那些回不去的年少時(shí)光作文(4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的那些回不去的年少時(shí)光作文，歡迎大家分享。
那些回不去的年少時(shí)光作文1
教師節，我與許多同學(xué)一樣回到母�？赐塘宋覀兞甑陌嘀魅�。
我所期待見(jiàn)到的尚老師，一如我六年來(lái)記憶中的那般。印象中的她，總是開(kāi)朗又大氣地笑著(zhù)。眼角的魚(yú)尾紋很深很深，嘴角總是揚的那么自然，讓人安心。
驚異于現在的她，仿佛一夜之間，便華了發(fā)。
臉上的皺紋以前便是有的，但我記得不似現在一樣蜿蜒至了額頭。笑容是一如既往的燦爛，只是其中好似滲透著(zhù)有一種我所不能理解的意味。
身邊的同學(xué)三三兩兩的趕來(lái)，但是我卻覺(jué)得我們之間的關(guān)系與距離發(fā)生了某種方面的變化，我感到疏離。
淡漠的笑容，不再真誠的眼神，和客套的語(yǔ)氣，我疑惑了。
聊了半刻鐘，便散場(chǎng)了。同學(xué)們都陸續離開(kāi)，只留我一個(gè)人孤零零地站在操場(chǎng)的一角。我對同伴說(shuō)，你們先走吧，我在學(xué)校里轉轉。
圍著(zhù)幾十間教室轉了一圈，我早已不記得從前的教室，我漫無(wú)目的的踱著(zhù)。
教學(xué)樓的頂層被拆掉了，那原本是我們的微機室，現在卻一片荒蕪。教室中間的那棟新樓也早已建設好了，天花板上的燈沒(méi)有開(kāi)，但是經(jīng)過(guò)帶著(zhù)一抹殘紅的太陽(yáng)的折射，竟然有些刺眼。
甚至，以前放置桌椅板凳的雜物間也變成了一塵不染的教室。
我走進(jìn)一間教室，門(mén)沒(méi)有關(guān)，只是狡黠的虛掩著(zhù)，輕輕一推便開(kāi)了，或許是二年級的小同學(xué)急著(zhù)回家，忘記了關(guān)門(mén)。我上前去拉開(kāi)椅子坐了上去，桌子有些矮，空間很小，我勉強可以擠進(jìn)去。
課桌上歪歪扭扭的寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：“過(guò)界的人是小狗！”旁邊還很夸張的畫(huà)了一張吐舌頭的臉。我忽然想到我以前的同位，我與他上課總是鬧個(gè)不停，而尚老師卻從不點(diǎn)我們的名。我們總是抱著(zhù)僥幸的心理、自以為說(shuō)話(huà)的分貝很低，上了中學(xué)才知道自己的聲音有多么“響亮”甚至影響到了回答問(wèn)題的同學(xué)。
黑板上密密麻麻的，有周末的作業(yè)，還有老師的板書(shū)。字很大，很工整。黑板的頂部有一行粉筆字很好笑的被擦掉了一半，準是擦黑板的小孩子夠不到吧。
左上角還有語(yǔ)文老師寫(xiě)的“區”字的筆順，我記得那時(shí)候，倒插筆畫(huà)對于尚老師來(lái)說(shuō)是一件多么忌諱的事情。所以她總是將每一課的生字的筆順一一寫(xiě)到黑板上，哪怕是多么簡(jiǎn)單的字，不厭其煩。
我想發(fā)笑，俯下頭竟哭了出來(lái)。
天邊微微有些黑暗，不知是陰天，還是太陽(yáng)離開(kāi)了。
我想起我看了好幾遍的那本書(shū)，《以此銘記那些回不去的年少時(shí)光》。書(shū)名很長(cháng)，我記得很清楚。
你看，我長(cháng)大了，寫(xiě)字不再倒插筆畫(huà)了。
那些回不去的年少時(shí)光作文2
青春，漫長(cháng)而又短暫，這一段貫穿我們一生的旅途注定是要被填充上許多冷暖不一的顏色，所有屬于青春的絢麗色彩都會(huì )在那段妙不可言的旅途中一幕幕上演。青春，它也負責記錄我們所有的寶貴回憶，但正如書(shū)中年說(shuō)的那般：不是所有的記憶都美好，不是所有的人都值得回憶，歲月的河流太漫長(cháng)，大部分的人與事都會(huì )被無(wú)情地沖走，但是，與青春有關(guān)的一切，總會(huì )沉淀到河底，成為不可磨滅的美好回憶。
《那些回不去的年少時(shí)光》記載了羅琦琦的青春，記載了所有正值青春年少的孩子的心聲。一樣的青春，每個(gè)人卻都有自己的看法。剛開(kāi)始看這本書(shū)的時(shí)候，故事敘述的是琦琦父母因為生一個(gè)比她小一歲零五年月的妹妹，便把她送去了外公家，在外公的家里，琦琦被外公無(wú)限地愛(ài)寵溺著(zhù)。當然，每一個(gè)年齡那么小的女孩都會(huì )有一個(gè)公主夢(mèng)，可當琦琦的父母要把她接回去念書(shū)時(shí)，她卻十分留戀在外公身邊的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�；蛟S在她的父母看來(lái)，孩子還小，不會(huì )有真感情，只要強行將她帶走，沒(méi)過(guò)多久，她就會(huì )，就不會(huì )傷心，可在琦琦看來(lái)，那段與外公親密無(wú)間的時(shí)光卻是她永久的記憶。
直到琦琦上了學(xué)，直到她遇見(jiàn)了趙老師，那個(gè)給她童年帶來(lái)陰影的“惡魔”。老師將她的自尊揉碎，令所有的同學(xué)都孤立她。她變得沉默寡言，沒(méi)有朋友，就連回到家中也感受不到一絲溫暖。爸媽總是會(huì )反反復復地念叨：“你要讓著(zhù)妹妹�！壁w老師也總是用盡狠毒的語(yǔ)言攻擊她，在她們眼里，這一切都好像是理所當然的，妹妹比你小，哪怕小一個(gè)月也是比你小，你就應該學(xué)習古時(shí)候的孔融把“梨”讓給你妹妹。你犯錯了，哪怕是一丁點(diǎn)兒的小錯也要揀出來(lái)批頭痛罵一頓。他們總會(huì )說(shuō)：“我們是大人，你們小孩子，還沒(méi)進(jìn)入社會(huì )，你們不懂，我們是為了你們好，你錯還是對我們知道，你自己是意識不到的，犯錯了就要批評，才能長(cháng)記性，以免下次再犯�！辈蝗菽惴瘩g、辯解一句，有委屈只能拉倒往肚子里咽。若是碰上了脾氣犟的孩子，干脆就什么也不解釋了，這就是青春，每個(gè)人都有一股不服輸的傲氣，但我們的內心從來(lái)都十分渴望有人能夠理解和包容，只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì )明白，在這世上，有很多種不好的感覺(jué)，但孤單是其中最恐怖的。
大人們總是希望我們懂事，學(xué)習好，他們總覺(jué)得我們的壓力不會(huì )大過(guò)他們，但當有一天我們被壓得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，我們也會(huì )想擁有羅琦琦那樣的膽量能夠讓自己毫無(wú)顧慮地放下學(xué)習，休息一會(huì )兒。
我突然對“青春”這個(gè)詞有了不一樣的感受，那是一段怎么形容都不為過(guò)的年少歲月，那些回不去的年少時(shí)光和漫長(cháng)而又短暫的青春歲月伴隨著(zhù)我們漸行漸遠。青春，現在輕狂，以后懷念。
那些回不去的年少時(shí)光作文3
我相信每個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人都不由得會(huì )心一笑，那些鉛字印出的故事，那些壓在記憶中的照片，曾是多少人美麗而青翠的年少時(shí)光。時(shí)間是抓不住的風(fēng)，當我們回首時(shí)，歲月就如梭了，白駒就過(guò)隙了。
桐華的文筆不是華麗的，不是堆砌起的美麗城堡�！捌降牍P逐層深入戳人心痛，她的愛(ài)情會(huì )燃燒”我非常同意這個(gè)評價(jià)，抓住你的不是故事情節，不是溫柔多金的男主，而是它背后實(shí)實(shí)在在的.感情。有些書(shū)好看，是好看到心皮兒上，有的是好到骨子里。坦白來(lái)講，這真的是好的難以多得的一本書(shū)，就像一面鏡子，清晰的反射出每個(gè)人的少年�！肮�，我以前也有過(guò)這樣的遭遇呢！”不知道有多少人在讀時(shí)會(huì )有這樣子的想法。每個(gè)女生都能從羅琦琦身上找出自己的影子，雖然經(jīng)歷不相同，但是情感相似。
每個(gè)女孩的生命中都有一個(gè)張駿。羅琦琦不是公主，不住在城堡，也沒(méi)有王子，這恰恰是眾多女孩子現實(shí)的寫(xiě)照。同樣的，她暗戀一個(gè)年少時(shí)候的影子，張駿，也是每個(gè)女孩子的共同點(diǎn)。有沒(méi)有某個(gè)男生，不英俊，大大咧咧，脾氣也不是很好，只是因為自己某個(gè)瞬間不小心搭錯了神經(jīng)，因著(zhù)那百分之零點(diǎn)零零二的幾率不知道為什么就喜歡上了？張駿就是這樣一個(gè)存在。而你有沒(méi)有一面不搭理漠視著(zhù)他，好似形同陌路，見(jiàn)面只是僵硬的打打招呼，一面又暗中偷偷留意，不動(dòng)聲色的打聽(tīng)著(zhù)他的消息，用眼角的余光追隨著(zhù)他的每個(gè)舉動(dòng)？張駿之于琦琦也是這樣一個(gè)存在。那些青春的偶像劇，關(guān)于暗戀關(guān)于表白，上演了一遍又一遍，卻從不落幕。
每個(gè)女孩都幻想身邊有一個(gè)小波。小波不是王子，是黑夜中的騎士。他亦師亦友，潛移默化中影響著(zhù)琦琦的成長(cháng)。他曾經(jīng)堅決的攔掉琦琦第一杯不懷好意的酒，因為琦琦不理智不自愛(ài)的行為而發(fā)怒，到最后不得不和琦琦分道揚鑣。小波不是男友，是哥哥，是陪同者，是琦琦的成長(cháng)道路上的良師益友，唉，我多么多么希望有個(gè)小波��！小波不是壞人，但也不能說(shuō)他是傳統意義上的好人，但是他對琦琦的好是真心的。他帶著(zhù)琦琦跳第一支圓舞曲，帶著(zhù)她跨入大人的門(mén)檻。他不惜用絕交，來(lái)成就她的飛翔，成就自己未完成的夢(mèng)。從九歲到十五歲，小波是她的導師，可以說(shuō)，琦琦是小波的一個(gè)分身，來(lái)完成自己想做而不能的事情。沒(méi)有人如同他們一樣心靈相通�！氨本╅L(cháng)城下的松果，青島嶗山上的石片�！眲e人必然不懂，可是小波懂。
那些回不去的年少時(shí)光作文4
最近，我看了桐華的長(cháng)篇小說(shuō)《那些回不去的年少時(shí)光》上、下兩冊，帶給我很多啟發(fā)。特別是書(shū)中女主人公羅琦琦的成長(cháng)故事，特別吸引人的眼球。細細品味一番，讓我受益匪淺。
主人公羅琦琦幼年時(shí)期住在外公家，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。讀小學(xué)時(shí)回到父母身邊，卻在父母的警告和囑咐聲中變得沉默寡言。小學(xué)時(shí)代倒霉地遇見(jiàn)了經(jīng)常辱罵她的趙老師，也幸運地遇上了讓她敬佩一生的高老師，在高老師的指導下贏(yíng)得了人生的第一張獎狀。中學(xué)時(shí)代遇見(jiàn)了可恨的英語(yǔ)老師“聚寶盆”，也遇到了喜歡她的語(yǔ)文老師——曾紅，耐心地指導她參加演講比賽獲得二等獎，從此讓她學(xué)會(huì )落落大方地表達自己。高中時(shí)代的她悟出了“一分耕耘，一分收獲”的道理，刻苦學(xué)習，積極進(jìn)取，結果高考時(shí)獲得了全省第五名的好成績(jì)，順利地被清華大學(xué)錄取了。
我在慨嘆羅琦琦的成長(cháng)歷程的同時(shí)，也深深地喜歡上了她。她個(gè)性鮮明，卻又不失主見(jiàn)和獨立思想。對待學(xué)習，勤奮認真，堅持不懈；對待朋友，真誠善良；對待成長(cháng)，毫不遮掩，盡情綻放。
之所以喜歡羅琦琦，是因為從她的身上我還能學(xué)到許多東西：
首先，“下決心是一件很容易的事，堅持卻是一件很難的事情�！钡_琦琦就能做到堅持不懈。比如在她讀高中時(shí)，為了提高自己的英語(yǔ)成績(jì)，決定每天早上早起半小時(shí)，背誦英文課文。于是，一年三百六十五天，她都能堅持早起半小時(shí)，背誦英文；每天堅持記憶十個(gè)英文單詞。我想起自己，也常常下決心，就是做不到天天堅持。讀到此，我自愧弗如，羞愧萬(wàn)分。
其次，她非常善于總結適合自己的學(xué)習方法。比如她認為學(xué)習的關(guān)鍵在于如何開(kāi)辟一條適合自己的路到達目的。所以，她認為理科主要是訓練自己的思維方式，琢磨透了正確的思維方式，就能駕輕就熟。而英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，必須大聲地讀出來(lái)，努力培養語(yǔ)感。所以她經(jīng)�？荚嚂r(shí)能拿年級第一。我對照自己，感覺(jué)還差很遠，常常不得學(xué)習的要領(lǐng)，結果卻事倍功半，學(xué)習效果不佳。
第三，她非常懂得感恩。小學(xué)時(shí)代的高老師曾經(jīng)鼓勵她，培養她贏(yíng)得了人生的第一張獎狀。因此，以后的每一年，她都會(huì )雷打不動(dòng)地拜訪(fǎng)高老師。即使長(cháng)大后出國了，回國后依然會(huì )拜訪(fǎng)給予她人生第一縷陽(yáng)光的可敬的高老師。
當然還有她對朋友的真誠，對友誼的珍愛(ài)等等。
我要向羅琦琦學(xué)習，學(xué)習她堅持不懈的精神；學(xué)習她懂得感恩的心態(tài)，學(xué)習學(xué)習她善待朋友的真誠。正如書(shū)本封底所寫(xiě)：“人生每一步行來(lái)，都需要付出代價(jià)，我得到了想要的一些，失去了不想失去的一些�！蔽蚁�，成長(cháng)也是需要付出代價(jià)的，所以，我會(huì )倍加珍惜現在的時(shí)光，現在的友誼。
就讓我們真實(shí)地、勇敢地“活在當下”吧。
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