共度好時(shí)光作文(10篇)

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的共度好時(shí)光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

共度好時(shí)光作文1

　　又是一片芳菲！你可記得，歲月的長(cháng)河上飄著(zhù)幾葉扁舟，襯著(zhù)柔光微微徜徉，搖曳出一片燦爛。難忘那一段好時(shí)光，縈繞在心間，久久難以忘懷。

　　青春終難忘

　　入了秋，天氣微涼，還有些不知疲倦的知了伏在枝頭，引吭高歌。本是垂涎欲滴的綠葉經(jīng)過(guò)秋的洗禮，泛出了微微亮黃，攜著(zhù)秋的愛(ài)意，在細碎的塵埃間飄零、游離，灑落一世芳華……

　　青春，慵懶的陽(yáng)光從枝丫間灑落，輕撫著(zhù)我的臉頰，你將我從朦朧中喚醒，用陽(yáng)光般溫暖的笑臉邀請我去打籃球。

　　球場(chǎng)上，你矯健的身姿在人群中急速穿梭，連風(fēng)都捕捉不到你的身影，我自然是不甘落后，你見(jiàn)我跑到空位，趁防守隊員不注意，將球從空中傳給我，見(jiàn)籃球化身為一名舞者，在空中畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，躍到我的手中，我見(jiàn)狀，凌空跳起，接球一剎那出球，籃球穩入籃筐。

　　這當然是一個(gè)完美的配合，你走過(guò)來(lái)，伸出手舉到空中，臉上又浮現出熟悉又溫暖的微笑，我們擊掌，輕抹了頭上氤氳的汗珠，相視一笑……

　　這一幕幕美好時(shí)光，都鐫刻在青春的底片，綠了芭蕉，紅了櫻桃……

　　流年也相知

　　此是寒冬，凄冷的月光映照在桌前，我伏在桌面，身下是一張已經(jīng)被壓皺的試卷。我已經(jīng)沒(méi)有勇氣直視這張布滿(mǎn)刺目紅叉的卷子，那慘不忍睹的分數無(wú)數次直擊我脆弱的心靈。

　　“兒子！快來(lái)吃飯啦！”餐桌邊傳來(lái)媽媽的呼喚聲，我急忙將試卷埋在桌下，生怕讓媽媽發(fā)現。坐在餐桌前，我心不在焉地胡亂扒拉著(zhù)飯，努力壓抑著(zhù)快要涌出的眼淚，我知道，我現在的表情一定十分難看。

　　“有什么事嗎？”媽媽看出了我的不安，“跟媽媽說(shuō)說(shuō)吧，沒(méi)關(guān)系的�！蔽业拖骂^，避躲著(zhù)媽媽溫和的目光，在媽媽的開(kāi)導下，我還是吞吞吐吐地道出了實(shí)情，我已經(jīng)放下了筷子，等待著(zhù)媽媽梨花暴雨般的指責與痛斥……遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，微微睜開(kāi)眼，看到的卻是媽媽慈愛(ài)美麗的笑臉：“沒(méi)關(guān)系的，一次失誤說(shuō)明不了什么，天才也會(huì )出差錯，只要你能吸取教訓，下次繼續努力，一定會(huì )更棒。我兒子，我相信！”一時(shí)間，心底倏地有一絲暖意涌過(guò)，似五月的春風(fēng)，滌蕩我內心的不安；如涓涓細流，緩緩撫摸我干涸的心田。

　　您燦爛的笑容散發(fā)出的都是溫暖，久久不能消散。月光不再凄冷，遮擋它的陰云終于被它推開(kāi)，帶著(zhù)溫和的微光穿過(guò)云層投射下來(lái)，映著(zhù)媽媽的臉，像花兒，別樣動(dòng)人。

　　青春終難忘，流年也相知。腦海中一一閃現的永遠是那些美好畫(huà)面，在歲月長(cháng)河中，絲絲縷縷刻在心上，侵入骨血，暖了光陰，醉了流年。

共度好時(shí)光作文2

　　時(shí)光不老，我們不散。

　　——題記

　　那年盛夏，我們相遇。一種馨香，叫有你們相伴，一路放飛，涉萬(wàn)水，過(guò)千山。與你們相伴，共度好時(shí)光。

　　還記得七年級，面對著(zhù)陌生的你們，我有些張皇無(wú)措，是熱情四射的你們，將我拉入了那個(gè)剛聚集不久卻有死心塌地抱成團的大家庭，在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們一同收獲了快樂(lè )與感動(dòng)，成功與歡笑，共度好時(shí)光。

　　我們是追風(fēng)的孩子。初中三年，我們一起跑著(zhù)度過(guò)，無(wú)論在哪里，都能見(jiàn)到我們?yōu)榱斯澕s時(shí)間而奔跑的身影。去食堂買(mǎi)包子，我們總是最迅速的，十個(gè)人占據半個(gè)操場(chǎng)，跑成一排，追著(zhù)趕著(zhù)，笑著(zhù)鬧著(zhù)，嚷嚷著(zhù)“吃飯不積極，思想有問(wèn)題”的口號，頗有搶包子之勢，然后嘴里塞著(zhù)饅頭，又如十支離弦的箭，沖回教室。體育課上我們并肩奔跑，享受著(zhù)清風(fēng)拂過(guò)臉龐，吹動(dòng)發(fā)梢，享受著(zhù)暖陽(yáng)沐浴，享受著(zhù)與風(fēng)賽跑，更享受著(zhù)與你們相伴的分分秒秒，盡情歡笑，揮灑汗水的愜意。

　　我們是學(xué)習上的伙伴，我們總聚集在一起攻克難題，眾人拾柴火焰高，我們十個(gè)臭皮匠，頂幾個(gè)諸葛亮呢！集思廣益，總能將一道道出奇“變態(tài)”的難題解決，還能想出各種比常規解法更簡(jiǎn)單的方法。我們一起收集歷史資料，實(shí)地考察記錄，一起整理復習提綱。一起出去時(shí)，坐定，不約而同掏出一張寫(xiě)滿(mǎn)英語(yǔ)單詞的小條子，相視愣住，繼而哈哈大笑。一人回答不到問(wèn)題，其他幾人總是一邊翻書(shū)幫忙找答案，一邊在旁邊幸災樂(lè )禍的偷笑，不過(guò)笑完后我們都會(huì )一起揚優(yōu)點(diǎn)，補不足，正因如此，我們才有了許多進(jìn)步。面對老師留得大堆作業(yè)，我們笑說(shuō)“我愛(ài)學(xué)習，學(xué)習使我快樂(lè )”，又相互鼓勵。與你們相伴，學(xué)習是甜蜜的，有趣的，時(shí)間，仿佛一下子被縮短，我們共度奮勇拼搏，一起進(jìn)步的好時(shí)光。

　　曾經(jīng)我們一起去紫薇山遛狗，滿(mǎn)目翠綠，樹(shù)影婆娑，映下點(diǎn)點(diǎn)光斑，我們便大大咧咧在樹(shù)下坐下，感受與友相伴的那份暢快，最后踏著(zhù)一抹余暉慢悠悠地，嬉鬧著(zhù)下山。曾經(jīng)我們一起參加同學(xué)的生日聚會(huì )，趁別人不注意，把別人的臉糊成大花臉。曾經(jīng)我們在運動(dòng)會(huì )時(shí)互相加油，嗓子微微嘶啞都沒(méi)發(fā)覺(jué)，一次次考試見(jiàn)證著(zhù)我們的成功與失敗，你們伴我一起從失敗中勇敢地站起來(lái)……我們一起，共度了太多好時(shí)光。

　　從相遇到相知，你們帶給我太多的歡樂(lè )，陪我走過(guò)了太多的挫折，時(shí)光時(shí)光慢些吧，愿與你們相伴，共度無(wú)盡好時(shí)光。

共度好時(shí)光作文3

　　我小心翼翼地從書(shū)架上取出《我們仨》，這本幾年前在書(shū)店隨手買(mǎi)下的書(shū)。如今我再次拿起這本書(shū)，封面已蒙上一層薄薄的灰塵，以至于書(shū)名都已模糊。我抬手將灰塵輕輕拂去，作者也清晰了。先生，是的，我這樣稱(chēng)呼她，楊絳先生。

　　翻開(kāi)這本書(shū)，草草看幾行，淺顯易懂的文字里蘊含著(zhù)平淡從容的氣度。文末寫(xiě)道：“我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了�！�世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆’�，F在，只剩下我j個(gè)�！奔词埂爸皇Ｏ挛乙粋�(gè)”，楊先生并未掉一滴眼淚，因為她知道，“鐘書(shū)逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現場(chǎng)，盡我應盡的責任�！卞X(qián)鐘書(shū)留給了她幾麻袋天書(shū)般的手稿與中外文筆記，她需要去完成他未競的事業(yè)�！拔液驼l(shuí)都不爭，和誰(shuí)爭我都不屑。簡(jiǎn)樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界�！边@就是楊先生，崇簡(jiǎn)好靜，淡泊無(wú)爭。她就這樣住在一套簡(jiǎn)單甚至落魄的房子里，日日與書(shū)為伴，與文字為伴。在這物欲橫流的社會(huì )，楊先生是個(gè)徹頭徹尾的“異類(lèi)”，然而，她卻活出了真我。

　　大多數人提起楊絳，都會(huì )在前面加一個(gè)修飾語(yǔ)——錢(qián)鐘書(shū)之妻。錢(qián)鐘書(shū)與楊絳，這兩個(gè)名字終是分不開(kāi)的。才子佳人，在象牙塔般的清華校園相遇，由此開(kāi)始了一段亂世佳緣。愿無(wú)歲月可回頭，且以深情共白首，這是對他們愛(ài)情最好的詮釋。沉默寡言的錢(qián)鐘書(shū)用“絕無(wú)僅有的結合了三者：妻子、情人、朋友”這樣一句話(huà)贈與自己身后那位偉大的.女人。

　　“少年貪玩，青年迷戀愛(ài)情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人……但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績(jì)；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣�！睏钕壬鷮�(xiě)在期頤之年的文字發(fā)人深省，耐人尋味。讀楊先生的書(shū)，得楊先生的教誨：學(xué)楊先生的氣度，與楊先生共品生活。如今斯人已逝，風(fēng)骨猶存，那“最賢的妻，最才的女’’’已與夫女相會(huì )于天堂，再不用“我一個(gè)人，懷念我們仨”。

　　午后陽(yáng)光正好，清茗微涼味甘，時(shí)光不在于風(fēng)景是嬌艷抑或蕭索，而在于與誰(shuí)一同共度。與一本好書(shū)共度，分分鐘都是不可多得的奢侈品。用這段時(shí)光去追尋風(fēng)塵里的溫暖，追尋溫暖里笑靨如花的人。

共度好時(shí)光作文4

　　歲月的痕跡化作條條皺紋密布在她的額頭上，灰白的頭發(fā)如同根根銀絲在陽(yáng)光下泛起光亮，耳朵上一對片刻不離的耳環(huán)閃閃發(fā)光，眼睛看東西時(shí)不由自主地瞇成了一條縫。她便是最疼愛(ài)我的太姥姥。

　　小時(shí)候，接觸時(shí)間最長(cháng)的便是她，現在回憶起跟她一起度過(guò)的那段時(shí)光，總是美好的。

　　我很鬧，很貪玩。尤愛(ài)玩水。我像一個(gè)噴水槍一樣把水灑了一地，干凈的地面又被污染了，桌子、椅子上都濺滿(mǎn)了水珠，太姥姥尾隨我身后，雙手小心護著(zhù)，生怕她最疼愛(ài)的外孫兒滑倒、碰上。因為玩水，可沒(méi)少讓媽媽批評，原因之一就是怕太姥姥太過(guò)勞累。而太姥姥卻不以為然地對媽媽說(shuō)：“這有什么，小孩兒嘛！哪有不跑跑鬧鬧呢？還有活力嘞”。然后轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地對我說(shuō)：“下次可不能再這么淘氣了哦”。

　　我小時(shí)候很瘦，吃飯也少，太姥姥一直為此很著(zhù)急，所以，太姥姥總是帶我外出鍛煉身體，好多吃點(diǎn)飯。太姥姥認真地教我每一個(gè)健身器材的做法，我也比著(zhù)葫蘆畫(huà)瓢，學(xué)會(huì )了一項又一項，然后不停地反復練習。一會(huì )兒，那些高大的器材吸引了我的注意力，太姥姥就抱起我，把我舉高，讓我也體驗了一回做“巨人”的感受。一段時(shí)間后，我和太姥姥都已大汗淋漓，時(shí)近黃昏，看著(zhù)天上美麗的火燒云，祖孫倆走在回家的路上�；丶液�，經(jīng)過(guò)一天的訓練，我胃口大增，狼吞虎咽地咀嚼著(zhù)食物，看著(zhù)她的心肝兒吞食的樣子，太姥姥的臉上露出了甜美而又滿(mǎn)足的微笑。

　　鬧夠了，安靜時(shí)，我也會(huì )玩一些益智的玩具。也拉上她一起，她跟我都盤(pán)腿坐在地毯上，享受著(zhù)同樣的樂(lè )趣。但不一會(huì )兒，我便耐不住性子了，一個(gè)零件不知如何處理，造型貌似有些呆板，我的心里開(kāi)始打退堂鼓了，太姥姥看出了我內心的焦躁，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做事就像種莊稼，直播灑下種子，不澆水灌溉，不施肥殺蟲(chóng)，莊稼怎么會(huì )長(cháng)得好呢？不能半途而廢��！”終于，在太姥姥和我的共同努力下，一個(gè)既完整又美觀(guān)的堡壘“竣工”了！面對這個(gè)作品，太姥姥又深情的對我說(shuō)：“現在這個(gè)模型就像麥子，是你付出汗水后對你最好的回饋！”我認真地點(diǎn)點(diǎn)頭，太姥姥的臉上露出了欣慰的微笑。

　　光陰似箭，日月如梭。兒時(shí)的歲月已隨奔流不息的河水一同逝去，祖孫倆的美好時(shí)光也跟逝去的光陰一樣遙不可及。感謝您的照料與陪伴；感謝您的教誨與澆灌；感謝您和我共同度過(guò)的那段美好的時(shí)光中的一點(diǎn)一滴。

共度好時(shí)光作文5

　　我家有一臺鋼琴。

　　他是黑色的，下面有四個(gè)輪子可以滑動(dòng)，無(wú)數個(gè)零件在他的體內工作著(zhù)，也正是這無(wú)數個(gè)零件組成了他，同時(shí)也賦予了他生命。對于我來(lái)說(shuō)，他就好像是我的知心朋友，陪伴著(zhù)我成長(cháng)，在我走過(guò)的足跡旁，總會(huì )有他的身影；有的時(shí)候，他也會(huì )像是我的親人，我會(huì )向他分享我的喜怒哀樂(lè )，他也會(huì )給我最真實(shí)的反饋。

　　那天，我得到了一個(gè)噩耗：干媽走了，永遠的走了。那年，我十一歲，我不明白，為什么這樣的事情會(huì )發(fā)生在我的身邊？我不知道她生前受了多大的痛苦，但她看見(jiàn)我的時(shí)候總是安撫我說(shuō)：“別擔心，干媽沒(méi)事�！蹦樕线�是掛著(zhù)一如既往的溫暖的笑�？墒撬�依舊走了，胃癌帶走了她。當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的眼眶紅了，淚水模糊了我的視線(xiàn)，順著(zhù)我的臉頰滑落，一滴一滴的掉在地上，我甚至感受不到我在哭，我完全陷入在這個(gè)噩夢(mèng)中。干媽對我很好，我們就像真正的母子一樣。

　　我不愿意接受這個(gè)事實(shí)，我跑進(jìn)房間，拉開(kāi)椅子，掀開(kāi)琴蓋，雙手顫抖的彈奏一首曲子。我一邊哭，一邊彈，我覺(jué)得這時(shí)候最能理解我的心情的就是鋼琴了。我在向鋼琴表達我的感受，我怎么也不相信，干媽就這樣走了。眼淚像斷了線(xiàn)的的珠子，打在琴鍵上。我趴在鋼琴上，看著(zhù)鋼琴中倒映著(zhù)的我，我似乎感受到鋼琴與我的溝通，他跟我說(shuō)，要堅強，就像干媽生前跟我說(shuō)的一樣。

　　我稍微平復了一下我的心情，擦干淚水，重新彈奏了一曲《悲愴》，沉重的音樂(lè )安撫著(zhù)我受傷的心靈。它時(shí)而像幽谷中的山泉，寂寞而又無(wú)聲；時(shí)而像熊熊烈火，高亢而又激昂；時(shí)而像夜空中夜鶯的歌聲，婉轉而動(dòng)聽(tīng)。音樂(lè )帶走了我心里對傷痛和病癥的疑惑。它撫平了我悲痛的心，告訴我，要堅強，就像干媽生前跟我說(shuō)的一樣。

　　我練琴都是在一間大房間里，旁邊就是一扇大窗戶(hù)，每當我在練琴，都能聽(tīng)到其他孩子玩鬧時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。小時(shí)候，我總是羨慕別人，能在外面玩耍，而我只能呆在房間里枯燥的練琴。以前我總覺(jué)得跟別人在一起玩耍才算美好的時(shí)光。而現在，我更愿意坐在鋼琴前，進(jìn)行只屬于我們的溝通，跟他在一起，我才認為，這是真正的美好時(shí)光，他能給我快樂(lè )，帶來(lái)驚喜，也能撫平我心中的傷痛，告訴我要堅強。

　　因此，我們兩個(gè)，總在一起，形影不離。因為，這是屬于我們的美好時(shí)光。

共度好時(shí)光作文6

　　剎那很短，時(shí)光很長(cháng)。與你共度時(shí)光，我三生有幸。

　　顏老，我的六年級語(yǔ)文老師，年紀雖不很大，但我仍要敬她一句：顏老，您好。

　　六年級時(shí)的一次分班，讓我成了她門(mén)下的一顆桃李。初次見(jiàn)面前，我以為與我姓氏同音的她也是高大有力的，實(shí)則不然，顏老師身材瘦小。初見(jiàn)相見(jiàn)，她的臉上掛著(zhù)和善的笑容，眼中漾著(zhù)對新班級的期待。雖是如此，我還是不大佩服她的身高。直到那堂課刷新了我的“好老師觀(guān)”。

　　九月的熱浪向我們撲來(lái)，僅有風(fēng)扇的教室完全不是炎熱的對手，教室里滿(mǎn)是燥熱，所有人都躁動(dòng)不安。顏老便是在這樣的環(huán)境中開(kāi)啟了她給我們的第一堂語(yǔ)文課。依稀記得，那篇課文與顏老的共同點(diǎn)——短小�？此剖瞧�短，大家覺(jué)著(zhù)簡(jiǎn)單，就更放松了。而我有些不安，文章雖短，老師雖矮，但我還要聽(tīng)課呀！坐在后排的我，真希望顏老用擴音器驅趕開(kāi)這煩躁。又出乎我的意料，她手中只有一本小小的語(yǔ)文書(shū)。再看仔細，只有小小的語(yǔ)文書(shū)！想著(zhù)幾個(gè)月的語(yǔ)文課都效率不高，沮喪和不滿(mǎn)充斥著(zhù)我的內心。

　　然而顏老帶給我的，是十足的、足以沖散負面情緒的驚喜。愛(ài)笑的顏老卻藏著(zhù)大大的能量。她聲音洪亮有力，字正腔圓，這其中卻找不出一絲老教師的刻板。簡(jiǎn)單介紹后，開(kāi)始正式上課。顏老先帶領(lǐng)我們賞析幾個(gè)好句，在這期間，我從未抬頭，只有低低地思考問(wèn)題，默默地做上筆記，直到顏老點(diǎn)我回答問(wèn)題�；砣惶ь^，本想借助課件的提示豐富我的答案，但驚奇地發(fā)現，黑板甚至沒(méi)有拉開(kāi)，沒(méi)有課件，僅有的只是一黑板的正楷板書(shū)。帶著(zhù)驚異，我給出了較好的答案，殊不知，心中已多了一份敬佩。

　　表層的文意分析完畢，顏老開(kāi)始讓我們剖析一些句子，了解其深意。一句句研讀，才知此文頗具深意，寫(xiě)的是如此隱晦。顏老最后總結：“此文雖短，但內容豐富。正如本人，身材雖小，卻腹有詩(shī)書(shū)，可謂濃縮的就是精華。希望未來(lái)與同學(xué)們共勉，也愿一些同學(xué)自信些，能夠在課堂上踴躍回答�！闭f(shuō)著(zhù)，向我微微一笑。笑，對她而言小，情，與我而言深，觸動(dòng)，更是極大的，讓我明的理又是極多的。

　　剎那很短，時(shí)光很長(cháng)，與你共度，屬我殊榮。三尺講臺，三寸筆，三千桃李。若再見(jiàn)，仍是那句：顏老，您好！

共度好時(shí)光作文7

　　生命本是一場(chǎng)幻覺(jué)，可是有了你們的陪伴，便能在這紛繁流變中找到真實(shí)，找到永恒。

　　——題記

　　七張試卷，結束了三年的寒窗；三年初中的生活，便在英語(yǔ)考試的一聲鈴響中宣告終結。三年太長(cháng)，長(cháng)到我們能品味到一切的酸甜苦辣；三年太短，短到仿佛是一瞬便要分別。三年來(lái)我收獲了最好的你們，最好的時(shí)光，最好的青春。

　　夜，萬(wàn)籟俱寂，只有霓虹燈在窗外若有若無(wú)地閃著(zhù)，我抵不住這夜的侵襲，便在這夜沉寂中睡去，模糊間似是白天上課的情景。一向數學(xué)還不錯的我卻遭遇滑鐵盧，數學(xué)老師走下講臺巡視，目光卻停留在我慘不忍睹的分數上，您翻開(kāi)我的試卷，時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而卻又連連點(diǎn)頭：“你的基礎還是不錯的，改掉粗心的毛病，你能考好的�！笔菃�？我有些將信將疑，一抬頭，卻觸及他那溫柔的目光，沒(méi)有批評和責怪，而是一種慈父般的期待與鼓勵，不善言辭的他不知該如何表達，只是拍拍我的肩，道一聲加油。一滴晶瑩的淚珠涌入眼眶，淚眼中卻浮現出的是您的笑。我知道，這三年的時(shí)光，有您陪我們共度。

　　夜色恰好，繁星滿(mǎn)天。

　　十二點(diǎn)的鐘聲將我驚醒，我擦干眼角的一粒淚珠，向客廳望去，媽媽正翻著(zhù)書(shū)，不覺(jué)打了個(gè)大大的呵欠�！皨�?zhuān)�你去睡吧，我還有不少作業(yè)呢�！薄皼](méi)事，我不困，再看會(huì )兒書(shū)�！蔽覄傁胄λ�，打了那么大的呵欠，還口說(shuō)不困，卻突然發(fā)覺(jué)她絲絲白發(fā)在燈光下卻那么刺眼。說(shuō)是看書(shū)，可誰(shuí)又不知那是陪我，那翻書(shū)的聲音告訴我，有人正陪伴著(zhù)我，共度這韶華，繁花滿(mǎn)心。

　　初中的生活就這樣漸行漸遠，中考的戰鼓也隆隆奏響，最后的時(shí)光，我們攜手，向著(zhù)夢(mèng)想的地平線(xiàn)發(fā)起沖鋒。

　　第六節課，校園里只剩下畢業(yè)班的學(xué)子，肚子卻不合時(shí)宜的叫了起來(lái)，最后一節課，定是分外難熬，鄰桌卻拋來(lái)一袋餅干，似已知曉我的心情，“給你的，快吃吧�！辈恢�是肚子餓了，還是有些許感動(dòng)，抑或是兼而有之，那夜的餅干也分外好吃，我囫圇吞下，連渣也沒(méi)留。餅干的香混著(zhù)老師的講課聲，有你們的陪伴，便鑄成這初三美好時(shí)光的全部。

　　也許，這便是青春的時(shí)光吧，汗水夾著(zhù)歡笑，苦難混著(zhù)歡喜，一路坎坷，一路感動(dòng)；一路風(fēng)雨，亦一路收獲，無(wú)論你想與不想，這輩子，就這一回。

　　釀一壺熾熱的酒，敬你我共度的美好時(shí)光，那些美好的記憶，都刻成光盤(pán)，腦海里不斷回放……

共度好時(shí)光作文8

　　時(shí)間輕輕從我的身邊走過(guò)，我正在欣賞舞臺的華美。卻不知，它已輕輕拉開(kāi)帷幕，正準備上演一場(chǎng)又一場(chǎng)的話(huà)劇。每個(gè)人帶著(zhù)面具展現在舞臺上，用一貫的動(dòng)作演譯著(zhù)生活的點(diǎn)滴。

　　1年前

　　我以一個(gè)陌生人的身份來(lái)到高一8班。對于我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)陌生的地方，有著(zhù)陌生的人與陌生的風(fēng)景。獨自一人來(lái)到班級，老師隨便的給我安排拉個(gè)座位，這讓我有種不被重視的感覺(jué)。然后開(kāi)始上課，我不知道我是怎樣上下去的。突然有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。

　　著(zhù)做學(xué)校與我原來(lái)的并不是很遠，可我感覺(jué)相差幾萬(wàn)里。我已不在屬于那里。曾經(jīng)的我，向往這里一切，由于中考的失誤，不得不選擇另一所學(xué)校。那時(shí)的我是多么天真，想上到半年，再轉校。還和室友們開(kāi)玩笑說(shuō)，走了別想我，我會(huì )回來(lái)的。半年的時(shí)間就這樣過(guò)去了。陌生的生活總要去適應。

　　總以為想忘記的，只要不去想，會(huì )隨時(shí)間的消逝而變淡。有些人在一起久了，才會(huì )產(chǎn)生感情。卻不知，那半年的時(shí)間是我用心經(jīng)營(yíng)的。

　　人生總有些事，會(huì )留下痕跡。我們要學(xué)會(huì )放棄。畢竟天下沒(méi)有不散的宴席。伴隨我的將是我現在所擁有的。

　　現在

　　時(shí)光荏苒，我的天空不在有灰色。伴隨我的已成為熟悉的人。笑是我們唯一的聯(lián)絡(luò )方式。

　　在這里我學(xué)會(huì )了上網(wǎng)，與陌生的人聊天。但我從不玩游戲，再說(shuō)我也不會(huì )。睡覺(jué)也成了我的必修課/我不知道我現在的樣子，有點(diǎn)得過(guò)且過(guò)的樣子。我在這里等待，守望我那快要枯死的麥田。

　　一花一世界，一木一菩提�？偸菚�(huì )在某個(gè)地點(diǎn)，某個(gè)瞬間，發(fā)現春天來(lái)了。而我卻穿著(zhù)冬衣行走在校園中。在高二的教室前，有一種我叫不出名字的花�？吹侥菍⒁�長(cháng)出的嫩牙，我知道我該奮斗拉。

　　“在某個(gè)年華時(shí)刻，夢(mèng)想離我很近，好象伸手可得。而我調皮的把它撕碎。等多年以后，我站在同一地點(diǎn)，用手去拼湊那撕碎 的夢(mèng)想。那個(gè)曾屬于自己的無(wú)知已消失不見(jiàn)。曾留在光年之外的淚光已被冰封。而我只能用心去經(jīng)營(yíng)這個(gè)破碎的夢(mèng)“

　　一年后

　　想象著(zhù)自己的一年后，即將步入高三的我，是否與以前一樣輕松，象現在一樣沉重。我只知道，一年后的我面臨著(zhù)一場(chǎng)戰爭。

　　高考，只是一個(gè)被人放大的痛苦。只要我們不去刻意的尋找，或許會(huì )輕松些。

　　就讓我乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟滄海。

共度好時(shí)光作文9

　　愿衣襟帶花，愿歲月風(fēng)平。

　　——題記

　　我一直是喜愛(ài)那認真負責的班主任的。遲到后的輕聲提醒，改試卷的一絲不茍，為學(xué)生帶來(lái)棉襖的溫暖體貼。無(wú)不讓人覺(jué)得，這是一名好老師，與同學(xué)們共度著(zhù)明媚的好時(shí)光。

　　可那時(shí)你的耐心溫和像被堅硬的冰雪覆蓋，消失不見(jiàn)了嗎？

　　春季的到來(lái)也驅散不了灰色試卷創(chuàng )造的濃密烏云，我只好頂著(zhù)昏沉的頭腦，硬著(zhù)頭皮去完成一次次的測驗。像疲憊的戰士拿著(zhù)破爛的刀槍毫無(wú)氣勢地沖鋒上陣，沒(méi)有鎧甲沒(méi)有吶喊，沒(méi)有花朵只剩鮮血。亂糟糟的成績(jì)讓我也對自己失望。我的鎧甲呢？

　　而老師在評講的時(shí)候恰巧看到了我的試卷，臉上是不可思議的憤怒：“這道題我講了幾次你居然還錯！”沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，他的手揮過(guò)來(lái)重重地拍了一下我的頭。那么多天來(lái)的壓抑和委屈，在那一瞬間迸發(fā)了出來(lái)：“那么多人都錯了�！边�來(lái)不及看老師的表情，眼淚便奪眶而出。老師像怔了一下，又拍著(zhù)我的桌子：“這道題，你這個(gè)程度的學(xué)生不可能錯，你覺(jué)得我說(shuō)得不對嗎？”我沒(méi)有開(kāi)口也沒(méi)有抬頭。

　　其實(shí)我明白班主任是對的，我沒(méi)有理由把氣撒在一個(gè)恨鐵不成鋼教導學(xué)生的老師頭上。只是那點(diǎn)固執的自尊心不允許我低頭，我想：今后的日子里，恐怕再也沒(méi)有從前般的好時(shí)光了。我回頭看見(jiàn)班主任的背影，像被蒙了一層落寞。我知道他失望了。

　　那天的晚自習仍有一節數學(xué)，我選擇放下那份莫名的固執，仰頭認真聽(tīng)講。他站在黑板前，手捏試卷逐題分析、解答。燈光照在他身上，他眼里閃爍著(zhù)的，是對知識的追求以及教書(shū)的喜悅。我也隨同學(xué)們一起齊聲回答他那不時(shí)冒出的問(wèn)題，朗朗回答聲以及粉筆灰塵在燈光下發(fā)出的光輝詮釋著(zhù)的，不僅僅是渴求知識的熾熱，還有與老師同學(xué)們共度好時(shí)光的心滿(mǎn)意足。在那一刻，仿佛所有的不愉悅，所有的憤怒和失落，都被這好時(shí)光融化了。

　　那天夜里回到家，我仔細謹慎地完成老師布置的功課，回想起白天里的爭執，只剩下愧疚，便在一張小字條上寫(xiě)下“老師對不起”，貼在本子上�；蛟S通過(guò)努力，也仍能追回那丟失的好時(shí)光。

　　最終，那張字條在我上交作業(yè)時(shí)，被我撕下來(lái)放進(jìn)了衣兜，還是沒(méi)有勇氣交上去。這種歉意，我會(huì )通過(guò)上課時(shí)的一點(diǎn)一滴彌補回來(lái)。

　　后來(lái)的班主任，對我的教導都多了一絲小心翼翼，多了一份距離。我想起往日他直率的語(yǔ)氣，往日他無(wú)所畏懼的批評，覺(jué)得這份小心，很讓人心疼。

　　老師，愿今后的日子里，重拾起那份率真，共度那美好明媚的好時(shí)光。

共度好時(shí)光作文10

　　縱然被歲月點(diǎn)染了華發(fā)，那些年的神交，那些年的好時(shí)光，仍不能忘。

　　初聞，緣起

　　據軼聞載，杜甫初識李白此人，是在一日的午后。陽(yáng)光晴朗，清風(fēng)宜人。那時(shí)，杜甫是位家境殷實(shí)的小少爺，李白是各地酒館的�？�，甚是落魄。杜少爺一見(jiàn)李白，便驚為天人。見(jiàn)其酒入豪腸，筆落詩(shī)成；繡口一吐，劍氣三分的豪邁曠達，更是推崇不已暗暗下定決心：我也要成為像他一樣的人，一位瀟灑的詩(shī)人。那年，杜甫17歲，李白28歲。

　　此雖是名人軼事，無(wú)從證實(shí)，卻又實(shí)實(shí)在在的刻畫(huà)了仙圣二人的緣起。那一見(jiàn)的驚艷，恐怕是文學(xué)史上最美的邂逅了。李白那豪放的身影，在杜甫的心間留下了美好的記憶，也沉淀了美麗的故事。

　　終見(jiàn)，暢游

　　天寶年三次相見(jiàn)的緣，使李白和杜甫在山水間相遇了。那時(shí)李白因“龍巾拭吐，御手調羹”的佯狂已是天下?lián)P名，老前輩稱(chēng)他為“詩(shī)仙”，便佯狂更甚。離開(kāi)圣前的翰林院，漫游山水，而此時(shí)，杜甫仍在詩(shī)壇默默無(wú)聞。

　　二人惺惺相惜。他們經(jīng)常舉杯暢飲，狂歌山野，攜手同游，談詩(shī)論文，議論時(shí)事，兩人談得非常投機，再加上又都是酒國中人，歡飲達旦中各顯出一番天真來(lái)。杜甫有詩(shī)云“余亦東蒙客，憐君如兄弟。醉眠秋共被，攜手日同行”。

　　二人共享山水，哪怕只是短短三次的相會(huì )，也無(wú)法掩蓋這時(shí)光的美好。

　　神交，相惜

　　或許是天公不作美吧，拆散了俞伯牙和鐘子期，又分隔了李杜二人。除了短暫的相遇，其他的時(shí)光都是遠遠地神交。而遍翻杜甫詩(shī)集，有二十余首與李白相關(guān)。

　　當春日閑暇時(shí)，杜甫憶道：“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群”當他回憶起李白的飄然欲仙，卓爾不群，便深深地陷入了回憶。

　　當李白遇到挫折時(shí)，杜甫不忍：“斯人獨憔悴”。他與李白的情，從來(lái)不只是錦上添花，更有的是雪中送炭之情。

　　當天寶十五載，李白卷入永王叛亂時(shí)，杜甫憤然執筆：“世人皆欲殺，吾亦獨憐才”正可謂是患難見(jiàn)真情。杜甫對李白的情，無(wú)疑是最為純正的情：為你，與世人敵，無(wú)妨。

　　春樹(shù)暮云，天南海北，擋不住這神交之美，相惜之愛(ài)。

　　這友誼，這詩(shī)情，那張揚不羈的仙，這深情款款的圣，詩(shī)壇永盛不衰的雙子星，共度盛唐這美好時(shí)光。

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