精選我的語(yǔ)文收獲作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我的語(yǔ)文收獲作文3篇，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文收獲作文 篇1
又是一個(gè)星期六，回想過(guò)去的五年，不禁想到了我非常熟悉的一門(mén)課程———語(yǔ)文？是該好好總結一下了。
語(yǔ)文恐怕是我們每個(gè)人接觸最早的一門(mén)課程了吧，如果算遠一點(diǎn)，小時(shí)后地一聲叫出爸爸媽媽?zhuān)妓阏Z(yǔ)文的管理范圍？這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課，使我受益匪淺。
比如：我讀字，讀詞，讀句子；開(kāi)始認字，認詞，認句子；寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)句子。 我逐漸懂得了怎樣去了解句子；話(huà)怎樣從嘴里優(yōu)美的躍出；怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識。我與大作家巴金，老舍，季羨林等人一起前行。寫(xiě)作文從以前笨拙的手法襯托出天真，到現在語(yǔ)句精煉襯托出的成熟。應用知識后，才覺(jué)得語(yǔ)文的好處帶給我們的快樂(lè )，收獲真的很多很多！
在這一個(gè)學(xué)習中，我認識了許多，也收獲了不少。有修辭手法：比喻，擬人，夸張等，有心理，動(dòng)作，語(yǔ)言等描寫(xiě)，有敘事，寫(xiě)人，寫(xiě)景等題材。
老師經(jīng)常讓我們摘抄一些優(yōu)美的段落，讓我們去學(xué)習各種寫(xiě)作手法，領(lǐng)略作者的心境。欣賞語(yǔ)言，感受作者情懷是語(yǔ)文不可缺少的一部分？
光陰似箭，日月如梭，語(yǔ)文課可真的讓我受益匪淺。
我的語(yǔ)文收獲作文 篇2
又是一個(gè)星期六�；叵脒^(guò)去的六年，不知有多少個(gè)星期六已從我生命中抹去；再遙望未來(lái)，即將面臨升學(xué)考試的我又能過(guò)用區區幾個(gè)手指就可以數地過(guò)來(lái)的星期六呢？腦袋空白的看著(zhù)這些躺在紙上的字，我不禁想到了我非常熟悉的一門(mén)課程——語(yǔ)文。是該好好總結一下我的語(yǔ)文知識了吧！
語(yǔ)文恐怕是我們每個(gè)人接觸最早的一門(mén)課程了吧——如果算遠一點(diǎn)小時(shí)第一聲叫出的爸爸媽媽都應該屬于語(yǔ)文的管轄范圍了呢！記得剛上小學(xué)時(shí)，老師就注視著(zhù)我們的眼睛說(shuō)：“以后，我們要在一起學(xué)習成長(cháng)，學(xué)習知識，填補出快樂(lè )的童年 ！”現在回想，這不也是一句暗藏語(yǔ)文知識的句子了嗎？
從此之后，我生活的角落中處處都是語(yǔ)文的影子。我讀字，都詞，都句子；開(kāi)始認字，認詞，認句子；寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)句子。我逐漸懂得了怎樣去了解字詞句；話(huà)怎樣從嘴里優(yōu)美地躍出；怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識。我與大作家巴金，老舍，托爾斯泰，巴爾扎克一起前行；從科學(xué)奇事中一起探秘；我們與百科全書(shū)一起重新認知生活。寫(xiě)作文也從以前稚嫩的手法襯托出的天真，到現在語(yǔ)句得精煉襯托出的成熟。
運用知識后才覺(jué)得語(yǔ)文的好處、帶給我們的快樂(lè )、收獲真的很多很多！
六年來(lái)，我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識真的很多，但是我們還沒(méi)學(xué)，要學(xué)的更多更多！是語(yǔ)文的發(fā)展才讓我們人類(lèi)之間有了溝通交流；才讓我們發(fā)明創(chuàng )造出更多的`成績(jì)；才讓我們有了現在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代！
我喜歡語(yǔ)文，并衷心祝福我喜愛(ài)的語(yǔ)文！
……
我的語(yǔ)文收獲作文 篇3
課程的基本理念部分明確指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑，應該積極提倡�！�
語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習，使自己更加深刻地明白，生活是學(xué)生語(yǔ)文“踐行”的場(chǎng)所 ,是大語(yǔ)文。實(shí)踐就是開(kāi)放性學(xué)習語(yǔ)文 ,把課堂生活與社會(huì )生活聯(lián)系緊密結合 ,以培養學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習通過(guò)對切合學(xué)生生活實(shí)際的各種主題的探究，讓學(xué)生體驗自主、合作、探究的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學(xué)習的過(guò)程，寫(xiě)自己的收獲；辦一期手抄報等，對學(xué)生來(lái)講是一件非常愉快的事情。
而且通過(guò)結合學(xué)生實(shí)際的各個(gè)主題探究，培養學(xué)生在生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。
通過(guò)展示手抄報、圖片、音像等多種形式的成果展示，交流綜合性學(xué)習的感受，提高學(xué)生傾聽(tīng)、應對、表達等語(yǔ)言能力。
通過(guò)學(xué)習，也是自己懂得了要順應時(shí)代多元化評價(jià)學(xué)生，不能光靠老師一人說(shuō)了算。綜合性學(xué)習的評價(jià)應重過(guò)程，看重的是學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新意識。尤其要尊重和保護學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究。要把家長(cháng)、學(xué)生之間、學(xué)生自己的評價(jià)加入進(jìn)去。
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