撫摸一段時(shí)光作文通用
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的撫摸一段時(shí)光作文通用，希望能夠幫助到大家。
撫摸一段時(shí)光作文通用1
我愛(ài)夏天。
我出生于夏末，在某個(gè)已被時(shí)間沖走的初夏，頭一次經(jīng)歷了分別，然后，在一個(gè)永生難忘的仲夏，我體會(huì )到了一種叫作“暗戀”的東西。
那年，我剛剛步入少女時(shí)代。少女的心思，復雜又多愁善感。隨著(zhù)夏日氣息的愈漸濃烈，我離開(kāi)了承載著(zhù)我小學(xué)六年時(shí)光的母校。也就是在那個(gè)夏天，我偷偷喜歡上了同班的他。記憶中，他是一個(gè)很陽(yáng)光的男孩，雖然成績(jì)不好，但我就是喜歡他在足球場(chǎng)上讓生命飛揚的樣子。
少女的心思總是令人猜不透的，我就這樣莫名其妙地喜歡上他了。
我在那個(gè)夏天異常惆悵。當我漫步于林陰小路時(shí)，看那被樹(shù)葉分割成一束一束的陽(yáng)光落在手臂上，我會(huì )憶起他微笑時(shí)的模樣。那是一種怎樣的.閃耀��！讓他的笑容就這樣深深地烙在我的心上。那陽(yáng)光閃耀在南京夏日的潮濕空氣中，柔柔的化成一道道耀眼的霓虹，那種場(chǎng)景讓我永生難忘。
我開(kāi)始擁抱我們的畢業(yè)照，就這樣傻傻地微笑，躺在床上，望向天花板�？照{不到十一點(diǎn)我是不會(huì )開(kāi)的。我喜歡讓炙熱的空氣滲入房間，因為這樣可以讓我找回畢業(yè)前的感覺(jué)。他開(kāi)始對學(xué)習出奇地認真起來(lái)，一改之前頑劣的樣子。我想，這才是真正的他吧？于是，我也埋下頭與如山的作業(yè)奮戰，任汗水從鼻尖悄悄落下。
我學(xué)會(huì )了很多：我學(xué)會(huì )了將自己的心事悄悄記在日記本中；我學(xué)會(huì )了打領(lǐng)帶的兩種方法：我學(xué)會(huì )了做小甜點(diǎn)；我學(xué)會(huì )了在生日時(shí)為別人許愿
我理不清自己的思緒，我搞不懂這種莫名其妙的情愫。也許，這才是少女的樣子吧？也許別人會(huì )笑我酸，笑我傻，或罵我“小小年紀不學(xué)好”，但是誰(shuí)沒(méi)有這種青澀的時(shí)代呢？誰(shuí)不曾年少輕狂呢？
在這個(gè)不知道什么時(shí)候就已開(kāi)始的冬季，因為他，我還在懷念那個(gè)被時(shí)光之河沖走的明媚得耀眼的夏天和那個(gè)已逝去的歲月呢。
那個(gè)夏天結束的時(shí)候，我的“初戀”戛然而止，但是我的青春還有好久好久呢。少女，似乎總是與多情、思念、甜美等詞有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，少女情懷總是春。每個(gè)少女都會(huì )有她深藏在心底的一個(gè)人吧？
無(wú)論如何，這也是一種值得珍藏的記憶��！
撫摸一段時(shí)光作文通用2
我懷念在那里讀過(guò)的一段日子。
現在想想，已經(jīng)隔了一年之久�？v然風(fēng)景千般變化，它和那段時(shí)光在我記憶中留下的印象自始至終都原封不動(dòng)？
麗江是清麗的。她宛若仙境中的女神，美得不可思議，卻是真實(shí)而不容置疑的。
麗江清麗在她的山水。我第一次登上雪山，也第一次來(lái)到海拔3000米以上的“彩云之南”。大片的云杉與云霧繚繞在一起，融化了的積雪從山頂潺潺流下。風(fēng)寒冷刺骨，卻夾雜著(zhù)坪上不知名花草的清香氣息。麗江古城中的水道不寬，卻是綿長(cháng)回環(huán)的，“嘩嘩”的流水聲就像是清脆而緊密的織布聲。
走在溪邊，路過(guò)一家又一家的咖啡館、民俗店，踏過(guò)留有青苔痕跡的.石板，漸漸遠離了喧囂，走入寧靜的竹林。待我穿過(guò)林間走向高處開(kāi)闊的平臺，麗江最真實(shí)的一面終于展現在我的眼前——古城人頭攢動(dòng)卻秩序井然，人們——不管是本地人還是游客，都面帶微笑，眼神中流露著(zhù)些許滿(mǎn)足，甚至是陶醉！或許我也有那樣的感受——人的腳步、雨水的流動(dòng)默契地呼應，恰好合拍地律動(dòng)著(zhù)。
我想，我是留戀了，我渴望在這里停留，感受著(zhù)人與自然的和諧交流，體驗一種清幽卻不乏積極向上的生活態(tài)度。
麗江清麗于居住在這片土地上的人。如果人是城市的心靈，那么麗江就有著(zhù)一顆善良純樸的心。我們團的導游——那位一直被我親切地稱(chēng)為“小沈姐姐”的姑娘，在枯燥的車(chē)程中，站在顛簸的車(chē)廂前端耐心、細致地為我們講解，將這片土地上發(fā)生過(guò)的故事娓娓道來(lái)。有一次，在4小時(shí)的顛簸中她站了一個(gè)半小時(shí)！他們是那么好客，那么清麗，他們生活的、養育他們的土地該是多么祥和！
我想，我越發(fā)留戀了。
我想待在這里，在夜晚點(diǎn)燈，聽(tīng)他們講述古老的傳說(shuō)。
我想待在這里，無(wú)論是在河畔靜坐，還是在雪山上騎牦牛。
我想待在這里，過(guò)一段清麗自然的生活。
我想如果有機會(huì )，我會(huì )再訪(fǎng)麗江。因為我想要把它們——把我曾經(jīng)去過(guò)、曾經(jīng)留下美好回憶的地方烙在記憶里，印在時(shí)光中。
讓?xiě)涯钭優(yōu)槠诖?/p>
點(diǎn)評
撫摸一段時(shí)光，不僅懷念清麗的景色，更多的是這片土地賦予土地上的人以質(zhì)樸善良的心靈、貼近自然的生活。提煉出了這一點(diǎn)，本文的立意就不同于一般的寫(xiě)景散文了。
撫摸一段時(shí)光作文通用3
綠了櫻桃，紅了芭蕉。不經(jīng)意間，初三的生涯早已結束許久，回想起第一次初入校園，對一切都充滿(mǎn)了好奇、疑惑。遇到了你，這初中的生活，充滿(mǎn)了美好回憶。
初識·微笑
第一次見(jiàn)你是開(kāi)學(xué)那天，你穿的樸素極了，以為你是哪個(gè)同學(xué)的家長(cháng)，又黑又濃的眉毛，彎彎的，像用墨線(xiàn)彈過(guò)，眉下是一雙水靈靈的大眼睛，望向人的`時(shí)候，深邃并清澈著(zhù)。你的個(gè)頭中等，身材是恰到好處的豐滿(mǎn)。
你帶我們把宿舍安頓了下來(lái)，很多東西都打理好了，便回到了教室自習，因為互相都不認識，教室里一片寂靜，偶然有翻書(shū)的聲音�？磿�(shū)入迷時(shí)，我媽突然出現在了教室門(mén)口，說(shuō)要帶我去充飯卡，我自然的望向你，你在朝著(zhù)我微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我可以出去。那微笑讓我在陌生的環(huán)境里感受到了無(wú)比的溫暖。
難忘·生日
記得生日那天晚上，剛好是你看班送我們回宿舍，回宿舍的路上，涼意襲人，把男生送到宿舍門(mén)口后，我看到你剛好調過(guò)頭，突然說(shuō)了一句：“老師，我可以抱你嗎？”你疑惑的問(wèn)我“安？怎么了？”我說(shuō)：“你就看在我生日的份子上唄！”你沒(méi)有說(shuō)話(huà)，走到我身邊，手搭在我的肩上問(wèn)：“今天你生日��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那換我抱你吧！”說(shuō)著(zhù)，你偏了身子抱我，當時(shí)，感覺(jué)有一股暖流從心間流淌而來(lái)，便緊緊的抱著(zhù)你。
后面的女生看到了這一幕，一個(gè)個(gè)女生擁了上來(lái)要和你擁抱。其實(shí)我們一直都想擁抱你，只不過(guò)一直沒(méi)有那機會(huì )罷了，那天晚上天氣雖冷，但心是暖的。
離別·無(wú)言
初中三年時(shí)間看似很長(cháng)，實(shí)際很短，不經(jīng)意間就要畢業(yè)了。初三你已經(jīng)不在教我，畢業(yè)典禮那天，有一個(gè)環(huán)節“擁抱老師”，不過(guò)是任教班級的老師上前一步，其他老師站在后面等待。我抱完本班級老師后，立即溜到了后面，張開(kāi)臂膀向你跑去，你向著(zhù)我微笑，我在你耳邊輕聲附了一聲謝謝！沒(méi)有再說(shuō)什么，便跑開(kāi)了，也許無(wú)言勝似又言吧！所有的所有，都承載在擁抱和那句謝謝！
上課嚴肅而又幽默的你，課后專(zhuān)心講題的你，認真批改作業(yè)的你最后匯聚成一個(gè)微笑著(zhù)的你，雖然你很少笑，但你的笑容已深深映入我的腦海，揮之不去。我要帶著(zhù)這個(gè)暖人心扉的微笑，堅定微笑的走過(guò)人生中的每一場(chǎng)旅程。
撫摸那一段美好時(shí)光，對你的思念如濤濤江水涌上心頭。
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