關(guān)于背書(shū)的六年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的關(guān)于背書(shū)的六年級作文，希望能夠幫助到大家。
“呼——幸虧我會(huì )背�！苯裉炖蠋熞楸承瞧谔斓淖鳂I(yè)。但是有很多人不會(huì )背，還好我是“幸存者”之一。
今天上午第二節課，老師給我們帶來(lái)一個(gè)爆炸性的消息——抽背課文。我環(huán)顧了一下四周，有的同學(xué)在“臨時(shí)抱佛腳”，有的根本不當一回事，甚至，有的同學(xué)趁機講講話(huà)。就在這時(shí)，上課鈴聲突然響了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣音樂(lè )過(guò)后，我心想：這該死的鈴聲早不響，晚不響，偏偏這個(gè)時(shí)候響，唉——。我的天吶，老師你可別抽到我啊。這時(shí)，老師打斷了我的思緒，說(shuō)：“我們以‘開(kāi)火車(chē)’的'形式往下背�！蔽蚁肓讼耄骸鞍Α�，老天爺呀，咱倆有什么恩怨呀，你為什么這么折騰我呀？”聽(tīng)，這位同學(xué)前半段還背得朗朗上口，而后半段背的就是驢唇不對馬嘴了，我的心突然“怦怦怦、怦怦怦……”一直跳個(gè)不停，臉上也越來(lái)越燙。我小聲地對自己說(shuō)：“我雖然會(huì )背，但還不熟，怎么辦，怎么辦？”我扭頭看了看另一組人，發(fā)現會(huì )背的人是寥寥無(wú)幾。老師突然說(shuō)：“下一個(gè)�！蔽覄傁胝酒饋�(lái)，扭頭一看，發(fā)現并不是我，我的心突然提到了嗓子口，而那個(gè)人并不會(huì )背，我聽(tīng)到老師的喊聲，趕忙站了起來(lái)，背道：“每一個(gè)舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀(guān)止。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！后生們……”直到老師說(shuō)了聲停，我才止住。
“哈哈，幸好我在家里多背了幾遍�！�
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