收獲優(yōu)秀作文700字
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的收獲優(yōu)秀作文700字，希望對大家有所幫助。
收獲優(yōu)秀作文700字1
薩克雷的名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
葉圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養良好的學(xué)習習慣�！睂W(xué)習習慣是學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中通過(guò)練習和不斷重復固定下來(lái)的學(xué)習方面的行為方式，也是一種定型化行為方式。習慣養成后，就會(huì )使他們自然而然地完成學(xué)習任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗。因此，良好的學(xué)習習慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習任務(wù)，從而大大提高學(xué)習效率。小學(xué)生可塑性大，模仿性大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的學(xué)習習慣，對他們當前的學(xué)習和今后的發(fā)展都具有重要意義。
培養學(xué)生遇到問(wèn)題敢于質(zhì)疑問(wèn)難，勇于提問(wèn)，敢于挑戰的學(xué)習品質(zhì)，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是形成學(xué)生良好行為習慣的前提。
在平時(shí)的學(xué)習中幫助學(xué)生形成自主學(xué)習、自覺(jué)研討、合作學(xué)習的習慣，教師在指導學(xué)生自學(xué)時(shí)應注意結合各學(xué)科的具體任務(wù)，教給學(xué)生具體的學(xué)習方法，不放任自流。在自學(xué)過(guò)程中，如果遇到較難解決的問(wèn)題，還應放手讓學(xué)生形成善于與他人研討交流的習慣，也就是現在教育提倡的合作學(xué)習，從小培養團隊精神。
在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導學(xué)生良好的行為習慣，如在知識的傳授過(guò)程中恰當的滲透預習、復習習慣，認真聽(tīng)他人發(fā)言的習慣，專(zhuān)心讀書(shū)的習慣，獨立作業(yè)的習慣，遵守紀律，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)勞動(dòng)等等習慣的培養。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感化，形成習慣。
總之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要老師、學(xué)生、家長(cháng)的長(cháng)期努力和配合，需要老師不斷地點(diǎn)撥引導，家長(cháng)的監督。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，像滴水穿石一樣，常年累月，使學(xué)生自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。
收獲優(yōu)秀作文700字2
當心中浮現出她真摯的笑容，慈祥的面龐，心中又不免涌出一種別樣的滋味，時(shí)光飛快的倒逝，我回到了童年。
我膽怯的牽著(zhù)爸爸的手，躲在爸爸的身后，好奇得望著(zhù)操場(chǎng)，教學(xué)樓，一位戴著(zhù)眼鏡的阿姨映入我的眼眶，還有一個(gè)真摯的笑容。也正是這位阿姨，帶著(zhù)我邁進(jìn)了知識的殿堂。她就是我的小學(xué)老師。
小學(xué)六年，別的班的班主任換了一個(gè)又一個(gè)，而她，一如既往教著(zhù)我們班。
在一屆運動(dòng)會(huì )上，體育不是很好的我報了800米，我很不愿意，畢竟小學(xué)的我最討厭體育了，甚至于現在。運動(dòng)會(huì )兩天，我很緊張，但想了想，大不了跑到一半吃不消就放棄唄。抱著(zhù)這樣的僥幸心理，我來(lái)到了800米的起跑線(xiàn)上。瘦弱的我被夾在中間，感覺(jué)十分難受，發(fā)令槍響起，選手們一窩蜂地就往前沖，我不愿在起跑就落在后面，忙加快腳步，跟在后面。一圈，兩圈，我開(kāi)始吃不消了，感覺(jué)此刻呼吸顯得好困難。兩腿不爭氣地越來(lái)越慢，雙手也因酸痛而無(wú)力地下垂，我大口大口地喘著(zhù)氣。很快，我便落在后面，看著(zhù)前面的背影，想追上去，卻也是心有余而力不足啊。唯有望“影”興嘆了。拖著(zhù)沉重的步伐又跑了一圈，我再也吃不消了，索性在賽道上走了起來(lái)，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”。
正在“散步”之際，一個(gè)彎道后，我看到了一個(gè)真摯的笑容，還多了一絲鼓勵�；蛘呤亲宰鹦淖鞴�，我的兩腿竟又開(kāi)始跑了起來(lái)。是的，哪怕是墊底，也得墊得漂亮。我邁著(zhù)仿佛灌了鉛一樣的雙腳，發(fā)狠往前跑，但實(shí)際上已是強弩之末，一路小跑罷了�？斓浇K點(diǎn)了，首先映入眼眶的，不是裁判，不是運動(dòng)員，而是一幅慈祥的笑容。
我已忘了當初是怎么到達終點(diǎn)的。但直到現在，不，我想哪怕再過(guò)再長(cháng)的時(shí)間。每當我心中想起那張真摯的笑容和慈祥的面龐，心中就不免涌出一種別樣的滋味。
我想，那就是幸福，一次在運動(dòng)場(chǎng)上收獲的幸福，也是小學(xué)老師送給我的最好的人生禮物。
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這次放假我又回到了那個(gè)山清水秀的地方那得山又青又高，水又清又長(cháng)可以直視水底下的石頭還有小魚(yú)自由自在的到處嬉戲，可真是一個(gè)很不錯的度假地方！記得小時(shí)候的我就在這游山玩水，樂(lè )趣無(wú)窮。沒(méi)錯這就是我的家鄉，風(fēng)景如畫(huà)的家鄉！
這么美麗的地方既可以舒壓還可以游山玩水修身養性等，更重要的是這兒的夏天不是很炎熱，風(fēng)吹得我神清氣爽，又因為外婆家在山里便更是陰涼是個(gè)很好的.避暑山莊。剛到外婆家一切都是那么的熟悉跟期待中的的一模一樣，我跟著(zhù)外婆去摘茶子，跟著(zhù)媽媽去溪邊洗衣服，跟著(zhù)舅舅去河里抓魚(yú)，跟著(zhù)弟弟們澆菜多么美麗的景色��！在廈門(mén)卻很少看見(jiàn)過(guò)，主要是因為家鄉的污染少所以天才那么藍，溪水才那么清，花草才那么茂盛，空氣才那么清新而廈門(mén)那些城市由于環(huán)境太嚴重才導致兩地相差那么大！我想：“就算工業(yè)不那么發(fā)達，不污染環(huán)境又怎樣呢？”不都可以過(guò)得很好嗎？像老家這樣用錢(qián)都買(mǎi)不到的美景不正是人人都想看到的嗎？如果工業(yè)發(fā)達了，環(huán)境嚴重的被污染了人們富庶了再想好好的過(guò)著(zhù)美好的生活，試問(wèn)；在這種環(huán)境下能快樂(lè )嗎？倒不如鄉下人生活在山清水秀的地方知足常樂(lè )嘞！
在城市中人們被金錢(qián)給蒙住了雙眼為了賺錢(qián)，在蔬菜，米等農作物下噴灑農藥等科學(xué)藥水，往往有人為了這個(gè)而生病，抵抗力也嚴重下降�？舌l村人卻生活的自在，他們自耕自種，種出來(lái)的蔬菜，大米等又肥又漂亮還好吃，有益健康！
我認為錢(qián)是可以越賺越多，而環(huán)境一旦被破壞污染了就很難恢復回來(lái)了，為了大家能過(guò)上綠色生活我們應該減少對環(huán)境的污染，從身邊的小事做起，從身邊做起，愛(ài)護身邊的一滴一滴，不讓環(huán)境被人們破壞的一發(fā)不可收拾。我們想享受生活就應該保護它們，讓綠色植物陪伴我們生長(cháng)！
這次的暑假生活我的收獲頗多！
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六年的小學(xué)時(shí)光如流水般消逝，我們也從一個(gè)天真爛漫的孩童成長(cháng)為一個(gè)有知識的少年。想到馬上就要告別母校，我的心中就有無(wú)限的不舍與眷戀。昨日還在打打鬧鬧，今天卻要各奔東西。感嘆時(shí)光荏苒之余，更多的還是不舍�；厥琢甑目鞓�(lè )時(shí)光，我收獲了很多很多，學(xué)會(huì )了很多很多
收獲友誼，六年中，同學(xué)們如同我的親人，在困難時(shí)給予我幫助，在失望時(shí)給予我鼓勵。是友誼讓我學(xué)會(huì )了理解；是友誼讓我學(xué)會(huì )了寬容；是友誼讓我學(xué)會(huì )了體諒；是友誼讓我學(xué)會(huì )了當別人困難時(shí)，要伸出手幫助。相信，我們之間的友誼一定會(huì )地久天長(cháng)！
收獲知識，在學(xué)校里，每一位老師都孜孜不倦地教給我們知識。我們在知識的海洋中吮吸著(zhù)營(yíng)養。從簡(jiǎn)單的加減法到深奧的數學(xué)題；從簡(jiǎn)單的識字到背長(cháng)篇課文；從字母到英語(yǔ)會(huì )話(huà)讓我從無(wú)知的小朋友到現在的青少年。讓我知道了數學(xué)的奧妙，語(yǔ)文的豐富，英語(yǔ)的有趣。我漸漸愛(ài)上了老師們的課堂，喜歡上學(xué)。也正是這些，讓我開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，增長(cháng)了見(jiàn)識。
收獲精神，老師像園丁，辛勤地用知識的甘霖澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師像紅燭，燃燒自己來(lái)照亮我們前行的路；老師像導航星，時(shí)刻給我們指明前進(jìn)的方向。老師為我們辛苦操勞的身影不時(shí)地浮現于我的眼前；老師對我們的諄諄教誨總是縈繞在我的耳畔。我六年小學(xué)生活，學(xué)到的不僅僅是知識，更是一種高尚的品質(zhì)，一種無(wú)私奉獻的精神！
臨別在即，多少的依戀，多少的不舍又豈是筆墨所能形容的？小學(xué)生活將會(huì )是我學(xué)習生涯中最難忘的。沒(méi)有母校的細心栽培，也不會(huì )有今天的我。我即使有千言萬(wàn)語(yǔ)，也說(shuō)不盡對母校的感激。如今，小學(xué)生活已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，但是，將來(lái)我將接受更大的挑戰，我一定不會(huì )辜負老師對我的孜孜教導，揚起風(fēng)帆，勇往直前！
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