【實(shí)用】實(shí)用的時(shí)間的作文5篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的時(shí)間的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

時(shí)間的作文 篇1

　　自暑假以來(lái)，我一直就沒(méi)有在學(xué)習的狀態(tài)上。我不得不說(shuō)，時(shí)間就像一把殺豬刀。

　　過(guò)了一個(gè)月了，我除了游泳，其他運動(dòng)一點(diǎn)也沒(méi)做。身上的贅肉也逐漸增多，暑假體育鍛煉記錄 表都不知道該怎么填了。

　　時(shí)間過(guò)得太快了，悄悄地，悄悄地，拿出作業(yè)就是措不及防。眼看只剩下一個(gè)月的時(shí)間了，那么多作業(yè)才做了一點(diǎn)點(diǎn)，這能不心慌嗎？而要做完這么多作業(yè)，也就只有惡補才是唯一可行的辦法了�，F在我在家做英語(yǔ)閱讀至少每天六篇，但已經(jīng)做完了我就不糾結過(guò)去，安安心心地把其余的`作業(yè)做完才是王道！要不然我把其余的作業(yè)留到開(kāi)學(xué)，那見(jiàn)到老師只有挨罵的份了。

　　時(shí)代在變，時(shí)間在變，作業(yè)也在變。你永遠也不會(huì )想到你將要做的作業(yè)有多難。

　　我不得不說(shuō)：“這一切都是時(shí)間惹的禍！”

時(shí)間的作文 篇2

　　一位花卉專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愈是昂貴的花愈容易凋謝�！遍_(kāi)始我也不知道這句話(huà)的內在含義，后來(lái)，我終于知道了，花卉專(zhuān)家的意思是：“要珍惜青春呀，因為青春是最名貴的花，也最容易失去�！�

　　這句話(huà)深深地震撼著(zhù)我的心靈，古代有這樣一句話(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲”。對于時(shí)間，許多人往往沒(méi)有注意到它的流逝，生活中處處都有時(shí)間留下的痕跡，這一秒鐘過(guò)去了，那么這一秒鐘從此再也不會(huì )出現，出現的永遠也不是這一秒鐘了。當你多年后再看看你母親那布滿(mǎn)皺紋的面孔時(shí)，你是否發(fā)現了母親的臉色又蒼白了許多?你發(fā)現森林里的一棵小苗，當你多年后再回去那座森林時(shí)，你會(huì )不會(huì )發(fā)現小苗已成了參天大樹(shù)?而樹(shù)的年輪是否也多了許多圈呢?

　　是的，歲月無(wú)痕，當我們驀然回首，翻閱著(zhù)自己的心靈時(shí)，你會(huì )發(fā)現自己長(cháng)大了許多，也蒼老了許多。我們因為看不見(jiàn)時(shí)間，所以不知道它到底有多少。它變少了，也引不起我們的關(guān)注，這就是我們的`悲劇所在。要珍惜時(shí)間啊，到你老的時(shí)候才想起它的存在，拼命地尋找著(zhù)時(shí)間，可是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”啊!

時(shí)間的作文 篇3

　　看到“碎片化”這三個(gè)字，思緒帶出了一個(gè)從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)校舉辦的讀書(shū)節活動(dòng)時(shí)的調查問(wèn)卷上總會(huì )出現的，屢用不爽的問(wèn)題：請問(wèn)你平均每天的閱讀時(shí)間是多少？

　　小學(xué)時(shí)的答案大概是一至二個(gè)小時(shí)，到了初中，時(shí)間減少到半小時(shí)到一小時(shí)，現在高中，在忙碌的學(xué)習和成堆的作業(yè)中，我斟酌著(zhù)在問(wèn)卷上寫(xiě)下三十分鐘。真是羨慕小學(xué)時(shí)候的我，忍不住懷疑那時(shí)候的我怎么這么閑。

　　忙碌的生活還是需要放松的，我的放松方式總是固定那幾個(gè)，讀書(shū)看漫畫(huà)做手工之間來(lái)回切換。而我所閱讀的所有書(shū)目中，除了一些比較有名的，老師推薦的.閱讀書(shū)目，剩下的則是各種各樣的小說(shuō)。身邊的很多人說(shuō)，用電子書(shū)閱讀起來(lái)總歸是沒(méi)有實(shí)體書(shū)那樣有感覺(jué)的，可是我的想法和我的朋友們有些不同，比起實(shí)體書(shū)，我更喜歡電子書(shū)。理由和同樣喜歡電子書(shū)的人們不約而同：方便啊，輕巧啊，書(shū)目多啊。贊美科技的發(fā)展。

　　因為時(shí)間的碎片化，閱讀也變得碎片化。這碎片化的閱讀時(shí)間和電子書(shū)讓我能夠同時(shí)閱讀兩三本書(shū)，卻少了以前的沉迷書(shū)中無(wú)法自拔，已經(jīng)許久沒(méi)再出現別人喊了三四遍卻仍在書(shū)中幻想的局面。這本應是好事，卻讓我有些許惋惜。雖然每次閱讀的時(shí)間很少，我只能在課間，在完成作業(yè)后，亦或者在睡前閱讀，但是一天的時(shí)間過(guò)去，半個(gè)小時(shí)往往還是可以攢到的。

　　我并非特別喜歡同時(shí)閱讀兩三本書(shū)，但是卻常�！安恍⌒摹蹦菢幼�。碎片化的閱讀使得書(shū)中的劇情發(fā)展變慢，讀完一本書(shū)往往要用以前兩倍的時(shí)間，然而在這段時(shí)間里，也許是旁人或友人又推薦了本好書(shū)，也許是自己手癢又找到了本有趣的小說(shuō)，在試讀這些書(shū)目時(shí)，被劇情勾了魂兒。彼時(shí)事情又發(fā)展成了這本書(shū)放不下，昨個(gè)兒的書(shū)又有趣得不忍松手的局面。真是兩面為難，有時(shí)更是三面為難。

　　縱使碎片化的時(shí)間讓我的閱讀方式發(fā)生了改變，但是如果我不利用這些時(shí)間，又該如何找到大把的時(shí)間進(jìn)行閱讀？“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！敝皇沁@生活的快節奏讓水一滴滴出現，成為時(shí)間碎片。

　　我只能抓住這碎片化時(shí)間，讀我喜歡的書(shū)。

時(shí)間的作文 篇4

　　在如今發(fā)展迅速的信息化時(shí)代，快捷似乎已經(jīng)成為了人們生活在不可或缺的伙伴，就如著(zhù)名主持人張泉靈所說(shuō)，時(shí)代扔掉你的時(shí)候，連一聲再見(jiàn)都不會(huì )跟你說(shuō)。由此可見(jiàn)，現代社會(huì )的發(fā)展速度何其之快，在不知不覺(jué)間，你就被時(shí)代的洪流淹沒(méi)。

　　而在這快節奏的生活中，也延伸出了一種時(shí)不時(shí)存在的焦慮感，沒(méi)錯，是焦慮，很多人在為自己的住話(huà)而奔走時(shí)，那無(wú)時(shí)無(wú)刻呃恐懼與迷茫便會(huì )從時(shí)間的縫隙中鉆出，死死的纏繞著(zhù)他們，由此也引發(fā)出焦慮。

　　人們?yōu)槭裁磿?huì )焦慮呢？不過(guò)是害怕會(huì )被這個(gè)時(shí)代所拋棄，不過(guò)是在恐懼著(zhù)那未知的未來(lái)。誠然，這并不只是一個(gè)人的焦慮，而是一整個(gè)整體的焦慮，也是這個(gè)時(shí)代的焦慮，因為時(shí)代在變，否則就會(huì )被淘汰。這是人類(lèi)社會(huì )的'生存方式，優(yōu)勝劣汰，毫無(wú)錯誤。因而人們開(kāi)始焦慮，開(kāi)始想，我該怎么辦？他們都已經(jīng)向前跑了，可我怎么還停在原地呢？我追不上他們了，怎么辦？我會(huì )被淘汰嗎？無(wú)數的問(wèn)題壓在我們這些出于快節奏時(shí)代的人身上，就是時(shí)代在警告我們，我們再不快些，就不會(huì )有你的一席之地了。

　　摩拜的創(chuàng )始人胡瑋瑋的金句這么說(shuō)道：“你的同齡人正在拋棄你，你呆在原地或者緩緩前進(jìn)，都是一種退步�！边@無(wú)疑是在提醒著(zhù)我們，你要是再不快點(diǎn)，你就會(huì )一直退，別人進(jìn)，而你退，其最終的結果將會(huì )是什么？消失在時(shí)間洪流里。

　　時(shí)代在焦慮，我們在焦慮。一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步與改變永遠不可能沒(méi)有焦慮的催促，只正在焦慮并身體力行的呃才能夠生存下去，我們不能只是單單是焦慮，我們也應該付出行動(dòng)，我們?yōu)槭裁磿?huì )焦慮，因為時(shí)代在壓迫著(zhù)我們，它要讓我們懂得什么叫做在絕境中逃出生存，讓我們明白，也是在警告，快些動(dòng)起來(lái)吧，快些跑起來(lái)吧，別再焦慮，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴時(shí)代，你終將會(huì )闖出屬于自己的一片天地。

　　時(shí)代的焦慮對于我們說(shuō)，是一種警告，是一種催促。我們需要在焦慮種越戰越勇，直到在時(shí)代終結的那一刻，我們終將站得住腳，不再焦慮。

時(shí)間的作文 篇5

　　今天吃過(guò)晚飯后，我和龍龍去院子里玩。忽然，我們在花壇邊發(fā)現了一雙拖鞋，那是一雙小巧玲瓏的粉紅色拖鞋，我曾經(jīng)見(jiàn)裴蕾穿過(guò)一雙一模一樣的。對，準是她的！可是，為什么只有這雙拖鞋，裴蕾去哪兒了？我看看四周，連她的影子都沒(méi)有，真可疑！

　　龍龍猜測說(shuō)：“嗯，裴蕾一定是在沒(méi)穿好鞋的情況下，被強盜劫走了！”

　　“才不對呢！”我說(shuō)，“裴蕾肯定是被赤腳大仙拐走了�！�

　　就這樣，我們各持己見(jiàn)，為這個(gè)“案件”吵得面紅耳赤�？墒亲屑氁幌�，這樣一直吵下去也不是辦法。于是我跟龍龍商議：“咱們別爭了，不如開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找證據，科學(xué)推理，當一回小福爾摩斯�！饼堼埪�(tīng)了也很支持我的`想法。

　　首先，我們開(kāi)始仔細觀(guān)察這雙“詭異”的拖鞋拖鞋很干凈，周?chē)�也沒(méi)有血跡，這說(shuō)明裴蕾沒(méi)有受傷。那么她去哪兒了呢？我剛才問(wèn)過(guò)裴蕾的爸爸了，她不在家里；小花園里有裴蕾又討厭又害怕的生物蚊子，所以她不可能去那邊玩；停車(chē)場(chǎng)那么黑，裴蕾膽子小，應該也不會(huì )去。

　　越想越可疑，我和龍龍開(kāi)始在小區里高聲呼喊裴蕾的名字，最后連外號都叫了，但就是沒(méi)有回應。

　　這下我們有點(diǎn)兒慌了�！霸趺崔k？報警吧！”我提議�！安�，還是先回去給大人報個(gè)信兒吧�！饼堼堈f(shuō)。我們正商量著(zhù)，一個(gè)熟悉的聲音傳了過(guò)來(lái)，“哈嘍（Hello），老陳！哈嘍（Hello），鄒繹龍！你們在干嗎呢？”我回頭一看，是裴蕾！再往她腳上一看，我和龍龍不禁哈哈大笑，原來(lái)，裴蕾不過(guò)是在花壇邊換上旱冰鞋出去滑旱冰了。

　　真是虛驚一場(chǎng)��！

　　“恐怖”又“離奇”的“拖鞋案件”就這樣結案了。通過(guò)此案，我發(fā)現我這個(gè)“神探”真是太粗心了，還需要繼續進(jìn)步！

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