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特長(cháng)班的收獲作文（通用8篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的特長(cháng)班的收獲作文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
特長(cháng)班的收獲作文 1
我們學(xué)校開(kāi)設了許多的特長(cháng)班，比如說(shuō)笛子班、圍棋班、田徑班、書(shū)法班、街舞班……我上的是圍棋班，我就給你談?wù)勎业氖斋@吧。
學(xué)圍棋只要我們認真學(xué)，就會(huì )變聰明。下圍棋的時(shí)候，如果一種方法行不通就用另一種方法來(lái)下。這根做應用題一樣，如果一種方法行不通的話(huà)，就用另一種方法。學(xué)圍棋可以提升你的記憶力，老師講知識的時(shí)候，不能死記硬背，要找出規律才能背。你在上課 時(shí) 老師講的知識如果你懂了，你跟其他同學(xué)下棋的時(shí)候，如果你贏(yíng)了他，你會(huì )很高興，如果你輸給了對方，你會(huì )傷心，一定要吸取上次的教訓，說(shuō)不定下一盤(pán)你就贏(yíng)了。如果上課的'時(shí)候，你不好好聽(tīng)或者說(shuō)話(huà)，老師就會(huì )批評你。老師還給我們談心，讓我們明白許多道理。
這就是我上特長(cháng)班的收獲，你的收獲呢？
特長(cháng)班的收獲作文 2
曾經(jīng)的我很盲從，看到別人在學(xué)什么，就馬上給蒙蒙報什么，怕，怕落下，怕輸給別人；并且周?chē)娜艘惨辉僬f(shuō)：“不要輸在起上”、“現在學(xué)了（英語(yǔ)）到初中就不費勁了”、“蒙蒙唱歌不錯，去學(xué)唱歌吧”、“看蒙蒙多大方，去學(xué)主持吧”……曾經(jīng)的我也很熱衷于特長(cháng)班，并且一再強調女兒喜歡上特長(cháng)班。是呀，現在的孩子興趣都特別廣泛，沒(méi)有一個(gè)不愿上的。因為放棄舞蹈班蒙蒙還大哭了一場(chǎng)。
每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳（沒(méi)有人不承認這點(diǎn)吧），對孩子不惜重金下大力氣培養。怕，就怕對不起孩子，就怕孩子的才能被淹沒(méi)。也有的漫天撒網(wǎng)，什么都學(xué)點(diǎn)，讓孩子什么都知道點(diǎn)。那天在清涼谷的博文中看到：你孩子有不用出去學(xué)就具備的與眾不同的才能嗎？令我深思。其實(shí)很多東西天份是很重要的，所以我們不能盲從。
時(shí)間和精力畢竟是有限的，我開(kāi)始思考：（人一思考就有了苦惱，呵呵。）這樣的付出是不是事倍功半？我實(shí)在不愿意帶著(zhù)女兒奔波于各個(gè)特長(cháng)班之間，有點(diǎn)累。我寧愿，寧愿女兒有更多的時(shí)間用來(lái)自由支配，有一大把的精力用來(lái)看書(shū)、做手工、和娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)、到大自然中開(kāi)心暢游，甚至什么都不做，只是發(fā)呆……隨時(shí)隨地，自己說(shuō)了算。而不只是盯著(zhù)時(shí)間：“快，到點(diǎn)了，該去上英語(yǔ)班了”、“快，還要趕去打乒乓球”……看過(guò)一個(gè)博友的文章，她女兒的時(shí)間晚上排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至精確到了分鐘……
要給孩子發(fā)呆的時(shí)間。在趙明老師博客上看到這句話(huà)時(shí)，我如夢(mèng)初醒。其實(shí)在每次和趙老師的接觸中，都能學(xué)到很多很多。我們把孩子的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，她們有思考的時(shí)間嗎？有消化的時(shí)間嗎？還有創(chuàng )作的時(shí)間嗎？還有想象的空間嗎？
選擇太多，等于沒(méi)選擇。前幾日，郜媽來(lái)青，中午和她吃飯聊天，把我的困惑向她請教，問(wèn)她要不要再給蒙蒙報主持班和聲樂(lè )班什么的，她問(wèn)我“你想讓蒙蒙走藝術(shù)嗎？”我一愣，走藝術(shù)？不可能，我們沒(méi)這個(gè)財力，蒙蒙也沒(méi)這個(gè)實(shí)力�！笆悄�，蒙蒙本來(lái)就很大方，這個(gè)也不是學(xué)來(lái)的，只要不是去走專(zhuān)業(yè)，這些就已經(jīng)足夠了”，“要問(wèn)一下蒙蒙到底喜歡什么？”“她想當作家�！薄澳蔷妥屗嗫磿�(shū)，多觀(guān)察，多寫(xiě)多練多思考�！薄八皇沁�喜歡畫(huà)畫(huà)，做手工，就讓她自由地畫(huà)自由地想，自由地做吧�！笔前�，我們是不是沒(méi)必要非得把孩子送去特長(cháng)班，然后領(lǐng)回一個(gè)沒(méi)有個(gè)性沒(méi)有特點(diǎn)，千篇一律的孩子呢？“記住，蒙媽?zhuān)哼x擇太多，等于沒(méi)選擇！”
于是，我釋然。整理思緒，決定：
鋼琴，是我們要堅持的`。蒙蒙學(xué)琴快四年了，明年準備考八級（雖然對考級不熱衷，但也得考一次吧）。其實(shí)蒙蒙并不特別喜歡彈琴，我知道，只是一定要堅持，學(xué)一門(mén)樂(lè )器，培養音樂(lè )細胞，開(kāi)發(fā)大腦（左右腦加手加腳，全方位協(xié)調）。并且兒童歌曲的創(chuàng )作也帶給她很大的樂(lè )趣。
形體模特。還有二期學(xué)完，共四期。教形體、教舞蹈，感覺(jué)不錯的。
至于，寫(xiě)作，就讓蒙蒙自己多看書(shū)，多觀(guān)察，多寫(xiě)多思考吧。奧數，我和蒙蒙每天晚上堅持二道題，相信，如果一直堅持下去，效果不比上特長(cháng)班差。英語(yǔ)，把學(xué)校的功課學(xué)精，要求蒙蒙默寫(xiě)課文，這樣單詞和語(yǔ)法都能學(xué)到，我還下載了一些英文小故事，一遍遍放來(lái)聽(tīng)，對她的聽(tīng)力和口語(yǔ)也有幫助。畫(huà)畫(huà)，學(xué)校里學(xué)，自己愿意畫(huà)，那就畫(huà)吧。唱歌，想唱就唱，有了曲子，馬上在鋼琴上邊彈邊唱，自?shī)首詷?lè )。手工，想做什么就做什么，發(fā)揮想象力吧。運動(dòng)，更是隨時(shí)隨地，跑步、打羽毛球、跳繩等。
為什么，一定要把孩子送到特長(cháng)班去呢？終于，我走出了特長(cháng)班的困惑，也希望能給大家一點(diǎn)啟示——把更多的時(shí)間還給孩子們吧！
特長(cháng)班的收獲作文 3
今天，少年宮特長(cháng)班正式開(kāi)班了，吃完午飯我就迫不及待的要去上特長(cháng)班了，因為我參加了少先隊隊鼓班。來(lái)到學(xué)校我就一路狂奔，好像跟別人比賽一樣，到了操場(chǎng)我看見(jiàn)別的同學(xué)來(lái)的比我還早，頓時(shí)傻了眼。
老師把我們帶到了少先隊隊鼓室，哇！里面的器材好多��！有大镲、小镲、大鼓、小鼓、喇叭……由于黑板太小了，所以我們只能去205班學(xué)習，到了205班老師就開(kāi)始講課了。老師向我們介紹了少先隊隊鼓鼓譜，比如：一個(gè)V是要打慢而重，四個(gè)V要打快而輕。老師讓我們練習打鼓，我激動(dòng)的拿著(zhù)鼓棒打出了第一聲，那鼓聲多么響亮。過(guò)了一會(huì )兒，大家都會(huì )打了，只有少數同學(xué)還不會(huì )，老師耐心地鼓勵那些不會(huì )打的同學(xué)：“不會(huì )打的不要緊，只要多練習就會(huì )了”。叮鈴鈴，下課了，我依依不舍地離開(kāi)了鼓室。
我希望下次上課的`時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，這樣我就可以多聽(tīng)幾分鐘的課，多打點(diǎn)鼓，我喜歡這個(gè)特長(cháng)班！
特長(cháng)班的收獲作文 4
我學(xué)過(guò)好多特長(cháng)，比如說(shuō)書(shū)法、乒乓球、街舞……這些特長(cháng)我只學(xué)了一兩個(gè)月，而我最鐘愛(ài)的還是象棋。從二年級開(kāi)始到現在，我學(xué)象棋整整三年了。
爸爸媽媽都很支持我學(xué)象棋。我經(jīng)常是和象棋班的小朋友一起下象棋。有的'同學(xué)開(kāi)始會(huì )比我下得好些，但是過(guò)一段時(shí)間后，他們就贏(yíng)不了我了，因為爸爸會(huì )在家陪我不斷地練習！媽媽最有意思了，我教她好長(cháng)時(shí)間，可她還是學(xué)不會(huì )基本的走法，比如：馬走日，象走田，炮把格子，車(chē)向前沖……媽媽都不熟悉，可她還是常常叫我陪她下象棋。
其實(shí)，學(xué)象棋可以提升我的記憶力，老師講解的象棋知識，不能死記硬背，要找出規律才能記住。我記住了老師教的棋法，在跟其他同學(xué)下棋時(shí)，就有贏(yíng)的機會(huì )。如果我輸給了對方，我會(huì )仔細分析是在哪步出了問(wèn)題，追本溯源，下一盤(pán)棋盡量避免犯同樣的錯誤。
告訴大家，要想成為象棋高手，一定要不斷地練習，這和我們每天的學(xué)習是一樣的道理，只有每天認真學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步，也才能有新的收獲哦！
特長(cháng)班的收獲作文 5
語(yǔ)文新課程標準提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。這里的素養超出了原本知識與技能的范疇，它還包括了思想觀(guān)念、價(jià)值取向、情感態(tài)度等內涵。高三的語(yǔ)文教學(xué)包括作文教學(xué)的指導思想“提高素養沖刺高考”，調動(dòng)學(xué)生的生活積累，提高學(xué)生的思想認識，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出有思想、有個(gè)性、有深度的作文。
作為高三特長(cháng)班的語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)中要立足現實(shí)，針對學(xué)生在高二階段作文訓練中出現的問(wèn)題，認真分析總結原因，結合當年高考作文試題呈現出的新趨勢、新特征、新思路，確定總體的訓練計劃、訓練方法，整體規劃出作文訓練的進(jìn)度，以保證整個(gè)學(xué)年的作文訓練有一個(gè)更清晰、更全面的計劃，既要兼顧命題作文、新材料作文等作文形式的訓練指導，又要突出重點(diǎn)，有的放矢。計劃是實(shí)現目標的第一步，因此確定合理的教學(xué)進(jìn)度，是取得優(yōu)異成績(jì)的基礎和前提，唯有如此，才可以把作文訓練的積極效果落到實(shí)處。
作文訓練的梯度設置是作文有效訓練中一個(gè)非常重要的手段。高三作文訓練中，有一個(gè)更明確的目標就是針對高考，這是有別于高一、二階段寫(xiě)作以基礎訓練為主的特征的，因此，作文訓練要有計劃，更要體現出每一個(gè)階段訓練的層次、角度，在訓練文體內容、文體特征，思維角度，方法訓練，技巧訓練等方面要設置一個(gè)合理的梯度，步步提升，步步為營(yíng)，層層推進(jìn)。
高三作文訓練的難度依賴(lài)于對高考作文特點(diǎn)的認識和理解，包括對文體特征的準確把握，對高考命題特點(diǎn)的.深入研究，對學(xué)生素質(zhì)和水平的合理定位，對寫(xiě)作技巧的恰當運用等問(wèn)題。所謂難度，只是相對而言，沒(méi)有絕對，只有相對的認識和理解的不同。因此，高三階段作文訓練，對于難度的準確理解把握，要根據學(xué)生現實(shí)水平和寫(xiě)作特點(diǎn)，結合高考特點(diǎn)，擺正位置，不好高騖遠，不盲目自信，不畏首畏尾，深入研究，設置合理的梯度和難度。訓練中目標明確，過(guò)程清晰，方法合理，綜合運用多種手段，取得最佳效果。為此，我們在進(jìn)行高三作文訓練時(shí)，要做到訓練進(jìn)度與梯度、難度的緊密結合。
高三作文訓練是在高一、二年級訓練的基礎上的強化和深化，不是簡(jiǎn)單的重復和堆累，既要復習基礎等級關(guān)涉的內容，使之更細致、更完善地鞏固和錘煉，更應該在發(fā)展等級的評價(jià)角度上有所突破。所以，訓練中要有一個(gè)更為具體的診斷、評析、推進(jìn)的計劃，而設置合理的進(jìn)度，也就是計劃實(shí)施的著(zhù)力點(diǎn)。
針對新課程理念下高考作文呈現出的新特點(diǎn)，結合特長(cháng)班的實(shí)際情況，我們把高三作文訓練劃分為三大階段，把高考基礎等級和發(fā)展等級涉及到的訓練角度，分解到共32周的課堂教學(xué)中，這樣可以做到目標明確，層次清晰，全面完善，準確高效。
高三作文32周訓練計劃進(jìn)度安排表
【注：圖表中，難度分為三級，A，B，C分別為易，中，難；達成度分為三等，A，B，C分別為好，中，一般�！�
以上安排是結合高考作文的考點(diǎn)要求，按照作文訓練的基本規律和作文評價(jià)特征，把每個(gè)考點(diǎn)加以分解細化，分層次，有步驟地按照一定梯度和難度進(jìn)行合理化的有效地指導訓練。首先是基礎等級，這一目標也是高一二年級作文訓練的主體內容，發(fā)展等級應該成為高三學(xué)生整體提高的銳利武器，而突破難點(diǎn)，打造亮點(diǎn)是在前兩個(gè)等級基礎之上的深化和升華，充分體現出了新課程理念中寫(xiě)作個(gè)性的要求，也是學(xué)生盡情施展才華的重要保證。
具體實(shí)施中，每周一節作文課，主要用師生共同研討高考作文的考點(diǎn)要求，準確把握高考考場(chǎng)作文的基本特征，統一認識，有針對性地解決學(xué)生作文中存在的實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)考點(diǎn)輔以專(zhuān)題訓練，由備課組共同研討考點(diǎn)內容，訓練目標，訓練手段，訓練題目，訓練材料。要求所有學(xué)生限時(shí)、限量完成，并做好分析、整理、歸納工作。高三年級，尤其是特長(cháng)班，作文教學(xué)中一定要有明確的目標和詳盡的教學(xué)進(jìn)度，有合適的教學(xué)梯度，有可以觸摸的寫(xiě)作高度，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高的過(guò)程。每次作文都應該有重點(diǎn)地訓練一兩項寫(xiě)作能力，使學(xué)生每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫(xiě)作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫(xiě)作為主動(dòng)寫(xiě)作。
表中所列出的難度和與目標的達成度，準確地體現出了實(shí)施這一教學(xué)訓練方式的效果。因此，要想取得更好的成效，我們在教學(xué)中應針對不同類(lèi)型作文采用不同的教學(xué)方法，突破傳統的作文教學(xué)方法，利用現代教學(xué)手段——多媒體，盡量讓學(xué)生更形象更客觀(guān)地去感受身邊的生活，引導學(xué)生思考生活，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)積極性。讓學(xué)生懂得從生活中吸取素材，學(xué)會(huì )按中心組織材料。打開(kāi)學(xué)生思維的“黑箱”立足于一個(gè)“創(chuàng )”字；植根于現實(shí)生活，強調一個(gè)“新”字；重視積累，看好一個(gè)“活”字。從這三個(gè)方面去培養學(xué)生的探索精神，求異思維方式以及豐富的想象力，使他們有創(chuàng )新意識，有個(gè)性意識。
特長(cháng)班的收獲作文 6
一二三四五六七八，二二三四五六七八……“這聲音不就是深受我們喜愛(ài)的街舞特長(cháng)班嗎？
每個(gè)星期的周二下午，我都要去上特長(cháng)班。老師先讓同學(xué)們站好隊，然后放著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )我們就開(kāi)始跳起來(lái)。街舞學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單中摻雜著(zhù)一些困難，但跳起來(lái)非常好看，每次在六一兒童節那天街舞班同學(xué)都出盡風(fēng)頭。
跳街舞要跟節奏，慢一點(diǎn)都不行。又一次，我剛來(lái)這個(gè)特長(cháng)班，一直都跳不好，總是慢一拍兩拍，別人總是嘲笑我，老師也總是批評我。我心想：”別人能跳好，能在前面領(lǐng)舞，我一定也能“。于是，我就努力，一個(gè)星期，兩個(gè)星期，一個(gè)月……老師看到了我的'努力，把我調到第一排和特長(cháng)班里跳的最好的賈浩明，楊歡一排，帶著(zhù)大家跳。
同學(xué)們對此非常羨慕，老師和同學(xué)們也對我刮目相看。街舞班給了我展示自己的勇氣，是街舞班讓我跟著(zhù)音樂(lè )在舞臺上盡情表現我自己，是街舞給了我前所未有的自信。我愛(ài)跳舞，更愛(ài)街舞班的老師和同學(xué)們。
特長(cháng)班的收獲作文 7
今天是周六了，又要去特長(cháng)班上課了，上午我去了課后的輔導班，去輔導班寫(xiě)周五學(xué)校留的作業(yè)，然后交給輔導班的老師批，批完之后我要把錯題改正過(guò)來(lái)。
中午輔導班會(huì )給我們做飯，吃過(guò)飯大概待一個(gè)小時(shí)左右，媽媽就會(huì )接我回家，帶好需要的舞蹈服裝和鞋子就去舞蹈班上課了，每天舞蹈班都要進(jìn)行壓腿訓練，跟著(zhù)音樂(lè )的節拍，之后老師會(huì )教我們新的舞蹈動(dòng)作和復習原來(lái)學(xué)過(guò)的舞蹈，每天回家以后，我的腿都會(huì )很酸。
我不想去舞蹈班，但是媽媽說(shuō)如果不去舞蹈班的'話(huà)，就讓我選一個(gè)別的特長(cháng)班，可是我想既然舞蹈班已經(jīng)堅持了這么久，如果換成別的，一切都要重新開(kāi)始，而且班里的小伙伴也沒(méi)有我認識的了。
媽媽總說(shuō)，現在所做的一切都會(huì )我的以后有用處，是為了我好，如果現在不學(xué)習一些特長(cháng)，以后想學(xué)也來(lái)不及了。媽媽說(shuō)的話(huà)我不太懂，但是我好久沒(méi)有過(guò)一個(gè)該屬于自己的周末了。
同學(xué)也是報了很多特長(cháng)班，有跆拳道，有鋼琴，還有書(shū)法，我的朋友她每個(gè)周末比我還要忙的多，她上完奧數，還要去學(xué)珠算，還要去彈琴。就算是她回家以后，也要趕快把作業(yè)寫(xiě)完，練習在特長(cháng)班學(xué)的東西。
不知道我們的周末為什么這么累，好希望能和以前一樣可以和小伙伴出去玩啊。
特長(cháng)班的收獲作文 8
放假了，我非常興奮，心里只想著(zhù)電腦，我回家把書(shū)包向地上一扔，跑上床，在床上跳來(lái)跳去，開(kāi)心死了。媽媽回來(lái)了對我說(shuō)：“兒子，后天你去家教�！痹�(huà)音剛落，我感覺(jué)一會(huì )兒來(lái)到了天堂，一會(huì )兒下了地獄。
這一天里我一直想著(zhù)這件事，見(jiàn)到高興的事，一想去家教又變成了苦惱的事，玩電腦的時(shí)候想起去家教一下子覺(jué)得沒(méi)意思，我吵吵著(zhù)不要去，看來(lái)還是要用絕招“哭”，因每次我一哭媽媽都能答應�？蓩寢尣还芊且胰�，我一想去家教 天，行了，假期又泡湯了。我一整天垂頭喪氣的'。我想了又想，想為自己找一條要去的理由。我眼睛一亮，想起我同學(xué)說(shuō)他們都要來(lái)，下課還可以一起玩，而且老師還是我們的班主任，她是一個(gè)萬(wàn)事通。應該就我們這幾個(gè)人，作業(yè)正好也沒(méi)做，等上家教還可以和我那些同學(xué)一起做，如果有不會(huì )的題還可以問(wèn)老師，如果在家里不會(huì )的話(huà)就不做了，就這樣我越想越高興。
我一會(huì )高興一會(huì )苦惱，好奇心讓我快點(diǎn)來(lái)到家教。
現在我坐在教室里，在這里收獲快樂(lè )，遠遠的超出在家里的所得。
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