我們的時(shí)間作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我們的時(shí)間作文，歡迎大家分享。
我們的時(shí)間作文1
每當去書(shū)店，看到一落落的習題，如《一課三練》《英語(yǔ)隨堂練習》等，心里就會(huì )說(shuō)：我要是市長(cháng)，第一件做的事就是把所有的習題燒掉，一本不留，還孩子們一個(gè)自由的空間。
每次一到考試，家長(cháng)們就會(huì )買(mǎi)很多習題讓孩子們在家補，可家長(cháng)們你們知道嗎這樣的學(xué)習很累，讓我們苦不堪言。
“五一勞動(dòng)節放假三天！”我們聽(tīng)到這個(gè)消息，都高興的蹦了起來(lái)。下午，最后一節課，別看同學(xué)們人還在這里，心已經(jīng)回家了。各科課代表準備布置作業(yè)了，只見(jiàn)每科課代表從桌洞里掏出一份份的試卷，每科都兩三張，光試卷就十幾張。
“唉，可憐呢，好不容易有個(gè)假期，還這么多作業(yè)�！泵總�(gè)同學(xué)都快速的抓著(zhù)試卷，往書(shū)包里塞。
……
如果沒(méi)有健康，什么都將沒(méi)有意義，家長(cháng)們，老師們，求你們把自由的時(shí)間還給我們吧！
我們的時(shí)間作文2
月光輕輕瀉下，在這個(gè)大風(fēng)的夜晚卻裝飾不了什么。天上的云由風(fēng)駕駛著(zhù)，稍從即逝。
四個(gè)人并肩走在回家的路上，心里有著(zhù)前所未有的滿(mǎn)足。難得這樣聚在一起，各自搬了一條凳子在庭院坐下。我們也不知哪來(lái)的情趣，開(kāi)始輪流唱歌。
“感受不到這份未來(lái)，別讓我一直猜；感受不到愛(ài)的存在，何必還要依賴(lài)……”姐姐深情的唱著(zhù)，凝視天空，眼神是那樣空洞。
“連接我的動(dòng)脈，感受彼此存在；熱血互相灌溉，溫暖澎湃……”弟弟唱得手舞足蹈，把凳子踩得格格響。
我環(huán)抱雙腳，輕輕喃喃著(zhù)：“我想變成海綿寶寶，來(lái)逗你笑……”我唱到一半，樓上聲音響起，是讓哥哥去寫(xiě)作文�！疤炷�，這么晚了還寫(xiě)�！苯憬汔洁斓��！熬褪蔷褪�，好不容易聚在一起的�！钡艿芤查_(kāi)始抱怨。哥哥不語(yǔ)，聳了聳肩就上了樓。望著(zhù)他被燈光拉長(cháng)的身影竟有些落寞。
給我們一首歌的時(shí)間，讓我們好好發(fā)泄一番，太多的心里話(huà)只愿在此刻盡情言。
給我們一首歌的時(shí)間，讓我們把所有煩惱融入歌中，化作音符，隨風(fēng)而逝。
給我們一首歌的時(shí)間，讓我們把故事聽(tīng)完，再說(shuō)再見(jiàn)！
我們的時(shí)間作文3
雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。 毫無(wú)準備的我只好跑到附近的屋檐下躲雨。剛梳理好凌亂的頭發(fā)，雨幕中就閃現出一道人影，望著(zhù)他滴水的臉龐，我心中猛的一驚：是他！他的到來(lái)，一下子勾起來(lái)我的思緒，讓我回憶起了我們的童年的時(shí)光……
雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。
毫無(wú)準備的我只好跑到附近的屋檐下躲雨。剛梳理好凌亂的頭發(fā)，雨幕中就閃現出一道人影，望著(zhù)他滴水的臉龐，我心中猛的一驚：是他！他的到來(lái)，一下子勾起來(lái)我的思緒，讓我回憶起了我們的童年的時(shí)光。
那時(shí)，我們還是兩個(gè)懵懂的男孩，過(guò)著(zhù)屬于孩子的簡(jiǎn)單生活。我們在田野里奔跑，在池塘里洗澡，在草坪上打滾，在大樹(shù)下吵鬧……上學(xué)后，我們更是形影不離。學(xué)習上，我們一起努力，一起獲獎；生活中，我們一起惡作劇，一起被抓，一起受罰。我們就像一個(gè)無(wú)法分開(kāi)的整體，做什么事都是一起，這一切一直延續到四年級。那天，他的座位始終空著(zhù)，我便跑過(guò)去問(wèn)老師，才知道他已經(jīng)轉學(xué)了，他們全家都搬走了，不知道去了哪兒。從此，我再也沒(méi)有他的音訊。
時(shí)光飛逝，一轉眼過(guò)了三年，沒(méi)想到我今天竟會(huì )在此地遇見(jiàn)他。然而，我們都已經(jīng)不是當初那兩個(gè)懵懂的男孩了，我長(cháng)高了許多，他也比當年高了一大截，臉龐也完全脫掉了童年的稚嫩，剩下的是青春的俊俏。一時(shí)間，我有無(wú)數的話(huà)語(yǔ)想和他講，但不知怎的都卡在了喉嚨里，只能勉強擠出一抹不自然的笑容。他顯然也認出了我，但同樣一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是微微笑了笑，接著(zhù)便望向雨中的世界。我想做些什么來(lái)打破僵局，但最終什么也沒(méi)做，只好跟他一樣，望著(zhù)過(guò)往的車(chē)輛發(fā)呆。
為什么會(huì )這樣？我輕聲問(wèn)自己。是不是他還生我的氣？他轉學(xué)前我曾為一件小事而沖他發(fā)很大的火。是不是他已經(jīng)有了比我更好的朋友而忘掉了我？畢竟縣城里的學(xué)�；锇楦鼉�(yōu)秀……雨還在下，我們一直尷尬地僵持著(zhù)，那段時(shí)間安靜極了，始終沒(méi)有人說(shuō)一句話(huà)，只有嘩嘩的雨聲沖擊著(zhù)我們的耳朵，牽引著(zhù)我們各自的思緒。雨聲中，兩個(gè)相遇的少年靠得那樣近，卻又離得那樣遠……
最終，雨漸漸停了下來(lái)。我們始終沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他看了看表，匆匆走出了屋檐。我實(shí)在忍不住了，叫了他的名字。他停住了，緩緩轉過(guò)身，笑了笑，一個(gè)陌生的聲音從他嘴里傳出“有事？”我不禁心生涼意，盡管雨已經(jīng)停了，但我還是覺(jué)得全身上下都涼透了�！皼](méi)事�！蔽夜首鬏p松地說(shuō)。他轉身走了，我沒(méi)有去追他，因為我知道，我們的友情已經(jīng)無(wú)法挽回了，我們成了彼此永遠的回憶。
不是因為他生我的氣，也不是因為他交了更好的朋友。而是時(shí)間，是時(shí)間的沖淡，使我們形同陌路。
我們的時(shí)間作文4
時(shí)間是什么呢？在每個(gè)人眼里都有不同的解釋?zhuān)谖已壑�，時(shí)間是這樣的。
時(shí)間像天上的云，盯著(zhù)他的時(shí)候，他會(huì )乖巧的在那一動(dòng)不動(dòng)，而低下頭來(lái)眨眨眼，再去望，云朵早已不見(jiàn)了蹤影。時(shí)間像杯中的一口水，當人們打開(kāi)蓋子喝水時(shí)，只感覺(jué)得到喝水的快感，卻不會(huì )想到這杯中的水正漸漸在減少，可又有多少人懂得珍惜呢？
時(shí)間像七色彩虹，光華美麗的顏色，讓人們駐足癡望，可那漂亮的彩虹只會(huì )出現一下子，每當彩虹消失后，人們又會(huì )若無(wú)其事的干自己的事，仿佛都已經(jīng)忘了剛剛美麗的瞬間。
對于勤勞的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就如飛機一樣在空中飛行一樣快，卻看見(jiàn)窗外的云緩慢地從身旁飄過(guò)，而對于懶惰的人來(lái)講，時(shí)間就像蝸牛在地上爬一樣慢，別人認為他在浪費時(shí)間，而他自己卻以為做的很有意義。
對于快樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是幸福，多一秒時(shí)間就是多一秒美好的時(shí)光，而對于悲傷的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像一把利刃，時(shí)間過(guò)得越久，心就會(huì )被利刃多劃一刀，讓傷口變得越來(lái)越痛。對于時(shí)間的理解有千萬(wàn)種，不過(guò)。不同的理解有不同的意義，每個(gè)人理解都是不一樣的，不過(guò)，不管怎樣理解，只要正確去對待，每個(gè)人都會(huì )用極短的`時(shí)間創(chuàng )出屬于自己的一片天。
我們的時(shí)間作文5
不想吃泡面“真不想吃泡面了！喂，豹子同桌，離下課還有幾分鐘？”上午第四節課，我的肚子一直在抗議，我真希望快快下課�！案嬖V我嘛，我忘戴表了�！币�(jiàn)同桌不搭理，我又問(wèn)道�！斑�有5分鐘�！蓖赖卣f(shuō)。
漫長(cháng)的等待，痛苦的煎熬，我的肚子一次又一次肆無(wú)忌憚地發(fā)出咕咕的響聲。我無(wú)力地抬起頭，只見(jiàn)歷史老師的嘴巴不停地一張一合，可我什么也聽(tīng)不見(jiàn)。我這才明白原來(lái)饑餓不僅麻痹人的思維，還麻痹人的聽(tīng)力。聽(tīng)不見(jiàn)講課，我就硬逼著(zhù)自己看歷史老師的板書(shū)，或許是人體在饑餓狀態(tài)下缺少維生素A和E而會(huì )導致視力下降的緣故吧，黑板上一片模糊，我什么也看不見(jiàn)……唉，怪誰(shuí)呢？誰(shuí)讓我不吃早飯呢？
“還有1分鐘下課�！辈恢奈缓眯牡耐瑢W(xué)嘀咕了一句。這一句話(huà)好比一瓶腦白金，我瞬間來(lái)了精神，開(kāi)始盤(pán)算起午飯的菜譜來(lái)……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，下課鈴終于敲響，剛才的那股饑餓感眨眼間消失得無(wú)影無(wú)蹤。我屁股早已騰空，粗壯的雙腿充滿(mǎn)了力量，像大力水手補充了N罐新鮮菠菜似的力大無(wú)比，只等老師一揮手就沖向食堂。再看看站在講臺上的歷史老師，他似乎沒(méi)有聽(tīng)到那美妙動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲，依然滔滔不絕，繪聲繪色……
歷史老師啊歷史老師，您千萬(wàn)別占用這會(huì )兒的時(shí)間啊，這一刻，真是分秒都寶貴如金呢！雖然我們知道您想給我們多講點(diǎn)知識，可您早不拖堂晚不拖堂，為什么偏偏要在同學(xué)們饑腸轆轆的時(shí)候拖堂呢？唉，等到了食堂，又要面對那長(cháng)龍似的隊伍了。
“好了�！庇诌^(guò)了不知多久，歷史老師終于說(shuō)出了那句讓同學(xué)們期待已久的話(huà)。我和大家一樣，立即站起，急欲沖鋒。我剛剛邁出一步，歷史老師的聲音再起，我只好停住腳步，“讓我們再把這節課的內容復習一遍！”“哦，天哪……”在一片哀嘆聲中，我們又無(wú)奈地坐下。
等歷史老師把這節課的內容大體復習一遍后，我又恢復了隨時(shí)準備沖出教室的姿態(tài)。
“下——”歷史老師的“課”字還未出口，我就以迅雷不及掩耳之勢沖出教室，奔向食堂。
天哪，好長(cháng)的隊伍！我排到了飯堂門(mén)口，所幸我的后面還有不少人。隊伍漸漸縮短，我終于移到了窗口。我遞出飯卡，可窗口突然關(guān)閉——飯菜賣(mài)完了！
“��？”我慘叫一聲。
“老天，我實(shí)在不想吃泡面了��！”身后的隊伍中傳來(lái)了同胞的叫聲！我的心在胸腔內強烈地共鳴著(zhù)。
我們的時(shí)間作文6
看春晚，第一次聽(tīng)《時(shí)間都到哪了》，以前一看名字就不想聽(tīng)，從沒(méi)想到是一首有關(guān)父愛(ài)母愛(ài)的歌，徹底穿過(guò)我心扉。
不知道是桌上的酒，是這歌，還是現場(chǎng)父女的成長(cháng)照片，竟不能自已，淚流滿(mǎn)面，老婆看見(jiàn)了，趕緊讓兒子來(lái)擦。老婆調侃說(shuō)：兒，你爹想人爹啦。
其實(shí)，有時(shí)候眼淚留下來(lái)是最好的解脫，無(wú)須止。
我想，天下的父母偉大之處就在于一把屎一把尿不嫌臟不嫌累不嫌你丑俊不嫌你胖瘦不嫌你高矮有病沒(méi)病有出息沒(méi)出息，不計代價(jià)的把你養大，而有一天兒女長(cháng)大了，全世界有幾個(gè)子女能反過(guò)來(lái)這樣對他們，要么找借口沒(méi)有錢(qián)，要么沒(méi)時(shí)間，還有養孩子，所以，做兒女的在父母面前永遠是渺小的。但當我們有了自己的孩子，我們又突然吃驚地偉大起來(lái)。
問(wèn)問(wèn)你，在今晚，全世界的人，你是正偉大著(zhù)還是正渺小著(zhù)？
時(shí)間都去哪了？我想是在鬢鬢白發(fā)里，是在佝僂脊背里，是在健壯肌膚里，是在激揚青春里，時(shí)間，衰老了兩個(gè)人，茁壯了一個(gè)人。
時(shí)間都去哪了？我想是在不知不覺(jué)漸老中，我想是在不知不覺(jué)長(cháng)大里。
時(shí)間是看不見(jiàn)的物，愛(ài)也是看不見(jiàn)的物，可時(shí)間一長(cháng)，愛(ài)就顯現了出來(lái)，什么東西都是這回事吧！
我們的時(shí)間作文7
任時(shí)光匆匆流過(guò)，我們慢慢長(cháng)大，在這個(gè)美麗的年華，但是我有些迷茫，自己到底想要干什么，最后會(huì )有什么成就，時(shí)間不等人。
我一直以為自己的還處于一個(gè)美麗的年華里，還有很多時(shí)間去供我響聲，我還可以去玩一玩，但是我突然發(fā)現自己什么都想拖延，最后什么都沒(méi)有干成。
我想要學(xué)好英語(yǔ)，給自己弄了個(gè)計劃表每天背多少個(gè)單詞，在網(wǎng)上搜了一些關(guān)于提高英語(yǔ)的方法，每天聽(tīng)聽(tīng)力，但是我三天打魚(yú)，兩天上網(wǎng)，想著(zhù)今天沒(méi)有背就明天背，明天沒(méi)有背，就后天背，反正時(shí)間還長(cháng)，我還可以拖一拖，而且幾天沒(méi)有背的單詞，我一天就能背完，結果當我真正想起要去背的時(shí)候，發(fā)現我還有很多單詞沒(méi)有背，還有很多聽(tīng)力沒(méi)有聽(tīng)，我的英語(yǔ)根本就像原地踏步，甚至是像后退了一步。
我想要學(xué)好畫(huà)畫(huà)，有一周我每天都在畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了好多幅畫(huà)，但不知道什么時(shí)候我又不畫(huà)了，慢慢的連畫(huà)畫(huà)的手感都找不到了。
不知道道我的拖延癥狀，什么時(shí)候才能好，每次都是拖拖拖，但是拖到最后什么也沒(méi)有得到。
時(shí)間不等人，當你在浪費時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間也在浪費你，不要等到最后，才發(fā)現自己一事無(wú)成。
我們的時(shí)間作文8
風(fēng)吹雨成花 時(shí)間追不上白馬 你年少掌心的夢(mèng)話(huà) 依然緊握著(zhù)嗎 云翻涌成夏 眼淚被歲月蒸發(fā) 這條路上的你我她 有誰(shuí)迷路了嗎 我們說(shuō)好不分離 要一直一直在一起 就算與時(shí)間為敵 就算與全世界背離 風(fēng)吹亮雪花 吹白我們的頭發(fā) 當初說(shuō)一起闖天下 你們還記得嗎 ？
那一年盛夏 心愿許的無(wú)限大 我們手拉手也成舟 劃過(guò)悲傷河流 你曾說(shuō)過(guò)不分離 要一直一直在一起 現在我想問(wèn)問(wèn)你 是否只是童言無(wú)忌 天真歲月不忍欺 青春荒唐我不負你 大雪求你別抹去 我們在一起的痕跡 大雪也無(wú)法抹去 我們給彼此的印記 今夕何夕 青草離離 明月夜送君千里 等來(lái)年 秋風(fēng)起
去年那個(gè)夏天，你在群里給我分享了這首歌，對我說(shuō):挺好聽(tīng)的，你一定要聽(tīng)。我當時(shí)沒(méi)有在意，只顧著(zhù)和別人聊天。后來(lái)，我們形同陌路，你愛(ài)上了這首歌，所以，今天，我寫(xiě)下這個(gè)故事，送給你，送給我們彼此錯過(guò)的青春。
一.
初見(jiàn)你，是在小學(xué)，我們同班，也是前后座，那時(shí)的你真的很優(yōu)秀，是我一直崇拜的對象——身為無(wú)名小卒的我，希望有一天會(huì )站在和你一樣的高度。
大概是小學(xué)五年級吧，我們開(kāi)始有了周測，你的成績(jì)變得不是很好，而我的成績(jì)卻一點(diǎn)點(diǎn)提高了，那時(shí)的我們還是前后座，于是，我們就在抄與被抄間建立了友誼——我單槍匹馬的闖入了你的世界，你驚艷了我的生活。
二.
本以為，小學(xué)畢業(yè)后，我們之間不會(huì )再有交集
可是，我卻在初一軍訓結束時(shí)，看到了你，可以說(shuō)很高興吧，不過(guò)那種高興與慶幸能和你繼續加深友誼無(wú)關(guān)。
也許，應該感謝那場(chǎng)考試，我發(fā)揮失常了，分到了你的那個(gè)考場(chǎng)，而后，我們順理成章地越走越近。
三.
后來(lái)，到了初三。我們已經(jīng)疏離成為陌生人，也許是習慣了你的存在，我變得不再那么快樂(lè )，每天都很累。有太多的事要忙。不過(guò)，忙里偷閑，我規劃的未來(lái)里要是你的足跡。
可是，即便這樣，我也沒(méi)想過(guò)與你和好——畢竟失去了，再找回來(lái)又有什么意義？
四.
我敢肯定，如果沒(méi)有后來(lái)的相遇，我們之間不會(huì )變得這么尷尬。如果沒(méi)有后來(lái)的相處，你在我的印象里永遠是相遇時(shí)的單純美好。如果沒(méi)有后來(lái)你父母的參與，我不會(huì )放手的那么絕情。
可是生活沒(méi)有如果，你我的故事最后變做了沒(méi)有道別的離別。
五.
徐鶴書(shū)，今天是六一。十年前的六一我們相遇，十年后的今天，我想寫(xiě)一些東西作為我們友誼最后的結局。
不過(guò)怎樣，都謝謝你的陪伴，謝謝你陪我走過(guò)的青春，謝謝你用這樣的方式讓我長(cháng)大。
我們的時(shí)間作文9
最近看了一部電影叫做那些年我們一起追過(guò)的女孩。這不禁讓我想起那些年，我們一起玩過(guò)的游戲……
吹泡泡
小時(shí)候，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)五彩繽紛的泡泡向天空飄去，心里總會(huì )有許多的激動(dòng)。滿(mǎn)屋子都是泡泡，有的像珍珠，有的像皮球，還有的像小葫蘆，在空中飄呀飄，時(shí)而變幻色彩，時(shí)而變幻形狀，看到這么多的五彩繽紛、形狀各異的泡泡，我和小伙伴都十分快活。更重要的是這彩色的泡泡，象征著(zhù)我彩色的童年，值得我留戀，值得我回味。
捉迷藏
“1、2、3、4、5、6、7……60”耳邊仿佛又傳來(lái)了一陣熟悉的聲音。捉迷藏是我兒時(shí)最?lèi)?ài)的游戲�？墒敲恳淮芜\氣最差是就是我，但我卻把這看成一次智慧考驗，因為我需要用我的智慧去尋找他們，他們也并非是等閑之輩，有的躲在桌底下，有的藏在柜子里，有的直接鉆入紙箱里，有的還在床底下趴著(zhù)。但是都沒(méi)逃過(guò)我的火眼金睛，他們一個(gè)接一個(gè)被我揪了出來(lái)。捉迷藏，讓我在玩耍當中運用到了智慧。
童年那一些做游戲的時(shí)光就縮成了一粒沙子，陷在我的眼睛里面，逼迫的我一回憶起來(lái)就留下了那幸福的眼淚。
那些年，我們一起玩過(guò)的游戲已經(jīng)永遠的留在了我們的腦海里。
我們的時(shí)間作文10
就是日落時(shí)好輕輕發(fā)出的嘆息呀，一天已經(jīng)走遠了，有什么能抵擋過(guò)時(shí)間呢？即使再好的朋友也還是疏遠了。沒(méi)有什么東西可以抵的過(guò)時(shí)間。
珍惜時(shí)間活在當下，其實(shí)時(shí)間是一個(gè)最好的，我們人生當中一切最好的標志了，在你的人生當中輝煌過(guò)，悲傷過(guò)，徘徊過(guò)。那些東西都是你人生當中的抹不去的東西。但是那終究是屬于曾經(jīng)的時(shí)光，就如同奔流不息的長(cháng)江一去不復返，什么都抵不過(guò)，時(shí)間過(guò)去了。就跟他道別吧。
在人生當中學(xué)會(huì )遺忘吧！遺忘可能就是最好的灑脫，所有的痛苦沮喪，幸福，不幸。只要是這種感覺(jué)也都是對生命一次一次感悟的過(guò)程。也就組成了我們美好的人生呀！
如果是我的話(huà)，人永遠都要活得快樂(lè )一些，開(kāi)心一些，這才是人生最美的姿態(tài)，把那些沮喪的東西都忘掉吧。因為再也回不去了，把那些痛苦的記憶就慢慢的將它留給回憶吧�；貞洉�(huì )幫你解決一切東西包括你所有的沮喪。
學(xué)會(huì )忘記吧！我們終究是抵擋不過(guò)時(shí)間的。
我們的時(shí)間作文11
我們的午餐時(shí)間我們現在已經(jīng)四年級了，教導處把四（2）班到五（3）班分配到食堂吃飯。我們的老師按排隊的順序來(lái)安排坐位，坐在我附近的都是我的好朋友如：錢(qián)惠嘉、倪瑋磬、周陳媛、郝蘊等等。我們喜歡聚在一起閑聊，飯吃得很少，到了最后就倒了。
一次，我們像往常一樣，一邊聊天一邊吃飯。這次可真不巧，教導處的王老師來(lái)檢查。發(fā)現我們班的飯桌上有許多的剩骨頭、米粒和剩菜。見(jiàn)我們在那里吃飯便問(wèn)：“這是哪個(gè)班的飯桌��？”“是四（4）班的飯桌，”我們說(shuō)�！澳悄銈兪菐装嗟�？”王老師親切的問(wèn)�！拔覀兪撬模�4）班的�！蓖趵蠋熉�(tīng)了語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這里的每一粒米飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，不能浪費��！”王老師一邊說(shuō)一邊指了指墻上的字：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！霸僬f(shuō)了，這菜也是廚房叔叔阿姨辛辛苦苦燒出來(lái)的，你們班級這樣做，不但糟蹋了糧食還浪費了農民伯伯和廚房叔叔阿姨的勞動(dòng)成果！”王老師說(shuō)完便走了。
我想：是��！我們不能隨便糟蹋農民伯伯們和廚房叔叔阿姨們的勞動(dòng)成果，我們把剩骨頭隨意丟在飯桌上，到時(shí)候廚房叔叔阿姨們還要收拾多辛苦��！我們一定要倡導別人也不要這么做。
我們的時(shí)間作文12
我們正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識、長(cháng)才干的時(shí)候，我們的成長(cháng)需要關(guān)心愛(ài)護；需要教育引導；需要批評鼓勵；需要寬松凈化的環(huán)境……我需要的還有很多，可是，我認為最需要的是我們自己的時(shí)間。
現在的中學(xué)生實(shí)在是太苦、太累了，尤其是初四的學(xué)生，因為他們馬上要面臨人生中的第一次考驗——中考。所以，他們不僅要面對著(zhù)每天必須的十節課外，還要去利用放學(xué)后的課余時(shí)間去補課，早晨五六點(diǎn)鐘起床，晚上十一、十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)已經(jīng)成為初四學(xué)生的主旋律�，F在在某些地方的高中流行的三點(diǎn)一線(xiàn)式的生活，已經(jīng)被我們這個(gè)小縣城的初四學(xué)生所運用。三點(diǎn)一線(xiàn)式（學(xué)�！程谩奚幔┑纳铍m然十分單調，但同學(xué)們也無(wú)法逃脫，在學(xué)校課后時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)歌，學(xué)校阻止，在家里，打打電腦，家長(cháng)也反對，難道這些時(shí)間不屬于我們自己?jiǎn)�？中考必然十分重要，但我們的身心健康更為重要。一味地投身于�?shū)海之中，會(huì )使我們的身心健康受到影響，為什么有的同學(xué)一著(zhù)涼，就會(huì )感冒，日常生病，就是因為他們的抵抗力太弱了，缺乏鍛煉，沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，唉，他們太累了！
老師們、家長(cháng)們，不是同學(xué)們不愛(ài)學(xué)習，而是他們的運動(dòng)時(shí)間太少了，我們需要我們自己的時(shí)間。
我們的時(shí)間作文13
“我為什么在這個(gè)時(shí)代，而不是那個(gè)時(shí)代？我為什么成為這一個(gè)人，而不是那一個(gè)人？我與這個(gè)點(diǎn)的關(guān)系到底是必然的，還是偶然的？”種種貌似荒謬不羈的發(fā)問(wèn)，實(shí)則蘊藏了人們對于存在極限的追問(wèn)。
為什么人們樂(lè )于追問(wèn)，關(guān)鍵在于我們自身的局限性。局限性生產(chǎn)樂(lè )趣，也帶來(lái)無(wú)窮的。在人們面對蒼茫星宇發(fā)出浩然天問(wèn)之前，往往都離不開(kāi)某些初始形態(tài)。歷史學(xué)家湯因比渴望回到公元一世紀的新疆，那里有他夢(mèng)寐已久的多元文化；居里夫人的外甥女愿意回到過(guò)去，伊蕾娜愿意生活在未來(lái)，居里夫人則告誡他們，人們在每一個(gè)時(shí)期都能過(guò)有趣而有用的生活。
這些初始形態(tài)的提示無(wú)疑在傾訴：被選擇和重新選擇困擾著(zhù)每一個(gè)人。我們被時(shí)間綁架，一格一格痛苦移動(dòng)，卻不能隨意擺動(dòng)時(shí)間的指針，肆意跳躍。
是的，我們只能表達“我愿意”，因為我們都有一個(gè)，有一個(gè)自己傾心向往的時(shí)代；然而，我們的確不能回到過(guò)去，也難以跨越現在飛向未來(lái)的彼岸。人的有形存在，在時(shí)間中永遠都是不幸的。正如帕斯卡爾所說(shuō)：“人只不過(guò)是一根葦草，再脆弱不過(guò)了。不需要費很大的勁，隨便一點(diǎn)什么就可以把他摧毀�！�
不過(guò)帕斯卡爾接下來(lái)說(shuō)：“人卻是一根能思想的葦草。人的全部尊嚴就在于思想。由于有了思想，人就比摧毀他的任何東西甚至比整個(gè)宇宙都高貴得多；因此，人就能吞掉一個(gè)宇宙�！睘槭裁慈四芡痰粲钪�，全在于我們能思想。
正因為我們能思想，我們能打開(kāi)塵封已久的文字，在古代世界里遨游，與柏拉圖、孔子、佛陀、基督展開(kāi)的對話(huà)；正因為我們能思想，我們能想象的未來(lái)，繪畫(huà)出理想的藍圖；也正因為我們能思想，現在才具有意義，而不是流沙，當它任意流走之時(shí)，我們也在實(shí)踐所謂的價(jià)值。
我們生活在當下，我們也不僅僅生活在當下。思想讓我們打破時(shí)間的界限，享受整個(gè)宇宙的景觀(guān)，可以說(shuō)思想有多遠，我們就能走多遠。
如果人們僅僅關(guān)注物質(zhì)和有形存在，那么就只能茍活于世，被無(wú)情的時(shí)間折磨，看不到。一個(gè)連本身與時(shí)代關(guān)系都沒(méi)有反思過(guò)的人，可能根本就沒(méi)有存在過(guò)。當你在碌碌無(wú)為之時(shí)、當你在錙銖必較之時(shí)、當你在蠅營(yíng)狗茍之時(shí)，請打開(kāi)自己的思想，追問(wèn)那些荒謬不羈的問(wèn)題。無(wú)論它帶領(lǐng)你走向理性的痛苦還是宗教的寂靜，你或許已經(jīng)面向真正的存在，享受思想對于有形的超越。
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