在書(shū)的世界中前行作文800字

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的在書(shū)的世界中前行作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，聽(tīng)上去很大，很空。但是在實(shí)際生活中，它卻大放異彩。

　　在書(shū)的世界中，人不僅是前進(jìn)的，同時(shí)也是積極向上的。從人來(lái)到這個(gè)世界起，書(shū)必然會(huì )伴其左右。

　　如果這個(gè)孩子是第一胎，他的父母基本也是初為人父（母），養育方式當然更多是從書(shū)中學(xué)習到的，正如當下最流行的一句話(huà)：“一胎照書(shū)養，二胎自然長(cháng)�！碑斝『㈤L(cháng)到一定大時(shí)，記事了，他的父母便會(huì )教一些兒歌念給他聽(tīng)，無(wú)形之中，他便會(huì )愛(ài)上讀書(shū)。

　　再大一些識字了，父母就會(huì )為他購買(mǎi)一些圖書(shū)，從此，孩子便會(huì )愛(ài)上閱讀，于無(wú)形中就會(huì )變成“書(shū)癡，書(shū)蟲(chóng)�！�

　　這個(gè)孩子便是曾經(jīng)的我，我也的確是在人生轉折時(shí)愛(ài)上的讀書(shū)。

　　上小學(xué)的時(shí)候，課本還帶著(zhù)很多插圖，課文很短，只有兩三句，畢竟是小學(xué)生學(xué)習，不求甚解，有時(shí)也會(huì )因為斷章取義，鬧了笑話(huà)。

　　到了二年級的最后，突然有一長(cháng)篇課文，大概兩三頁(yè)的長(cháng)度，全文無(wú)一處插圖和拼音，然而我竟然斷斷續續地讀完了全篇課文，那一次我悟出了真理：人，就是在錯誤中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求發(fā)展，在發(fā)展中求升華。

　　學(xué)習無(wú)止境，學(xué)到的從來(lái)只是冰山一角。從小學(xué)三年級開(kāi)始，老師便要求，除了課本，還要逐步閱讀課外書(shū)，讀了課外書(shū)，我才知道課外書(shū)的'世界是那樣的廣闊。課外書(shū)也是從漫畫(huà)開(kāi)始的，在老師要求之前，我讀過(guò)的基本都是漫畫(huà)或繪本，即使后來(lái)有要求，也是從插圖起步。

　　第一次看全是漢字的書(shū)，是從一本笑貓日記開(kāi)始的。第一次的體驗，總是夾雜著(zhù)不解，不懂就要問(wèn)，這是我那時(shí)的一種心理常態(tài)。老師讓看的書(shū)中似乎只有《海底兩萬(wàn)里》是全文字，那是從哥哥小學(xué)時(shí)傳下來(lái)的書(shū)，大約只有課本一半大小，書(shū)頁(yè)稍有發(fā)黃，不少地方已經(jīng)卷邊了。雖然如此，可我還是深陷其中而不能自拔。直到初一那一年，飽經(jīng)風(fēng)霜的老書(shū)在兩代學(xué)生的閱讀下，終于支撐不住，散架了。

　　那次的經(jīng)歷，我至今我記憶深刻，也成了我于書(shū)海中的一次刻骨銘心的旅行。

　　在書(shū)的世界中，不只有學(xué)習，有成功，偶爾也會(huì )有失敗，甚至失足，但正是失誤才能引發(fā)思考，思考過(guò)后才能成為心靈的進(jìn)步，最終內化于心，外化于行，得以升華。

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