我的悅讀時(shí)光作文3篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的悅讀時(shí)光作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的悅讀時(shí)光作文1
每一天，我的書(shū)桌上總會(huì )堆滿(mǎn)一堆堆書(shū)，我總會(huì )帶著(zhù)一本我的“最?lèi)?ài)”來(lái)到學(xué)校。剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著(zhù)……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最?lèi)?ài)”，津津有味的看了起來(lái)，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我并不在乎，繼續“啃”書(shū)，這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我只好戀戀不舍地把書(shū)放入書(shū)包。一節課結束后，我高興極了，再次抽出書(shū)“啃”了起來(lái)，享受著(zhù)書(shū)的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終于盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長(cháng)緩緩走上了臺，翻開(kāi)書(shū)，大聲朗讀起來(lái)，我再一次投入到書(shū)的世界里，書(shū)的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過(guò)，一陣掌聲讓我回過(guò)神來(lái)�！鞍�，又要開(kāi)始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來(lái)。正在這時(shí)，老師走進(jìn)教室告訴了我們一個(gè)好消息——到閱覽室看書(shū)！大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個(gè)學(xué)校震了起來(lái)，甭提有多高興了！
我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了閱覽室。前一秒閱覽室里鬧哄哄的，后一秒就變得靜悄悄的`，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響，幾乎連頭發(fā)掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。我隨意選了一本書(shū)，我帶著(zhù)“游泳圈”盡情暢游在書(shū)的海洋里，心里那些好奇的“蟲(chóng)子”似乎要蹦出來(lái)似的，讓我產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)幻想：“書(shū)蟲(chóng)一只只地從書(shū)里爬出來(lái)，圍繞著(zhù)我，送給了我許多知識，在書(shū)的海洋里，我立刻變得博學(xué)多才�！笨粗�(zhù)書(shū)，我把所有憂(yōu)愁拋到了九霄云外，世界仿佛不存在了，只有書(shū)的世界�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”下課鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，把我再次拉回到了現實(shí)世界，讓我不能再盡情的暢游，只能夠回味著(zhù)、留念著(zhù)海洋里的精彩世界！
書(shū)——我的朋友、書(shū)——我的導師、書(shū)——我的海洋、書(shū)——我的世界。微風(fēng)輕輕拂過(guò)柳絲，它把書(shū)的奇妙，書(shū)的美麗傳遞給每一個(gè)人。
我的悅讀時(shí)光作文2
我是一個(gè)愛(ài)閱讀的小學(xué)生，每當下課或放學(xué)后的這段時(shí)間里，我都會(huì )在這充滿(mǎn)書(shū)香的小書(shū)亭里度過(guò)。閱讀給我帶來(lái)了快樂(lè )，我在書(shū)的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學(xué)后，我會(huì )和我的好朋友第一時(shí)間趕到小書(shū)亭，拿到自己最喜歡的一本書(shū)，找個(gè)地方坐下來(lái)聚精會(huì )神地看起來(lái)，我常常覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公，跟隨保爾�？虏旖鹨黄鹑ジ惺苌拿篮�，為海倫。凱勒的悲慘遭遇而傷心難過(guò)……我常常沉醉于書(shū)的世界里不能自拔。也因此而經(jīng)常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話(huà)響了，媽媽打電話(huà)來(lái)了“怎么還不回家呀”，我這才從書(shū)的世界中走出來(lái)，我又一次忘了回家的時(shí)間。
閑暇時(shí)，幾個(gè)好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂(lè )。有時(shí)我們會(huì )拿到同一本中意的書(shū)，坐在一起分享書(shū)中的喜怒哀樂(lè )。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會(huì )一起開(kāi)懷大笑；讀到傷感的地方，我們會(huì )情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書(shū)亭充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，也記載了我們多少關(guān)于閱讀的美好回憶。從書(shū)中，我不僅感受到了快樂(lè )，還收獲了友誼。
自從我愛(ài)上了閱讀，只要有時(shí)間我也不會(huì )閑著(zhù)，我會(huì )手捧著(zhù)喜愛(ài)的一本小書(shū)，找個(gè)角落坐下，靜靜地享受著(zhù)它給我帶給我的種種樂(lè )趣�，F在我的同學(xué)們都愛(ài)上了閱讀，從一本小小的書(shū)中我們學(xué)到了很多很多以前我們不知道的東西，我學(xué)會(huì )了與人相處的道理、學(xué)會(huì )了如何孝敬父母、懂得了為什么會(huì )有白天黑夜，總之知識是越來(lái)越豐富。
我愛(ài)閱讀，從書(shū)的世界里，我不僅學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，還感受到了無(wú)限的快樂(lè )！
我的悅讀時(shí)光作文3
蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼@一自我比喻，生動(dòng)形象的表達了他對讀書(shū)的熱愛(ài)。而這一感覺(jué)，我在三年級時(shí)才擁有。
再那學(xué)期之前，我一直不喜歡讀書(shū)。那時(shí)的我天真地認為書(shū)是無(wú)趣的，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書(shū)時(shí)我總是先看簡(jiǎn)介。覺(jué)得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀(guān)花地讀書(shū)，沒(méi)過(guò)幾天就全忘了。直到三年級，學(xué)校邀請了著(zhù)名兒童文學(xué)作家曹文軒講座，我便買(mǎi)了本《青銅葵花》。拿到書(shū)后，我看看書(shū)名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書(shū)講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個(gè)奇怪的題目作書(shū)名？我的心里第一次對一本書(shū)充滿(mǎn)了好奇，這種感覺(jué)是前所未有的。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，感覺(jué)書(shū)中的每一個(gè)章節、一段話(huà)甚至一個(gè)字都充滿(mǎn)了懸念。我第一次發(fā)現讀書(shū)是那么快樂(lè )，就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)。
現在許多人都在說(shuō)“悅讀”這個(gè)詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發(fā)現并趕走的情況下，仍然沉浸書(shū)中不能自拔。因為她感受到了讀書(shū)是多么快樂(lè )�！皭傋x”不同于“閱讀”，它更快樂(lè )。換句話(huà)說(shuō)，快樂(lè )的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個(gè)道理。所以我把書(shū)當成了一位朋友，感到相見(jiàn)恨晚。
現在，我已經(jīng)愛(ài)上了“悅讀”。我覺(jué)得“悅讀”就是生命的一部分。
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