面的文字大小適中，樣子和現在的書(shū)沒(méi)多大區別，有的地方還配有彩圖，整個(gè)書(shū)散發(fā)出一種柔和的光。在這樣的環(huán)境下看書(shū)，眼睛也十分舒服，我們再也不用擔心近視了。
閱讀未來(lái)的書(shū)，你可以慢慢閱讀，細細品味。如果你有不認識的字，或者有不理解的詞，只要照著(zhù)它點(diǎn)擊一下，所有的解釋就躍然呈現在你的面前。如果你想了解故事的真實(shí)情況，你就點(diǎn)擊書(shū)里面的彩圖，歷史就會(huì )回放，場(chǎng)景就會(huì )再現，我們立刻就能像看電影一樣欣賞到這個(gè)故事的整個(gè)內容了。
未來(lái)的書(shū)，種類(lèi)多，品種全，信息量大，只要你想看的內容，都能從書(shū)中找到。書(shū)就是人類(lèi)知識和智能的寶庫。那些描寫(xiě)兇殺的、暴力的、不健康的內容已經(jīng)在書(shū)中找不到了，我們從小接受的、接觸的都是健康的、積極向上的東西。我們未來(lái)的社會(huì )也更加純潔。
未來(lái)的書(shū)是集方便、快捷、環(huán)保于一身的，它很神奇吧，想想真是令人期待��！
與書(shū)的作文 28
人生漫漫，唯書(shū)作伴。
——題記
每個(gè)人都要有夢(mèng)想，不然與行尸走肉無(wú)異。每個(gè)人都要有信念，這樣才有動(dòng)力的源泉
從小我們感覺(jué)讀書(shū)就是煎熬沒(méi)有任何意思，還不如去抓小動(dòng)物，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看貓捉老鼠有意思。以為讀書(shū)只是為了滿(mǎn)足父母的期待，在老師的一再要求下堅持著(zhù)讀書(shū)。大一點(diǎn)，開(kāi)始被灌輸讀書(shū)是為了將來(lái)的思維。讀書(shū)就是為了獲得好成績(jì)，考上好學(xué)校，得到好工作，擁有一個(gè)好的未來(lái)。所以我們要堅持讀書(shū)。更大一點(diǎn)的時(shí)候，思維成熟了，有了自己的思想才懂得讀書(shū)是為了什么，讀書(shū)不是為了別人而要堅持讀書(shū)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是為了滿(mǎn)足自己的精神需求。我們恍然大悟，不在為讀而讀書(shū)，而是想讀就讀，不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了填補我們思想的空缺。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”—高爾基。書(shū)籍是文明的起源，它記載了世界所有文明的發(fā)展，記錄了歷史的變化，是人類(lèi)智慧的結晶。我們從開(kāi)始漫無(wú)目的的讀書(shū)，一度處于想要放棄的邊緣，到能夠用書(shū)中的知識與人溝通交流，流利的暢談上下五千年，高談闊論當今世界發(fā)展走向。我們才明白讀書(shū)的用處，它讓我們博古通今，深入了解生活的各個(gè)方面，讓我們知道了中國的悠久歷史，了解了祖國的繁榮富強。我們開(kāi)始堅持讀書(shū)因為讀書(shū)讓我們明白人生的意義，確定奮斗的目標和方向。
“一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)窮的人�！薄蜖栐�。正是書(shū)讓我們的思想時(shí)刻處于思考，讓我們心情平靜，讓我們身體放松。莎士比亞也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)籍填充了我們干涸的.頭腦，補充了我們枯萎的思想，讓我們充滿(mǎn)了生機。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我們從書(shū)中獲得知識，從書(shū)中汲取力量，書(shū)籍就是我們的翅膀，讓我們在知識的天空翱翔。書(shū)籍就是通向成功的鑰匙，為我們打開(kāi)那厚重的大門(mén)。我們從書(shū)中找到如何為人處事，如何與人溝通，書(shū)籍讓我們了解大自然的奧秘，了解世界的美妙。
我們堅持讀書(shū)，讀書(shū)為我們解惑，讓我們知道人生的真諦。
與書(shū)的作文 29
我是張銘訊，我要給你們介紹一本書(shū)，它叫《哈利波特之混血王子》這是一本科幻小說(shuō)，也是我在哈利波特系列中最喜歡的一本。它的作者是英國的一位女作家J。K羅琳，她是在20xx年寫(xiě)的《哈利波特與混血王子》。
J。K羅琳自小喜歡寫(xiě)作，當過(guò)短的秘書(shū)和教師。二十四歲那年她在前往倫敦的火車(chē)旅途中萌生了創(chuàng )作“哈利波特系列小說(shuō)”的念頭。
故事的內容是這樣的。仲夏的一個(gè)夜晚，反常的.濃霧籠罩在窗戶(hù)的玻璃上哈利在女貞路4號德思禮家（哈利的姨父家）自己的臥室里緊張的等待著(zhù)鄧布利多教授（哈利在魔法學(xué)校的校長(cháng)）的來(lái)訪(fǎng)。哈利不太確定鄧布利多教授是否會(huì )來(lái)看他呢？幾個(gè)星期后，他就要返校了，鄧布利多為什么不能再等一等呢？哈利的六年級學(xué)習生活似乎就這樣開(kāi)始了……
而更出人意料的事情還在后面，鄧布利多終于讓斯內普（哈利的魔藥老師，哈利最討厭的老師）如愿以?xún)�，任命其擔任其黑魔法防御術(shù)老師………
哈利從教師的儲藏柜里翻到一本魔藥課本，它的前任主任是“混血王子”，從此在這位神秘王子的幫助下哈利成了“魔藥天才”…………。鄧布利多開(kāi)始了給哈利的單獨授課，但奇怪的事，鄧布利多卻常常離校外出…………在鄧布利多的課上，哈利經(jīng)歷了幾段關(guān)于少年時(shí)代伏地魔（殺人不眨眼的黑魔頭，被稱(chēng)為神秘人）的驚心動(dòng)魄的記憶，揭開(kāi)了伏地魔不同尋常的身世之謎………......
我和這本書(shū)的故事可多了，比如說(shuō)有一次我在才藝班下課時(shí)在班里讀這本書(shū)，因為我想起媽媽叫我去拿東西就把書(shū)丟在教室里了，后來(lái)我堅持要拿回那本書(shū)。媽媽只好開(kāi)車(chē)帶我去找。后來(lái)，當我找到這本書(shū)時(shí)我又來(lái)感悟，書(shū)是一樣很神奇的東西，你看了它會(huì )有知識，所以它是你很重要的伙伴不要隨便丟下它。
書(shū)��！真是一樣神奇的東西！
與書(shū)的作文 30
作家楊紅櫻寫(xiě)過(guò)《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》......其中，我最喜歡的還是《淘氣包馬小跳》。
《淘氣包馬小跳》其中一本《孔雀屎咖啡》講了馬小跳家附近開(kāi)了一家叫孔雀屎咖啡，一杯咖啡非常貴。老板宣稱(chēng)，“孔雀屎咖啡”獨特的夢(mèng)幻的味道只有那些有品位。上檔次的客人才能?chē)L得出。丁文濤喝了，他說(shuō)他品嘗了“孔雀屎咖啡”的特別之處；安琪兒來(lái)了，她說(shuō)這是世界上最難喝的水；馬小跳在丁克舅舅的支持下，也喝了一杯“孔雀屎咖啡”，他卻一口也沒(méi)喝下去。為了探明真相，馬小跳和小伙伴潛入咖啡店的后院，意外地發(fā)現了生產(chǎn)孔雀屎咖啡的藍孔雀，和在咖啡店里跳孔雀舞小妍。精神萎靡的`藍孔雀，滿(mǎn)腹心事的小妍，咖啡店每天晚上上演的孔雀舞和孔雀開(kāi)屏，這家咖啡店的背后到底隱藏什么樣的秘密呢？
如果你感興趣，可以去看一看這本書(shū)。
書(shū)是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉。書(shū)是韻味無(wú)窮的景色，讓人心曠神怡。書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人稱(chēng)贊不已。每個(gè)人都跟書(shū)有許多故事，在暑假里我也跟書(shū)有一段故事。
那是一個(gè)晚上，我寫(xiě)完了今天的作業(yè)，就拿起一本《水滸傳》津津有味地看了起來(lái)，正在專(zhuān)心致志地看到：”老虎發(fā)現了武松了”這時(shí)從臥室中傳來(lái)媽媽的聲音："快，別看了，睡覺(jué)了�！薄拔野堰@個(gè)故事看完就睡�！蔽疫吙催吇卮��！安恍�，再不睡覺(jué)，不然明天又起不來(lái)了�！闭斘乙怀钅沟臅r(shí)候，我靈機一動(dòng)，對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)蚁肴ド蠋��！本蛯?shū)拿到衛生間，繼續看起來(lái)：“老虎從后面撲向武松，武松輕松地一躲，隨即舉起木棍當頭一棒，立即來(lái)個(gè)掃躺腿，老虎被打倒地”不知過(guò)了多久，媽媽終于發(fā)現了不對勁，就問(wèn)我：“你什么時(shí)候好呀？””馬上好”我將書(shū)藏進(jìn)了我的外套中，本以為萬(wàn)無(wú)一失的，正當我得意洋洋時(shí)，我一不留神書(shū)卻掉下來(lái)了。
在這個(gè)暑假里收獲最多的是我認識了書(shū)中的很多很多人！
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