收獲作文【精選6篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的收獲作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

收獲作文 篇1

　　有人收獲了友誼，有人收獲了知識，有人收獲了夸獎，還有人收獲了體驗……而我收獲了成功的喜悅！

　　一天下午放學(xué)回家，我在路上看見(jiàn)那些大哥哥、大姐姐們騎著(zhù)酷炫的山地車(chē)，心里不知有多羨慕？那一刻，我在心里默默下定決心：我也一定要學(xué)會(huì )騎這么酷炫的自行車(chē)！

　　其實(shí)，對自行車(chē)的認知上，我還是在最原始的“四輪”自行車(chē)上，那都是6歲前的記憶。要知道，我從6歲開(kāi)始就不再騎車(chē)了，一是個(gè)子高了不再好意思騎“三輪”自行車(chē)；二是兩輪的自行車(chē)還不敢學(xué)。說(shuō)來(lái)也是，爸爸媽媽也不重視我這項技藝的培養。

　　千盼萬(wàn)盼，終于盼來(lái)了學(xué)“兩輪”自行車(chē)的.那一天。晴朗的天氣非�！芭洹蔽壹�動(dòng)的心情。我和媽媽來(lái)到操場(chǎng)，剛開(kāi)始，我磨磨蹭蹭的，不敢上車(chē)，但聽(tīng)到媽媽說(shuō)“世上無(wú)難事，只要肯攀登”這句話(huà)時(shí)，我似乎又“加滿(mǎn)了油”，打算天不怕地不怕地嘗試一番。我小心翼翼地坐上自行車(chē)的座位，媽媽專(zhuān)注地扶著(zhù)我的車(chē)尾。當我蹬出第一腳的時(shí)候，車(chē)子就歪歪斜斜的，身子開(kāi)始失去重心，一下子就“人仰馬翻”。等我爬起來(lái)一摸，頭上竟然撞了一個(gè)大包，還鼻青臉腫的。我生氣地對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)�我不學(xué)了，萬(wàn)一再摔倒，我豈不是就要毀容了。

　　但過(guò)了一會(huì )兒，我再一次想起了媽媽鼓勵我的話(huà)，最終還是努力地跨出了那一步，我慢慢地騎，慢慢地騎……一米，兩米……終于，我能不用媽媽扶著(zhù)就自己騎著(zhù)繞圈了！真是“功夫不負有心人吶”！

　　這件事讓我收獲了成功的喜悅，也讓我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

收獲作文 篇2

　　這一學(xué)期，我學(xué)到了很多知識，但也經(jīng)歷了很多的困難，老師讓我們自己面對困難，來(lái)戰勝困難，但是我也有很多不好之處，今天就讓我說(shuō)一說(shuō)我這一星期的收獲和反思。

　　這一次，舉行了離家長(cháng)會(huì )最近的'數學(xué)閱考，但是，我卻考了七十六分，我同桌考了八十三點(diǎn)五，相比之下，我和他相差很多分，本來(lái)，我還可以考得更多，但是因為我的粗心大意，所以才考這么點(diǎn)分，這可怎么交代啊，所以，我一定要在下次考試，把分數補回來(lái)。

收獲作文 篇3

　　今天，我在打掃房間時(shí)，突然看見(jiàn)有一張紙條落在地上，我是起來(lái)一看，上面寫(xiě)著(zhù)“秀才認字認半邊！”看到這句話(huà)，我想起了二年級時(shí)鬧的笑話(huà)。

　　那是一個(gè)書(shū)房玩星期天，我和五歲的唐弟在書(shū)房玩，讀五年級的唐姐在旁邊讀書(shū)。唐弟拿起一本書(shū)，鬧著(zhù)要我這個(gè)小姐姐給他讀。本來(lái)我心里不愿意的，后來(lái)一想：這不是表現我自己的機會(huì )嗎？待會(huì )兒爸爸、媽媽、舅舅、都會(huì )表?yè)P我的。想到這我便有摸有樣的給唐弟讀起書(shū)來(lái)。

　　開(kāi)始還好，那些童話(huà)故事中的字都是我認識的`。我讀的繪聲繪色，唐弟聽(tīng)的津津有味�？墒遣灰粫�(huì )兒麻煩就來(lái)了。故事中有這樣一句話(huà):“小豬家有個(gè)院子，院子用柵欄圍起來(lái)……”這個(gè)“柵欄”的“柵”我不認識。如果告訴唐弟這個(gè)字我不認識，那太沒(méi)面子了！問(wèn)唐姐，那顯得我沒(méi)學(xué)問(wèn)！正在猶豫時(shí)，突然想起前幾天老師講的形聲字的規律:桐、楓、楊……這些字右邊部首是他的讀音……這樣一想，我眼睛一亮�！皷拧弊值挠疫呂艺J識，是練習冊的“冊”好！就是這個(gè)音，準錯！

　　“小豬家有個(gè)院子，院子用柵（ce）欄圍起來(lái)……”我的話(huà)音還沒(méi)落，唐弟就叫起來(lái)了：“不是柵(ce),是柵（zha），我爸爸給我講過(guò)的’’可我還是堅持我的想法，與唐弟爭起來(lái)。爭論的聲音驚動(dòng)了堂姐也驚動(dòng)了大人們！

　　“姐姐讀錯了是柵（zha）欄，不是柵(ce)欄……”唐弟的聲音更清楚洪亮了。我也據理力爭，把老師教的都講了出來(lái)。耐心地聽(tīng)完了我的陳述，大家笑了，舅舅蹲下身子對堂弟說(shuō): “好樣的，潤潤�！比缓笥謱ξ艺f(shuō)： “玲玲，你也不錯，把學(xué)校里學(xué)的知識拿出那用！”

　　我收獲了快樂(lè )，也收獲到了知識。

收獲作文 篇4

　　在元旦時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了科技嘉年華活動(dòng)，讓我們通過(guò)體驗，了解科學(xué)的奧妙。第一個(gè)活動(dòng)就是制作日常生活用品——臺燈。

　　制作臺燈需要很多大大小小的零件，它們全都裝在一個(gè)塑料袋里，許多同學(xué)，包括我也就沒(méi)想太多，一下子把塑料袋里的零件全都倒在了桌子上，迫不及待的跟著(zhù)老師開(kāi)始制作了。但很快，我們制作就遇到了困難，因為我們把零件一股腦的倒在桌子上的緣故，使我們找起零件來(lái)特別費力。

　　最開(kāi)始，都是需要一些大的木塊，這很快就會(huì )找到，但當臺燈完成一半時(shí)，就需要一個(gè)比小拇指的指甲蓋還要小的鐵片，否則制作就會(huì )停滯不前。

　　這下可好了，我們在一堆零件里怎么找也找不到那個(gè)“小不點(diǎn)”。有的同學(xué)都已經(jīng)趴在地上，開(kāi)始了地毯式搜索。

　　突然，在我們努力的尋找小鐵片時(shí)，一個(gè)聲音興奮地喊到：“我完成了！”只見(jiàn)子驍高高舉起臺燈的核心部件高興的望著(zhù)大家。

　　他的眼力可真好啊。我不由自主的想到，從那一堆零件中找出一個(gè)小鐵片是多么的不容易啊。

　　想到這里，我忍不住就朝子驍的桌子看去。下一秒看到的這一幕，讓我印象深刻。

　　他的桌子上整整齊齊的擺放著(zhù)零件，而且按照木塊，電線(xiàn)，燈管，配件，分門(mén)別類(lèi)的擺放著(zhù)，所有零件一目了然。再看看我們桌上的'零件亂七八糟的堆在一起，有的還掉到了地上，兩張桌面形成了鮮明的對比。

　　通過(guò)這件小事，我們發(fā)現整理歸納的重要性，井井有條的生活習慣，可以讓我們做起事來(lái)事半功倍。

收獲作文 篇5

　　收獲的季節來(lái)臨了，空氣里彌漫著(zhù)收獲的味道。農民們收獲了糧食，同學(xué)們收獲了成績(jì)，我收獲了友誼。

　　金黃的'秋天，送來(lái)了上學(xué)的九月。開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們蹦蹦跳跳來(lái)到了學(xué)校，在歡聲笑語(yǔ)中天空變得很藍很藍，沒(méi)有浮云的點(diǎn)綴，天空就像一塊空靈的水晶。

　　進(jìn)了學(xué)校，只見(jiàn)班長(cháng)急忙跑下來(lái)說(shuō)：“這是我們的新教室，走！我帶你參觀(guān)參觀(guān)�！鄙蠘翘莸臅r(shí)候我不小心摔了一跤，班長(cháng)帶我去了醫務(wù)室。

　　離開(kāi)醫務(wù)室，我連忙進(jìn)了教室。我高興地手舞足蹈，一不留神把墨水打翻了，墨水灑得全部到處都是。同學(xué)們紛紛給我紙巾，叫我擦一擦。班長(cháng)默默地幫我把地拖了，我連忙說(shuō)：“謝謝！”班長(cháng)擺擺手說(shuō)：“不用謝，大家都是朋友嘛！”

　　李老師來(lái)了，為我們分發(fā)新書(shū)�！鞍�！我有一本書(shū)不見(jiàn)了�！蔽抑�(zhù)急地說(shuō)。這時(shí)，班長(cháng)幫我找到了，原來(lái)書(shū)在柜子里。

　　友誼或是一杯水或是一本書(shū)，或是給你一個(gè)溫暖的擁抱，或是……在我眼里，友誼就是遇到困難時(shí)，她能和你分擔；在你快樂(lè )時(shí)，她能與你分享快樂(lè )。感謝生命中有她，我的班長(cháng)，我的朋友。

收獲作文 篇6

　　人生路上，我們經(jīng)歷了淚水的洗禮，見(jiàn)證了歡笑的時(shí)刻，欣賞著(zhù)朝陽(yáng)的升起，凝視著(zhù)花蕊的綻放。人生途中，我們收獲著(zhù)生命之神不盡的惠贈，滿(mǎn)揣著(zhù)她的禮物與祝福啟程。一路走來(lái)，生活中處處有收獲。

　　生活似水流年，我們在成長(cháng)。小時(shí)候，只鐘情于咿呀的兒歌；現在，癡迷于憾人的神曲。小時(shí)候，幻想有一只可愛(ài)的多拉A夢(mèng)，徘徊在加菲貓的滑稽中；現在，期待著(zhù)有一天能遇見(jiàn)加勒比海盜，留戀在哈利·波特的魔法中。驀然回首，才發(fā)現6歲與14歲的`差別。6歲，老師上課提出問(wèn)題，就會(huì )把手舉的好高好高，生怕老師叫不到自己；14歲的我們就會(huì )低下頭假裝看書(shū)，生怕老師叫自己。6歲，想著(zhù)快快長(cháng)大，去當一個(gè)有用的人；14歲的我們卻害怕長(cháng)大，想回到嬰兒時(shí)代，過(guò)那種衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子……我們哭著(zhù)哭著(zhù)笑了，又笑著(zhù)笑著(zhù)卻哭了。

　　剛進(jìn)初一時(shí)候的我們。男生是愣頭小子，女生是黃毛丫頭。未脫小學(xué)的稚氣，傻乎乎的眼神倒是清澈，與即將同學(xué)的同學(xué)的眼神交錯時(shí)總會(huì )略帶怯意地避開(kāi)。早讀時(shí)相當賣(mài)力、上課時(shí)總能找到笑點(diǎn)，然后一教室的人便大笑起來(lái)；學(xué)會(huì )掐著(zhù)表等下課去打球，也知道了增加了學(xué)科，體會(huì )到了作業(yè)越來(lái)越多，以及體育課開(kāi)始測800米，諸如此類(lèi)的消息。而這些，絲毫未改變我們的青春和朝氣，純凈得像一塊塊玻璃石，帶著(zhù)沖勁與對未來(lái)的殷切希望。

　　可以說(shuō)將會(huì )是忙碌且充實(shí)的一年。馬上我們要上初二了。漸漸麻木了學(xué)校的秩序，也似乎失去了尋找驚喜的能力了——或者說(shuō)，沒(méi)有以前那樣單純的喜悅了。嘴上不說(shuō)，學(xué)業(yè)的壓力不代表不存在。日益疊積的白紙黑字的練習，以及各科老師進(jìn)進(jìn)出出的身影，都在明白無(wú)誤地告訴我們：初二了，不是初一的小毛頭了，關(guān)鍵了，是該沖刺了。我們的心中依然有著(zhù)太陽(yáng)，只是不知道怎樣找到它曾經(jīng)的萬(wàn)丈光芒。

　　我們都是背著(zhù)雙肩包的孩子，向著(zhù)紅紅的太陽(yáng)不停地跑，不停地追，即使我們知道永遠也趕不上早晨的太陽(yáng)，但這就是我們——一代青春洋溢的中學(xué)生。也許有一天，我們停下來(lái)回頭觀(guān)望時(shí)，才發(fā)現曾經(jīng)的夕陽(yáng)是那么好看，而它也在照耀著(zhù)我們前行的道路。

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