數學(xué)書(shū)中的收獲與感想作文
在這個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我又重新拿起數學(xué)書(shū)進(jìn)行復習，雖然覺(jué)得復習挺枯燥的，但這一次的重讀，讓我對數學(xué)書(shū)里講的知識點(diǎn)又有了新的收獲并有了自己的感想。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲吧！在這一次復習中，我又更加鞏固了我學(xué)習的數學(xué)知識點(diǎn)如：一個(gè)數，如果只有1和它本身兩個(gè)因數，那么這樣的數叫做質(zhì)數（或素數），一個(gè)數，如果除了1和它本身還有別的因數，那么這樣的數叫做合數，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(cháng)度分別叫做長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高等，當這些知識點(diǎn)在腦海中留下深度印象后再復雜的數字放在我面前，我都能正確區分并解答了，還學(xué)習了我平常不在意的一些乏味的知識，如果把這些知識編成兒歌就覺(jué)得有意思多了，如能夠拼成正方體的`口訣：一四一、一三二，一在同層可任意。三個(gè)二，成階梯，二個(gè)三，日壯連。異層必有日，整體無(wú)凹田。這么一編順口溜豈不是覺(jué)得很有趣味��！我知道了很多數學(xué)家以及他們的故事，如哥德巴赫猜想是由德國數學(xué)家哥德巴赫最先提出的。我還知道了互質(zhì)的幾種特殊情況：1、相鄰的兩個(gè)自然數（0除外）2、相鄰的兩個(gè)奇數3、兩個(gè)不相同的質(zhì)數4、小的數是質(zhì)數，大的數不是小的數的倍數5、大的數是質(zhì)數的兩個(gè)數6、1和任和一個(gè)自然數（0除外）7、2和如何奇數等等，這些知識的鞏固都讓我受益匪淺。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感想，一直以來(lái)，總認為課堂上老師講的都已經(jīng)掌握了，只要題目做的出就行了，沒(méi)想到這次的重讀讓我有了更多更深的了解，原來(lái)數學(xué)的天地這么廣，數學(xué)可以學(xué)的這么有意思！在一般人看來(lái)，這門(mén)課有些題目太深奧了，一些小伙伴根本看不懂，有人說(shuō)數學(xué)是最難的一門(mén)課，可對于我這種人來(lái)說(shuō)，尤其是這一次重讀后更覺(jué)得數學(xué)其實(shí)非常有趣，因為那些深奧的題目擺在你面前時(shí)，如果你能迎刃而解，在絞盡腦汁后解了出來(lái)，那就會(huì )擁有無(wú)比巨大的成就感，所以我喜歡數學(xué)。讓我們一起進(jìn)入數學(xué)的天地吧！
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