【精】關(guān)于聲音作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于聲音作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于聲音作文1
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波
盈盈月光，我掬一捧最清的，因為它美。落落余輝，我擁一縷最暖的，因為它美。灼灼紅葉，我拾一片最亮的，因為它美。殊不知，聲音也可以如此的美。在我心中媽媽的聲音是最美的。
“孩子，通校證拿了嗎?書(shū)都裝好了嗎?路上小心點(diǎn)?車(chē)多等等再過(guò)馬路，晚上早點(diǎn)回來(lái)，媽給你做好吃的”“哦，知道了，都說(shuō)幾遍了�！蔽亦街�(zhù)嘴，嫌媽媽墨跡其實(shí)，我的心里很暖，我喜歡媽媽的叮囑，即使不計其數，我也很樂(lè )意，因為我知道那是母愛(ài)的體現。我喜歡這美妙的聲音在我耳邊盤(pán)旋。
每次我出去之前，這些話(huà)都是我必不可少的必修課，現在也可以算上是倒背如流了。上小學(xué)時(shí)，媽媽說(shuō)我太小，送我上學(xué)，即使是這樣，他也不會(huì )忘記和我說(shuō)一些類(lèi)似的話(huà)，唉，想一想，媽媽的記性還真是超乎人的想象。終于，四五年級時(shí)，我可以自己上學(xué)，自己回家。()即使自己走了兩年，媽媽還是會(huì )不放心的叮囑我，雖然有時(shí)感覺(jué)真是耳朵長(cháng)繭子，但我還是樂(lè )意的去接受，即使有時(shí)我也會(huì )沖他牢騷幾句(那是因為我想讓她明白我長(cháng)大了)我的心里一樣是暖暖的。
初一初二時(shí)，我是住校，這美妙的叮囑仍舊沒(méi)有中斷。這種溫暖的感覺(jué)仍舊沒(méi)有停止。我半個(gè)月回一次家，雖說(shuō)沒(méi)有天天見(jiàn)面，但是現代的科技還是讓媽媽有了發(fā)言的機會(huì )，我很幸運的在每次回到寢室時(shí)都接到媽媽的電話(huà)，“寶貝，寢室冷嗎?晚上一定要蓋好被，跑操時(shí)不要忘記把帽子手套戴上……”看這種美妙的聲音依舊在我的耳邊盤(pán)旋。
我喜歡這種聲音，在我的世界里，這是最美的聲音。
關(guān)于聲音作文2
雖然我生來(lái)沒(méi)有音樂(lè )細胞，但對音樂(lè )的欣賞、音律及作曲風(fēng)格還是略知一二的。當遇到某些音不像音、樂(lè )不像樂(lè )的所謂音樂(lè )時(shí)，便會(huì )自然地將其視為“搖籃曲”，也曾有過(guò)在某明星演唱會(huì )上，當著(zhù)成千上萬(wàn)近乎瘋狂的觀(guān)眾和超越極限的噪音睡著(zhù)的“光榮事跡”，而在今天的語(yǔ)文課上，我感受到了一種新的藝術(shù)。
語(yǔ)文課上，老師抽查背課文，首當其沖的是王羽，她慢慢地站起來(lái)，先默默地穩定一下情緒，繼而緩緩地背起來(lái)，聲音雖小，但人人都能聽(tīng)清，節奏不快，但字字音音清晰標準，就這樣沉穩地完成了任務(wù)。與之相反的是楊敏，她以驚人的連貫速度背誦著(zhù)，當你剛聽(tīng)清第一個(gè)音時(shí)，她已背到第三個(gè)音，當你感覺(jué)才背到一半，她就已經(jīng)在掌聲中坐下去了……
輪到俞弘丹了，只見(jiàn)他慢慢地站起來(lái)，頭垂了下來(lái)，發(fā)出一代梟雄特有的笑聲——就像周董向觀(guān)眾揮手一樣，全班的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，就像春晚中馮鞏出場(chǎng)一樣，我們已經(jīng)隱約知道下面會(huì )發(fā)生什么事了。
“不必說(shuō)——碧綠的菜——畦，光滑的石井欄……也不必說(shuō)……忽然從草間直——躥向云霄里了……”他以其特有的聲音，配合延長(cháng)、重讀等技巧，抑揚頓挫，方才背了一半，絕大多數同學(xué)就已經(jīng)捶著(zhù)桌子，笑得喘不過(guò)氣了。背到高潮時(shí)，他下意識地加重了關(guān)鍵詞的讀音，繼而停了下來(lái)。待教室里上氣不接下氣的笑聲輕了些的時(shí)候，他仿佛突然想起什么似的，又背了下去：“何首烏藤和……”
待他背完，同學(xué)們只會(huì )做一件事情——笑，甚至忘記了怎樣呼吸……
我敢打賭，即使是世界級的音樂(lè )評論家也無(wú)法正確地評論這段內容。至于從背誦角度上看，他不僅完整地背誦了每個(gè)段落，還延長(cháng)、重讀、停頓，在語(yǔ)調控制方面，他已經(jīng)近乎天才了。
人們常說(shuō)“五音不全”，這時(shí)，我才知道“五音之外也有音”。若干年后，音像店里可能已經(jīng)沒(méi)有人們所熟知的任何一位音樂(lè )家的作品，取而代之的，是俞先生的作品。
關(guān)于聲音作文3
有這樣一種聲音，會(huì )讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會(huì )讓你卸去疲憊，帶你走到過(guò)往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì )帶給你心靈的震顫，會(huì )讓你心中盈滿(mǎn)感動(dòng)。這就是大自然的聲音。
聽(tīng)，風(fēng)在大自然中扮演錦上添花的角色。尤其當秋高氣爽、身輕如燕的秋風(fēng)，在落葉紛飛、金黃盈余的樹(shù)木之間，在河水山川之間，川流不息，及時(shí)播下秋色的訊息。而當春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇的暖意襲來(lái)，風(fēng)便化作一支催眠曲，枊條聽(tīng)了，暖洋洋地隨她起舞，沐浴在春風(fēng)的愜意之中。風(fēng)與樹(shù)枝的合唱，簡(jiǎn)直是珠聯(lián)璧合，感染著(zhù)周?chē)纳鷻C。
聽(tīng)，水是自然界中最有靈氣的，她在美麗的襯托下譜寫(xiě)一段又一段樂(lè )章，宛如音樂(lè )大師在自然界永不停息的奏樂(lè )。水用澎湃、用力量訴說(shuō)著(zhù)她的哀愁；走在林蔭小道，不時(shí)有潺潺的溪水流淌的聲音，是那么輕快、悠然自得、清涼無(wú)比。
聽(tīng)，雨是大自然中最輕靈的東西，春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把朦朧的音符刻在了大地與萬(wàn)物之上。雨滴在瓦屋上面，就如鋼琴家正演奏一曲優(yōu)美的鋼琴曲。瓦片好像是專(zhuān)為雨設的，它們盡職地演奏著(zhù)，雨和瓦片在一起簡(jiǎn)直是絕唱。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如萬(wàn)馬奔騰，雨勢減緩，聲音也弱下去，像暖春時(shí)節耳邊的輕風(fēng)。
聽(tīng)，蟲(chóng)兒在草從中、土壤中引吭高歌。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，你會(huì )感覺(jué)全世界似乎都是蟲(chóng)吟聲，你的心情會(huì )隨著(zhù)聲音的變化而變化，激動(dòng)、歡快、沉思，如一縷清風(fēng)、一支古曲。那優(yōu)美激昂的旋律索繞在心頭，久久不散，如春日清澈的溪水流過(guò)心底。夜晚如果沒(méi)有蟲(chóng)吟就如春日少了雨露，生活就少了許多情趣。
聽(tīng)，鳥(niǎo)兒們在枝頭上喳喳鳴啼，快活得像神仙似的。杜鵑、畫(huà)眉在樹(shù)枝上對唱，勾起我們對美好生活的執著(zhù)向往。當聲音停下時(shí)，我們會(huì )情不自禁地屏住呼吸，等待著(zhù)鳥(niǎo)兒們的再次敞開(kāi)喉嚨歌唱。
大自然的聲音是如此多種多樣、千變萬(wàn)化，需要我們去認真聆聽(tīng)，因為那是世界上最美的聲音！
關(guān)于聲音作文4
聲音，許是那小泉叮咚，泠泠作響;也許是萬(wàn)物沉眠，不知是哪只冒失的鳥(niǎo)兒，驚叫了一聲，吵醒了萬(wàn)物;或是“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”;也可以，是你悶頭不語(yǔ)時(shí)，好友逗笑你的一聲怪叫……
種種聲音，皆是自然之語(yǔ)，人情世故。
一天清晨，萬(wàn)物皆在沉睡，在偷懶，便惱走了春姑娘，于是處處黯淡，毫無(wú)生色。不知是哪只鳥(niǎo)兒被吵醒了，它餓的不行，又找不到食物，惱怒地“嘰喳”了一聲，這一聲，吵醒了喜鵲，喜鵲性子大，嗓門(mén)也大，找著(zhù)那只鳥(niǎo)兒便開(kāi)始吵，這可不得了，越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒被吵醒，都在“嘰嘰喳喳”，你不讓我，我不讓你的;接著(zhù)，青蛙們也被吵醒了，一個(gè)個(gè)跳出了坑，又“呱呱”地跳進(jìn)了池塘;聲音之大，傳到了山上的熊洞里，然后熊們也不耐煩了，首先發(fā)出了一聲熊?chē)[。這下，全世界都被吵醒了，不耐煩地抱怨著(zhù)，暴躁得以至于看誰(shuí)都不爽。一會(huì )兒，春姑娘被引來(lái)了，看到這幅景象，還以為是都在愉快的聊天呢!開(kāi)心地灑下了春的種子，剎那間，泉水叮咚，春風(fēng)沙沙，楊柳與春花共舞，萬(wàn)物看到如此，個(gè)個(gè)都展開(kāi)了笑顏了，停止了爭吵，而是高興地聊著(zhù)天，談?wù)撝?zhù)漫長(cháng)冬眠中那些繽紛多彩的夢(mèng)。
又有一個(gè)傍晚，那時(shí)烏云密布，秋風(fēng)蕭瑟，路邊樹(shù)葉昏黃，天氣糟透了。有網(wǎng)癮的孩子拿著(zhù)不及格的試卷回到家中，害怕得不敢說(shuō)話(huà)，家中是家務(wù)繁重的老媽?zhuān)闊熓染频睦习�，還有一個(gè)玩著(zhù)小汽車(chē)的鼻涕蟲(chóng)弟弟，整個(gè)家寂靜無(wú)聲，似乎找不到絲毫溫暖。突然，弟弟不小心磕到了腦袋，哇哇大哭，引得老媽連忙丟了掃把，老爸扔了煙酒，孩子悄悄地藏起了手機，都跑過(guò)去查看，查看這安慰那的，整個(gè)家又喧囂起來(lái)，又溫馨起來(lái)。
若無(wú)音，世無(wú)色彩;若無(wú)聲，冷暖不知。
關(guān)于聲音作文5
蜜蜂是一種十分活躍的小昆蟲(chóng)。無(wú)論是鮮花叢中，還是林中草地，到處都有它們那黃黑相問(wèn)的身影，伴隨著(zhù)“嗡嗡嗡嗡”的聲音。
蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？在學(xué)校，我從《小學(xué)自然學(xué)習輔導》一書(shū)中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都沒(méi)有發(fā)音器官，但它們在飛行時(shí)不斷高速扇動(dòng)翅膀，使空氣振動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生嗡嗡的聲音。后來(lái)，媽媽為我買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從這本書(shū)里我也發(fā)現了類(lèi)似的說(shuō)法。權威專(zhuān)家都認為：是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。由此看來(lái)，蜜蜂之所以能發(fā)出聲音，完全是由于它那對透明的小翅膀。但我認為，蜜蜂就像所有有發(fā)音器官的動(dòng)物一樣，它也擁有自己的發(fā)音器官，不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。
假期里，我到一個(gè)養蜂場(chǎng)去玩，在觀(guān)察了蜜蜂如何釀造蜂蜜的過(guò)程之后，我還有一個(gè)重大的發(fā)現：許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒(méi)動(dòng)，仍然嗡嗡叫個(gè)不停。
難道書(shū)上的真理也有錯誤的時(shí)候？我因此對教材、科普讀物的說(shuō)法產(chǎn)生懷疑，并開(kāi)始試驗和研究。
首先，我把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲。剪去蜜蜂的雙翅，也能昕到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進(jìn)行了42次，結果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲。
那么，蜜蜂究竟靠什么來(lái)發(fā)出“嗡嗡嗡嗡“的聲音呢？
為了探究蜜蜂的發(fā)音器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細查找。觀(guān)察了一個(gè)多月，終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)。蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。如果用大頭針捅破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來(lái)一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里。蜜蜂飛來(lái)飛去，再也沒(méi)有聲音。因此，我認為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)。
那么，這兩個(gè)小黑點(diǎn)究竟是什么東西，又是如何令蜜蜂發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”的聲音的？這個(gè)問(wèn)題還有待于我進(jìn)一步的研究。
科學(xué)的道路是無(wú)止境的。自然界中還存在著(zhù)許許多多我們未知的知識。為什么蜜蜂會(huì )發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”的聲音，我的觀(guān)察結論也許是正確的，也許是錯誤的。這并不重要，重要的是，我能夠擁有一顆永遠勇于探究的心。
關(guān)于聲音作文6
“嗒嗒嗒、嗒嗒嗒”，耳邊回蕩著(zhù)這熟悉的聲音，似乎那臺老舊的縫紉機依然在奶奶的指揮下演奏著(zhù)最動(dòng)聽(tīng)的旋律……
在那一間灰色的小平房里，奶奶帶著(zhù)老花鏡，熟練地踩踏著(zhù)縫紉機，我撐著(zhù)稚嫩的小臉坐在她身旁。陽(yáng)光從窗外斜射進(jìn)來(lái)，暖暖的、柔柔的，就像一張毛毯蓋在我身上，我不禁有點(diǎn)昏昏欲睡了。低垂的眼皮隨著(zhù)奶奶上下踩踏的動(dòng)作，伴著(zhù)縫紉機發(fā)出的“嗒嗒”的聲響，跳起了華爾茲。
奶奶的身材很瘦小，坐在“巨大”的縫紉機面前，顯得有些不協(xié)調了。但是，就是這“巨大”的縫紉機，裁補了全家五口人的衣服，“嗒嗒”聲伴隨著(zhù)兩代人的成長(cháng)。它就像是一只被馴服了的老虎，匍匐在奶奶面前，聽(tīng)從她的命令�？墒�，我覺(jué)得它和奶奶更像是一對老朋友，相互安撫，相互依持。
家里買(mǎi)了新房子，爸爸媽媽問(wèn)奶奶，要不要把縫紉機帶過(guò)去。奶奶沉默了一陣，手指輕輕地滑過(guò)蓋著(zhù)縫紉機的黑布：“還是不必了吧，它舊了，我也老了�！�
老了嗎？可能吧！我才回想起來(lái)，“嗒嗒”聲似乎好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有鉆入我的耳鼓了。瞧，一道道深壑早已布滿(mǎn)奶奶的額頭，一抹抹銀霜早已將黑發(fā)覆蓋，那清明含笑的眼啊，你為何被混沌無(wú)光代替？不，不應該是這樣，我要與時(shí)間賽跑，我要留住奶奶的時(shí)光！
可是現在，我與奶奶已分隔多時(shí)了，我的耳邊再也不復那奇異的聲音了——“嗒嗒嗒”、“嗒嗒嗒”——那猶如陽(yáng)光般淡淡的、溫暖的聲音。這聲音模糊了歲月，清晰了惦念。奶奶是不是仍坐在縫紉機前演奏著(zhù)悅耳的樂(lè )曲？是不是在懷念年輕時(shí)的勤勞能干？是不是也在想著(zhù)那分別多時(shí)的孫女？
哦，這牽動(dòng)心靈的聲音！你何時(shí)才會(huì )響動(dòng)在我耳邊，讓我再看到那隱蔽在陽(yáng)光下的瘦小身影？
關(guān)于聲音作文7
“七月十五棗紅腚，八月十五打干凈�！碑斍镲L(fēng)乍起時(shí)，奶奶常念叨的這句話(huà)總能在心田響起。
那時(shí)，奶奶的身影充滿(mǎn)了我的整個(gè)童年。
暑假是與奶奶相處時(shí)間最長(cháng)的了：早飯后，陪奶奶去放那三只山羊，順便割草或野菜回來(lái)喂兔子；午飯后，奶奶總要睡一會(huì )，雖然她要把我摁在床上不許跑，但我常常在她睡著(zhù)后從她腳邊溜下去，池塘邊的知了叫得好響，那蓮蓬又大了一圈啊——現在想來(lái)，當她醒來(lái)發(fā)現我不見(jiàn)了，該是多么著(zhù)急，我仍記得她在池塘邊上那焦灼的呼喚，我只能隔著(zhù)那些樹(shù)和那一池婷婷的菏高聲地回應她：“在呢！在呢！”
“快回來(lái)！我給你打棗去！”這大概是最管用的一句話(huà)了。
自小，就喜歡吃棗。奶奶便在屋后種了兩棵棗樹(shù)，是特意從村東頭的一位伯伯家要來(lái)的樹(shù)苗，因為我說(shuō)過(guò)“伯伯家的棗好吃”。
奶奶一邊拿竹竿，一邊仰頭挑選泛紅的棗子：“七月十五棗紅腚，八月十五打干凈。你這饞貓，這就開(kāi)始了……”
我跟在奶奶身邊，盼那棗子落下來(lái)時(shí)能敲到腦殼上，跟等待中大獎似的。
最激動(dòng)的時(shí)刻，自然是棗子熟好，可以全部打下來(lái)的時(shí)刻。奶奶總是在中秋節時(shí)打棗——我知道，她是在等我。放假，才能回去。
她已將地面的雜草收割干凈，竹竿倚靠在屋檐下，籃子也備下了好幾個(gè)。我一到來(lái)，就立刻啟動(dòng)打棗儀式。
“八月十五了，就等你了……來(lái)幫我把棗打干凈……”奶奶揮舞竹竿，棗子如雨點(diǎn)般砸落。敲到頭上，有點(diǎn)疼，但我全顧不得，一邊撿拾棗子，一邊挑揀大個(gè)的紅棗塞到嘴里。脆！甜！
棗樹(shù)，長(cháng)得很慢；時(shí)光，走得很快。
此刻，站在棗樹(shù)下，我仰望那些像小鈴樣的棗，想極力尋到泛起的紅暈。眼睛澀澀的，閉了眼，聽(tīng)到風(fēng)穿行在葉間，如你的呢喃：“七月十五棗紅腚，八月十五打干凈……就等你回來(lái)了……”
奶奶啊，我無(wú)數次地站在棗樹(shù)下，卻再也無(wú)法回到那些舊時(shí)光。多想，讓你站在我身旁，我摘一顆最大最紅的棗子放到你的掌心，告訴你：“棗子熟了，我幫你一起打干凈……”
關(guān)于聲音作文8
寒冬已至，寒風(fēng)在街上狂奔，天空中滿(mǎn)布著(zhù)塵埃的顏色，幾滴雨滴從天而降，打亂了天空中陰云的腳步。它們，是暴雨的先行兵。教室里正逢美妙的課間時(shí)期。窩在座位上整整40分鐘，除了少數沉迷學(xué)習的人外，沒(méi)有多少人愿意留在這沉悶的教室中繼續學(xué)習。因此大多數人在外打鬧，吹比，扯淡。
一陣冷風(fēng)襲過(guò)，我不禁縮了縮脖子，但這冷風(fēng)帶來(lái)的不只有寒冷而已。一聲渾厚的男聲傳來(lái)：“老弟，你那《課前課后》最后一題想出來(lái)沒(méi)?”正所謂來(lái)者不善，善者不來(lái)。抬頭一望來(lái)者，這位兄貴身著(zhù)一身厚重的校服，令人感覺(jué)一股厚重感。其貌不揚，臉長(cháng)得方方正正，倒有一股正氣。厚重的黑框眼鏡架在一笑就成一道縫的眼鏡上。外人說(shuō)他是干大事的人，但只有自班人才知道他是什么人。
七年級上下冊，他張口函數，閉口各種化學(xué)符號。到了現在張口二次函數，閉口微積分。說(shuō)他厲害，想趕他走，又不能這么直白。因此破班里沒(méi)幾個(gè)愛(ài)聽(tīng)他吹逼的。
自從去年老師排了座位，這位兄貴便賴(lài)著(zhù)不走了。有事沒(méi)事來(lái)吹比。只要是位明眼人都看得出來(lái)他什么有什么想法。并且在一群司機中吹比更有成就感，隨手一答就是一大段�？膳碌氖撬嗍且恢虢�。一深入探討便迅速轉移話(huà)題。
忽然一天，沒(méi)聽(tīng)他來(lái)吹比，一打聽(tīng)，才知道他比賽去了。心里很高興但還要一本正經(jīng)地寫(xiě)作業(yè)。然后結果一想找人問(wèn)題，沒(méi)一個(gè)靠譜的，不是在吹比就是讓別人叫自己爸爸，哦，還有個(gè)跟女生混的異端。(無(wú)處不在的淼淼姐)除了這位兄貴金正勉沒(méi)一個(gè)說(shuō)話(huà)靠譜的。這所謂最動(dòng)聽(tīng)的聲音早已消失。
我們不斷的在時(shí)間的長(cháng)河中流逝，時(shí)間不會(huì )注意我們，我們只能不停在時(shí)間的長(cháng)河中游動(dòng)，直至時(shí)間將我們吞噬，成為角落里的塵埃，或是別人身上的一個(gè)分子。
一陣腳步聲傳來(lái)，但這腳步聲不只是帶來(lái)了歷史的殘渣，還帶了我期待的一位兄貴。我直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“老哥穩!說(shuō)吧，這題咋寫(xiě)?”
學(xué)習上，生活上若遇見(jiàn)你不喜歡的人，但他又很厲害，那就改變你自己!
高
關(guān)于聲音作文9
回執地相信，花落亦有聲。
——題記
再一次注意到她時(shí)，她正在微微的涼風(fēng)中搖搖欲墜——花期已過(guò)，生命的終點(diǎn)近在咫尺。還記得初見(jiàn)她時(shí)，潔白的花瓣、淡淡的芳香，搖曳多姿，妙曼輕揚，如同一位甜美的姑娘，輕輕唱著(zhù)一首甜美的歌曲，讓我的心為之陶醉傾聽(tīng)花落的聲音。
轉眼間，她卻從妙齡進(jìn)入了垂暮之年，潔白的花瓣萎縮枯黃，附著(zhù)在花梗上瑟瑟地在風(fēng)中顫抖，像在呻吟即將被吹落的痛楚，又像在嘆息生命的短暫。然而，出乎我意料的是，那居然不是呻吟和嘆息，更像是生命最后的凱歌，她抖擻了精神，集聚全身的力量，要唱出自己的心聲。
我閉上雙眼，用心靈靜靜地傾聽(tīng)，耳畔還是那位少女，用溫婉的歌聲贊頌著(zhù)生命的美好，只是那歌聲中，多了幾分安寧與沉靜，坦然地輕吟，享受著(zhù)最后的時(shí)刻。不知為何，我的心出奇地安靜，忘記了周?chē)须s的聲音，忘卻了她的即將離去，腦子里回蕩的是她如竹笛般清脆、如古箏般典雅、如胡琴般悠長(cháng)的天籟般的歌聲。
突然，歌聲戛然而止，我聽(tīng)見(jiàn)她發(fā)出的最后一次歡笑，忙睜開(kāi)眼睛，她已抖落身上的塵埃，如羽毛般輕盈地飄落下來(lái)，來(lái)不及反應，她已經(jīng)完全撒落在泥土上。那落地時(shí)微小至極的聲響，如同驚雷般轟隆隆地碾過(guò)我的大腦，心似乎被狠狠地撕開(kāi)了一個(gè)口子，哀傷彌漫開(kāi)來(lái)，淚水奪眶而出。我緊緊地閉上雙眼，怕眼淚掉落下來(lái)，不敢面對失去生命的她，怕目睹她支離破碎的身軀、萎黃的面龐、無(wú)歌的靜默…一然而，她卻用她的安詳告訴我，她的離去不是無(wú)情，更不是痛苦，她是化作養料融入了大地。明年她還會(huì )回來(lái)，依然是嬌艷的最美的花朵，依然會(huì )唱動(dòng)聽(tīng)的歌。
每年花開(kāi)，都會(huì )去看看那一株茉莉，傾聽(tīng)她的絮語(yǔ)�；ㄩ_(kāi)花落，歌聲依舊……
關(guān)于聲音作文10
相同的時(shí)間，相同的校園，相同的人群，不同的畫(huà)面在我面前演繹著(zhù)。
興許是放學(xué)太早，并沒(méi)有出現圍得水泄不通的場(chǎng)面，只有約莫七八個(gè)家長(cháng)三三兩兩聚在一起暢聊，不時(shí)向校門(mén)口張望，眉宇間隱隱有一絲期望與焦急。
我不經(jīng)意間向道路的右方看去，哦，是李同學(xué)的媽媽。她獨自一人醒目地站在路旁，她微斜著(zhù)頭，思索著(zhù)什么，眉頭緊皺，突然，擰在一起的秀眉舒展了，笑意在瞳孔里蕩漾，她準是看見(jiàn)了兒子，正一臉興奮地向她飛奔過(guò)來(lái)。
我收回了目光，眼角的余光瞥見(jiàn)了一個(gè)離隊的身影。偏過(guò)頭，是王同學(xué)。她徑直向電瓶車(chē)上的婦人跑去。三步并作兩步，婦人連忙伸手，一手接過(guò)沉重的書(shū)包，熟練地放在車(chē)頭。王同學(xué)趁機將手搭在婦人身上，同時(shí)一用力，腿凌空一跨，便翻上了車(chē)后座。王同學(xué)低聲說(shuō)了什么，婦人憨厚的圓臉轉向了她，定是噓寒問(wèn)暖吧。兩張如出一轍的臉相對，一張寫(xiě)滿(mǎn)了關(guān)心，一張寫(xiě)滿(mǎn)了歡悅。
默默地轉回頭將視線(xiàn)眺向遠方，階梯上人頭攢動(dòng)。細看，爺爺奶奶們正有說(shuō)有笑的。他們看見(jiàn)我，問(wèn)：“×班放學(xué)了嗎？”我搖搖頭�；蛟S是第一次來(lái)接孩子，一位婆婆立馬急了，呢喃著(zhù)：“哎呀，怎么還沒(méi)放學(xué)呢？”另一位婆婆立馬接話(huà)：“你急什么？還早著(zhù)呢。我家的也沒(méi)放學(xué)�！逼牌湃玑屩刎�，焦急的神色也緩了緩。
與之相比，始終默默站在校門(mén)口繃著(zhù)臉的男子算是安靜的了。他不時(shí)低頭看看表，嘴唇抿著(zhù)，一言不發(fā)。不會(huì )被留堂了吧？要進(jìn)去嗎？我篤定這位父親在心里如此盤(pán)算著(zhù)，真是“望子成龍，望女成鳳”��！放學(xué)時(shí)一個(gè)靜靜的身影，不正是愛(ài)的體現嗎？風(fēng)雨無(wú)阻，雷打不動(dòng)，從不誤點(diǎn)地接送，送來(lái)了父母的愛(ài)，送出了更高的希望。
多么其樂(lè )融融��！一幅幅和諧的畫(huà)面，在我面前展開(kāi)……
關(guān)于聲音作文11
那是一個(gè)冬日的午后，陽(yáng)光極其明媚，每個(gè)人都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。此時(shí)，這個(gè)冬日顯得不那么冷酷了。
站在街邊的我，被陽(yáng)光和絡(luò )繹不絕的嘈雜聲緊緊包圍。本想離開(kāi)，卻有一種聲音透過(guò)層層阻礙，直擊我的耳朵，驅使我朝街道更深處尋去。隨著(zhù)步伐的加快，刺耳的哄笑聲、口哨聲越來(lái)越清晰。前面出現了一個(gè)自發(fā)圍成半圓的人群，構成了一堵人墻，遮住了我的視線(xiàn)。我撥開(kāi)人群，奮力擠至最前排，眼前的一幕讓我驚呆了。
一個(gè)蓬頭垢面、雙目猩紅的中年男子，不斷揮舞著(zhù)手中的鞭子。鞭梢與地面碰撞而產(chǎn)生的巨大響聲，一次又一次地回蕩在空氣中。而受這鞭聲操控的，是幾只猴子。它們略顯病態(tài)，毛發(fā)呈一種近乎灰色和黑色之間的渾濁色。它們在鞭聲中一遍又一遍機械地跑著(zhù)，看到錢(qián)便拾起，交給揮鞭的主人。它們不再有猴子特有的靈氣，反而顯得呆滯、麻木，沒(méi)有思維似的任人擺布。
一段時(shí)間后，鞭聲戛然而止，余音卻仍回蕩在空氣中。我仔細觀(guān)察立刻停下來(lái)的猴子們，它們有的看起來(lái)非常幼小，似三歲孩童一般；有的又是如此蒼老，仿佛七八十歲的老人。然而，無(wú)論它們的年齡是大還是小，眼神中都透露出無(wú)限的凄涼。它們相互依偎，可憐巴巴地攥著(zhù)同類(lèi)間的那一點(diǎn)溫情，彼此支撐著(zhù)。
忽然，我聽(tīng)到了猴子們發(fā)出的一陣嗚咽聲，那么微弱，那么悲涼，湮沒(méi)在周?chē)潭暮逍β�、吵鬧聲中，幾不可聞。我努力在眾多的聲響中辨別這嗚咽聲，它夾雜著(zhù)一種不安、憂(yōu)傷和難以言喻的無(wú)奈。頓時(shí)，我的心像破碎的玻璃一般，散落了一地；我的眼前漸漸蒙上了一層水霧。
鞭聲再次響起�？粗�(zhù)又不斷重復著(zhù)“工作”的猴子們，看著(zhù)它們因為饑餓，“可笑”地撿起地上的垃圾想要吃時(shí)，我再也無(wú)法忍受，轉身而去，選擇了逃避。
云霧不知何時(shí)已經(jīng)遮住了太陽(yáng)的光芒，冬日的陰冷、寒氣，再一次如潮水般向我涌來(lái)。
走在不再嘈雜的深巷，周?chē)绱遂o謐，然而那帶著(zhù)對生命的厭倦和無(wú)奈的嗚咽聲，卻不斷地在我耳邊回響……
有一種聲音，讓我明白，人的世界因為有了動(dòng)物而精彩，而動(dòng)物的世界卻因為有了人而痛苦不堪。
關(guān)于聲音作文12
我徘徊在人生的十字路口，突然停下了腳步，回首望望，驀地有種感動(dòng)。成長(cháng)的腳步頃刻間變成美妙的音符，縈繞在我的耳邊，回響，回響……
聽(tīng)！校園的青春之音�！岸＿蔬省鄙险n了，同學(xué)們依舊坐好，拿起書(shū)來(lái)，津津有味地讀道：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路……”操場(chǎng)上，同學(xué)們正熱火朝天地準備著(zhù)長(cháng)跑比賽�！凹佑�，加油！”的吶喊聲此起彼伏，突然一名瘦骨如柴的女生摔倒了，大哭了起來(lái)。同學(xué)們關(guān)切地問(wèn)候：“不要傷心，我們永遠伴你左右！”“成功就在眼前，朝著(zhù)目標努力吧！”小女孩咧嘴笑了笑，在同學(xué)的鼓勵下，勇敢地沖向終點(diǎn)。美妙的青春之音，讓我領(lǐng)略到同學(xué)之間的友愛(ài)，鼓勵，讓我感受到青春的風(fēng)采！
聽(tīng)！社會(huì )的友愛(ài)之音�！稗Z隆��！”一聲巨響，頃刻間，山崩瓦裂，天昏地暗，一座美麗的城市便夷為平地，消失在廢墟之中。孩子的哭號，家人的呼喚，傷員的哀鳴，一場(chǎng)八級大地震，讓這片歡樂(lè )的土地失去昔日的光澤。聽(tīng)！醫療車(chē)，警車(chē)的聲音。聽(tīng)！中國最可愛(ài)的子弟兵的鼓勵之音。再聽(tīng)！是溫總對災區人民的親切問(wèn)候。大地依然在顫抖，官兵們正與時(shí)間賽跑，與死神進(jìn)行著(zhù)較量�！白屛以倬纫粋�(gè)！”這句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，讓全場(chǎng)的人們都哭了。官兵的堅強與勇敢，中國人民的愛(ài)心援助，四面八方傳來(lái)的鼓勵之語(yǔ)�！凹佑�，中國人民子弟兵好樣的�！蔽覀兌际且患胰�，我們永遠在你們左右！“眾志成城，美妙的友愛(ài)之音，讓我感悟出了人間的真愛(ài)，讓我感受到中華民族的偉量與堅強不懈的斗爭精神！
聽(tīng)！大自然的和諧和之音！在這雋秀好屏的群峰，茫茫蒼蒼的林海，奇洞異穴，物質(zhì)豐富的自然圖景中，傳來(lái)毛骨悚然的虎嘯，親切嬌柔的羊聲。鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾，蛙聲起伏。風(fēng)聲，雨聲，雷鳴聲的初來(lái)乍到，整片土地開(kāi)始了新一天的生活。鳥(niǎo)獸追趕的嘶吼聲，競爭中勝利者的叫嗥，大自然的聲音，變成生命的奏鳴曲，譜寫(xiě)了一曲曲多么壯闊，多么偉大的生命之歌。繁富異樣的奏鳴，美妙的自然之音，讓我深刻的認識：適者生存，優(yōu)勝劣汰的自然規律。也讓我體會(huì )到大自然的變幻莫測的神秘景觀(guān)。
美妙的聲音在我耳邊回響，面對抉擇，我知道我應該走向成功的道路。因為從各類(lèi)聲音中，我領(lǐng)悟出了人生的哲理，我讀到了人間真愛(ài)與自然之音，成長(cháng)的道路需要背負著(zhù)智慧勇敢、堅強的包囊。
聲音伴我成長(cháng)！
關(guān)于聲音作文13
風(fēng)，是一種常見(jiàn)的自然現象，它的脾氣十分多變，春夏秋冬的風(fēng)各有各的個(gè)性與特點(diǎn)。
春日的`風(fēng)是一位溫柔善良的大姐姐。她用溫暖的懷抱環(huán)繞大地，驅走嚴冬與寒風(fēng);她會(huì )發(fā)出沙沙沙的動(dòng)聽(tīng)歌聲，來(lái)喚醒沉睡的萬(wàn)物;她還會(huì )約上好朋友春雨，一起為這個(gè)充滿(mǎn)生機的春日洗去冬日的疲憊與寒冷，使春日擁有活力。
春風(fēng)吹拂大地，使春日的溫暖深深嵌入大地。人們也從冬日悠閑中脫身，開(kāi)始勤勞地學(xué)習，工作�？諘绲慕值酪沧兊脽狒[起來(lái)，車(chē)水馬龍，川流不息。
瞧，孩子們也高高興興地去上學(xué)了呢!春風(fēng)溫暖地拂著(zhù)他們的臉頰，為這些勤奮的孩子們加油。
夏日的風(fēng)是一個(gè)調皮可愛(ài)的小男孩。他的到來(lái)讓植物們十分欣喜，它們飛快地生長(cháng)著(zhù)，它們讓這個(gè)炎熱的夏日變得有活力與生機。夏風(fēng)是十分少見(jiàn)的，他偶爾會(huì )出來(lái)湊湊熱鬧。他的到來(lái)也讓人類(lèi)十分開(kāi)心。因為起風(fēng)了，天氣會(huì )變得涼爽一些，不再令人煩躁。
秋風(fēng)是一個(gè)熱情的小姑娘。她喜歡在田野間跳舞，她那金色的裙擺染黃了稻田，農民的臉上笑呵呵的，都在夸秋風(fēng)真棒呢!她還會(huì )吹出一股令人舒服的風(fēng)，令人神清氣爽，效果比空調還好!
秋風(fēng)跳著(zhù)豐收的舞蹈，在田野里，在果園中，在菜田旁，在花圃上，整個(gè)秋天因為她的存在格外歡快。
東風(fēng)是一個(gè)“熱水瓶”。外表看上去很冰冷，內心卻是溫暖的。冬風(fēng)一陣陣地吹，吹白了秋日金黃的落葉，吹白了昨日豐收的田野，它可是在為過(guò)年做準備呢!襯托出新年的紅，這就是它的工作。
每一種風(fēng)，都有屬于自己的性格。
關(guān)于聲音作文14
我陽(yáng)光也有聲音，只要安靜地去聽(tīng)，就能聽(tīng)到陽(yáng)光的聲音。
陽(yáng)光偷偷地潛入屋內，在我的筆尖跳躍著(zhù)溢彩青符。還記得你說(shuō)過(guò)陽(yáng)光地也有聲音。
正是木槿樹(shù)的人種子漫天飛舞的季節，廣場(chǎng)上的木槿樹(shù)撐開(kāi)了一把把帶著(zhù)絲絨的小傘，我一個(gè)人習慣的散步，也許是迷茫，也許只是心情不好，諾大的廣場(chǎng)，只有陽(yáng)光和漫無(wú)目的的我，偶爾有人跳過(guò)，也只是匆忙，沒(méi)有人會(huì )在意著(zhù)我，也沒(méi)有人會(huì )理睬我，我就這樣孤單地走，累了就坐在廣場(chǎng)的椅子上，仰望天空。一陣陣的風(fēng)從廣場(chǎng)上吹過(guò)，一團團棉花載著(zhù)種子在天空中起舞，像一片白色的海洋，輕輕地飛舞旋轉直到落下�！拔夷芎湍阋黄鹜鎲�？”甜甜的聲音從身后響起，我有些遺憾，驚訝。慢慢地轉過(guò)頭去，發(fā)現竟是一個(gè)年齡和我相仿的女孩，已經(jīng)記不清你的樣貌了，只是記得你有一雙清澈而明亮的眼睛。雖然自己覺(jué)得有些唐突，但還是答應說(shuō)可以。你靜靜地坐在我的身邊和我一句一句地搭起話(huà)來(lái)。你說(shuō)，你是這座城市中另一所學(xué)校的學(xué)生，你喜歡這里的風(fēng)景，但也只能偶爾跟著(zhù)父母來(lái)看望爺爺奶奶才能來(lái)這里。你還告訴我，一個(gè)人的時(shí)候你也會(huì )靜靜地坐著(zhù)。我聽(tīng)到這里，無(wú)奈地笑笑，原來(lái)你也是一個(gè)和我一樣孤單的女孩，只是希望我能聽(tīng)你傾訴。你看我一直不說(shuō)話(huà)，突然站起來(lái)，拉著(zhù)我跑到木槿種子飛舞的陽(yáng)光下。陽(yáng)光的溫暖從手尖擴散到心中的每一個(gè)角落。是溫暖的。你笑著(zhù)轉過(guò)頭面對我說(shuō)：“我告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)陽(yáng)光不僅只有溫度，還有聲音，只有安靜地用心聆聽(tīng)，才能聽(tīng)到陽(yáng)光的聲音�！蔽矣行┎幌嘈�，但看到你固執的目光，也只是淡然地認同你的說(shuō)法。你的目光卻漸漸暗淡，你卻還是微笑著(zhù)：“其實(shí)，以后我就不能來(lái)這里玩了，這是我最后一次來(lái)了�！蔽矣行┎幌嘈判闹心碾y過(guò)，明明只是一個(gè)陌生人，卻舍不得。原來(lái)兩個(gè)一樣孤單的人，是不需要語(yǔ)言的，就能成為朋友。你又說(shuō)謝謝我今天能陪你玩耍，傾聽(tīng)你的不舍。你倔強地笑著(zhù)告訴我說(shuō)再見(jiàn)，轉過(guò)身離去。我木然的站著(zhù)，不知所措，直到你的身影漸漸消失。不相信你再也不會(huì )回來(lái)了，一直站著(zhù)，靜靜地望著(zhù)你離去的方向。陽(yáng)光似乎真的是聲音的，揮灑光芒是一個(gè)個(gè)悅耳的音符，木槿種子和著(zhù)它起舞，風(fēng)聲給它伴奏，是一首動(dòng)人的樂(lè )曲，每一個(gè)音符都充滿(mǎn)了自己獨特的色彩，原來(lái)是一直不曾注意過(guò)，原來(lái)陽(yáng)光真的有聲音，原來(lái)我不只是一個(gè)人，還有陽(yáng)光的陪伴…..
陽(yáng)光不僅有溫度，還有動(dòng)人的聲音，那傾瀉的光是沉寂的音符，只待著(zhù)有人傾聽(tīng)。
關(guān)于聲音作文15
聲音無(wú)處不在。從人音調的高低倏變，音色的干啞細潤，到風(fēng)雨雷電的呼嘯啼鳴，還有交響樂(lè )的端莊典雅、流行樂(lè )的自由奔放……毫無(wú)疑問(wèn)，聲音的存在為世界增添了生機與活力。
有人說(shuō)，聲音是世界的靈魂。聲音的重要性毋庸置疑。如果沒(méi)有了聲音，鳥(niǎo)兒于枝頭的清脆暢鳴只能成為寂寞的剪影，泉水的流淌叮咚只能是飛濺的動(dòng)畫(huà)，樂(lè )器和鳴的天籟只能是優(yōu)雅而滑稽的默片……如果這一切發(fā)生，我們的生活將會(huì )變得多么的單調無(wú)趣！陜北大漢粗獷低沉的喝喊、江南女子的吳儂軟語(yǔ)、遲暮老者的微弱吐息、新生幼兒的稚嫩啼叫都將化為唇齒開(kāi)合間的反復動(dòng)作！當你置身于一個(gè)沉默的世界，任你有通天徹地之能耐，也只能郁郁而終！
聲音處處點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活。街頭巷尾小販的叫賣(mài)聲、汽車(chē)馬達的呼嘯聲、樹(shù)木隨風(fēng)搖動(dòng)的婆娑聲以及其他伴隨在我們周?chē)穆曇�，都�?tīng)起來(lái)多么地親切！當我聽(tīng)到公交車(chē)報站員圓潤清晰的嗓音，我就知道置身何處，起身下車(chē)，何等的自然！當我聽(tīng)見(jiàn)老師授課時(shí)的余音伴隨著(zhù)下課鈴聲響起，我的心就于一瞬即愛(ài)你變得十分輕松舒爽。走出教室，耳邊是同學(xué)追逐嬉戲的歡快笑聲，和著(zhù)柔和的風(fēng)聲，多么美妙?lèi)偠�！聲音不僅僅融入了我們的生活作息，而且代表了一個(gè)人的行為特征。嗓音的輕重緩急、著(zhù)字造句，皆有文章。聽(tīng)到一個(gè)渾厚急促的聲音，我便會(huì )聯(lián)想到黝黑壯實(shí)的青年；聽(tīng)到一個(gè)高亢嘹亮的聲音，我便會(huì )聯(lián)想到高挑玲瓏的妙齡少女；聽(tīng)到一個(gè)強調濃郁的地方音，我便會(huì )立即猜想他是何方來(lái)客。是啊，識音若辨人，當你拿起電話(huà)聽(tīng)筒，輕輕啟唇，發(fā)出聲音時(shí)，又何嘗不認得另一邊的聲音！造物主的鬼斧神工，賦予了蕓蕓眾生不同的聲音，也同時(shí)賦予了他們不同的靈魂。
聲音中可以寄托情感�；驘崃�、或親切、或溫柔、或憤怒、或哀婉、或苦悶。若不是如此，一曲琵琶歌舞，又怎能使得“江州司馬青衫濕”？譬如長(cháng)輩對晚輩的呵責，嚴厲中略帶些緩和；情人之間的密語(yǔ)低喃，溫柔上更添三分熱切；摯友間的促膝長(cháng)談，暢快里自有無(wú)盡的熱誠。為什么不把自己的聲音灌注入情感，來(lái)表達你對生活的熱愛(ài)呢？一句“謝謝”，一句“不客氣”，就是生活中最美的聲音。人與人只見(jiàn)的和諧情調，以聲音為媒介，顯露無(wú)遺，給社會(huì )增添了光彩。在別人拼搏奮斗時(shí)喊一句“加油”，在自己面對困難時(shí)說(shuō)“不要氣餒”，如此的聲音交互錯雜，繞梁三日，華音流韶。
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