收獲的作文3篇[精品]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的收獲的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

收獲的作文 篇1

　　媽媽曾告訴我，在外婆家對面的山頂上，有一棵大柿子樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了大紅柿子……于是，爸爸帶我去摘柿子，那天，我們一大清早就出發(fā)了。我和爸爸走在崎嶇的山路上，順著(zhù)一條山溝左拐右拐地往上爬。

　　沿著(zhù)山溝走上去就是一條盤(pán)山路，蜿蜒曲折的.山路兩旁，長(cháng)滿(mǎn)了奇花異草。我只顧欣賞美景，一不留神，被一根樹(shù)藤絆住，摔了一跤，手還被劃出了一道血痕。我深深地吸了口氣，拍了拍手上的土，咬緊牙跟著(zhù)爸爸一步一步地往上走。

　　我們終于攀上了山頂，找到了那棵柿子樹(shù)�？墒�，樹(shù)上只有幾個(gè)又小又青的柿子，根本沒(méi)有媽媽說(shuō)的什么大紅柿子。爸爸見(jiàn)狀，一手指向遠方，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“佳佳，不要后悔，雖然你沒(méi)有得到你夢(mèng)寐以求的大紅柿子，但是你看——”順著(zhù)爸爸手指的方向，我放眼望去：只見(jiàn)一望無(wú)際的杭嘉湖平原盡收眼底：京杭大運河像一條銀帶飄落在天地之間：塊塊農田，像幾何圖案一樣排列得整整齊齊……到處充滿(mǎn)著(zhù)希望！

　　望著(zhù)山下如詩(shī)如畫(huà)的景色，我愉快的心情一下子就涌了上來(lái)。

收獲的作文 篇2

　　今天爸爸的朋友們邀請我們和他們到龍泉驛去玩，我好高興哦！

　　龍泉驛到了。

　　那兒真是個(gè)好地方！我的眼前是一棟茶樓，旁邊有個(gè)很大很大的釣魚(yú)池，有很多的游客都在那兒釣魚(yú)。釣魚(yú)池的旁邊有兩座小亭子，一座亭子后面是一片農田種著(zhù)農作物。第二座亭子后面也是一片農田，種著(zhù)蘋(píng)果、梨子，和銀杏樹(shù)。

　　爸爸的一個(gè)朋友看著(zhù)釣魚(yú)池可就來(lái)勁兒了，立刻去租了一個(gè)釣魚(yú)竿，開(kāi)始了“漫長(cháng)”的釣魚(yú)。

　　不久，那個(gè)叔叔就釣上來(lái)了一條鯉魚(yú)和一條鯽魚(yú)。他告訴我說(shuō)鯉魚(yú)可以長(cháng)得很大很大，而鯽魚(yú)年齡再大也不可能長(cháng)到鯉魚(yú)這么大。他把釣魚(yú)竿交給了我，叫我來(lái)釣魚(yú)。我式了幾次，但結果都是一樣：魚(yú)兒把魚(yú)而餌吃了，只剩下魚(yú)鉤。

　　我打算再試最后一次。這次不錯，魚(yú)兒咬了鉤�？墒钱斘野阳~(yú)線(xiàn)收上來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現魚(yú)鉤上只有一片魚(yú)鱗！一片魚(yú)鱗，沒(méi)有別的！這讓我爸爸哈哈大笑起來(lái)。爸爸告訴我說(shuō)：“魚(yú)兒當意識到自己被鉤住的時(shí)候就會(huì )掙扎，這條魚(yú)掙脫了，但是當他在游走的時(shí)候哦魚(yú)鉤不小心掛住了他的鱗片。所以這就是為什么你只釣上來(lái)了一片鱗片的原因�！迸�，原來(lái)是這樣下次我一定要早點(diǎn)拉鉤。

　　看來(lái)，關(guān)于釣魚(yú)，我還得多學(xué)點(diǎn)呢。

　　下一堂“課”開(kāi)始了，我把它稱(chēng)為“植物課”。爸爸帶我去了第一個(gè)亭子后的'一片農田，在農田里，我看到了像竹子一樣但又比竹子黑一點(diǎn)，上面長(cháng)了葉子的東西，我覺(jué)得很好奇。爸爸告訴我那是甘蔗，如果不看上面的葉子，就看得出甘蔗的樣子。我們繼續向前走，看到地上有一種藤蔓植物。以我的淺見(jiàn)來(lái)看出了葉子之外有一點(diǎn)像爬山虎。當我問(wèn)爸爸這是什么時(shí)他毫不猶豫的說(shuō)這是紅薯�！笆裁�，紅薯？”我叫道，“這那么像爬山虎，就叫他‘爬山薯’好了�！惫�哈哈哈～！大家都捧腹大笑起來(lái)。路上，我們又碰到了很低很低的一片植物，爸爸說(shuō)這是花生。哇！原來(lái)這就是花生。我于是伸手去挖，果然挖出來(lái)了花生。我記得原來(lái)在課本上學(xué)過(guò)花生的知識，但這次是我親生的一個(gè)體驗。

　　回家路上，透過(guò)車(chē)窗，我望著(zhù)這個(gè)給我帶來(lái)喜悅的自然大課堂，輕輕地向它道別。

收獲的作文 篇3

　　對于商人來(lái)說(shuō)，賺了錢(qián)是一種收獲，對于老師來(lái)說(shuō)學(xué)生有了進(jìn)步是一種收獲……對于我來(lái)說(shuō)的收獲有許多，比如得到了一份友誼，有了一些進(jìn)步，學(xué)會(huì )了一種本領(lǐng)�？墒橇钗矣∠笞钌畹囊淮问斋@是那次——

　　我正安靜的坐在位子上做作業(yè)，老師正在講臺上批作業(yè)�？墒嵌�朵邊卻傳來(lái)講空話(huà)的“嗡嗡”聲。過(guò)了許久，張老師的臉色變了，說(shuō)：“誰(shuí)呀，在講空話(huà)！”馬上，教室里鴉雀無(wú)聲。不過(guò)，過(guò)了一會(huì )又有人在講話(huà)了。這次可讓老師抓住了：“王思喆，你在講什么？”“我再講‘放學(xué)了一起回家’�！薄斑@句話(huà)抄一百遍�！鳖D時(shí)，教室里誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，就連頭發(fā)掉下來(lái)的.聲音也聽(tīng)得清清楚楚。教室里只有一片筆“唰唰唰”的寫(xiě)字聲。但是，在以后的幾天又有人不守紀律在講話(huà)了，不守紀律的人都要把自己講的話(huà)抄一百遍�？粗�(zhù)那些罰抄的同學(xué)心里有了同情，不就是講了些空話(huà)，為什么要抄一百遍，雖然做錯了一些事可是干嘛要浪費時(shí)間，白白抄這些沒(méi)用的東西。這些寶貴的時(shí)間還不如來(lái)寫(xiě)作業(yè)看書(shū)呢。不過(guò)漸漸的幾乎班里沒(méi)人在講空話(huà)了。紀律有好轉。每次自己講話(huà)時(shí)都會(huì )想起老師的警告，會(huì )把嘴巴閉上。

　　國有國法，家有家規，班級也有班規，我開(kāi)始理解老師的做法了。如果人人不守紀律，班級會(huì )變得什么樣呢？以后我們到了社會(huì )上會(huì )怎么樣呢？我們要從小守紀律這是我最大的收獲。

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