時(shí)間去哪兒了作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的時(shí)間去哪兒了作文，歡迎大家分享。
時(shí)間去哪兒了作文1
“門(mén)前老樹(shù)新芽，院里枯樹(shù)又開(kāi)花，藏進(jìn)了滿(mǎn)頭白發(fā)，記憶里的小腳丫，時(shí)間都去哪了……”
剪一段燭光，揉一團橡皮泥，筑一座城堡，昔日的天真如同天邊的白云被微風(fēng)吹散了，悄無(wú)聲息的仿佛從未發(fā)生�？粗�(zhù)路口向外張望的面孔，那雙雙焦急的眼神，像極了當年的母親。曾幾何時(shí)，她也在一輛輛校車(chē)駛過(guò)時(shí)，搜尋著(zhù)我的身影，大手牽小手的把我領(lǐng)回家。我總是咿呀咿呀前言不搭后語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)在學(xué)校發(fā)生的事，她總是不厭其煩的聽(tīng)著(zhù)，還跟著(zhù)幼稚的我數著(zhù)門(mén)前小樹(shù)苗上的幾個(gè)新葉。小狗阿旺也擺動(dòng)著(zhù)尾巴，不時(shí)地舔著(zhù)我的鞋子。時(shí)光荏苒，記憶里那個(gè)光著(zhù)小腳丫的孩子也越發(fā)變得模糊；門(mén)前那顆小樹(shù)苗已長(cháng)成了蒼天大樹(shù)，甚至伸展到了房子的一角；小狗也沒(méi)了蹤影——時(shí)間都去哪了，只留下母親扎眼的白發(fā)，凹陷的雙眼。
嗅一嗅田野里的泥土，那好似童年的清香，春風(fēng)蕩漾的田野里，幾個(gè)小伙伴結伴去玩耍。匆匆流淌的小溪，像是在為我們歌唱，風(fēng)情萬(wàn)種、婀娜多姿的柳樹(shù)，還有那一道道開(kāi)滿(mǎn)野花的鄉間小路。我們總是嫻熟地用柳枝編著(zhù)草帽，漫步在田野里唱著(zhù)春天的歌。年少時(shí)，我們天真地做著(zhù)許多夢(mèng)，長(cháng)大后卻又仿佛迷茫在每個(gè)夢(mèng)想的路口，偶爾就像趴在窗戶(hù)上的蒼蠅，前途一片光明，但找不到前方。時(shí)間都去哪了，童年的鳥(niǎo)飛走了，再也找不回當初的自己。
一個(gè)人孤單地坐在窗邊，清風(fēng)徐來(lái)，抬頭望那一片廣袤無(wú)垠的藍天，看庭前花開(kāi)花落，望天空云卷云舒，原來(lái)這也是一種簡(jiǎn)單復雜的變化。記憶中澄澈的車(chē)鈴鐺聲，小販的叫賣(mài)聲，聲聲入耳；彎曲的小道，低矮的房子，雜亂無(wú)序的菜市場(chǎng)，昔日塵土飛揚的土路，已沒(méi)有去向。取而代之的是寬闊的水泥公路，汽車(chē)的海洋，路邊百花爭艷，高樓大廈鱗次櫛比；那些熟悉的鄰里，兒時(shí)的玩伴也都各奔東西。時(shí)間都去哪了，腳步是向前的，心卻總是徘徊著(zhù)。
時(shí)間的流逝是孔圣的“不舍晝夜”，是莊生的“萬(wàn)過(guò)隙駒”，是曹孟德的“譬如朝露”，是陳子昂的“愴然淚下”，聰明的你能否告訴我，我們的日子為什么一去不復返？當我們還在發(fā)著(zhù)愣猶豫不決的時(shí)候，時(shí)針又撥動(dòng)了一圈，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，轉眼又是一天。
有沒(méi)有想過(guò)今天的自己與過(guò)去的期望是否相同？奮斗吧！不要讓時(shí)間真得不知所蹤。有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)的自己與現在的夢(mèng)想是否一致？努力吧！不要讓時(shí)間白白流逝。
時(shí)間去哪兒了作文2
“門(mén)前老樹(shù)長(cháng)新芽，院里枯木又開(kāi)花……”隨著(zhù)這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我想起這首歌的名字——《時(shí)間去哪兒了》？
時(shí)間如流水，一去不復返。即使有蘇軾的“門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的豪闊詩(shī)句，也無(wú)法阻止時(shí)光流逝，我們必須珍惜生活中的每一天，可我的時(shí)間都去哪兒了？
又是一個(gè)暑假即將來(lái)臨，坐在書(shū)桌前，看那窗外云淡風(fēng)輕，聽(tīng)那枝頭蟬鳴嘈雜，我的思緒又回到了期末考試前……
期末考試的腳步越來(lái)越近，歡樂(lè )了一個(gè)學(xué)期的我卻缺乏迎上去的底氣：這個(gè)學(xué)期太安逸了——課間是和同學(xué)上演湯姆和杰瑞，回家是勝利大逃亡，作業(yè)是小和尚念經(jīng)……從沒(méi)想過(guò)期末考試來(lái)得是那么快、那么急！
記得在期末考試前的一個(gè)周末，媽媽讓我去復習，我便不情愿的拿著(zhù)書(shū)做到了書(shū)房，可心里卻想：最近這么緊張也不讓玩一會(huì )兒放松一下！面對電腦坐在書(shū)桌前，嘴上不敢反抗的我心里一下子有了一個(gè)“好主意”：告訴媽媽老師讓查資料，需要上網(wǎng)！得到允許后，我就迫不及待的打開(kāi)了電腦，趁著(zhù)媽媽轉身進(jìn)入廚房的空間，我就開(kāi)始玩起了“植物大戰僵尸”……當我玩得正“瘋狂”的時(shí)候，突然發(fā)現一個(gè)人站在我身旁——我仰頭一望，這不正是媽媽嗎？我發(fā)誓當媽媽出現在我的背后看著(zhù)我操作著(zhù)植物奮力抵抗僵尸的入侵真的是個(gè)誤會(huì )——我原本是想在電腦上看看在線(xiàn)復習的課程的�？墒�，卻鬼使神差的玩起了還沒(méi)通關(guān)的游戲。結果，自然是電腦因為我被關(guān)了“禁閉”。
被媽媽一頓訓斥后的我，恨不得拿出頭懸梁錐刺股的努力來(lái)給她看看，可直到媽媽輕輕推開(kāi)門(mén)叫我吃晚飯，我才發(fā)現：練習冊的臉比我的臉還干凈。時(shí)間呢，時(shí)間都去哪兒了？鬧鐘滴答：時(shí)間在喝水中流走，時(shí)間在發(fā)呆中逝去，時(shí)間在零食上消磨，時(shí)間在摳摸中飛離……
有人說(shuō)：“誰(shuí)對時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對誰(shuí)卻慷慨！”放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )放棄他。這個(gè)暑假之后，我將步入學(xué)習最緊張、最關(guān)鍵的時(shí)期——兩極分化的初中二年級，從現在開(kāi)始我要把握好每一分鐘，我要做時(shí)間的主人，我要督促自己完成每天的學(xué)習計劃，好好努力一次，不讓光陰虛度，也不等白了少年頭時(shí)“空悲切”。不要等失去才懂得珍惜，不要等老了再空留遺憾，想象著(zhù)美好的未來(lái)，我又情不自禁的唱起了“門(mén)前老樹(shù)長(cháng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了多少話(huà)，藏進(jìn)了滿(mǎn)頭白發(fā)……”
時(shí)間去哪兒了作文3
“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿(mǎn)腦子都是哭了笑了；時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你的眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉眼就只剩下滿(mǎn)臉的皺紋了……”每當耳邊響起這首音樂(lè )時(shí)，我不禁想到了我自己，時(shí)間都去哪兒了？我的時(shí)間又都去哪兒了？
轉眼間11年就過(guò)去了，從懂事時(shí)開(kāi)始，我的時(shí)間有都花在了什么事上？學(xué)習？玩耍？還是聊天？開(kāi)小差？被老師罰抄課文？似乎都有吧！其實(shí)這些都沒(méi)有什么大不了的，最主要的是在什么時(shí)間你做的是什么事？這件事是不是按照計劃進(jìn)行的？只有在正確的時(shí)間做對的事情才是有意義的，哪怕只是早晨起床時(shí)刷牙、洗臉或者是課余時(shí)候的玩耍、休息，那都是有意義的；但如果不是在正確的時(shí)間里做的事，哪怕是在學(xué)習都沒(méi)有多大的意義，因為你在這個(gè)時(shí)間段該做的事沒(méi)有做，那你后面的事都得往后推，甚至推到第二天，第三天都做不完！
而我似乎就是那個(gè)在不正確的時(shí)間里做不對的事的。課堂四十分鐘的時(shí)間，我不敢說(shuō)我每次都是從頭到尾我都是在認認真真地聽(tīng)講，我也不敢保證我每次在課堂上都沒(méi)講過(guò)小話(huà)開(kāi)過(guò)小差。因此在我該學(xué)習的時(shí)候，時(shí)間卻從我嘴唇上溜走，再也抓不回來(lái)了。本來(lái)在上課的時(shí)候，是應該學(xué)習新的知識的，而我們卻因為太過(guò)于吵鬧，使得老師很生氣，便罰我們抄課文，這時(shí)，時(shí)間也就從我們飛快的筆尖上跑走了，想追也追不上了。這就是我們與別人的差距吧，別人在學(xué)習新知識的時(shí)候，我們卻在做無(wú)謂的事；別人在溫故學(xué)了的知識時(shí)，我們卻才開(kāi)始學(xué)，這是要怎樣才追得上他們呀？你能讓時(shí)間停下腳步來(lái)等你？不可能！你能把時(shí)間在抓回來(lái)？不可能！既然這一切都不可能了，那要怎樣才追得上？人生中的事是你永遠都做不完的，要么就那件沒(méi)在規定的時(shí)間內去做的事永遠都做不完，要么就是后面的事都得往后接著(zhù)推。如果你有一件事沒(méi)有在規定的.時(shí)間內做，那你又要怎樣去追回時(shí)間來(lái)做那件事？
所以，從現在開(kāi)始，我們應該好好把握自己的時(shí)間不要再犯不在正確的時(shí)間里做真確的事這種錯誤了！因為一天過(guò)后，哪怕你這一整天都在做夢(mèng)，或是一整天都在閑逛，沒(méi)有做過(guò)任何一件有作為的事，時(shí)間還是一樣鐵面無(wú)私地收回你度過(guò)的24小時(shí)，1440分鐘，86400秒。第二天，“他”又會(huì )給你同樣多的時(shí)間任你安排。無(wú)論你是在干嘛，是怎么安排的，“他”都不會(huì )因為你而停下，因為你而多給你一些時(shí)間，那是不可能的！雖然今天過(guò)去了還會(huì )有明天，但你永遠都回不到今天了，就如同今天的太陽(yáng)下山了，明天依舊會(huì )升起，但永遠都不在是今天的太陽(yáng)了！
時(shí)間去哪兒了作文4
時(shí)間都去哪兒了？這是一種叩問(wèn)，是對生活，對青春，對自己生活狀態(tài)與人生價(jià)值的叩問(wèn)。它包含著(zhù)時(shí)間對于承諾的詮釋?zhuān)约皩τ谌∩岬乃伎�，更是對這個(gè)物質(zhì)充裕的時(shí)代的精神的追尋以及對現代文明的呼喚。
對于生活在當今的現代人來(lái)說(shuō)，文明很難在日常工作的千篇一律中尋找到自己精神的影子。它們無(wú)一不折射出這一時(shí)代所帶來(lái)的固有的空虛感。而這種空虛感會(huì )在自我反思中變?yōu)榫窨仗摰默F代人的致命一擊。原因在于，在這個(gè)社會(huì )里，人們過(guò)分地去追求物質(zhì)的充裕的同時(shí)，帶來(lái)了前所未有的精神空洞。而用于彌補這一精神空洞的時(shí)間卻被現代發(fā)展所帶來(lái)的無(wú)精神內涵的幽默和娛樂(lè )充斥了。結果就是，由于精神的空虛又助長(cháng)了精神的空虛。
而造成這種空虛的根源在哪里？我認為，這是由現代人的強化比較而淡化反思的"積極向上"的心理所致。社會(huì )將天生的差距賦予在每個(gè)人身上，財富、健康、智慧、美貌等。正是這些因素在誘導我們走向那萬(wàn)劫不復的比較的深淵。正是這樣不成熟社會(huì )形態(tài)所帶來(lái)的錯誤導向，將人們的目光引向了對物質(zhì)的追求，從而淡化精神。"時(shí)間都去哪兒了？"正是擊中了現代人心中的這一點(diǎn)才使它本身作為社會(huì )當下的一劑良藥為世人所傳誦。
這種固有的差距是社會(huì )本身所具有的，我們難以去改變它。換句話(huà)說(shuō)，"時(shí)間都去哪兒了？"所帶來(lái)的叩問(wèn)，我們無(wú)法從其根源上去尋求很好的解決。那么我們?yōu)楹尾粚⑵淅斫鉃閷ι鐣?huì )現實(shí)和自我境遇的定位，在看似為客觀(guān)真理的生活之中求變。通過(guò)這樣的方式去彌補精神上的空洞。正如一位偉大的詩(shī)人，在日常生活中只是一名會(huì )計，日日夜夜為了那不屬于自己的數據奔波。有一天，他猝死在了工作崗位上，送去搶救之時(shí)他的表情是幸福的，他已明白自己將不久于人世，可他對于他的生活沒(méi)有遺憾，只有難言的幸福。這是為什么呢？人們在他留下的一只皮箱中找到了答案：里面裝著(zhù)上萬(wàn)首詩(shī)。人們無(wú)法想象一個(gè)真正的詩(shī)人是怎樣在這乏味的工作之中獲得了如此充實(shí)的靈魂。
是��！時(shí)間都去哪兒了？我們應該在冷峻的現實(shí)之中去思考，如何才能使我們那火熱的心不在社會(huì )的風(fēng)塵中變冷、變硬、腐朽之后化為塵埃隨風(fēng)而去。那么我們才能在歲月的考驗中不至于做一個(gè)連自己都鄙視，都唾棄的"木偶人"。魯迅說(shuō)的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。那么可以說(shuō)一個(gè)人失去精神之時(shí)就是一個(gè)人生命終結之時(shí)。否則不如像海明威所說(shuō)："我們總欠上帝一死，今年死了就不用等明年了。"
時(shí)間去哪兒了作文5
耳機傳來(lái)的是王錚亮在春晚演唱的《時(shí)間去哪兒了》。葉澄懶散地趴在桌上，雙手時(shí)不時(shí)玩弄著(zhù)書(shū)本。
“哎呀，上了高中休息日全被壓榨了！后悔啊，為什么小學(xué)時(shí)不多玩一點(diǎn)？為什么初中時(shí)不多休息一點(diǎn)！”眼前是一堆堆的教輔，一堆堆教材，光看著(zhù)就覺(jué)得可怕，還怎么寫(xiě)的下手��？葉澄嘴里，心里都在抱怨。
“叩叩”“進(jìn)來(lái)吧�！遍T(mén)后漸漸探出了父親的腦袋，他咧了咧嘴，露出了因為吸煙而導致的黃牙齒，“閨女，吃不吃水果？”葉澄沒(méi)好氣地瞪了他一眼：“不吃啊，就是不吃！別煩了，學(xué)習壓力大著(zhù)呢�！笨伤匀徽驹陂T(mén)口，倔強地端著(zhù)一盆蘋(píng)果片，“哎，你以前不是最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果了嗎？小時(shí)候你還纏著(zhù)我要給你捎回來(lái)呢�！备赣H還未回憶完畢，易怒的葉澄大吼了一聲：“不是叫你出去了嗎？人的口味都會(huì )變得��！”
只留下父親呆愣在原地，依舊是咧著(zhù)嘴笑，卻多了絲苦澀�！昂煤煤�，抱歉，那我給你放這里了，你記得吃一點(diǎn)啊。對啊，人的口味都會(huì )變得呢，我居然開(kāi)始不了解你了，呵呵……”隨后，是用手捎帶的門(mén)發(fā)出的響聲，還伴著(zhù)一陣嘆息。
不知道什么時(shí)候按了單曲循環(huán)，耳邊依舊是王錚亮的《時(shí)間去哪兒了》，幾句話(huà)慢慢飄，飄到了葉澄心里“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)有好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了�！�
也不知道是王錚亮唱的太深情了，還是發(fā)怒后的平靜，葉澄有點(diǎn)想哭。仿佛這首歌唱的是存在于自己生命里的某一個(gè)人，對，就是父親！眼里的水霧慢慢浮現出父親，一切都還那么清晰，父親的縷縷白發(fā)，父親笑起來(lái)就露出的皺紋，父親手上的老繭，父親骷髏的背影，父親周?chē)偸菄@的煙霧。
小時(shí)候，葉澄總喜歡依偎在父親的肩上，很踏實(shí)，很安穩。隨著(zhù)葉澄的成長(cháng)，父親也越顯老態(tài)。長(cháng)大后的葉澄變得獨立了，很少和父親撒嬌了。然而父親總會(huì )時(shí)不時(shí)念叨著(zhù)：“誒，你小時(shí)候啊�！爆F在處于叛逆期的她，好久沒(méi)和父親吃頓飯了。
想到這，葉澄放下耳機，按了停止，開(kāi)始吃父親剛送來(lái)的蘋(píng)果片�！鞍�，爸，你在嗎？蘋(píng)果片沒(méi)了，我好餓，你再給我切一點(diǎn)，好嗎，爸？”客廳里，父親的背影略抖了一下，他笑了，又露出大黃齒還有皺紋，：“誒，我這就去，你等一會(huì )啊�！�
“人是否會(huì )老去，不管長(cháng)大后是否會(huì )有成就，趁時(shí)間還未溜走，好好陪陪父母吧。其實(shí)他們比我們更怕老去，更怕時(shí)間不知道去哪了�！边@是葉澄在日記寫(xiě)上的。
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