課堂的收獲作文（精選38篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的課堂的收獲作文，希望能夠幫助到大家。
課堂的收獲作文 篇1
在生活中會(huì )有許多收獲，但是你發(fā)現了課堂上的收獲了嗎?接下來(lái)，就請大家和我一起，走進(jìn)一節充滿(mǎn)收獲的課堂吧!
有一節語(yǔ)文課，老師開(kāi)展了一個(gè)叫做“如何學(xué)好語(yǔ)文?”的活動(dòng)，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習方法，讓大家參考參考。班長(cháng)一馬當先的高高舉起了小手，老師理所當然的叫她來(lái)談一談。她自信的說(shuō)：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時(shí)間，從書(shū)本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說(shuō)，我心里暗暗想到，這真是一個(gè)不錯的方法呀!如果堅持一段時(shí)間，那寫(xiě)作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“在每一節新課文之前做好預習，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習資料，把正確的讀音、詞義標注在上面;還可以在文章中批注，什么內容都可以�！�
聽(tīng)完，我又是一驚，這么好的學(xué)習方法，我以前怎么沒(méi)有注意到呢?別急，別急，還有呢!聽(tīng)聽(tīng)我建議：“同學(xué)們要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，在老師講課時(shí)，同學(xué)發(fā)言時(shí)，都要仔細認真的聽(tīng)，特別是講在作文時(shí)，你可以聽(tīng)同學(xué)的寫(xiě)作方法，順序，詞語(yǔ)等，等你積累多了，就可以根據你文章的內容“對號入坐”，使文章多姿多彩�！焙髞�(lái)，又有一位同學(xué)羞答答的站起來(lái)，細聲細氣地說(shuō)：“我們要加強朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時(shí)，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習�！蔽翌D時(shí)一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習了!真是不錯!當同學(xué)們都江朗才盡時(shí)，老師又提出：“學(xué)習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶�！贝蠹乙捕假潎@不已。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)了收獲，這節課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習方法�？傊�，只要你細心發(fā)現，就一定能體會(huì )到：生活是一本書(shū)的道理!
課堂的收獲作文 篇2
學(xué)者盡知：課堂是學(xué)習的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無(wú)奇不有，只帶我們一顆發(fā)現的心來(lái)探尋。
總是看到父母沒(méi)日沒(méi)夜的奔波，風(fēng)里來(lái)雨里去，總是看到他們寒冬里單薄的身影，為我們而奉獻著(zhù)………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵�，我總想體會(huì )一下他們的辛勞，掙錢(qián)的艱辛，便萌生了售賣(mài)舊書(shū)的想法。
征得了同意之后，我將家中的舊書(shū)打包好，寫(xiě)上一塊正方形的書(shū)架，來(lái)到樓下則好地點(diǎn)，我的舊書(shū)售賣(mài)活動(dòng)便正式開(kāi)始了，由于是第一次做買(mǎi)賣(mài)，我總是有些忸怩，不敢放開(kāi)聲音高聲喊喝，所以來(lái)我這里看書(shū)的人也寥寥無(wú)幾，門(mén)庭冷落，心情別提多低落！
這時(shí)一個(gè)胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來(lái)：“哥哥，我要買(mǎi)一本《格列佛游記》！”“好，你等著(zhù)，這可是一本非常好的書(shū)，你買(mǎi)它可就對了！”我麻利的從一摞整齊的書(shū)目中擇出了一本微微泛黃的書(shū)，“給你，你是我今天的頭客，不要錢(qián)的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著(zhù)驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這么熱情的免費送書(shū)活動(dòng)吧！他高興的對我說(shuō)：“那哥哥，我看你這里人也不是太多，要不我來(lái)幫你做一做宣傳吧！”我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直是樂(lè )不開(kāi)支，自己終于得到他人的援助了！
只見(jiàn)小男孩的肚子腆了腆：“來(lái)來(lái)，大伙快來(lái)看看，特價(jià)好書(shū)大放送了��！”這一喊可不要緊，人們從各個(gè)方向如同蜜蜂一般趕了過(guò)來(lái)，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開(kāi)交，男孩也過(guò)來(lái)幫著(zhù)我，不一會(huì )二，滿(mǎn)架的舊書(shū)就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心里如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著(zhù)向我道別，望著(zhù)她那胖乎乎的身影，我的心里感慨萬(wàn)分，一個(gè)素不相識的孩子用真情和愛(ài)心深深的打動(dòng)了我的心靈，陽(yáng)光下他的影子越來(lái)越長(cháng)，越來(lái)越長(cháng)………
課堂外收獲頗豐，我通過(guò)這一次課外的經(jīng)歷，不僅體驗到了掙錢(qián)的辛勞，更體驗到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂的收獲作文 篇3
生活是前進(jìn)的海洋，每一刻，我們都在成長(cháng)。在自助式教學(xué)的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說(shuō)，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂(lè )聲，每一次我們都會(huì )有新的收獲。
這是個(gè)很平常的早晨。
天，純凈而又明澈。陽(yáng)光那質(zhì)感的光束穿過(guò)透明的玻璃窗照在我們身上，撫著(zhù)我們的發(fā)綹，親吻著(zhù)我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開(kāi)了，心里仿佛也裝滿(mǎn)了金色的陽(yáng)光。
“同學(xué)們請看這段文字，做上記號�！蹦慊蛟S以為說(shuō)話(huà)的是老師，其實(shí)這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書(shū)，臉上寫(xiě)著(zhù)認真。教室里很靜，只聽(tīng)得見(jiàn)粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲，每個(gè)人都專(zhuān)注地看著(zhù)黑板，眼神充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望�！斑@個(gè)詞用在此處的好處是什么?”霎時(shí)間，許多手都舉了起來(lái)，“我!我來(lái)!”“我!我!”……大家爭著(zhù)交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng )新。因為我們年輕，所以我們應不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)，所以我們需要有很強烈的參與意識，這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實(shí)。
合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內涵草，是默契行為的最直接的表現。課前的小組討論，大家相互傳遍著(zhù)自己預習的成果，對各種問(wèn)題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒(méi)有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒(méi)有人會(huì )因為怕說(shuō)錯話(huà)而不發(fā)言，也沒(méi)人會(huì )擔心別人嘲笑自己的見(jiàn)解。因為在這樣純潔無(wú)邪的空間里，干啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿(mǎn)意了吧!
懷著(zhù)一顆年輕富有活力的心，我們帶著(zhù)“自信”一起啟航。此刻，還會(huì )有誰(shuí)去害怕迎面而來(lái)的風(fēng)浪呢?還會(huì )有誰(shuí)不喜歡經(jīng)受油墨書(shū)香的熏陶呢?
我堅持著(zhù)認真思考的原則，追求著(zhù)團結合作的意念，主張著(zhù)勇于創(chuàng )新的精神，在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長(cháng)的豪情，找尋人生的價(jià)值。
自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示，讓同學(xué)之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，收獲非常多!
課堂的收獲作文 篇4
今天下午，我們興奮地坐上大巴，向參觀(guān)的目的地——丘比食品廠(chǎng)進(jìn)發(fā)了。因為老師沒(méi)有提前泄露風(fēng)聲，大家都紛紛猜測著(zhù)丘比食品廠(chǎng)的產(chǎn)品到底是什么。是美味糕點(diǎn)？是各種漂亮的糖果巧克力？還是……
終于到達了目的地，我們迫不及待地走進(jìn)了公司的大廳。一位阿姨十分親切地接待了我們，將我們帶進(jìn)會(huì )議室。經(jīng)過(guò)阿姨的解說(shuō)，我們才明白——原來(lái)丘比食品廠(chǎng)是做果醬和沙拉醬的。
看了一段介紹視頻后，我們就兵分兩路開(kāi)始參觀(guān)車(chē)間了。
進(jìn)車(chē)間前，我們要“全副武裝”——穿上潔白的工作服，戴上頭套和口罩。如果再帶個(gè)白手套，感覺(jué)就更像要進(jìn)手術(shù)室的醫生了�？吹酵耆兞藗�(gè)樣的同學(xué)，大家忍不住笑了起來(lái)。換好服裝后，還要消毒。哇！這里的衛生要求好嚴格——用洗手液洗完手后要烘干，然后還要再用消毒水擦一遍；腳上已經(jīng)換上了干凈的拖鞋、戴上了一次性鞋套，還要踩到消毒池里消毒一遍。做完這一切，還要進(jìn)入一個(gè)小房間讓全身接受強風(fēng)的“洗禮”。我們從來(lái)沒(méi)受到這么高的“待遇”，一個(gè)個(gè)都興奮得不得了。
終于進(jìn)入車(chē)間了。阿姨先帶我們進(jìn)入打蛋的車(chē)間，可惜今天休息。阿姨說(shuō)這里的打蛋機每分鐘可以打兩百個(gè)雞蛋。我們驚嘆起來(lái)。我似乎看到了一個(gè)個(gè)雞蛋飛快地滾動(dòng)，然后隨著(zhù)一聲聲清脆的破殼聲，金黃的液體流了出來(lái)……
參觀(guān)完打蛋車(chē)間后，我們到了藍莓果醬的工作間。車(chē)間里的叔叔阿姨一絲不茍地做著(zhù)自己的工作。我們看著(zhù)操縱的步驟：首先，將買(mǎi)來(lái)的藍莓仔細挑選，把不好的扔掉。接著(zhù)，把剩下的藍莓和其它原料一起加工，做成果醬。果醬裝入瓶后，先打條碼，再由機器蓋上瓶蓋。接下去將產(chǎn)品稱(chēng)重，重量有差異的再進(jìn)行檢測。最后裝箱存入倉庫等待發(fā)往超市。
看著(zhù)一瓶果醬要經(jīng)過(guò)這么多道的工序和這么多的人力投入，我突然明白了勞動(dòng)成果是多么來(lái)之不易。今后，我們要珍惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
課堂的收獲作文 篇5
不知道你是否遇到過(guò)這樣的事：來(lái)到一個(gè)陌生的地方，辨不清東西南北，指著(zhù)東方說(shuō)西方。我最近就上演了一回搞錯方向的情景劇。生活中的現實(shí)給我上了堂生動(dòng)的數學(xué)課。
事情是這樣的：國慶長(cháng)假期間，爸爸帶我去蘇州旅游。10月4日那天，我和爸爸在寒山寺、虎丘玩了一天，快到黃昏了，要回旅館了，卻在糖醋坊觀(guān)前街東，一時(shí)找不到旅館所在地了。
我對爸爸說(shuō)：“爸爸，快把地圖拿出來(lái)吧!”，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“你會(huì )看地圖嗎?”“老師在數學(xué)課上教過(guò)方位問(wèn)題，我會(huì )�！蔽业靡獾恼f(shuō)。爸爸半信半疑的把地圖遞給我，我一看圖紙，心里想：上北下南左西右東，我們住的樂(lè )苑旅館在蒲林巷，位于人民路上的察院場(chǎng)附近，在地圖上是觀(guān)前街的西邊。所以我很自信的對爸爸說(shuō)：“我們應該朝西邊往左走�！薄澳愦_定肯定以及一定?”“我一萬(wàn)個(gè)保證!”我很不耐煩的回答到，心想：哼，小瞧我。我可喜歡數學(xué)了。關(guān)于方位的題目，我在本子上做個(gè)N遍，沒(méi)錯過(guò)�！澳呛冒�，可是走錯了，你不要喊累喲!”
還真是讓爸爸說(shuō)著(zhù)了。我們走啊，走啊，發(fā)現行人越來(lái)越少，街道也沒(méi)有一開(kāi)始繁華熱鬧了。突然，我發(fā)現了一個(gè)路牌，趕忙靠上前一看，呀!牌子上寫(xiě)著(zhù)：“干將東路”四個(gè)字。怎么按著(zhù)課堂上教的辨別方位的口訣，走錯路了呢?我急忙不好意思的對爸爸說(shuō)：“對不起，我們走錯路了，我找不到西邊了�！卑职肿屑毧纯吹貓D，哈哈笑著(zhù)說(shuō)：“你這個(gè)糊涂蟲(chóng)，雖然會(huì )背上北下南左西右東。但是書(shū)本上的概念用在實(shí)際生活中，就迷糊了吧!你看看，剛才我們下車(chē)的地方明明在糖醋坊觀(guān)前街東，正好和地圖上的方位打了個(gè)顛倒。地圖是工具，約定好了東南西北的位置。而生活中，卻要根據事實(shí)來(lái)確定南北，然后才能按圖行走，找到目的地。光會(huì )背口訣，在圖上找地方，這還不行�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我慚愧的地低下了頭。
終于，我們回到了樂(lè )苑旅館。這件事讓我意識到，知識是不能死記硬背的。把書(shū)本上的知識正確的應用到生活中，幫助我們解決問(wèn)題，那些概念才能真正發(fā)揮作用。雖然走了不少冤枉路，但我們也有了意外的收獲，那就是豐富了我們的數學(xué)知識。
課堂的收獲作文 篇6
今天，學(xué)校領(lǐng)導老師來(lái)我們班來(lái)聽(tīng)課，我們開(kāi)展了最熱烈的自主學(xué)習�！岸６�.....”一首古詩(shī)詞朗誦完，就開(kāi)始自主學(xué)習了。首先我們6小班 “智慧小班”表演了精彩的與文明有關(guān)的節目：主要表演星期六，小紅與小明去上補習班，路過(guò)街旁時(shí)，發(fā)現一個(gè)垃圾桶旁邊有一大堆的垃圾，小紅與小明趕緊去撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶；6小班表演完了，8小班“多才多藝小班”馬上舉手說(shuō)他們有獨特的表演。8小班表演的是：《讓座》，他們主要是講一位老爺爺上車(chē)了，一位小學(xué)生無(wú)私的讓出了他的座位給老爺爺坐。他們表演完了就下課了，一節自主課堂課就結束了。
通過(guò)這節自主課堂課主要是鍛煉我們的口才能力，使我們能做又能說(shuō)。
課堂的收獲作文 篇7
第一節心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當兩家把墻圍起來(lái)時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫(xiě)信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問(wèn)題，張英看了信，寫(xiě)了封信回家。母親看信后很感動(dòng)，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見(jiàn)了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話(huà)。這件事使我懂得了做人應該寬容別人，自己也會(huì )得到快樂(lè )。古人云：“宰相肚里能撐船�！边@個(gè)故事還真讓我懂得了這句話(huà)。
接下來(lái)，老師給我們安排了幾個(gè)小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報告的李雙建、溫柔的母親……這一個(gè)個(gè)小品使我更深地體會(huì )到“退一步海闊天空�！钡恼胬�。老師還讓同學(xué)們說(shuō)名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個(gè)比一個(gè)講得好，有的說(shuō)：“容人乃大�！庇械恼f(shuō)：“得繞人處且繞人�！边�有的說(shuō)：“嚴于律己，寬于待人�！薄�
我們在歡樂(lè )的氣氛中度過(guò)這節課，我相信通過(guò)這節課大家對寬容和理解別人會(huì )有更深的體會(huì )！
課堂的收獲作文 篇8
黃葉輕輕飄落下來(lái)，我伸手撿起一片黃葉，仔細觀(guān)察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的一節課，一節令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的�！巴瑢W(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來(lái)�！斑@樣吧，同學(xué)們，我們來(lái)玩個(gè)游戲，決定讓誰(shuí)上來(lái)默寫(xiě)這課單詞，好嗎？”老師問(wèn)�！昂谩蓖瑢W(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說(shuō)“同學(xué)們，我們來(lái)玩詞語(yǔ)接龍，誰(shuí)接的多誰(shuí)就贏(yíng)�！薄靶�，我先來(lái)�！蔽覀儼嗟膶W(xué)習大王--張致文站起來(lái)�！昂�，我說(shuō)一個(gè)，你接一個(gè)�！崩蠋熣f(shuō)，臉上盡是笑容�！叭松饺撕！薄昂ｉ熖炜铡睆堉挛妮p輕松松接下老師的成語(yǔ)�！翱湛帐幨帯崩蠋煉伋鲆粋�(gè)難題“蕩，蕩�！惫�!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來(lái)？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧�！蔽遗e起手，忐忑的站起來(lái)。
“好，你先說(shuō)�！崩蠋熣f(shuō)，我大喜過(guò)望，“五彩繽紛”我說(shuō)。
“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒(méi)下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏(yíng)了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節課!
課堂的收獲作文 篇9
那天語(yǔ)文課上，劉老師說(shuō)：“人生就像一條線(xiàn)段，過(guò)一天就會(huì )少一點(diǎn)，如果開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，是一天；如果傷心的過(guò)一天，也是一天，有的人之所以能夠開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，不是因為他受獲得多，而是他計較的少。所以我希望大家在與別人相處時(shí)，多一分感激，少一分計較，那么每個(gè)人，每一天都會(huì )過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心�！�
我聽(tīng)了劉老師的話(huà)很受啟發(fā)，我覺(jué)得我有時(shí)是開(kāi)心的，而有時(shí)卻是煩惱的，其實(shí)，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠寬廣。我希望，我以后可以對一些不重要的事可以不計較，多看別人的長(cháng)處，既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開(kāi)心快樂(lè )每一天!愿我們的校園充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
課堂的收獲作文 篇10
終于要上品德課了，這可是我最期待的一門(mén)課。
上課鈴響過(guò)之后，品德羅老師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)小測試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”
教室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)。一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我想大概是25%吧�！崩蠋煕](méi)有點(diǎn)頭或搖頭，只是繼續微笑著(zhù)聽(tīng)下一個(gè)同學(xué)的回答。我站起來(lái)遲遲疑疑地說(shuō)：“我認為有50%�！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“大家好像都認為父母對自己所支出的費用并不是很多，可是事實(shí)上父母在孩子成長(cháng)路上付出很多�！崩蠋煵辉傩α�，而是一臉的嚴肅�！澳阆氩还馐悄愠燥柎┡膯�(wèn)題，還有娛樂(lè )、保險方面，而且很多父母還要給孩子報各種各樣的興趣班，難道這些都是免費的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應該懂得感謝父母�！贝蠹衣�(tīng)了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費了很多心思。所以，我們不要對父母操心和嘮叨感到厭煩，應該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒(méi)有音樂(lè )課上的歡歌，沒(méi)有美術(shù)課上的色彩，沒(méi)有科學(xué)課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂的收獲作文 篇11
去年年底突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”讓這原本朝氣蓬勃的春天卻黯然失色了。它的到來(lái)，打破了往日的景象，讓我們都呆在家里，足不出戶(hù)。到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們開(kāi)啟了特殊的上課方式。怎么特殊呢？我們可以不用背上書(shū)包到學(xué)校上課，可以為所欲為地穿著(zhù)睡衣，裹在被窩里上課了。我為這種特殊的空中課堂沾沾自喜，我終于可以趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷懶，玩玩小游戲了。在平日里，媽媽的手機和電腦都是沒(méi)有機會(huì )讓我們打游戲的，可有了空中課堂，媽媽時(shí)不時(shí)地讓我和姐姐把手機拿在手上，電腦一天都在開(kāi)機�！昂绵藛�，感覺(jué)人生已經(jīng)到達了巔峰�！边@句歌詞正為我此時(shí)此刻的心情寫(xiě)照。
兩天、三天……我都已經(jīng)沉浸在這種特殊上課的喜悅中。早上眼睛一睜開(kāi)，媽媽的手機就被我收入囊中，這種感覺(jué)真的太微妙了，而且這樣上課還有一個(gè)好處，只要打卡就算完成老師布置的作業(yè)了。而媽媽在檢查作業(yè)的時(shí)候，也就只檢查我是否已經(jīng)打卡，十分好糊弄。
今天，我也像往日一樣，剛睜開(kāi)眼睛，臉都沒(méi)來(lái)得及洗，就把媽媽的手機拿來(lái)了，輕而易舉地解了鎖，開(kāi)啟我昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的“湯姆貓酷跑”的闖關(guān)游戲，樓下正在用心準備早餐的媽媽?zhuān)詾槲颐刻於寄敲丛绲钠饋?lái)學(xué)習。媽媽的工作之余，會(huì )學(xué)著(zhù)抖音里面的大廚，為我們準備各種好吃的，就是當做我們自覺(jué)學(xué)習的獎勵。有吃的，有玩的，何樂(lè )而不為呢？正當我沉迷于“湯姆貓酷跑”游戲中時(shí)，全然不知媽媽已經(jīng)站在了我的身后，這時(shí)我手忙腳亂地關(guān)閉了游戲軟件，想努力快速地打開(kāi)釘釘，開(kāi)始學(xué)習，但這一切的操作都在媽媽的眼皮底下。唉，完蛋了。
“媽媽”
“下去吃飯吧！已經(jīng)拌好了你愛(ài)吃的醬面�！闭f(shuō)完就轉身下樓了。從媽媽的眼神中，我看到了對我信任后的失望。
今天的早餐，吃得格外的安靜，大家都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。吃完了早餐，媽媽就回到樓上，開(kāi)始為她下午的直播課程準備畫(huà)稿和課件。從昨天到今天，我們房間的地板上至少有二十張畫(huà)紙，都是媽媽一次又一次對自己的作品不滿(mǎn)意留下的痕跡。由于媽媽的字寫(xiě)得不太好看，而這次的手抄報需要一個(gè)主題，媽媽為了寫(xiě)好主題字，不知道寫(xiě)了多少次，地板上一盒又一盒的彩色筆，垃圾桶里一支又一支用干的馬克筆，都是媽媽努力的印記。
這時(shí)的我，眼眶一紅:“媽媽?zhuān)抑厘e了�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，在這特殊的時(shí)期，每個(gè)人都有自己應盡的職責和任務(wù)，履行自己的職責就是對國家最大的貢獻，你可知道，老師們?yōu)榱舜蠹彝Ｕn不停學(xué)，準備這些課程，背后做了多少的努力，我們應該要學(xué)會(huì )珍惜呀！”
課堂的收獲作文 篇12
我是一名轉學(xué)過(guò)來(lái)的新生，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習模式，那就是小組合作學(xué)習。在以前的學(xué)校，上課時(shí)老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽(tīng)，一節課過(guò)去了，老師很累，學(xué)生似聽(tīng)懂了，過(guò)后卻印象不深�？涩F在, 老師做了學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺(jué)新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會(huì )給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會(huì )明確這節課所要達到的目標。上課后，我們六人為一小組，對學(xué)案中所列出的問(wèn)題逐一探討，研究，共同完成。有時(shí)是一篇文章所表達出的情感；有時(shí)是一種數學(xué)題型的解法；有時(shí)是理化試驗；有時(shí)是英語(yǔ)句型的用法…內容很多，形式也各異�；虿殚嗁Y料，收集信息；或會(huì )做的講給不會(huì )做的；或合作完成一個(gè)任務(wù)；或由一個(gè)同學(xué)代表本組的意見(jiàn)。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我還不太適應，總是感覺(jué)跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個(gè)好強的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規律來(lái)了。上課前，我抓緊預習，每堂不拉，仔細看書(shū)，把問(wèn)題記下來(lái)，接著(zhù)查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習時(shí)，就會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題迫切的請教其他組員，常常就會(huì )得到答案，即使沒(méi)有，也不要緊，小組討論完后，老師會(huì )把各組的典型問(wèn)題集合起來(lái)，請同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習，使我學(xué)習更主動(dòng)了，我學(xué)會(huì )了獨立思考，有了表現自身的一方舞臺，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來(lái)從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習！
課堂的收獲作文 篇13
在我們的童年里，我想我們都玩過(guò)陀螺吧，那其中無(wú)限的樂(lè )趣和意外的收獲，可能只有玩過(guò)的我們才知道吧！
今天，我在《廣東第二課堂》2011總第477期中拜讀了高洪波的一篇文章——《陀螺》。
這篇文章主要講了在“我”的故鄉小伙伴們玩的一種玩意兒，大伙兒管它叫“冰嘎子”的陀螺，那些“冰嘎子”都是小伙伴他們自己制作的，做得可真行。從小不甘人后的“我”，也想自己做陀螺，卻因削不出像樣的陀螺而懊惱，擁有童心的叔叔知道后送“我”一只“不起眼”的陀螺，最后卻以弱制強，這只陀螺戰勝了大陀螺。從中我感悟出 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理，表達出作者對陀螺的喜歡之情。
當我讀到“奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭雖小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又能照樣旋轉”這句話(huà)，我不禁為陀螺這種頑強不放棄的精神所折服。因為陀螺雖然個(gè)頭小，一次次被撞翻，但它一扭身又能旋轉�！叭瞬豢擅蚕�，海水不可斗量”文中這句話(huà)說(shuō)得真不錯。人的品質(zhì)好壞是不可能單單從他的外貌看出來(lái)的，海水也是不可能用斗就可以測量出來(lái)的�？墒菂s往往有的人就因為在以貌取人后，嘗到失敗的苦果才明白這句話(huà)的含義。就像文中大陀螺的評價(jià)因為愛(ài)以貌取人，看“我”的陀螺其貌不揚，而輕視“我”的陀螺，自以為是，最后才會(huì )輸的。
在我的身邊也有這樣的例子：在我們班里，有一個(gè)比較矮的小男生——涪濤，雖然他長(cháng)得很矮，可他的攀爬能力很強。記得有一次上體育課，體育老師拿來(lái)了一條很粗繩子，一頭捆在大樹(shù)上，在樹(shù)下放兩塊墊子防止摔下來(lái)，然后讓我們攀爬。我們班的許多女生都不敢上去，而男生們都爭先恐后地攀爬，到了培濤的時(shí)候，大家都以為他不可能爬上去，因為前面的男生有許多爬不上去�？墒浅龊跻饬系氖桥酀谷幌褚恢恍『镒右粯印班病钡囊宦暸懒松先�，大家都非常吃驚，不停地鼓掌，所以請大家不能以貌取人。
從這我明白即使失敗了，也決不可以氣餒！要更加頑強，更加努力，那樣就會(huì )勝利，只要有付出，就會(huì )有回報。這就像我們考試一樣，第一次考砸了，第二次就要再加努力，更上一層樓。所以，我們在一次失敗時(shí)千萬(wàn)不要以為是永遠的失敗了，只要下一次努力，就一定會(huì )獲得勝利的喜悅。
讀完這篇處處充滿(mǎn)童趣的文章，我明白了不能以貌取人，小看別人，因為那可能會(huì )是你嘗到失敗苦果時(shí)的一個(gè)重要原因之一，要學(xué)習陀螺頑強、永不放棄的性格。
課堂的收獲作文 篇14
今天和老師一起學(xué)習的時(shí)光是快樂(lè )的，是收獲的。這節課，我不光學(xué)會(huì )了如何學(xué)習語(yǔ)文，還知道了一些名人好的學(xué)習方法。
老師告訴我們，學(xué)習語(yǔ)文就是多讀書(shū)和記好筆記。只要書(shū)讀的多了，你才會(huì )學(xué)到更多的知識。
我們都知道毛主席不僅愛(ài)游泳而且酷愛(ài)讀書(shū)。就連在游泳休息的時(shí)候也不忘去看書(shū)。在毛主席生命的最后一天他還看了2個(gè)多小時(shí)的書(shū)。這種認真讀書(shū)的精神真是值得我們學(xué)習啊!
記筆記也很重要。記筆記有助于我們學(xué)習，預習和復習。毛主席在讀書(shū)時(shí)會(huì )在書(shū)上畫(huà)一個(gè)圈，表示看了一遍，也會(huì )在有感情悟的時(shí)候寫(xiě)在書(shū)上。毛主席看過(guò)一本一萬(wàn)字的書(shū)，可他在書(shū)上寫(xiě)的字就有一萬(wàn)二千多字，比書(shū)上的字都多。這應該就是“溫故而知新”吧!
今天，我學(xué)會(huì )了如何學(xué)好語(yǔ)文，我要把這種方法用到今后的學(xué)習中，用更多的知識來(lái)充實(shí)自己的頭腦，充實(shí)自己的生活。
課堂的收獲作文 篇15
今天上午老師通知我們下午一定要穿校服。為什么要穿校服呢？大家不要以為是升國旗噢！告訴你們吧，是電視臺要來(lái)給我班錄像。
快要上課的時(shí)候，老師非常嚴肅的說(shuō)：“大家一會(huì )兒上課要和平時(shí)一樣，不要緊張，不要老盯著(zhù)鏡頭看�！蔽蚁胛乙欢ㄒ涀±蠋煹脑�(huà)。電視臺的叔叔終于來(lái)了，同學(xué)們都坐的筆直，教室里是鴉雀無(wú)聲。開(kāi)始上課了，記憶小明星都爭先恐后的走上講臺，每個(gè)同學(xué)都把國學(xué)經(jīng)典背的非常熟練。他們表現的那么出色，我為他們感到自豪。我心里暗暗想，我也要象他們一樣，爭當一名記憶小明星。
這次我們班上電視，我感到既新鮮又激動(dòng)，這真是難忘的一節課！
課堂的收獲作文 篇16
��！我盼望已久的星期五終于到來(lái)了，老師說(shuō)，今天是一位大學(xué)生姐姐要來(lái)給我們講一節關(guān)于中國歷史文化的課，我們聽(tīng)了特別高興。下午上完兩節課后，那位姐姐如期而至，我們特別激動(dòng)。因為我們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)歷史課，我們也不知道這節課要講什么歷史內容。
上課開(kāi)始了，首先我們先用熱烈的掌聲歡迎姐姐的到來(lái)，姐姐也做了自我介紹。原來(lái)她是我們班同學(xué)安圣博的姐姐。姐姐先給我們講了的《四書(shū)五經(jīng)》，“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。五書(shū)指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。還給我們講了許多名句以及譯文，還講了她讀后的感受，我們也紛紛舉手說(shuō)感受。我還懂得了許多道理，有孝敬父母，對待他人要誠實(shí)，還有尊老愛(ài)幼等，讓我受益匪淺。
通過(guò)這一節課，我懂得了許多道理，我還懂得了無(wú)論長(cháng)輩對我們說(shuō)什么我們都要虛心接受，這就是我這節課的收獲，你的呢？
課堂的收獲作文 篇17
今天老師拿了一個(gè)精致的盒子，說(shuō)到：這里面藏著(zhù)她的最?lèi)?ài)。
我們都很好奇，到底盒子里是什么?有人說(shuō)里面藏到一個(gè)小精靈;有人說(shuō)里面藏著(zhù)老師教我們的知識;有人說(shuō)這里面是一本書(shū)……我覺(jué)得里面肯定是一件貴重的物品。老師敲了敲盒子，發(fā)出“當當當”的聲音，我們大家更好奇了。
這時(shí)，老師讓李舒雅上講臺，看看里面有什么。這件李舒雅笑嘻嘻，大步流星地走向講臺，老師又把手攏起來(lái)聚成喇叭狀，嘴巴湊近李書(shū)雅的耳朵說(shuō)了什么。頓時(shí)，教室里靜得連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)——大家都伸長(cháng)脖子豎耳傾聽(tīng)，可老師聲音太小，什么也沒(méi)有聽(tīng)到。接著(zhù)老師又把盒子打開(kāi)了一條縫，同學(xué)們都趴在桌子上。想看看到底是什么，可是大家都看不到，著(zhù)急的恨不得把李書(shū)雅換成自己。老師讓李書(shū)雅看過(guò)之后又合上了。
老師又說(shuō)道：今天沒(méi)有時(shí)間就不看了，說(shuō)著(zhù)拔腿就要走。同學(xué)們都很沮喪。我著(zhù)急的像熱鍋上的螞蟻一樣。這時(shí)，快走出門(mén)的老師又說(shuō)：“想看嗎?”“想”同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)�！昂冒伞崩蠋熣f(shuō)。
于是，他小心翼翼地拿起盒子，把它打開(kāi)了，原來(lái)是一面鏡子。
可是新的問(wèn)題又出來(lái)了——為什么鏡子是老師的最?lèi)?ài)呢?看到我們疑惑的樣子，老師解釋道：因為鏡子里有你們每個(gè)人老師的最?lèi)?ài)就是你們呢!“哦!”同學(xué)們恍然大悟，聽(tīng)到這兒，我心中一股暖流涌上心頭。
老師的最?lèi)?ài)是我們啊!這節課太令我難忘了。
課堂的收獲作文 篇18
課堂，不光是在教室里，才是課堂，在社會(huì )上，在生活里，處處都是課堂，只要能使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干，能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)………
這些都是課堂。我就有幾次在這種“特殊”的課堂里上課
那是2年前。暑假。學(xué)校組織我們到鄉村去體驗生活。那時(shí)，鄉村在我的印象里就是又偏僻，又遙遠。而且那里又臟又沒(méi)有公園玩，簡(jiǎn)直是浪費我的休息時(shí)間。
可當我把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，我以為一向疼我的媽媽肯定不舍得讓她的寶貝女兒到那種地方去受苦�？蓩寢屨f(shuō)出的話(huà)使我大吃一驚“我覺(jué)得你們學(xué)校搞的這次活動(dòng)挺不錯的，讓你們去體現一下鄉村的生活，去了解一下農村人的生活方式也不錯。媽媽小時(shí)候也是在農村長(cháng)大的，在那里。雖然人們很窮，但也生活得很快樂(lè )呀！我可一定不會(huì )讓你錯失這次機會(huì )�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后，我也不知道該說(shuō)什么好了，看來(lái)我暑假出門(mén)旅行的計劃又泡湯了。
到了要去鄉村的那天，媽媽幫我帶了很多東西，我到超市買(mǎi)了很多零食。整整裝了一大箱。我拖著(zhù)沉重的旅行箱來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)也都大包小包提了一大堆。
坐在車(chē)上，我一點(diǎn)兒也不高興，而同學(xué)們卻高興地唱起了歡樂(lè )的歌，在車(chē)上的搖動(dòng)下，我漸漸地睡著(zhù)了。
“下車(chē)了，同學(xué)們都準備好自己的東西�！蔽彝现�(zhù)旅行包。慢慢地下車(chē)了。
下車(chē)后，我環(huán)顧了一下周?chē)�，四面都是高山峻嶺，在山里，隱約看見(jiàn)有一片田地和一些房屋
開(kāi)始幾天，我覺(jué)得很無(wú)聊，可到了后來(lái)。我逐漸適應了，在那里我學(xué)會(huì )了很多東西，我還認識了許多當地的小孩，我和他們呢一起釣蝦。摸魚(yú)，還在山上采野果子，栽野花，可比我想象的要玩好多了。
看來(lái)，做什么事都不能光憑想象。要去實(shí)淺一下才行。
在這里，我又上了寶貴的一課。
課堂的收獲作文 篇19
我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴謹的態(tài)度審視著(zhù)自然，看著(zhù)它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著(zhù)一種終結。無(wú)數個(gè)日落、無(wú)數個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因為時(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。
我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著(zhù)它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著(zhù)向上的樣子，我會(huì )想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng )造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！
還有螞蟻。一種以團結協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動(dòng)著(zhù)龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著(zhù)啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個(gè)個(gè)細節中得到體現。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。
我從生活那里學(xué)到的
生活在生命的磁場(chǎng)里高速運動(dòng)著(zhù)。走過(guò)無(wú)數個(gè)季節的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著(zhù)自己的生命進(jìn)行曲。我們也一天天長(cháng)大，在其中感受著(zhù)生活的洗禮。
百花爭艷——春
微風(fēng)輕輕送來(lái)了春天，在這個(gè)季節里百花爭先恐后競開(kāi)放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競爭的季節呢？老師常說(shuō)我們是春天的花朵，在陽(yáng)光的照耀下成長(cháng)。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽?jì)而奮斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學(xué)習生活中同樣存在著(zhù)激烈的競爭，如同這爭著(zhù)做春天里第一朵開(kāi)放的花朵。
在這里我學(xué)到了競爭。
綠草如茵——夏
看過(guò)了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過(guò)的暴風(fēng)雨中它沒(méi)有低頭，雖然雨珠仍?huà)煸谛〔莸念^上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持著(zhù)等待救兵——太陽(yáng)。它知道，等太陽(yáng)再見(jiàn)的那一刻，也就不會(huì )受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動(dòng)嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？
在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。
果實(shí)累累——秋
放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農人的收割，此刻莊稼人是不是很開(kāi)心呢？一年的付出得到了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農人喜氣洋洋，臉上露著(zhù)欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。
在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報。
銀妝素裹——冬
在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會(huì )兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長(cháng)征，想到了八年抗戰，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。
在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現在。
駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。
你確定不是抄的？
課堂的收獲作文 篇20
我永遠都不會(huì )忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午，那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠抹不掉的回憶……
天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽(yáng)公公躲在云霧的深處，不肯出來(lái)。風(fēng)張牙舞爪的吹打著(zhù)樹(shù)葉。弄的樹(shù)葉沙沙作響。像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲，很恐怖。
當時(shí)正處于復習階段，老師選了26名同學(xué)分別為大家復習26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個(gè)講的。
當老師打開(kāi)我的PPT圖第一頁(yè)，并示意我上來(lái)時(shí)，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學(xué)講課的第一堂課。我是整個(gè)復習課文的開(kāi)頭，肯定要講好，為后面的`同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課��！萬(wàn)一講壞了怎么辦？這個(gè)復習的任務(wù)可就失敗了！萬(wàn)一我提出的問(wèn)題沒(méi)有人解答怎么辦？
心里突然產(chǎn)生無(wú)數的問(wèn)號，無(wú)數的擔心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。
“上來(lái)吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險的地方——講臺。我拿著(zhù)復習材料，漸漸地走上講臺。
“呼——”我呼出一口氣，看著(zhù)朝夕相處的大家，頓時(shí)感到輕松了一些。
“今天我為大家復習第26課——《威尼斯的小艇》�！蔽伊骼恼f(shuō)完這一句話(huà)，并將鼠標點(diǎn)向第二頁(yè)，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請問(wèn)，誰(shuí)可以讀一下大屏上的詞語(yǔ)呢？”話(huà)音剛落，幾只手刷刷的舉了起來(lái)。
我很順利的講課。一直到最后。我所擔心的事情一直沒(méi)有發(fā)生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。
“我的復習結束了。祝大家考一個(gè)好成績(jì)！”說(shuō)完最后一句話(huà)，松了一口氣，緩緩的走下講臺。劉老師微笑著(zhù)看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學(xué)的互動(dòng)要多些。我聽(tīng)得很認真�？吹贸鰜�(lái)，老師還是對我是滿(mǎn)意的。
我坐到位置上，老師繼續補充我沒(méi)有講到的內容。我聽(tīng)得很認真。
雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著(zhù)的講臺，面對著(zhù)大家講課。
這需要勇氣，也需要信心。
我獲得了很珍貴的財寶，除了鞏固知識外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點(diǎn)，戰勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。
難忘的一節課。
永遠忘不掉的回憶……
老師，謝謝您。
講臺，謝謝你。
同學(xué)們，謝謝……
課堂的收獲作文 篇21
不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。期末考試的前一天，語(yǔ)文老師——王老師給我們上了最后一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。
那時(shí)候，同學(xué)們正在抓緊時(shí)間復習，打算做最后一博。語(yǔ)文老師托著(zhù)沉重的步伐走向講臺，深情的望著(zhù)每位同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課是我教你們的最后一堂課，下學(xué)期我就要升為副校長(cháng)，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講，只講3個(gè)詞�！币郧翱荚嚽�，老師總會(huì )啰嗦是強調一些與考試有關(guān)的內容。今天老師這不同尋常的話(huà)讓我感到十分奇怪，老師會(huì )講些什么呢？我豎著(zhù)耳朵仔細的聽(tīng)著(zhù)。
第一個(gè)詞是“誠實(shí)”。老師在黑板上工工整整的寫(xiě)下了“誠實(shí)”兩個(gè)字，下面的我們開(kāi)始交頭接耳。忽然有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“誠實(shí)就是不說(shuō)謊、不撒謊。這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也需要講嗎？”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠實(shí)不僅是不說(shuō)謊，而且只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富�！甭�(tīng)完了老師的解釋?zhuān)瑒偛拍俏煌瑢W(xué)紅著(zhù)臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最后一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理。
教室里安靜極了，同學(xué)們也聽(tīng)得格外認真，都怕聽(tīng)漏了一點(diǎn)。
“第二個(gè)詞是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習，打好小學(xué)基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來(lái)，這樣才能獲取成功�！闭Z(yǔ)文老師意味深長(cháng)的說(shuō)。同學(xué)們已經(jīng)深深感動(dòng)了，有的同學(xué)甚至默默流出了眼淚。
“我要說(shuō)的第三個(gè)詞是‘善待他人’”。老師接著(zhù)往下說(shuō)：“善待他人就等于善待自己，看到別人快樂(lè )，我相信自己也一定快樂(lè )吧。如果因為了一件小小的事情就耿耿于懷，那就是那別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，就贏(yíng)來(lái)了同學(xué)們一陣陣的掌聲。同學(xué)們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。語(yǔ)文老師王老師真是用心良苦呀
這最后一節課，使我受益匪淺，我會(huì )終身牢記老師的諄諄教誨的！
課堂的收獲作文 篇22
人的一生中有許多的“第一次”。第一次學(xué)會(huì )寫(xiě)字，第一次坐車(chē)，第一次看電影，第一次做菜，第一次玩游戲，第一次第一次發(fā)表作品等等。每個(gè)“第一次”，都意味著(zhù)我們要不斷探索，不斷迎接挑戰，不斷成熟，不斷感受著(zhù)人生意義的升華。我也有過(guò)許多第一次，但是，在眾多的第一次之中，那一個(gè)第一次卻令我久久不能忘懷，那一次，我第一次走夜路，第一次戰勝了黑暗，戰勝了心中的恐懼，那件事時(shí)時(shí)縈繞在我心……
那是一個(gè)寒冷的冬天，北方呼嘯地吹著(zhù)，我約了幾個(gè)要好的朋友出來(lái)玩，一直到晚上七點(diǎn)才急匆匆地往家趕。到了岔口處，該是各奔東西的時(shí)候了，朋友們打趣地對我說(shuō)：“你敢從這條小路走嗎？”我看了看燈火通明的大路，又回頭看看漆黑一片的小路，心里馬上打起了退堂鼓�？墒遣恢菫榱顺褟娺�是怕在朋友跟前丟面子，我竟鬼使神差地踏進(jìn)了這條神秘莫測，伸手不見(jiàn)五指的小路。 真是“明知山有虎，偏向虎山行”。不一會(huì )，當身后的說(shuō)笑聲完全消失在我的耳際時(shí)，我馬上后悔了，后悔自己愛(ài)逞能，死要面子，可是現在后悔也于事無(wú)補了，我只好硬著(zhù)頭皮往前走。
夜，靜得出奇，像死了一般。北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，凍得我直哆嗦，仿佛置身于一個(gè)黑暗的大冰窖里。我每走一步幾乎都要向周?chē)煌�，真怕�?huì )從黑暗中跳出一只五只眼、六條腿的怪獸把我一口吃掉。盡管已經(jīng)走了好長(cháng)一段時(shí)間了，可是看看前面還是一片黑暗，好像這條路永遠沒(méi)有盡頭似的。萬(wàn)一我永遠都走不出去怎么辦？想到這，我馬上安慰自己不要胡思亂想，但是心中的恐懼并沒(méi)有因此而減少，反而更加強烈。我輕手輕腳地走著(zhù)，不發(fā)出一點(diǎn)腳步聲，真擔心自己哪怕是一點(diǎn)微弱的腳步聲也會(huì )招來(lái)惡果。正當我處在無(wú)限的恐懼之中時(shí)，突然正前方閃過(guò)一個(gè)人影，我馬上提高警惕，天哪！那個(gè)人影正在向我走來(lái)，我的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)黑影，腳像是被釘在了地上似的不能活動(dòng)了。他離我越來(lái)越近了，怎么辦？
我可以感覺(jué)到自己心跳的速度不斷加快。��！他怎么這么快就到了我的身邊，我馬上閉住眼睛，不敢想象下面要發(fā)生的事情。終于，那人從我的身邊走了過(guò)去，啊，虛驚一場(chǎng)，我松了一口氣。繼續往前走。 此后，我膽子大多了，剛才的恐懼已經(jīng)消除了一半。不大一會(huì )兒，我就從那條令人毛骨悚然的小路走了出來(lái)。迎接我的是燈火通明的大路和通向家門(mén)的大道。它們好像也在為我戰勝了黑暗，戰勝了心中的恐懼而高興。我心中真是比吃了蜜還甜。
第一次的經(jīng)歷雖然是驚險，是恐懼，但又是磨煉堅強意志的好方法。這件事使我終生難忘，因為它培養了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會(huì )使你的生活愈加豐富多彩！
課堂的收獲作文 篇23
成長(cháng)中，有許多第一次，它們如一片片花瓣，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田�？墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養鳳尾魚(yú)，那是一件很有趣的事。
記得小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了兩條鳳尾魚(yú)，放在一個(gè)鋪滿(mǎn)彩色石子的漂亮魚(yú)缸里。媽媽囑咐我：“這個(gè)魚(yú)是會(huì )下小魚(yú)的，你要好好養�！蔽姨煺娴卣f(shuō)：“知道啦，媽媽?zhuān) 睆哪翘炱�，我的養魚(yú)生活就開(kāi)始了。當時(shí)的我是多么希望自己有一個(gè)“鳳尾魚(yú)大家族”��！
第二天，我吃完早飯，想起了那兩個(gè)餓著(zhù)肚子的小家伙，叼著(zhù)肉松面包去喂魚(yú)。那時(shí)的我已經(jīng)分得清魚(yú)的公母了。抓起一大把魚(yú)食就往里“啪”一扔，突然想起母魚(yú)會(huì )下小魚(yú)，就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚(yú)：“你要多補營(yíng)養，好快點(diǎn)生寶寶！”我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)，公魚(yú)上來(lái)了，我以為公魚(yú)要來(lái)一出“搶食大戰”，就用魚(yú)網(wǎng)去攪和魚(yú)缸里的水，結果公魚(yú)母魚(yú)都沒(méi)吃，反倒把養魚(yú)水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓，我除了魚(yú)食就不敢再往里放別的食物了�？墒且蝗杖臀菇o魚(yú)兒們，我是一頓沒(méi)少，可憐的公魚(yú)卻被活活撐死了。
終于，盼到了母魚(yú)生產(chǎn)的那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動(dòng)手，豐衣足食”。我拿起魚(yú)食，住魚(yú)缸前一站，打開(kāi)一看，竟是些小不點(diǎn)的蝦卵，這怎么能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚(yú)的魚(yú)食拿來(lái)喂給小魚(yú)，小魚(yú)一口都沒(méi)吃，那是因為小魚(yú)多數都被它們的媽媽吃掉了。母魚(yú)只下了三條小魚(yú)，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營(yíng)養，就每天一日四餐，結果也都被我喂撐死了。于是，我的“養魚(yú)夢(mèng)”也破滅了。
這件事直到現在我也很難忘，現在想一想真是好笑。同時(shí)，我也懂得了，小魚(yú)也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無(wú)情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。
課堂的收獲作文 篇24
七年來(lái)，少說(shuō)我也上了二三百節課了，或鴉雀無(wú)聲，或氣氛活躍，或手不釋卷，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的原因，遺忘了，記住的，也是隱隱約約。然而，那節語(yǔ)文課，卻令我終身難忘。
今天是我上周初中以來(lái)的第一節課，我既開(kāi)心又十分的緊張，我上講臺把將講桌拾干凈，等待這老師來(lái)上課。
“�！焙芸炀蜕险n了。我早就擺好了書(shū)本，等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了，第一眼看到她，我就震驚了。他的頭發(fā)極其的少，但他看起來(lái)是十分的和藹可親，給我們的第一印象特別的好
這節課，老師并沒(méi)有給我們上課。講課時(shí)，而是給我們講了語(yǔ)文的由來(lái)，老師給我們講這可能是害怕我們聽(tīng)不清楚用動(dòng)作交給我們把我們都逗樂(lè )了。我們開(kāi)心地聽(tīng)著(zhù)老師好像更有激情了講得越來(lái)越來(lái)起勁。但時(shí)間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不舍的和老師再見(jiàn)
老師慢慢站起，朝門(mén)口走去，很多同學(xué)們追上去問(wèn)問(wèn)題，老師也很不耐煩地告訴我們，老師一看忙不過(guò)來(lái)了說(shuō)下節課在討論吧。
希望您在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道
課堂的收獲作文 篇25
在我六年的小學(xué)生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學(xué)，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學(xué)二年級的一堂語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來(lái)自農村。我上下一陣打量，只見(jiàn)她長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個(gè)又大又扁的鼻子，大得像一個(gè)小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話(huà)……我把這一切都記在心里，腦海里浮現出兩個(gè)字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著(zhù)一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉變。
有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識，讓我們抄下來(lái)，而當時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現我忘帶本子，對我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著(zhù)自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著(zhù)用吧！”聽(tīng)著(zhù)她那一口不標準的普通話(huà)，我終于說(shuō)出話(huà)了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對我笑笑，說(shuō)：“你就拿著(zhù)用吧！”看著(zhù)她的本子，我想起了前幾天的數學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后，我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，愿我們的友誼長(cháng)存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學(xué)時(shí)。
徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學(xué)會(huì )了“寬容、大度、助人為樂(lè )”。
課堂的收獲作文 篇26
文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對幫助我們的作文取得好成績(jì)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構思謀篇，還是細化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學(xué)們就會(huì )少走彎路。
讀是吸納，寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼，學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣，學(xué)習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)！
沒(méi)有爭論，沒(méi)有討論，就不會(huì )有進(jìn)步。同一篇文章，不同的人看了就會(huì )有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長(cháng)，而切勿孤芳自賞。
誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話(huà)，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達到“吸引力”的效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì )寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話(huà)，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文！
課堂的收獲作文 篇27
記得那是考后的第一次班會(huì )課。
數學(xué)老師——也就是我們可愛(ài)的班主任，她本想讓我們談?wù)勛约嚎己蟮姆此己透邢氲�，可是我們一個(gè)個(gè)都低著(zhù)頭沉默不言，數學(xué)老師便提議說(shuō)：“我們一起玩游戲吧，放松一節課�！�
聽(tīng)到要玩游戲，我們都高興地大喊著(zhù)：“好!好!那我們玩什么呢?”“我們玩擊鼓傳花吧，玩輸了的人有懲罰，要給大家唱歌，我現在開(kāi)始計時(shí)了�！睌祵W(xué)老師笑著(zhù)說(shuō)。
游戲開(kāi)始了，我們把筆袋當做“花”來(lái)傳。大家一個(gè)個(gè)都精神專(zhuān)注地開(kāi)始傳“花”了，生怕自己就是那個(gè)被罰的人。一個(gè)男同學(xué)為了“陷害”后面的同學(xué)，把筆袋一直拿在手里，想等到時(shí)間只剩5秒的時(shí)候再把筆袋傳給下一位同學(xué)。結果呢，唉!可想而知了，他這是聰明反被聰明誤，害人終害己，最后受懲罰的還是他自己，不是嘛!
被罰的那位同學(xué)不愿唱歌，便有人調侃他說(shuō)：“沒(méi)事，你唱兒歌也可以，我們不會(huì )嫌棄你的�！睌祵W(xué)老師看著(zhù)被罰這位同學(xué)臉漲得通紅，趕忙幫他解圍說(shuō)：“如果你實(shí)在不想唱的話(huà)，我可以陪你一起唱，不過(guò)我唱歌也跑調�！贝蠹矣质呛逄么笮�。
后來(lái)湊夠了三個(gè)受罰的人，可他們都不愿意唱歌，便有男同學(xué)主動(dòng)舉手說(shuō)，“我來(lái)給大家表演個(gè)狒狒�！薄肮苯淌依镉謧鞒隽艘魂囆β�。
只見(jiàn)那位表演狒狒的男同學(xué)滿(mǎn)教室亂跑，同時(shí)雙手模仿著(zhù)狒狒的動(dòng)作，嘴里不停地發(fā)著(zhù)類(lèi)似狒狒的叫聲。他搞笑的動(dòng)作和奇怪的聲音讓同學(xué)們和老師都瘋笑著(zhù)，大家開(kāi)心極了。那位自告奮勇舉手的同學(xué)表演完之后，雖然臉憋得通紅，但一點(diǎn)也沒(méi)有掩飾住他臉上的自信。
教室里安靜下來(lái)了，班主任語(yǔ)氣堅定地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當然也有自己的缺點(diǎn)，但我們每一個(gè)同學(xué)都一定要像剛才這位同學(xué)一樣，做一個(gè)認真、勇敢、自信的孩子。無(wú)論這次考試我們成績(jì)如何，我們都要認真反思，勇敢面對，相信自己通過(guò)努力一定能行，能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!”
我認真地聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，內心無(wú)比激動(dòng)。同時(shí)我暗自發(fā)誓，要努力學(xué)習，爭取下次考好。不過(guò)意猶未盡，下課鈴聲就響起了。
那節課真難忘，既能輕松地玩游戲，還能受到有益的教育，我實(shí)在太喜歡了。我真想把時(shí)間停留在那一刻!
課堂的收獲作文 篇28
不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲.期末考試的前一天，語(yǔ)文老師——王老師給我們上了最后一堂課，這堂課的內容使我終身難忘.
那時(shí)候，同學(xué)們正在抓緊時(shí)間復習，打算做最后一博.語(yǔ)文老師托著(zhù)沉重的步伐走向講臺，深情的望著(zhù)每位同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課是我教你們的最后一堂課，下學(xué)期我就要升為副校長(cháng)，不再教你們了.這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個(gè)詞.”以前考試前，老師總會(huì )啰嗦是強調一些與考試有關(guān)的內容.今天老師這不同尋常的話(huà)讓我感到十分奇怪，老師會(huì )講些什么呢？我豎著(zhù)耳朵仔細的聽(tīng)著(zhù).
第一個(gè)詞是“誠實(shí)”.老師在黑板上工工整整的寫(xiě)下了“誠實(shí)”兩個(gè)字，下面的我們開(kāi)始交頭接耳.忽然有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“誠實(shí)就是不說(shuō)謊、不撒謊.這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也需要講嗎？”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠實(shí)不僅是不說(shuō)謊，而且只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富.”聽(tīng)完了老師的解釋?zhuān)瑒偛拍俏煌瑢W(xué)紅著(zhù)臉羞愧的低下了頭.我也明白了，王老師是要在最后一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理.
教室里安靜極了，同學(xué)們也聽(tīng)得格外認真，都怕聽(tīng)漏了一點(diǎn).
“第二個(gè)詞是‘腳踏實(shí)地’.只有腳踏實(shí)地的學(xué)習，打好小學(xué)基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來(lái)，這樣才能獲取成功.”語(yǔ)文老師意味深長(cháng)的說(shuō).同學(xué)們已經(jīng)深深感動(dòng)了，有的同學(xué)甚至默默流出了眼淚.
“我要說(shuō)的第三個(gè)詞是‘善待他人’”.老師接著(zhù)往下說(shuō)：“善待他人就等于善待自己，看到別人快樂(lè )，我相信自己也一定快樂(lè )吧.如果因為了一件小小的事情就耿耿于懷，那就是那別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己.”老師的話(huà)音剛落，就贏(yíng)來(lái)了同學(xué)們一陣陣的掌聲.同學(xué)們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人.語(yǔ)文老師王老師真是用心良苦呀
這最后一節課，使我受益匪淺，我會(huì )終身牢記老師的諄諄教誨的！
課堂的收獲作文 篇29
潘老師十分生氣。
不知怎么了�？上Ш镁安婚L(cháng)，我正看得起勁之時(shí)。
于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，我的腦子便有了這個(gè)欲望，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了？”頓時(shí)，也許沒(méi)有想到自己在評講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。
他厲聲叫道：“拿上來(lái)。哪知，上課時(shí)，數學(xué)老師潘老師卻抱著(zhù)86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè )的“音樂(lè )券”——試卷走進(jìn)教室，開(kāi)始認真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰”兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，便望著(zhù)天花板發(fā)呆。
誰(shuí)知，只得戰戰兢兢地把書(shū)遞了上去，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。
我只能打起十二分精神，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我：“怎么回事？”我頓時(shí)被嚇呆了。這次，我錯了，我真的錯了。
我不應該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的運用好時(shí)間。我絕對不會(huì )有下次，不會(huì )有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現了：“怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢，生怕被潘老師發(fā)現了：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時(shí)候。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭，平時(shí)“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來(lái)，被潘老師發(fā)現了，我感到十分無(wú)聊下午第一節課是我最喜歡的數學(xué)課，因此我早早的等待著(zhù)這節課！”頓時(shí)。
課堂的收獲作文 篇30
成語(yǔ)這個(gè)詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎么的，“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復發(fā)！居然讓我們“玩兒”成語(yǔ)！簡(jiǎn)直是無(wú)聊透頂。
“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。
“上課了！”“瘋老師”狂吼。
“瘋老師”說(shuō)：“今天要玩兒的游戲是成語(yǔ)對對碰！”
我想，這個(gè)太無(wú)聊啦！
“你們肯定會(huì )說(shuō)，什么東西，太無(wú)聊了，對嗎？”“瘋老師”說(shuō)，“也許這并沒(méi)有你們想象的那么難玩兒！”
“如果你們看了規則可能會(huì )回心轉意！”“瘋老師”得意地說(shuō)，“游戲規則是這樣的：我把成語(yǔ)的小部件分成一張張小紙片，發(fā)給同學(xué)們，然后你們分別去找朋友�！�
“聽(tīng)起來(lái)還蠻好玩兒的，可有三十個(gè)人，三十多張紙片，等于大海撈針呀！”我自言自語(yǔ)道。
好了，廢話(huà)少說(shuō)，游戲即將開(kāi)始，各媒體記者請注意！
“瘋老師”說(shuō)：“三！二！一！游戲開(kāi)始！”馮老師話(huà)音剛落，教室就炸開(kāi)了鍋。
“誰(shuí)要面字？誰(shuí)要面字？”我揮舞著(zhù)小紙片，大聲叫到。
我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個(gè)“面”，這個(gè)無(wú)用的字！心想：兩個(gè)詞還好點(diǎn)，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲(chóng)”。
這時(shí)馮老師宣布：“有九個(gè)人已經(jīng)成功啦！”
“什么？”我嚇一跳。
他們碰成對的真是心花怒放。后來(lái)，我也“碰”好了！
漸漸地，游戲在我們的笑聲中結束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續“瘋”。
課堂的收獲作文 篇31
世間總有一種信物，能寄托你的情懷;古今總有一段話(huà)語(yǔ)，能融動(dòng)你的心弦，論世事如何無(wú)常，時(shí)運何等乖蹇，遭遇怎樣坎坷，只要生命里還能透進(jìn)一絲光亮，座淡的日子里也會(huì )有期待，灰色的人生中也有振奮的動(dòng)力。
幾個(gè)月前的一次課間休息，那是一個(gè)炎熱的下午，滾圓的太陽(yáng)直掛在天空中，毒辣的陽(yáng)光通過(guò)教室窗戶(hù)，陽(yáng)光就像惡魔一樣，照在我們身上，“罪惡”的鈴聲響了起采，那是一節體育課的上課鈴，平時(shí)這個(gè)時(shí)候蹦蹦跳跳的我們今天卻不約而同的冷漠，因為大家都知道，這一節課要跑一千兩百米。
我們就像臨刑前的犯人一樣緩緩地邁著(zhù)沉重的步伐走上跑道，前方是一條直道，滾燙的太陽(yáng)當空直照在我們身上，我感到十分不安，等我還沒(méi)做好準備，“死亡”哨聲已經(jīng)吹響了，我不得不在跑步的過(guò)程中調整好節奏，這可能會(huì )耽誤我很多的時(shí)間，從而掉隊。
由于天氣的炎熱，導致許多同學(xué)在第二圈的時(shí)候就疲憊不堪，我想：這正是我能超越他們的好機會(huì )。但是我也十分疲憊，又想：那么累，我超不過(guò)他們。這時(shí)，我想起羅曼羅蘭有一句名言：我們不該錯失機會(huì )，而是要去抓住機會(huì )，所以，我加快速度，努力地跟上最前面的同學(xué)，在第三圈的時(shí)候，我追到了最前面的同學(xué)。
隨著(zhù)時(shí)間越久，體能消耗就越大，再加上這詭異的天氣，這些更讓我倍加疲倦，我開(kāi)始掉隊氣喘吁吁汗水直滴在我眼鏡架上，跟不上節奏，無(wú)論我跑到操場(chǎng)什么位置，周?chē)鸁霟岬目諝馐冀K包圍著(zhù)我，我回頭看，身后的同學(xué)快要趕上我，我放棄跑出好成績(jì)的希望，我失去信心。
但是不去努力嘗試怎么知道結果呢？我個(gè)能就這樣被超越，我開(kāi)始直視前方的同學(xué)，而來(lái)感知身后的同學(xué)的距離則用其他感官。我發(fā)現，我越看前面同學(xué)就越想超越。跑得越快，我超越的同學(xué)對我十分驚訝，在操場(chǎng)邊上的同學(xué)對我露出刮目相看的神情，后來(lái)我幾乎察覺(jué)不到身后的同學(xué)，這更讓我有信心，我寬得天氣炎熱的一種考驗，就算是迎面而來(lái)的逆風(fēng)，我也把它當做幫我清涼解熱的朋發(fā)，一路奏樂(lè )的伙伴，最后我也跑出了理想的成績(jì)。
“萬(wàn)物都有裂縫，那是光照進(jìn)的地方�！比R昂納德科恩如是說(shuō)。無(wú)論時(shí)間的荒原多么遼遠，羅月的滄海怎樣變幻，愿在命運的路途上跋涉的你我，都擁有這吧放棄，拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴隨你我前行，不致迷茫。
課堂的收獲作文 篇32
一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機，我立刻傻眼了。老師從來(lái)不允許我們帶手機進(jìn)校園，可今天竟然要我們帶上手機，這可真是不可思議阿，簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！我高高興興地接過(guò)媽媽遞來(lái)的平板，小心翼翼地裝進(jìn)書(shū)包，滿(mǎn)懷期待地等著(zhù)第二天的到來(lái)。
第二天一大早，我就背著(zhù)裝有平板的電腦上學(xué)去了。一路上，我哼著(zhù)小調，又蹦又跳，天仿佛格外藍，云仿佛格外白，鳥(niǎo)兒的歌聲仿佛格外動(dòng)聽(tīng)�？墒俏覀儎偟浇淌易�，我們的梅老師就發(fā)話(huà)了：“孩子們，把手機收好，沒(méi)到班會(huì )課，誰(shuí)都不可以拿出來(lái)玩�！泵防蠋煹脑�(huà)就像一盆冷水，瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。
好不容易熬到下午的班會(huì )課，梅老師邀請林安風(fēng)的爸爸上臺給我們講解攝影的知識。聽(tīng)完介紹，只聽(tīng)梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地沖出教室，奔向操場(chǎng)。
來(lái)到操場(chǎng)上，我四下張望，發(fā)現教學(xué)樓旁邊有一棵芙蓉樹(shù)，樹(shù)上的芙蓉花開(kāi)得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的，似乎在向我發(fā)出邀請呢！我朝著(zhù)芙蓉樹(shù)飛奔而去，蹲下去穩住身子，舉起平板對準開(kāi)得正艷的那一叢花按下了快門(mén)，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿(mǎn)意地欣賞著(zhù)自己的攝影作品，暗自高興著(zhù)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)跑步聲，轉頭一看，發(fā)現我們班的天翊正拿著(zhù)手機給奔跑中的秋晨拍照呢。于是，我快速按下快門(mén)，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……
這節課真是與眾不同，讓我回味無(wú)窮呀！
課堂的收獲作文 篇33
記得上二年級時(shí)，班主任朱冰潔老師告訴我們從現在開(kāi)始有一節新課——笛子課了！我聽(tīng)了心里很興奮，早就聽(tīng)爸爸吹過(guò)笛子，也早就聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)笛子是我們中國傳統的民族樂(lè )器，歷史悠久，而且學(xué)習吹笛子還能練習氣息，對身體有好處！
笛子課在我的熱切期盼中終于來(lái)到了，教我們的李老師個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，但他卻和藹可親，很有耐性，很有幽默感。一開(kāi)始他讓我們每個(gè)人拿一個(gè)筆套對著(zhù)里面吹氣，能吹出聲音的同學(xué)就會(huì )得到他的表?yè)P，當時(shí)我們全班四十幾個(gè)小朋友的學(xué)習積極性就這樣在游戲中被他帶動(dòng)起來(lái)了，大家樂(lè )此不疲地練習著(zhù)，40分鐘的課就在這意猶未盡的游戲中結束了。也就是從這節課開(kāi)始，我知道了怎樣吹笛子！
剛開(kāi)始吹笛子時(shí)，內容都比較簡(jiǎn)單，老師教的東西我都能掌握自如，但過(guò)了不到一個(gè)月，每天枯燥的練習令我的新鮮感蕩然無(wú)存，我開(kāi)始對笛子產(chǎn)生厭倦的情緒，每天到了練習時(shí)間還在磨磨蹭蹭，不愿意吹。但爸爸告訴我“竹笛是我國的文化傳統，老祖宗的東西不能丟，想當初爸吹笛子還是自學(xué)的，現在學(xué)校有這門(mén)課程多難得啊，要好好學(xué)！”我似懂非懂，但在爸爸的督促下，每天的半小時(shí)吹笛子時(shí)間還是雷打不動(dòng)的。在去年學(xué)校成立“欣荷笛韻”笛子社團時(shí)，老師鼓勵我去參加，但想到如果參加練習的時(shí)間就要增加了，如果參加我玩耍的時(shí)間就要減少了，就這樣我悄悄地把報名表藏了起來(lái)，“欣荷笛韻”社團成立的事情也沒(méi)告訴爸爸。但每周三聽(tīng)到音樂(lè )教室發(fā)出悠揚的笛子聲時(shí)不知道為什么我心中會(huì )有一種莫名的難過(guò)。在今年的“欣荷笛韻”笛子社團和愛(ài)樂(lè )天使“百靈鳥(niǎo)”社團匯報演出上，我聽(tīng)著(zhù)笛子演奏的《南泥灣》那輕快悅耳悠揚的樂(lè )聲好像把我帶到了那個(gè)熱火朝天人們創(chuàng )造美好生活的火熱場(chǎng)景中；激昂慷慨的《龍的傳人》笛子演奏讓我感到作為一名中國人的驕傲和自豪，我沉醉于其中了，突然我有了一種強烈想參加笛子社團的想法，我告訴和我一起在觀(guān)看演出的爸爸說(shuō)“下學(xué)期我也要參加欣荷笛韻社團，我也要像他們一樣站在臺上演奏給你聽(tīng)！”后來(lái)爸爸幫我請了笛子老師，并教育我說(shuō)“既然選擇了就要堅持下去！”就這樣不管多累，每天我堅持著(zhù)，現在笛子已成為了我生命中的一部分，成為了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
笛聲悠揚，她告訴我要珍惜；笛聲悠揚，她告訴我要堅持；笛聲悠揚，她告訴我要努力才能有收獲！
課堂的收獲作文 篇34
我是一個(gè)更加活潑開(kāi)朗的人。我喜歡說(shuō)話(huà)，笑，移動(dòng)和做事情在一個(gè)熱的方式。然而，因為我喜歡在課堂上講話(huà)，我總是受到批評，每次批評不到幾分鐘，我就有一個(gè)老問(wèn)題。在家里，我總是魯莽，我父母也很生我的氣。我想我沒(méi)有那么沮喪�？磥�(lái)我真的是個(gè)失敗者。一想到這個(gè)我就有點(diǎn)沮喪。
但現在，我不認為自己沒(méi)用，我有很多優(yōu)勢。這種轉變始于一種“自夸”的活動(dòng)。在那節活動(dòng)課上，老師讓我們自夸。當我們聽(tīng)到它的時(shí)候，我們都覺(jué)得它很有趣�？湟约菏遣恢t虛的。但是老師告訴我們，“自信是成功的第一秘訣”。這次活動(dòng)是讓我們看到自己的優(yōu)勢，學(xué)會(huì )自信。我們還是很抱歉。但是第一個(gè)老師打電話(huà)給我。我進(jìn)退兩難，說(shuō)不出來(lái)。老師看到我有麻煩，就叫另一個(gè)學(xué)生來(lái)表?yè)P我。嘿，那個(gè)同學(xué)發(fā)現了我的許多優(yōu)點(diǎn)，比如熱情好客，思維活躍，有創(chuàng )造力，知識淵博等等。聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)，我有點(diǎn)高興。接下來(lái)，老師讓這位同學(xué)表?yè)P我，說(shuō)點(diǎn)什么，并加上一個(gè)自豪的手勢。一開(kāi)始，我覺(jué)得很奇怪。聽(tīng)起來(lái)像蚊子。但漸漸地，我說(shuō)得越大聲，我就越自信。
下課后，老師讓我們經(jīng)常對自己說(shuō)�，F在，我的信心大大增強了。
課堂的收獲作文 篇35
星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！
這很難寫(xiě)，我都搞不懂“走神”是什么意思，是發(fā)呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒(méi)把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會(huì )兒用左手壓，一會(huì )兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來(lái)我在玩耍，可實(shí)際上我在使勁地想，走神是什么？什么是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，自己一個(gè)字也不敢寫(xiě)，筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開(kāi)始顫抖，我恨不得這筆會(huì )自動(dòng)幫我寫(xiě)好文章。
就一直這樣發(fā)著(zhù)呆，等我回過(guò)神，周邊一片寂靜，大家都已經(jīng)“唰，唰，唰”地開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。奇怪，剛才我在干嘛？為何記不起來(lái)呢？突發(fā)奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲著(zhù)腦門(mén)，閉上眼睛，仔細回憶著(zhù)……對了，就寫(xiě)這個(gè)！我選擇了二年級時(shí)一次印象最深刻的“走神”。
我開(kāi)始揮筆，第一個(gè)字就寫(xiě)錯了，“唉！看來(lái)今天不宜寫(xiě)文章��！”不過(guò)，不得不寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一次又一次的涂改，終于，一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。
雖然對這篇作文很不滿(mǎn)意，但我已經(jīng)無(wú)能為力了。交給老師后，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。
“李知恒�！崩蠋熀暗搅宋业拿�，我聽(tīng)到了，猶豫著(zhù)，遲遲不肯上去，寧愿跟同學(xué)一起裝著(zhù)看書(shū)�！袄钪�！”老師不耐煩了。唉，該來(lái)的，躲不了，我便硬著(zhù)頭皮上去了，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師竟對我說(shuō)：“一次過(guò)關(guān)！29☆☆，發(fā)表�！�
是真的嗎？面對出乎意料的分數，我高興得又開(kāi)始走神了！
課堂的收獲作文 篇36
今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來(lái)到了E想作文班。
上課了，茹老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他揮著(zhù)手說(shuō)：“同學(xué)們，一星期沒(méi)見(jiàn)了，我想死你們了�！币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣，于是全班同學(xué)大笑起來(lái)�？蛇@時(shí)老師的笑臉突然不見(jiàn)了，成了一本正經(jīng)的樣子，他說(shuō)：“這節課我們講魅力語(yǔ)言�！庇谑�，我們也一本正經(jīng)地聽(tīng)起來(lái)。
茹老師說(shuō)，語(yǔ)言是有聲的，有色的，有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的。比如，有一個(gè)老奶奶的孫女對她說(shuō)：“奶奶我要吃糖�！崩夏棠淘趺凑f(shuō)，有什么動(dòng)作，有什么表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對孫女說(shuō)：“好，奶奶給你買(mǎi)�！比憷蠋熞粫�(huì )兒仰起臉兒學(xué)著(zhù)小孫女的腔調，一會(huì )兒彎下腰學(xué)著(zhù)老奶奶的聲音，還帶著(zhù)夸張的動(dòng)作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來(lái)，根本停不下來(lái)。
也就在這時(shí)吧，我偷偷把一塊餅干放在了嘴里，可是茹老師還是發(fā)現了。他把目光落在了我的身上，看了一會(huì )兒說(shuō)：“洪佩萱你吃夠沒(méi)，一會(huì )兒全班都餓了�！蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話(huà)鋒突然一轉，問(wèn)道：“咱班什么最大？”同學(xué)們沒(méi)人能答上來(lái)，你看看我，我看看你。老師說(shuō)：“嘴巴最大�！蓖瑢W(xué)們不自覺(jué)地摸著(zhù)自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說(shuō)：“你看，一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(cháng)吧，可是連起來(lái)呢？”茹老師在黑板上一二三地數起來(lái)，哇，12張嘴巴足足有一尺多長(cháng)了，茹老師說(shuō)：“一個(gè)大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒(méi)有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了�！边@下全班哄堂大笑起來(lái)，笑得我肚子都疼了。我們真沒(méi)想過(guò)這個(gè)事。
茹老師說(shuō)：“這就是語(yǔ)言的魅力，你得創(chuàng )造出語(yǔ)言意境，說(shuō)出一種趣味，說(shuō)出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語(yǔ)言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了�！�
這節課真的很有趣。
課堂的收獲作文 篇37
從幼兒園到現在，我上過(guò)無(wú)數的課，隨著(zhù)歲月的流逝，很多已經(jīng)忘記了，但唯有五年級的那堂英語(yǔ)課一直在我腦海里，怎么也忘不了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們左推右撞地回到了自己的座位上，和往常一樣，老師按時(shí)走進(jìn)了教室，問(wèn)好后便開(kāi)始講課了，可是和往常不同的'是：同學(xué)們今天好像特別多話(huà)要說(shuō)，全都在下面嘰嘰喳喳的，老師整頓了幾次紀律后，也無(wú)心講課了，說(shuō)講她的故事給我們聽(tīng)，老師的話(huà)語(yǔ)剛落，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。
“你們知道嗎?”老師一點(diǎn)點(diǎn)為我們講起�！拔业陌职质菐蛣e人蓋房子的，我的媽媽是賣(mài)菜的，家里還有三個(gè)女兒，家里十分窮，小時(shí)候我讀書(shū)就十分努力，讀小學(xué)時(shí)，我沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，到了初中才開(kāi)始學(xué)的，可是我的很多同學(xué)在小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的，他們還會(huì )唱英語(yǔ)歌，讓我十分羨慕，從此我就下定決心一定要好好地學(xué)英語(yǔ)。我第一次英語(yǔ)考試考了21分，全班倒數第一，那時(shí)我很不服氣，便更努力學(xué)習英語(yǔ)了，記單詞，找技巧等。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的一番努力，我第二次考試考了80分，可我對這個(gè)成績(jì)還是不滿(mǎn)意，更加努力學(xué)習，終于第三次考試考了98分，從此以后我的英語(yǔ)成績(jì)就沒(méi)有下過(guò)95分的了�！�
老師清了清嗓子，接著(zhù)說(shuō)“大學(xué)時(shí)，我讀了師范，除了第一學(xué)期的學(xué)費是我父母的以外，以后我就沒(méi)有問(wèn)家人要過(guò)一分錢(qián)，都是我自己的獎學(xué)金和在外面打工的錢(qián)，有多還往家里寄些回去。我還記得有一次我給別人當家教，那時(shí)正好是那家的兒子要考高中，給我加工錢(qián)，叫我輔導她到12點(diǎn)鐘，我答應了。后來(lái)因為太晚了，只能走路回家，在一條黑黑的小巷被兩個(gè)喝醉酒的人嚇了一跳�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師的眼淚流出來(lái)了�！澳銈兏改笒赍X(qián)給你們讀書(shū)不容易啊!要好好地讀書(shū)，以后要好好對他們。別像我妹一樣，小時(shí)候沒(méi)好好讀書(shū)，在一家工廠(chǎng)里打工拼死拼活才一千多塊錢(qián)，現在覺(jué)得非常后悔當年沒(méi)有好好念書(shū)啊。你們現在一定要好好讀書(shū)，長(cháng)大了才不會(huì )后悔�！�
班里鴉雀無(wú)聲，我和幾位女同學(xué)都默默地掉下了眼淚，父母每天都起早貪黑地工作，都是為了我們啊。我們一定要好好學(xué)習，不辜負父母對我們的期望。
這一課讓我刻骨銘心，一節普通的英語(yǔ)課。
課堂的收獲作文 篇38
在我接觸科學(xué)課時(shí)，我才上三年級。
教我科學(xué)的是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來(lái)像一個(gè)香噴噴的大面包。
王老師在科學(xué)課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點(diǎn)燃火柴，觀(guān)察黃豆芽生長(cháng)的過(guò)程……
有一節課上，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了2個(gè)玻璃瓶�？晌覀冃〗M的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來(lái)了。接下來(lái)我們一直在實(shí)驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無(wú)論如何都取不下來(lái)，王天明都哭了。過(guò)了一會(huì )，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。
下一節科學(xué)課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來(lái)，給我們每人發(fā)了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯里用小棍來(lái)回攪拌，等紙都貼在杯子上時(shí)。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙�！蔽覀儼嗟母闶麓笸醢鼐次恼f(shuō)：“你胡說(shuō)，不可能，我覺(jué)得你在吹牛，你表演一次�！焙礉幌伦影鸭埛诺阶炖飦�(lái)回嚼啊嚼啊，這時(shí)所有人都看向了胡敬濤。
胡敬濤卻用急躁的語(yǔ)氣說(shuō)：“這……這紙沒(méi)……沒(méi)了�！�
胡敬濤真棒，在給大家表演魔術(shù)嗎？
可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙咽下肚子了。王老師說(shuō)：“這一時(shí)半會(huì )出不來(lái)，明早應該會(huì )同你的大便一起排出�！�
老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書(shū)簽；王天明放學(xué)時(shí)流大鼻涕，用紙來(lái)擦；我同桌寫(xiě)了很多甜言蜜語(yǔ)給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來(lái)寫(xiě)了一次作業(yè)，就沒(méi)了……
那時(shí)的科學(xué)課是多么美好而充滿(mǎn)樂(lè )趣哇。
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