書(shū)，伴我成長(cháng)作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的書(shū)，伴我成長(cháng)作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)，伴我成長(cháng)作文1
書(shū)，猶如甘露，滋潤著(zhù)我的心田，讓我卸下心靈的重荷；書(shū)，似如濃茶，苦而微甘，讓我留戀于美的享受之中；書(shū)，像明燈，驅散我心中的陰霾，引導我走出愚昧。開(kāi)卷必有益，閉之索然無(wú)味，書(shū)帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )和充實(shí)。有書(shū)則喜，無(wú)書(shū)則悲；得書(shū)則實(shí)，失書(shū)則虛，書(shū)成了我的精神支柱。
我們家有不少的書(shū)，以前是屬于爸爸的，不屬于我；現在是屬于我的，不屬于爸爸了。爸爸的藏書(shū)里有魯迅，有周作人，有朱自清的，還有很多雜志。幼時(shí)，我便對書(shū)產(chǎn)生了很大的興趣，別的孩子以玩具為伴，而我卻以書(shū)為友。我常常獨自一人呆在家里的書(shū)房中，常常好奇地翻看，不過(guò)我不認字，只認畫(huà)。媽媽嘲笑我，說(shuō)：“你這叫做瞎狗看星星，看看一清二楚，摸摸呢，什么也沒(méi)摸到�！�
書(shū)里有很多奇妙的東西，于是我就纏著(zhù)媽媽給我講童話(huà)故事。從《丑小鴨》到《海的女兒》，我領(lǐng)悟到夢(mèng)想的執著(zhù)和愛(ài)情的美好。以至于長(cháng)大后，有足夠的樂(lè )觀(guān)和勇氣面對那些困難和挫折。隨著(zhù)年歲的逐漸增長(cháng)，我自己上學(xué)讀書(shū)認字，我就開(kāi)始我自己的囫圇吞棗——閱讀名著(zhù)。走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，林黛玉這位才女讓我深深的感到震撼，她和賈寶玉那凄美的愛(ài)情故事使我動(dòng)容�！皾M(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一曲紅樓蘊含人間悲歡離合，使多少人流下惋惜之淚。這使我明白了有情人未必能終成眷屬，現實(shí)很殘酷，會(huì )有很多的無(wú)可奈何。游在《水滸傳》，梁山好漢的“忠孝義”，使我強烈地感受到古代英雄好漢的豪邁氣概。奔赴與《三國演義》的戰場(chǎng)，曹操的狡詐，劉備的謙虛恭謹，孔明的足智多謀，趙云的忠心，每一個(gè)人物都具有不一樣的性情。一場(chǎng)場(chǎng)戰爭，一次次計謀，讓我明白了亂世出英雄。從《城南舊事》到《童年》，主人公凋零的童年使我分外感傷。但我也從中感受到了他們的堅強與勇敢。隨著(zhù)文字的積累知識的增長(cháng)，我開(kāi)始接觸古詩(shī)文。我神往“明月松間照，清泉石上流”的明潔；我敬佩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯。我想到西湖去領(lǐng)略那“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的感覺(jué)。到泰山上感受“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的萬(wàn)丈情懷。每當下陰雨臥床，我便會(huì )想起“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的愛(ài)國情懷。中秋月圓，仰望玉盤(pán)，便不禁想高吟一首“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”豪邁氣概，端著(zhù)酒杯，責問(wèn)蒼天。詩(shī)，帶給我心靈的洗滌。
書(shū)的魅力是永遠璀璨的。不然，怎會(huì )有毛澤東“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”的感慨；怎會(huì )有歐陽(yáng)修“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”的感慨；怎會(huì )有海倫-凱勒“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”的贊嘆。
讀書(shū)，像嚴冬中遇見(jiàn)了炭火，給人溫暖。
讀書(shū)，像迷途中遇見(jiàn)了明燈，給人方向。
讀書(shū)，像酷熱中遇見(jiàn)了清泉，給人清涼。
書(shū)，伴我成長(cháng)作文2
捧著(zhù)書(shū)兒，隨著(zhù)四季舞動(dòng)的音符，我在漸漸成長(cháng)。
春--朝氣
讀著(zhù)朱自清的《春》，好一曲朝氣蓬勃的贊歌，它道出了生命的力量，于是在幼小的心靈中萌生了一個(gè)新的人生信念。品味冰心那“偉大潛隱的力量，已這般的溫柔了世界了！”感受春帶來(lái)綠的新意，生命的氣息 。在秦觀(guān)的《春日》中看“一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝�！�。在《南園》“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書(shū)幌，魚(yú)擁香鉤近石磯�！敝懈惺艽核跎�，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚(yú)兒擁鉤覓食。
春的詩(shī)意引領(lǐng)我開(kāi)啟了夢(mèng)的精靈。
夏--張揚
《水滸傳》中武松赤手空拳打虎的英勇，李逵救柴進(jìn)的無(wú)畏，魯智深大鬧野豬林的智慧，一個(gè)個(gè)頂天立地的大英雄不禁驚嘆�！段饔斡洝分袑O悟空打鬧天宮的無(wú)懼，大戰牛魔王的機智，使天不怕地不怕的神猴成了家喻戶(hù)曉的傳奇人物。在梁衡的《夏感》看到了一種“收獲之已有而希望還未盡”的偉力的奔突，一種由孕育到豐登的“承前啟后，生命交替”的律動(dòng)，一種印著(zhù)人類(lèi)巨大的鈐記的創(chuàng )造之波的流瀉。
書(shū)以夏的激情奔放給了我力量與勇氣。
秋--深沉
絢爛多變的個(gè)性，是秋最美的符號。每一片飄零的落葉，都是大自然的奇跡。
徐志摩的《私語(yǔ)》，秋雨在一流清冷的秋水池，一顆憔悴的秋柳里， 一條怯懦的秋枝上，一片將黃未黃的秋葉上，聽(tīng)他的親親切切。于 《獨吟秋潭》中品味一泓清冽的休止符，凝住了九曲回腸，秋去也，誰(shuí)惆悵？又有顧城的“秋風(fēng)搖蕩繁星，哦，那是永恒在天空書(shū)寫(xiě)�！甭湎寂c孤騖齊飛，秋水共長(cháng)天一色 ，滕王閣序成就了千古不衰�！盁o(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋 。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭！”“獨自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難，流水落花春去也， 天上人間�！崩詈笾鞯臒o(wú)奈愁苦只能是隨著(zhù)春水向東流。
秋的傷情離別牽動(dòng)心靈。
冬--傲骨
浪漫的飛絮，是新生命即將到來(lái)的曙光！
梅花香自苦寒來(lái)，冰肌玉骨，獨步早春，傲雪凌寒，多么堅強的個(gè)性精神呵！《鋼鐵》中主人公經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，憑著(zhù)堅不可摧的意志，成就了一個(gè)平凡而偉大的英雄形象�！逗悇P勒》展示了一個(gè)堅毅女子成功背后的血與淚，苦與難。走過(guò)《名人傳》，貝多芬的不屈不饒，在肉體和心靈的雙重打擊下，死死扼住生命的咽喉，最終成就了不朽的著(zhù)作。
冬讓我在風(fēng)雨兼程中磨煉地更加堅定不移。
書(shū)伴我走過(guò)四季，踏著(zhù)每一個(gè)跳動(dòng)的音符，在成長(cháng)中，我讀懂了春的朝氣蓬勃，夏的張揚個(gè)性，秋的深沉惆悵，冬的傲骨凌寒。
書(shū)陪伴，走過(guò)四季，我在成長(cháng)
書(shū)，伴我成長(cháng)作文3
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，而且我堅信這種愛(ài)會(huì )一直都在。
清楚的記得，我擁有的第一本書(shū)是一本連書(shū)皮都沒(méi)有的連環(huán)畫(huà)，這本書(shū)是表姐隨手扔給我的，里面有《狼和小豬》的故事。當然，我是兩年后才知道那故事的名字，才看懂那個(gè)故事的。因為擁有這本連環(huán)畫(huà)的時(shí)候我才兩歲，但它卻是我兒時(shí)一個(gè)五彩絢麗的夢(mèng)，讓我總有無(wú)窮無(wú)盡的幻想，就像天空中的一顆顆璀璨的明珠，帶著(zhù)懵懂的我進(jìn)入書(shū)的海洋。
進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始識字、學(xué)詞、造句，更重要的是我學(xué)會(huì )了用字典，這時(shí)課本已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足我求知的欲望，我便在家里、親戚、朋友家到處找書(shū)看，有時(shí)連貼著(zhù)科普知識的小紙片我都不放過(guò)，為此鄰居同學(xué)常常拿我開(kāi)玩笑，稱(chēng)我“小秀才”。
在書(shū)的陪伴下，我由一個(gè)幼兒成長(cháng)為一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的五年級學(xué)生，學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)更是我渡過(guò)課余時(shí)間的好去處，我貪婪的讀著(zhù)每一本書(shū)，如同一個(gè)饑不擇食的人，從《唐詩(shī)三百首》到《宋詞選注》，從《格林童話(huà)》到《伊索寓言》。我總以為讀的`越多越好，然而，一個(gè)月后的讀書(shū)心得體會(huì )交流讓我產(chǎn)生了很大改變。記得那天許多同學(xué)都站起來(lái)談體會(huì )，我在座位上拼命的回想自己讀過(guò)的書(shū)，卻發(fā)現自己什么都記不起，就像那只下山的猴子，見(jiàn)了玉米掰玉米，見(jiàn)了西瓜摘西瓜，到最后手上什么都沒(méi)有了。這時(shí)老師總結的一席話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)受益匪淺，她說(shuō)：“讀書(shū)既要好讀書(shū)，又要讀好書(shū)，好讀書(shū)是培養興趣，而讀好書(shū)則是注重方法，讀書(shū)不能囫圇吞棗，更不能照單全收，而是要有選擇、有目的的讀�！贝撕�，我改變了以前的讀書(shū)方法。
我那時(shí)候選擇的是兒歌、詩(shī)歌，愛(ài)的是讀起來(lái)朗朗上口。再次拿起《唐詩(shī)三百首》的時(shí)候，我由看詩(shī)變?yōu)樽x書(shū)、背詩(shī)、品詩(shī)。從王維的《使至塞上》到孟浩然的《春曉》，從李白的《望廬山瀑布》到杜甫的《春望》，我讀一首，背一首，品一首，品味詩(shī)的意境，動(dòng)情時(shí)拿出本子摘抄下來(lái)，一直到現在我都保持摘抄的習慣。
再一次的讀書(shū)心得體會(huì )上，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站起來(lái)背我的“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”，講詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)所表達的意境，講的同學(xué)們瞠目結舌，此時(shí)我由衷的自豪，覺(jué)得自己真的變成“秀才”了。
轉眼就到了五年級下學(xué)期了，我讀書(shū)愈加多了起來(lái)，而我也漸漸學(xué)會(huì )有技巧的讀書(shū)，并逐漸將所讀之書(shū)融進(jìn)生活。失意時(shí)用“天生我材必有用”來(lái)鼓勵自己，得意時(shí)用“人生沉浮信難分”來(lái)告誡自己，從“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”中體會(huì )到人生短暫需珍惜時(shí)光，又從“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！崩锔惺艿街灰Ω冻鼍蜁�(huì )有回報。
我因讀書(shū)而自信，因讀書(shū)而快樂(lè )，讀書(shū)伴隨著(zhù)我成長(cháng)，讓我從懵懂無(wú)知走向成熟懂事。
我愛(ài)讀書(shū)，并因這種愛(ài)而自豪，人家說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華！”我堅信在書(shū)的陪伴下，更美好的明天向我揮手走來(lái)。
書(shū)，伴我成長(cháng)作文4
書(shū)，在人類(lèi)生活中在占有極其重要的位置。游人把書(shū)比作人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而對于視書(shū)如寶的我來(lái)說(shuō)，書(shū)，就是永遠伴我成長(cháng)的良師益友。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。
九歲開(kāi)始，我喜歡上讀名著(zhù)和一些深奧的科幻小說(shuō)，如《三國演義》、《木乃伊復活》、《魔幻世界》等，整天沉浸在歡樂(lè )無(wú)窮、有喜有哀的書(shū)的世界：有時(shí)讀到最后時(shí)，看到了圓滿(mǎn)結局，我會(huì )忍不住拍手叫好；如果故事很悲慘，我也會(huì )淚流滿(mǎn)面，媽媽常常以為我出了什么事。讀《三國演義》時(shí)最欣賞諸葛亮的“三氣周瑜”，在這一回中，我真正領(lǐng)略到了孔明的聰明才智，同時(shí)也明白了做人要有氣量，要“宰相肚里能撐船”，否則再是英雄也難逃可悲下場(chǎng)。
讀書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野�？戳恕度伺c自然》這套書(shū)后，每當到動(dòng)物園參觀(guān)或是在電視上看到某種動(dòng)物，我總會(huì )祥細地向家人介紹這種動(dòng)物的名字、產(chǎn)地、珍稀程度以及它的生活習性等。每當這時(shí)，我都會(huì )由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅定“我要多讀書(shū)，才能多長(cháng)見(jiàn)識”的信念。
讀書(shū)，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，知道了這個(gè)世界非常的精彩。讀書(shū)讓我的寫(xiě)作進(jìn)步了許多，可以說(shuō)，如果我沒(méi)有用心去讀書(shū)，就不會(huì )有我目前的寫(xiě)作水平。讀書(shū)讓我明白了事理，知道了什么是對，什么是錯。我得到啟迪，將使我受益終生，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。每當我倘佯在知識海洋中，我總會(huì )得到無(wú)窮的樂(lè )趣和智慧。
我喜歡讀書(shū)！書(shū)籍伴隨著(zhù)我成長(cháng)！書(shū)是了解世界的窗口，是改造靈魂的工具，是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。古人云：“布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(cháng)�！笔堑�，讀到一本真正的好書(shū)不比穿布衣使心靈更暖和嗎？不比吃任何佳肴的滋味更令人回味嗎？
“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”�，F在，我是初一的學(xué)生了，學(xué)習對我更加重要。讀很多有趣、有益的書(shū)是我最大的愛(ài)好；讀書(shū)，增添了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，教會(huì )了我做人的大道理：讀書(shū)，使我得到啟迪，將使我受益終生，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。每當我倘佯在知識海洋中，我總會(huì )得到無(wú)窮的樂(lè )趣和智慧。
生命有限，而學(xué)海無(wú)涯。書(shū)作為一位睿智的向導，引導著(zhù)我怎樣去面對多彩的人生，怎樣去挑戰未知的世界；怎樣才能擁有高貴的人格尊嚴。是一本本的好書(shū)讓我在曲折的成長(cháng)路上走得更踏實(shí)更平安更快樂(lè )！它們隨著(zhù)我成長(cháng)，記錄著(zhù)我成長(cháng)的一點(diǎn)上滴。烙印著(zhù)我們成長(cháng)路上的每一個(gè)腳��！
書(shū)，永遠是我最最親密的朋友，，是我終身的導師！
書(shū)，伴我成長(cháng)作文5
我是個(gè)小書(shū)迷，書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)。我看到一本好書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手，喜滋滋地捧著(zhù)它津津有味地看了起來(lái)，有時(shí)候甚至忘了吃飯。我有許許多多的書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《中外寓言故事》、《淘氣包馬小跳》等等。買(mǎi)了一本新書(shū)，我就要用書(shū)面把它包好，翻閱時(shí)又格外小心，唯恐碰壞了書(shū)，自從和書(shū)交上朋友之后，我又學(xué)到了許多知識。
我家隔壁就是“晉江圖書(shū)館”。借此有利條件，我便經(jīng)常去光顧。
有一次，媽媽要去上班去了，臨走前囑咐我要燒水。我我聽(tīng)了，直點(diǎn)頭。媽媽后腳踏出門(mén)后，我馬上提上水壺，飛奔到洗碗槽前，打開(kāi)水龍頭，裝好水，放在煤氣灶上燒。這時(shí)心想：我就在這兒坐著(zhù)等水燒開(kāi)，豈不是太浪費時(shí)間了嗎？哈，先到圖書(shū)館看書(shū)去，待會(huì )兒再來(lái)吧！于是，我興沖沖地關(guān)上家門(mén)，來(lái)到圖書(shū)館，剛踏進(jìn)館門(mén)，老板便熱情地招呼我，說(shuō)：“喲，小琳，你又來(lái)看書(shū)了呀！”“嗯”我邊說(shuō)邊跑往書(shū)柜旁，開(kāi)始看起《中國歷史故事》了。我一頁(yè)一頁(yè)仔細地品味著(zhù)書(shū)，突然讀到諸葛亮為保衛自己的國家被他們的敵軍殺害，淚水嘩嘩的就流了出來(lái)，為他的堅貞不屈感到驕傲。又一次讀到周平王的妃子因錯手殺害了周平王后也上吊自殺，跟隨他們多年的仆人很傷心，我也跟著(zhù)傷心了起來(lái)。遇到荒唐的主人公，我鄙視與他們一樣可笑之人，遇到愛(ài)國之人，我頌可敬可欽之士�？粗�(zhù)看著(zhù)，一股燒焦的味道直嗆鼻子。我的媽呀，這時(shí)我才想起我還在燒水呢！于是，我才戀戀不舍地放下書(shū)，飛奔回家……
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光，人腦中沒(méi)有知識就像小鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀�！笔前�，書(shū)照亮我們的前程，沒(méi)有讀書(shū)，我們就會(huì )像沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)一樣，不能在天上飛翔，只能在家種田。因此，書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙；是改造靈魂的工具；是我們心中的啟明星，書(shū)，更是人生的向導！
“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！边@是著(zhù)名的作者朱熹曾這樣說(shuō)過(guò)的話(huà)。對于此，我不但做到，還增加了幾點(diǎn)好方法：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人的篩選，成為名著(zhù)、經(jīng)典的書(shū)籍，要作為重點(diǎn)來(lái)讀。時(shí)下熱門(mén)的書(shū)，可以拿來(lái)翻閱，但是也要有獨立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細讀，倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)籍是良師，又是益友，有了它，世界將變得更豐富多彩，更文明！書(shū)籍伴隨著(zhù)我成長(cháng)，我讀書(shū)，我快樂(lè )，書(shū)籍啟迪著(zhù)我的心智，書(shū)籍帶我在浩瀚的天地里遨游。書(shū)，將陪伴我一生！
書(shū)，伴我成長(cháng)作文6
在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語(yǔ)言中，在靜靜感受那些細膩悠長(cháng)的筆調時(shí)，眼前時(shí)時(shí)會(huì )浮現出幾個(gè)鮮活豐滿(mǎn)的人物。掩卷沉思，只有在這平靜的呼吸與心跳中，才能明白一些蕩氣回腸的故事。一本好書(shū)，不僅讓我陷入沉思，還激勵我成長(cháng)。
記得有一回，考試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了“82”分，我情緒十分低落，心中那一絲絲自信的火苗也被冷水無(wú)情地潑滅了。我很頹廢，正在我心情十分煩躁，不愿面對這個(gè)現實(shí)時(shí)，我想起了《假如給我三天光明》的主人公，她是一位耳聾，眼瞎，嘴啞的人，在這樣困窘的狀態(tài)下，她依然頑強成長(cháng)。就如一顆生存在墻角的小苗一般，被石子碾壓著(zhù)，但卻毫不放棄一點(diǎn)一滴生存的希望拼命地向上，在逆境中生長(cháng)。最終，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，歲月的磨滅，它鉆出土地，迎接著(zhù)清晨第一縷陽(yáng)光，盡情享受著(zhù)人間的美好。想到這，我簡(jiǎn)直為自己感到羞愧，不就是考試考砸了，千萬(wàn)不要沮喪，下次繼續努力就行。我堅定意志，一定要像海倫凱勒那樣做一個(gè)堅強的女孩，學(xué)會(huì )迎難而上。
別人都說(shuō)：“人間處處有愛(ài)心”那回，我就在猶豫之下，奉獻了一次愛(ài)心。在菜場(chǎng)旁傳來(lái)了一陣一陣的歌聲，十分清脆動(dòng)聽(tīng)。婉轉的琴聲吸引這我，我走過(guò)去一看，原來(lái)是個(gè)殘疾人，她衣衫襤褸，破爛不堪，面色憔悴極了，看上去略有一些恐怖，我下意識地躲開(kāi)了，但是這時(shí)又讓我想起了《愛(ài)的教育》中一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng)在我腦海中久久回蕩。似乎在教育著(zhù)我：你不能這樣殘忍，不能做一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人。我清醒了自己，拿起錢(qián)將它輕輕放入一個(gè)腐爛的鐵碗中，做了一回愛(ài)心人士。原來(lái)這就是書(shū)的力量，愛(ài)的力量……
在我的記憶中，我閱讀過(guò)許多帶給我知識、歡樂(lè )、道理的書(shū)，比如《純真季節》在優(yōu)美的字行之間，是我的文章能力大大提升，也讓我知道了每個(gè)花季少年在成長(cháng)時(shí)所要經(jīng)歷的一切�！朵撹F是怎樣煉成的》書(shū)中的主人公保爾不畏病魔的侵襲，不怕命運的捉弄。遇到挫折挺身而出，勇敢面對。堅貞不屈，百折不撓。在惡劣環(huán)境下奮發(fā)向上，最終在死亡線(xiàn)上爬了回來(lái)，教給了我要堅強面對現實(shí)�！锻暝谌碎g我的大學(xué)》阿繆爾從小就生活在陰郁的生活中，但卻依然保持著(zhù)一顆不滅的信心，即使眼前一片漆黑，仍然坦然面對，最終，做了一位成功人士。是啊，只要自己做一個(gè)愛(ài)閱讀的人，那么，你也一定會(huì )迎來(lái)生命的輝煌。
一本好書(shū)，就是你最知心的朋友，它可以時(shí)時(shí)刻刻地激勵著(zhù)自己，讓自己在磨難中笑著(zhù)面對。也是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師孜孜不倦地教誨著(zhù)自己，懂得人生的道理，更是我們一生的啟迪，將伴隨著(zhù)我們走完人生，正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人們不可分離的生命伴侶和導師�！本妥屆恳槐竞脮�(shū)都伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，帶領(lǐng)著(zhù)我們暢游知識的海洋，翱翔文學(xué)的天堂。就讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生！
書(shū)，伴我成長(cháng)作文7
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能凈化我們的心靈；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以讓我陶冶情操；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的老師，可以教給我很多不懂的知識。
我原本是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，從小媽媽就給我買(mǎi)了很多的書(shū)本，從《格林童話(huà)》到《安徒生童話(huà)》，從《嬰兒畫(huà)報》到《幼兒畫(huà)報》，可我從來(lái)就不想看，也不想讀，讀書(shū)多麻煩，不認識的字還要查字典呀。媽媽常說(shuō)我缺乏讀書(shū)主動(dòng)性�？墒且粋�(gè)偶然的機會(huì )，我開(kāi)始愛(ài)上讀書(shū)了。
記得七歲那年的冬天，我跟爸爸媽媽一起回老家。親戚家有一個(gè)跟我同齡的女孩，她看到我手里拿了一本《木偶奇遇記》，就前前后后攆著(zhù)我想看我的書(shū)。這本書(shū)媽媽給我買(mǎi)了一年了，可是我連個(gè)開(kāi)頭都沒(méi)有讀呢。我看她想看，就隨手遞給了她，結果她再也沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)一句話(huà)了，因為她一個(gè)中午都在看《木偶奇遇記》�；丶业穆飞�，媽媽說(shuō)起了這件事情，村子里的大人們都去城里打工，孩子們雖然不缺吃穿，但是缺的正是這種精神食糧。這時(shí)我想自己真是幸福，擁有那么多的書(shū)，卻一直讓它們躺著(zhù)睡大覺(jué)，我回去之后一定要認認真真地讀書(shū)，不能再浪費這些精神食糧了。
回到家以后，我先認真地讀了《木偶奇遇記》，看完這本書(shū)，我心里辣辣的。我想我就好像那個(gè)淘氣、頑皮、不愛(ài)學(xué)習的匹諾曹不知道珍惜學(xué)習的美好時(shí)光一樣，不知道珍惜書(shū)本們，那可是知識寶庫呀。不過(guò)，現在開(kāi)始也不晚，我要像書(shū)中結尾的匹諾曹一樣，做一個(gè)誠實(shí)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
我又讀了《少兒百科全書(shū)》，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識，輕輕松松就能解決生活中的難題。有一次，媽媽做飯的時(shí)候不小心鍋里著(zhù)火了，媽媽大叫了起來(lái)，我趕快跑過(guò)去，看到這種情景，我突然想到《少兒百科全書(shū)》中看到的妙計：只要沒(méi)有氧氣，火就無(wú)法燃燒。所以我趕快拿起旁邊的鍋蓋蓋到鍋上，一眨眼的功夫，火就滅了。媽媽夸我能干，我的心里甜滋滋的，這可都是《少兒百科全書(shū)》的功勞呀。
盡管我看過(guò)電影版的《哈利波特》，可我還是讓媽媽給我又買(mǎi)了一套書(shū)。密密麻麻的文字竟然沒(méi)有讓我看得頭疼，因為我已經(jīng)完全被書(shū)本中跌宕起伏的故事情節所吸引。我多么希望能成為哈利波特呀，那樣我就可以用我的魔法做很多很多的事情，可以幫助很多很多需要幫助的人，親愛(ài)的老師們不就是用知識在培育我們，幫助我們嗎？
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我成為了一個(gè)自信、睿智、開(kāi)朗的人；讀書(shū)讓我變成了一個(gè)寬容、感恩、孝順的女孩子。我現在只有八歲，未來(lái)的路還很長(cháng)，我以后還要讀更多的書(shū)，增長(cháng)更多的知識，用我的知識來(lái)幫助更多的人。
書(shū)，伴我成長(cháng)作文8
書(shū)，如同一碗香濃的雞湯，帶給我們溫暖；書(shū)，如同一葉輕快的小舟，帶我們在知識的海洋里遨游；書(shū)，如同一對五彩的羽翼，帶我們飛向智慧的星空……
那本書(shū)，叫《安徒生童話(huà)》，是它，給我帶來(lái)了屬于童年的天真與樂(lè )趣。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑒e忘了講故事�！蹦菚r(shí)候，每晚睡覺(jué)前，我總會(huì )用這稚嫩的聲音提醒睡在一旁的媽媽?zhuān)鴭寢專(zhuān)部倳?huì )滿(mǎn)足我這小小的請求。
每晚，我都在媽媽溫柔的語(yǔ)音中，嘴角掛著(zhù)笑容，甜甜進(jìn)入夢(mèng)鄉。那一晚，一定是一個(gè)五彩斑斕的好夢(mèng)。
在我的小書(shū)房里，小書(shū)架上已經(jīng)擺放了許多書(shū)，時(shí)不時(shí)，我就拿起一本書(shū)裝模作樣地看著(zhù)，我把書(shū)當做了我的伙伴，總是去找它們“玩”。
故事書(shū)的書(shū)頁(yè)開(kāi)始泛黃，我的小書(shū)架又添上了新的書(shū)籍。那時(shí)，我已經(jīng)二年級了，漸漸擺脫了童話(huà)故事，開(kāi)始閱讀那時(shí)流行的一部小說(shuō)——《查理九世》。
一下課，我便從抽屜里取出一本《查理九世》，爭分奪秒地看，只有書(shū)在我手中時(shí)，我才知道時(shí)間的寶貴。每次都是這樣，我才看了幾頁(yè)，上課鈴便響了，我卻仍依依不舍地捧著(zhù)書(shū)，直到班長(cháng)喊了“起立”二字，我才默默地將書(shū)塞回抽屜。
一直到晚上睡覺(jué)前，我仍不愿放下心愛(ài)的《查理九世》，甚至將手電筒藏在被子里，半夜爬起來(lái)繼續看。這樣，自然免不了被媽媽發(fā)現后的批評，可我卻不理會(huì )，始終沉浸在故事情節中無(wú)法自拔。
過(guò)去了幾個(gè)春夏秋冬，曾經(jīng)的掌中寶躲在角落蒙上了灰塵，又有新書(shū)出現在我的手中——《狼王夢(mèng)》、《紅豺》、《狼國女王》……各種動(dòng)物小說(shuō)走進(jìn)了我的書(shū)架，我的書(shū)架儼然成了一個(gè)大型動(dòng)物園。我捧著(zhù)這些書(shū)本，繼續享受著(zhù)閱讀大餐。
不同的動(dòng)物，生動(dòng)地描寫(xiě)，作者賦予了情感的生物……這些內容，無(wú)一不吸引著(zhù)我的心靈。
我仿佛與狼國女王紫葡萄一同面對猛虎的襲擊，我又與紅豺火燒云一同在仇恨與親情之間徘徊。每當一輪圓月升起在天空的時(shí)候，我好幾次都想趴在窗口一聲狼嚎。
而現在，身為一名初中生，我早已脫去了那份過(guò)度的天真，更多更加成熟的書(shū)來(lái)到我身邊。林海音的《城南舊事》，魯迅的《朝花夕拾》……我用心地去翻閱每一本書(shū)，體會(huì )語(yǔ)言中的深意。林海音的童年回憶，魯迅對舊社會(huì )的諷刺，這些都在我心中留下了深刻的印象，讓我的大腦中有了更多的知識，讓我的心靈又一次成長(cháng)。
那個(gè)曾經(jīng)抱著(zhù)書(shū)一蹦一跳走來(lái)的小姑娘，漸漸成長(cháng)為拿著(zhù)書(shū)、腳步沉穩的大女生。一本又一本的書(shū)籍，像一級級臺階，伴隨著(zhù)我成長(cháng)的腳步，讓我一步一步走向未來(lái)。
是的，正如同林海音的《城南舊事》中所說(shuō)的話(huà)：我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！書(shū)，伴我成長(cháng)！
書(shū)，伴我成長(cháng)作文9
如果你需要一樣東西來(lái)陪伴你成長(cháng)，你會(huì )選擇什么？一個(gè)好玩的玩具，一個(gè)游戲機，一本令自己開(kāi)懷大笑的書(shū)，一個(gè)會(huì )唱歌的音樂(lè )盒，還是一幅美麗的圖畫(huà)……
似乎很難決定。
要是你問(wèn)到我，我會(huì )毫不遲疑地告訴你：“我會(huì )選擇一本書(shū)，來(lái)陪伴我成長(cháng)�！�
其實(shí)，一本書(shū)就像你的老師，也像一位可以?xún)A心交談的朋友。一本書(shū)，可以哺育你知識；一本書(shū)，可以當你的良師益友，教給你許多智慧；一本書(shū)，可以傳授給你許多有用的技巧；一本書(shū)，可以……
我的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)，也離不開(kāi)我。我們兩個(gè)就好像一對姐妹一樣，互相幫助。有時(shí)，我需要書(shū)來(lái)幫助我學(xué)習；有時(shí)，書(shū)的“衣服”破了，我就會(huì )幫它再做一件“衣服”，給它穿上。
我非常喜歡書(shū)。有時(shí)，我會(huì )因為看書(shū)，而翻起一場(chǎng)家庭大風(fēng)波。有一次，我坐在沙發(fā)上看我愛(ài)看的小說(shuō)。我媽媽看見(jiàn)我又在看小說(shuō)，就拿起我的小說(shuō)，對我喋喋不休。爸爸一聽(tīng)到媽媽又對我喋喋不休的，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍l(fā)生什么事啦？”媽媽怒氣沖沖地說(shuō)：“你看看你的好女兒。那些作文書(shū)不看，偏偏看這些小說(shuō)！”爸爸和藹可親地說(shuō)：“不就是看小說(shuō)嘛！讓孩子多看小說(shuō)，可以讓孩子提高作文水平�！睕](méi)想到爸爸的話(huà)不但沒(méi)有平息媽媽的怒火，反而火上澆油了！讓人更加沒(méi)有想到的是，媽媽火了，這下就連爸爸也火了！晚上，爸爸媽媽都讓我和弟弟先睡覺(jué)，他們有事要商量。我想：他們應該是還在為我在看小說(shuō)的事情而吵架吧？
書(shū)雖然有時(shí)會(huì )惹出一些麻煩來(lái)，但是有時(shí)會(huì )讓我喜出望外。
有一次，我以“榕江大河”為主題寫(xiě)了一篇作文。老師在我的作文本上表?yè)P了我，讓我高興了一整天。這次的功勞可不是我一個(gè)人的，書(shū)的功勞比我的功勞還要大呢！
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們不僅僅要讀書(shū)，還要把書(shū)讀“破”，如果我們只是讀書(shū)而不去“破”書(shū)的話(huà)，是永遠達不到“神”的境界的。
不久前的一次作文比賽，我總擔憂(yōu)我的作文會(huì )寫(xiě)不好而拿不到成績(jì)，讓爸爸媽媽又為我沒(méi)獲獎而不高興。所以，從現在開(kāi)始，我必須多看點(diǎn)課外書(shū)，增長(cháng)寫(xiě)作水平，讓我的作文成績(jì)突飛猛進(jìn)！在比賽的時(shí)候，當我看到試卷上的題目時(shí)，我頓時(shí)呆若木雞�？墒�，我絕對不能低頭折節。我想了想，一下子茅塞頓開(kāi)。比賽完之后，我雖說(shuō)不是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但是我認為我這次寫(xiě)的作文比以前寫(xiě)得更好了。終于，功夫不負有心人。我參加比賽的那篇作文，獲得了二等獎。這時(shí)的我，心花怒放，高興得手舞足蹈。
古今中外所有有成就的人，有哪一個(gè)不是靠書(shū)獲得成就的呢？所以，讓我們現在想成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，一生都與書(shū)相伴吧！
書(shū)，伴我成長(cháng)作文10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，相信大家對于這句話(huà)一定都是耳熟能詳，書(shū)伴我成長(cháng)_作文。不錯，這句話(huà)說(shuō)得很對。如果沒(méi)有書(shū)籍，你能想象出現在的世界是什么樣子的嗎？我想，你一定不能，我也不能，因為那樣的世界，令人太難以置信。
我小時(shí)候很調皮，像個(gè)男孩子一樣，可是一看到書(shū)，我就會(huì )安靜下來(lái)，家人都說(shuō)好像換了一個(gè)人似的，我卻毫不在意他們怎么說(shuō)。因為在書(shū)的世界里，我可以領(lǐng)悟到許多東西，遠遠超過(guò)我在現實(shí)生活中所學(xué)到的。它講述的十分精準、確切，可以讓我能夠清楚的認識、了解歷史，現當代的風(fēng)向、優(yōu)秀文學(xué)作品以及各種行業(yè)的一些指南，讓你快速適應這個(gè)時(shí)代。
各個(gè)時(shí)代都有不同的優(yōu)秀作品，只要我閱讀這些書(shū)籍，就可以了解的更多，知道的更多，這樣才能在社會(huì )上立足。
幼兒園時(shí)，媽媽就買(mǎi)了許多的童話(huà)故事書(shū)、寓言故事書(shū)講給我聽(tīng)，并且給我講它的寓意是什么；哪些人做得對，要向他學(xué)習；哪些人做的不對，我自己不能犯這樣的錯誤；如果在生活中出現這些事情，又該怎樣去做……因此，尚在幼兒園的我就十分的懂禮貌，知道什么事該做，什么事不該做，對什么人要說(shuō)什么樣的話(huà)，遇到問(wèn)題時(shí)怎樣處理最好，所以老師和同學(xué)都很喜歡我，初中一年級作文《書(shū)伴我成長(cháng)_作文》。即使我犯了一些小錯誤，他們也會(huì )很輕易的原諒我的。
上小學(xué)了。低年級，學(xué)了漢語(yǔ)拼音，開(kāi)始看一些注音版的書(shū)籍，比如：《成語(yǔ)故事》《三字經(jīng)》《三十六計（兒童版）》等等。這些書(shū)講得生動(dòng)風(fēng)趣，都是根據兒童來(lái)編寫(xiě)的，簡(jiǎn)約明了，十分容易懂；中年級，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，于是又看《精編作文選》之類(lèi)的作文書(shū)，看上面的名師點(diǎn)評，使自己的作文水平有所提高。然后又去看四大名著(zhù)，領(lǐng)略他們的不同的風(fēng)格、不同的感情、不同的筆法，體驗他們在寫(xiě)作時(shí)，所傾注的心血；高年級，學(xué)業(yè)開(kāi)始緊張起來(lái)，所要求掌握的知識，也越發(fā)的多了起來(lái)。不但要求你積累課外知識，還要能夠靈活運用，讓別人的東西變成自己的。這樣，就又讀了世界十大名著(zhù)：《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》《格列夫游記》《名人傳》等。它們又讓我了解了更多的作家，了解了作家澆注在作品里的深厚感情。
很快，我又長(cháng)大了，變成了一個(gè)初中生。對于讀書(shū)，也有了要求。盡可能的讀一些文言文、詩(shī)詞，然后不去看注解，憑自己掌握的知識來(lái)理解它。如果有錯的地方就要及時(shí)改正，這樣自己才會(huì )容易的理解，真正的理解。我呢，又讀了《論語(yǔ)》《四大名著(zhù)（文言文版）》，有些字晦澀難懂，可正是這樣，我又知道了許多別人所不知道的，這對于任何一人而言，是大大有益的。
書(shū)，伴我成長(cháng)
書(shū)，伴我成長(cháng)作文11
書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的道理，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)立起我人生的奮斗目標。
自從我呱呱墜地來(lái)到這個(gè)美妙的世界，書(shū)就成了我形影不離的好伙伴。從它那里，我吸取到了知識的營(yíng)養，也懂得了做人的道理，更品嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )。
在我那小小的書(shū)房?jì)�，最珍�?ài)的東西莫過(guò)于書(shū)架上那一摞一摞的書(shū)籍。從天文到地理，從科學(xué)到藝術(shù)，從醫藥到生活，各種各樣的書(shū)籍都有。你瞧，有《中外文學(xué)名著(zhù)》，《百科全書(shū)》，《唐詩(shī)宋詞元曲》；還有《禮儀全書(shū)》，《生活保健全書(shū)》；也有中華傳統叢書(shū)，如：《孫子兵法》、《朱子家訓》、《增廣賢文》、《三十六計》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《論語(yǔ)》等等；更有我喜愛(ài)的《中華歷史故事叢書(shū)》……
當我還是幼兒的時(shí)候，爸爸媽媽拿著(zhù)色彩鮮艷、圖案豐富的畫(huà)冊教我認識各種各樣的動(dòng)物、植物、水果……我知道，我已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)美麗多姿的世界。幼兒園了，老師拿著(zhù)圖文并貌的童話(huà)書(shū)，將我們帶進(jìn)了美麗的童話(huà)王國。在那里，我認識了美麗的白雪公主、勇敢的“小紅帽”、驕傲的孔雀、狡猾的狐貍……也看到了酷愛(ài)新裝的皇帝、貪得無(wú)厭的漁夫妻子……我開(kāi)始懂得了什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。于是，我夢(mèng)想著(zhù)一個(gè)只有好人沒(méi)有壞人的國度，那里所有的人民都親如兄弟姐妹，大家和睦相處，過(guò)著(zhù)美好的田園生活。那里沒(méi)有奸詐，沒(méi)有狡猾，更沒(méi)有戰爭和殺戮，人民過(guò)著(zhù)和平安寧的日子。
跨入小學(xué)的大門(mén)，我激動(dòng)地捧著(zhù)老師發(fā)給的教科書(shū)。我知道，我即將在知識的海洋里遨游了。從此，我心愛(ài)的課本就與我如影隨形了。辛勤的園丁們受執教科書(shū)，將知識的種子撒在我們幼小的心田里，為祖國的未來(lái)澆灌出茁壯的幼苗，培育出美麗的花朵。
現在我已經(jīng)上中學(xué)了，但在緊張的學(xué)習之余，我對課外書(shū)也是愛(ài)不釋手。我曾同情過(guò)多愁善感的“林妹妹”，也討厭過(guò)詭計多端的“鳳丫頭”，更羨慕過(guò)智勇雙全的“孫猴子”；我對三國英雄產(chǎn)生過(guò)無(wú)限的敬佩之情，更對梁山好漢的義舉忍不住拍手叫好。同時(shí)我也認識到，我們的祖先雖然有著(zhù)燦爛悠久的文化，但幾千年的封建禮教卻束縛著(zhù)他們的發(fā)展和進(jìn)步，在那樣的時(shí)代里，人們只有把自己美好的理想和愿望寄托于文學(xué)作品之中。
我相信：書(shū)會(huì )給我快樂(lè )，伴我一生成長(cháng)，助我成長(cháng)。因為偉大的戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！倍乙f(shuō)的是，讀書(shū)是我們大腦吸取營(yíng)養的最佳途徑，也是讓我們大腦變得更加聰明的最有效方式。
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