關(guān)于收獲的作文6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的收獲的作文6篇，希望對大家有所幫助。
收獲的作文 篇1
5月18日是我的生日，媽媽照樣拿錢(qián)給我買(mǎi)禮物�？戳算氪ù蟮卣鸬膱蟮篮�，我毫不猶豫把錢(qián)捐出去�；丶視r(shí)，媽媽要看我的禮物，我給了媽媽一張捐款收據，媽媽說(shuō)我收獲了愛(ài)心。
閉校式時(shí)，老師宣布名次排行，我萬(wàn)分緊張，出乎我的意料，我是第一名！我把試卷給媽媽看，媽媽說(shuō)我考得很好，還說(shuō)我收獲了知識。
暑假，我一天一天勞動(dòng)，我明白了父母的辛苦，我把我學(xué)會(huì )的告訴了媽媽。媽媽說(shuō)我收獲了勞動(dòng)的果實(shí)。
這一年來(lái)，我收獲了愛(ài)心、知識和勞動(dòng)的果實(shí)。所以，我相信，只要有付出，就會(huì )有收獲。
收獲的作文 篇2
我們的生活就像一個(gè)充滿(mǎn)收獲的盒子，里面裝著(zhù)我的好朋友劉小澈和我無(wú)盡的友誼。
那天，我們上體育課，老師召集我們十個(gè)人，準備打一場(chǎng)籃球比賽，老師把我們平均分成了兩組，每組５個(gè)人，不幸的是我和我最好的朋友劉小澈沒(méi)分到一組，我心想：對不起呀，劉小澈，既然我們不在一個(gè)組，那我們就是對手了。我們要開(kāi)始真正的比拼，我不會(huì )客氣的，你也要小心呀。
老師宣布比賽開(kāi)始，老師用力發(fā)球，結果讓我們接住了球。我和劉小澈打得異常激烈！他將接住球時(shí)，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，高高跳起，那籃球便乖乖地落在了我的手中，我帶球躲開(kāi)劉小澈，直奔球籃，眼看籃球向球籃飛去，不料又被劉小澈攔截。于是我又開(kāi)始了新一輪的反擊。我東奔西突，突然球撞到了我的腿上，他們誰(shuí)也沒(méi)去追，我追過(guò)去，心想：這個(gè)球是我的了。哈哈……，我一定要拿住這個(gè)球。我快追上時(shí)一收腿，結果腳踩住了球，摔倒在地。我的腳扭傷了，因此站不起來(lái)了。我痛得“哎喲，哎喲”直叫，差點(diǎn)哭起來(lái)，我皺起眉頭抱著(zhù)腿，咬緊牙關(guān)，堅持著(zhù)自己站起來(lái)�？擅看渭磳⒄玖⒌囊豢�，又倒在了地上。
此時(shí)，比賽仍在繼續，沒(méi)人注意我，我感覺(jué)到對方的隊友都在暗自慶幸少了一個(gè)對手。劉小澈跑過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)，關(guān)切的問(wèn)：“小明怎么了？我扶你起來(lái)吧。你要堅強呀，一定要笑著(zhù)站起來(lái)呦�！蔽亿s忙說(shuō)：“謝謝，比賽還在進(jìn)行，你不用擔心我，快去打球吧，不要失敗�！眲⑿〕簽榕牧伺奈业募绨�，笑著(zhù)說(shuō)：“你是我最好的朋友，當然我要先照顧你了。呵呵�！�
在他的鼓勵下，我勇敢地站了起來(lái)，他攙扶著(zhù)我到醫務(wù)室進(jìn)行檢查，鼓勵我說(shuō)：“小明，要堅持，過(guò)一會(huì )就好了�！彼�為我揉揉傷處，我笑了，他也笑了。我說(shuō)：“真謝謝你呀，你不愧是我最好的朋友，雖然我們是對手，但是我們的友誼更重要�！蔽覀円黄鸪鹆恕段业暮眯值堋愤@首歌。
在我需要幫助時(shí)，我的好朋友再一次幫助了我，這份友誼是我一生的最寶貴的收獲，我將永遠收藏。
收獲的作文 篇3
為期三天兩夜的軍訓活動(dòng)，磨練了我的意志，帶給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
在軍訓過(guò)程中，我們做了許多的練習與活動(dòng),最驚險的要數火場(chǎng)逃生了。當看著(zhù)監控中巨大的房間、白色的濃煙、地面上的“陷井”與障礙物時(shí)，我已心驚肉跳;當看到前組男生在房間里無(wú)所適從時(shí)，我更擔憂(yōu)了;當輪到我們開(kāi)門(mén)進(jìn)入黑乎乎、伸手不見(jiàn)五指的房間時(shí)，我嚇得差點(diǎn)尖叫起來(lái)。我努力放松自己，沿著(zhù)墻壁往前行走，卻沒(méi)有找到一扇打得開(kāi)的門(mén)，那一刻我心急如焚。但理智告訴我一定要冷靜，冷靜才能做出正確的判斷。我和同伴都平靜下來(lái)，商量著(zhù)前行，終于找到出口，離開(kāi)了漆黑的房間，走出了逃生通道。模擬的火場(chǎng)逃生讓我體會(huì )到了發(fā)生緊急事件時(shí)的緊張感，讓我明白緊張時(shí)一定要想辦法冷靜，這樣才能做出正確的判斷。當接過(guò)規定時(shí)間內逃生成功的勛章時(shí)，我心中欣喜若狂。
火場(chǎng)逃生帶給我的是成功的收獲，但是失敗中得到的收獲才是更加的珍貴。
“軍事五項”主要分為鉆圈、跑沙坑、過(guò)獨木橋、跨欄以及爬斜坡。前兩項較為簡(jiǎn)單，但到獨木橋我就意識到不妙了。結束前兩項后我飛奔沖上獨木橋前的斜坡，還未沖到頂上，整個(gè)人就重心不穩，滑了下來(lái)。我急忙伸出手拉住才沒(méi)有摔倒。這時(shí)，我的腦海中浮現了剛才十多名同學(xué)滑下獨木橋的情景，我心灰意冷，心想連平時(shí)體育那么厲害的同學(xué)都沒(méi)有成功，更別說(shuō)我了。我雙手已經(jīng)開(kāi)示發(fā)抖，正準備放棄，忽然聽(tīng)到一陣陣“加油”聲，這聲音是火苗，點(diǎn)燃了我心中的自信之火。我猛然意識到雖然已經(jīng)超時(shí)，但我不能放棄。于是我拼盡全身的力量艱難地往上走，走上了獨木橋的起始點(diǎn)。在同學(xué)們如潮水般的建議下，我咬著(zhù)牙在獨木橋上站了，我努力保持著(zhù)平衡，小心翼翼地一步一步地往前挪著(zhù)。終于，我走到了獨木橋的盡頭，我找回了勇氣，堅持完成了并不輕松的最后兩項。
“軍事五項”的活動(dòng)我超時(shí)了，沒(méi)有獲得勛章，但是過(guò)木橋時(shí)那段難忘的經(jīng)歷讓我懂得在遇到困難時(shí)一定不要輕言放棄。同學(xué)們加油的呼喊，教官鼓勵的眼神，將永遠留在我心頭，激勵著(zhù)我。
在這次的營(yíng)地訓練中，我用有限的時(shí)間得到了無(wú)限的收獲。
收獲的作文 篇4
伴隨著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，我戴上遮陽(yáng)帽，手提水杯踏上了田間小路。一路上應有盡有：強壯的牛、身手矯健的小山羊、臭烘烘的牛羊糞、水池、雜草、成群結隊的鴨子……還有一片金燦燦的油菜花地。
踏著(zhù)歡樂(lè )的步伐，哼著(zhù)優(yōu)雅的小曲兒，走進(jìn)了一望無(wú)際的田野里，透過(guò)空曠的田地，土豆芽苗長(cháng)得整齊有序，每隔上一列，綠苗便一個(gè)個(gè)興奮地鉆出頭來(lái)，顯得格外春意盎然。
“哄哄哄……”騎著(zhù)“拉風(fēng)車(chē)”歸來(lái)的爺爺帶著(zhù)“瀟灑”的奶奶和一車(chē)又臭又臟的稀糞，聞一聞，也是好銷(xiāo)魂哦！他們齊心協(xié)力抬下了一桶又一桶的肥料。
好了，現在開(kāi)始進(jìn)入正題。我先從肥料桶中舀出一小盆肥料，作為玉米的預備“食材”，所以，今天我們的任務(wù)就是種玉米。爺爺負責打窩子，我負責丟肥料，奶奶的任務(wù)可就重了——倒稀糞，豎著(zhù)將2顆紅玉米籽放在肥料周?chē)�，丟黃豆。你一定很想知道種玉米放黃豆的原因吧！先別急，得按順序一步一步地來(lái)。
爺爺奮力將鋤頭舉過(guò)頭頂，手微微一松，鋤頭便震天動(dòng)地地砸向土地，就這樣，一個(gè)大概的窩子模型就完成了，再輕輕將窩子周邊的土往外刨一點(diǎn)，一個(gè)窩子就完成了。我緊跟在爺爺身后，舀了一勺專(zhuān)屬玉米的黑色肥料，每次一定要將肥料丟入窩子的正中心。緊接著(zhù)是倒糞，即使我站在前方，但依舊能聞到臭臭的味道。人聞著(zhù)就覺(jué)得夠了，這玉米籽能承受得了嗎？而種玉米播黃豆的原因，下面請聽(tīng)我細細道來(lái)：因為種黃豆也是一種收獲，可以和玉米一起種下，和玉米共同生長(cháng)。
眼見(jiàn)太陽(yáng)就要落山了，我們開(kāi)始收工了，回頭一看，今天的工程干得果真不少，盡管汗水流得多，但收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
收獲的作文 篇5
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我學(xué)到了很多新的知識。這些知識會(huì )對我的現在與將來(lái)有著(zhù)極大的.幫助。
第一單元，我學(xué)到了書(shū)的用途。書(shū)在我的心目中只有一個(gè)用途：那就是幫助我學(xué)習，我有困難的時(shí)候，書(shū)就會(huì )用它知道的知識幫助我解決困難。
第二單元，用一個(gè)句詩(shī)就可以表達出來(lái)，這就是張九齡寫(xiě)的“悠悠天宇曠，切切故鄉情”，寫(xiě)的都是關(guān)于思念家鄉的課文詩(shī)詞，比喻說(shuō)：宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的《泊船瓜洲》；唐代詩(shī)人張籍寫(xiě)的《秋思》；還有清朝詩(shī)人納蘭性德寫(xiě)的《長(cháng)相思》；還有陳慧瑛寫(xiě)的《梅花魂》等等課文詩(shī)詞。
我喜歡的第三單元寫(xiě)的都是說(shuō)明文，這讓我明白了動(dòng)物的習性。第九課《鯨》和第十課《松鼠》是我最喜歡的課文。
第四單元寫(xiě)的也不錯，這些課文說(shuō)的是從生活得到的啟示，有道德問(wèn)題，做人的問(wèn)題，還有關(guān)于信賴(lài)的問(wèn)題。我還搜集了一些好的成語(yǔ)有不容爭辯、依依不舍、大喜過(guò)望、星羅棋布、心靈手巧等等。
第五單元是關(guān)于漢字的。是從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、一直演變到行書(shū)，這是漢字的演變。漢字是倉頡造的；甲骨文是王懿榮發(fā)現和研究的呢。
這段時(shí)間，我的學(xué)習不錯吧
收獲的作文 篇6
進(jìn)入初中后，補課就成為了我生活的一部分。和大多對補課畏之如虎或嗤之以鼻的同學(xué)一樣，我對補課也有一點(diǎn)點(diǎn)排斥，一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈，但補課帶給我更多的卻是一種精彩。我的生活，因補課而精彩。
補課的基本流程是這樣的：講題，做題，老師改題，改錯，批準回家。這其中最精彩的部分是做題，改題和改錯。
記得第一次上補習班，我由于奧數基礎太差，和另外幾個(gè)插班生和不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生一起被留到很晚。我至今還記得那些學(xué)得好、做得快的同學(xué)給我們的白眼和對我們傲慢的態(tài)度，還有差生哀求的眼神和卑躬屈膝的姿態(tài)以及帶著(zhù)些許哭腔的話(huà)：“給我看一眼吧，給我看一眼吧，就一道題，求求你了!”我當時(shí)瞅著(zhù)一道題也不會(huì )的題卷，默然地感受著(zhù)周?chē)囊磺�，一言不發(fā)。
當時(shí)的老師很?chē)绤�，沖著(zhù)我們幾個(gè)同學(xué)一頓臭罵，老師臉色鐵青，十分恐怖，加上他威脅性的話(huà)語(yǔ)及教室中彌漫的絕望氣息，當場(chǎng)就哭了好幾個(gè)同學(xué)。那老師更絕，直接把學(xué)費原封不動(dòng)地塞給他們然后趕出門(mén)去，吼道：“走!”我依然正襟危坐，一言不發(fā)。
從補習班回到家時(shí)，已經(jīng)很晚了。父母自然要問(wèn)這問(wèn)那，我只是淡淡地說(shuō)，那是個(gè)很好的補習班，題很難，有個(gè)好老師，但很?chē)绤�，我以后�?huì )盡量早點(diǎn)回來(lái)。那一節課使我真正明白，什么是成功，什么是淘汰，強者會(huì )得到什么，弱者會(huì )失去什么。
此后，我學(xué)得很認真——真的很認真。每一道題我都會(huì )盡量把它弄懂，甚至是“冒著(zhù)生命危險”去詢(xún)問(wèn)“兇狠”的補課老師。前期我會(huì )問(wèn)一些很幼稚的問(wèn)題，經(jīng)常挨罵挨打，但我不放棄，不畏懼，仍舊一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地追問(wèn)著(zhù)，務(wù)求甚解。因為我要變強，第一次補課的遭遇一次次劃過(guò)我的腦海，賦予我勇氣和力量!
我憑著(zhù)努力一點(diǎn)點(diǎn)地從后進(jìn)生走到優(yōu)秀生，原本危機四伏充滿(mǎn)絕望，令人窒息的補課課堂竟然在我的眼中一點(diǎn)點(diǎn)變得精彩起來(lái)。
老師布置完作業(yè)后，我可以快速寫(xiě)完，然后在眾人都在埋頭苦思的時(shí)候，大步流星地走到講桌前讓老師批改題卷。每當這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì )有一種難以言狀的自豪感，這一切都是我努力的結果。
還有一種情況，許多同學(xué)都已經(jīng)去排隊了，我才姍姍來(lái)遲，站到隊伍長(cháng)龍的后面。但排在前面的同學(xué)都會(huì )錯不少題，免不了老師的一頓臭罵，然后訕訕地回去重寫(xiě)。而我的題卷總是正確率極高。最后，我還是能比大多數同學(xué)先走一步。
每次補課，我都能精彩地寫(xiě)完題卷，看著(zhù)同學(xué)們精彩的神情，走上講臺將精彩的題卷給老師批改，最后精彩地離開(kāi)，整個(gè)補課過(guò)程都是如此的精彩。
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