悅讀時(shí)光作文（精選64篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的悅讀時(shí)光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
悅讀時(shí)光作文 篇1
如果把成長(cháng)的每個(gè)階段以書(shū)來(lái)標示，那我覺(jué)得兒時(shí)應是童話(huà)，少年應是小說(shuō)，青年是名著(zhù)。我愿在我意氣風(fēng)發(fā)時(shí)能通過(guò)閱讀，成為一本精彩的書(shū)！
小時(shí)候最鐘愛(ài)童話(huà)，最難忘的是《木偶奇遇記》。跟著(zhù)匹諾曹的腳步，神奇的世界便在眼前展開(kāi)了。不過(guò)我更在意的是匹諾曹的所作所為，他做壞事，旁觀(guān)的我總是拍案而起。后來(lái)的匹諾曹懂事了，乖巧了，成了真正的小男子漢，我也莫名的高興，仿佛什么喜事發(fā)生了。不知不覺(jué)，我已經(jīng)深陷其中了。當我讀完了那書(shū)，幼年時(shí)的我隱約知曉了善惡的概念。
約摸到了初中，便迷上了看小說(shuō)，小說(shuō)最吸引人的是它的情節和人物。記得遲子建的《白雪烏鴉》，曾深深觸動(dòng)我的心靈。我好像也處在傅家甸的大鼠疫的壓迫下，看著(zhù)他們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)死去甚覺(jué)悲涼。在死亡前一刻，不管他們是好人壞人，心里留下的肯定是曾擁有過(guò)的最美好的回憶吧。一直到了最后，故事終于向好的結局邁進(jìn)了，大地回春，萬(wàn)物復蘇。于是，我對生命的理解，愈發(fā)透徹了。
現在的我流連于從前看不太懂的名著(zhù)之中，隨著(zhù)閱歷的增長(cháng)，漸漸豁然開(kāi)朗起來(lái)。諸如《紅樓夢(mèng)》這些被推崇到極致的經(jīng)典名著(zhù)，我也慢慢地會(huì )品了。書(shū)頁(yè)翻到最后，頓覺(jué)心里空落落的，好像被挖去了一塊重要的東西。那些繁華凋零的失落，曲終人散的哀嘆，久久無(wú)法消散。
童話(huà)是快樂(lè )和天真，小說(shuō)是復雜和廣博，名著(zhù)是哲理和人性。他們如良師益友，在我的成長(cháng)路上，為我指引明路，少了許多有的曲折。因此，我要感謝陪伴我的書(shū)，我的摯愛(ài)的伙伴們！
悅讀時(shí)光作文 篇2
蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼@一自我比喻，生動(dòng)形象的表達了他對讀書(shū)的熱愛(ài)。而這一感覺(jué)，我在三年級時(shí)才擁有。
再那學(xué)期之前，我一直不喜歡讀書(shū)。那時(shí)的我天真地認為書(shū)是無(wú)趣的，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書(shū)時(shí)我總是先看簡(jiǎn)介。覺(jué)得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀(guān)花地讀書(shū)，沒(méi)過(guò)幾天就全忘了。直到三年級，學(xué)校邀請了著(zhù)名兒童文學(xué)作家曹文軒講座，我便買(mǎi)了本《青銅葵花》。拿到書(shū)后，我看看書(shū)名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書(shū)講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個(gè)奇怪的題目作書(shū)名？我的心里第一次對一本書(shū)充滿(mǎn)了好奇，這種感覺(jué)是前所未有的。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，感覺(jué)書(shū)中的每一個(gè)章節、一段話(huà)甚至一個(gè)字都充滿(mǎn)了懸念。我第一次發(fā)現讀書(shū)是那么快樂(lè )，就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)。
現在許多人都在說(shuō)“悅讀”這個(gè)詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發(fā)現并趕走的情況下，仍然沉浸書(shū)中不能自拔。因為她感受到了讀書(shū)是多么快樂(lè )�！皭傋x”不同于“閱讀”，它更快樂(lè )。換句話(huà)說(shuō)，快樂(lè )的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個(gè)道理。所以我把書(shū)當成了一位朋友，感到相見(jiàn)恨晚。
現在，我已經(jīng)愛(ài)上了“悅讀”。我覺(jué)得“悅讀”就是生命的一部分。
悅讀時(shí)光作文 篇3
悅讀怡情也就是說(shuō)快樂(lè )閱讀能夠陶冶情操。哈哈，我真是個(gè)天才……下面就讓你們看看本天才的悅讀生涯吧！
什么，問(wèn)我什么時(shí)間閱讀？這真是廢話(huà)，這還用問(wèn)嗎？我雖有些與眾不同，但時(shí)間卻也是與眾平等的。沒(méi)錯，也許你早已猜到了，就是在晚上睡覺(jué)前的嘍。要是換成平常，由于本天才是老師的掌上明珠，便被老師叫著(zhù)輪流上特長(cháng)班，搞得我不得安寧，剩下的那些微不足道的時(shí)間，也無(wú)一幸免，全被昨夜之山給吞沒(méi)了，我只能乘著(zhù)睡覺(jué)之前來(lái)彌補損失了，哎，真是天妒英才�。�！雖然這些事讓我是很苦惱，但只要一拿出書(shū)來(lái)看，那些令人煩惱的事通通煙消云散，只要一讀起書(shū)，我便似身臨其境一般，書(shū)中那動(dòng)人心弦栩栩如生的情節，都使我嘆為觀(guān)止。
當看到《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)的舅媽是怎么樣恃強凌弱欺負簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，我便不由憤怒起來(lái)，恨不得將這個(gè)滅絕人性的舅媽給千刀萬(wàn)剮，當看到簡(jiǎn)愛(ài)成家立業(yè)時(shí)，我不禁欣喜若狂，為簡(jiǎn)愛(ài)找到的真正歸宿而高興。當我在書(shū)中讀到一些不會(huì )的字時(shí)，便會(huì )不由自主啟動(dòng)起來(lái)天才不可一試的絕招——一掠而過(guò)�；蛟S你會(huì )說(shuō)我這是自欺欺人，心急吃不了熱豆腐。別急，讓我細細道完。當跳過(guò)以后，我便會(huì )看下面的內容，從而用我天才般的頭腦來(lái)推斷字詞的大概意思。怎么樣這辦法是不是夠天才，或許你又會(huì )疑惑不解地問(wèn)：“那你怎么會(huì )如此鐘愛(ài)讀書(shū)呢？”告訴你們一個(gè)塵封已久的小秘密哦！其實(shí)我一開(kāi)始是被動(dòng)讀書(shū)的，可后來(lái)，我不知不覺(jué)中，便無(wú)法自拔了。
書(shū)是進(jìn)步的階梯，知識源泉，它不但可以增長(cháng)見(jiàn)識，還能陶冶情操，何樂(lè )而不為呢？
悅讀時(shí)光作文 篇4
世界上沒(méi)有什么比幸福更有價(jià)值，更被普遍追求。我們的問(wèn)題是，我們往往不知道如何去認識和把握快樂(lè )，有時(shí)也不知道如何從不快樂(lè )中發(fā)現或提煉快樂(lè )。
合群是一種幸福。無(wú)論你多么喜歡孤獨的人，當你和很多人攜手，以同樣的節奏走向同一個(gè)目標的時(shí)候，你都會(huì )感到興奮。
人們常說(shuō)，童年是最幸福的。通常我們只認為是因為無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。其實(shí)童年的快樂(lè )來(lái)源于對環(huán)境的真誠欣賞和對世界的信心。
一切都可以無(wú)私無(wú)愧于心，這是一種光明的行為。心情上覺(jué)得很公平很高尚。這種安心的感覺(jué)，就是錢(qián)難買(mǎi)的喜悅。
避免徘徊，注意，猶豫。有了勇往直前的信心和決心，不僅成功的可能性會(huì )大大增加，心情也會(huì )振奮起來(lái)，生活自然會(huì )充滿(mǎn)希望和幸福。
幸福是一種美德，因為它不僅表達了對世界的欣賞和贊美，也給周?chē)娜藥?lái)了溫暖和輕盈。
沒(méi)有人敢說(shuō)他的人生沒(méi)有痛苦只有快樂(lè )。然而，有些人總是可以樂(lè )觀(guān)地贊美生活，因為他們知道，不僅世界上的一切都有兩面性：痛苦和快樂(lè )，而且從痛苦中提取的快樂(lè )就是勝利的勝利。
說(shuō)真的，個(gè)人的苦難是有限的，而人類(lèi)的希望和生存價(jià)值是多樣的。我們應該能夠看到廣闊的空間和豐富多彩的世界，而不是專(zhuān)注于狹隘和有限的個(gè)人經(jīng)歷，這樣我們就可以知道，我們認為的許多偉大的事件只是一些微小的事情。
悅讀時(shí)光作文 篇5
今天，語(yǔ)文老師給我們上了一節悅讀課。這堂課，真有趣。
老師和語(yǔ)文課科代表都很吃力地捧著(zhù)一大捆書(shū)過(guò)來(lái)，老師要求每一人一本書(shū)。應該是雜志，以《讀者》為主，語(yǔ)文老師曾經(jīng)坦言，他是《讀者》的超粉。
我被分到了一本《格言》。我一看見(jiàn)這本書(shū)，心里想：“這本書(shū)的名字特別獨特，會(huì )不會(huì )很難理解里面的文章內容呢？”我嘴邊哼了一聲：“呃，算了，先下手為強，心想，多讀書(shū)�！�
我先翻到第一頁(yè)，哇，那些目錄也太好太精彩了吧，連目錄都這么精彩了，內容一定十分好看、十分精彩。我翻到了第一則時(shí)，現實(shí)和我想的完全相反呢！我都不知道那作者想表達了一些什么東西，一會(huì )兒說(shuō)他媽媽愛(ài)他，又說(shuō)媽媽只偏愛(ài)妹妹，我服了，我不由地感嘆道，女人心海底針，變來(lái)變去，怎么也捉摸不著(zhù)。
呵呵，我只能跳過(guò)這一則的故事了，又開(kāi)始下一則。里面講述的是一位女孩子，她經(jīng)常被媽媽毒打，媽媽總偏愛(ài)那女孩子的雙胞胎姐姐，只讓她姐姐讀書(shū)，讓妹妹睡在廚房里，還不給她飯吃，媽媽還經(jīng)常毒打她。姐姐看到這樣也特別心疼，總是偷偷地藏一些食物給了妹妹，媽到廚房炒菜的時(shí)候還特意踢她一腳。但有一次，媽媽好心地把飯菜給她，她吃了一口，其實(shí)她媽媽在她的飯碗里放了毒藥，她吃完后，感到不對勁，立馬吐了出來(lái)。還跑到水龍頭邊吞了很多水，再吐出來(lái)，好歹保住了性命。她決心要離開(kāi)這個(gè)家，最后，在她姐姐的幫助下她離開(kāi)了家。
一位好心的老奶奶收養了她，她逐漸成了一名很棒的學(xué)生，老奶奶供養她好久了，她也逐漸樂(lè )觀(guān)起來(lái)了。過(guò)了好長(cháng)的一段時(shí)間，好心的老奶奶去世了，她安葬好了老奶奶后，踏上了遙遠旅程，后來(lái)成為北非自由作家。
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得特別好，好喜歡這個(gè)作品，它告訴我們一個(gè)道理：人生是永遠不受控制的，人也可以活好精彩的，經(jīng)過(guò)挫折的人會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
感謝悅讀課帶給我的精彩。
悅讀時(shí)光作文 篇6
一周一次的悅讀課，就在今天降臨了。
第一節就是悅讀課。鬧鈴剛剛響完，語(yǔ)文老師邁著(zhù)沉重地步伐，雙手捧著(zhù)一大摞書(shū)，額上汗如雨下�！稗Z隆”的一聲，語(yǔ)文老師把手中的書(shū)放在了桌子上，嚴肅地用手指托了托臉上的眼鏡，對我們說(shuō)道：“悅讀吧！同學(xué)們！”話(huà)音剛落，馬上有同學(xué)歡呼起來(lái)。大概是不想聽(tīng)老師們講課吧！
過(guò)了一會(huì )兒，教室終于安靜了下來(lái)。同學(xué)們都靜下心來(lái)果聚精會(huì )神地盯看書(shū)本，生怕落下每一個(gè)字兒。靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲。
一半時(shí)間過(guò)去了，這時(shí)，有個(gè)人打破了教室的安靜，那就是語(yǔ)文老師。接著(zhù)，他說(shuō)道：“同學(xué)們都應該看了自幾篇吧？現在我請幾位同學(xué)來(lái)講一講所看到的內容是什么？有哪個(gè)同學(xué)自告奮勇呢？”只見(jiàn)個(gè)個(gè)同學(xué)臉色煞白，把頭往下低，誰(shuí)也不敢看老師。我在心里嘀咕著(zhù)：“別叫我，別叫我�！边@一招可真靈，真的沒(méi)有叫到我。老師叫了一個(gè)男同學(xué)。應該是緊張的原因吧，那位男同學(xué)回答得不是太好。
這時(shí)，老師還是那么執著(zhù)，并沒(méi)有放棄，用尖銳的眼神在班上掃了一下，最后在我的身上停留下來(lái)。
我回答得也不是很好，都是緊張在搞怪。
隨后，終于有一個(gè)女同學(xué)舉了手，語(yǔ)文老師眼前發(fā)亮，像是在黑暗中看到了一縷陽(yáng)光。語(yǔ)文老師叫她回答，她回答得不僅流利，還富有感情色彩。我們?yōu)樗钠鹆藷崃业卣坡暋?/p>
這悅讀課，真是一節驚心動(dòng)魄，而又別開(kāi)生面的悅讀課。
悅讀時(shí)光作文 篇7
《出師表》是一篇千古名篇，文字通暢，感人肺腑。諸葛亮于先帝的忠誠使我十分感動(dòng)。初讀《出師表》，我便因千年前的一片臨別古文而深深感動(dòng)、震撼。
從“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世”，到“遂許先帝以驅馳”，再到“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”�？芍渲兄T葛亮有多么的糾結難抉。本只是一個(gè)隱居之士，卻為他人建功立業(yè)打下江山放棄自己淡如水的生活，僅僅是因為一個(gè)“感激”。曾經(jīng)聽(tīng)到有人評論，他這是在向劉禪邀功，我覺(jué)得十分可笑。字里行間，都透露著(zhù)諸葛亮在思念故人故事，也許他對劉備，不只是君臣，不只是尊敬，還有一種可以跨越君臣身份之別的知己之情�！岸鴣�(lái)二十有一年矣“，歲月如梭，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻給我一種歷史厚重的滄桑感。仿佛輕描淡寫(xiě)一般，廿一個(gè)春秋，如流水，逝去了�，F在，物是人非。
一句“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都“卻有不同于上一句：這句話(huà)更加表明他為助劉禪一統河山，完成先帝遺愿的決心。這又使我想起三國中的那一幕，諸葛亮病重，卻非憂(yōu)慮自己的身體，而是惦念何人輔佐他的后主。臨終也在托付趙云盡心盡力協(xié)助劉禪……他的心中，永遠裝的是如何興復漢室，完成先帝遺愿，對得起”先帝知臣謹慎“的信任。忠心誠可見(jiàn)！
“愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪”諸葛亮明白，劉禪無(wú)能懦弱，也許以死為注，是完成先帝遺愿最好的途徑。那身家性命去賭一場(chǎng)戰爭的成或敗，也是在所不辭，試問(wèn)誰(shuí)能像他那樣置生死于度外呢？唯他。他沒(méi)有一身熱血或是狂傲的男兒心，支撐他征戰四野的，只是一顆堅貞不變的心！誰(shuí)也不知道他為什么這樣堅持，年過(guò)花甲，理應安享天年，含飴弄孫，可只因為先帝的三顧茅廬，使他用盡一生完成他人之志……
諸葛亮或許想不到自己在后輩眼中如此偉大，可我知道，他的誠心可鑒，他實(shí)現了自己的人生價(jià)值，這樣一個(gè)人，怎能不受到后人敬仰？
悅讀時(shí)光作文 篇8
我喜愛(ài)閱讀，但我更喜愛(ài)悅讀，在書(shū)中讀四季，在四季中讀書(shū)，去體味書(shū)中的世界。
春天，我會(huì )在書(shū)中讀到百花齊放，書(shū)中的我會(huì )邁著(zhù)輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個(gè)秘密的地方，書(shū)中的景使我愉悅，書(shū)中的文字勾勒出另一個(gè)美麗的世界，花園里的玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細膩，我在春天讀書(shū)，讀到了書(shū)中春的甜美。
夏天，我會(huì )在書(shū)中讀到草木旺盛，書(shū)中的我會(huì )踏著(zhù)輕快的步伐走入草坪，書(shū)中，夏天泥土特有的腥味，混雜著(zhù)書(shū)中的墨香充斥著(zhù)我的鼻腔，感覺(jué)更為身臨其境，我在夏天讀書(shū)，讀到了書(shū)中夏的生機。
秋天，我會(huì )在書(shū)中讀到樹(shù)葉被秋風(fēng)染上黃色的時(shí)候，書(shū)中的我輕踮著(zhù)腳尖，走進(jìn)滿(mǎn)地金黃的楓葉林，書(shū)中我腳下樹(shù)葉破碎的聲音和現實(shí)中手上書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書(shū)，讀出了書(shū)中秋的優(yōu)雅。
冬天，我會(huì )在書(shū)中讀到白雪鋪滿(mǎn)了大地，將世界銀裝素裹，翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)，書(shū)中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書(shū)頁(yè)上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話(huà)故事躍然出現在我的眼前。我在冬天讀書(shū)，讀出了書(shū)中冬的夢(mèng)幻。
我在四季中享受讀書(shū)的快樂(lè )，我因讀出了書(shū)中不同的世界而快樂(lè )。
讀書(shū)，會(huì )使我們從新的角度去看這個(gè)世界。讀書(shū)，更會(huì )使我們快樂(lè )……
悅讀時(shí)光作文 篇9
每當閑暇的時(shí)候，我會(huì )選擇讀書(shū)。讀書(shū)為什么不能作為消遣，成為生活的享受了？
讀書(shū)如品茗，那也得味對其書(shū)，特別自己喜歡的書(shū)。我喜歡偵探小說(shuō)，《福爾摩斯》捧上手，強烈的興趣油然而生。心就伴隨書(shū)中的情節的層層推進(jìn)，謎題漸漸解開(kāi)，令我久久無(wú)法自拔。隨著(zhù)福爾摩斯縝密的思考一點(diǎn)點(diǎn)豁然，原來(lái)真相如此。我的歡喜就好比沖茶的熱水，沸騰的水沖出來(lái)茶的裊裊香氣就是讀書(shū)的美好體驗。
讀書(shū)如喝抹茶口味的奶茶�？疵藗�，我印象最深的就是貝多芬，從小受盡父親的虐待，盡管這樣，他還是走上了不同尋常的音樂(lè )之路。作為一個(gè)從事音樂(lè )創(chuàng )作的人居然在失聰的情況下完成了不朽的《命運交響曲》，曲譜的旋律由高亢到平靜，平靜再回到高亢，用這些一起一落的旋律譜寫(xiě)自己跌蕩起伏的一生。這就好比抹茶的味道，一開(kāi)始苦苦的，事后有種回甜和清香留在口齒間，甚或還會(huì )有綠色痕跡涂染在舌尖，這些不正像名人們的生活嗎，經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)到彩虹，最后留給后來(lái)人勵志的財富。
讀書(shū)如飲大麥茶。我也比較喜歡看散文，優(yōu)美的文字像秋天麥田的金色的麥浪，形散而神不散是散文最好的總結。比如朱自清的《春》，通過(guò)對春天生機勃勃的描述，即讓我們感受到春的美景，字里行間又無(wú)不體現他對春的癡戀，對光陰的留念，正如他的《匆匆》告誡我們要珍惜時(shí)光。讀散文就如飲大麥茶，濃郁的麥香帶我看見(jiàn)秋日里夕陽(yáng)下秋風(fēng)中的麥浪滾滾，飲茶間又把我從美景拽回到茶的本身。
讀書(shū)如喝果茶。小時(shí)候愛(ài)看童話(huà)故事，和許多孩子一樣喜歡《白雪公主》、《灰姑娘》等，童話(huà)故事里我喜愛(ài)的公主最后總能得到幸福，就好比果茶酸酸甜甜，從口齒流入胸膛都是一樣的味道，童年的純真一如記憶中的果茶。
我更愿意把讀書(shū)看成一種享受，帶上好心情享受不同味道的書(shū)，就如品嘗千百種的飲品，“閱讀”就變成了“悅讀”。
悅讀時(shí)光作文 篇10
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中的樂(lè )趣無(wú)處不在，只要你肯靜下心來(lái)用心去閱讀，你就會(huì )發(fā)現遨游在書(shū)的海洋里，其實(shí)有著(zhù)許多自己喜愛(ài)事情或一些有趣的小故事。所以我把閱讀稱(chēng)之為“悅讀”，言外之意就閱讀能夠使我賞心悅目！
閱讀，不僅能增長(cháng)見(jiàn)識、提高學(xué)習效率，它還能修身養性。
小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，她每天都在我耳邊念著(zhù)各種我聽(tīng)不懂的古詩(shī)詞，還經(jīng)常放聲朗讀，陶醉其中。后來(lái)，她也愛(ài)上了各種歷史文學(xué)，偶爾也會(huì )問(wèn)我一些歷史問(wèn)題，我自然是啞口無(wú)言，但他也并不因此放棄，也會(huì )跑去辦公室問(wèn)老師，當得知了答案之后，她就可以開(kāi)心許久。那時(shí)我有點(diǎn)小心動(dòng)，我就在想：“閱讀，到底有什么魅力，可以讓她如此著(zhù)迷？”后來(lái)，我開(kāi)始廣泛地閱讀，并向我朋友學(xué)習著(zhù)她這種孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度。
這種閱讀精神，我一直延續至今，我的寫(xiě)作文筆也越來(lái)越好了，并受到了老師的表?yè)P和同學(xué)的贊許。我的文筆好可是有小秘密的，只要你在閱讀的過(guò)程中，記錄下讓自己心動(dòng)的句子，并運用到作文上就可以拿到不錯的分數！不過(guò)要小心別寫(xiě)錯別字！
這并不是我收獲最大的成果，我收獲最大的成果是在書(shū)中認識到一些小道理和小禮節，并且每學(xué)到一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己比別人優(yōu)秀一點(diǎn)，我內心的喜悅就會(huì )增加一分。
閱讀每天都在刷新著(zhù)我的生活，我愛(ài)閱讀，是閱讀讓我懂得了更多，讓我學(xué)會(huì )了更多。我在閱讀中不斷探險并體會(huì )書(shū)中的益處，品嘗書(shū)中的情感，這使我時(shí)而異常感動(dòng)，時(shí)而使我開(kāi)懷大笑，時(shí)而使我感悟至深。
閱讀讓我學(xué)會(huì )了獨立思考，未嘗不是一件好事。
閱讀能改變人的生活，同時(shí)也能改變人的心性。
悅讀，我樂(lè )在其中。
悅讀時(shí)光作文 篇11
悅讀就是開(kāi)心、快樂(lè )地讀書(shū)。而悅讀在我的生活中便是必不可少的一部分。
我對讀書(shū)的癡迷已經(jīng)到了“無(wú)可救藥”的地步。周末早上五點(diǎn)就醒了，不睡懶覺(jué)，而看書(shū)到八點(diǎn)。邊走路邊讀書(shū)，撞上柱子的“光榮事件”也是常有。坐在校車(chē)上，也不能讓自己閑著(zhù)，每天都要捧一本書(shū)……再好的眼鏡也經(jīng)不住這般折騰，六年級時(shí)，我終于戴上了眼鏡。
雖然平時(shí)我是有點(diǎn)啰嗦的女生，但是看書(shū)時(shí)的我，向來(lái)都是非常安靜的。因為總是在校車(chē)上看書(shū)，所以我一直是校車(chē)上最安靜的。校車(chē)老師很高興，在校車(chē)上表?yè)P我：“你們看看人家孫雯楠多安靜！再看看你們吵成什么樣子！”而我卻陶醉在《飄》中，渾然不知老師的長(cháng)篇大論是因為我而說(shuō)的。其實(shí)如果我沒(méi)有看書(shū)，也是比較吵的。只不過(guò)我每次收書(shū)包，都會(huì )在書(shū)包里放一本書(shū)�？吹萌肓嗣�，我便沒(méi)有工夫跟他們說(shuō)話(huà)了。
你瞧，僅僅在校車(chē)上，有書(shū)看和沒(méi)書(shū)看就有這么大的區別。我是離不開(kāi)書(shū)本的。因為我不是在閱讀，而是在“悅讀”。書(shū)本就象磁鐵一樣，只要擺在我眼前，就會(huì )把我的目光牢牢吸住。
書(shū)本也讓我學(xué)到了不少知識。
記得有一回爸爸媽媽都要出門(mén)辦事，又沒(méi)有辦法帶著(zhù)我。我就想把從書(shū)本上看來(lái)的知識抬出來(lái)嚇唬媽媽?zhuān)骸霸诘聡�，�?2歲以下的小孩單獨留在家里是犯法的！”媽媽哭笑不得，只好留在家里陪我。
有一次，爸爸帶我去動(dòng)物園玩。爸爸很少去動(dòng)物園，遇到了很多不認識的動(dòng)物。我自告奮勇地當起了爸爸的“導游”。爸爸問(wèn)我一些關(guān)于動(dòng)物種類(lèi)、生活習性的問(wèn)題，我都能一一解答。因為我很喜歡小動(dòng)物，所以讀了很多關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)。關(guān)于動(dòng)物的知識，我都是從書(shū)上學(xué)來(lái)的。
瞧，書(shū)多有用！多虧了書(shū)本，我才了解各個(gè)國家的風(fēng)俗，了解了各種動(dòng)物種類(lèi)的不同，各種動(dòng)物的生活習性。
“悅讀”在我的生活中是必不可少的。它讓我隨著(zhù)主人公而喜怒哀樂(lè )，它拓寬了我的知識面，它增加了我的詞匯量，每讀一本書(shū)我都會(huì )受益匪淺！
悅讀時(shí)光作文 篇12
說(shuō)到書(shū)，我們彼此都不會(huì )陌生。它是我們的伙伴。陪我們走過(guò)四季。它是良師，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略四季，它是益友，班我們寒窗苦讀……在我們生活中，書(shū)是不可缺少的一件工具。因為讀書(shū)讓生活更幸福！
就像我們中學(xué)生每天都在與打交道。每天都在“闖書(shū)關(guān)，攻書(shū)城”聽(tīng)起來(lái)真是叫苦連迭��！
但我要說(shuō)在書(shū)的世界中如何“悅”讀生活呢？
很簡(jiǎn)單，我們學(xué)習，讀書(shū)并不是為了父母，為了老師或者為了誰(shuí)。我們懂得讀書(shū)為是自己今后幸福生活。我們首先應該用歡心去閱讀，其后再用真心去讀，這樣我們才能真真正正地在“閱讀”。只有開(kāi)心地閱讀，我們才能把知識學(xué)得更牢固些！
我們在讀書(shū)當中能學(xué)到很多東西。從古至今。融會(huì )貫通，這樣我們才能更好地去培養自己的興趣，修煉自身的智慧、提高自身的修養。當我們成為了一位優(yōu)良的人。我們才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì )當中游刃有余了。因為我們的修養能為我們吸引他人的目光，智慧也能助我們一臂之力。讓我們更好地處理朋友關(guān)系�；蛘呤窃诿鎸ν蝗缙鋪�(lái)的災難，我們也會(huì )擁有智慧和勇氣去面對與戰勝它。
總之，書(shū)為我們平淡的生活，帶來(lái)了色彩光。是它讓我們的世界變得多姿多彩，也是它能讓我們人生煥發(fā)光彩。其實(shí)，我們應該珍惜來(lái)之不易的機會(huì )，因為這條安靜的讀書(shū)之路是無(wú)數戰士用鮮血換來(lái)的��！想想那些失去讀書(shū)機會(huì )的人�？纯此麄兡瞧谂闻c失望的目光，我們是應該給自己一記目光了。因為我們從來(lái)都沒(méi)有正視過(guò)這些問(wèn)題，毎天總在逃避和抱怨，我想說(shuō)是根本不必做些無(wú)謂的掙扎。書(shū)——我們是必讀的。但是我們要快樂(lè )的讀書(shū)。而不是每天用苦瓜臉背書(shū)，我們要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，以苦為樂(lè )。這樣我們才能時(shí)刻感到春天的氣息撲鼻而來(lái)。只要你能“悅”讀。那么你就能感受到喜悅之情。這樣你才能感受到成功。從而你學(xué)習生涯才會(huì )快樂(lè )，從此你的生活才會(huì )更幸福！
快來(lái)閱讀吧！讓我們的生活更幸福，讓我們的家庭更美滿(mǎn)，讓我們的人生更圓滿(mǎn)！
悅讀時(shí)光作文 篇13
時(shí)間的流逝在不知不覺(jué)中已經(jīng)在校園中過(guò)去一年多了，在這一年中的時(shí)間校園在我心中已經(jīng)對其有很深的感情，無(wú)法玩卻自己當初踏進(jìn)這個(gè)校園時(shí)的哪一個(gè)感覺(jué)，那時(shí)候的感受依然讓我記憶猶新。
校園是一本人物傳記，他記載了許多人在最美好年華的青春歷史。讓我們翻開(kāi)這本厚重的人物傳記的時(shí)候，不禁為里面的故事情節所震撼更為其中的故事所深深的吸引。在這本書(shū)里面每個(gè)人都是主角，這里每個(gè)人都是其中的書(shū)寫(xiě)者，在生活校園這期間就在為自己的傳記人生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了。而校園傳記這本書(shū)中承載著(zhù)每個(gè)人物主角傳記所包含的意志品質(zhì)與其內涵。當我們離開(kāi)校園時(shí)，就是我們悅讀校園這本傳記的時(shí)候，當你閱讀這本書(shū)的時(shí)候你會(huì )有著(zhù)更多的收獲和得到在未來(lái)人生道路上的啟發(fā)，也是人生走向的起始點(diǎn)。
校園是一封寫(xiě)不完的情書(shū)，她是每一位學(xué)子對校園這封情書(shū)永不遺忘的情人。所以在未來(lái)的時(shí)間中每一次的情感寫(xiě)成一封封的情書(shū)把它寄給校園，所以說(shuō)校園即是一封封情書(shū)，也是一位靚麗的美人，讓芊芊學(xué)子念念不忘。在時(shí)間的長(cháng)河中，有很多的機會(huì )想要忘掉可是卻也忘不掉因為他的景色以深入人心，想要忘也忘不掉。猶記得校園里開(kāi)得如妖艷般的小花，如俏佳人般的教學(xué)樓都讓人至今難忘，圖書(shū)館成熟魅力讓人沉醉不已，所以有很多機會(huì )校園都是一直想要回到的地方。
悅讀時(shí)光作文 篇14
他的人生，令我讀不釋手。
他講，我聽(tīng)�！拔夷菚�(huì )兒六歲和我姥姥一起住在農村。她已經(jīng)六十多啦，那么大歲數一個(gè)人操持家事：洗衣做飯，忙農做衣，也沒(méi)個(gè)人幫�！闭f(shuō)到這里，他不禁嘆了口氣，良久他抬起了微低的頭，布滿(mǎn)皺紋的眼角閃著(zhù)晶瑩的淚花，才道：“如今追悔莫及�！�
他告訴我他十六歲時(shí)因家里供不起他上學(xué)，自己一人在北京闖蕩，去過(guò)磁器口、木箱廠(chǎng)，冬天到冰窖口拉冰。他講得繪聲繪色，用手不停的比劃著(zhù)，眼里洋溢著(zhù)愉悅�！巴砩享斨�(zhù)寒風(fēng)，得走三站地，手腳都麻木了，臉刺痛得生疼�！薄澳悴吕粔K多少錢(qián)？”我猜不出�！�3分！不過(guò)有時(shí)候人家切完了冰我們還能吃上兩塊�！蔽易x出了其中的艱辛，但對于他來(lái)說(shuō)苦難中也飽含美好的回憶。
他說(shuō)他姥姥去世時(shí)他不在身邊“老太太一天福也沒(méi)享，哎！我特別想念我姥姥，你如今還不懂這份心。但你不要像我一般失去了才懂得珍惜��！”他沒(méi)有流淚，許是多年的思念的淚水已化為河流。他一動(dòng)不動(dòng)的坐在藤椅里，一只手支著(zhù)額頭靜默無(wú)聲。我似乎讀懂了他那因不孝的深深悔意，對家人的感恩，以及對我的期望。
中年時(shí)他母親要住院進(jìn)行手術(shù)，醫院床位有限，他為了不再讓歷史重演，決意留下。夏季的夜晚陰冷潮濕，而他僅用一件雨衣鋪在手術(shù)室外冰冷的水泥地上，陣陣涼意寒透骨，一陪就是一個(gè)星期。這也許就是如今他腰腿患病的原因吧。每當我細細品讀這件事時(shí)，眼底鼻尖總有酸意，是感動(dòng)，是震撼，是疼惜。
他給我講年輕時(shí)到前門(mén)、天橋、天安門(mén)等地方有趣的游歷；中年時(shí)為了給弟弟治病訪(fǎng)盡各地名醫，而他是全家的唯一經(jīng)濟來(lái)源。為了省錢(qián)在辦公室里睡桌板，省吃?xún)�用；一生在公司里不斷的拼搏最終成為財務(wù)部部長(cháng)的輝煌經(jīng)歷。
讀懂他的一生，也許需要很長(cháng)時(shí)間。歲月流年，恐怕只有我親身經(jīng)歷了諸多此事，才會(huì )明白他這一生的坎坷、不易、美好與辛酸。而浸潤流注他一生的對至親的感恩與摯愛(ài)，必將從他慈祥的話(huà)語(yǔ)中涓滴于我，不滅不息。
讀他，就是讀風(fēng)雨兼程，讀世事滄桑，讀至親至愛(ài)。
悅讀時(shí)光作文 篇15
有人說(shuō)，最快樂(lè )的事是實(shí)現自己的夢(mèng)想。而對于我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè )的事莫過(guò)于閱讀。閱讀一本新書(shū)，是天下最令人開(kāi)心的事了。
我愛(ài)看書(shū)，但家里的資源卻不足了，舊書(shū)翻來(lái)翻去，好沒(méi)意思。于是，周五晚上我趕緊把“作業(yè)將軍”伺候完畢，在周六下午才可以去新華書(shū)店。
新華書(shū)店是一片茫茫書(shū)海，也是書(shū)蟲(chóng)們的樂(lè )園。我來(lái)到書(shū)店，“噔噔噔”跑上二樓，一看書(shū)真多��！我急忙搜尋起來(lái)，尋找我感興趣的書(shū)籍。不一會(huì )兒，我看到《笑貓日記》專(zhuān)欄，馬上小跑過(guò)去，抽出一本我一直想卻沒(méi)看過(guò)的書(shū)，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，坐在地上津津有味地看了起來(lái)。
那本書(shū)叫《小貓出生在秘密山洞》，我看得如醉如癡：一會(huì )兒為虎皮貓懷孕而興奮，一會(huì )兒為小貓的出生而緊張，一會(huì )兒又為小可憐的死亡而傷心……故事的情節一環(huán)又一環(huán)，扣人心弦，又令人回味無(wú)窮。我看了一本又一本，前所未有的快樂(lè )悄悄爬上了心頭。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我被重重地推了一下，就像小鳥(niǎo)在天空自由飛翔時(shí)折了翅膀一樣從書(shū)中回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)媽媽站在我的身旁，幾分生氣地說(shuō)：“打你電話(huà)也不接，到底有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀？”我這才發(fā)現已在這里讀了兩個(gè)多鐘頭的書(shū)了。我合上了書(shū)，雖然腰酸背痛，可我心里卻是美滋滋的。也許你會(huì )不理解，書(shū)有什么好看的呢，不就是文字嘛？但讀書(shū)就是我的愛(ài)好。
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！蔽以跁�(shū)中認識了冰心、林海音、沈石溪、曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔……書(shū)能增長(cháng)人的見(jiàn)聞，改變人的氣質(zhì)。閱讀，讓人身心愉悅，多好��！
悅讀時(shí)光作文 篇16
推開(kāi)窗戶(hù)，就是美妙的大自然。她是多彩的，紅色的太陽(yáng)，綠色的植物，黃色的小鳥(niǎo)，藍色的天空……交織在一起，是一道和諧的風(fēng)景線(xiàn)。她是神奇的，把悲傷變成喜悅，把哀愁變成歡樂(lè )。
閉上眼睛，用心享受這大自然，悅讀大自然，感受她的美……
小路上，我和我的同學(xué)拿著(zhù)考砸的試卷，并肩走著(zhù)，秋風(fēng)蕭瑟，裹挾著(zhù)石沙，直往我們的眼中躥。我抬頭看去，那陽(yáng)光很是慘淡，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)溫度�？纯瓷砼缘呐笥�，她的眼中閃過(guò)一絲憂(yōu)郁，我猛然感到這秋風(fēng)的無(wú)情，這陽(yáng)光的凄涼。
忽然，又一陣風(fēng)襲來(lái)，若不是同學(xué)提醒，我還真沒(méi)發(fā)現頭上棲息著(zhù)一片落葉。我將它拿下來(lái)，托在手中看了看，那葉面紅似火，葉莖也清晰可見(jiàn)。
風(fēng)，又吹來(lái)了。這片落葉脫離我的掌心，回到泥土之中，向前望去，不知何時(shí)，泥土中已堆滿(mǎn)落葉，路旁那幾棵樹(shù)上的葉片已經(jīng)所剩無(wú)幾了。我感覺(jué)到生命的衰弱，就像我們這次失敗的測試，不禁又感懷了幾分。
我們蹲下身去，看著(zhù)泥土中露出半截的落葉，默默發(fā)了會(huì )兒呆�！扒镲L(fēng)吹落樹(shù)葉，讓它們散在大樹(shù)的周?chē)�，冬天大自然又用雪將它們蓋上，讓它們逐漸腐爛，融進(jìn)泥中，春天時(shí)，雪化了，落葉不見(jiàn)了，它們化作了大樹(shù)的養料，夏天這些樹(shù)會(huì )長(cháng)得比以往更加茂盛……”老師的這番話(huà)猛地浮現在我的大腦中。
我拉起同伴，笑著(zhù)對她說(shuō)：“別沮喪，這是生命的輪回，也是大自然的法則。有輸才有贏(yíng)，失敗更能積累走向成功的經(jīng)驗，我們應該快樂(lè )才對！”她愣了，很快又點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出燦爛的笑容。此時(shí)此刻，我們悅讀到了自然的真諦，那失落、沮喪與哀嘆一瞬間都成了浮云。手中的試卷被拽緊，我感到風(fēng)不是凄冷的，陽(yáng)光似乎變得溫暖了，一切都充滿(mǎn)了希望。
越王勾踐因自負而失敗，而他卻沒(méi)有氣餒，臥薪嘗膽后一舉獲得勝利�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。沒(méi)有衰敗，就不會(huì )有興盛，一次失敗，就是一次成功的鋪墊；一次凋零，換來(lái)一次茂盛。
讀自然，就像讀人生，她啟迪著(zhù)我們，愉悅著(zhù)我們。用心感悟，用心悅讀。機會(huì )可以輪回，但只限于那些懷著(zhù)樂(lè )觀(guān)、希望與積極努力向上的人。
悅讀時(shí)光作文 篇17
讀，不僅僅是讀，更多的，還是“悅讀”。
泡一壺清茶，挪一把小椅，坐在公園的石亭中，看稀稀疏疏的落葉飄落，在水面激起小小的漣漪，心中不免有些悲傷。一大把一大把秋葉被掃入垃圾車(chē)，像是秋日無(wú)限冰涼的殘骸。
又一朵紅葉落了。讀著(zhù)讀著(zhù)，我已全無(wú)什么雅興，只怪這冬竟來(lái)得這樣早，這樣無(wú)情。我起身要走，只是這少數的幾位“勇士”，叫我也不舍離去。驀地，一抹極艷極美的紅色徑直竄入我的眼里，像是天邊的霞光，令人喜得睜不開(kāi)眼——
“霜葉紅于二月花”，不錯的，老枝上的鮮紅，正是如此。我怔怔地站在樹(shù)下，如一個(gè)被吸走靈魂的木俑。那是自然界最偉大的奇跡，那是秋風(fēng)蹂躪后仍堅強的靈魂，那是落葉，不，那是紅葉��！那不是血的色，又不似酒紅的那么深，它只是真真正正地紅著(zhù)，紅得一臉純粹，紅得一臉自豪�？此墓敲黠@的凹凸著(zhù)，一絲一條，紋理分明。不知是夕陽(yáng)還是它的傲，它周身都被鍍了一層燦燦的光芒。
毫無(wú)預兆的，起風(fēng)了，讀得起勁的我，竟被這一陣秋風(fēng)掃回現實(shí)。它在半空中微微顫了顫，終是不敵這狠心的風(fēng)，晃晃地掉下。
我的心也隨著(zhù)顫起來(lái)。我望著(zhù)它堅強的身軀掉下，心中泛起無(wú)數的哀憐。將它捧起，它仍倔強地紅著(zhù)，紅得讓人心醉，紅得讓人心碎。緊接著(zhù)，大片大片的葉兒隨風(fēng)在空中飄忽不定，落葉雨似乎洗凈了我的哀傷，我站著(zhù)，猛然發(fā)現：去年，來(lái)年，后年，不都是往返循環(huán)四季如此么？生命，不正是因為日夜不息才如此偉大么？為什么只“無(wú)病呻吟”，感慨這秋日無(wú)情，而不擦干淚水，看看那生命之奇跡呢？
讀久了，還未讀完。該落的總要落的，該來(lái)的總要來(lái)的，我突然有一種前所未有的解脫感，那是從孤寂哀愁的黑洞中走出的自在。別慌，慢慢讀，即使是秋日“殘骸”，也不是可讀的很么？放下吧，仔細去讀，去“悅讀”。讀在悅中，遂而閱讀。生命的奧妙，是多么難懂生澀，又是多么簡(jiǎn)單容易！——“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！弊哉湎壬倌昵盎形虻氖�，今天便欣欣然存于我心中了。
“一花一世界，一樹(shù)一菩提�！被ㄩ_(kāi)花落，葉落歸根。悅讀悅讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，“悅“就已悄悄染了你的心——
悅讀時(shí)光作文 篇18
悅讀著(zhù)心靈，好似站在潺潺微風(fēng)中久望淡藍色的天空，去感受獨特的”美好；悅讀著(zhù)心靈，好似黑暗中的一盞明燈照亮全新的生活；悅讀著(zhù)心靈，好似在自己最無(wú)助的時(shí)候有人愿意伸出的援助之手；悅讀著(zhù)心靈，好似在迷路之時(shí)發(fā)現了一條通往光明的道路。這便是我對悅讀的理解。
我是個(gè)喜歡“悅讀”的人，特別是對心靈，在世界上每一個(gè)人都有最無(wú)助的時(shí)候，都有，想去尋求別人幫助的時(shí)候，這時(shí)，去幫助他們，才是對他們人生真正的幫助，好比在他們獲得優(yōu)秀感言知識你對他們的掌聲鼓勵一般。有人對悅讀的理解是在書(shū)的海洋中快快樂(lè )樂(lè )地讀自己喜歡的書(shū)，我對悅讀的理解不僅僅是看書(shū)，還是從心中，去真正欣賞這些東西。這些便是悅讀是嗎？或許對于悅讀這個(gè)字每個(gè)人都有每個(gè)人的理解，每個(gè)人的想法，想法可以是千奇百怪的，更是別具心裁的，反正，我是控制不了的。
從內心上理解這兩個(gè)字，好比從字面上的理解，要精準的多，不是嗎？
悅讀時(shí)光作文 篇19
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)讓我慢慢地認識了這個(gè)世界，給我帶來(lái)了無(wú)窮的智慧和意想不到的快樂(lè )。
在我很小的時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽給我讀童話(huà)故事，每天晚上必定纏著(zhù)媽媽給我讀一個(gè)又一個(gè)童話(huà)故事，我才肯睡覺(jué)。那一個(gè)個(gè)神秘而有趣的故事在我幼小的心靈里撒下了愛(ài)讀書(shū)的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
上小學(xué)了，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)拼音，學(xué)認字了，媽媽的故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了，我便嘗試自己閱讀。我自己讀的第一本書(shū)便是拼音版的《西游記》，書(shū)中神通廣大、火眼金睛的孫悟空讓我羨慕不已，當讀到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍不住哈哈大笑；當讀到孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山時(shí)，我十分難過(guò)；當讀到孫悟空打敗了為非作歹的白骨精時(shí)，我不禁拍手叫絕。
從此以后每天晚上都會(huì )拿起一本書(shū)來(lái)讀，盡情享受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。我讀了很多的書(shū)，一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我認識到世界是那么的豐富多彩，幫我解開(kāi)了很多我想不明白的問(wèn)題�！度龂萘x》里，我對足智多謀的諸葛亮佩服得五體投地，因為他不管遇到什么問(wèn)題都能想出對策，我也喜歡英勇無(wú)比的張飛，義氣深重的關(guān)羽�！吨腥A上下五千年》深深地吸引著(zhù)我，書(shū)中一個(gè)生動(dòng)精彩的故事，讓我跟著(zhù)為之興奮、驚喜、緊張著(zhù)。這本書(shū)我已讀了三遍，至今還意猶未盡。
閱讀成了我生活中不可少的一部分，閱讀讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了快樂(lè )。
悅讀時(shí)光作文 篇20
每個(gè)人都有許多的愛(ài)好，而我最大的愛(ài)好就是閱讀。與書(shū)籍為伴，令我每日的生活都洋溢著(zhù)快樂(lè )。我時(shí)不時(shí)都會(huì )沉浸在閱讀世界，更會(huì )沉浸在悅讀世界。
不過(guò)，由于太過(guò)于熱愛(ài)閱讀，我從小到大也闖過(guò)不少禍。
記得有一次，媽媽回家后囑咐我：今天我晚上要再去加班，等過(guò)了六點(diǎn)叫我起床，我給你做了晚飯再走。當時(shí)我看書(shū)看得正入迷，也就沒(méi)怎么注意，應了兩聲又沉醉在了書(shū)的世界時(shí)間伴隨著(zhù)時(shí)鐘秒針的滴答聲一分一秒地過(guò)去了。我捧著(zhù)我已閱讀過(guò)無(wú)數遍的《西游記》，貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)中知識甘甜的乳汁，就像是蝴蝶吮吸著(zhù)甘甜的花蜜。當我讀完第一章時(shí)，時(shí)間已過(guò)去很久了，我抬頭望望墻上的時(shí)鐘，已經(jīng)五點(diǎn)五十分了！但我的心卻不是像大海那樣的波瀾壯闊，而是一片面如平鏡的湖，我心想：反正還有十分鐘呢，再看一會(huì )兒應該也不成問(wèn)題吧！嗯，就這么定了！
于是，我又進(jìn)入了書(shū)的世界，那書(shū)中的知識就就像是美味的佳肴，而我這個(gè)餓了幾天的人不免狼吞虎咽起來(lái)。當我看到孫悟空三打白骨精被唐僧數落時(shí)，不禁在心里為他喊冤，真想跳進(jìn)書(shū)里去和唐僧解釋清楚；看到唐僧把孫悟空趕走時(shí)，我更禁不住地落了眼淚。這種身靈其境的感覺(jué)，不愛(ài)閱讀的人是感受不到的。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘、四十分鐘
我似乎真的進(jìn)入了書(shū)的世界，無(wú)法自拔了！
你這孩子我上班都快遲到一小時(shí)了！你怎么不叫我呀？一天到晚就知道看書(shū)，從小到大就知道看書(shū)，都快真的變成書(shū)呆子了！還有，下次看書(shū)別一下子看那么久，小心近視！真是的，你這孩子媽媽一臉嚴肅，還帶點(diǎn)生氣的口吻對我說(shuō)。我閱讀的寧靜在媽媽的絮叨聲中打破了。我這才反應過(guò)來(lái)，抬頭一看，已經(jīng)六點(diǎn)四十了！我自己也不知道自己竟對閱讀那么癡迷，就像是陷進(jìn)了沼澤地里，無(wú)法自拔。
我在長(cháng)大，閱讀面也越來(lái)越廣了，從小時(shí)候看的《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等，發(fā)展到了《西游記》、《國破山河在》等更有知識涵養的書(shū)籍。從我牙牙學(xué)語(yǔ)，再到姍姍學(xué)步，再到跨入學(xué)校的大門(mén)，書(shū)籍一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，它在我失敗時(shí)告訴我失敗是成功之母，在我傷心時(shí)告訴我保持微笑，樂(lè )觀(guān)面對；在我高興時(shí)告訴我用積極面對一切，要迎風(fēng)面對生活的考驗
高尓基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍為我展開(kāi)了一個(gè)廣闊的天空，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。我認為閱讀，更要悅讀，這樣才能真正體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣。書(shū)是力量的源泉，知識的海洋，生命的方向盤(pán)。書(shū)是我們心靈的摯友，我們要做到悅讀，用書(shū)中的知識來(lái)充實(shí)自己的心靈。我愛(ài)閱讀，更愛(ài)悅讀！
悅讀時(shí)光作文 篇21
小時(shí)候的我，調皮搗蛋很在行，莫說(shuō)叫我享受讀書(shū)了，但是叫我安安靜靜坐下來(lái)聽(tīng)會(huì )兒故事，也比登天難了，父親為此操碎了心。
上幼兒園時(shí)，父親常找來(lái)《資治通鑒》讀與我聽(tīng)。他從那時(shí)我還抱不動(dòng)的大盒子中抽出一本來(lái)，搖頭晃腦地講了起來(lái)。估計那時(shí)的父親還自以為講得有多精彩、多動(dòng)聽(tīng)，都叫他幾歲的女兒連連點(diǎn)頭稱(chēng)道，便更起了興致，高談闊論起來(lái)。其實(shí)那時(shí)他的女兒口上雖應著(zhù)，心里卻暗暗盤(pán)算著(zhù)，第二日在幼兒園時(shí)應該如何逃睡午覺(jué)，又該如何整治整治“欺負”她的小朋友。再想想這幅場(chǎng)景，真是應了那句“貌合神離”。
也不知是被父親念經(jīng)似的念煩了，還是突然開(kāi)了竅。我也漸漸喜歡上了讀書(shū)，家中的書(shū)柜也漸漸滿(mǎn)了起來(lái)。
父親的角色儼然變成了我的“小金庫”和“垃圾桶”。凡是我在他面前說(shuō)了“我喜歡”這三個(gè)字的書(shū)，他都會(huì )做主買(mǎi)來(lái)贈與我，都不管我能否看完，其中有些也漸漸塵封了，但只要我抱著(zhù)書(shū)，尋個(gè)角落悄悄肚臍數來(lái)時(shí)，我想他總歸會(huì )會(huì )心一笑，噤了聲，不愿打擾我。每當我讀完哪本書(shū)心中有所感悟的時(shí)候，我則成了一直喋喋不休，聊得熱火朝天的那個(gè)，將所有所思所想一股腦傾給他，他說(shuō)的雖不算多，卻總是一針見(jiàn)血，往往寥寥幾語(yǔ)就讓我撥開(kāi)了迷津。就這樣，我讀的書(shū)越來(lái)越多，也越來(lái)越愿讀書(shū)，他的白發(fā)竟也隨著(zhù)一日日多了起來(lái)。
不久前，我興沖沖地那一篇喜歡的文章給他看，也打開(kāi)了話(huà)匣子，天南地北的聊了起來(lái)。
他出門(mén)后，我粗略數了數這些年讀過(guò)的書(shū)，數完后也驚異于這數目了。
不論讀什么書(shū)，生澀難懂的魯迅雜文，長(cháng)的令人頭疼卻很有意思的《基度山恩仇記》，輕松愉快的校園小說(shuō)。
我最?lèi)?ài)讀的，最樂(lè )在其中的，漸漸才能讀懂的唯有那一本書(shū)。
父親，你便是哪本書(shū)。
愿我能真正讀懂你，就想你教我如何安靜地、有樂(lè )趣地讀完那些書(shū)一樣。
悅讀時(shí)光作文 篇22
悅讀，蘊含著(zhù)用滿(mǎn)心的喜悅去讀； 悅讀，意味著(zhù)在讀書(shū)時(shí)傾注著(zhù)滿(mǎn)臉幸福；
悅讀，聆征著(zhù)將自己心靈中最美的深情融入讀書(shū)中┄┄在我漫長(cháng)的人生道路中，
悅讀始終將成為我最饒裕的財富。
書(shū)能夠影響人的思想，而一本好書(shū)，會(huì )改變一個(gè)人的一生。
記得有一次，我跟媽媽鬧了矛盾，心情十分郁悶�！班亍蔽矣昧Π验T(mén)一關(guān)，嘟著(zhù)最坐在床上，隨手拿起MP3，耳機往耳朵里一塞，聽(tīng)起歌來(lái)，試圖用這無(wú)比歡快的音樂(lè )趕走心靈上的煩躁。突然我的眼前一亮，書(shū)桌擺放著(zhù)看了一半《西游記》于是順手拿過(guò)來(lái)看，津津有味地看起來(lái)，誰(shuí)知道越看越起勁。
當獨到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍俊不禁大笑起來(lái)，在床上打滾兒；當讀到悟空被如來(lái)佛壓在五行山，我驚訝不已；當讀到唐僧收了悟空為徒弟是我興高采烈，把筆盒往空中一拋；當讀到唐僧和悟空一路斬妖除魔，還收了八戒、沙僧為徒弟時(shí)我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到媽媽大聲叫我去吃飯，我才依依不舍地放下書(shū)，去品位美味佳肴。此時(shí)，我早已忘記剛才的不愉快。
書(shū)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯；一本好書(shū)就像一籃又紅又甜的果子，香脆可口；又像一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷，讓我陶醉。今天，我們踏著(zhù)這階梯，走向那幸福、美好的明天；明天，我們將用自己的身心去書(shū)寫(xiě)更加美好的未來(lái)。
悅讀時(shí)光作文 篇23
你喜歡看書(shū)嗎？我很喜歡！我愛(ài)看的書(shū)很多呢！有《夏洛的網(wǎng)》，《西游記》，《成語(yǔ)故事》等。
我最喜歡看《動(dòng)物故事》，這本書(shū)主要是寫(xiě)動(dòng)物之間的故事和笑話(huà)。這本書(shū)也有好多知識，也很有趣！
有一天，我津津有味地看這本書(shū)，只見(jiàn)我一會(huì )哈哈大笑，一會(huì )沉默不語(yǔ)，嘴里嘰里咕嚕的，仿佛在跟動(dòng)物說(shuō)悄悄話(huà)。忽然，眼里閃著(zhù)異樣的光，似乎在跟動(dòng)物激烈的爭吵。我全神貫注使勁地往故事里鉆。筆掉了，---沒(méi)發(fā)覺(jué)。奶奶叫我，---沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。因為這本書(shū)太有趣了，所以，我已經(jīng)融入到故事里面去了！
過(guò)了一會(huì )，我看到了一個(gè)非常有趣的故事情節，我就哈哈大笑起來(lái)；“哈哈……”我的眼睛都笑成了一條縫。媽媽和奶以為怎么了，飛快地跑過(guò)來(lái)異口同聲地說(shuō)；“怎么了？”我一邊流淚一邊笑，“沒(méi)！——這本書(shū)太好笑了！哈哈哈哈！”媽媽和奶奶你看看我，我看看你，都面面相覷，也不知如何是好。但我的笑聲傳遍了整個(gè)房間！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是知識的海洋，讓我們一起在知識的海洋遨游吧！
悅讀時(shí)光作文 篇24
余音繞梁，三日不絕。
——題記
書(shū)的世界五彩繽紛，讀起來(lái)的感覺(jué)不盡相同有的書(shū)品起來(lái)盡是苦澀，有的書(shū)品起來(lái)無(wú)感無(wú)味，有的書(shū)品起來(lái)回味無(wú)窮。
讀書(shū)如品苦丁。
小時(shí)候在家里閑著(zhù)沒(méi)事情做就喜歡搞些破壞，經(jīng)常弄得家里不得安寧。母親終于不能忍受了，教育了我一頓之后叫我去看些書(shū)。那時(shí)候看書(shū)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是煎熬，看著(zhù)滿(mǎn)篇的文字我的思緒不禁飛到了游樂(lè )園里。無(wú)論是什么書(shū)在我手里都待不過(guò)五分鐘我就開(kāi)始走神耳邊隨即響起母親的大喝：“王奕衡！看書(shū)！”那時(shí)候讀書(shū)特別苦澀，就像在喝一杯苦丁茶。完全不能感覺(jué)讀書(shū)愉悅。自然也沒(méi)有讀書(shū)的興趣，也就記不得自己學(xué)得了什么。
讀書(shū)如品紅茶。
小學(xué)的時(shí)候同學(xué)們之間常常會(huì )推薦一些書(shū)，大多數是玄幻小說(shuō)，記憶猶新的一本是《神印王座》，當時(shí)看書(shū)時(shí)覺(jué)得書(shū)中的男主角龍皓晨十分帥氣，劇情也很有趣所以看了一段時(shí)間的玄幻小說(shuō)，那時(shí)候對書(shū)的好壞沒(méi)有什么概念，看的時(shí)候很是興奮，跟同學(xué)之間又有了話(huà)題可以聊讓我很開(kāi)心，但并不知道從書(shū)里學(xué)到了什么。就像在喝一杯紅茶，外表光鮮，實(shí)則無(wú)味。
讀書(shū)如品龍井。
我真正對讀書(shū)產(chǎn)生興趣是上初中之后，我的好友常常是出口成章，他講起西游記中的劇情頭頭是道，講起水滸傳中的人物栩栩如生，講起紅樓夢(mèng)中的悲歡離合滿(mǎn)是嘆息。便心生崇拜之情，于是我想向他請教關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，于是他讓我去讀讀《西游記》培養興趣，也是那時(shí)我才真正認證的讀了一遍《西游記》，我從西游記里我看出了師徒四人的堅持，悟空的忠貞英勇，八戒的憨厚挑撥，沙僧的老實(shí)勤奮。但是《西游記》并不是那么簡(jiǎn)單的小說(shuō)，它影射出來(lái)的是世界，有高層的腐敗，底層沒(méi)有權利，社會(huì )中層無(wú)力，可以說(shuō)是借用《西游記》諷刺了當時(shí)的社會(huì )現狀。之后讀了《紅樓夢(mèng)》從紅樓夢(mèng)我讀出了各種中國的古代文化，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣皆有，十分有趣，讀出了曹雪芹獨具匠心，他在起名字時(shí)會(huì )用諧音表達特他的意思，就比如“元迎探惜”暗指的是“原應嘆息”。這是在書(shū)本上我不曾學(xué)不到的。
讀了些名著(zhù)著(zhù)實(shí)讓我的眼界開(kāi)闊了許多，看了各種各樣的的'世界，瞧了各式各樣的人，他們有的貪婪，有的踏實(shí)，有的懶惰，有的勤勞。有的人懷揣的各色的夢(mèng)想奮斗在或不為人知的地方或婦孺皆知的場(chǎng)所。也有的人一生碌碌無(wú)為，不斷在回憶著(zhù)過(guò)去，卻對未來(lái)不抱希望。還有一群人他們平平凡凡，也許干不出什么豐功偉績(jì)，也不會(huì )跌入谷底，就只是平平淡淡地過(guò)著(zhù)這一生，他們很幸福，也令人惋惜。書(shū)曾讓我苦澀，曾讓我無(wú)感，但最終書(shū)讓我回味無(wú)窮。
名著(zhù)讀起來(lái)是回甜的，不是那么激烈，但讓人回味無(wú)窮。這時(shí)我才感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，好書(shū)不會(huì )苦澀，不回無(wú)味，而是入口后的回甜。正如古人所說(shuō)：“余音繞梁，三日不絕�！�
悅讀時(shí)光作文 篇25
有人說(shuō)：“閱讀，悅讀�！笨删烤故悄姆矫鏄�(lè )，沒(méi)有人能給出確切的答案。在我眼中，書(shū)中的樂(lè )趣不僅僅只存在于欣賞作品，還存在于其他的事物之中。
讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )于親手挑選書(shū)籍的過(guò)程。
走入書(shū)店，心中不免會(huì )泛出絲絲喜悅之情。信步于琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架之間，感受著(zhù)那彌漫在空氣中的紙質(zhì)書(shū)本特有的油墨味，想著(zhù)“或許這便是古人所謂的‘書(shū)香之氣’了吧”。輕輕地取下一本書(shū)，感受紙張帶給人真實(shí)的觸感，如品茗般細細地去品味書(shū)中的馥郁，仿佛感覺(jué)自己如文人墨客一般，巡游于知識的海洋中。倘若對一本書(shū)愛(ài)不釋手，便如獲至寶地結完賬，三步并作兩步地回家再去做細細探究。
讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )于靜心品味詞藻的閑適。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的假日午后，和煦的陽(yáng)光透過(guò)城市的喧囂，為房間增加了一抹金色。此時(shí)，泡上一杯散發(fā)著(zhù)清香的花茶，坐下來(lái)，將節奏放慢，翻閱你喜愛(ài)的書(shū)籍。漫游于一個(gè)又一個(gè)的世界中，你可以盡情呼喚你所喜愛(ài)的某一個(gè)文人:行吟則畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白杜甫也會(huì )連訣而來(lái)；若是癡迷于世界文化，環(huán)球劇院的拿手好戲都隨時(shí)開(kāi)演；柏拉圖也可以將他逍遙廊下的講詞再與你重述。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)名家的講說(shuō)，好似遠離了人世的浮躁，進(jìn)入了一片世外桃源，如此生活，悠哉悠哉，豈不快活？
讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )于耐心收藏圖書(shū)的樂(lè )趣。
不知何時(shí)起，你家中那樸實(shí)的書(shū)柜中的書(shū)本越來(lái)越多，在某一段時(shí)間又突然減少許多，從小到大，心智的成熟，改變了你對文學(xué)的見(jiàn)解。從幼時(shí)充滿(mǎn)童趣的格林童話(huà)，到少年時(shí)期帶有冒險色彩的魯濱遜漂流記，再到青年時(shí)期深刻睿智的中外名著(zhù)。能陪伴你一同成長(cháng)的書(shū)，都是禁得起時(shí)間考驗的好書(shū)。藏書(shū)，也是愛(ài)書(shū)，并不代表將書(shū)本作為裝飾品，而舍不得讀，更重要的是將書(shū)中美好的記憶印在你的腦海之中，或許等到你將來(lái)步入社會(huì )，回頭看見(jiàn)書(shū)的變遷史，也不禁會(huì )微微一笑，讓淚潤了眼眶吧。
快樂(lè )的方式多種多樣，閱讀之樂(lè )趣便是其中的一種，生活在這個(gè)繁雜的世界，使人快樂(lè )的地方已經(jīng)變得稀缺，唯有書(shū)本中的快樂(lè )是永無(wú)止盡的，總而言之，如果要用一句話(huà)來(lái)概括書(shū)中之樂(lè )的話(huà)，我想歐陽(yáng)修的“至哉天下樂(lè )，終日在書(shū)案�！睉撦^為適合吧。
悅讀時(shí)光作文 篇26
杜甫曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。當然，想做到這樣，那我們又該抱以什么樣的心態(tài)去讀書(shū)呢？
說(shuō)到讀書(shū)，魯迅先生就是一個(gè)非�？釔�(ài)閱讀和享受閱讀的人，他在讀書(shū)的時(shí)候非常認真，也非常喜愛(ài)讀書(shū)。他少年時(shí)期學(xué)習成績(jì)十分優(yōu)異，為此，學(xué)校還獎勵了他一枚金質(zhì)獎?wù)�。為了讀書(shū)，他甚至把金質(zhì)獎?wù)陆o賣(mài)了，自己去選了幾本書(shū)還買(mǎi)了一串紅辣椒。在寒冷的冬天，別人在被窩里安然入眠時(shí)，小魯迅還醉心于讀書(shū)之中，他為了讓自己在寒夜里讀書(shū)不那么冷，他邊嚼著(zhù)辣椒，邊看書(shū)。后來(lái)成為了中國現代文學(xué)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的文壇巨匠。享受讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)這一點(diǎn)是讀書(shū)人人人皆知的閱讀法寶，而魯迅先生能做到如此巨大的成就，也是從這一點(diǎn)開(kāi)始的。
可見(jiàn)，享受閱讀，愛(ài)閱讀是多么的重要。歷史上名垂千古的偉人，誰(shuí)又不喜好讀書(shū)呢？他們對人類(lèi)文明所做出的貢獻，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，就像高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。而在讀書(shū)時(shí)，沉下心來(lái)也是非常重要的。
在偉大的毛主席小的時(shí)候，為了實(shí)現他胸中的宏偉大志，他從小就開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)。他為了鍛煉自己沉下心來(lái)讀書(shū)，每天故意坐在鬧市口讀書(shū)。后來(lái)，毛主席創(chuàng )立了中華人民共和國，成為了名垂千古的偉人。由此可見(jiàn)，沉下心來(lái)讀書(shū)是多么的重要，遠遠勝過(guò)為了完成讀書(shū)的任務(wù)又或是展現給某些人看，覺(jué)得自己博覽群書(shū)，學(xué)識淵博而讀書(shū)。所以，沉下心來(lái)讀書(shū)是讀書(shū)必不可少的要領(lǐng)。
真正愛(ài)閱讀會(huì )閱讀的人，都會(huì )把讀書(shū)當作一種享受，而不是敷衍的”淺閱讀“又或是讀一些沒(méi)有閱讀價(jià)值的”雜書(shū)“。而最終，那些讀書(shū)沉下心來(lái)的人，必定在以后的生活中也會(huì )像這樣踏實(shí)地潛心地去完成他們想做的事和想追的夢(mèng)，做出一些成就來(lái)。論成就的大與小，就從你閱讀的深與淺來(lái)決定了。
悅讀時(shí)光作文 篇27
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。而在我看來(lái)，這“進(jìn)步的階梯”第一階必然是那興趣。
閱讀，自古以來(lái)都是為人所推崇的追求知識的方法之一，從“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也能吟”到“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”都充分體現了讀書(shū)在人們心中的主導性地位。而其之所以能占據這樣的位置，其原因就是閱讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書(shū)，大概分為兩類(lèi)興趣：“求知欲”與“情感欲”。
所謂“求知欲”，指的便是對自己以外事理探求的欲望。培根“讀書(shū)使人充實(shí)”一言便是這個(gè)道理。當代為了求知欲而讀書(shū)的人，主要集中于學(xué)生以及處在科技前沿的學(xué)者。這一類(lèi)人在閱讀時(shí)往往能得到異于常人的快感，因為他們在理論的知識中穿梭，在發(fā)現與解決之間循環(huán)，在頭腦的風(fēng)暴之中回轉升騰，接著(zhù)便到達一個(gè)更高的境界——將自己讀進(jìn)書(shū)中。盡管這一點(diǎn)在他人看來(lái)是索然無(wú)味的。
而”情感欲“，則指的是”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品“這一觀(guān)點(diǎn)。而在這一目的之下，又分為兩種方式——“小品式閱讀”與“名著(zhù)性閱讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實(shí)上這兩者起到的是相輔相成，長(cháng)短互補的作用。在日常生活中，人們往往會(huì )從百忙中抽出一小部分時(shí)間打開(kāi)手機，翻翻“微博”，“微信”進(jìn)行短小精簡(jiǎn)的“小品式閱讀”，從而在一天的勞累過(guò)后通過(guò)這一小段的愉快時(shí)光放松心情，獲得那小小的滿(mǎn)足感。而在暑假，國慶等大段的空閑時(shí)間內，人們則會(huì )進(jìn)行對名家的鉆研性閱讀，俗稱(chēng)“吃書(shū)”，在這種閱讀中，人們往往會(huì )將自身代入書(shū)中，沉浸于名家的文化內涵中無(wú)法自拔，在對心靈的撫慰與升華中，得到“后知”的快樂(lè )。若把“小品式閱讀”比作西方的小藥片，那么名著(zhù)便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“學(xué)問(wèn)必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以為然，閱讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過(guò)是由悅讀開(kāi)始而達到的效果不一罷了。
悅讀時(shí)光作文 篇28
程顥曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要玩味”。
讀一本好書(shū)，如飲甘泉，與漸漸成熟的心靈相互感應，慢慢的抹去了浮躁；讀書(shū)帶我飛過(guò)現實(shí)與夢(mèng)想，跨過(guò)過(guò)去與未來(lái)，停駐在了春、夏、秋、冬這四季。
讀，在絢爛的春天。沒(méi)人會(huì )否認春天的溫暖與浪漫�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香�！痹谶@里百花齊放，百鳥(niǎo)相鳴。在書(shū)的世界里，我尋找那溫暖的秘境。讀，朱自清的《春》看小草盼望春的喜悅，，看細雨在空中密密斜織。不僅謳歌了蓬勃茂盛的春天，更有朱自清內心的寫(xiě)照。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖填滿(mǎn)心間。
讀，在熱情的夏天。沒(méi)人會(huì )否認夏天的火熱與激情。但“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”卻道出了熱情后的恬靜。捧一本小四的《夏至未至》，漫步在香樟與香樟之間，它的熱量透過(guò)書(shū)本，讓眼神有了溫度，手心有了潮濕，天空中慌忙盛開(kāi)的夏，是陽(yáng)光最繁盛的季節，推開(kāi)那鐵門(mén)，同立夏走過(guò)十里花海，看曾經(jīng)刻骨銘心的十年漸漸被淡忘，最后熾熱的淚劃過(guò)臉龐。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情在心中燃燒。
讀，在悲傷的秋天。沒(méi)人會(huì )否認秋天的悲涼與蕭瑟，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”當我將《鋼鐵是怎樣煉成的》握在手中，看保爾一生跌宕起伏，本以為這就是一生，他卻告訴我有一種意志叫鋼鐵般的精神，它讓一切變得堅強，即使在蕭瑟的秋天，也蘊藏著(zhù)生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅強的秋天。讓堅強席卷內心的每一處。
讀，在寒冷的冬天。沒(méi)有人會(huì )否認冬天的寒冷與蕭瑟，然而“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”卻道出了肅穆后的希望與可愛(ài)。讀老舍的《濟南的春天》薄雪似羞澀的姑娘，微微露出點(diǎn)粉色，閉上眼，秀氣的小山，窄窄的街道，秦山綠水全在其間。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)可愛(ài)的冬天，讓愛(ài)溫暖冰封的心。
讀，在四季；四季，在讀書(shū)！體會(huì )書(shū)中的哲理，感受書(shū)本帶來(lái)的歡樂(lè )，讓書(shū)的況味充溢心間。
讀書(shū)無(wú)定法，用心即悅讀。
悅讀時(shí)光作文 篇29
古往今來(lái)，多少仁人志士樂(lè )于閱讀，安于悅讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態(tài)度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食”的悅讀，讀得閑適，活得自在�！安磺笊踅狻钡囊槐居忠槐�，是怎樣的情調？有官不做，不是為了加官進(jìn)爵的而只是為了“悅”而“讀”的五柳先生，悅讀中得到一種境遇，表言于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷，勝過(guò)千萬(wàn)官場(chǎng)之上呼風(fēng)喚雨，不可一世的大人物。當他們被世人淡忘，歷史的長(cháng)河會(huì )讓人銘記的只是那：“不慕名利”安于悅讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！毖孕幸恢碌穆勔欢嘞壬�，一生潛心閱讀，苦中亦有悅，一種悅讀的態(tài)度，才使得他至死不悔�！帮�，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰�！边@便是聞一多先生生活的真實(shí)寫(xiě)照�？嘀凶鳂�(lè )，苦盡甘來(lái)，為了國家興亡，兢兢戰戰卻坦坦蕩蕩：為喚醒國人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；為了國家的革新，以命為賭，直言不諱痛斥特務(wù)。他始終堅信并踐行著(zhù)“生命不息，奮斗不止”的理念，秉持著(zhù)悅讀的態(tài)度，堅持著(zhù)革新的信念，懷揣著(zhù)振興中華的信仰，為之奮斗，死而無(wú)憾。
再見(jiàn)今朝，我們讀書(shū)又是為了什么？自己的樂(lè )趣亦或信仰？便是為了考的好高中，進(jìn)入好大學(xué)，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閱讀成了負擔，我們不在悅讀，卻是迫讀。再也沒(méi)有安于悅讀的寧靜，只有熱衷于物質(zhì)的心境。何其可悲。
悅讀是一種心境，讓我們如五柳先生一樣淡泊名利，擯棄世俗；悅讀是一種態(tài)度，讓我們如聞一多先生一樣滿(mǎn)腔熱血，情系中華。樂(lè )于閱讀，安于悅讀，是種心境，也是種態(tài)度。
悅讀時(shí)光作文 篇30
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，是聰慧頭腦的添加劑。與書(shū)相伴，生活不再孤寂；與書(shū)相伴，工作幸�？鞓�(lè )。
時(shí)間老人滴滴噠噠不停的前行，書(shū)香班級活動(dòng)也隨著(zhù)接近了尾聲。踮起腳尖，展望未來(lái)，成功近在咫尺，回望我們一起走過(guò)的三個(gè)月，有甜蜜、有幸福、有快樂(lè )，我們一路成長(cháng)，一路收獲。
行動(dòng)就有收獲。假期前我帶領(lǐng)班里的孩子們參加了書(shū)香班級活動(dòng)，由于家長(cháng)們的思想覺(jué)悟各不相同，參賽的，寫(xiě)作的寥寥無(wú)幾，我是干著(zhù)急沒(méi)辦法。我是一個(gè)從不服輸的人，家長(cháng)們不愿行動(dòng)，那是因為他們沒(méi)有體會(huì )到讀書(shū)寫(xiě)博的快樂(lè )和益處，為了引導感染他們，我首先堅持每天寫(xiě)作，爭取文章篇篇都被推薦，結合校訊通短信，表?yè)P班里表現好的學(xué)生和家長(cháng)，只要有家長(cháng)博文被推薦，我就馬上發(fā)出喜訊告知所有家長(cháng)，我相信，美好的東西永遠是遮擋不住的。相信家長(cháng)們總會(huì )明白我的苦心的。付出就有收獲，寒假里，班里67位小朋友和家長(cháng)開(kāi)始了寫(xiě)博之旅，有幾位家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)給孩子買(mǎi)什么書(shū)讀比較好，他們每天閱讀，并將親子共讀的感悟留在博客里。
收獲書(shū)香。開(kāi)學(xué)了，我們班假期的繪本作業(yè)大大的出乎我所料，孩子們不僅能在圖畫(huà)下寫(xiě)出自己的意思，還學(xué)會(huì )了分段呢！以前的午讀，都是老師來(lái)了才會(huì )開(kāi)始，可現在只要我走進(jìn)教室，孩子們都在認真地閱讀家長(cháng)買(mǎi)的書(shū)籍。我們的班級充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香味，孩子們說(shuō)起話(huà)來(lái)總有一股書(shū)生氣。假期里我獲得了校訊通博腕兒的稱(chēng)號，回到學(xué)校同年級的老師們都叫我大作家，聽(tīng)著(zhù)心里甜甜的，真的挺自豪。我、我的孩子們、我的學(xué)生家長(cháng)，我們一起沐浴著(zhù)書(shū)香，收獲著(zhù)書(shū)香。
收獲快樂(lè )。有書(shū)的日子總是那么快樂(lè )，這是很多家長(cháng)向我說(shuō)過(guò)的話(huà)，讀書(shū)寫(xiě)博讓孩子們變得寧靜、聽(tīng)話(huà)、有思想。每天回到家后，他們第一件事總是趕快把作業(yè)寫(xiě)完，然后迫不及待的打開(kāi)電腦開(kāi)始寫(xiě)博，在他們心里，寫(xiě)博和作業(yè)一樣成了每天必做的事。班里出現了寫(xiě)博競爭的現象，誰(shuí)都怕誰(shuí)會(huì )落后，機靈的孩子們還偷偷的跟老師比賽，在默默的追趕中，現在班里王浩然、原文惠的博文數量已經(jīng)超過(guò)了我，原文惠的文章也開(kāi)始不斷地被推薦，他和媽媽正朝著(zhù)學(xué)生博腕兒和家長(cháng)博腕兒努力呢！課間時(shí)候談?wù)撟疃嗟木褪遣┛�，孩子們比賽�?zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
收獲成長(cháng)。隨著(zhù)閱讀量的不斷增加，老師、家長(cháng)、學(xué)生博文的質(zhì)量在不斷的提高，寫(xiě)作的話(huà)題也越來(lái)越多。在寫(xiě)作中，我們互相交流、溝通，增進(jìn)了彼此的信任。家長(cháng)們的思想覺(jué)悟也隨之有所提高，不再?lài)Z叨“家長(cháng)讀書(shū)有何用”，開(kāi)始發(fā)現讀書(shū)才是教給孩子一輩子有用的東西，開(kāi)始懂得學(xué)習是一輩子的事情。如今，家長(cháng)們和我是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，我們的交流平臺就是校訊通博客，感謝校訊通博客，感謝書(shū)香班級活動(dòng)，助力我們成長(cháng)。
書(shū)香班級，是我們前進(jìn)的動(dòng)力；書(shū)香班級，涵養了我們的思想；書(shū)香班級，讓我們“悅”讀“悅”美。
悅讀時(shí)光作文 篇31
元月十五日，我們“讀享世界”社團寒假第一次活動(dòng)在漢唐嘉匯書(shū)店隆重舉行。因為李怡萱家中有事，所以沒(méi)能來(lái)參加活動(dòng)，侯雨桐、黃明翰、姚雨珊、齊唯序、郭雅雷和我一起享受了“幸福悅讀會(huì )”的幸福。
活動(dòng)這天，一起床我就很激動(dòng)，因為我又和許久不見(jiàn)得同學(xué)們見(jiàn)面了，而且我們這次是在校外一起讀書(shū)，我的心情就像海浪一樣興奮的翻滾著(zhù)，真的是說(shuō)不出的喜悅、興奮。
爸爸媽媽們?yōu)槲覀兲崆安贾煤昧俗x書(shū)區，侯雨桐媽媽還為活動(dòng)專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)“高新一小二年級十一班幸福讀書(shū)會(huì )”，當橫幅拉起來(lái)的時(shí)候，書(shū)店的人們都圍過(guò)來(lái)，小聲議論著(zhù)：“看，一小的孩子們多愛(ài)讀書(shū)呀！”我們幾個(gè)聽(tīng)到贊揚聲，心里也美滋滋的，為我們是一小的孩子驕傲。我和小伙伴們先挑選起自己喜歡的書(shū)獨自閱讀。書(shū)店里很安靜，服務(wù)人員在小心翼翼地整理圖書(shū)，有還有一早來(lái)閱讀的顧客安靜的挑選圖書(shū)，我和我的小伙伴們都情不自禁的被感染了，都放輕腳步，連說(shuō)話(huà)都輕聲細語(yǔ)的。為了增加閱讀的樂(lè )趣，我們六人又分組進(jìn)行共讀一本書(shū)，我和黃明翰、郭雅雷一起閱讀了一本《神秘的海洋生物》繪本，里面有些魚(yú)類(lèi)真的好恐怖，我和郭雅雷都看的害怕，幸好黃明翰勇敢地承諾他會(huì )保護我們。
我們一起閱讀，一起分享看到的有趣的故事，一起朗讀我們感興趣的知識，這樣的形式讓我覺(jué)得很特別，也很喜歡，我希望以后能經(jīng)常參加和舉辦這樣的活動(dòng)，因為大家都非常的喜歡。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì )我們的讀書(shū)會(huì )就結束了，我和組員們相約在我們的廣播電臺上分享自己讀的故事和知識。
這次讀書(shū)會(huì )告訴我們書(shū)是人類(lèi)的階梯，書(shū)是知識的海洋，所以我們要多讀書(shū)，那樣才會(huì )有更多的文化知識。
悅讀時(shí)光作文 篇32
“叮叮鈴，叮當鈴……”八點(diǎn)鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關(guān)閉了鬧鐘，繼續入睡�！靶煊�！我醒來(lái)，太陽(yáng)照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢(mèng)想中退縮了�！盀槭裁�，今天是周末！”我揉了揉眼睛生氣地說(shuō)。
我慢慢起床，感到非常不高興。突然我的眼睛閃閃發(fā)光，我在桌子上發(fā)現了一本書(shū)“101開(kāi)心故事”，于是我拿起它并閱讀了。我輕輕地打開(kāi)書(shū)本，然后用情趣地閱讀它，他知道我越看書(shū)，它就會(huì )變得越強烈。
當我讀到一個(gè)名為“瑪麗改名”的故事時(shí)，我忍不住笑了。故事說(shuō)丸井病了。他去醫院看醫生。醫生把“Rui”也涂上了亂七八糟的字樣，首先是護士給那個(gè)電話(huà)打了個(gè)號，在實(shí)驗室技術(shù)人員看來(lái)是“內部”，然后是“苗”，在藥劑師看來(lái)是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經(jīng)過(guò)看醫生的經(jīng)歷，馬銳發(fā)現如果“Rui”一詞是由by草的人寫(xiě)的，那很容易被誤解。此外，很多人不認識這個(gè)詞，所以他改名為馬德華。
我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情愿地放下書(shū)本，品嘗了美味的食物。這時(shí)候，我已經(jīng)忘記了剛才的不愉快。通過(guò)這個(gè)故事，我理解馬虎是生活的絆腳石，而認真是馬虎的克星。
書(shū)會(huì )影響人們的思維，一本好書(shū)會(huì )改變一個(gè)人的生活�！白x書(shū)”將成為我一生中最大的財富。
悅讀時(shí)光作文 篇33
在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的午后坐在陽(yáng)臺上，陽(yáng)光折射進(jìn)來(lái)，手中捧著(zhù)書(shū)籍細細翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體仿佛還在但是靈魂卻進(jìn)了書(shū)里，與書(shū)中的主角一起游歷。
我與老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫(xiě)的“祥子還拉著(zhù)他的手拉車(chē)在烈日里奔走，只是他早已不是那個(gè)善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷(xiāo)去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來(lái)還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在于秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著(zhù)真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過(guò)的珍珠，在我們心中閃閃發(fā)亮�！�
跟著(zhù)詩(shī)人發(fā)現了的是環(huán)境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！敝胁菀呀�(jīng)鋪遍了廣闊的平地，草隨著(zhù)風(fēng)在搖動(dòng)，仔細的聽(tīng)晚風(fēng)中有著(zhù)輕輕悅耳的笛子的聲響，就仿佛世界都停止了。還有《山行》中的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！蓖Ｏ萝�(chē)來(lái)，是因為愛(ài)賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界仿佛把全世界的美都在你的眼前將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實(shí)，另一種美。
童話(huà)中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫，這凄美的愛(ài)情使了多少人潸然淚下，美人魚(yú)是多么的善解人意啊。還有《灰姑娘》中后母對灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒(méi)有抱怨，忍氣吞聲的干著(zhù)活兒，但是最后神仙幫助了她，最終，王子終于娶了她作為自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午后，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
悅讀時(shí)光作文 篇34
蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼@一自我比喻，生動(dòng)形象的表達了他對讀書(shū)的熱愛(ài)。而這一感覺(jué)，我在三年級時(shí)才擁有。
再那學(xué)期之前，我一直不喜歡讀書(shū)。那時(shí)的我天真地認為書(shū)是無(wú)趣的，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書(shū)時(shí)我總是先看簡(jiǎn)介。覺(jué)得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀(guān)花地讀書(shū)，沒(méi)過(guò)幾天就全忘了。直到三年級，學(xué)校邀請了著(zhù)名兒童文學(xué)作家曹文軒講座，我便買(mǎi)了本《青銅葵花》。拿到書(shū)后，我看看書(shū)名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書(shū)講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個(gè)奇怪的題目作書(shū)名？我的心里第一次對一本書(shū)充滿(mǎn)了好奇，這種感覺(jué)是前所未有的。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，感覺(jué)書(shū)中的每一個(gè)章節、一段話(huà)甚至一個(gè)字都充滿(mǎn)了懸念。我第一次發(fā)現讀書(shū)是那么快樂(lè )，就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)。
現在許多人都在說(shuō)“悅讀”這個(gè)詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發(fā)現并趕走的情況下，仍然沉浸書(shū)中不能自拔。因為她感受到了讀書(shū)是多么快樂(lè )�！皭傋x”不同于“閱讀”，它更快樂(lè )。換句話(huà)說(shuō)，快樂(lè )的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個(gè)道理。所以我把書(shū)當成了一位朋友，感到相見(jiàn)恨晚。
現在，我已經(jīng)愛(ài)上了“悅讀”。我覺(jué)得“悅讀”就是生命的一部分。
悅讀時(shí)光作文 篇35
我熱愛(ài)閱讀，他仿佛是我的朋友，在我無(wú)聊時(shí)，帶給我快樂(lè )；我熱愛(ài)閱讀，他好像是我的老師，在我迷茫時(shí)，給我指一條明路；我熱愛(ài)閱讀，他有如陽(yáng)光、雨露，在我覺(jué)得煩躁的時(shí)候，滌蕩我的心靈。悅讀，他是我成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)不可替代的角色。
閱讀，是一件值得我們細心探究的事。他就像是人一樣，如果我們不去了解他，就很難知道他是一個(gè)什么樣的人。唯有細心才能發(fā)現這其中的奧秘，才能和他做知心朋友，才能和它交換心底的秘密。熱愛(ài)閱讀，就是我人生中做得最好的一件事，他是我人生中最大的一筆財富。擁有了這筆財富，我就擁有了糧食，擁有了靈感，擁有了世界！閱讀是一件多么快樂(lè )的事��！世界上有許多人都在享受這一種快樂(lè )，比如說(shuō)我們這些小學(xué)生，就經(jīng)常從閱讀中找到靈感，找到快樂(lè )。此時(shí)，我真心地體會(huì )到了：“我曾四處尋找幸福。其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)�！钡钠嫣氐览�。
閱讀，你帶我們走過(guò)高山，跨過(guò)低谷，去摘取那智慧星，去擁抱屬于我們的輝煌人生。憂(yōu)郁的你，令人捧腹大笑的你，意味深長(cháng)的你，讓我的童年生活變得如此豐富多彩。你用名言警句告訴我做人的原則，你用浩瀚的書(shū)海讓我獲得豐富的知識，你指引我前進(jìn)，讓我有了人生的奮斗目標！
科羅廖夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)了書(shū)，就如同離開(kāi)空氣一樣不能生存�！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，為了我們五彩繽紛的童年，為了我們美好的未來(lái)，愛(ài)上閱讀吧！知識是無(wú)盡的，學(xué)習也應是無(wú)止境的。人生沒(méi)有完結，學(xué)習就不應該停止。
讓我們一起愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴隨我們成長(cháng)！
悅讀時(shí)光作文 篇36
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽易x的每一本書(shū)，都是我自己賺錢(qián)買(mǎi)的，所以它們就如同我身上的肉，如果丟了其中一本書(shū)，就像少了一塊肉一樣。書(shū)，給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，也帶來(lái)了快樂(lè )，多讀書(shū)，能提高我們的作文水平和想象力。
記得有一次，我在書(shū)店里看到一本我喜歡看的書(shū)，我渴望能買(mǎi)到這本書(shū)，所以我就下定決心：我要賺錢(qián)買(mǎi)書(shū)。
沒(méi)過(guò)多久，錢(qián)已經(jīng)賺夠了，我買(mǎi)了那本書(shū)，津津有味地看起來(lái)，過(guò)了幾天，終于把它看完了。于是，我又重新賺錢(qián)去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)，這幾本書(shū)比原來(lái)的那本厚，不過(guò)，在我眼里，它只不過(guò)是像螞蟻一樣大的書(shū)，我又再一次賺錢(qián)買(mǎi)書(shū)，不過(guò)這次不一樣，我去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，看見(jiàn)一本書(shū)，我特別喜歡，我一看價(jià)格——30元，我被驚呆了，因為我原來(lái)買(mǎi)的那些書(shū)都是幾塊錢(qián)而已，這次竟要30元。我帶的錢(qián)不夠，所以回家繼續賺錢(qián)。
幾個(gè)星期后，我高高興興的拿著(zhù)辛辛苦苦賺來(lái)的30塊錢(qián)來(lái)到書(shū)店，結果那本書(shū)被人買(mǎi)了，我回家后哭了起來(lái)，媽媽知道后，對我說(shuō)：“這本書(shū)沒(méi)了，可以再買(mǎi)另外一本，它們只是內容不同，意義相同，都是為了讓你們的學(xué)習進(jìn)步、作文水平提高……”聽(tīng)了這句話(huà)，我恢復了信心，去書(shū)店買(mǎi)了另外一本書(shū)。因為這本書(shū)比較厚，我讀了一個(gè)月才讀完。
接下來(lái)每到考試的時(shí)候，我都能取得好成績(jì)，作文水平也大大提高。雖然看書(shū)花了我很多時(shí)間，但我會(huì )繼續買(mǎi)書(shū)看。
悅讀時(shí)光作文 篇37
與書(shū)結緣，大概是因為我家離圖書(shū)館很近的緣故吧。
幼兒園的我，像《小鹿斑比》里的斑比一樣，總愛(ài)纏著(zhù)媽媽問(wèn)這問(wèn)那�！皨寢�?zhuān)瑸觚斉赖哪敲绰�，為什么還能跑贏(yíng)兔子？三只小豬中的最小的那只豬，為什么會(huì )比兩個(gè)哥哥都聰明？那只井底的青蛙不會(huì )出來(lái)走走，會(huì )不會(huì )成吸血鬼呀？狐貍為什么能把烏鴉的肉騙走？烏鴉不能再聰明點(diǎn)嗎？”……可能是我這些問(wèn)題把媽媽問(wèn)煩了，一天，她拉著(zhù)我來(lái)到圖書(shū)館，指著(zhù)一大堆圖書(shū)對我說(shuō)“你問(wèn)我的問(wèn)題，都在書(shū)里面，若是想知道答案的話(huà)，就在這里面找吧！”當我看到書(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)心得一蹦三尺高，恨不得把它們都吞下去。從此以后，我天天都會(huì )去看書(shū)。因為那時(shí)候我太小，識字量非常少，所以只能看一些帶著(zhù)拼音和插圖的連環(huán)畫(huà)，要不就是隨便抱一本書(shū)，讓媽媽念給我聽(tīng)。漸漸地我懂了：烏龜之所以比兔子跑得快，是因為它貴在堅持；第三只小豬之所以比它那兩個(gè)哥哥聰明，是因為它不怕困難，不懶惰，青蛙之所以在井里待著(zhù)，是因為它認為世界只有它那井口那么大，所以一生都在井底待著(zhù)。
上小學(xué)了，一些幼兒園讀的寓言和神話(huà)故事已不能滿(mǎn)足我的好奇心與求知欲了。我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸貘f能不能不用在瓶子里放石子的方法，用其它辦法會(huì )不會(huì )也能喝到水呢？第三只小豬的房子能不能建成比磚頭還要堅固的房子？要是兔子不驕傲的話(huà)，那烏龜還能不能跑過(guò)兔子嗎？”媽媽對我笑了笑，指著(zhù)圖書(shū)館對我說(shuō)：“你想知道的答案，也還在那里�！币荒樏院奈�，又一頭扎進(jìn)了圖書(shū)館里。漸漸地，我又明白了：寓言中的兔子和烏龜、小豬、青蛙、烏鴉，不就是指的生活中的你我他(她)嗎？在學(xué)習中，我們取得了良好的成績(jì)，就沾沾自喜；不思進(jìn)取，不就是那只驕傲的兔子嗎？那些在某些領(lǐng)域取得巨大成就的人，不就像那只一步步向成功靠近的烏龜嗎？在面對難題時(shí)，我們用這種或那種的方法把它解決了，不就像那只戰勝了大灰狼的小豬嗎？不就是那終于喝到水的烏鴉嗎？認為自己的這樣或那樣都比別人強，而不善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，不虛心接受別人批評的人，不就是那只在井底夸夸其談的青蛙嗎？
通過(guò)在圖書(shū)館里的學(xué)習，我不僅明白了驕傲，堅持，放棄，聰明，無(wú)知的含義；還明白了善良，兇惡，誠實(shí)，虛假，美麗，丑陋的含義；也明白了媽媽所說(shuō)的答案就在圖書(shū)館的含義——多讀書(shū)。
在成長(cháng)的路程中，我還會(huì )有許多的迷惑，但是，我已經(jīng)不害怕了，因為，我已經(jīng)找到了解決它的好辦法——多讀書(shū)。因為只有通過(guò)讀書(shū)我才會(huì )變得聰明；只有通過(guò)讀書(shū)才能讓我不再迷惑；只有通過(guò)讀書(shū)才能使我從無(wú)知變得智慧；只有通過(guò)讀書(shū)才能讓我從膚淺變得深奧；只有通過(guò)讀書(shū)才能讓我從毛躁變得成熟……
哈哈，看來(lái)我和書(shū)的緣分會(huì )結得很久很久！
悅讀時(shí)光作文 篇38
書(shū)，像大海中的燈塔，又像是黑夜中的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導航，指引正確的方向。
我和書(shū)是有緣的！
記得一年級的時(shí)候，在班上我調皮又搗蛋。上課不好好聽(tīng)講，老和同學(xué)講小話(huà)，下課又和同學(xué)追逐打鬧，害得同學(xué)撞得頭破血流，老師見(jiàn)了我總是搖頭。還好，我遇到了高老師，高老師是我語(yǔ)文興趣班的老師，她第一次見(jiàn)我就說(shuō)：“寶貝，你聲音那么好聽(tīng)，一定是講故事的高手，今天老師拿一本故事書(shū)給你，你看了以后，把其中的故事講給小朋友們聽(tīng)！老師相信，小朋友們會(huì )喜歡你講的故事的�！备呃蠋熯�沒(méi)說(shuō)完，喜歡“戴高帽”的我就一把搶過(guò)了老師手里的書(shū)。這是一本注音版的《鵝媽媽的故事》，我邊拼拼音邊讀故事，不一會(huì )兒，我就把這個(gè)故事看完了，于是我就繪聲繪色地把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。當我講完故事，小朋友們給予了我熱烈的掌聲，我心里高興極了！我迫不及待地又捧起那本書(shū)，對小朋友們說(shuō)：“我還會(huì )講許多故事的，等我看完書(shū)，我講給你們聽(tīng)�！备呃蠋熉�(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，向我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，書(shū)便成了我形影不離的好友。我吃飯在看書(shū)，走路在看書(shū)，甚至睡覺(jué)時(shí)我都在看書(shū)，我床邊的小桌上，常常擺著(zhù)各式各樣的書(shū)籍：《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》《湯姆索亞歷險記》《假如給我三天光明》……這些書(shū)籍使我的生活豐富多彩，也使我一顆浮躁的心變得安靜下來(lái)。我覺(jué)得自己的生活已離不開(kāi)書(shū)了。
為書(shū)，我還曾經(jīng)流過(guò)血呢！一個(gè)周末，我到書(shū)房去為下周的語(yǔ)文課查找資料，翻遍了幾個(gè)書(shū)柜，都沒(méi)有找到合適的資料。突然，我發(fā)現了一本《福爾摩斯探案集》，嘿！真不錯！福爾摩斯可是我的偶像，大偵探福爾摩斯是如何探案的呢？我決定一看究竟。翻開(kāi)書(shū)，福爾摩斯的工作環(huán)境描寫(xiě)就深深吸引了我：化驗室是一個(gè)高大的屋子，里面雜亂的放著(zhù)一些椅子，還有幾張又矮又大的桌子，上面放著(zhù)許多蒸瓶、試管和一些閃動(dòng)著(zhù)藍色焰火的本生燈。這些內容，使我身臨其境，就好像我也參與了這次案件的沉思。
“大栩，趕快來(lái)吃飯了！”是媽媽在叫我。為讀書(shū)不吃飯我可沒(méi)少挨媽媽罵，這回我可不敢再在書(shū)房賴(lài)著(zhù)了，可是我又舍不下福爾摩斯，于是我只好邊走路邊看書(shū)�！鞍。蓖蝗晃已勖敖鹦�，額頭一陣鉆心的痛。我抬眼一看，原來(lái)因為專(zhuān)心看書(shū)，而不注意看路，我撞到了書(shū)房的門(mén)框上。媽媽聽(tīng)到我的慘叫聲，也來(lái)到了現場(chǎng)�！鞍�！大栩！你的額頭出血了！”媽媽趕緊一邊找創(chuàng )可貼，一邊嗔怪我是個(gè)書(shū)呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自覺(jué)地瞟向了那本《福爾摩斯探案集》。
我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！我與書(shū)的故事真是三天三夜也說(shuō)不完�！叭鼔�(mèng)中書(shū)當枕，半山絕自當早餐�！弊哌M(jìn)書(shū)的世界，置身書(shū)的海洋，快樂(lè )就永遠伴在我的身旁！
悅讀時(shí)光作文 篇39
書(shū)是什么？它不能用物質(zhì)去衡量。書(shū)不是胭脂，卻能使人心顏常駐；書(shū)不是翅膀，卻會(huì )使人飛翔；書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì )使人千變萬(wàn)化。不讀書(shū)的人，無(wú)論她怎樣冰雪聰明，只有一世才情，可書(shū)中藏著(zhù)的是百代精華。
畢淑敏的《女生，我悄悄對你說(shuō)》，這是我本學(xué)期第一本看的書(shū)，在整個(gè)書(shū)柜里翻來(lái)覆去，還是拿起了這本書(shū)。畢淑敏是一名心理顧問(wèn)，此書(shū)記載著(zhù)她在她遇到的顧客中印象深刻的女生和故事。父母死亡穿紅與黑的少女，母親的閨蜜，孤獨的女孩，上紅色跑車(chē)的女學(xué)生，出賣(mài)冥位的少女……一個(gè)個(gè)驚人的故事，一張張逼真的配圖女孩，他們仿佛跳了出來(lái)，正在悄悄的告訴我她們的故事。
我想我現在看這本書(shū)還有些早，但它仍教會(huì )了我許多。它告訴我選擇性別其實(shí)就是選擇命運，男人和女人的命運有那么多的不同，又有那么多的相同；它告訴我人最好的寵物其實(shí)就是自己；它告訴我，磨礪內心比粉飾外表要難的多，猶如水晶與玻璃的區別；它告訴我美麗是一種天賦，自信卻像樹(shù)苗一樣，可以播種，可以培植，可以蔚然成林，可以直到地老天荒。作為女生，讀完這本書(shū)，我的感觸極深，它讓我明白世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，生命屬于自己，我應該是我自己，應該為自己活著(zhù)�！杜�，我悄悄對你說(shuō)》成為我“悅讀”的開(kāi)始。
重溫外國名著(zhù)《復活》。這本書(shū)真的很深奧，我好似沒(méi)有讀懂，又好是讀懂了什么。在這之前有粗略的讀過(guò)，卻沒(méi)有耐心的去將它看完。全書(shū)主要描寫(xiě)男主人公聶赫留朵夫和女主人瑪絲諾娃在精神上復活的過(guò)程。其實(shí)書(shū)中所謂的“復活”我認為就是悔改的意思，重讀《復活》，收獲的就是“悔改”二字。
“悔”就是后悔，“改”就是改變。生命是很短的，浪費在美好的事情上是享受，浪費在不值得的事情上叫揮霍，我想揮霍后大多數的人都會(huì )后悔當初。但是后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。不要讓過(guò)去的自己，綁架現在的自己，更不要讓未來(lái)的自己，痛恨現在的自己。我學(xué)會(huì )了改變，從提前完成作業(yè)開(kāi)始，從認真聽(tīng)講開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。我希望我也會(huì )像書(shū)中說(shuō)的那樣，來(lái)一次真正的“復活”。
本學(xué)期讀的最后一本書(shū)是《少年的榮耀》。這是一部在戰爭時(shí)期一群懵懂無(wú)知的孩子與抗日戰爭的故事。戰爭給中國孩子幼小心靈留下了深重的創(chuàng )傷，這是一部充滿(mǎn)硬度與溫度的成長(cháng)小說(shuō)，是一部充滿(mǎn)反思精神，閃耀著(zhù)人生光芒的戰爭小說(shuō)。我特別喜歡書(shū)中那位堅強的少年——沙良，他在戰爭的磨礪下變得堅強，變得有擔當�！翱嚯y，像一塊磨刀石，殘酷的磨礪著(zhù)他們，讓他們變得堅強不屈�！边@是書(shū)中的一句話(huà)。
這里還要簡(jiǎn)單提一下老師本學(xué)期要求讀的三本名著(zhù)《昆蟲(chóng)記》《傅雷家書(shū)》和《紅星照耀中國》。豐富多彩的昆蟲(chóng)世界讓我了解了大自然的奇妙。有著(zhù)拳拳愛(ài)子之心的傅雷讓我學(xué)會(huì )了遇到困難不氣餒，獲得成就不驕傲。真實(shí)生動(dòng)的紅軍生活讓我感受到中國永遠有一顆紅星在照耀。
這就是本學(xué)期我的“悅讀”時(shí)光，讀的不多，收獲不少。
悅讀時(shí)光作文 篇40
我在畢節市實(shí)驗學(xué)校讀書(shū)，可是，在我心目中，她還有一個(gè)名字叫“書(shū)香校園”。
我們學(xué)校有一處地方，很讓我自豪，那就是風(fēng)景秀麗的小書(shū)亭，也是“書(shū)香校園”這個(gè)名字的來(lái)源。同學(xué)們最?lèi)?ài)到小書(shū)亭里去看書(shū)，總會(huì )想方設法的抽出時(shí)間去那里。他們有的癡迷于童話(huà)；有的癡迷于《百科全書(shū)》；還有的癡迷于寓言故事……
每當我們看書(shū)的時(shí)候，會(huì )有各種各樣的姿勢：斜靠著(zhù)的、趴著(zhù)的、蹲著(zhù)的……就算旁邊有吳校長(cháng)或是其他老師走過(guò)，我們也注意不到。
小書(shū)亭是用木頭搭成的。當外面天氣炎熱的時(shí)候，那就應該到小書(shū)亭里去看書(shū)，因為它既能為你遮陰，又能保護我們的眼睛。
記得以前我不愛(ài)讀課外書(shū)，直到一個(gè)小女孩給了我啟示后，我才愛(ài)上了讀書(shū)。那一天，我在學(xué)校的教學(xué)樓之間散步，心想自己為什么那么愛(ài)發(fā)脾氣，覺(jué)得自己的心靈一直沉睡在一個(gè)黑暗的世界。正想著(zhù)，忽然我看見(jiàn)一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳的從我面前閃過(guò)，手里拿著(zhù)一本《格林童話(huà)》，于是我一直跟隨著(zhù)她，發(fā)現她在花壇的邊緣坐下，帶著(zhù)微笑，在那里靜靜地看書(shū)。就在那一瞬間，我明白了、懂得了怎么才能讓我的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，最好的辦法就是——讀書(shū)。
讀書(shū)，能讓我們快樂(lè )，能讓我們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。
悅讀時(shí)光作文 篇41
小時(shí)候，爸爸就教我背古詩(shī)，什么“床前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會(huì )得到爸爸的獎勵，從那時(shí)起，我就感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
長(cháng)大后，小人書(shū)，連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被古典、古方文學(xué)所代替。我讀著(zhù)古今中外名家的作品，會(huì )有一種蠶吃桑葉般的快感，同時(shí)有個(gè)聲音繞于耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經(jīng)冊谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的共鳴。每當產(chǎn)生共鳴時(shí)，我的心還必須都無(wú)比歡悅。
我遨游與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會(huì )到三劍客那深厚的情義，理解李太白的孤寂，陶淵明的悠閑，杜工部的無(wú)奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂(lè )，陶醉。
“平生太湖上，短棹幾經(jīng)過(guò)，于今重到何事？愁比水云多。擬把匣中長(cháng)劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟著(zhù)蹉跎。
膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長(cháng)，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，凈洗胡塵千里，無(wú)為挽天河�；厥淄鰸h，雙淚墜清波�！泵慨攲�(xiě)出這種詩(shī)篇，就覺(jué)得似乎蘇軾也得對我稱(chēng)兄道弟。此時(shí)，我深深感到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
閱讀讓社會(huì )文明，悅讀使世界精彩。
悅讀，就是觀(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè )；悅讀，就是八方來(lái)風(fēng)，四壁星光，三面垂柳；悅讀就是走進(jìn)名人，心靈對話(huà)，斟酒小酌；悅讀，就是走近快樂(lè )，期盼幸福，收藏陽(yáng)光。
悅讀時(shí)光作文 篇42
每一天，我的書(shū)桌上總會(huì )堆滿(mǎn)一堆堆書(shū)，我總會(huì )帶著(zhù)一本我的“最?lèi)?ài)”來(lái)到學(xué)校。剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著(zhù)……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最?lèi)?ài)”，津津有味的看了起來(lái)，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我并不在乎，繼續“啃”書(shū)，這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我只好戀戀不舍地把書(shū)放入書(shū)包。一節課結束后，我高興極了，再次抽出書(shū)“啃”了起來(lái)，享受著(zhù)書(shū)的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終于盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長(cháng)緩緩走上了臺，翻開(kāi)書(shū)，大聲朗讀起來(lái)，我再一次投入到書(shū)的世界里，書(shū)的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過(guò)，一陣掌聲讓我回過(guò)神來(lái)�！鞍�，又要開(kāi)始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來(lái)。正在這時(shí)，老師走進(jìn)教室告訴了我們一個(gè)好消息——到閱覽室看書(shū)！大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個(gè)學(xué)校震了起來(lái)，甭提有多高興了！
我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了閱覽室。前一秒閱覽室里鬧哄哄的，后一秒就變得靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響，幾乎連頭發(fā)掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。我隨意選了一本書(shū)，我帶著(zhù)“游泳圈”盡情暢游在書(shū)的海洋里，心里那些好奇的“蟲(chóng)子”似乎要蹦出來(lái)似的，讓我產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)幻想：“書(shū)蟲(chóng)一只只地從書(shū)里爬出來(lái)，圍繞著(zhù)我，送給了我許多知識，在書(shū)的海洋里，我立刻變得博學(xué)多才�！笨粗�(zhù)書(shū)，我把所有憂(yōu)愁拋到了九霄云外，世界仿佛不存在了，只有書(shū)的世界�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”下課鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，把我再次拉回到了現實(shí)世界，讓我不能再盡情的暢游，只能夠回味著(zhù)、留念著(zhù)海洋里的精彩世界！
書(shū)——我的朋友、書(shū)——我的導師、書(shū)——我的海洋、書(shū)——我的世界。微風(fēng)輕輕拂過(guò)柳絲，它把書(shū)的奇妙，書(shū)的美麗傳遞給每一個(gè)人。
悅讀時(shí)光作文 篇43
我是一個(gè)愛(ài)閱讀的小學(xué)生，每當下課或放學(xué)后的這段時(shí)間里，我都會(huì )在這充滿(mǎn)書(shū)香的小書(shū)亭里度過(guò)。閱讀給我帶來(lái)了快樂(lè )，我在書(shū)的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學(xué)后，我會(huì )和我的好朋友第一時(shí)間趕到小書(shū)亭，拿到自己最喜歡的一本書(shū)，找個(gè)地方坐下來(lái)聚精會(huì )神地看起來(lái)，我常常覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公，跟隨保爾·柯察金一起去感受生命的美好，為海倫·凱勒的悲慘遭遇而傷心難過(guò)……我常常沉醉于書(shū)的世界里不能自拔。也因此而經(jīng)常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話(huà)響了，媽媽打電話(huà)來(lái)了“怎么還不回家呀”，我這才從書(shū)的世界中走出來(lái)，我又一次忘了回家的時(shí)間。
閑暇時(shí)，幾個(gè)好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂(lè )。有時(shí)我們會(huì )拿到同一本中意的書(shū)，坐在一起分享書(shū)中的喜怒哀樂(lè )。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會(huì )一起開(kāi)懷大笑；讀到傷感的地方，我們會(huì )情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書(shū)亭充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，也記載了我們多少關(guān)于閱讀的美好回憶。從書(shū)中，我不僅感受到了快樂(lè )，還收獲了友誼。
自從我愛(ài)上了閱讀，只要有時(shí)間我也不會(huì )閑著(zhù)，我會(huì )手捧著(zhù)喜愛(ài)的一本小書(shū)，找個(gè)角落坐下，靜靜地享受著(zhù)它給我帶給我的種種樂(lè )趣�，F在我的同學(xué)們都愛(ài)上了閱讀，從一本小小的書(shū)中我們學(xué)到了很多很多以前我們不知道的東西，我學(xué)會(huì )了與人相處的道理、學(xué)會(huì )了如何孝敬父母、懂得了為什么會(huì )有白天黑夜，總之知識是越來(lái)越豐富。
我愛(ài)閱讀，從書(shū)的世界里，我不僅學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，還感受到了無(wú)限的快樂(lè )！
悅讀時(shí)光作文 篇44
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書(shū)里，我們能發(fā)現有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動(dòng)的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結識了上天入地無(wú)所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(cháng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”。叩門(mén)“十萬(wàn)個(gè)為什”，拜訪(fǎng)“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！薄栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識的海洋里漫游；《戰國策》是一位排憂(yōu)解難的軍師；《奧數題庫》是我的數學(xué)老師。
我沐浴在知識的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)中人物的命運，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。我和他們一起去探險，一起戰斗，一起游玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳里的人物刻寫(xiě)的栩栩如生。語(yǔ)言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會(huì )的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因為《哈利·波特》里充滿(mǎn)了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有可以飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請。
書(shū)，一直陪伴著(zhù)我，因為有書(shū)，才會(huì )有我快樂(lè )的生活。
悅讀時(shí)光作文 篇45
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，其實(shí)讀書(shū)就是將人類(lèi)濃縮幾千年的科技文化，快速習得的最佳方式，讀書(shū)能夠讓你在極短的時(shí)間內掌握大量的科技文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識色彩。這就是讀書(shū)的好處，所以我們要：多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)我們可以收獲知識、結識朋友、開(kāi)闊視野，還能提高自我的層次。通過(guò)讀書(shū)的友誼橋，我認識了一個(gè)跟頭能翻十萬(wàn)八千里的孫悟空，正剛直烈、智勇雙全的武松，聰明絕頂的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。
讀書(shū)帶我穿越歷史的長(cháng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”，叩門(mén)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，拜訪(fǎng)“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
我沉浸在知識的海洋里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想，我很關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)中人物的命運，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。我和他們一起做每一件事。
我喜歡看西游記里的人物，作者竟能把他們描繪的如此惟妙惟肖、栩栩如生。他塑造了唐僧一個(gè)善良的光輝形象。
我也喜歡看《福爾摩斯探案集》，因為福爾摩斯太聰明了，他在探案時(shí)，總不會(huì )放過(guò)每一個(gè)蛛絲馬跡。小時(shí)候，我就在想我長(cháng)大后也能不能成為他那樣的一位偵探。
以前我認為世界是黑白色的，像黑白電視機一樣，自從讀了書(shū)以后我才發(fā)現這個(gè)世界是五彩繽紛的，是美麗的，是夢(mèng)幻的。在這個(gè)五彩繽紛的世界有許多有趣的事。通過(guò)書(shū)我可以了解另一個(gè)世界。
記憶真是個(gè)奇妙的東西。它是我們給自己設下的圈套，套住了我們曾經(jīng)是誰(shuí)，曾經(jīng)在想什么，曾經(jīng)怎樣生活。記憶斷斷續續的，像零碎碎回憶想起的夢(mèng)。記憶是戰勝遺忘的答案。是的，我記得。每當看到了什么，聽(tīng)到了什么，經(jīng)歷了什么，我都會(huì )把它藏起來(lái)，藏記憶的某個(gè)角落，我能觸碰到他，回憶起它。我把一生的故事都歸了檔，打了包，妥善保管。這些是我從《穿綠毛衣的小女孩》中摘抄下來(lái)的，我感覺(jué)書(shū)就像剛才說(shuō)的記憶。
書(shū)，一直陪伴著(zhù)我，因為有書(shū)，才有我的快樂(lè )生活！
悅讀時(shí)光作文 篇46
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數星球，塵埃匯聚著(zhù)，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。
天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥(niǎo)；大海廣闊無(wú)邊，是因為它有跳動(dòng)的浪花和暢游的魚(yú)兒；草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯成長(cháng)的小草和馳騁的駿馬；我快樂(lè )穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。
悅讀是什么？其實(shí)是快樂(lè )輕松地閱讀。以前的人們總是拿書(shū)仔細品味，探索書(shū)中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方式，雖然不能體會(huì )其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂(lè )和享受�？墒窃陂喿x中，我們也失去了許多。
于是，我開(kāi)始背上閱讀的行囊，體會(huì )閱讀所帶來(lái)的幸福滋味。采擷一本唐詩(shī)宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕的誦讀著(zhù)，笑容綻放于臉上。我體會(huì )到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達；范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著(zhù)……
要想體會(huì )到這種幸福滋味，我們必須選擇有內涵的書(shū)籍，細細品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩(shī)文、華美樂(lè )章的熏陶。
但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們擁有了快樂(lè )的生活，很少有時(shí)間去品味閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。淺閱讀滿(mǎn)足了我們，在閑暇時(shí)，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡(jiǎn)單輕松地閱讀一篇文章，細細地回味。于是，在快節奏的生活中，我們也得到了閱讀的樂(lè )趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動(dòng)與慰藉。
背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀與淺閱讀之間。在深閱讀中，我體會(huì )到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺(jué)如魚(yú)得水，快樂(lè )自在。在淺閱讀中，我擁有短暫的享受，也品味到了一份感動(dòng)和快樂(lè )。
閱讀的個(gè)性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書(shū)的海洋之中，徜徉于幸�？鞓�(lè )中。
悅讀時(shí)光作文 篇47
當上帝為你關(guān)上一扇窗的同時(shí)，必然會(huì )為你打開(kāi)另一扇門(mén)。
這是我最喜歡的一句話(huà)，我一直相信不論遇到怎樣的挫折困難，堅持下去不放棄一定會(huì )走出一條燦爛的，屬于自己的路。
今年的寒假我閑來(lái)無(wú)事，便去翻我之前帶回家的書(shū)。忽然，一本綠色的還很新的書(shū)印入我眼中，封面是一個(gè)很漂亮的小女孩閉著(zhù)眼，表情好像有一些痛苦。我壓抑不住好奇心便翻開(kāi)了，沒(méi)想到這一看不要緊我是越看越入神，連天黑了都沒(méi)察覺(jué)到，要不是媽媽喊我吃飯我還不知道要看到什么時(shí)候。
你們一定很好奇這是怎樣的一本書(shū)吧？讓我來(lái)告訴你們吧！
這本書(shū)是由美國作家，海倫·凱勒寫(xiě)的。這本書(shū)是自傳，寫(xiě)得是她本人，采用了白描的手法，無(wú)論是對往事的回憶，還是對自己內心的表白，都是極平常的話(huà)語(yǔ)，真實(shí)而親切，自然而流暢。本書(shū)大概寫(xiě)的是作者以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應熱愛(ài)生活，珍惜生命。本書(shū)系統而完整的介紹了作者豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。
讀了這本書(shū)，我忽然發(fā)現我遇到的挫折根本就不算什么，我最起碼還很健全。我一直很喜歡這本書(shū)里的一段話(huà)：“作為一個(gè)盲人，我想提醒所有看得見(jiàn)的人們，給所有有著(zhù)視力天賦的人們一句忠告：善用你們的眼睛吧，就像明天你將會(huì )失去它一樣地珍惜它。同樣，你也應該善待其他的感官。聽(tīng)聽(tīng)美妙的樂(lè )曲、鳥(niǎo)兒的歌聲吧，就像明天你將會(huì )喪失聽(tīng)力那樣去聆聽(tīng)；認真撫摸每一件物品，就像明天你將要失去觸覺(jué)一樣地去愛(ài)撫他們；聞一聞鮮花的芳香，嘗一嘗佳肴的美味吧，就像明天你將會(huì )失去嗅覺(jué)、味覺(jué)一樣去認真體味。上帝賜予了你每個(gè)感官，讓你通過(guò)他們認識世界，所有的幸福和美好都展現在你面前，這難道不值得珍惜嗎？不過(guò)，我相信，在所有的感官中，視覺(jué)一定是最神奇，也是最能帶給人們快樂(lè )的�！彼粌H不為自己的殘疾而傷感，反而還以自己勸誡大家珍惜現在所擁有的。
是��！我們應該珍惜我們現在所擁有的，而不是遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄，或許你也遇到過(guò)挫折、也迷茫過(guò)、也難過(guò)過(guò)，但是我說(shuō)過(guò)上帝總會(huì )留一線(xiàn)生機給我們的。我相信只要不放棄就一定可以。
這本書(shū)就是海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》我推薦大家去看一下。
悅讀時(shí)光作文 篇48
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，寒假又要過(guò)去了。這個(gè)寒假里讓我最開(kāi)心的就是讀書(shū)了。我每天除了看書(shū)，還是看書(shū)。
寒假里媽媽給我準備的書(shū)有：《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《四世同堂》、《簡(jiǎn)愛(ài)》。這幾本書(shū)都是著(zhù)名作家所寫(xiě)。讀了這些名著(zhù)，我領(lǐng)悟了許多道理。
《假如給我三天光明》讓我明白了不管遇到什么困難都不要放棄，只要堅持就一定能成功�！读诛L(fēng)聲》是本優(yōu)美的童話(huà)故事，其中的好詞好句可真多呀！這本書(shū)描寫(xiě)了一群快樂(lè )小動(dòng)物的故事，我仿佛看到了大自然的美景，感受到縈繞的那份深刻的友誼和溫情。這本書(shū)讓我明白了金錢(qián)不能給人帶來(lái)真正的快樂(lè )，只有真正的友誼才能讓人充滿(mǎn)愛(ài)和幸福�！逗�(jiǎn)愛(ài)》中讓我印象最深刻的一句話(huà)是：“我們是平等的……至少我們通過(guò)墳墓，平等的站在上帝面前�！彼鼛缀醭闪耸澜鐙D女必讀的經(jīng)典之作。
讀書(shū)不僅能開(kāi)闊我的視野，豐富我的課外知識，還讓我學(xué)會(huì )了思考，感悟人生。我特別喜歡摘抄，一遇到好的詞語(yǔ)或句子，我就會(huì )把它摘抄下來(lái)，背下來(lái)。這樣一來(lái)，寫(xiě)作文就輕松許多。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�。我越來(lái)越能體會(huì )到讀書(shū)的重要性。我每天都和媽媽享受這親子共讀的樂(lè )趣�？鞓�(lè )假期我做主，讀書(shū)讓我的假期更精彩。
悅讀時(shí)光作文 篇49
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓人增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，讓人快樂(lè )無(wú)比！因而很多人都喜歡讀書(shū)，我也不例外。
不知是不是老媽比較嚴厲的原因，二年級時(shí)我就可以獨自讀書(shū)了。我最初的讀物是一本半圖半文的童話(huà)書(shū)，每當我因為調皮而被老媽訓斥時(shí)，我就會(huì )鉆入書(shū)房去看書(shū)。當我看到《三只小豬》中憨態(tài)可掬的小豬，《小白兔與大灰狼》中貪婪可笑的大灰狼時(shí)，我都會(huì )樂(lè )得直打滾，將煩惱拋到九宵云外去了。讀書(shū)對我而言，就是最好的娛樂(lè )。
小學(xué)三年級時(shí)，我識字多了，那些童話(huà)書(shū)也被我淘汰了，我喜歡上了讀起來(lái)朗朗上口的詩(shī)文。當看到杜牧的《過(guò)華清宮》中的唐明皇沉迷女色時(shí)，我會(huì )捶胸頓足；當看到岳飛的三十功名塵與土，八千里路云和月明，又聯(lián)想到他的結局時(shí)，我會(huì )義憤填膺那時(shí)，讀書(shū)已不再是單純的娛樂(lè )，它還讓我明白了簡(jiǎn)單的是非對錯。
五、六年級時(shí)，我開(kāi)始讀一些哲學(xué)、小說(shuō)類(lèi)的書(shū)了�？吹健都t樓夢(mèng)》中黛玉歸天時(shí)，我潸然淚下；看到《智慧背囊》中的《生命》時(shí)，我知道了生命的可貴；看《水滸傳》中的魂聚蓼兒洼時(shí)，我知道了信義的價(jià)值。讀書(shū)讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，陶冶了情操。
現在上初中了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，《世界簡(jiǎn)史》和《明朝那些事兒》等歷史類(lèi)書(shū)籍成了我的最?lèi)?ài)。讀了這么多書(shū)，我的心思也終于變得縝密了些，性格也慢慢地變得沉穩了，我的作文水平也得到了提高，不用說(shuō)這都是讀書(shū)的功勞。
漢代的陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。如今，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，是我的長(cháng)生果。
我愛(ài)讀書(shū)，悅讀，悅成長(cháng)！
悅讀時(shí)光作文 篇50
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書(shū)里，我們能發(fā)現有趣的，好玩的，傷心的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結識了上天下地無(wú)所不能的孫悟空，正直剛烈、英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生、曹文軒
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(cháng)河，帶我遨游上下五千年，探索秘密花園，走進(jìn)大自然去看昆蟲(chóng)記。叩門(mén)十萬(wàn)個(gè)為什么，拜訪(fǎng)字典大樓。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識的海洋里漫游；《戰國策》是一位排憂(yōu)解難的軍師；《奧題數庫》是我的數學(xué)老師。
我沐浴在知識的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)中人物的命運，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。我和他們一起去探險，一起戰斗，一起游玩。
我喜歡看《西游記》�！段饔斡洝防锏娜宋镨蜩蛉缟�，語(yǔ)言繪聲繪色。他塑造了一批機智、勇敢的光輝形象，如唐僧、孫悟空等，形象的揭示了妖魔鬼怪的形象。
我也喜歡看《哈利波特》，因為《哈利波特》里充滿(mǎn)了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請。
我更喜歡看《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》，因為他讓我知道怎么樣孝敬父母、爺爺奶奶。小時(shí)候不懂事，經(jīng)常纏著(zhù)奶奶要坐搖搖，小時(shí)候家里也不是太有錢(qián)，上學(xué)時(shí)要訂牛奶喝，結果沒(méi)訂。讀了《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》后，我現在經(jīng)常幫著(zhù)家人做家務(wù)。
書(shū)，一直陪伴著(zhù)我，因為有書(shū)，才會(huì )有我快樂(lè )的生活。
悅讀時(shí)光作文 篇51
我讀過(guò)蠻多次書(shū)，但是都稱(chēng)不上是悅讀，不是老師要求就是家長(cháng)逼迫，真正的悅讀要數那次竊讀的經(jīng)歷了！
“孩子，你已經(jīng)很大了，該自己睡了！”媽媽又一次提醒我�！昂美埠美�，不就是自己睡嗎？有什么大不了的！”我已經(jīng)很大了，可就是不愿自己睡，這不，老媽又開(kāi)始念“緊箍咒”了。
剛開(kāi)始我躺在床上迷迷糊糊地睡著(zhù)了，不知過(guò)了多久，突然我又醒了。于是就看著(zhù)天花板發(fā)呆�！艾F在你睡不著(zhù)了，應該看書(shū)啊，發(fā)呆干什么？”突然，好像有一個(gè)小人跑出來(lái)對我說(shuō)話(huà)似的。對啊，我可以看書(shū)嘛。我打開(kāi)燈，拿起枕頭邊的《草房子》津津有味地看起來(lái)，心想：“嘿嘿，剩下沒(méi)幾頁(yè)了，看完吧，不要浪費現在的大好時(shí)光��！雖然晚上的記憶力不好，但看了也沒(méi)什么壞處吧！”
當我正在與故事中的小主人公桑桑同悲同樂(lè )的時(shí)候，媽媽忽然推門(mén)進(jìn)來(lái)了，“怎么還不睡��？現在已經(jīng)一點(diǎn)多了！快點(diǎn)睡！”我不敢違抗她的命令，只好裝睡。媽媽一走，我又一骨碌從床上爬起來(lái)，繼續與桑桑同學(xué)一起神游，本已剩下不多的《草房子》很快就被我看完了。唉，還是不瞌睡。而且還有點(diǎn)不過(guò)癮的感覺(jué)。 “再看看曹文軒的其他書(shū)吧，看什么呢？《青銅葵花》？”我自言自語(yǔ)著(zhù)，“不行，這是計劃最后看的，《根鳥(niǎo)》？嗯，這名字太普通了。對了，就看《山羊不吃天堂草》吧，這名字倒是有點(diǎn)不同凡響，好吧！就這本書(shū)了�！蔽矣帜闷疬@本 《山羊不吃天堂草》興致勃勃地讀起來(lái)。不出所料，這本書(shū)的故事又深深地吸引了我�！昂糜腥ぐ�，哈哈！”“咦？這又怎么回事？沒(méi)看明白，再琢磨琢磨！”“叮鈴鈴……叮鈴鈴！”手表定點(diǎn)報時(shí)的清脆鈴聲突然劃破看書(shū)的寧靜，“天哪，居然已經(jīng)3點(diǎn)了，不行了不行了，必須睡覺(jué)了！”我放下書(shū)，趕緊關(guān)了燈，閉上眼睛，也許是看書(shū)真有點(diǎn)累了，這次沒(méi)過(guò)多久，我就呼呼睡著(zhù)了。在夢(mèng)里我還與故事中的明子一起到那個(gè)陌生的城市去闖蕩呢！
讀書(shū)有很多益處，可以豐富你的生活，開(kāi)拓你的視野。選擇一本你愛(ài)讀的書(shū)，開(kāi)始悅讀吧！
悅讀時(shí)光作文 篇52
在我?jiàn)檴檶W(xué)步的時(shí)候，常常一個(gè)人跌跌撞撞地走到書(shū)房里，抬頭仰望那一面墻的碩大書(shū)柜，那時(shí)侯，里面一本本厚厚的書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是“天書(shū)”。漸漸地，我長(cháng)大了，書(shū)柜里也擺上了一些屬于我自己的書(shū)，花花綠綠的模樣，讓我很快樂(lè )。再后來(lái)，我擁有了屬于自己的大書(shū)柜。每天放學(xué)后，坐在書(shū)柜下的地毯上看書(shū)，成了我的“golden rule”（黃金規則），那是我最幸福的時(shí)刻。
和爸爸媽媽一起閱讀讓我們家充滿(mǎn)了快樂(lè )和溫馨。一年級時(shí)，我偶然從電視上看到了有關(guān)希臘神話(huà)的故事，隨即和爸爸討論起來(lái)。爸爸滔滔不絕地給我講起了他小時(shí)候看過(guò)的《希臘神話(huà)》和《圣經(jīng)》的故事。媽媽看我對它們如此著(zhù)迷，立刻給我買(mǎi)了一本《希臘神話(huà)》。從此一放學(xué)，我就和爸爸高談闊論起來(lái)：“眾神之父”宙斯、創(chuàng )造人類(lèi)的普羅米修斯、掌管海洋的波塞冬、殺死海怪的珀爾修斯……媽媽因為是女生，喜歡一些風(fēng)花雪月的，所以對希臘神話(huà)不感興趣。但她天天看著(zhù)我和爸爸侃侃而談，卻插不上嘴，于是趁我上學(xué)時(shí)趕緊“補課”，終于不再是“旁觀(guān)者”了。
從小到大，睡前媽媽都會(huì )給我讀書(shū)，我總是靜靜地聽(tīng)，悄然入眠�，F在，這個(gè)習慣依然沒(méi)有改變，老舍的散文集《貓》就是目前在聽(tīng)的。而現在，當我讀到一篇精彩的時(shí)，也會(huì )忍不住拉著(zhù)媽媽來(lái)分享，媽媽無(wú)論多忙都會(huì )立刻放下手中的活計，坐下來(lái)靜靜地傾聽(tīng)我有聲有色的誦讀。陽(yáng)光透過(guò)窗前的紗簾灑在我倆的身上，溫暖著(zhù)我們彼此的心。
我們家的悅讀故事真是說(shuō)也說(shuō)不完。不信？那就來(lái)我們家看看吧！
悅讀時(shí)光作文 篇53
校園是我喜悅的根源，也是我智慧的搖籃，是我的第二個(gè)家。我愛(ài)學(xué)校里一間間寬敞明亮的教室、一個(gè)個(gè)色彩繽紛的花壇、一棵棵生機勃勃的大樹(shù)，更愛(ài)學(xué)校的悅讀園。
我們學(xué)校的悅讀園，一年四季多姿多彩。
春天，細雨如絲，悅讀園的芒果樹(shù)抽出了一個(gè)個(gè)小芽苞。沒(méi)過(guò)幾天，芽苞變成了一片片嫩葉。剛成形的葉子是嫩紅的，再過(guò)幾天，葉子長(cháng)大，就變成嫩綠的。一陣暖風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上的新葉仿佛嬰兒的小手在和諧的春風(fēng)中搖擺著(zhù)。枝條的末端吐出一串串嫩黃的花苞，如同一顆顆晶瑩的珍珠掛滿(mǎn)枝頭。旁邊的幾棵紫荊花，也開(kāi)滿(mǎn)枝頭，輕風(fēng)吹來(lái)，花瓣飄散下來(lái)，讓人讀起書(shū)來(lái)，有香雨拂面的感覺(jué)。
夏天，驕陽(yáng)似火，悅讀園的芒果樹(shù)和紫荊樹(shù)更加枝繁葉茂了。密密層層的枝葉像撐開(kāi)的大傘；重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細碎的日影。中午，同學(xué)們在悅讀園里讀書(shū)、談心，感覺(jué)特別的涼快……
秋天，涼風(fēng)送爽，芒果樹(shù)和紫荊樹(shù)的葉子漸漸地變換顏色，由綠到黃。一陣風(fēng)吹過(guò)，黃葉慢慢往下落。有的像金蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，款款而降；有的像蕩秋千，飄飄悠悠。在悅讀園讀書(shū)的人，偶爾撿起一兩片漂亮的落葉，用它來(lái)作書(shū)簽、作標本……
冬天，寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)上的葉子變得稀稀疏疏了，可是枝干卻顯得更加粗壯，像一位位忠誠的衛士日夜守護著(zhù)我們的悅讀園。
學(xué)校的悅讀園是多么的神奇美妙，它給我們多少知識、多少歡樂(lè )、多少美的享受。我愛(ài)你——學(xué)校的悅讀園！
悅讀時(shí)光作文 篇54
你曾體會(huì )過(guò)閱讀給你帶來(lái)的快樂(lè )嗎？
你曾享受過(guò)閱讀給你帶來(lái)的釋然與放松嗎？
你又曾知道閱讀時(shí)內心的自然與寧靜嗎？
朋友，如果你捧起一本書(shū)，你的感情變得更加細膩和豐富，你的視野變得更加遼闊和高遠，你的思維變得更加清晰與理性，你的心靈變得純凈與深邃，那么，閱讀的時(shí)候，你已經(jīng)變得和其他人不一樣了。
春的清晨，寒氣意猶未盡，空氣中也彌漫著(zhù)潮濕的氣息，天仍未完全亮，淡藍色的背景下幾朵卷云漂浮著(zhù)。這時(shí)，捧起一本《朱自清散文集》，感受春的萌動(dòng)：一切都是剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了�！獣�(shū)中的風(fēng)景恰好應了你的心情，給你帶來(lái)快樂(lè )，是多么的愜意��！
如果你再讀一篇《匆匆》：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們日子為什么一去不復返呢？”
美好的時(shí)光總是那么匆忙，不由得讓你心頭一緊，暗地里一聲嘆息。
盛夏的傍晚，如果在鄉下，田野郁郁蔥蔥，一彎新月掛在天空中，這時(shí)捧起一本法布爾的《昆蟲(chóng)記》，聽(tīng)著(zhù)夜晚的蟲(chóng)聲與蛙鳴，仿佛眼前出現了一個(gè)神秘的微生世界，聽(tīng)見(jiàn)了無(wú)數小昆蟲(chóng)秘密的語(yǔ)言。菜粉蝶躺在菜葉上大快朵頤；圓網(wǎng)蛛優(yōu)哉游哉，隨風(fēng)旅行；紅螞蟻嗜血成性，是個(gè)戰爭狂魔；蜜蜂除了辛勤地建設家園，還是團結衛士，為保護家人不惜犧牲生命。書(shū)中的內容和著(zhù)書(shū)外的蟲(chóng)聲，和諧而又享受。
早秋夜里，夏日的炎熱已悄然被秋天的涼風(fēng)吹走了，只剩下了涼爽與安詳，一輪殘月掛在天空，沒(méi)有了夏日炎熱的煩惱。這時(shí)，捧起一本霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，星星的光匯聚成燦爛的星空，很難想象霍金先生被束縛在輪椅上，但靈魂卻遨游在光年之外，用固定的大腦解析這宇宙中最深沉卻又最本質(zhì)的道理，被病魔纏身的他，精神卻昂然站了起來(lái)，贏(yíng)得了全世界人的尊敬。他是一個(gè)不朽的意志，一個(gè)穿越平行空間的使者，詮釋這人類(lèi)無(wú)法用語(yǔ)言描述的宇宙含義。
星空璀璨，書(shū)前的你，只有清涼的氣息拂過(guò)你的皮膚，落葉卷土，內心卻迎來(lái)豐收的季節，這是多么安和且令人深思��！
冬日的清晨，氣息變冷了，晨光也并沒(méi)有那么強烈。
因為寒冷，草早已枯了，樹(shù)葉撲簌簌地落光了，露出了光禿禿的枝椏。失去常有的雕飾，世界顯現它本來(lái)的面目，像真理一樣。如果恰好白雪皚皚，反射著(zhù)陽(yáng)光，萬(wàn)事萬(wàn)物卻又像詩(shī)歌一樣簡(jiǎn)潔而美好了。這時(shí)，讀些什么才好呢？還是來(lái)一本泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》吧。
“天空沒(méi)有痕跡，但鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)�！�
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！�
“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了�！薄�
簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，和充滿(mǎn)智慧的哲思。純凈的真理，毫無(wú)虛偽的掩飾，似碧藍的天空下，映著(zhù)的銀色枝椏，讓人頭腦清醒�？吭谔梢紊�，沐浴著(zhù)冬日的簡(jiǎn)單和寧靜，任由靈魂自由飛翔。
煩惱時(shí)讀一本書(shū)，它會(huì )告訴你開(kāi)心是多么重要；憤怒時(shí)讀一本書(shū)，它會(huì )告訴你理解是多么寶貴；無(wú)聊時(shí)讀一本書(shū)，它會(huì )告訴你充實(shí)是多么難求。
朋友，如果你捧起一本書(shū)，你的感情變得更加細膩和豐富，你的視野變得更加遼闊和高遠，你的思維變得更加清晰與理性，你的心靈變得純凈與深邃，那么，閱讀的時(shí)候，你已經(jīng)變得和其他人不一樣了。
悅讀時(shí)光作文 篇55
在我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )童年時(shí)光里，按照爸爸媽媽為我量身定制的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”計劃，一路走來(lái)一路歌。8年時(shí)間一晃而過(guò)，美味的食物、有趣的玩具和游戲、漂亮的衣服、如畫(huà)的風(fēng)景，都給我留下了深刻的記憶，他們如一串美麗的珍珠，時(shí)而在我的眼前浮現，但最讓我迷戀的，唯有讀書(shū)。
我不記得什么時(shí)候開(kāi)始喜歡書(shū)的，只依稀記得那還是很小很小的時(shí)候，媽媽每天晚上都找來(lái)一堆大大小小的畫(huà)冊，然后從中挑出一本給我講故事。里面的主人公有紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙，但故事內容都不一樣。紅紅綠綠的圖案、跌宕起伏的情節，讓我始終睜著(zhù)好奇的眼睛，引起了無(wú)限的遐想！
上幼兒園了，慢慢認識了一些簡(jiǎn)單的字，還是在燈下，爸爸媽媽輪番上陣，我們一起走迷宮、看《父與子》、《三毛流浪記》。晚上的閱讀成了我最期待的時(shí)刻，小小的我晚上不聽(tīng)故事就睡不著(zhù)��！
小學(xué)如約而至，在辛勤園丁的培養下，不到二年級我就認識了好多好多的字，現在我讀兒童讀物已經(jīng)基本不需要字典了。我初略地統計了一下，短暫的兩年小學(xué)時(shí)光，我至少讀了1000多本書(shū)籍，它們裝滿(mǎn)了整整的3個(gè)書(shū)架。楊紅櫻是我最喜歡的作家，她的書(shū)我全部讀完了，馬小跳、夏林果、張達、路曼曼，一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的形象深深地印在我的腦海里。除了看中國的鄭淵潔、曹文軒等作家寫(xiě)的書(shū)，我還看了國外的安徒生、格林等作家寫(xiě)的書(shū)，太多太多，無(wú)法一一列舉。
對我來(lái)說(shuō)，閱讀，就像吃飯、喝水、呼吸、睡覺(jué)一樣自然，沒(méi)有誰(shuí)強迫我，沒(méi)有刻意的去追求閱讀量，閱讀已自然而然地成為我生活中最重要的組成部分。上廁所時(shí)、旅游時(shí)、睡覺(jué)前，甚至走路時(shí)、吃飯時(shí)，我都希望抱著(zhù)一本書(shū)，讓他和我作伴。我沒(méi)有兄弟姐妹，但我絲毫不覺(jué)得孤單，在書(shū)中，我的思緒飛過(guò)千山萬(wàn)水、飛過(guò)沙漠高原，穿越時(shí)間空間、穿越古今中外。不得不承認，書(shū)是我最好的朋友，閱讀讓我有機會(huì )和這位好朋友對話(huà)，它陪我成長(cháng)。
因為喜歡閱讀，我溫文爾雅；因為喜歡閱讀，我受到了書(shū)中主人公品格的熏陶；因為喜歡閱讀，在成長(cháng)的道路上我始終充滿(mǎn)信念和力量。
悅讀時(shí)光作文 篇56
如果把成長(cháng)的每個(gè)階段以書(shū)來(lái)標示，那我覺(jué)得兒時(shí)應是童話(huà)，少年應是小說(shuō)，青年是名著(zhù)。我愿在我意氣風(fēng)發(fā)時(shí)能通過(guò)閱讀，成為一本精彩的書(shū)！
小時(shí)候最鐘愛(ài)童話(huà)，最難忘的是《木偶奇遇記》。跟著(zhù)匹諾曹的腳步，神奇的世界便在眼前展開(kāi)了。不過(guò)我更在意的是匹諾曹的所作所為，他做壞事，旁觀(guān)的我總是拍案而起。后來(lái)的匹諾曹懂事了，乖巧了，成了真正的小男子漢，我也莫名的高興，仿佛什么喜事發(fā)生了。不知不覺(jué)，我已經(jīng)深陷其中了。當我讀完了那書(shū)，幼年時(shí)的我隱約知曉了善惡的概念。
約摸到了初中，便迷上了看小說(shuō)，小說(shuō)最吸引人的是它的情節和人物。記得遲子建的《白雪烏鴉》，曾深深觸動(dòng)我的心靈。我好像也處在傅家甸的大鼠疫的壓迫下，看著(zhù)他們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)死去甚覺(jué)悲涼。在死亡前一刻，不管他們是好人壞人，心里留下的肯定是曾擁有過(guò)的最美好的回憶吧。一直到了最后，故事終于向好的結局邁進(jìn)了，大地回春，萬(wàn)物復蘇。于是，我對生命的理解，愈發(fā)透徹了。
現在的我流連于從前看不太懂的名著(zhù)之中，隨著(zhù)閱歷的增長(cháng)，漸漸豁然開(kāi)朗起來(lái)。諸如《紅樓夢(mèng)》這些被推崇到極致的經(jīng)典名著(zhù)，我也慢慢地會(huì )品了。書(shū)頁(yè)翻到最后，頓覺(jué)心里空落落的，好像被挖去了一塊重要的東西。那些繁華凋零的失落，曲終人散的哀嘆，久久無(wú)法消散。
童話(huà)是快樂(lè )和天真，小說(shuō)是復雜和廣博，名著(zhù)是哲理和人性。他們如良師益友，在我的成長(cháng)路上，為我指引明路，少了許多有的曲折。因此，我要感謝陪伴我的書(shū)，我的摯愛(ài)的伙伴們！
悅讀時(shí)光作文 篇57
從幼兒園的兒歌、漫畫(huà)到現在的童話(huà)、詩(shī)歌、名著(zhù)悅讀一直如影隨形地陪伴著(zhù)我，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的幼兒成長(cháng)為現在的明白事理的優(yōu)秀學(xué)生。
從我可以完整地讀一個(gè)故事，我就知道悅讀可以改變人生，記得在《懸梁刺股》的故事中講述東漢時(shí)期著(zhù)名的政治家孫敬，為了怕疲倦和打瞌睡影響悅讀想出了懸梁的辦法，而無(wú)獨有偶，戰國時(shí)期出名的政治家蘇秦更是為了悅讀想出了刺股的辦法，雖然他們不在同一個(gè)時(shí)期，但是他們都運用了相同的辦法，讓悅讀改變了他們的人生。
我國的偉大領(lǐng)袖毛主席更是一生喜歡閱讀，在長(cháng)達七十年的時(shí)間里幾乎是書(shū)不離手，正是因為毛主席的博覽群書(shū)，才讓他成為全國乃至全世界人民尊敬和愛(ài)戴的無(wú)產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。
在每天的悅讀中我明白了許多做事做人的道理，在《安徒生童話(huà)》中，我見(jiàn)識了惡毒的皇后、善良可憐的灰姑娘、為了生活去賣(mài)火柴的小女孩，在詩(shī)歌《鋤禾》中，我知道了做農民的辛苦，知道了糧食的來(lái)之不易，在《水滸傳》中我更懂得了梁山好漢的義薄云天、不畏強權、安良除暴、他們都是頂天立地的英雄。
悅讀讓我知道了做人要善良、要勤勞、要懂得感恩、要愛(ài)憎分明。我將會(huì )把悅讀作為我人生的目標，因為悅讀可以改變人生，悅讀可以助我成長(cháng)。
悅讀時(shí)光作文 篇58
合上手中的《假如給我三天光明》，我不禁思緒萬(wàn)千，海倫多么堅強，面對著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的黑暗，死一般的寂靜，她沒(méi)有消極，而是努力著(zhù)，微笑著(zhù)面對每一天。
海倫出生在一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，小時(shí)候是個(gè)聰明活潑的小女孩，可是一切的美好在她一歲半時(shí)戛然而止，一場(chǎng)高燒奪去了小海倫的光明和聲音。從此，無(wú)論何時(shí)，她都無(wú)法看見(jiàn)這五彩斑斕的世界，無(wú)法聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。
海倫漸漸地暴躁起來(lái)。這時(shí)，莎莉文小姐走進(jìn)了海倫的世界，在她的幫助和引導下，海倫學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了用心與人交流，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)積極地去面對命運，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了學(xué)業(yè)，并用生命的全部奔走于慈善事業(yè)，為殘疾人造福。
《假如給我三天光明》像磁鐵般吸引著(zhù)我，我與海倫一起哭一起笑，我為海倫的不幸感動(dòng)憂(yōu)傷，我為海倫的成功感到開(kāi)心。
海倫一直渴望得到三天光明。第一天她要看幫助她的莎莉文老師和其他人，還有她的小伙伴們。第二天，她先看日出，接著(zhù)她還要參觀(guān)有名的藝術(shù)館。直到最后一天——第三天，她還要再一次看那美麗無(wú)比的日出。她還要和平常人一樣平平凡凡、快快樂(lè )樂(lè )的生活，就像一只歡樂(lè )的小鳥(niǎo)。
海倫對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，她并不埋怨命運的不公平，她坦然地面對著(zhù)�？戳恕都偃缃o我三天光明》，看了一個(gè)盲聾人的自傳，看了她的一生后，我問(wèn)自己：連海倫都沒(méi)有怨恨命運，并奮斗著(zhù)，努力著(zhù)，我又有什么理由去埋怨我人生道路上的困難和挫折呢？
我被海倫不屈不饒的精神深深打動(dòng)了，時(shí)間是珍貴的，你過(guò)得好也好，差也罷，時(shí)間都不會(huì )停下來(lái)，時(shí)間一去不復返，我們?yōu)楹尾挥寐裨沟臅r(shí)間來(lái)努力呢？埋怨是什么問(wèn)題都解決不了的，只有努力才可以戰勝困難。玫瑰綻放于荊棘之上，人生也如此，不遭遇困難怎能開(kāi)放出美麗的花朵！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！
海倫在作品的最后這樣說(shuō)：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。是啊，我們應該善用我們的眼睛，去觀(guān)察生活的每一個(gè)角落，世上的每一個(gè)人都應該珍惜我們現在所擁有的一切。
悅讀時(shí)光作文 篇59
有一個(gè)地方，是“書(shū)蟲(chóng)”們的一片樂(lè )土，更是我的樂(lè )園，那就是七小的校園圖書(shū)室。
走進(jìn)圖書(shū)室，最引人注目的便是一排排高聳的書(shū)架，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍頓時(shí)讓我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)興奮不已。因為酷愛(ài)讀書(shū)，所以一來(lái)到這里，就好像回到了家一樣，溫暖的陽(yáng)光、舒適的座椅、微笑的老師一切都恰到好處，和諧自然。
瞧，兩位同學(xué)朝圖書(shū)室走來(lái)了，之前還有說(shuō)有笑，一進(jìn)圖書(shū)室，就被這讀書(shū)的氛圍感染了，瞬間安靜了下來(lái)。一位同學(xué)走向書(shū)架，一番挑選后，抽出了一本《哈利波特與魔法石》坐在書(shū)架前，津津有味地讀了起來(lái)；另一位伙伴則走到“名著(zhù)類(lèi)”前，拿了本《海底兩萬(wàn)里》，坐到我身旁。過(guò)了一會(huì )兒，這位同學(xué)輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“可以分享一下我的感受嗎？”我點(diǎn)頭肯定�！拔艺J為阿隆納斯教授是知識淵博、學(xué)問(wèn)精通之前我不明白，但讀了幾遍后漸漸懂了！”真是書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)呀！
在這里，一束光、一個(gè)人、一本好書(shū)、一份安靜，就可以輕輕松松地開(kāi)啟屬于自己的“悅讀”之旅。若是讀累了，就靜靜地眺望遠方，在安靜的一角，你可以小聲地陪著(zhù)書(shū)中的人物有哭有笑，也可以請來(lái)老師或同學(xué)分享自己的收獲、感悟，體會(huì )書(shū)中人物的真、善、美。你瞧，在老師、同學(xué)的陪伴下，在圖書(shū)的陪伴下，時(shí)光就是這么快樂(lè )！
校園圖書(shū)室，就是同學(xué)們的理想國度，快樂(lè )殿堂。時(shí)不時(shí)發(fā)現一本一見(jiàn)鐘情的好書(shū)，我就會(huì )覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。校園圖書(shū)室，就是我的一座樂(lè )園，在這里，手捧一本本書(shū)籍，細細讀來(lái)，認真品味，與書(shū)中的主人公一同成長(cháng)！
瞧，校園圖書(shū)室的那枚閃亮的水晶七色花正綻放著(zhù)燦爛的笑容，親切地注視著(zhù)每一個(gè)來(lái)這里閱讀的小書(shū)蟲(chóng)呢！那一枚枚精致的金鑰匙閃耀著(zhù)神奇的光芒，尤其是那把“悅讀”的金鑰匙格外耀眼奪目！著(zhù)名的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！本妥屛覀冊谄咝⌒@圖書(shū)室里快樂(lè )“悅讀”吧！一起聆聽(tīng)生命拔節的聲音！
悅讀時(shí)光作文 篇60
孩子一出生就有書(shū)陪伴，他們的書(shū)大都是塑料或布做的。洗澡的時(shí)候可以帶進(jìn)浴缸看小書(shū)漂浮。 這就是德國的孩子閱讀的第一塊基石。在書(shū)上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來(lái)就知道書(shū)是甜的，床邊過(guò)道，只要方便看書(shū)的地方都可以放。以便隨時(shí)閱讀，以讀書(shū)為樂(lè )，已深深融入猶太人的血統里，從此以書(shū)結下了不解之緣。
中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的民族。唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句“數間茅草屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書(shū)”，讓人感受到閱讀時(shí)寧靜與悠閑�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，以及流傳千古的“鑿壁偷光”“頭懸梁，錐刺骨”等苦讀的方式對書(shū)的迷戀程度無(wú)不讓人敬佩不已。
細心的我們如果將中外讀書(shū)做一番對比，則不經(jīng)讓人心寒。我們往往過(guò)分注重“苦學(xué)”而忽略了“樂(lè )學(xué)”，過(guò)分強調讀書(shū)的“功利性”而忽略了它的“功能性”。這就很難讓閱讀真正成為我們生活中必不可少的一部分�？串斀裥@文明規定我們讀著(zhù)讀那，而不是讓我們自己選擇想讀的書(shū)。這時(shí)我們對讀書(shū)失去了應有興趣，難以讓我們喜歡上讀書(shū)。而過(guò)于強調讀書(shū)的重要性，讓知識變得庸俗化，使讀書(shū)的本質(zhì)發(fā)生了變化。
就以讀書(shū)的姿勢來(lái)說(shuō)，其實(shí)大不可必太講究。古人“三上”（廁上，枕上，馬上）讀法雖不雅觀(guān)，但卻讓我們看到了讀書(shū)的真諦。而今公園里的“晨讀”，公交車(chē)上的“走讀”，校園里的“蹲讀”，圖書(shū)館里的“倚讀”。無(wú)不是一道道亮麗的風(fēng)景。只要把讀書(shū)當作很平常的一件事，讓他人性化，不受控制，才能體會(huì )到“讀書(shū)是�！钡囊饩�。
時(shí)光在流逝，沒(méi)有東西會(huì )永恒，但作為精神財富的文字卻是特例。也許閱讀的姿勢并不重要，讓我們“俯而讀，仰而思”，走進(jìn)書(shū)香世界，撲下身子親近文字本身就是一種姿勢，一種世界上最美的姿勢，一種能給每個(gè)人帶來(lái)希望的姿勢。
悅讀時(shí)光作文 篇61
我和“書(shū)籍”的緣分已記不清是從什么年月開(kāi)始的了。只依稀記得媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，打在娘胎里她就開(kāi)始給我朗讀各種美文、經(jīng)典。也許，就是從那時(shí)起書(shū)籍就開(kāi)始悄悄浸潤我的人生了吧。
孩童時(shí)的記憶里，每晚和媽媽依偎在一起閱讀的時(shí)光是最溫暖、幸福的時(shí)刻。從《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》到《愛(ài)麗絲漫游奇境記》……一個(gè)個(gè)美麗、鮮活的形象猶如從窗戶(hù)里投射進(jìn)的一束光亮開(kāi)啟了我懵懂的心智……
上小學(xué)了，我能自己閱讀了！書(shū)中的那些形象變成了一個(gè)個(gè)的方塊字，我卻覺(jué)得書(shū)籍和我更親近了。只要一有時(shí)間我和同學(xué)們就會(huì )各自捧上一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍，靜靜地享受美好地“悅讀”時(shí)光。班級的圖書(shū)角、學(xué)校的小書(shū)亭都是我們流連忘返的場(chǎng)所。老師也總是推薦我們讀一些文筆優(yōu)美且有意義的書(shū)籍。印象最為深刻的要數全班共閱《城南舊事》了。
翻開(kāi)《城南舊事》，我們的腳步就跟隨著(zhù)小英子踏過(guò)老北京的大街小巷，品味著(zhù)古老的胡同里的跌宕人生，聽(tīng)那悠長(cháng)而又動(dòng)聽(tīng)的冰糖葫蘆叫賣(mài)聲……閱讀完畢老師又組織我們召開(kāi)了關(guān)于《城南舊事》的讀書(shū)會(huì )。同學(xué)們分享了書(shū)中最美、最打動(dòng)自己的篇章，談了自己對書(shū)中人物、社會(huì )的見(jiàn)解。最后，同學(xué)們還聊起了親身經(jīng)歷的“童年舊事”，說(shuō)到動(dòng)情之處有人潸然淚下，說(shuō)道有趣的地方又逗得同學(xué)們哄堂大笑……閱讀帶給我們的感受妙不可言！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們也閱讀一些和我們息息相關(guān)的書(shū)籍，比如有一段時(shí)間在我們班女生中就流行楊紅櫻的一本書(shū)——《女生日記》。書(shū)籍里描寫(xiě)了女生在成長(cháng)過(guò)程中一些令人面紅耳赤的“小秘密”。我們女生經(jīng)常在閱讀之后悄悄聚在一起交流，也講講自己身體、心理的一些變化。最后，我們決定買(mǎi)一本帶鎖的小筆記本，在上面記錄我們自己的“女生日記”，這本女生日記每天在女同學(xué)中悄悄流轉書(shū)寫(xiě)著(zhù)，也記錄樂(lè )了我們成長(cháng)中的喜怒哀樂(lè )……
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”。閱讀帶給我無(wú)限的快樂(lè )和希冀，我始終相信閱讀可以給人以光彩，給人以才干。在人生的長(cháng)河里，我愿永遠與書(shū)為伴，枕著(zhù)好書(shū)入眠，夢(mèng)也會(huì )是彩色的……
悅讀時(shí)光作文 篇62
讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種心靈旅行。張小硯曾說(shuō)過(guò)：“要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上�！蔽业某砷L(cháng)因為有書(shū)相伴而快樂(lè )。
小時(shí)候，我很不喜歡讀書(shū)。但偶爾一次我接觸到了連環(huán)畫(huà)、圖畫(huà)書(shū)。那簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)、鮮艷的色彩，就足以吸引我的目光，什么”掩耳盜鈴”“龜兔賽跑”簡(jiǎn)單生動(dòng)的故事更是讓兒時(shí)的我沉浸其中，樂(lè )不可支。兒時(shí)閱讀的快樂(lè )就像我的連環(huán)畫(huà)一樣簡(jiǎn)潔明快。
慢慢的，我長(cháng)大了，手中那顏色鮮艷的圖畫(huà)書(shū)變成了厚厚的文字書(shū)，又從最初的啟蒙讀物讀到了現在的中外名著(zhù)。在優(yōu)美的文字中，我與魯濱遜一起在荒島冒險、求生；與阿龍納斯教授一起在海底旅行；與梁山好漢們一起劫富濟貧、維護正義；與沈從文先生一起領(lǐng)略湘西風(fēng)光。生動(dòng)的文字會(huì )引起我無(wú)限的遐想。無(wú)論是童話(huà)、小說(shuō)，還是歷史讀物，每一本書(shū)都好似摯友，帶給我快樂(lè )，給予我知識，促使我成長(cháng)！
都說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”在書(shū)中我收獲了許多道理：《西游記》中師徒四人戰勝重重困難，最終取得真經(jīng)的故事，讓我明白了人生要有堅定的理想信念，這樣才會(huì )不畏艱險，披荊斬棘；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜獨自一人流落荒島，卻靠著(zhù)自己的雙手把絕望變成希望，最終重新回到人類(lèi)社會(huì )的故事，讓我明白了，碰到困難要冷靜面對，依靠自己的雙手去克服困難……
我在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。我沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)就像天上的繁星，怎么也數不清。今后，我還要繼續懷著(zhù)愉悅的心情去讀書(shū)，然后成長(cháng)。這才是名副其實(shí)的“悅讀伴我成長(cháng)”！
悅讀時(shí)光作文 篇63
花兒，以誘人的芳香引來(lái)蟲(chóng)蝶；書(shū)，則以韻韻書(shū)香，讓人陶醉于書(shū)海�！耙簧骋皇澜�，一花一天堂”一位遠離世俗的智者說(shuō)過(guò)，“一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一朵花既能盡顯天堂的美好，一本好書(shū)也蘊含著(zhù)深刻的人生哲理�！�
“是啊，匯聚古今中外，凝聚人類(lèi)千年智慧的——書(shū)，一定是人類(lèi)智慧的結晶、珍寶！”我一邊想著(zhù)，一邊縮在溫暖的被窩里，看著(zhù)心愛(ài)的《吹牛大王歷險記》，上演著(zhù)夜晚版的“竊讀記”。
誰(shuí)料，我看書(shū)上了癮，一直看到凌晨，也不肯罷手�！熬驮谶@剎那間，我們英雄頭頂上的那股云柱，立即變成一道火焰，而浮游于他帽后發(fā)際的那部分煙霧，卻化作一團熒光，發(fā)出無(wú)比華美的藍色火花——這比任何一位高潔圣者頭上的光圈，都要來(lái)得壯麗美觀(guān)!”哈哈哈，我笑得筋疲力盡，頭頂冒汗，終于，我的上眼皮實(shí)在太想念下眼皮了，不停地向下眼皮打著(zhù)kiss。哎，我這個(gè)“癮君子”，實(shí)在是hold不住了，迷迷糊糊就倒頭大睡……
一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是中午�！斑�好今天是雙休日，”我嘀咕著(zhù)，“刷牙洗臉去嘍！”
我來(lái)到熟悉的浴室，卻看到了不熟悉的人�！皢�，鏡子上的大熊貓是誰(shuí)呀，竟然有黑眼圈，哈哈……”我笑著(zhù)笑著(zhù)，突然恍然大悟，“這，這這不是我嗎！”我失聲尖叫，拿著(zhù)各種護膚品，往臉上亂抹，唉，真是病急亂投醫！不過(guò)好歹，我那白白嫩嫩的小臉蛋總算恢復了原樣！
唉，竊讀竊讀，果然沒(méi)有好下場(chǎng)！
但是，這次竊讀，讓我認識到“吹牛大王先生”的幽默風(fēng)趣，和超凡的想象力，并讓我受益匪淺。所以說(shuō)，竊讀，何嘗不是悅讀，何嘗不是對書(shū)不可泯滅的愛(ài)……
悅讀時(shí)光作文 篇64
說(shuō)到閱讀，我想大家一定都不陌生，閱讀就是讀書(shū)。為什么要閱讀呢？因為閱讀可以拓寬我們的課外知識，提高我們的語(yǔ)文水平。
記得我還在上幼兒園時(shí)，我總纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)那些小畫(huà)書(shū)，雖然當時(shí)不識字，但書(shū)上的那些栩栩如生的圖片總會(huì )把我逗得哈哈大笑。睡覺(jué)前，我總是要媽媽給我講故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等。
到了三、四年級，我已經(jīng)開(kāi)始接觸四大名著(zhù)，不管是課間，還是午休，甚至是體育課，我一有時(shí)間就會(huì )讀書(shū)�！都t樓夢(mèng)》中的《劉姥姥三進(jìn)大觀(guān)園》逗得我笑得合不攏嘴，林黛玉的葬花詞也使我不禁會(huì )傷感起來(lái)�！端疂G傳》中宋江的義氣也使我大為震驚。要說(shuō)使我最難忘的，還是《三國演義》中的《三氣周瑜》，諸葛亮利用他的機智，最終居然把周瑜這么一位有勇有謀的大將給活活氣死了。
到了六年級，我開(kāi)始讀一些小說(shuō)文史類(lèi)的書(shū)�！逗�(jiǎn)愛(ài)》、《魯濱遜漂流記》、《史記》這幾本是我最喜愛(ài)的書(shū)。閱讀使我愛(ài)益非淺，讓我明白了許多做人的道理，還學(xué)習了許多偉人的精神。
但是六年級閱讀的時(shí)間漸漸變少了，每天我都是在努力的做練習，經(jīng)常碰不了書(shū)。俗話(huà)說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪。我覺(jué)得這句話(huà)就是為我而寫(xiě)的。因為我深感沒(méi)有書(shū)閱讀的枯燥。
現在書(shū)已成了我生命中不可缺少的一部分，書(shū)就是我的朋友。如果有時(shí)候我郁悶了，生氣了，傷心了，我便會(huì )拿起書(shū)，一頭扎進(jìn)書(shū)的海洋里。書(shū)總是能調解我的情緒，讓我變得開(kāi)心起來(lái)。書(shū)已經(jīng)陪我度過(guò)了八個(gè)春夏秋冬，甚至比我的一些朋友還要親切，有時(shí)朋友來(lái)找我玩，我總會(huì )毫不猶豫地拒絕，選擇在家讀書(shū)。
成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，悅讀伴我成長(cháng)！
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