美好的時(shí)光作文4篇(熱)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的美好的時(shí)光作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
美好的時(shí)光作文 篇1
年少時(shí)，我們都像追逐陽(yáng)光一樣熱烈地愛(ài)著(zhù)一個(gè)人————偶像。他遙不可及距離我們何止千山萬(wàn)水，卻讓我們始終覺(jué)得他觸手可及。
第一次接觸他，或許是因為無(wú)意間在街上，聽(tīng)到他的歌聲；或許是因為從朋友口中認識他；或許是因為偶爾在公交車(chē)上無(wú)意間聽(tīng)到，同校的學(xué)生在談?wù)撍�；或許是因為在等公交車(chē)時(shí)，無(wú)意間抬頭看到他那輕揚的嘴角；或許，或許…………
還記得第一次聽(tīng)那一首歌時(shí)按耐不住的情緒嗎？還記得自己在孤獨失落時(shí)，想起他，頓時(shí)覺(jué)得這世界我還有他？還記得當別人輕視他、詆毀他時(shí)，自己那傷心不滿(mǎn)的情緒嗎？以及那時(shí)常夜夢(mèng)睡醒時(shí)分，耳畔回響起的歌聲……
是他，讓我們?yōu)樗麪磕c掛肚，為他開(kāi)闊視野，為他努力變成更優(yōu)秀的自己，而他一直在這里，像一把梯子，讓我們左腳可以往上走，右腳還有休息的地方。
或許這只是我們自導自演的一段故事，可他那時(shí)就是我們青春里不可割舍的一部分，我們愿意為他做一切事情，只因我們愛(ài)他。
年少時(shí)瘋狂追逐他。曾經(jīng)為了追逐他的腳步，不惜跑遍整個(gè)書(shū)店，只因不放過(guò)他任何一張海報、專(zhuān)輯；曾經(jīng)在夜晚凌晨幾點(diǎn)，強打著(zhù)精神，瘋狂搶票，只因不愿意錯過(guò)他的任何一場(chǎng)演唱會(huì )；曾經(jīng)為了他，不惜和詆毀他的'朋友吵架，不惜和輕視他的父母對峙。
這一切看似很瘋狂的事情，只因為我們愛(ài)他。
或許那些故事會(huì )在歲月的背景下薄如蟬翼，但我想，我們一生中最熱烈的感情都源于那時(shí)吧！
或許，未來(lái)的你，會(huì )感慨，原來(lái)我們也曾愛(ài)過(guò)那樣一個(gè)耀眼的人，是他讓我們那些起舞的日子里不再顛沛流離�？v使他不是你的誰(shuí)，他甚至那么遙遠，但你比任何人還要熟悉他的喜怒哀樂(lè )，哪怕他對你的存在一無(wú)所知。然而我們僅僅是注視他的笑顏，就很滿(mǎn)足了。
擁著(zhù)人潮，夾著(zhù)時(shí)光前行，雖已物是人非，可還有許多東西，仍在那里，不曾改變，一直以來(lái)伴隨我們左右。
偶像，如果時(shí)光可以倒流，我想我還是愿意走向你，捧著(zhù)一顆熾熱的心，義無(wú)反顧地走向你。不為別的，只因在舊時(shí)光的你，曾是我最初的信仰、最初的夢(mèng)，那一段在外人看起來(lái)傻乎乎的，在我看來(lái)純真的時(shí)光，那一段為你慌了陣腳的時(shí)光，尤是溫潤而美好。
只愿你一世安穩。
美好的時(shí)光作文 篇2
童年，是多么令人憧憬、令人向往的歲月，它承載著(zhù)我們純潔而又美好的回憶。隨著(zhù)我們的長(cháng)大，那童年就離我們越來(lái)越遠了，遠到遙不可及，遠到只能在夢(mèng)中回味。
到了現在，已讀初一的我，還總是在想：如果能回到童年，我就能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩著(zhù)。不用思考，不用計劃，不用背課文，不用為以后的生活做打算了，那該多好。
即使我的童年沒(méi)有像別人那樣豐富多彩，那么的濃墨色彩。但它就像作家的一慣寫(xiě)作方法一樣，白描。它不需要任何的襯托，也能讓自己回味無(wú)窮，即使它有很多瑕疵。我的童年沒(méi)有很多朋友，一直都是一個(gè)人。常常一個(gè)人待在家里。但自從我和媽媽搬到另一個(gè)地方去，我的童年才有所改變，。在那里我結交了三、四個(gè)朋友，大致和我一樣的年紀，小至四、五歲�，F在想起來(lái)，我都覺(jué)得那時(shí)候的我們好幼稚，想著(zhù)想著(zhù)，臉上總會(huì )露出傻笑。門(mén)口那棵樹(shù)是我印像最深刻的'了，那時(shí)候，那棵樹(shù)還很小，我和我的小伙伴們總是圍著(zhù)它轉。有一次，我們突發(fā)奇想，想著(zhù)把香蕉皮扔到樹(shù)上，會(huì )不會(huì )結出香蕉。然而，我們真的那么做了。還有一次，我們玩爬樹(shù)比賽，比比誰(shuí)爬得又快又高。當然，這種危險的比賽只有我們較大的孩子玩，小孩子當然不能參加了。我們當中的一個(gè)人，她是在鄉里長(cháng)大的，所以比較擅長(cháng)，爬得像猴子一樣，幾下就竄到了樹(shù)上。我呢，手腳都不利索，一上去就滑下來(lái)了，還鬧了不少笑話(huà)呢。每當晚上，我都會(huì )邀我的小伙伴們去家里玩，然而因為家里很窄，所以每次都會(huì )把家里搞得烏煙瘴氣的，還遭了媽媽的不少罵呢。
現在那棵樹(shù)已經(jīng)長(cháng)成參天大樹(shù)了，我也隨著(zhù)它慢慢的長(cháng)大了。不同的是，那棵樹(shù)上的痕跡已經(jīng)被無(wú)情的歲月給磨滅了，而我們童年美好的回憶卻被純真的心給銘記了起來(lái)。
美好的時(shí)光作文 篇3
輕啟記憶之門(mén)，仿佛又回到美好的舊時(shí)光里。我與書(shū)，似乎就這樣結緣：
那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，天空藍得空靈。幼小的我趴在靠窗的大紅木桌上，細嫩的小手拿著(zhù)一本五彩斑斕的故事書(shū)，扯著(zhù)嗓子喊：“媽媽?zhuān)乙?tīng)你講故事！”母親聞聲趕來(lái)，雙手往圍裙上一抹，急急地坐下來(lái)，領(lǐng)著(zhù)那個(gè)稚氣的我讀上幾個(gè)故事。那時(shí)的我，極其享受這樣的幸福時(shí)光，在母親溫厚的聲音里，原本靜止的.文字甩開(kāi)飄逸的水袖，提起靈秀的裙擺，帶我走進(jìn)語(yǔ)文那最動(dòng)人的世界。
難忘那個(gè)寂靜的夜晚，我坐在教室里，期待老師給我們講故事。語(yǔ)文老師的聲音宛如泉水叮咚，如此清脆。我緊緊盯著(zhù)老師變換的口型，生怕錯過(guò)了一個(gè)字。當聽(tīng)到故事中的年僅六歲的小女孩為了讓母親開(kāi)心，學(xué)削蘋(píng)果劃破了手的時(shí)候，我不由地落下了晶瑩的淚水，哽咽出聲。老師那醉人的聲音，引我感受人性的善良。
那一天，一時(shí)心血來(lái)潮，我找來(lái)兩個(gè)小木凳，一本故事書(shū)，撒著(zhù)嬌拉來(lái)了母親，要讓她聽(tīng)我講故事；坐下了，還撅著(zhù)嘴，要讓母親保證在我出錯時(shí)，不許笑話(huà)我。幾番折騰后，我才清了清嗓子，一本正經(jīng)地放聲朗誦起來(lái)。有時(shí)，讀著(zhù)讀著(zhù)發(fā)現讀錯了行，我心里又氣又惱，怪著(zhù)這本書(shū)的字太小了；又用眼睛瞥著(zhù)母親。她的眼眸里，竟盈滿(mǎn)濃濃的喜悅與感動(dòng)！我心下一動(dòng)，她的愿望如此簡(jiǎn)單而易于滿(mǎn)足！我的嘴角不自覺(jué)地輕輕翹起：讀書(shū)，讓我在不經(jīng)意間學(xué)會(huì )了感恩與回報！
也許我終會(huì )長(cháng)大，可我希望，那一縷書(shū)香會(huì )一直縈繞著(zhù)我，滲透到我的生命里來(lái)。我想，手捧一冊書(shū)，便是人間好時(shí)光。
美好的時(shí)光作文 篇4
當我們從懵懂無(wú)知到漸漸長(cháng)大，一直陪伴我們的是校園。它是我們求知的樂(lè )園，�？康母蹫�，盛載著(zhù)我們最美好的時(shí)光。
初入校園，我們對并不熟悉的環(huán)境感到“恐懼”，對不相識的人盡量回避，就像一只剛得到果仁的'小松鼠一樣，戰戰兢兢。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們已成為一個(gè)團隊，我們一同努力，一起拼搏，在最美的校園里，成就一段最美的佳話(huà)。
在學(xué)校里，有一群學(xué)識淵博的老師，他們開(kāi)拓了我們的眼界，為我們解決了一道又一道的難題，日復一日，年復一年，豐富了我們的精神世界，撫平了我們原本浮躁的心。
安靜的校園偶爾也會(huì )狂熱。在運動(dòng)會(huì )上，需要我們有不放棄、不拋棄的堅定決心，需要我們有揮灑熱汗、大聲呼喊的氣勢，更需要有團隊之間的默契配合；在文化藝術(shù)節上，需要我們大展風(fēng)采，將平時(shí)熱愛(ài)的、感興趣的、想表達的一件件、一樣樣搬上舞臺。在那一方天地，我們將會(huì )是最明亮的色彩……
校園這個(gè)地方，有一種魔力，它吸引你，感染你，撫平你，它像環(huán)抱著(zhù)我們的大山，而我們是住在山中的人，與這座山年年相伴。
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