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實(shí)用的好時(shí)光作文(精選)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的好時(shí)光作文4篇，歡迎大家分享。
好時(shí)光作文 篇1
童年，是一個(gè)百花園，在那里，每一個(gè)人都天真可愛(ài)，那里有歡聲笑語(yǔ)，那些童年趣事令人難忘。
杭州的熱是出了名的，母親在酷暑之中總會(huì )帶著(zhù)我去九溪納涼。
九溪是一條流水，水涼涼的`，把腳放下水，從腳到頭一股涼意冒了上來(lái)，不僅打了一個(gè)哆嗦。清澈透底的水，彎彎曲曲的，可以看見(jiàn)水底那五彩繽紛的鵝卵石。旁邊是一棵棵高大的樹(shù)，連成了一片樹(shù)蔭，涼快極了。
我和伙伴一起戲水，我潑過(guò)去他，他也頗回來(lái)，還往衣服潑水。有時(shí)，還濺起一陣大水花，灑到對方的臉上，涼涼的，感覺(jué)十分愜意。
過(guò)小溪時(shí)，因為石頭上有著(zhù)青苔，腳下一滑，便跌倒了，一下子坐在了水里，旁邊的伙伴看見(jiàn)了捧腹大笑。
九溪之美，不在于山水之美，而在于我們的快樂(lè )，和歡聲笑語(yǔ)。
好時(shí)光作文 篇2
那日，天氣正好，白云在天空中慢慢飄蕩，陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)葉中的罅隙星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來(lái)。
伴隨著(zhù)上課鈴聲的響起，同學(xué)們的喧鬧聲也漸漸消失，但卻有小小的議論聲：“唉，聽(tīng)說(shuō)了嗎？我們換數學(xué)老師啦�！薄罢娴膯�？不知道是什么樣的�！薄跋Ｍ灰虐濉薄倚睦镆财诖�(zhù)。
隨著(zhù)“啪嗒，啪嗒”是腳步聲，一位老師走進(jìn)了教室。我抬眼一看，健碩的身材，沒(méi)有表情的.面孔，手里拿著(zhù)教材。我一看，心想：完了，這老師肯定很?chē)烂C，上課肯定還很古板。
“我姓駱，今天起擔任你們的數學(xué)老師�！敝灰�(jiàn)駱老師站在講臺旁，做完了簡(jiǎn)短的自我介紹后，就開(kāi)始上課。
同學(xué)們面對這個(gè)新老師，似乎都有些緊張，連拿書(shū)的手也似乎有些僵硬了。駱老師上課并不是先讓我們說(shuō)出某一個(gè)結論，而是先出一下簡(jiǎn)單的例子，然后一步步的深入引導我們得出結論。做完例題后，駱老師說(shuō)出了結論，但又說(shuō)了句：“告訴你們一個(gè)秘密�！闭f(shuō)這句話(huà)時(shí)，臉上配著(zhù)笑容，語(yǔ)調也在變幻。此話(huà)一出同學(xué)們頓時(shí)笑成一片，邊笑邊重復著(zhù)：“告訴你們一個(gè)秘密�！边@一笑，讓課堂不再是剛剛那樣僵硬的氣氛，反而變得更加活潑，同學(xué)們也不再緊張了。駱老師則站在講臺邊看著(zhù)我們笑。接著(zhù)，又講了一下關(guān)于數學(xué)的一些簡(jiǎn)便方法。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大笑，我對駱老師和這堂課都變得親近了。下課鈴仿佛也是戀戀不舍地敲響，而我們卻還在回味剛剛那一堂課。
下課后，我對于課堂上的一些新的知識點(diǎn)依舊不太理解，于是想要去辦公室問(wèn)，但到了門(mén)口，卻又猶豫了，雖然剛剛那一堂課，讓我對駱老師的感覺(jué)親近了不少，但還是有距離感和陌生感。
徘徊了一會(huì )兒，還是決定進(jìn)去，我到駱老師桌邊，低聲說(shuō)：“駱老師，剛剛這堂課講的知識點(diǎn)我還是不太理解，您能再給我講講嗎？”駱老師看了后說(shuō)：“啊，這個(gè)啊……”出乎意料的柔聲細語(yǔ)讓我有些驚異。然后就跟著(zhù)駱老師所講的，認真地看一下。結束后，我說(shuō)了句：“謝謝�！倍貓笪业囊彩且粋�(gè)微笑。走出辦公室，看向天空，似乎比剛才更藍，陽(yáng)光也似乎更加溫暖了。
之后的數學(xué)課，大家都聽(tīng)得十分認真，而我對駱老師也更加親切和崇敬了。
那天，陽(yáng)光正好，駱老師遇見(jiàn)你都是好時(shí)光！
好時(shí)光作文 篇3
窗外，月兒正圓。窗內的桌上，放著(zhù)分好了的四塊月餅——媽媽一塊，爸爸一塊，剩下的兩塊全歸我。這樣的時(shí)光，年年中秋都會(huì )出現。
媽媽向來(lái)不愛(ài)吃甜食�！霸嘛炦@東西吧，太膩了。我可吃不來(lái)！”她總是這么說(shuō)�？擅炕刂星�，她也總要吃上一塊：拇指和中指捏著(zhù)，在唇邊遲疑地停留，緩緩咬一小口后，她便總會(huì )蹙起眉頭，搖頭道，“就是太甜太膩了�！倍蟊憧傄e起茶杯，細呷一口茶“還是這茶水好，沁人心脾�！笨粗�(zhù)她那“滑稽”的動(dòng)作，我和爸爸不禁想笑。盡管媽媽不愛(ài)月餅，中秋時(shí)節她也會(huì )認真地吃完自己的那塊月餅。
與媽媽不同，爸爸對甜食的喜愛(ài)從他的“肚量”上就可見(jiàn)一斑�！敖衲甑脑嘛灴杀热ツ甑暮贸�！兒子，快嘗嘗！”屬于他的那份月餅總會(huì )被他迅速地塞入嘴中，沒(méi)有半分遲疑。幸福的笑容便浮現在他的臉上，他總會(huì )去細細品味，生怕錯過(guò)月餅任何一個(gè)細微的味道——不僅是月餅，其他甜食也是如此，家里柜中的甜食，大多是由他“樂(lè )此不�！钡夭少徎貋�(lái)的�？蓳Q做是別的甜食，他總會(huì )統統包攬，唯獨月餅，他卻僅是吃掉了自己的那一小塊。
至于我，僅僅是習慣性地將自己的那份月餅塞進(jìn)嘴里，感受著(zhù)它的甜香——沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么膩，也沒(méi)有爸爸夸得那么好吃。于我而言，月餅只是團圓的一種“符號”罷了，似乎又是人們?yōu)榱似穱L美食的一個(gè)借口�？山衲甏丝�，望著(zhù)窗外的'亮如銀盤(pán)的明月，碧月清輝里，我卻悟出了這月餅中蘊藏著(zhù)不一樣的味道——
好時(shí)光是什么？也許就是中秋時(shí)節，三人圍坐賞月，共享一塊月餅。這小小的時(shí)光中，沉淀著(zhù)一個(gè)家庭的幸福與溫暖。中秋之夜，“海上生明月，天涯共此時(shí)”。親人團聚，一起共賞這輪皎潔的明月，分享著(zhù)月餅的甜香——這不恰恰就是美好的時(shí)光嗎？
心中默念蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！笨聪蚯圜焐目罩心禽唸A月，低頭看看桌上切好的的四塊月餅，我不禁又有了新的發(fā)現：父母的月餅加起來(lái)才是我月餅的大小，正如同他們對我的愛(ài)的集合才是對我最深厚的情感，也只有我們三個(gè)人在一起時(shí)“家”這個(gè)幸福而又溫馨的圓，才會(huì )變得完整起來(lái)。
再度望向窗外，月光依舊，在這?遠的月光的銀輝里，我暗暗祈禱，今生我們共度美好時(shí)光。
好時(shí)光作文 篇4
我們每個(gè)人的美好時(shí)光是-------童年。
童年有無(wú)比的樂(lè )趣。就說(shuō)我們的班級吧！語(yǔ)文老師是“玉皇大帝”，數學(xué)老師是“王母娘娘”。我、徐詩(shī)雨、徐燦、蔣雯婕、于舒雅、陳欣、曹鏸元是“七仙女”。孟鑫哲是“天蓬元帥”，李旺澤是“哪吒”。陳墨巖是“太白金星”。在這樣的班級，我一點(diǎn)不害怕，因為這個(gè)個(gè)都會(huì )潛力。這是班級里的趣事。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我家人吧！我們家很溫馨，我一家人都很幽默，他們會(huì )做出搞笑的動(dòng)作，讓我大笑不止。小時(shí)候，躺在媽媽的懷里睡，是無(wú)比的溫暖做著(zhù)甜蜜的夢(mèng)。不是有這么一句詩(shī)嘛“小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著(zhù)它，香甜甜�！敝傅木褪沁@里。小時(shí)候，爬在爸爸的肚子上。感到很溫暖。小時(shí)候，爸爸爺爺奶奶拉著(zhù)我的手在公園里散步，當我快要摔倒時(shí)，有爺爺，奶奶拉著(zhù)我�？傊�，一家人給我的'感覺(jué)是溫暖的。
童年，每個(gè)人寶貴的回憶。童年，是無(wú)比的快樂(lè )，無(wú)比的幸福。童年是五彩的。
我們要珍惜自己寶貴的童年，這樣我們長(cháng)大了，一想起童年的往事，都會(huì )很開(kāi)心。憧憬的童年，我愛(ài)你！
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