賞向日葵的時(shí)光初中作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的賞向日葵的時(shí)光初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我是以向日葵的姿態(tài)活著(zhù)，而不是以束縛的姿態(tài)活著(zhù)。

　　母親的電話(huà)來(lái)，說(shuō)是在閑暇之余在院子里種了向日葵。我只是很隨意地應了幾聲，又撲在了題海里。猶如沙漠里的魚(yú)，縱使再怎么掙扎，也只會(huì )被陽(yáng)光灼得體無(wú)完膚。那白紙黑字眩得頭發(fā)暈，煩躁、無(wú)奈與痛苦猶如藤蔓一般密密地瘋長(cháng)著(zhù)，束縛著(zhù)我，快要窒息。

　　學(xué)校終于放了一次假，已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有回去了，而我卻高興不起來(lái)，仍舊想著(zhù)放假之后那一場(chǎng)重要的考試。母親自然是很高興，在她接過(guò)我的大包小包后，我沖過(guò)廚房里猛地喝了好幾口水，不經(jīng)意地一轉頭，眼前立即出現一片金黃。我驚訝極了，走出了院子里。院子里是一大片的向日葵，有的竟比我還高，使本就不大的院子顯得更加擁擠了。它們仰著(zhù)面，太陽(yáng)燦燦地照著(zhù)，向日葵便將千萬(wàn)束陽(yáng)光折合成最耀眼的金黃。那碩大的花朵，粗壯的莖葉，使得一旁的月季一下子就黯然失色。那一片金黃在我眼前跳動(dòng)著(zhù)、奔跑著(zhù)、糾纏著(zhù)、交織著(zhù)，猶如拉丁舞般熱烈，使我那一顆已經(jīng)死寂了的心重新跳動(dòng)起來(lái)。那眩目的金黃似要掙脫泥土的束縛，奔跑，奔跑，奔向太陽(yáng)。

　　這一切只能讓人想到那一位天才的畫(huà)師——梵高。梵高善畫(huà)，尤其善畫(huà)向日葵，梵高的畫(huà)總是以金黃色為主調，那畫(huà)上的金黃猶如我眼前的.這一片金黃一樣，發(fā)瘋似地肆意地張揚，翻滾著(zhù)，交錯著(zhù)，渴望太陽(yáng)，那是梵高的靈魂在舞蹈，在詠唱，他蔑視人類(lèi)的黑暗與無(wú)知，企求擺脫束縛，猶如向日葵般盡情地開(kāi)放。所以他被魔鬼稱(chēng)為上帝，被上帝稱(chēng)為孩子，被人們稱(chēng)為瘋子。

　　我仰望著(zhù)向日葵，因為我不得不用仰望的姿態(tài)來(lái)接觸它的靈魂。心里的陰霾一點(diǎn)一點(diǎn)地淡去，變得澄澈清明。猶如金色的向日葵。與其說(shuō)是陽(yáng)光擁抱向日葵，倒不如說(shuō)是向日葵，倒不如說(shuō)是向日葵擁抱萬(wàn)物，在它的靈魂之下，我那顆連束縛都不能掙脫的心顯得那么緲小。沉重的心變得輕松起來(lái)，思緒進(jìn)入幻化的深處，世間的紛繁蕪雜全部拋卻腦后，眼前只剩下這一片跳動(dòng)的金黃。我震撼著(zhù)，仰望著(zhù)，以求靈魂的洗禮。

　　就在賞著(zhù)向日葵這短短的時(shí)光中，我握緊了拳頭，向著(zhù)天空大聲地發(fā)誓：“我要掙脫束縛奔向太陽(yáng)！”

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