與書(shū)為友作文1000字
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的與書(shū)為友作文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與書(shū)為友作文1000字1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我從小到大，書(shū)就像我形影不離的伙伴，伴我成長(cháng)。
我與書(shū)的交往，最早可追溯至三歲時(shí)的事。那時(shí)，自己已經(jīng)在母親的淳淳教誨下明德事理。于是媽媽在一旁紡織，我便在玩具中游玩。玩的膩了，扭頭看媽媽織布，無(wú)意看見(jiàn)一個(gè)書(shū)腳從針籃中探出，便抓了出來(lái)。翻開(kāi)看見(jiàn)其中黑黑白白的人與物，奇怪他們?yōu)槭裁词堑怪?zhù)的，頭朝下面，腳踏著(zhù)上面。我將書(shū)拿給媽媽看，媽媽很驚奇我從哪兒找到的小人書(shū)。對我的問(wèn)題也費了好大的勁才理解，忙將書(shū)換了個(gè)方向，這下自己終于可以看懂了。在時(shí)光的飛逝中，我閱讀的范圍也越來(lái)越廣。從最初的小人書(shū)到現在的各國名著(zhù)；從一個(gè)個(gè)傳說(shuō)故事到現在的真事；從讓人發(fā)笑到認知天下事。我變的對書(shū)越來(lái)越愛(ài)不釋手，你若讓我三天不吃飯，我頂多瘦上兩三斤，但你若讓我一天不讀書(shū)，我可就要發(fā)瘋了。
記得上次爸爸與媽媽去看望奶奶，讓我一個(gè)人看家，并對我說(shuō)：“米湯在鍋里呢，到中午熱了記得吃��！”我連忙答應：“是、是、是！您就放心去吧�！贝�(tīng)見(jiàn)“哐！”的一聲門(mén)響后，我連忙抱起一本厚厚的《水滸傳》，躺在床上悠閑地讀了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我沉浸在書(shū)中，為了晁蓋的死難過(guò)著(zhù)，為朝廷的腐敗而悲憤著(zhù)，也為“三大祝家莊”而激動(dòng)著(zhù)。正當我埋怨宋江為何不聯(lián)手推翻這腐敗王朝時(shí)，突然響起了開(kāi)門(mén)鎖的聲音，我連忙將書(shū)放在書(shū)架上。媽媽已經(jīng)走過(guò)來(lái)問(wèn)我干什么，我只應付到：“玩呢�！钡职秩N房里轉了一轉后說(shuō)：“米湯都沒(méi)喝，肯定看了一天書(shū)�！蔽壹泵ι贽q：“那是還早呢，我不餓�！眿寢屄�(tīng)后哈哈笑了，我不知所然，忙去看表。這不看不知道，一看嚇一跳呀——都下午五點(diǎn)半了！這下我只好老實(shí)交代了。整個(gè)晚飯我都在思考吳用的下一步妙招會(huì )是什么。忙忙吃完飯，轉身去書(shū)架一看，《水滸傳》竟不翼而飛。我忙去問(wèn)媽媽?zhuān)珛寢屢荒橌@訝的說(shuō)：“我不知道呀！”我裝作奇怪的說(shuō)：“那真是奇怪了，書(shū)又沒(méi)長(cháng)腳�！钡倚睦飬s十分明白：這準是媽媽干的好事！我找個(gè)借口偷偷摸進(jìn)媽媽臥室，拉開(kāi)抽屜一瞧，果真在里面。心里想：連個(gè)地方都不換一換，媽媽真笨。偷偷拿回書(shū)，我又在書(shū)中“遨游”了。正看得興起，不知“水火二將”與遼兵元帥孰強孰弱，媽媽的手便從身后伸出，把書(shū)搶過(guò)去。沖我喊道：“關(guān)燈！睡覺(jué)！”我也不敢反抗，只能委屈的閉眼，但心里還是默默掛念著(zhù)他們的生死。
書(shū)，是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)是我快樂(lè )，讀書(shū)讓我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(cháng)！
與書(shū)為友作文1000字2
書(shū)，就像是流淌不息的血液，是靈動(dòng)的生命，為我帶來(lái)生機和活力；書(shū)，仿佛太陽(yáng)普照大地，給予了我光明和溫暖；書(shū)，猶如一盞盞明燈，在我最黑暗無(wú)助時(shí)照亮了我前行的路。因此，我將在漫漫一生中，與書(shū)為友，不離不棄。
小心翼翼打開(kāi)書(shū)，讀著(zhù)古今中外的文學(xué)長(cháng)卷，思緒萬(wàn)千。仿佛它出現在我的面前，我與古人一同感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與童話(huà)世界的人一同品味著(zhù)生活的美好，也體會(huì )到美好生活的來(lái)之不易。漫游在書(shū)籍中，我的心情此起彼伏……
放在書(shū)架上的那本書(shū)——《愛(ài)的教育》，經(jīng)過(guò)歲月的消磨有些發(fā)黃。小時(shí)候，故事里的主人公讓我佩服。長(cháng)大后，再回頭看看，一個(gè)個(gè)故事總能使我心中顫一動(dòng)，我想起了母親，這個(gè)偉大的女人，將青春毫無(wú)保留地耗在了我的身上，我健康幸福的長(cháng)大了�？墒�，有一天，我卻吃驚地發(fā)現，她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里卻增添了幾許銀絲，歲月這把鋒利的刀，在她身上肆意地劃著(zhù)，我很不情愿的認識到，她老了。她養育了我，不求一點(diǎn)回報。而我呢，
我很羞愧的低下頭，良久，我堅定的抬起頭，明確了以后的方向。
小時(shí)候，我羨慕《螢火蟲(chóng)小巷》里的凱蒂和塔莉，她們是幾十年的朋友，對于對方的定義是比家人還 要親的伙伴。長(cháng)大后，再回過(guò)頭來(lái)看，她們如同螢火蟲(chóng)一樣，綿綿的友誼微光，見(jiàn)證她們對于彼此的全部?jì)r(jià)值。也許會(huì )為了對方心碎、吵架，但是，她們在最黑暗的時(shí)刻，會(huì )一直陪伴對方，不離不棄。它教會(huì )我什么是真摯的友情。友情就是能互相依賴(lài)，互相信任，再多的猜忌，再多的感覺(jué)上的背叛都能釋?xiě)�，對方就是彼此最溫暖的存在。后�?lái)，我也有了屬于我的“凱蒂”，我用心的呵護我們的友誼“小樹(shù)”，相信終有一天，我們的友誼“小樹(shù)”會(huì )長(cháng)成“參天大樹(shù)”，到時(shí)，我們也會(huì )書(shū)寫(xiě)屬于我們的傳奇，我們也會(huì )被羨慕！
書(shū)是人的知心朋友，讀《假如給我三天光明》，感覺(jué)就像寒冬里遇到炭火，給我無(wú)限溫暖和無(wú)窮力量，使我更加自信，燃起了對付困難的堅定；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，仿佛就像炎熱里遇到甘泉，滋潤著(zhù)我干涸的心田，使我浮躁的心靈變得平靜。我堅信，好書(shū)是人一生的伙伴，書(shū)的縷縷幽香會(huì )伴隨我，給我歡樂(lè )，為我解憂(yōu)，更能和我一起跨過(guò)人生道路上的坎坷。書(shū)，指引我高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生幸福的港灣。
書(shū)教會(huì )了我很多，書(shū)里那些行云流水的句子，有些給我歡笑，有些卻能讓我潸然淚下。真摯的情感，使我沉睡的心靈像花朵一樣綻放。書(shū)不僅能給我啟迪，促進(jìn)我思考，也伴我成長(cháng)，還 給予我關(guān)心，幫助。讀書(shū)的日子里，我能感到充實(shí)，快樂(lè )。也對未來(lái)的日子有一種新的希望。
遠處的一聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲打斷了我的思緒，我靜靜的注視著(zhù)我的書(shū)朋友，暗暗地對手心里的“她”說(shuō)：“這一輩子，我和你，不離不棄!”
與書(shū)為友作文1000字3
臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！钡拇_，書(shū)如益友。
——題記
書(shū)，是我迷失方向時(shí)的向導，指引我找到正確的方向；書(shū)，是一個(gè)個(gè)美妙的音符，譜寫(xiě)一曲華麗的樂(lè )章；書(shū)，是一處我隨時(shí)想去就去的地方，帶我領(lǐng)略各地的美景......書(shū)是神奇的，只有細細品讀，才能飽覽它的魅力。
好多人喜歡把書(shū)當作老師，我卻更愿意把書(shū)當作朋友看待，因為書(shū)與我們的關(guān)系更緊密。無(wú)論何時(shí)，何地，以何種方式來(lái)讀書(shū)，都憑你個(gè)人的意愿。在書(shū)的海洋里，我們可以更自由，更無(wú)拘無(wú)束。
與書(shū)為友，書(shū)將賜予你無(wú)窮無(wú)盡的知識。還有無(wú)論對待什么事物都會(huì )抱有一種認真的態(tài)度，絕不會(huì )因為那件事對你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用就不去做了，那是最為愚昧的。
當你打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，馬上就會(huì )聽(tīng)到許多聲音，有美妙的音樂(lè )，有戰馬的奔騰，有淡泊的心境，還有自然萬(wàn)物中生命的靈動(dòng)。只要你帶著(zhù)耳朵聆聽(tīng)，定然能感悟到書(shū)中那獨特讓你癡迷的風(fēng)情。
在與書(shū)為友的日子里，我的視野一度的被開(kāi)拓了，情操亦都被陶冶了。不帶禮物、不邀游伴就可以去拜訪(fǎng)這位知識淵博的老朋友呢！向它請教它所知道的一切問(wèn)題它都會(huì )十分樂(lè )意的幫你解答，直到你最終解決了問(wèn)題。與書(shū)為友，書(shū)將驅走你的疲倦，把自己最好的一面獻給你。、
讀三國、水滸，領(lǐng)略英雄的豪氣。品岳飛、杜甫想救國卻無(wú)能為力只能空等著(zhù)的無(wú)奈。辨秦檜、童貫，識別他們的奸詐狡猾的本性，并且痛斥他們對社會(huì )的危害�？辞G軻刺秦王，豪氣沖天的荊軻留下了時(shí)刻令人心痛的名句：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”當年的水池的水依舊寒冷不已，至今還沒(méi)有變。感范仲淹在岳陽(yáng)樓上發(fā)出的千古悲嘆：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )！”書(shū)中帶給我的樂(lè )趣是無(wú)窮的，這就是我自信心的一大源泉。
與書(shū)為友，書(shū)將使我們常懷感恩知之心，不再因為莫名的小事就發(fā)牢騷。書(shū)在跟隨我們的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了逐漸的凈化我們的心靈，使我們變得更加高尚。與書(shū)同行，書(shū)將使我們改變所有不好的態(tài)度，在人生上決定的作用是無(wú)與倫比的。書(shū)是美好的，幸運女神總是眷顧所有手里捧著(zhù)一本書(shū)的人，坐而論道的人是絕對不會(huì )成功的。書(shū)到用時(shí)方恨少，只有在平時(shí)好好積累關(guān)鍵的時(shí)候才會(huì )達到文思泉涌。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”或許是“與書(shū)為友”這個(gè)概念的最好的解釋。當你真正讀盡一本書(shū)后，你會(huì )發(fā)現自己又擁有了很多，并不僅僅是書(shū)中的知識，還有對生活的感悟，對人生的見(jiàn)解……
與書(shū)為友，去領(lǐng)會(huì )書(shū)中的真諦，去享受獲得知識的快樂(lè )，去感悟人生的美好。
與書(shū)為友作文1000字4
編者按：三年來(lái)，我泛舟學(xué)海，攀登書(shū)山，與幾位“好友”相伴，結下了深厚的'友誼。密友漫畫(huà)書(shū)漫畫(huà)書(shū)圖案精美，詼諧幽... 如果覺(jué)得還不錯，就繼續查看以下內容吧！
三年來(lái)，我泛舟學(xué)海，攀登書(shū)山，與幾位“好友”相伴，結下了深厚的友誼。
密友漫畫(huà)書(shū)
漫畫(huà)書(shū)圖案精美，詼諧幽默，故事生動(dòng)有趣。一年級時(shí)，我從書(shū)店旁經(jīng)過(guò)，一下子就喜歡上了他。于是，我向媽媽央求：“媽媽?zhuān)懿荒芙o我買(mǎi)一本漫畫(huà)書(shū)？”媽媽干脆地說(shuō)：“可以呀，但是你一定要好好看��！”我一蹦三尺高，大聲叫道：“媽媽萬(wàn)歲！”就這樣，媽媽給我買(mǎi)了一套《植物大戰僵尸》的漫畫(huà)書(shū)。剛回到家，我就顧不上吃飯，開(kāi)始津津有味地看，好像一匹饑餓的狼，撲向獵物。到了后來(lái)，我還看了一些搞笑的尋寶漫畫(huà)書(shū)，有時(shí)候把里面精彩的情節記下來(lái)，編成另一種搞笑漫畫(huà)，講給同學(xué)們聽(tīng)。他們聽(tīng)了都笑掉了大牙，稱(chēng)贊我是笑話(huà)大王；有時(shí)，媽媽不讓我看，我就把漫畫(huà)書(shū)放在枕頭下，等到深夜，拿一盞小臺燈偷偷地看；有時(shí)，我還用書(shū)皮包裝一下，寫(xiě)上“語(yǔ)文”兩字，帶到學(xué)校去看。一來(lái)二去，我和他相處得既親密，又融洽。
諍友寓言故事書(shū)
寓言故事篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，蘊含著(zhù)深刻的道理，我受益匪淺。有一次，老師要一小組一小組地檢查背誦。聽(tīng)到這，我臉色蒼白，差點(diǎn)嚇尿了。突然，我靈機一動(dòng)，心想：“反正都是小組背誦，我隨便張口，老師也看不見(jiàn)�！庇谑�，我就裝腔作勢，也跟著(zhù)同學(xué)們背起來(lái)。老師聽(tīng)后，還真沒(méi)發(fā)現。我僥幸過(guò)關(guān)了�；氐郊液�，我沒(méi)事干，就拿起寓言故事書(shū)看。正好，《濫竽充數》映入眼簾，我就津津有味地看了起來(lái)�？春�，我恍然大悟。原來(lái)我就像那個(gè)南郭先生。下午上學(xué)，我向老師道歉：“老師，對不起。早上背誦我是跟著(zhù)同學(xué)們背，自己并不會(huì )背�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯能改就是好孩子，但是，下不為例�！蔽衣�(tīng)了，開(kāi)心地笑了。每當我做事情想半途而廢，就想到了《愚公移山》的故事，于是，我鼓起勇氣，堅持下去；每當我犯錯后，我想起了《亡羊補牢》的故事，就會(huì )立刻行動(dòng)，避免更大的損失寓言故事書(shū)就像一位諍友，及時(shí)坦誠地指出我的不足，讓我少走了彎路。
益友字典
字典是我的益友，他總是給我無(wú)私的幫助，當我遇到困難時(shí)，他總是挺身而出。有一次，我有一個(gè)字看不懂，非常著(zhù)急，心里想著(zhù)：“到底怎么辦？”我靈機一動(dòng)，想出了辦法。我叫道：“字典好友，快出來(lái)，我有事請你幫忙！”“我來(lái)啦！”字典回答道。他施展魔法，一下子就把答案告訴了我。他總是有求必應，幫助我打敗了學(xué)習上的“攔路虎”。
在這三位好友的引領(lǐng)下，我還認識了許多好友，如：《世界名著(zhù)》、《童話(huà)故事》、《少年文藝》我與他們朝夕相處，形影不離，從他們身上學(xué)到了正能量，怎么愛(ài)他們都不嫌多。
與書(shū)為友作文1000字5
棲身于靜謐的校園，窗外是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們卻身處于作業(yè)與考試的壓力之下。而我，總會(huì )在失意與彷徨的時(shí)候，去往書(shū)香墨韻的地方，為心靈取得一方凈土……
喜歡夜讀，月光絲絲滲入房間，長(cháng)夜漫漫，捧上一本字字珠璣的優(yōu)質(zhì)讀物。雖無(wú)紅袖添香，清茶一盞亦足矣，書(shū)本攤在小幾上，燈下人與影成雙，輕輕拂過(guò)的歷史近在咫尺，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化。將蒙塵的心靈清洗的纖塵不染。
遙記兒時(shí)咿呀學(xué)語(yǔ)，閑來(lái)無(wú)事總是要尋上幾本書(shū)，哪怕看不懂一字半句，卻依舊看得津津有味。雖不敢說(shuō)自幼愛(ài)書(shū)，可書(shū)中一花一世界著(zhù)實(shí)吸引著(zhù)我。
還記得第一次踏入墨香濃郁、文雅靜謐的書(shū)籍世界時(shí)，就如同沙漠旅人發(fā)現了綠洲，只一眼，便深深地陷入了迷戀。古今中外，天文地理，五行術(shù)數……包羅萬(wàn)象，讓我可以盡情地在知識的海洋里遨游。
一年之際在于春，一日之計在于晨。每日清晨，翻開(kāi)書(shū)本，伴著(zhù)朗朗讀書(shū)聲，我走進(jìn)那文字的世界——
朱自清感慨時(shí)光易老，我亦感同身受，只得道一句“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)，小園香徑獨徘徊”；林清玄看種樹(shù)人栽木，種樹(shù)也是育人，桃花心木扎根在我心間；讀老舍《北京的春節》，年味濃濃熱鬧非凡，正應了這首“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符，”；再讀《賣(mài)火柴的小女孩》，我雖沉浸在童話(huà)的奇跡中，但更期望女孩能將幻影化為現實(shí)，從此不再歷經(jīng)磨難……
不知不覺(jué)間，日漸西沉，恍然驚覺(jué)早已到了放學(xué)的時(shí)候，可我仍不知疲倦。
歲月悠長(cháng)，我寄情于書(shū)便永不孤獨。書(shū)本已然成為我的良師益友，陪伴著(zhù)我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)清晨夜晚，它始終一言不發(fā)，用沉默的方式講著(zhù)最動(dòng)聽(tīng)的故事，告訴我為人處世的道理。
漸漸地，我不再只滿(mǎn)足于課本，而更愿穿越古今，欣賞李白走過(guò)大唐山河，只為乘風(fēng)破浪；柳永路過(guò)人間煙火，終嘆得一句“多情自古傷離別”；杜甫一生顛沛流離，卻仍記盛世長(cháng)安……在書(shū)中我仿佛身處于他們的年代，看盡人生百態(tài)。又或者漂洋過(guò)海，體驗他國明月：我看過(guò)富士山上的積雪，見(jiàn)過(guò)瓦爾登湖的清波，還有那粉紅世界的愛(ài)琴�！q如身臨其境。讀萬(wàn)卷書(shū)，亦是行萬(wàn)里路。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，讀書(shū)越多，見(jiàn)識到的世界也更加廣闊，深知自己的水墨尚淺，學(xué)海無(wú)涯，就要盡可能多地汲取書(shū)中的養分，努力破土而出，去領(lǐng)略更加寬廣的世界。
捧著(zhù)一本愛(ài)不釋手的書(shū)，濃郁的墨香撲鼻而來(lái)，耳邊翻書(shū)的聲音沙沙作響，春風(fēng)和煦，我與書(shū)中的故人相約，不禁想起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得；鐘子期與俞伯牙的知己故事，讓我真正明白了“海內存知己，天涯若比鄰”的友誼；回看盛世長(cháng)安，終究只得嘆上一句“卻忘長(cháng)安道，空懷戀主情”
人生路上，一帆風(fēng)順也好，困難重重也罷。許多味道會(huì )隨著(zhù)歲月的風(fēng)吹淡，但一縷幽幽的書(shū)香會(huì )久久在袖中縈繞，沁人心脾。我愿與書(shū)為友，書(shū)悅，舒悅！
與書(shū)為友作文1000字6
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪智慧的鑰匙，它好比我們的老師，我們的同學(xué)，更好比我們的朋友。
我是一個(gè)不太愛(ài)看書(shū)的孩子，主要是我太沒(méi)有恒心�？偸沁@一本沒(méi)讀完又讀那一本。我家的書(shū)堆得像小山似的，而我獲得的知識卻少得可憐。
去年暑假，我和爸爸去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，爸爸問(wèn)我：“你要買(mǎi)那些書(shū)？”“隨便！”恰在此時(shí)，我看到了一位老朋友，他正蜷著(zhù)腿坐在地板上，如饑似渴的“啃”著(zhù)書(shū)，好像那書(shū)是磁鐵似的，把他的眼球“吸”了進(jìn)去，想出也出不來(lái)。我蹲在他的身旁，“你好！”“你好！”他機械似的回答，滿(mǎn)臉的迷茫，好像還沒(méi)有回到現實(shí)。沒(méi)辦法，他讀書(shū)走火入魔了，還是用“武力”解決吧，我把他從地板上拉起來(lái)，奪下他的書(shū)，他疑惑地看著(zhù)我，迅速地把書(shū)又奪了回去，像寶貝似的，雙手緊緊地把它抱在懷里，用不解的眼光看著(zhù)這我這位“不速之客”，我笑著(zhù)說(shuō)：“書(shū)有什么好看的？”這一句話(huà)好像一劑靈丹妙藥，他一下回到現實(shí)，眉飛色舞地韶了起來(lái)，說(shuō)：“書(shū)是調味劑，看書(shū)可以改善學(xué)習的酸甜苦辣；書(shū)是知識寶庫，可以讓我們知道遠古和未來(lái)；書(shū)是魔幻機，可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入變幻無(wú)窮的世界；書(shū)還是一把鑰匙，幫你開(kāi)啟智力寶庫；書(shū)更像一位飽經(jīng)滄桑的老人，引導你一步一步堅實(shí)地邁向社會(huì )……”�？粗�(zhù)他滔滔不絕地表述，洋溢著(zhù)滿(mǎn)臉的快樂(lè )，我也被他深深地感染了，我也渴望那種快樂(lè )，于是我虛心地向他請教讀書(shū)的方法，他說(shuō)：“讀書(shū)一定要靜下心，進(jìn)入書(shū)中境界，想象自己就是書(shū)中的主人公，隨他上天入地、遨游世界，那不是很刺激嗎？”
自那以后，我也照著(zhù)他的方法去讀書(shū)，感覺(jué)自己充實(shí)了，壯大了。上學(xué)之余，我隨儒勒？凡爾納進(jìn)行了海底兩萬(wàn)里的探險和八十天的環(huán)繞地球；隨丹尼爾？迪福體驗了孤島的生活；隨狄更斯認識了一群苦難的孩子；隨高爾基知道了苦難也是一座大學(xué)……。從此，我的生活不再枯燥無(wú)味！書(shū)像一艘小船，把我的思想從狹窄的角落帶到了廣闊的大海，在知識的海洋里，我盡情地吮吸著(zhù)、遨游著(zhù)，思想得到了凈化，性情得到了改善，情操得到了陶冶，毅力得到了磨練！
如今，書(shū)成了我形影不離的好朋友。有了它，我的生活變的非富多彩；有了它，我擁有了更多的朋友；有了它，我可以更好地了解社會(huì )。是它讓我變得不再那么幼稚，是它教會(huì )了我更好地與人交流，是它讓我知道今天辛福生活來(lái)之不易，也是它鞭撻我更好地學(xué)習。謝謝你，我的朋友，我的書(shū)！
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。同學(xué)們，還猶豫什么？快拿起你手中的書(shū)來(lái)細細品味吧！
與書(shū)為友作文1000字7
曾幾何時(shí)，我將自己埋在書(shū)山之中，書(shū)山里的樹(shù)林令我流連忘返；又有幾朝，我將自己沉浸在書(shū)海之中，書(shū)海里的魚(yú)兒讓我緊追不舍……
對于書(shū)，我有一種特殊的感情。有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，猶如和一位高尚的人談話(huà)�！倍鴮τ谖襾�(lái)說(shuō)，讀一本好書(shū)，好像在和一位好友交談。跟著(zhù)這位好友漫游，你會(huì )發(fā)現外面的世界是多么的廣闊。那里有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；那里有“秋水共長(cháng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”的滕王閣；那里有“曖曖遠人村，依依墟里煙”的桃花源；那里有“臺痕上街綠，草色入簾青”的陋室……
書(shū)中自有萬(wàn)種景，書(shū)中自有千種情。
隨著(zhù)這位好友靜坐，你會(huì )發(fā)覺(jué)人類(lèi)的內心是多么豐富�！傲钟o而風(fēng)不止，子欲養而親不在�！边@時(shí)千萬(wàn)兒女對父母的聲聲呼喚；“望子成龍，望女成鳳”這是家長(cháng)們對兒女的殷切希望；“君當作磐石，妾當作蒲葦”這是無(wú)數恩愛(ài)夫妻的海誓山盟；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這是對遠方故人的依依惜別……
在川端康成的指引下，我來(lái)到了日本的伊豆。處處片片櫻花，異地他鄉之處，我見(jiàn)到了舞女，不必說(shuō)她那曼妙多彩的舞姿，也不必說(shuō)她那明妍鮮艷的臉龐，單是哪一笑便迷倒了我。迷戀于這里不知歸途。
“不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中消亡�！濒斞傅穆暵晠群�，喚醒了我心中的愛(ài)國激情�！皺M眉冷對于天指，俯看堪為孺子牛�！蔽曳路鹂吹搅怂窍哪抗庖约皩说摹鞍洳恍�，怒其不爭”
……
是書(shū)把我帶回了幾百萬(wàn)年前的遠古時(shí)代，采集狩獵，群居生活，我感到人類(lèi)原始生活的新鮮，更為祖先們的團結拼搏的精神所感動(dòng)。是書(shū)讓我觀(guān)看了中國漫長(cháng)的上下五千年歷史。那里，我見(jiàn)到了堯舜禹的光輝普照，我看到了“文景之治”人們生活的富足，“貞觀(guān)”年間百姓糧食的豐收……同時(shí)，我也目睹了商紂王“酒肉成林”的暴行，秦始皇繁徭賦稅的苛政。前車(chē)之鑒，后事之師。以史為鑒，可以知興衰，正是書(shū)告訴了我這一切。
與書(shū)為友，我可以跨域國界，橫看異域風(fēng)光；與書(shū)為友，我可以個(gè)穿越時(shí)光，縱觀(guān)故風(fēng)韻。因為有了書(shū)，世界才變得偉大，也因為有了書(shū)，世界才可以盡收眼底。
在我心里，書(shū)市洗滌心靈的源泉，書(shū)是迷霧中的羅盤(pán)，書(shū)是困難中給我溫暖的一縷陽(yáng)光。她以淵博的知識滋潤我的心田，給我前行的道路上鋪下墊腳石。作為朋友，她只管給予，從未向我索取過(guò)一絲一毫。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讓我們與書(shū)為友，共同努力吧！
教師點(diǎn)評：朋友有兩種，一種是一時(shí)的朋友，一種是一生的朋友。一時(shí)的朋友,就好比是同行的旅客，在這一段人生路途上是朋友，下一站分手了也就互不往來(lái)；一生的朋友則不同了，即使彼此天各一方，心理也總是牽掛著(zhù)對方，為其憂(yōu)而憂(yōu)，為其樂(lè )而樂(lè )，終其一生都是這樣。只有這樣的朋友才算是真正意義上的朋友，人生的知己。好書(shū)正是我樣一生一世的朋友！
與好書(shū)為友吧，他可以豐富我們的內心，振奮我們的精神，激昂我們的斗志！交這樣的朋友，何樂(lè )而不為！
與書(shū)為友作文1000字8
老師是我人生中的第一顆太陽(yáng)，而書(shū)則是我人生中的第二顆太陽(yáng)，它為我鋪了一條光明大道。書(shū)，伴隨著(zhù)我走過(guò)了春夏秋冬，我成長(cháng)的歲月中始終彌漫著(zhù)書(shū)的芬芳。
從我第一次接觸書(shū)，就與書(shū)結下了不解之緣。我是個(gè)典型的書(shū)迷。只要一有空，我就捧著(zhù)書(shū)，一目十行地看著(zhù)。記得有一次，我向姐姐要了本《哈利。波特》，書(shū)一到手，我就對它愛(ài)不釋手。整天“啃”著(zhù)這本書(shū)，怎么也不肯放手。吃飯時(shí)，媽媽做了一桌色香味俱全的菜肴，如果我沒(méi)有書(shū)，我早就在這飯菜的引誘下垂涎三尺了，可是現在手捧書(shū)的我，對這些菜肴不屑一顧，只知道津津有味的“啃書(shū)”，連媽媽的叫喊聲也沒(méi)回應。時(shí)間慢慢地流逝著(zhù)，我在書(shū)的海洋中飄飄欲仙，卻不知老媽已“幽靈”般地站在了我身后，用“地雷式”的聲音把我炸醒，隨即而來(lái)的就是媽媽把書(shū)沒(méi)收的噩運。頓時(shí)，淚水不留情地從我眼眶中涌出。
書(shū)，是我永遠的伙伴，我離不開(kāi)它，我需要它。
在做完繁重的功課后，我就會(huì )從書(shū)架上抽出一本書(shū)，“泡”在其中，任我的思緒在書(shū)中游蕩，心靈在書(shū)中陶醉，神游太虛。晚上，在小房間中打開(kāi)《唐詩(shī)集》，就仿佛走進(jìn)了古典而優(yōu)美的文字，創(chuàng )造了一種與現代風(fēng)格全然不同的風(fēng)格。一閉上眼，就仿佛看到了才子在書(shū)房中踱步，誦詩(shī)的情景。而我也算是個(gè)“才女”吧！
某天，我們區里的幾個(gè)小伙伴組織了一次“背古詩(shī)大賽”，我們紛紛報名參加了比賽。比賽狀況非常激烈，你爭我?jiàn)Z，非要把“第一名”拿到手，不過(guò)這可不是一件容易的事呀！想要把“第一名”拿到手，就必須得精通古詩(shī)，這可就難不倒我了，我可是背了好多呢！這回哌上用場(chǎng)了。果然不出其然，第一名我伸手可得。在我接受表?yè)P時(shí)，別提有多高興了，也明白了讀書(shū)的確大有好處。
讀書(shū)還可以令我食欲大增，有美食相伴，真是其樂(lè )無(wú)窮呀！
但是讀書(shū)也有不好的地方，我每次看書(shū)都會(huì )一連看上幾個(gè)小時(shí)，眼睛酸了，就把書(shū)撲在臉上，休息一下，再繼續看。就這樣年復一年，日復一日，我的視力明顯下降，大不如前，可見(jiàn)讀書(shū)也不是有利無(wú)弊的。但是多讀書(shū)終究是件好事。
我喜歡將書(shū)擺在書(shū)架最顯眼的地方，一眼就能看到它們，伸手就可以撫摸到它們。
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我還得加一句：“書(shū)中自有真情在”，書(shū)中也有喜怒哀樂(lè )，我以書(shū)為師，以書(shū)為友。我真希望全世界的書(shū)可以堆滿(mǎn)我的整個(gè)房間，然后身在其中，盡情遨游，真是無(wú)懈可擊呀！
書(shū)啊書(shū)，你是我人生道路上永遠的伴侶，我要做你永遠的朋友。你是我前進(jìn)的動(dòng)力，支撐著(zhù)我的明天，我要不懈奮斗！加油！加油！加油！
與書(shū)為友作文1000字9
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪智慧的鑰匙，它好比我們的老師，我們的同學(xué)，更好比我們的朋友。
我是一個(gè)不太愛(ài)看書(shū)的孩子，主要是我太沒(méi)有恒心�？偸沁@一本沒(méi)讀完又讀那一本。我家的書(shū)堆得像小山似的，而我獲得的知識卻少得可憐。
去年暑假，我和爸爸去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，爸爸問(wèn)我：“你要買(mǎi)那些書(shū)？”“隨便！”恰在此時(shí)，我看到了一位老朋友，他正蜷著(zhù)腿坐在地板上，如饑似渴的“啃”著(zhù)書(shū)，好像那書(shū)是磁鐵似的，將他的眼球“吸”了進(jìn)去，想出也出不來(lái)。我蹲在他的身旁，“你好！”“你好！”他機械似的回答，滿(mǎn)臉的迷茫，好像還沒(méi)有回到現實(shí)。沒(méi)辦法，他讀書(shū)走火入魔了，還是用“武力”解決吧，我將他從地板上拉起來(lái)，奪下他的書(shū)，他疑惑地看著(zhù)我，迅速地將書(shū)又奪了回去，像寶貝似的，雙手緊緊地將它抱在懷里，用不解的眼光看著(zhù)這我這位“不速之客”，我笑著(zhù)說(shuō)：“書(shū)有什么好看的？”這一句話(huà)好像一劑靈丹妙藥，他一下回到現實(shí)，眉飛色舞地韶了起來(lái)，說(shuō)：“書(shū)是調味劑，看書(shū)可以改善學(xué)習的酸甜苦辣；書(shū)是知識寶庫，可以使我們知道遠古和未來(lái)；書(shū)是魔幻機，可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入變幻無(wú)窮的世界；書(shū)還是一將鑰匙，幫你開(kāi)啟智力寶庫；書(shū)更像一位飽經(jīng)滄桑的老人，引導你一步一步堅實(shí)地邁向社會(huì )……”�？粗�(zhù)他滔滔不絕地表述，洋溢著(zhù)滿(mǎn)臉的快樂(lè )，我也被他深深地感染了，我也渴望那種快樂(lè )，于是我虛心地向他請教讀書(shū)的方法，他說(shuō)：“讀書(shū)一定要靜下心，進(jìn)入書(shū)中境界，想象自己就是書(shū)中的主人公，隨他上天入地、遨游世界，那不是很刺激嗎？”
自那以后，我也照著(zhù)他的方法去讀書(shū)，感覺(jué)自己充實(shí)了，壯大了。上學(xué)之余，我隨儒勒？凡爾納進(jìn)行了海底兩萬(wàn)里的探險和八十天的環(huán)繞地球；隨丹尼爾？迪福體驗了孤島的生活；隨狄更斯認識了一群苦難的孩子；隨高爾基知道了苦難也是一座大學(xué)……。從此，我的生活不再枯燥無(wú)味！書(shū)像一艘小船，將我的思想從狹窄的角落帶到了廣闊的大海，在知識的海洋里，我盡情地吮吸著(zhù)、遨游著(zhù)，思想得到了凈化，性情得到了改善，情操得到了陶冶，毅力得到了磨練！
如今，書(shū)成了我形影不離的好朋友。有了它，我的生活變的非富多彩；有了它，我擁有了更多的朋友；有了它，我可以更好地了解社會(huì )。是它使我變得不再那么幼稚，是它教會(huì )了我更好地與人交流，是它使我知道今天辛福生活來(lái)之不易，也是它鞭撻我更好地學(xué)習。謝謝你，我的朋友，我的書(shū)！
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。同學(xué)們，還猶豫什么？快拿起你手中的書(shū)來(lái)細細品味吧！
與書(shū)為友作文1000字10
我有很多朋友，在眾多朋友中，我對書(shū)情有獨鐘，視書(shū)為友，陶陶其樂(lè )。
書(shū)記述了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗，書(shū)給我們描繪了自然界的奇觀(guān)壯景，千姿百態(tài)，它指引我們度過(guò)難關(guān)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句古詩(shī)說(shuō)得可真不錯，凡會(huì )寫(xiě)文章的人，都讀過(guò)很多書(shū)。書(shū)讀多了，作文水平自然就會(huì )提高。讀書(shū)可以開(kāi)闊思路，引起文思。我的閱歷是有限的，因為我并不是作家，也不是科學(xué)家，我沒(méi)有能力對宇宙過(guò)去和現在所有實(shí)物都直接去觀(guān)察和感受。而書(shū)記載了歷代所發(fā)生的事情，是我能夠在寫(xiě)作時(shí)運用自如。
可以認為，讀書(shū)是對文化的探討，在一本好書(shū)中，蘊藏著(zhù)知識的精華，但是，世界上沒(méi)有不勞而獲的美事，書(shū)中之精華，文字之妙筆，不會(huì )自動(dòng)鉆入我們的大腦，正是因為交了書(shū)這位朋友，我對知識有了新的認識。
也可以認為，讀書(shū)還是一種對情操的陶冶。一本好書(shū)，一篇好文章，其間蘊含著(zhù)一定的道理，從而將人引入正道。
與書(shū)為友，它幫我解決了許多問(wèn)題，即使我從未嘗試過(guò)的，我也能利用書(shū)中的知識巧妙的解決，這正是書(shū)之妙處。
空余時(shí)間，看一些有益的課外書(shū)籍，可以幫我們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，以擴大我們的知識面，一篇好文章，其間必有多個(gè)絕妙之處，這些好詞佳名是作者辛勤勞動(dòng)的結晶，它給優(yōu)美的文章更增添了一份神韻。讀書(shū)，無(wú)疑是一種快樂(lè )的學(xué)習方式。
與書(shū)為友，它讓我樂(lè )在其中，書(shū)中的人物使震撼，書(shū)中的景物讓我身臨其境，它帶我走遍世界，讓我領(lǐng)略世間風(fēng)情，我不必到別處尋找快樂(lè )，因為書(shū)中自有無(wú)窮之樂(lè )。
聆聽(tīng)書(shū)的心聲，給我深深的感悟。
與書(shū)為友，它使我感受到世上的酸甜苦辣，我喜歡盾尼古拉·奧斯特洛夫斯基所寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，正是他及他所塑造的人物深深地打動(dòng)了我，他在雙目失明、全身癱瘓的情況下寫(xiě)出了這部著(zhù)作，而他所塑造的保爾·柯察金的英雄形象再一次讓我感受到人的堅強，令人蕩氣回腸。與書(shū)為友，它也許可以幫助我成為一句出類(lèi)拔萃的學(xué)生。
要嘗到與書(shū)為友的快樂(lè )，只有自己親身體驗。與書(shū)為友，要尊重它，你不能買(mǎi)而不讀，讀而不精，那樣即使書(shū)就在你的眼前，他仿佛在遙遠，因為你根本就視它于不顧，讀書(shū)的快樂(lè )你又怎么體驗得到呢？
英國作家塞繆爾·斯邁爾斯曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，將我們引入一個(gè)高尚的世界，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂而皇，讓我們親聆所言，親見(jiàn)其行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷�！辈诲e，當我讀一篇名人所寫(xiě)的介紹自身經(jīng)歷的文章時(shí)，我常常感到我和他正坐在一起評述自己的人生。
愛(ài)書(shū)之人，必知讀書(shū)之樂(lè )。
我愛(ài)書(shū)，與書(shū)為友，我很快樂(lè )。
與書(shū)為友作文1000字11
觀(guān)其友而知其人，同樣觀(guān)其所讀之書(shū)也可以知其人。以人為友，省不了零零總總的應酬，以書(shū)為友少卻許許多多煩惱。書(shū)就像一位老朋友，它是永遠不會(huì )背棄你的。以書(shū)為友，也就是與無(wú)法直接交往、但卻能使一個(gè)人改變形象，重塑自我，開(kāi)闊眼界，豐富生活。以書(shū)為友，能在物欲橫流中超塵拔俗，不落窠臼，傲然面世。
人生中最?lèi)芤�、最值得懷念的時(shí)光，也是讀書(shū)最多時(shí)光。而且最好收藏些老朋友式的書(shū)，哪怕不去讀它，拿起它也是一種心靈的慰藉。其實(shí),人的一生興趣極廣.真正細算起來(lái),總也是讀書(shū)再讀書(shū).當年的逃學(xué)不是為了別的.逃學(xué)是為了去讀書(shū).下雨天,躲在墳地里吭讀課外書(shū),受凍說(shuō)謊的難堪和煎熬記憶猶新,那份癡迷至今卻沒(méi)法子回頭.
在夜深人靜的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)鳴，翻幾頁(yè)書(shū)。因為有書(shū)，便不覺(jué)寂寞。書(shū)，可真真算得上一個(gè)好東西。古人說(shuō)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，于我恐不盡適合。書(shū)于我而言，非作取“黃金屋”“顏如玉”之資�！拔⿻�(shū)有色，艷于西子;惟書(shū)有華，季于百卉”，讀書(shū)讓單色的生命色彩斑斕……楚辭的風(fēng)****，漢賦的酣暢，唐詩(shī)的典麗，宋詞的俊逸，聊齋的睿智，紅樓的絕唱。觀(guān)滄海，望星空時(shí)而明月清風(fēng)，時(shí)而杏花春雨，時(shí)而金戈鐵馬，時(shí)而大江東去;殘荷冷雨，微風(fēng)習習，雨打芭蕉，幽雅淡遠;采菊東籬，南山忽現，登山情滿(mǎn)，觀(guān)海意溢。斗室之間，體味時(shí)間陰陽(yáng)之變數，思接千載，視通萬(wàn)里，浸潤其中，寧靜淡泊，韻味悠然。
我們也許以為自己讀的已經(jīng)很多了，但真正需要讀的書(shū)可能還沒(méi)有去讀，因為畢生有用的書(shū)一般都不是教科書(shū)，也不一定是讀的人最多的暢銷(xiāo)書(shū)。能流傳的往往不能留傳。我們常常要走“少有人走的路”，當然也可能走錯路，故意走錯路甚至是一種奢侈，青春的奢侈。即并不是說(shuō)一定要始終走正確的路，讀“正確的書(shū)”———有這樣的書(shū)嗎?太正確了反而沒(méi)有意思了。有時(shí)候就是要去試試，哪怕以后會(huì )后悔，試錯是人的一大發(fā)明。以書(shū)為雅趣，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞行。以書(shū)為伴，雨過(guò)琴書(shū)潤，風(fēng)來(lái)翰墨香;以書(shū)為友，門(mén)對千根竹，家藏萬(wàn)卷書(shū);以書(shū)為枕，風(fēng)云三尺劍，花鳥(niǎo)一床書(shū);以書(shū)為樂(lè )，萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年……看孔子韋編三絕，品元亮采菊東籬，傳歐陽(yáng)修馬上、枕上、廁上的佳話(huà)，悟朱熹心到、眼到、手到之心得�？诓唤^吟于六藝之文，手不停疲于百家之編，讀書(shū)本應是我們生命的一部分。
牐犖野讀書(shū)，因為它讓人快樂(lè )，“北海西山皆可忘，我來(lái)只為讀其書(shū)”;我愛(ài)讀書(shū)，因為它讓人悠閑，“閑坐小窗讀周易，不知春去幾時(shí)回”;我愛(ài)讀書(shū)，因為它增加了我的游歷，“手中經(jīng)緯在握，腳下踏遍神州”…
我喜歡將讀書(shū)作為永遠的追求，干心情愿將余身的歲月交給書(shū)，如果因為看書(shū)而隱居，而喪失了酬答的朋友，同時(shí)顯得不通人情，失卻了禮貌，那也無(wú)可奈何，而且不悔。
書(shū)的魅力，言有盡而意無(wú)窮。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)!
與書(shū)為友作文1000字12
古人曾說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可是從書(shū)中所獲的益處又豈是“黃金屋”“顏如玉”可以相比的？記得初次看書(shū)仿佛遇到了多年的摯友，在與書(shū)的交流中我放松了心情。一本好書(shū)能夠凈化我的心靈，令我沉醉其中，它就像一首無(wú)言歌，在我的生命之中留下美好的旋律，也唯有此時(shí)我的心才會(huì )像放飛的小鳥(niǎo)，在藍天和白云間自由而快樂(lè )地飛翔。
與“童話(huà)”為友
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候便常常纏著(zhù)媽媽講童話(huà)故事，漸漸地又從圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)一些小畫(huà)書(shū)，善良的白雪公主；奉獻自己的人魚(yú)公主；善良樸實(shí)的灰姑娘
……看過(guò)了一本又一本的童話(huà)故事，為主人公或哭或笑，或喜或憂(yōu)。就這樣在讀童話(huà)故事的過(guò)程中我認識了善與惡，美與丑。讀童話(huà)故事時(shí)總會(huì )時(shí)時(shí)感受到一個(gè)純潔的充滿(mǎn)愛(ài)的世界�，F在的我即使長(cháng)大卻依然會(huì )在閑暇時(shí)間里翻看童話(huà)，《綠野仙蹤》《天方夜譚》……感受著(zhù)友誼的純真；團結的力量；自我犧牲的精神以及面對惡勢力時(shí)主人公頑強不屈和勇敢智慧。周邊一些人會(huì )笑我“你還是那么幼稚啊，整天抱著(zhù)《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》也沒(méi)見(jiàn)得有啥奇遇啊”每到這時(shí)我會(huì )一笑而過(guò)，心里有童話(huà)現實(shí)才會(huì )有童話(huà)。
與“名著(zhù)”相伴
越來(lái)越多的了解到名著(zhù)，不同的書(shū)總會(huì )帶給人生不一樣的體會(huì )�？础段饔斡洝敷w會(huì )送悟空疾惡如仇時(shí)又能體會(huì )到吳承恩的愿望“希望社會(huì )安定，有正義力量來(lái)消滅世間的惡勢力”；讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》為女主人同貴族勢力斗爭勇于追求時(shí)也體會(huì )到了那卑微的容顏下所掩藏的無(wú)私平等而偉大的心；讀《茶花女》感嘆那一段凄婉愛(ài)情的同時(shí)也深深地為他們的無(wú)私所折服。品那“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢(mèng)》感受著(zhù)“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”的封建大家族，看著(zhù)那“心比比干多一竅，病卻西子勝三分”的美人兒黯然傷神的道出“冷月葬花魂”那樣的詩(shī)句便注定了封建大家族統治的悲哀。紅樓一夢(mèng)，終是虛幻，“金陵十二釵”也終因家族的覆滅而不得善終。古今中外的名著(zhù)在每一次品味是總會(huì )有不同的感受，感受著(zhù)當時(shí)世間的世態(tài)炎涼與人性美好與不堪的鮮明對比總會(huì )有對人生的思考。
為“歷史”沉醉
泱泱華夏，五千年的文明歷史造就了多少英雄壯舉，我沉醉其中，或感嘆，或敬仰。漢武帝的殺伐果決，唐太宗的虛心納諫，“一代天驕”成吉思汗都為歷史添上了濃墨重彩的一筆。顛覆了“成王敗寇”思想的項羽“不肯過(guò)江東”成為“人中杰”“鬼中雄”，眉宇間是勾勒不出的俊朗與決絕，輾轉遷徒的戰場(chǎng)生活?lèi)澣皇赝梢欢浣k麗的花，這一生及時(shí)短暫卻無(wú)比精彩，不輸的氣節才是錚錚鐵骨。往事如煙，隨風(fēng)飄散，歷史沉淀下來(lái)的記憶永世流傳，吾亦為之傾倒。
讀一本書(shū)，是一段文字；讀一本書(shū)，獲一種道理；讀一本書(shū)，交一位朋友。讓我們放下浮躁的心去與書(shū)為友，心有所悟，做到真正的“開(kāi)卷有益”。
伊人倚門(mén)，煙花易冷；紅妝傾城，墨香尤存，句句“哀而不傷”的美好拂去浮生的塵埃。
與書(shū)為友作文1000字13
書(shū)，是一壇陳年老酒，甜美韻香；書(shū)，是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；書(shū)，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；書(shū)，是一方名貴絲綢，細膩光滑。我們在漫長(cháng)的人生幾十年中，有十九年的讀書(shū)生涯，此外，還有許許多多可供我們閱讀的機會(huì )，書(shū)，的一生，都在陪伴我們，亦師亦友。一壺老酒，一對老友，淡淡書(shū)墨香，縈繞鼻尖。 題記
書(shū)是最燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶(hù)。書(shū)帶給我快樂(lè )，微笑，堅強與執著(zhù)。我讀得第一本課外書(shū)，是哪吒鬧海，還記得那本有著(zhù)色彩繽紛的書(shū)頁(yè)，承載我無(wú)數童年甜蜜夢(mèng)想的圖畫(huà)書(shū)，也曾經(jīng)讓我在睡夢(mèng)中不自覺(jué)的掛上微笑。
從小，我就與書(shū)結緣。小時(shí)候，我喜歡看安徒生童話(huà)，纏著(zhù)媽媽給我講故事，母親溫柔的聲音讓我沉醉于彩色的童話(huà)世界里。精彩的故事情節更是在夢(mèng)中回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)。我看見(jiàn)丑小鴨變成了美麗的天鵝，聽(tīng)見(jiàn)了白雪公主與七個(gè)小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音，也被賣(mài)火柴的小女孩悲慘的命運傷心地留下了熱淚。在這一則則扣人心弦的童話(huà)中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。
幾年后，我開(kāi)始了小學(xué)的生活，學(xué)會(huì )了拼音的我開(kāi)始自己讀書(shū)，讀各種各樣有趣的書(shū)，讀書(shū)，漸漸成為我生命中不可缺少的一部分。在十萬(wàn)個(gè)為什么里，我看到了動(dòng)物世界的奧秘。了解了各種各樣稀奇古怪的事情，也開(kāi)始明白世界是多么宏大，我們是多么渺小，在這浩瀚的宇宙里，猶如小小的塵埃一般，書(shū)，成為了我人生路上不可缺少的恩師。
再后來(lái)我上了初中，學(xué)業(yè)的繁重使我逐漸為自己的不閱讀找借口，沒(méi)事的，也就幾天沒(méi)看，不會(huì )怎樣的作業(yè)這么多，哪有時(shí)間啊不看了不看了先休息會(huì )。久而久之，我也很久沒(méi)有捧起那本還插著(zhù)書(shū)簽的書(shū)了，它也就漸漸被我遺忘。直到假期來(lái)臨，我還是捧起了它，那久違的熟悉感又讓我不由一喜。打開(kāi)音樂(lè )，就這樣我看了一個(gè)下午，書(shū)，真是深深地讓我沉醉。
在書(shū)的大地上，我想一株小草，沐浴著(zhù)何須的陽(yáng)光，吮吸著(zhù)知識的玉露；在書(shū)的海洋里，我像一條小魚(yú)，盡情的享受著(zhù)書(shū)海之旅，細心的體驗著(zhù)一次次驚心動(dòng)魄的歷程，凝聽(tīng)著(zhù)一則則撲朔迷離的故事，遨游這一個(gè)個(gè)前真亦幻的神秘境界；在書(shū)的海洋里，我是一只小鳥(niǎo)，隨著(zhù)朵朵白云我越過(guò)一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著(zhù)祖國的大好河山，在這片寶土上快樂(lè )的飛翔。書(shū)，就如我的好友一般，一直陪伴著(zhù)我。
今年我初三了，可是我還是沒(méi)有放棄閱讀，讀書(shū)依舊是我的一大興趣，我讀出我的快樂(lè )，我的傷悲，還有我的種種往事。
好書(shū)如友，我愿伴君長(cháng)留。
與書(shū)為友作文1000字14
書(shū)，在我的生活中扮演著(zhù)極其重要的角色。床頭，書(shū)架上全是我心愛(ài)的書(shū)。也許你要問(wèn)這是為什么。其實(shí)很簡(jiǎn)單：以書(shū)為友，快樂(lè )生活。
培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智�！蔽蚁矚g讀歷史故事，那里有我崇敬的熱血英雄。
中華民族源遠流長(cháng)，五千年的歷史塑造出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的歷史人物�！妒酚浌适隆酚涊d了中華民族從炎黃時(shí)期到漢武帝時(shí)期約三千年間政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的重要史實(shí)，是我國歷史學(xué)和文學(xué)史上的一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著(zhù)作。記得《刺客列傳﹒荊軻刺秦王》中，面對秦國的強勢，百受折磨的秦國子民們憤怒了。而與此同時(shí)，燕國太子丹派來(lái)了刺客荊軻刺殺秦王，想以此結束秦國的壓迫。雖然最后的刺殺計劃沒(méi)能成功，荊軻也壯烈犧牲了�？墒恰帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪邁和氣概猶在歷史的天空中回蕩，也激蕩著(zhù)我的幼小的心靈……
悲壯的英雄故事總使我熱血沸騰，而平凡英雄戰勝命運的勇氣同樣讓我動(dòng)容。
在日常生活中，我們總是在抱怨，抱怨學(xué)習太忙，工作太累；抱怨沒(méi)人關(guān)心；抱怨今天的晚飯不好吃。而當我捧起《假如給我三天光明》時(shí)，煩躁的心被梳理，我重新學(xué)會(huì )感謝生活。當我讀完整本書(shū)的時(shí)候，我已感動(dòng)得熱淚盈眶，海倫那種不屈不撓的精神深深打動(dòng)了我，面對殘酷的現實(shí)，海倫勇敢地接受了挑戰，并用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣。
掩卷沉思，這些話(huà)卻久久回響在我的腦海：“有時(shí)候我想，用仿佛明天就會(huì )死去來(lái)度過(guò)每一天，將是一個(gè)極好的習慣。這樣的態(tài)度將會(huì )強烈地突出生命的價(jià)值。我們應該懷著(zhù)溫情、活力和深切的感激度過(guò)每一天……然而，我們大多數人將生命視為當然。我們知道自己有一天要死去，但是一般把這一天想象成在遙遠的將來(lái)……于是我們做著(zhù)瑣碎的事情，很少意識到我們對生命的無(wú)精打采的態(tài)度�！�
現在，我和許多同學(xué)都感到數學(xué)難學(xué)�？墒�，海倫凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是海倫凱勒在上學(xué)時(shí)一共學(xué)會(huì )了多少門(mén)語(yǔ)言呢？有五門(mén)之多，它們是——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成幾何圖形的辦法學(xué)會(huì )了幾何，并最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了哈佛大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
面對海倫凱勒，同學(xué)們，咱們還能說(shuō)什么呢？同學(xué)們，讓我們善待生命的恩惠吧！
童年因書(shū)香而快樂(lè )，童年因書(shū)香而精彩。
是書(shū)，讓我明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的哲理；是書(shū)，讓我有了“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的動(dòng)力；更是書(shū)，讓我懂得了“天下興亡，匹夫有責”的擔當……成長(cháng)的路上，給我力量的是書(shū)；給我夢(mèng)想的是書(shū)；給我智慧的是書(shū)；伴我快樂(lè )成長(cháng)的還是書(shū)。
生活因書(shū)香而快樂(lè )，生活因書(shū)香而精彩！
與書(shū)為友作文1000字15
記得冰心曾說(shuō)過(guò)，“我永遠感到讀書(shū)是我生命最大的快樂(lè )”。漢代劉向也曾有言，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。從無(wú)數前人總結的經(jīng)驗中不難看出，讀書(shū)乃是提升個(gè)人修養的絕佳法寶�？鄲灂r(shí)有書(shū)相伴，煩惱會(huì )很快煙消云散；困惑時(shí)有書(shū)指引，就會(huì )在迷霧中找到走出困境的道路；寂寥時(shí)與書(shū)為友，總會(huì )發(fā)現一片奇妙的新天地。書(shū)，是嗷嗷待哺的大腦所急需的精神食糧，而讀書(shū)一事，就是人生天空中極閃亮而耀眼的那顆一級星。
讀書(shū)之于個(gè)人，是積累學(xué)識、提升涵養的不二法門(mén)。對于一個(gè)民族而言，形成了熱愛(ài)讀書(shū)、敬重知識的氛圍，就注定了這個(gè)民族必會(huì )成為屹立在世界民族之林的佼佼者。在大多數猶太家庭中有一個(gè)傳統，即家中的孩子能記事時(shí)起，就讓他們翻閱涂有蜂蜜的書(shū)籍，讓書(shū)香與蜜香一同留在孩子們的心中。這一舉動(dòng)旨在讓孩子從小就培養起一個(gè)觀(guān)念，即讀書(shū)是快樂(lè )且有價(jià)值的。受這種環(huán)境的熏陶，許多猶太人自小便養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣，這個(gè)民族也自然而然地成為了智慧的代名詞。從歷屆諾獎得主中不難發(fā)現，在尖端科學(xué)領(lǐng)域中獲獎的科學(xué)家，大多都屬于猶太民族；在眾多優(yōu)秀民族融合、交流的美國大陸上，猶太民族做到了對美國最重要的大眾產(chǎn)業(yè)——娛樂(lè )業(yè)的壟斷，還在金融業(yè)占據了舉足輕重的地位，使得眾人紛紛評價(jià)猶太人是“世界上最富有的民族”；在位于中東的猶太人聚居國以色列，舉目望去盡是寸草不生的不毛之地。但猶太民族竟用自己的汗水和智慧，在這荒蕪的土地上發(fā)展出具有特色的高效灌溉技術(shù)，不僅解決了國民的吃飯問(wèn)題，還將許多特色農產(chǎn)品出口海外，帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟利益。猶太民族讓世界看到了他們的智慧，而這一顆顆閃耀著(zhù)理性光芒的頭腦，無(wú)一不是在濃厚的讀書(shū)氛圍中不斷感染、熏陶，最終大放異彩的。
縱觀(guān)從古到今的文人，大多都是有思想、有骨氣，且堅持自我的勇士。而他們那股不屈的勇氣，正是從書(shū)籍中汲取的巨大能量。曾有人問(wèn)過(guò)現年88歲的蔣逸人老先生為了什么而讀書(shū)，他的回答是，“讀書(shū)讓人成為勇士”。追溯他的一生，會(huì )發(fā)現他的回答完全有理有據。20世紀50年代初，關(guān)于北宋初年一次農民起義的地點(diǎn)，史書(shū)上做出了錯誤的決斷，而許多史學(xué)界的專(zhuān)家學(xué)者也如此認為。蔣逸人在讀史過(guò)程中發(fā)現了這一錯誤，竟拿出鑿鑿依據，駁倒了持錯誤觀(guān)點(diǎn)的史書(shū)和史學(xué)家們。以至于后來(lái)整個(gè)史學(xué)界都改正了之前的結論。時(shí)年未滿(mǎn)30歲的小蔣，竟敢挑戰權威，令人不得不敬佩他的勇氣。后來(lái)在文革中，他被打成右派，下放農村當了工匠頭兒。一次政治學(xué)習，領(lǐng)導指派他當了組長(cháng)，同組的某中學(xué)老師不滿(mǎn)竟讓一名工匠頭兒來(lái)指導學(xué)習。蔣逸人沒(méi)有過(guò)多爭辯，只是一開(kāi)口，從《資本論》談到二十四史，令在座的包括那名某中學(xué)老師佩服至極。不怕命運多桀的他，真稱(chēng)得上是一位勇士。而他那源源不斷的自信和勇氣，正是讀書(shū)賜予他最寶貴的財富。
讀書(shū)讓人發(fā)現更廣闊的世界，教人擁有強大的內心。讀書(shū)與生存有關(guān)，更與真理有關(guān)。一生與書(shū)為友，即使身在污濁的世界中，心中那一方凈土也將永遠神圣。
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